Развитие межкультурной компетентности студентов педагогического университета на основе использования телекоммуникационных технологий
Диссертация
Межкультурная компетенция является важным компонентом современной подготовки студента любого университета, что подтверждается значимостью межкультурного аспекта в профессиональной деятельности современного специалиста, связанной с взаимодействием представителей разных культур, с осуществлением эффективной межкультурной профессиональной коммуникации в поликультурном мире. Вследствие низкого уровня… Читать ещё >
Список литературы
- Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: ВЛАДОС, 1994. -336 с.
- Абросимов А.Г. Теоретические и практические основы создания информационно-образовательной среды вуза. Самара: Изд-во Самарской госуд. экон. академии, 2003. — 203 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.-335 с.
- Агапова С.Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации /Серия «Высшее образование». Ростов н/Д.: Феникс, 2004. — 288 с.
- Алексеева М.П. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции у учащихся девятого класса якутской школы на основе метода телекоммуникационных проектов: Дис. .канд. пед. наук. СПб., 2005. — 195 с.
- Алмазова Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: Автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб, 2003. — 51 с.
- Аминов H.A. Диагностика педагогических способностей. М.: Изд-во «Ин-т практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 80 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. — 282 с.
- Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. 606 с.
- Ю.Анисимов О. С. Диалог как средство формирования культуры мышления в управлении и исследовании развивающегося мышления. М.: Ассортимент, 1995. -76 с.
- И.Анисимов С. Ф. Мораль и поведение. М., 1985.- 19 с.
- Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М.: Языки рус. культ., 1999. — 895 с.
- Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения: лингвистический и дидактический аспекты: Дис. д-ра пед. наук. М., 1997. — 324 с.
- Ахаян A.A. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. СПб: Изд-во «Корифей», 2001. — 172 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-познавательного процесса. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. Изд. 3-е исправ. и допол. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, РНУ, 2003. — 128 с.
- Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании//Высшее образование в России. 2004. — № 11. С. 7−12.
- Барабанщиков В.А., Носуленко В. Н. Системность. Восприятие. Общение. -М.: Ин-т психологии РАН, 2004. 480 с.
- Барышников Н.В. Мультилингводидактика//ИЯШ. 2004. — № 5. — С. 19−28.
- Батаршев A.B. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. М.: ВЛАДОС, 1999. -176 с.
- Батаршев A.B. Психология личности и общения. М.: ВЛАДОС, 2003. — 248 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1998. — 423 с.
- Бездухов В.П., Бездухов A.B. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента будущего учителя. — Самара, 2000. — 184 с.
- Беликов В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект: Монография. М.: ВЛАДОС, 2004. — 357 с.
- Белкин A.C. Ситуация успеха. Екатеринбург: УГПУ, 1997. — 185 с.
- Бердичевский А.Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. М.: ВШ, 1989. — 101 с.
- Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд. МПСИ- Воронеж: НПО"МОДЭК", 2002, — 348 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введ. в 21 век. — М.: Политиздат, 1991. — 413 с.
- Богин В.Г. Образование рефлексии как способ формирования творческой лич-ности//Современная дидактика: Теория и практика. М.: МГПИ, 1993. С.153−176.
- Бодалев A.A. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983. — 271 с.
- Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996. — 472 с.
- Бондаревская Е.В., Кульневич C.B. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие. Москва- Ростов-на-Дону: ТЦ «Учитель».
- Бондаревская Е.В., Кульневич C.B. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций//Педагогика. 2004.- № 10. С. 23−31.
- Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки//Педагогика. 2004. — № 1. — С. 3.
- Бромлей Ю.В. Этнические функции культуры и этнография. М., 1978. -120 с.
- Бурнос Н.Г., Лобейко Ю. А. Информационные технологии в высшей школе: пути развития, необходимость и перспективы: Учебное пособие. Ставрополь: Изд-во СтГАУ «АГРУС», 2004. — 104 с.
- Бурносова О.В. Методика использования учебных телеконференций в обучении будущих учителей информатики: Дис. .канд. пед. наук. М., 2000. — 159 с.
- Ванганди А.Б. 108 путей к блестящей идее: Пер. с англ., Минск: Попурри, 1996. — 224 с.
- Веденеева Л.В. Становление эмпатии будущего учителя в условиях гуманизации: Дис.канд. пед. наук. Волгоград, 2001. -219 с.
- Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. М.: Языки славянской культуры, 2001. — 287 с.
- Везиров Т.Г. Теория и практика использования информационных и коммуникационных технологий в педагогическом образовании: Дис.докт. пед. наук. -Ставрополь, 2001.-313 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. -М.:ВШ, 1991.-204 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Русский язык, 1990. -240 с.
- Виленский М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учебное пособие/Под ред. В. А. Сластенина. М., 2004. — 190 с.
- Выготский JI.C. Психология развития человека. М.: Смысл: ЭКСМО, 2003. -1134 с.
- Выжлецов Т.П. Аксиология культуры. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. — 152 с.
- Галицких Е.О. Роль диалога в становлении будущего учителя//Высшее образование в России. 2000. — № 1. — С. 70−74.
- Галицких Е.О. Интегративный подход как теоретическая основа профессионально-личностного становления будущего педагога в университете. СПб.: Изд-во РГПУ, 2001.-462 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ-ГЛОССА, 1999.- 165 с.
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам //ИЯШ. 2004. — № 1. — С. 3−8.
- Гачев Т.Д. Национальные образы мира: Курс лекций. М.: Academia, 1998.- 430 с.
- Гейхман JI.K. Интерактивное обучение общению как модель межкультурной коммуникации//Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2003. — № 3. — С. 138−146.
- Гершунский Б.С. Философия образования XXI века. М.: Интердиалект+, 1997.- 695 с.
- Глобализация и образование: Сб. обзоров/Отв. ред. С. Л. Зарецкая. М.: ИНИОН РАН, 2001. — 143 с.
- Головлева Е.Л., Дивненко О. В., Журко В. И. Основы формирования межкультурной компетентности у молодежи. М.: Институт международных социально-гуманитарных связей, 2005. — 182 с.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 412 с.
- Громкова М.Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых: Учеб. пособие для системы доп. проф. образования. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. — 495 с.
- Грушевицкая Т.Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Основы межкультурной коммуникации. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. — 352 с.
- Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. М.: Гнозис, 2003.
- Гуманитарные исследования в Интернете /Под ред. А. Е. Войскунского. М.: Можайск-Терра, 2000.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
- Данильчук Е.В. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие. -Волгоград: Перемена, 2002.
- Девятова Г. Г. Формирование готовности будущего учителя иностранного языка к межкультурной коммуникации: Дис.канд. пед. наук. Магнитогорск, 2002. — 186 с.
- Дженсен Э. Познания, основанные на мозге, -www.thebrainstore.com
- Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. -М., 1984.
- Дуранов М.Е., Жернов В. И., Лешер О. В. Педагогика воспитания и развития личности учащихся. Магнитогорск: МГПИ, 1996. — 315 с.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Пер с англ. Н. М. Никольской. -М.: Совершенство, 1997. 204 с.
- Дьяконов В.П., Абраменко И. В. Совместная работа над математическими проектами в сети Интернет/Интернет. Общество. Личность: Тез. докл. междунар. конф. СПб.: ИОО, 1999. — С. 173−174.
- Елизарова Т.В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению: Автореф. дис. д.п.н. СПб, 2001. — 37 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб.: КАРО, 2005. — 352 с.
- Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. М.: «Академия», 2005. — 336 с.
- Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. — 749 с.
- Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/ Под ред. М. В. Моисеевой. -М.: Изд. дом «Камерон», 2004. 216 с.
- Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студ. вузов/ Под ред. Е. С. Полат. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 272 с.
- Исламшин P.A., Габдулхаков В. Ф. Андрагогика: историко-педагогический процесс и языковая личность 21 века: Учебное пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. -288 с.
- Кабакчи B.B. Мировая культура. Викторины: Учебное пособие по английскому языку. СПб.: КАРО, 2004. — 304 с.
- Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. — 416 с.
- Каптерев А. И. Информатизация социокультурного пространства. М.: Фаир пресс, 2004. — 506 с.
- Карпов A.B. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: Ин-т психологии РАН, 2004. — 421 с.
- Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб.: Алетейя, 2000. — 463 с.
- Киселева М.В. Формирование умений межкультурного телекоммуникационного общения в процессе обучения английскому языку учащихся старших классов гимназий: Дис. .канд. пед. наук. СПб., 2005. — 271 с.
- Кирьякова A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург: Юж. Урал, 1996.- 188 с.
- Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие: Уч. пособие для студ., магистрантов, аспирантов клас. и пед. вузов России. М.: Академия, 2004. — 239 с.
- Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и методика их использования.-М., 2001.-255 с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. М.: Академия, 2001. — 176 с.
- Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета. СПб.: СПбГУ, 1999. — 116 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография/ Под ред. В. А. Козырева и Н. Ф. Радионовой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 392 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
- Корочкина М.Г. Формирование межкультурной компетенции в техническом университете (английский язык): Автореф. дис.канд. пед. наук. Таганрог, 2000. — 19 с.
- Кочетков B.B. Психология межкультурных различий. М.: ПЕР СЭ, 2002−416 с.
- Крылова Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000. -272 с.
- ЮЗ.Крысько В. Г. Социальная психология: схемы и комментарии. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. — 208 с.
- Крысько В.Г. Этнопсихология в межкультурных отношениях. М.: Экзамен, 2002.-445 с.
- Кузовлев В.П., Карташова В. Н. Современные технологии профессиональной подготовки учителя иностранного языка: Учебное пособие. М.: МПГУ, Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2004. — 164 с.
- Юб.Кукушин B.C., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 448 с.
- Кыверялг A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике. Таллинн: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лабунская В.А. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: Учебное пособие для студ. вузов /В.А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. М.: Академия, 2001. — 288 с.
- Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования. Монография. Омск: ОмГПУ, 1999. — 294 с.
- Лебедева Н.М., Лунева О. В., Стефаненко Т.Г, Мартынова М. Ю. Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности. М., 2003. — 268 с. Ш. Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования.- М.: Академия, 2001. 271 с.
- Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме//Вопросы философии. 1997. № 11. — С. 46−54.
- Леонтович O.A. Россия и США: Введение в межкультурную коммуникацию.- Волгоград: Перемена, 2003.
- Леонтьев A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. -М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО"МОДЭК", 2003.- 536 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. -181 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Просвещение, 1981.- 165 с.
- Лешер О.В. Интерсоциальное образование студенческой молодежи: теория и практика: Дис. д-рапед. наук. Челябинск, 1997. — 326 с.
- Лихачев Д.С. О национальном характере русских //Вопросы философии. -1990. № 4.
- Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров: Человек Текст — Семиосфера — История. — М.: Языки русской культуры, 1999. — 447 с.
- Лукьянчикова М.С. О месте когнитивного компонента в структуре межкультурной компетенции//Россия и Запад: диалог культур. Вып. 8. Т.1. М., 2000. -289 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 413 с.
- Маврина И.А. Социальность современного образования. Омск: ОмГПУ, 2000.-181 с.
- Максакова В.И. Педагогическая антропология. М.: Academia, 2001. — 205 с.
- Малев В.В. Интернет как социально-педагогическая среда //Интернет. Общество. Личность: Тез. докл. междунар. конф. СПб.: ИОО, 1999. — С. 208−209.
- Малькова Е.Ю. Этические проблемы виртуальной коммуникации: Дис.канд. филос. наук. СПб., 2004. — 155 с.
- Мариничева A.B. Межкультурная коммуникативно-профессиональная компетентность как фактор подготовки квалифицированных специалистов: Дис. .канд.соц. наук, Н. Новгород, 2003. 207 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Марчук Ю.Н. Основы компьютерной лингвистики: Учебное пособие. М.: Народный учитель, 2000.
- Маслова В.А. Введение в лингвокультурологию. М.: Наследие, 1997. -227 с.
- Матюшкин A.M. Мышление, обучение, творчество. М.: МПСИ- Воронеж: МОДЭК, 2003.-718 с.
- Машбиц E.H. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Мильруд Р.П. Компетентность в изучении языка//ИЯШ. 2004.- № 7.-С.30−37.
- Мир культуры. Международная мозаика. /Сост. Е. И. Кузьмин, В. Р. Фирсов. -М., 2003.-264 с.
- Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. М.: МПСИ, 2002. — 397 с.
- Муратов А.Ю. Формирование межкультурной компетенции учащихся в процессе обучения английскому языку с использованием телекоммуникаций: Дис. .канд. пед. наук. Барнаул, 2005. — 213 с.
- Мусина О.В. Развитие межкультурного потенциала студентов вуза в процессе изучения иностранного языка: Дис.к. п. н Магнитогорск, 2004- 155 с.
- Мухина С.А., Соловьева A.A. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004. -384 с.
- Наджафов И.А. Учебная дискуссия как средство формирования профессиональной компетентности будущих специалистов по связям с общественностью: Автореферат дис. канд. пед. наук. Курск, 2006. — 24 с.
- Найн А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам/ УралГАФК. Челябинск, 2000. — 187 с.
- Насонова Ю.М. Информационно-обучающая среда как средство развития познавательной самостоятельности студентов педвузов: Дис.канд. пед. наук. Челябинск, 2000. — 201 с.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России. М., 1997. — 252 с.
- Новые инфокоммуникационные технологии в социально-гуманитарных науках и образовании: современное состояние, проблемы, перспективы развития / Под общ. ред. А. Н. Кулика. М.: Логос, 2003. — 424 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие/Под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2001. — 298 с.
- Овчаров A.B. Компьютерные технологии в современном учебном процессе: Монография. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2004. — 367 с.
- Парфенова Т.В. Формирование межкультурной компетентности у студентов вузов в процессе учебно-игровой деятельности: Дис.канд. пед. наук. Саратов, 2006. — 200 с.
- Пассов Е.И. Концепция высшего профессионального педагогического образования на примере иноязычного образования. Липецк, 1998. — 67 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. Минск: Лексис, 2003. — 180 с.
- Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. вузов/ Под ред. Е. С. Полат. М.: Изд. центр «Академия», 2006. — 400 с.
- Педагогика межнационального общения: Учебное пособие/Под ред. проф. Д. И. Латышиной. -М.: Гардарики, 2004. -320 с.
- Плужник И.Л. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе профессиональной подготовки/ИНИОН РАН. М., 2003. — 216 с.
- Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика: Учебное пособие. М.: Едиториал УРСС, 2005. — 368 с.
- Практическая психодиагностика. Методика и тесты. Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998. 682 с.
- Преодолевая барьеры: Диалог между цивилизациями./Под ред. С. П. Капицы. -М.: Логос, 2002.-191 с.
- Программа развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001−2010 гг.//Преподаватель. 2000. — № 3. С. 3−8.
- Протасова Е.Ю. Европейская языковая политика//ИЯШ. 2004. — № 1.- С. 817.
- Психологические тесты: в 2 т./Под ред. A.A. Карелина. М.: ВЛАДОС, 2002.
- Психология и культура/ Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Питер, 2003. — 717 с.
- Психология эмоций/Автор-составитель В. Вилюнас М.: Питер, 2004. — 496 с.
- Реаи A.A. Психология личности: Социализация, поведение, общение. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. — 407 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе/Пер. с англ. М.: Коги-то-Центр, 2002. — 395 с.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. М.: Владос, 2000. — 301 с.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы исследования. М.: «Школа-Пресс», 1994. -205 с.
- Рогов Е.И. Психология общения. М.: Владос, 2001. — 334 с.
- Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практ. психологов. Минск: Вышэйш. шк., 2003. — 272 с.
- Розина H.H. Педагогическая компьютерно-опосредованная коммуникация. Теория и практика. М.: Логос, 2005. — 460 с.
- Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: Философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии. -Новосибирск, 1998.-292 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993.
- Рот Ю., Коптельцева Г. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг: учебно-методическое пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 223 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. -328 с.
- Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. М.: Логос, 2004.-316 с.
- Садохин А.П. Этнология. М.: Гардарики, 2001. — 254 с.
- Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 271 с.
- Самохина Т.С. Эффективное деловое общение в контекстах разных культур и обстоятельств. Учебное пособие по профессиональной межкультурной коммуникации. М.: Изд-во «Р. Валент», 2005. — 216 с.
- Сафонова B.B. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. — 238 с.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 208 с.
- Сень ко Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высш. пед.учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 240 с.
- Сергеева A.B. Русские: стереотипы поведения, традиции, ментальность. М.: Флинта: Наука, 2004. — 313 с.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Сеченов И.М. Психология поведения. Москва-Воронеж: АПСН, 1997.
- Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2003. — 207 с.
- Синергетическая парадигма/Отв. ред. Л. П. Киященко. М.: Прогресс-Традиция, 2004. — 559 с.
- Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода/ Под ред. Сурмина Ю. П. -Киев: Центр инноваций и развития, 2002. 286 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Шиянов E.H. Педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2003. -576 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности. М.: академия, 2003. — 302 с.
- Смолянинова О.Г. Развитие методической системы формирования информационной и коммуникативной компетентности будущего учителя на основе мультимедиа-технологий: Дис. .д.п.н.- СПб., 2002. 504 с.
- Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография. Красноярск: Изд-во КрасГУ, 2002. — 300 с.
- Соколов A.B. Введение в теорию социальной коммуникации. СПб., 1996. -С. 24−28.
- Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся //ИЯШ. 2005. — № 1. — С. 19−28.
- Солдатова Г. У., Шайгерова JI.A., Шарова О. Д. Тренинг. «Учимся толерантности». М., 2000.
- Суртаева H.H. Педагогическая рефлексия необходимый компонент культуры педагога/ЛТедагогическая культурология: Методические рекомендации. — Тюмень- Тобольск, 1995. — С.45−48.
- Суховиенко Е.А. Управление качеством образования и педагогическая диагностика //Профессиональное образование. 2003. — № 10. — С. 11−12.
- Суходольский Г. В. Математические методы психологии-СПб., 2003. 242 с.
- Сыромясов О.В. Формирование межкультурной профессиональной компетенции специалиста на основе иноязычного текста: Дис.канд. пед. наук. Москва, 2000.-153 с.
- Тарнаева Л.П. Культура и общение: Пишем по-английски. СПб.: Изд-во «Союз», 2001.-240 с.
- Текст как отображение картины мира/ Отв. ред. И. Г. Леонтьева. М.: МГИ-ИЯ, 1989.-136 с.
- Текст как явление культуры/Отв. ред. А. Н. Кочергин, К. А. Тимофеев.- Новосибирск: Наука, 1989. 194 с.
- Телекоммуникационные системы и дистанционное обучение/Под общ. ред. A.C. СиговаУ Учебное пособие: МГДТДиЮ, МИРЭА. М., 2000. — 157 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. -261 с.
- Тимашева О.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 2004. — 192 с.
- Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии. Уч. пособие. М.: Дашков и К, 2004. — 279 с.
- Троян Г. М. Универсальные информационные и телекоммуникационные технологии в дистанционном образовании. М.: Альфа, 2002. — 153 с.
- Трутнев А.Ю. Педагогические условия применения компьютерных технологий в процессе обучения студентов университета иностранному языку: Дис. .канд. пед. наук. Магнитогорск, 2001. — 197 с.
- Трухачев В.И., Козаченков В. А. Аксиологические доминанты образования и воспитания молодежи в вузах: Монография. Ставрополь: Изд-во СтГАУ «АГ-РУС», 2005.- 148 с.
- Уваров А.Ю. Компьютерные коммуникации в современном образова-нии.//Информатика и образование. 1998. — № 4. — С. 65−77.
- Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития// Образовательные технологии и общество. 2003. — № 6(2).
- Федорова А.Н. Развитие культурологической компетенции студентов университета в процессе изучения иностранного языка: Дис.канд. пед. наук. Челябинск, 2001. — 182 с.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: Международная пед. академия, 1994. — 192 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА, 1999. — 576 с.
- Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы: Доклад Всемирного банка- Пер. с англ. Сальников А. -М.: Весь мир, 2003.-199 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: Дис.докт. пед. наук. М., 1994.-544 с.
- Халперн Д. Психология критического мышления. 4-е междунар. изд. -СПб.: Питер, 2000. — 503 с.
- Халяпина Л.П. Интернет-коммуникация и обучение иностранным языкам. -Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. 210 с.
- Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии/ Пер. с англ. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. — 640 с.
- Хуторской A.B. Интернет в школе: практикум по дистанционному обучению. М.: ИОСО РАО, 2000. — 304 с.
- Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования// Народное образование. 2003. — № 2. -С. 58−64.
- Хуторской A.B. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. -М.: Международная педагогическая академия, 1998. 266 с.
- Хьелл JL, Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2004. — 607 с.
- Цатурова И.А. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам. Учебно-методическое пособие. М.: Высшая школа, 2004. — 95 с.
- Цветкова Т.К. Теоретические основы построения курса обучения английскому языку как языку межкультурного общения//Актуальные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. статей. М., 1998. — С. 170−180.
- Чекалева Н.В. Педагогические основы учебной деятельности в вузе: Учебное пособие. Омск: ОмГПУ, 1993. — 91 с.
- Чертовских О.О. Межкультурная коммуникация как методологическая основа построения учебного процесса в университетах Великобритании и Российской Федерации: Дис.канд. пед. наук. -М., 2003. 181 с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.: Народное образование, 1996. — 157 с.
- Шамова Т.И., Давыденко Т. М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. М.: Педагогический поиск, 2001. — 384 с.
- Шаров A.C. О-граниченный человек: значимость, активность, рефлексия. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 2000. 358 с.
- Шипилина J1.A. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для аспирантов и магистрантов по направлению «Педагогика». Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. — 138 с.
- Широких О.Б. Ценностные ориентации в профессионально-личностной подготовке учителя//Высшее образование сегодня. 2005.- № 1. — С. 50−51.
- Шишов С.Е. Понятие компетенции в контексте качества образова-ния//Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 2. — С. 27−30.
- Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учебное пособие для студентов педвузов. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 288 с.
- Шрейдер Ю.А. Социокультурные и технико-экономические аспекты развития информационной среды//Информатика и образование. Новосибирск: Наука, 1990. — С.50−82.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2005.-256 с.
- Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития: в традиции культурно-исторической теории JI.C. Выготского. -М.: Тривола, 1994. 167 с.
- Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения. М.: ООО «Изд-во ACT», 1997. — 304 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. -М.: Педагогика, 1979. 144 с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология.- СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. 349 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. -М.: Смысл, 2001.-366 с.
- Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. М.: ЮНПРЕСС, 1999. — 216 с.
- Ястребцева Е.Н., Быховский Я. С. Моя провинция центр Вселенной: Развитие телекоммуникационной образовательной деятельности в регионах. — М.: «Проект Гармония», 1999. — 224 с.
- Adams Т. & Norman С. The Internet: Effective Online Communication. Harcourt College Publishers, 2001.
- Andresen B.B.(1999) The Art of seeing the wood and the trees: teachers' new competencies in terms of multimedia literacy and ICT genre didactical competencies. Royal Danish school of Educational Studies Research Center for Education and ICT.
- Adler P. S. Beyond Cultural Identity: Reflections on Cultural and Multicultural Man// Intercultural Communication: A Reader. Belmont. CA: Wadsworth, 1987.
- Bailey E.K. & Cotlar M. Teaching with the Internet. Communication Education. 1994, 43(2). P. 184−193.
- Bates (Tony) A.W. Technology, Open Learning and Distance Education. London and New York: Routledge, 1995.
- Bennet M. Basic Concepts of Intercultural Communication. Selected Readings. Yarmouth, 1998.
- Bennet M. Overcoming the Golden Rule: Sympathy and Empathy. In: Basic Concepts in Intercultural Communication: Selected Readings, 1998.
- Berry J. Psychology of Acculturation //Applied Cross-cultural Psychology. Newberry Park. CA: Sage, 1990.
- Birdwhistell R. The Kinesis Level in the Investigation of the Emotions// Expressions of the Emotions in Man. N.-Y. International University Press, 1963.
- Bochner S. Cultures in Contact: Studies in Cross-cultural Interaction. Oxford, Per-gamon, 1982.
- Bourget J. Development of Poly centric Consciousness: A Model for Multicultural Education. N.-Y., 1998.
- Brislin R. Understanding Culture’s Influence on Behaviour. USA, 1993. 417 p.
- Brislin R., Yoshida T. Intercultural Communication Training. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.
- Byram M. Cultural Studies in Foreign Language Education. Clevedon, 1989. -194 p.
- Byram M., Nicois A., Stevens D. Developing Intercultural Competence in Practice. Great Britain by the Cronwell Press Ltd., 2001. 283 p.
- Cope B. Cultural Understanding as the English Key Competency. Haymarket: The Centre for Workplace Communication and Culture. 1995. 182 p.
- Devis N. The Globalization of Education through Teacher Education with New Technologies: A View Informed by Research. Educational Technology Review, 1999, 12.-P. 8−12.
- Dudeney G. The Internet and the Language Classroom-Cambridge, 2000. -181 p.
- Furnham A., Bochner S. Culture Shock. Psychological Reactions for Unfamiliar Environment. London, 1986. 554 p.
- Goldman D. Emotional Intelligence. N.-Y.: Bantam Book, 1995.
- Gudykunst W.B., Kim Y.Y. Communicating with Strangers. Boston, 1997- 444 p.
- Hall E. The Silent Language. N.Y., 1959.
- Hammer M.R. Behavioral Dimensions of Intercultural Effectiveness: A Replication and Extension//International Journal of Intercultural Relations, 1987. Vol. 11. -P. 65−88.
- Hammer M., Gudykunst W., Wiseman R. Dimensions of Intercultural Effectiveness //International Journal of Intercultural Relations. 1978. — № 2. — P. 382−393.
- Hanvey R. An Attainable Global Perspective // Social Cognition. 1995. № 4. P.399−429.
- Hirsh E.D. Cultural Literacy. New York, 1988.
- Hofstede G. Cultures and Organizations. Intercultural Cooperation and its Importance for Survival. Software of the mind. UK, 1991. — 290 p.
- Hymes D. Models of the Interaction of Language and Social Setting//Journal of social issues, 1967. 23/2. — P. 8−28.
- Kang H.-W., Dutton B. Becoming Multicultural: Helping Students Develop Intercultural Competence//National Association for Multicultural Education conference. Detroit: MI, 1994. P. 53−64.
- Kedrova G. Toward New Web-Pedagogy: Role of Cross-cultural Differences in Computer Mediated Communication (CMC). Proceedings of the International Workshop «Speech and Computer» (SPECOM'2003), M., 2003. P. 349−352.
- Kim Y. Cross-cultural Comparisons of the Perceived Importance of Conversational Constraints//Human Communication Research. 1994. — № 21. P. 128−151.
- Kluckhohn F., Strodtbeck F. Variations in Value Orientations. N.-Y.: Row Pater-son, 1961.
- Kramsch C. Language and Culture. Oxford, 1998.
- Kruchkov V., Sheina I. Interculturally competent?! Competence-oriented Syllabus and teacher’s manual for British studies. — M.: Logos, 2003. — 96 p.
- Lavooy M.J., Newlin M. H Computer Mediated Communication: Online Instruction and Interactivity. Jl. of Interactive Learning Research, 2003. 14(2). — P. 157−165.
- Lewis R. When Cultures Collide. Managing Across Cultures. London, 1999.
- Mayer J.D. & Salovey P. What is Emotional Intelligence? /In P. Salovey & D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for educators. New York: Basic Books, 1997. P.3−31.
- Mesquita B., Frijda N.H. Cultural Variations in Emotions: a Review, psychological bulletin, 112(2):1992. P. 179−204.
- Micheline R. Training Teachers in Intercultural Education. Council of Europe. Strasbourg, 1992.
- Oberg K. Culture Shock and the Problems of Adjustment to New Culture Envi-ronments//Practical anthropology. 1960. — № 7. — P. 170−179.
- Rice R.E. & Love G. Electronic Emotion: Socioemotional Content in a Computermediated Communication Network. Communication Research, 1987. 14(1). — P. 85 108.
- Riel M. Global Education through Learning Circles/ Harasim, L. (Ed.) Global Networks: Computers and International Education, Cambridge, MA: The MIT Press, 1993.
- Rochon T. Culture Moves: Ideas, Activism, and Changing Values. Princeton, 1998. — 283 p.
- Samovar L., Porter R. Intercultural Communication: A Reader. Belmont, 1994.
- Seeley N. Teaching Culture: Strategies for Intercultural Communication. 3d Edition. — Lincolnwood: National Textbook Company, 1993. — 336 p.
- Schneider S.C., Barsoux J-L. Managing Across Cultures. Dorchester, UK. -2003. — 330 p.
- Sitaram K.S. Cogdell R.T. Foundation of Intercultural Communication. Columbus, Ohayo, 1976. 246 p.
- Smith K. Children’s Rights, Assessment and the Digital Portfolio. IATEFL. Brighton Conference Selections, 2001. P. 55−69.
- Storti G. Art of Crossing Cultures. Yarmouth, 2001. — 173 p.
- Tomalin B., Stempleski S. Culural Awareness. Oxford University Press, 1993. -160 p.204
- Tompkins P. Truth, Trust, and Telepresence. Journal of Mass Media Ethics, 2003. 18(3&4). — P. 194−212.
- Trentin G. Internet: Does it Really Bring Added Value to Education? Education Technology Review, 1996. 6. — P. 10−13.
- Triandis H. Culture and Social Behaviour. N.-Y.: McGraw-Hill, 1994.
- Walsh J. Humanistic Culture Learning. Honolulu. University of Hawaii Press, 1973.
- Warschauer M. Computer-mediated Collaborative Learning: Theory and Practice// Modern Language Journal. 1997. — 81(3). — P. 470−481.
- Weaver G. Culture, Communication and Conflict. Toronto, 2000. 190 p.
- Wiseman R., Hammer M. & Nishida H. Predictors of Intercultural Communication Competence. Montreal, 1987.
- Wood A.F., Smith M.J. Online Communication: Linking Technology, Identity & Culture. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2001.