Проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике
Диссертация
На защиту выносятся следующие положения: 1. Средством и механизмом реализации вариативного обучения математике учащихся старших классов является проектирование и развертывание индивидуальных образовательных траекторий на основе фундирования опыта личности учащихся. Отбор содержания базовых и вариативных модульных элементов осуществляется в соответствии с принципами фундаментальности, полноты… Читать ещё >
Список литературы
- Абатурова, B.C. Математическое моделирование в обучении математике как средство формирования познавательной самостоятельности учащихся профильных классов экономической направленности
- Текст. /B.C. Абатурова // Автореферат диссертации канд. пед. наук. —1. Ярославль, 2010. 23 с.
- Аверкин, В.Н., Цирульников, А.М. Управление вариативными образовательными системами Текст. /В.Н. Аверкин, A.M. Цирульников // Великий Новгород: НРЦРО, 1999.
- Аглушевич, A.B. Профильное обучение в системе непрерывного образования Текст. /A.B. Аглушевич // Наука и образование: Материалы Всероссийск. науч.-практ. конф. / КемГУ. Кемерово, 2002.
- Александрова, Е.А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий Текст. / Е. А. Александрова // Дис.. доктора пед. наук/ Е. А. Александрова. Тюмень, 2006. — 375 с.
- Александров, П.С. Введение в теорию множеств и общую топологию Текст. Ш. С. Александров//М.: Наука, 1977.
- Алексеев, H.A. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики Текст. / H.A. Алексеев // Монография. Тюмень: ТГУ, 1996. -216 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы Текст. /С.И. Архангельский // М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Ю.Асмолов, А. Г. Стратегия развития вариативного образования: мифы и реальность Текст. /А.Г. Асмолов // Магистр: независимый психолого-педагогический журнал. — 1995. № 1. — С. 23−32.
- П.Афанасьев, В.В., Сивов, М. А. Математическая статистика в педагогике Текст. /В.В. Афанасьев, М. А. Сивов // Учебное пособие. Под науч. ред. д-ра ист. наук, проф. М. В. Новикова. — Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, 2010. — 76 с.
- Афанасьев, В.В., Поваренков, Ю.П., Смирнов, Е.И., Шадриков, В. Д. Подготовка учителя математики: Инновационные подходы Текст. / В. В. Афанасьев, Ю. П. Поваренков, Е. И. Смирнов, В.Д. Шадриков// Учебное пособие. Гардарики, 2002. 384 с.
- Афанасьев, В.В. Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач Текст. /В.В. Афанасьев «Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1996. -168с.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды Текст. / Ю.К. Бабанский// М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Баврин, И.И., Матросов, В.Л. Высшая математика Текст. / И. И. Баврин, В .Л. Матросов // Владос-пресс, 2004. — С. 400.
- Баврин, И.И. Начала анализа и математические модели в естествознании и экономике Текст./И.И. Баврин // Книга для учащихся 10−11 классов. -М.: Просвещение, 1999. 80 с.
- Баврин, И.И. Теория вероятностей и математическая статистика Текст. /И.И. Баврин // М.: Высшая школа, 2005. 160 с.
- Байбородова, Л.В., Белкина, В.В. и др. Образовательные технологии Текст. / Л. В. Байбородова, В. В. Белкина // Учебно-методическое пособие. -Ярославль: ЯГПУ, 2005.
- Балашов Ю.К., Рыжов В. А. Профессиональная подготовка кадров в условиях капитализма Текст./ Ю. К. Балашов, В. В. Рыжов // М.: Высшая школа, 1987. 192 с
- Барцалкина, В. О взаимосвязи самосознания и рефлексивности в онтогенезе Текст. /В.О. Барцалкина //Проблемы логической организации рефлексивных процессов. Новосибирск, 1986.
- Башмаков, М.И. Математика. 10−11 кл. Текст. /М.И. Башмаков //Учебник, Ч. 1, 2. — М.: Просвещение, 2006.
- Безрукова, B.C. Педагогика. Проективная педагогика Текст. /B.C. Безрукова// Екатеринбург: Деловая книга, 1996. 344 с.
- Белкина, В.Н., Ревякина, И.И. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации Текст. /В.Н. Белкина, И. И. Ревякина // Ярославский педагогический вестник. — Ярославль, 2003. — № 1 (34).
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии Текст. /В.П. Беспалько // М.: Педагогика, 1989.
- Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь Текст. / Б.М. Бим-Бад// М., 2002. 353 с.
- Богун, В.В., Осташков, В.Н., Смирнов, Е. И. Наглядное моделирование в обучении математике: теория и практика Текст. /В.В. Богун, В. Н. Осташков, Е. И. Смирнов // Учебное пособие. Под ред. Е. И. Смирнова. Ярославль, 2010.-498 с.
- Болтянский, В. Г., Глейзер, Г.Д. К проблеме дифференциации школьного математического образования Текст. /В.Г. Болтянский, Г. Д. Глейзер // Математика в школе. 1988. — № 3. — с. 9−13.
- Бордовская, Н.В. Диалектика педагогического исследования Текст. /Н.В. Бордовская // СПб., 2001.
- Васильев, А.Г. Моделирование содержания педагогической подготовки руководителей предприятий Текст. /А.Г. Васильев // Диссертация. кандидата пед. наук: 13.00.01. — Санкт-Петербург, 2003. 175 с.
- Вдовина, С.А. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации субъект — субъектных отношений в учебном процессе современной школы Текст. /С.А. Вдовина // дис.. кандидата пед. наук/ С. А. Вдовина. — Тобольск, 2000. — 175 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст. /A.A. Вербицкий //М.: Высшая школе, 1991. 207 с.
- Виленкин, Н.Я., Мордкович, А.Г. Производная и интеграл Текст. / Н. Я. Виленкин, А. Г. Мордкович // Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1976.-96 с.
- Воробьева, B.C. Теоретические основы дифференциации образовательных программ Текст. /B.C. Воробьева // Автореферат дис.. д-ра пед. наук. СПб, 1999.
- Воронцов, A.B. Современное образование: от знаниевого к компетентностному подходу Текст. /A.B. Воронцов // Самара: Региональный социально-психологический центр, 2005. — 82 с.
- Выготский, Л.С. К вопросу о динамике детского характера Текст. /Л.С. Выготский // Сборник: Педология и воспитание, М., 1928.
- Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика Текст. /Б.С. Гершунский // Киев: Вища школа, 1986. — 200 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI в. Текст. /Б.С. Гершунский // М.: Совершенство, 1998 432 с.
- Глейзер, Г. Д. Алгебра и начала анализа Текст./Г.Д. Глейзер // Учеб. пособие для ст.кл.общеобразоват.и среднеспеп.учеб.заведений. 6-е изд. — М.: Просвещение, Владос, 1995. — 432 с.
- Глейзер, Г. Д., Скопец, З.А. Геометрические миниатюры Текст./ Г. Д. Глейзер, З. А. Скопец // М.: Просвещение, 1990. — 224 с.
- Глоссарий Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.edu.ru.
- Гмурман В.Е. Руководство к решению задач rio теории вероятное i ей и математической статистике Текст. /В.Е. Гмурман // Учебное пособие для студентов вузов. 10-е изд., стер. — М.: Высшая школа, 2005. — 404 с.
- Гнеденко, Б.В. Очерки по истории математики в России Тексг./Б.В. Гнеденко // М.-Л., Государственное технико-теорешческое издательство, 1946. 250 с.
- Гребешок О.С., Рожков М. И. Общие основы педагогики Текст. /О.С. Гребешок, М. И. Рожков // Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. т М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 160 с.
- Громыко, Ю.В. Проектирование и программирование развития образования Текст. /Ю.В. Громыко // М.: Московская Академия Развития Образования, 1996. 545с.
- Гусев, В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике Текст./ В. А. Гусев // Для студентов педагогических вузов. М.: Academia, Вербум-М, 2003. — 428 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении Текст. / В. В. Давыдов // Педагогическое общество России, 2000. 480 с.
- Далингер, В.А. Поисково-исследовательская деятельность учащихся по математике Текст. / В. А. Далингер // Учебное пособие. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005.-456 с.
- Дорофеев, Г. В. и др. Алгебра и начала анализа Текст. /Г.В. Дорофеев и др. //Учебник, Ч. 1,2. 10 кл.-М.: Дрофа, 2005.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей Текст. / В.Н. Дружинин// 3-е изд.- СПб.: Питер, 2007.- 368 с.
- Дружинин В.Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное наследование формирующего влияния микросреды на креативность Текст./В.Н. Дружинин, Н. В. Хазратова // Психологический журнал. М.: № 4, 1994.
- Епишева, О.Б. Технология обучения математике на основе деятельноешого подхода Текст. /О.Б. Епишева // М.: Просвещение, 2003.
- Жемулин, С. А. Моделирование учебной деятельности учащихся при проектировании образовательного процесса в школе Текст. /С.А. Жемулин// Автореферат диссертации. канд. пед. наук. — Ярославль, 2008. — 21 с.
- Жохов, A.JI. Мировоззрение: становление, развитие, воспитание через образование и культуру Текст. / A.JI. Жохов // Монография. -Архангельск: ННОУ «Институт управления», 2007. 248 с.
- Заир-Бек, Е. С., Тряпицына, А. П. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования для всех: национальное видение Текст. /
- Закон Российской Федерации «Об образовании» Текст. — 13-е изд. — М.: «Ось-89», 2007. — 96 с. (Федеральный закон).
- Зверева, Н.Г. Проектирование индивидуальных образоваюльныч маршрутов студентов педвуза на основе комплексной психолого-педагогической диагностики Текст. /Н.Г. Зверева // Автореф. дис: канд. пед. наук.— Ярославль: 2007.— 24 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология Текст. / И.А. Зимняя// Росгов-на-Дону:Феникс, 1997.-480с.
- Иванова, Т.А. История и современное состояние системного подхода в отечественной психологии Текст. / Т. А. Иванова // Дис.. кандидат психологических наук. — Пермь: ПГУ, 2005. 223 с.
- Ильина, Н.Ф. Индивидуальная образовательная программа как средство организации образования педагогов при решении проблем индивидуализации обучения Электронный ресурс./ Н. Ф. Ильина // Режим доступа: http://www.cross-ipk.ru.
- Ильин, В.А., Садовничий, В.А., Сендов, Бл.Х. Матсмаичсский анализ. Начальный курс Текст. /В.А. Ильин, В. А. Садовничий, Бл.Х. Сендов // 1985.-660 с.
- Исаев, Е.И., Косарецкий, С.Г., Слободчиков, В. И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога Текст. / Е. И. Исаев, С. Г. Косарецкий, В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. 2000. № 3. — С. 57−67.
- Карпов, A.B., Скитяева, И.М. Психология рефлексии Текст. /A.B. Карпов, И. М. Скитяева // М. — Ярославль: Аверс Пресс, 2002.
- Карпова, Т.Н. Наглядное обучение математике как эффективный процесс формирования математических знаний школьников Текст. / Т. Н. Карпова //Дис.. канд. пед. наук. —Ярослваль, 1995. — 158 с.
- Кларин, В.М. Педагогические технологии Текст. /В.М. Кларин // М.: Знание, 1988.
- Клюшин, B.JI. Высшая математика для экономистов Текст. /В.Л. Клюшин // Учеб. пособие. М.:ИНФРА-М, 2006. — 448 с.
- Колмогоров, А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10−11 кл Текст. /А.Н. Колмогоров и др. // М.: Просвещение, 2005.
- Колягин, Ю.М., Пикан, В.В. О прикладной и практической направленности обучения математике Текст. ЯО.М. Колягин, В. В. Пикан // Математика в школе. 1985, № 6. — С. 27—32.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. // «Вестник образования», № 6, 2002, с. 11−40.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования Текст. // Официальные документы в образовании — 2002. — № 27, с. 13−33.
- Краевский, В.В. Общие основы педагогики Текст. / В. В. Краевский // Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений, изд. 2-е, исправленное. — М.: Академия, 2008. — 256 с.
- Кудрявцев, Л.Д. Курс математического анализа Текст./Л.Д. Кудрявцев // В 3 томах.-2003.
- Кузнецов, A.A. О школьных стандартах второго поколения Текст. / A.A. Кузнецов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. -2008,-№ 2.-С. 3−6.
- Кузнецова, В.А. Теория и практика многоуровневого университетского педагогического образования Текст. / В. А. Кузнецова // Ярославль, 1995. 268 с.
- Кузнецова, Г. М., Миндюк, Н.Г. Программы общеобразовательных учреждений: Математика Текст. / Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк// 3-е изд., стереотип. — М.: «Просвещение», 1994. 240 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения Текст. / Н. В. Кузьмина // М.: Высшая школа, 1990.— 119 с.
- Куканова, Е.В., Павленок, П.Д. Основы социологии и политологии Текст. / Е. В. Куканова, П. Д. Павленок // Учебное пособие — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. — 272 с.
- Кулешова, Г. Индивидуальная образовательная траектория: твой путь в образовании Электронный ресурс./Г. Кулешова // Режим доступа: http://www.e-trajectory.ru
- Кушеверская, Ю.В. Формирование рефлексивной компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа Текст. /Ю.В. Кушеверская // Диссертация. кандидата пед. наук: 13.00.08. Петрозаводск, 2007. — 190 с.
- Лабунская, H.A. Педагогическое исследование современного студента Текст. / H.A. Лабунская // СПб, 1999.
- Лаврентьева, Н.Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии обучения Текст. / Н. Б. Лаврентьева // Авторсф. дис. доктора пед. наук. — Барнаул, 1999. — 42 с.
- Леднев, B.C. Стандарт как гарантия вариативности Текст. /B.C. Леднев // Стандарты и мониторинг в образовании, 1999. — № 3. — с. 3−5.
- Леонтьев, А.Н. Психология 2000-го года. Философия психологии Текст. /А.Н. Леонтьев // М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 277−278.
- Лернер, И.Я. Построение и исследование познавательных задач в гуманитарных дисциплинах Текст. / И. Я. Лернер // Новые исследования в педагогических науках. М.: Просвещение, 1969, № 13.
- Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения Текст./П.Ф. Лесгафт // Сост. И. Н. Решетень.— М.: Педагогика 1988. — 400с.
- Липская, Л.А. Вариативность как системообразующая основа развития отечественного образования: педагогико-ангропологический аспектТекст. /Л.А. Липская // Дис.. доктора пед. наук. Москва, 2007. — 329 с.
- Логинова, Ю.Н. Понятие индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования Текст. /Ю.Н. Логинова // Библиотека журнала Методист. 2006. № 9.-С. 4−7.
- Лошкарёва, H.A. Формирование системы общих умений и навыков школьников Текст. /H.A. Лошкарёва//М.: МГПИ, 1981. 88с.
- Луканкин, Г. Л., Мартынов, H.H., Шадрин, Г. А., Яковлев, Г. Н. Высшая математика Текст. / Г. Л. Луканкин, H.H. Мартынов, Г. А. Шадрин, 173
- Г. Н. Яковлев // Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. -М.: Просвещение, 1988. 431 с.
- Люрья, Н.И. Психологические особенности развития рефлексивного знания в дошкольном и младшем школьном возрасте Текст. /Н.И. Люрья //Дис.канд. психол. наук. М., 1997.
- Маликина, Е.В. Вариативное обучение как средство самоопределения старшеклассников Текст./Е.В. Маликина // Дис.. канд. пед. наук. -СПб, 1995.-232 с.
- Марков, М. Технология и эффективность социального управления Текст. /М. Марков // М., 1982.
- Маслова, Н.В. Ноосферное образование Текст. /Н.В. Маслова // М., 2001.
- Машбиц, Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы Текст. /Е.И. Машбиц // М.: Знание, 1986. 80 с.
- Машкова, Т.В. Выбор студентами колледжа индивидуальной образовательной траектории в системе непрерывного многоуровневого образования Текст. /Т.В. Машкова// Диссертация. кандидата пед. наук: 13.00.08.-Кемерово, 2006.-209 с.
- Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности Текст. /B.C. Мерлин // М.?Педагогика, 1986. 254 с.
- Методика и технология обучения математике: курс лекций Текст./ Н. Л. Степанова, Н. С. Подходова, В. В. Орлов и др.// Учебное пособие для студентов. — М.: Дрофа, 2005. — 274 с.
- Микк, Я. А. Оптимизация сложности учебного текста Текст. /Я.А. Микк // М.: Просвещение, 1981. 119 с.
- Минченков, Е.Е. Роль учителя в организации межпредметных связей Текст. /Е.Е. Минченков // Межпредметные связи в преподавании основ наук в средней школе. МежВУЗовский сборник научных трудов. -Челябинск: Челябинский пед. ин-т, 1982. — 160 с.
- Миронова, М.Д. Модульное обучение как способ реализации индивидуального подхода Текст. / М. Д. Миронова // Диссертация кандидата педагогических наук. — Казань, 1993.
- Мордкович, А.Г., Семенов, П.В. Алгебра и начала анализа. Ч. I, 2. 10 кл. Текст. /А.Г. Мордкович, П. В. Семенов // М.: Мнемозина, 2005.
- Мордкович, А.Г., Семенов, П.В. Алгебра и начала анализа. Ч. 1, 2. 11 кл. Текст. /А.Г. Мордкович, П. В. Семенов // М.: Мнемозина, 2006.
- Мордкович, А.Г., Смирнова, И.М. Математика. 10 кл., 11 кл. Текст. /А.Г. Мордкович, И. М. Смирнова // М.: Мнемозина, 2003.
- Мортимор, П. Исследование проблемы эффективности школы. Материалы из книги «Экономика школы и эффективная школа» Текст. /П. Мортимор // Завуч. 2001. — № 5. — С. 52−58.
- Мудрик, A.B. Социальная педагогика Текст. /A.B. Мудрик // Учебник для ВУЗов. М.: Феникс, 2009. — 224 с.
- Муравьева, Г. Е. Проектирование образовательного процесса в школе Текст. /Т.Е. Муравьева // Диссертация. доктора пед. наук: 13.00.01. — Шуя, 2003, 400 с.
- Мурина, И.Н. Наглядное обучение как фактор усвоения математических понятий студентами педагогических вузов (на базе элементарных функций) Текст. / И. Н. Мурина // Дис.. канд. пед. наук. -Ярослваль, 1996. 142 с.
- Найн, А.Я. Инновации в образовании Текст. /А.Я. Найн // Челябинск, 1995.-288 с.
- Новиков, A.M. Методология учебной деятельности Текст. /A.M. Новиков // М.: Изд-во «Эгвес», 2005. 176 с.
- Новикова, Т.Г., Прутченков, A.C., Пинская, М. А. Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся (Текст. / Т. Г. Новикова, A.C. Прутченков, М. А. Пинская // Профильная школа. — № 2, 2004.-с. 48−56.
- Новиков, П.Н. Задачи с межпредметным содержанием в средних профессионально-технических училищах Текст. /П.Н. Новиков // Минск: Вышэйная школа, 1979. — 148 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. /С.И. Ожегов // Под ред. Чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. — 18изд., стереотип. М.: Русский язык, 1987.-797 с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику Текст. /В. Оконь // М., 1990.Гл. 1У. 4. Таксономии целей обучения. С. 83−91- Гл. XII. Программированное обучение. — С. 236−260.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности Текст. /Ю.М. Орлов // Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991. с. 264.
- Осмоловская, И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе Текст. /И.М. Осмоловская // М.: Институт практической психологии, 1998. — 144 с.
- Панов, В.И. Дидактические и психологические основания современных образовательных систем Текст. / В.И. Панов// Дополнительное образование. 2003. — № 6. — С.3−7.
- Петровский, A.B. История советской психологии Текст. /A.B. Петровский // М., 1967.
- Пехлецкий И.Д. Сложность и трудность учебных текстов и задач Текст. /И.Д. Пехлецкий // Книга для учителей, студентов педагогических ВУЗов. Пермь, 2008. — 101 с.
- Пиаже, Ж. Избранные’психологические труды Текст. / Ж. Пиаже // М.: Просвещение, 1969.
- Пикан, В.В. Управление вариативным образовательным процессом в школе Текст. / В. В. Пикан // Дис.. доктора пед. наук. — Москва, 2005. -496 с.
- Пикан, В.В. Управление вариативным образованием в школе Текст. / В. В. Пикан // Монография. М.: АПКиППРО, 2005.
- Пинская, М.А. Портфолио как инструмент оценивания образовательных достижений учащегося в условиях профильного обучения Текст. / М. А. Пинская // Дис.. кандидата пед. наук 13.00.01. -Москва, 2007.- 194 с.