Профессиональное самоопределение в условиях сельского муниципального образования
Диссертация
Теоретическая значимость исследования: выделены и проанализированы отдельные структурные компоненты и специфика понятия «Муниципальная система образования», соответственно, уточнена сущность этого понятия: совокупность образовательных учреждений, независимых от их формы собственности и административного подчинения, находящихся на территории данной муниципальной территории в ведении муниципальных… Читать ещё >
Список литературы
- Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования. / Под ред. З. И. Равкина. -М.: Педагогика, 1994, — 280с.
- Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий. Учебная книга для преподавателей вузов, учителей школ, аспирантов и студентов пед. ВУЗОВ. 2 изд., испр. и доп. М.: Адепт, 1998. -217с.
- Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории. М., 1993.С. 67−89.
- Адреса опыта. Обобщение и анализ опыта работы образовательных учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по основным направлениям федеральной целевой программы «Дети сироты», — М., СИМС, 1998. — 66 с.
- Андреев B.C. Право социального обеспечения в СССР. М., 1974. -С. 10
- Андреева Г. М. Социальная психология. М., Наука, 1994. 324 с.
- Артюхов М.В. Муниципальное образование: сущность, структура, управление развитием. Кемерово: Изд-во облИУУ, 2001. — 269с.
- Адамович А., Петрова М. Самоуправление в сельской школе. М.: Новая Москва, 1996.
- Акбашев Р. А. Малокомплектная школа: проблемы, поиски, решения. (Пособие для учителей труда и руководителей школ). Казань: Татарское кн. изд-во, 1992. — Трудовое воспитание и обучение учащихся.
- Актуальные вопросы теории и истории отечественной школы: Сб. тез. молодых ученых М., 1995. — 54 с.
- Алексашкина Л.Н. Методологические основы школьного курса истории: Автореф. дис. док. пед. наук. М., 1999. 51 с.
- Аллак Жан. Вклад в будущее: приоритет образования. М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 168 с.
- Ананьев Б.Г. Очерки психологии. Л., 1945. С. 130.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1980. — Т. 1.
- Анисимов В.В., Грохольская О. Г., Коробецкий И. А. Управление процессом развития современной образовательной системы. М.: 2000. -105с.
- Аспекты модернизации российской школы: Научно-методические рекомендации к широкомасштабному эксперименту по обновлению содержания и структуры общего среднего образования. М.: ГУ ВШЗ, 2001.- 164 с.
- Атутов П.Р., Климов Е. А. Проблема психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии. М. ж. Вопросы психологии, № 1, 1984, с. 13−19.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М., 1982.
- Байбородова Л.В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учебное пособие / 2 изд., испр., доп. Ярославль, изд-во ЯГПУ, 1998.-356 с.
- Бедерханова В.П., Бондарев П. Б. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности: Учебное пособие. Краснодар, 2000. — 54 с.
- Бережная И.Ф. Формирование социальных ориентации подростков. Воронеж, 1998 г. — 98с.
- Бережнова JI.H. Депривация в образовательном процессе. СПб, изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. 167.
- Божович JI. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., Педагогика, 1972. — 351 с.
- Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. — 249 с.
- Безносов А., Кушнерева Ю.О стандартах образования. // История: Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». 1996 — № 48.
- Бершадский М.Е., Гузеев В. В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. — 256 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических" систем. М.: Педагогика, 1977. — 304 с.
- Болотов В.А. Теория и практика реформирования педагогического образования в России в условиях социальных перемен: Автореф. дис.. доктор пед. наук. СПб., 2001. — 43 с.
- Болотов В.А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе //Педагогика. 2003. 210 с.
- Большой энциклопедический словарь. М. — СПб., 1997. — 560 с.
- Бондаревская Е.В. Нравственное воспитание учащихся в условиях реализации школьной реформы: Учебное пособие. Ростов н/Д, 1986.- 120 с.
- Бродовская Н.В., A.A. Реан. Педагогика. СПб, 2000.
- Борытко Н.М. Актуальные проблемы интеграции средней и высшей ступеней региональной системы непрерывного образования: Тезисы докладов. Тамбов, 2001. С. 32−38.
- Броневщук С.Г. Профильная дифференциация обучения в сельской школе. М., Аркти, 2000.
- Броневщук С.Г. Профильное образование старшеклассников. В сб. «Ученик в обновляющейся школе, под ред. Дика Ю. И. и Хуторского A.B. М., изд. ИОСО РАО РФ, 2002, с.277−296- 312−318.
- Броневщук С.Г. Сельская школа: профильное обучение и профессиональная подготовка учащихся. М., изд. МАО МО РФ 1995, 109 с.
- Броневщук С.Г. Учебные планы профильного бучения в школах России. М., изд. Педобщества РФ, 1993.
- Броневщук С.Г. Учебные планы профильного обучения в школах России. / С методическими основами их построения /. Для классов и групп с обучением на русском и родном (нерусском) языке. М., изд. ИОО МО РФ, 1993, 140с.
- Броневщук С.Г. Учебные планы профильного обучения в школах России. Выпуск 1. Для классов и групп с обучением на русском языке. М., изд. ИОО МО РФ, 1994, 90 с.
- Броневщук С.Г. Учебные планы профильной и профессиональной подготовки учащихся сельских общеобразовательных школ России М., изд. ИОО МО РФ, 1994, 90 с.
- Броневщук С.Г., Кривошеев В. Ф. Анализ следствий введения в экспериментальных классах профильного образования. В сб. Дифференцированное обучение по направлениям. Материалы третьей научно-практической конференции. М., изд. ИОО МО РФ, 1992, с. 85−93.
- Бущик Л.Б. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. М.: Просвещение, 1961. — 374 с.
- Вайянт Ж. Образовательные стандарты в американской школе. // ПИШ.- 2000. № 3. С. 17−21.
- Вахтеров В.П. Основы новой педагогики. 2-е изд. — М.: Сытин, 1916. -592с.
- Вашик К. Представление исторического знания и новые мультимедийные технологии. Серия «АИРО научные доклады и дискуссии. — Темы для XXI века». Выпуск 6. — М.: АИРО-ХХ, 1999. 40 с.
- Вербицкий A.A. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение: Монография. / Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. М.: 1999. — с. .
- Веселов Г. П. О работе педагогических коллективов учреждений просвещения, органов народного образования РСФСР по осуществлению школьной реформы. В сб. «Всероссийский съезд учителей». М., Просвещение, 1987.
- Веселова В.В. Американская школа: ценности образования (19 601 990-е годы).- Монография, М.: Витязь, 1999. 144 с.
- Виппер Р.Ю. Очерки истории отечества. М., Мысль, 1975. — 211с.
- Возрастные стандарты социализации детей-сирот. М. 1999. — 52с.
- Волохов A.B. Социализация ребенка в детских общественных организациях: Вопросы теории и методики. Ярославль: изд-во ЯГПУ 1999−263 с.
- Воспитание и педагогическая поддержка в образовании/Под ред. О. С. Газмана. М.: Инноватор, 1996. — 128 с.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений: В 6 т. Т. З — М., Педагогика 983. — 368 е.- Т.4. — М, Педагогика, 1984. — 432 с.
- Воспитательная система сельской школы. Проблемы, поиски, находки, опыт. (Сборник материалов научно-практической конференции). Сост. Чернышевич A.A. Брянск, 1993.
- Всероссийская конференция «Модернизация российского образования: первые итоги». Сборник материалов 21−24 апреля 2003 г.
- Культурно-выставочный центр «Сокольники». М.: НОУ «Школа «Бакалавр», 2003.-259 с.
- Вульфсон Б. Стратегия развития образования на Западе на пороге XX века. М.: Педагогика, 1999. — 266 с.
- Вяземский Е.Е. Информационные образовательные технологии в учебном процессе на кафедре исторического образования Академии ПКиПРО // Методист. 2002. — № 6.- С. 11−14.
- Вяземский Е.Е. Современные подходы к повышению квалификации педагогических и управленческих кадров в области исторического образования. // Академический вестник. 2004.- № 13. — С. 43- 52.
- Вяземский Е.Е. Школьное историческое образование в современной России: Вопросы модернизации. М.: Школьная пресса, 2004. — 96 с.
- Вялых В.А. Философия и технология образовательного процесса системного типа. Оренбург, 1995.
- Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1998.
- Гершунский Б.С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России. М., 1993.
- Гончаров Н.К. Еще раз о дифференцированном обучении в средней общеобразовательной школе. М., ж. Сов. педагогика. № 2, 1963.
- Гончаров Н.К. О введении фуркации в старших классах средних школ. М., Сов. педагогика, № 6, 1958.
- Государственная семейная политика. Опыт регионов России по организации межведомственного взаимодействия по защите прав иинтересов детей. М., 2000.-216 с.
- Границкая A.C. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе: кн. для учителя. М. Просвещение, 1991.
- Гуманитарное образование в школе: состояние, проблемы обновления: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М.: Прометей, 1999. — 206 с.
- Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания. М.: Педагогика, 1981.-176 с.
- Гутник Г. В. Информационно-аналитическая деятельность в системе управления качеством образования в регионе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Региональные проблемы информатизации образования». Пермь: 1999.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. Москва, Педагогика, 1972.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1988. — 240 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. -М.: Педагогика, 1986. 240 с.
- Демков М.И. История русской педагогии. Ч. 1. — Ревель, 1995.260 с.
- Деражне Ю.Л. Открытое обучение. Монография. М.: Изд-во ПК «Сервис», 2003.-499 с.
- Дети риска в Центральной и Восточной Европе: угрозы и надежды. Краткое изложение регионального мониторингового доклада /
- Детский Фонд ООН, Международный центр развития ребенка. -Флоренция Италия М ЮНИСЕФ, 1997 -123 с.
- Дурденевский В.М. Лекции по праву социальной культуры. М. Л., 1929.-С. 10−11.
- Днепров Э.Д. Историография школы и педагогической мысли Древней Руси // Советская педагогика. 1984. № 4.
- Днепров Э.Д. Образовательный стандарт в контексте обновления содержания образования. М.: МО РФ, 2002. — 26 с.
- Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. М.: Наука, 1998.-464 с.
- Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М.: Интерпракс, 1994. — 248 с.
- Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра. М.: ИОО, 1996. — 720 с.
- Днепров Э.Д., Кошелева O.E. Школа Древней Руси в контексте межнациональных педагогических влияний и связей // Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педагогики. М., 1987.
- Единый государственный экзамен 2002: Контрольные измерительные материалы: История / Л. И. Ларина, Л. Н. Алексашкина, Е. А. Гевуркова и др.- М-во образования РФ. М.: Просвещение, 2002. — 206 с.
- Единый государственный экзамен»: Сборник нормативных документов / Сост. В. Н. Шаулин и др.- М-во образования РФ. М.: Просвещение, 2002. — 144 с.
- Единый государственный экзамен. Сборник нормативных документов / Министерство образования РФ. М.: Интеллект-Центр, 2002.- 232 с.
- Единый государственный экзамен: 100 вопросов, 100 ответов о ЕГЭ / Сост. Т. А. Бархатова и др. М-во образования Рос. Федерации, Некоммерческое партнерство «Телешкола». М.: Просвещение, 2003. — 47 с.
- Единый государственный экзамен: История: Контрольные измерит, материалы / JI.H. Алексашкина, Е. А. Гевуркова, В. И. Егорова и др. Под ред. Г. С. Ковалевой- М-во образования РФ. М.: Просвещение, 2003.- 160с.
- Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. М.: Педагогика, 1998. — 301 с.
- Жуков Е.М. Очерки методологии истории. М.: Наука, 1987.255с.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе .наук о человеке. М.: Педагогика, 1990. — 165 с.
- Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.
- Заир Бек Е. С. Основы педагогического проектирования: Учебное пособие. СПб., 1995. — 111 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции 2004 г.) М., 1992.
- Законопроект «О государственном стандарте общего образования». М.: МО РФ, 2002. — 25 с.
- ЗапесоцкиЙ A.C. Гуманитарное образование и проблемы духовной безопасности // Педагогика, 2002, № 2, с 4.- с. 3−8.
- ЗапесоцкиЙ A.C. Образование: философия, культурология, политика. М. Педагогика, 2002. — 204 с.
- Зарецкая И.И. Коммуникативная культура педагога ируководителя. М: Сентябрь, 2002. — 160 с.
- Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога. Учебное пособие. М.: АПКиПРО, 2002. — 104 с.
- Захаров M. JL, Тучкова Э. Г. Право социального обеспечения России.-М., 2001.-С. 12
- Защита прав ребенка. Социальные и юридические аспекты М РАН, 2000. -184с.
- Зверева В. И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. М.: Педагогический поиск, 1998.-170 с.
- Зинченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. — 67 с.
- Зырянов П.Н. История России XIX век: Учебная книга для 9 класса средней школы. М.: Просвещение, 1994. — 256 с.
- Инновации в Российском образовании: Специальное (коррекционное) образование 1999. М., Управление специального образования Российской Федерации, 1999. 95 с.
- Казакова Е.И., Тряпицына А. П. Диалог на лестнице успеха. Школа на пороге XXI века. СПб, 1997. — 160 с.
- Карпов A.B. Психология принятия управленческих решений / Под ред. В. Д. Шадрикова. М., Юрист, 1998. — 440 с.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., Просвещение, 1994. -223с. Кн. 2. М., 1960. 994с.
- Кирикович Т.Е. Мониторинг качества образования субрегиональный уровень (некоторые аспекты). Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Региональные проблемы информатизации образования». Пермь: 1999 г. с. 195−198.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
- Кларин M.B. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. — 223 с.
- Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании. Педагогика. 1996. — № 2. — С. 14−21.
- Кларин М.В. Педагогическая технология. М., 1989.
- Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. М., Знание, 1983, с. 83.
- Князева E.H., Курдюмов С. П. Синергетика как новое мировоззрение: диалог с И. Пригожиным. Вопросы философии. -1992. № 2. -с. 3−20.
- Концепция воспитывающей деятельности в общеобразовательных учреждениях Новгородской области. Новгород, 1996.
- Концепция исторического образования в средней школе // ПИШ.- 1989. -26. -С. 78−79.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Концепция утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2001 года № 1756-Р (п. 2). М., 2002. -24с.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М.: МО РФ, 2002. 19 с.
- Концепция регионального подхода к организации воспитательной работы в Ярославской области / Классный руководитель. -М., 1997. № 4.
- Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе) // Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования. / Под ред. A.B. Баранникова. М.: ООО «Издательство Астрель», 2002. — 221 с.
- Концепция модернизации Российского образования на периоддо 2010 года. M., 2002.-24 с.
- Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под науч. ред. JI.M. Шипициной.- СПб ИСПиП 2000.-54 с.
- Концепция эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего среднего образования: Рабочие материалы. М.: МО РФ. 2001.-8 с.
- Корель JI.B., Шабанова М. А., Шарнина О. В., Чистякова Ю. Б. Человек и рынок: проблемы социальной адаптации // Социологические аспекты перехода к рыночной экономике. Часть II, Новосибирск, 1994, с. 13−30.
- Корнева C.B., Щенев В. А. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе.
- Корнетов Г. Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования: Учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 2001. — 124 с.
- Коровкин Ф.П. Развитие школьного исторического образования за 50 лет // М. ПИШ. — 1967. № 6. — С. 5−17.
- Королев Ф.Ф. Развитие основных идей советской педагогики. -М.: Знамя, 1968.-48 с.
- Короткова М.В. Противоречивые проблемы преподавания истории. // ПИШ. 1997. — № 1.
- Кривошеев В.Ф. и др. Концепция новой общеобразовательной средней школы. М., ИОО МО РФ, 1997. — 96 с.
- Кривошеев В.Ф. Историческое образование: проблемы и перспективы // Учительская газета, 2002, № 38.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1973.
- Кэлвин. X., Гарднер JI. Теории личности. М., 1999. С. 217−224.
- Лебедев O.E. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для вузов С-Пб., 2001.
- Леднев B.C. Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры. М., 1980.
- Леонтьев А.Н. О социальной природе психики человека // Вопросы философии -1961−1-С. 30 34.
- Лиханов A.A. Недетские заботы детского фонда. М. 1990. — 58с.
- Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. СПб., изд-во, «Образование Культура», 1998. — 344 с.
- Макаренко A.C. Из опыта работы II Соч.: В 8 т. М., Педагогика, 1985. -Т. 4.-С. 365−375.
- Макаренко A.C. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 8 т. М., Педагогика, 1985. — Т. 1. — С. 230−247.
- Маслоу А. Самоактуализация (Психология личности. Тесты). -М., 1989.-228 с.
- Мачульская Е.Е. Социальная поддержка (помощь) как форма социального обеспечения. М., 1993.
- Методика работы с неблагополучной семьей. М., СИМС, 1999.-24с.
- Мониторинг. Мониторинг в образовании: социологический, психологический и педагогический: В 2 кн. Книга 2. Опыт проведения и результаты 1992 — 1996 годы. Автор-составитель И. Н. Димура, автор А.Н.
- Майоров / Под ред. А. Н. Майорова. СПб., изд-во «Образование Культура», 1998.-440 с.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие для студентов. М., И1111, 1997. — 365 с.
- Нечаева A.M. Охрана детей сирот в России (История и современность). М., Дом, 1994 — 169 с.
- Новикова Л.И. Школа и среда. М., Знание, 1985. — 80 с.
- О мерах по защите прав детей на образование. М., ИПК МГУП, 2000. — 116 с.
- О положении детей в Российской Федерации, 1996 год: Ежегодный государственный доклад / Под общ. ред. Кареловой Г. Н. М., 1997. — 98 с.
- О соблюдении прав детей в образовательных учреждениях РФ. Доклад 2000 / Под ред. А. Н. Майорова., 2 изд. доп. СПб., изд-во «Образование Культура», 200 1. — 212 с.
- Положение детей в России (социальный портрет) / Под общ. ред. А. А. Лиханова, Е. М. Рыбинского. М., 1993. — 105 с.
- Права детей и основные нормативные акты в области их социально-правовой защиты. Положение детей в российской Федерации: Государственный ежегодный доклад, 1993.- М., Дом, 1994. С. 11−14.
- Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: ТЦ «Сфера», 1997. 528с
- Преодоление трудностей социализации детей сирот: Учебное пособие / Л. В. Байбородова, Л. Г. Жедунова, О. Н. Посысоев, М. И. Рожков. -Ярославль, 1997- 195 с.
- Психология современного подростка /Под ред. Д. И. Фельдштейна М., 1987. 126с.
- Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка. СПб., 2001. — 12 с.
- Рожков М.И., Волохов А. В. Социализация личности ребенка в условиях СПО ФДО. — М., 1991. — 38 с.
- Сериков В. В. Личностный подход в образовании. Ростов-на-Дону.-246с.
- Социальная защита населения. М., 1992. — С. 24.
- Социальная работа: Российский энциклопедический словарь / Под ред. Жукова В. И. М.: Союз, 1997. — С. 161.
- Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий. М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России, 1999. — 198с.
- Тихомиров JI. В., Тихомирова М. Д. Юридическая энциклопедия. -М., 1997. -С. 526.
- Ушинский К.Д. Избранные сочинения: В 2 т. М., 1953 — Т 1638с.
- Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. М.: Московский психолого-социальный институт / Флинта 1997- 160с.
- Чепурных Е.Е. О соблюдении прав детей в образовательных учреждениях Российской Федерации. Доклад, 2000. СПб, изд-во «Образование — Культура», 200 1. — 2 1 2 с.
- Чепурных Е.Е. Социальная защита детства в сфере образования.- М., Ярославль, 2000. 251 с.
- Шипицына JI.M. Старое и новое: социальная защита в России. Учебно-методическое пособие. СПб., 1997. — 42 с.
- Шацкий С. Т. Пед. соч.: В 4 т. Т.З. С. 1 1−171, 284с.
- Щеглова С.Н. Права детей и дети о правах: Социологический анализ. М., 1998. — 48 с.
- Юдин В. П. Социальная защита: понятие, сущность, границы. -Казань, 1995.-С. 41. СТАТЬИ
- Актуальные проблемы современного детства: Сб. науч. тр. к 10-летию принятия Конвенции о правах ребенка и создания НИИ детства РДФ. Вып. У 1 / Под общ. ред. А. А. Лиханова, Е. М. Рыбинского. М., НИИ детства РДФ, 1999. — 200с.
- Алмазов Б. П. Педагогическая реабилитация детей и подростков // народное образование. 1998 2 — С. 14−38.
- Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Новые ценности образования. Вып. 6. М, Инноватор, 1 996. С. 73 — 8 1 .
- Антонов А. И. Кто защитит права ребенка и от кого // Вестник Московского университета. Сер 18. Социология и политология. 1997 2 -С. 6−13.
- Афанасьева Н.И. Личностный подход в обучении. // Школьный психолог. М.: Первое сентября, 2001. — № 32. — с. 5−15
- Басюк B.C. Модель организации службы социально-психологического сопровождения в условиях детского дома: теоретико-практический аспект. Сборник методических разработок. Иркутск, изд-во Иркут, гос. пед. ун-та, 2000. — 120 с.
- Белами Кэрон. Образование для всех: сделать право реальностью //Народное образование. — 1999 — 1 — с. 14 — 23.
- Беличева С. А. Служба социальной защиты семьи и детства. // Педагогика -1992 7,8 — С. 23 — 27.
- Беспалов Ю.Л. Средства судебной защиты гражданских прав ребенка // Российская юстиция. 1996 — 3 — С. 25 — 26.
- Болотина Т.В. Проблема прав человека в содержании образования // Педагогика 1999 — 2 — С. 3 — 7.
- Брутман В.А. Социальное сиротство по пути отчаяния // Народное образование 1994 — 9,10.
- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей // Дошкольное воспитание 1991 — 6-С. 2 /Cf?, 74.
- Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей -сирот. 17−19 октября 1995 г. М., ТОО «СИМС», 1996. 240с.
- Горшкова Н.Ю. Социально-правовая основа охраны детства в Российской федерации / Социально-психологическая помощь семье: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2001. — Ч. 1.- С.61−63
- Государство и дети: реальность России. Материалы международной научно-практической конференции. М., 1995. — 278 с.
- Дементьева Г. Ф. Дети-сироты: проблемы выживания // Социологические исследования. 1991 — 9 — С. 18−31.
- Дети России: насилие и защита. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 1−3 октября 1997 г.) М., 1997. 240 с.
- Дети улиц // Информационно-консультативный вестник. Выпуск № 5 С 2
- Керженцев B.C. Проблемы социальной адаптации детей сирот. (По материалам социологических исследований). // Теория и практика социальной работы. Актуальные проблемы социального сиротства. -Пермь, 1995.-С. 75−80.
- Конвенция о правах ребенка // Справочные материалы международной конференции «Личность ребенка в семье, обществе, государстве: выживание, развитие, защита, участие в общественной жизни». СПб., 1994. — 63 с.
- Малярова Н.В., Несмеянова М. И. Особенности развития детей всемьях с низким достатком // Актуальные проблемы современного детства. -М., 1998. Вып. 5. — С. 62−66.
- Проблемы реализации личностно-ориентированного подхода в образовании: Материалы научно-практической конференции (Москва, 17 -18 мая 2000 г.). М., 2000. — 99 с.
- Розов Н. Ценности и образование (вехи истории европейской мысли) // Вестник высшей школы 1991 — 12 — С. 36 — 47.
- Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 22 25 сентября,, 1998 г.). — М., 1998. — 252 с.
- Чепурных Е.Е. Жестокость в детско-родительских отношениях как социально-психологическая проблема // Материалы научно-практической конференции «Личностно ориентированный подход в обучении, воспитании с персоналом». Ульяновск, 1999. — С. 25 — 28.
- Шайхатдинов В.Ш. Система социальной защиты и обеспечения населения современной России // Социальная защита населения в регионе: Учеб. Пособие. Екатеринбург, 1999. — С. 67.
- Шнекендорф 3. Конвенция о правах ребенка и проблема отношений «учитель ученик» / /Мир образования, 1996, № 2.- С.43−61.
- АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ И ДИССЕРТАЦИИ
- Антонова Л.Н. Социально-педагогические аспектыпроектирования региональных программ развития образования (80-е 90-е гг. XX в.): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1999. — 24 с.
- Аувяэрт Л.И. Роль семьи и сверстников в правовой социализации несовершеннолетних: Автореф. дис.канд. пед. наук. -М., 1981.-24 с.
- Байбородова Л.В. Педагогические основы социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: Дис. Д-ра пед. наук. -Ярославль, изд-воЯГПУ, 1998. -431 с.
- Галузинский В.М. Индивидуализация воспитания учащихся в условиях школьного коллектива: Дис.. д-ра пед. наук. Сб. рефер. НИР. Сер. 3, 1984- 11 С. 11.
- Деркач А. А. Социально-психологические основы совершенствования деятельности воспитателя: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.-Л., 1981.-38 с.
- Олиференко Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства: теория и практика. Дис.. доктора пед. наук. М., 2000.
- Петрищев В. И. Теория и практика социализации подрастающих поколений в Великобритании и США. Дис. д-ра пед.наук.- М., 1992. 323 с.
- Платонова А.П. Детство и его социальная защита в условиях реформирования российского общества. Дис.канд. полит.-соц. Наук. М., 1995.- 150 с.
- Сироткин Л.Ю. Теория и практика формирования социально-устойчивой личности учащегося. Дис.. д-ра пед. наук. Казань, 1993.323 с.
- Смирнова Л.Н. Феномен духовности: социально-философский аспект анализа: Автореф. дис.. канд. филос. наук. / Рос. Акад. Гос. Службы при Президенте РФ. 1997. — 23 с.
- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей и план действия по осуществлению Всемирной декларации в 90-е годы от 30.09.90 г. // Российская газета. -1990. -1 окт. с.2−5).
- Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.48 г.) // Профсоюзы и экономика. — 1995. — № 4. -с.96−101.
- Гражданский кодекс РФ (1994г.). М.: ИНФРА-М, 2001. 1088 с.
- Закон РФ «Об образовании» (ред. 1996 г.), Спб.: Гиппократ, 1996.-64 с.
- Закон РФ «О вынужденных переселенцах» (1995г.) // Российские законы. Сборник текстов. М., Бек, 1997.
- Закон РФ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей (1995г.). // СБОРНИК ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. М.: Издательство ЗАО «Славянский дом книги», 1999. 688 с.
- Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (1996г.). // СБОРНИК ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. М.: Издательство ЗАО «Славянский дом книги», 1999. 688 с.
- Конвенция о правах ребенка от 05.12.89 г. // Народное образование. -1991. № 5. — с. 22−24.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.-М., 2002. -24с.
- Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 г. / Национальный план действий в интересах детей // Российская газета, 1995 г., 21 сентября. С. 3−5.
- Письмо Мин. образования РФ от 16.04.92 г. «О мерах по социальной защите детей и молодежи» // Вестник образования. — 1992 г. -№ 8.-с.45.
- Письмо Мин. образования РФ от 03.06.92 г. № 16 «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» // Вестник образования. 1992 г. № 8.-с.76.
- Письмо Мин. образования РФ № 9 от 20.02.95 г. «О защите жилищных прав несовершеннолетних». // Вестник образования. 1995 г. -№ 8. — с.40.
- Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о приемной семье» № 829 от 17.07.96 г. // Российская газета. 1996 г. — 15 авг. — с. 4.
- Постановление Правительства РФ «О неотложных мерах по улучшению положения детей в Российской Федерации» // Ьйр://\^^.гес1ре.ги/досз/пс1/риЩ.р11р?1с1:-3783
- Постановление Правительства РФ «О плане действий по улучшению положения детей РФ на 1995−1997гг.» (1996г.) // http://www.redline.ru/edu/mo/prikazi96/103.html
- Постановление Правительства РФ «О социальной защите и поддержке семьи, детей и молодежи» № 881 от 05.12.96 г. // Собрание законодательства РФ. 1996 г. — № 51. — ст. 5755.
- Постановление Правительства РФ «О федеральной программе
- Дети России» от 09.09.93 г. № 909 // Российская газета. 1993. -22 сент. -с.5).
- Постановление Правительства РФ от 27.07.96 № 901 «О льготах инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов» // http://www.medinfo.ru/iurist/praval5.phtml
- Права ребенка: Сборник документов и статей. М.: Дом, 1992.70 с.
- Семейный кодекс РФ (1995г.). М.: Спарк, 2002. 544 с.
- Уголовно-исполнительный кодекс РФ (1997г.). М.: ИНФРА-М, 2003.- 108с.
- Указ Президента Российской Федерации от 18 августа 1994 года № 1969. Президентская программа «Дети России» // Российская газета, 1994 27 августа. С. 4.
- Указ Президента Российской Федерации «Об усилении социальной поддержки одиноких матерей и многодетных семей» № 851 от 08.06.96 г. //Российская газета. 1996 г. — 11 июня — с. 1.
- Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 1992 г. № 543 «О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы».
- Указ Президента РФ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав» № 1338 от 06.09.93 г. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1993. — № 37. Ст. 3449−3450.
- Указ Президента РФ «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2000 г. № 942 от 14.09.95 г. // Российская газета 1995 г. — 21 сент. -с.З.
- Федеральный закон «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ, СЗ РФ, 1999 г., № 26, ст. 3177 с изм.: ФЗ от 13.01.01 № 1-ФЗ, СЗ РФ, 2001 г., № 3, ст. 216.
- Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М.: Инфра-М, 2002. 43 с.
- Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» № 159 от 21.12.96 г. //Российская газета. 1996 г. — 27 дек. — С. 6 -7.
- Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 48, ст. 4563.
- Шаг за шагом. Завтра начинается сегодня. Учительская газета № 16, 19 апреля 2005 г. Выпуск № 3.