Развитие социальной активности учащихся как фактор становления ценностно-ориентационной составляющей личностного самоопределения
Диссертация
Эмпирические: а) методика В. М. Миниярова по определению социально-психологических типов личности учащихсяб) проективный метод — «Hand-тест» Э. Вангера, Б. Брайклина, модифицированный Т. Н. Курбатовой и О. И. Муляр, позволяющий определять уровень сформированности установки на социальную активность у учащихсяв) опросник социально-психологической адаптации школьника К. Роджерса и Р. Даймонда… Читать ещё >
Список литературы
- Абзианидзе Ш. Г. Расходящееся поведение и формирование смена социальных установок в процессе социализации личности // Дис. на соискание учёной степени кан. псих. наук. — Тбилиси, 1979. 163с.
- Абулъханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М., 1989. 347с.
- Абулъханова Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. 296с.
- Авдуевская Е.П., Волович А. С. Вверх по лестнице, ведущей вниз: Особенности социализации в нестабильном обществе // Магистр, 1992. № 3. С.43−51.
- Адлер А. Наука жить. Киев: Port — Royal, 1997. 137с.
- Айсмонтас Б.Б. Общая психология. Схемы. М.: Владос Пресс, 2002. 289с.
- Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. Схемы. -М.: Владос Пресс, 2002. 208с.
- Акопов Г. В. Социальная психология образования. М.: Московский психолого-социальный институт, «Флинта», 2000. 296с.
- Алексеева Л.Ф. Психология активности личности. — Новосибирск, 1996. 192с.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания / Под ред. А. А. Бодалёва. М.: Институт практической психологии, 1996. 387с.
- Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья: учебное пособие. -СПб.: Балтийская Педагогическая Академия, 1998. 158с.
- Андреева Т.М. Социальная психология. М., 1980. 497с.
- Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системе // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анцыферовой. М., 1981.
- Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности. — М.: Академия, 2001. 592с.
- Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979.
- Асмолов А. Г Дополнительное образование как зона ближайшего развития в России: от традиционной педагогики к педагогике развития //Внешкольник. 1997. № 9. С. 6.
- Ю.Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2002.416с.2.Балл Г. А. Нормы деятельности и творческая активность личности. // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 25.
- Бахтин ММ. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
- Бездухов В.П., Бездухов А. В. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента — будущего учителя. — Самара, 2000. 185с.
- Берн Р. Развитие «Я» концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. 398с.
- Беспалъко В.П. Психологические парадоксы образования // Педагогика. 2000. № 5. С. 13−24.
- Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии. —
- М.: Флинта, 1998. 48с. П. Бодалёв А. А. Личность и общение. — М., 1983. 2Ъ. Бодалёв А. А. Психология общения. / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М. Воронеж, 1996. 256с.
- Бодалёв А.А. Социальная психология личности // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 1. С. 13−21.
- Бругилинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995.
- Бругилинский А.В. Социальность субъекта в субъект социальности // Субъект и социальная компетентность личности / Под ред. А. В. Брушлинского. М., 1995. 65с.
- БуеваЛ.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968. ЪЪ. Буйлова Л. Н., Кочнева С. В. Организация методической службыучреждений дополнительного образования детей. -М.: МГУ, 1990. 160с.
- Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно — психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М.: МГУ, 1990.
- Весна Е.В. Проблемы социализации и её эффект в развитии личности и смысловых установок // Мир психологии. 2001. № 2. С.54−67.4Ь.Войцехович В. Э. Духовные основы здоровья. // Мир психологии. 2000. № 4. С. 233.
- Волков Б. С. Психология подростка. — М.: Педагогическое общество России, 2001.156с.
- Волович А.С. Проблемы социализации выпускников средней школы: Автореф. канд. дис.- М., 1990.
- Воробьёв Ю.Л. Логико семантический анализ понятия активности // Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественно сознания. — Курск, 1968.
- Выготский JI.C. Педология подростка. Собр. соч.: в 6 т. Т.4. — М., 1984.
- Выготский J1.C. Проблемы развития психики. Собр. соч.: в 6 т. — Т З.-М., 1983.
- Выготский JI.C. Психология развития как феномен культуры. — М. -Воронеж, 1996.
- Выготский JI.C. Сознание как проблема психологии поведения. Соб. соч., T.I. -М.: Педагогика, 1983.
- Выготский Л.С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. — М.: Педагогика Пресс, 1993. 224с.
- Выжлецов Г. Л. Аксеология культуры. — СПб., 1996. 152с.
- Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребёнку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. СПб.: Сфера, 1994. 160с.
- Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема //Вопросы психологии. 1988. № 2.
- Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. № 3.
- Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. — М. — Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 2002. 134с.
- Гогуадзе Д.Г. Тенденция реализации установки и её основные факторы // Дис. на соискание учёной степени кан. псих. наук. — Тбилиси, 1985. 102с.
- Григолава В.В. Бессознательное и установка // Вопросы психологии. 1984. № 3. С. 145 150.61 .Григорьева Т. Г., Пинская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения. / Под ред. Ю. М. Забродина, М. В. Поповой. -М.: Совершенство, 1997. 172с.
- Гурова Р. Г. Духовный мир молодёжи в меняющейся России XX века // Мир психологии. 2000. № 4. С. 147.63 .Дворецкая М. Я. Взаимосвязь профессионального и жизненного самоопределения // Интегральный подход в психологии. — СПб.: РГПУ, 2003. С. 116.
- Демиденко М.В. Авторская программа формирования социально — личностной рефлексии // Журнал практического психолога. 2000. № 7. С.54−61.
- Демиденко М.В. Теоретические вопросы формирования социально личностной рефлексии // Психолог в школе. 2000. № 1−2. С. 36−67.
- Дополнительное образование детей / Под ред. О. Е. Лебедева. М.: Владос, 2000.256с.
- Зотов Н.Д. Личность как субъект нравственной активности: природа и становление. — Томск, 1984. 248с.
- Иванченко В.Н., Асмолов А. Г., Ениколопов С. Н. Установки личности и противоправное поведение // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 97−117.
- Иовчук Н. М. Детстко — подростковые психические расстройства. — М.: НЦ ЭНАС, 2002. 80с.
- Ионов С.П. Ребёнок как субъект жизни в пространстве образования современного мира. // Мир психологии. 2002. № 1. С.46−61.
- Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков // Вопросы психологии. 1987. № 2. С. 54.
- Каган М.С. Философские теории ценности. — СПб., 1997. 205с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. — М., 1974. 328с.
- Кайгородов Б.В. Самопонимание: миф или реальность. — М.: Мое. псих. соц. институт, 2002. 184с.$ 1.Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов —на-Дону: Феникс, 1996. 600с.
- Ковалёв С.В. Введение в современное НЛП. — М.: Московский психолого-социальный институт, «Флинта», 2002. 512с.
- S3.Козырева А. Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. — Пенза, 1994.342с.
- Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношения в малых группах. Минск, 2000.
- Кон И. С. Открытие «Я». М., 1978. 287с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 205с.87 .Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. 232с.
- Коржова Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. 187с.
- Коростылёва JI.A. Самореализация личности в профессиональной сфере: генезис затруднений // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.5. / Под ред. Г. С. Никифорова, Л. А. Коростылёвой. СПб., 2001. С.3−21.
- С.В.Кривцовой. М.: Генезис, 1997. 102с. 9Ъ. Крягжде С. П. Психология формирования профессиональныхинтересов. Вильнюс, 1981. 196с. 94. Кулагина И. Ю. Колющий В.Н. Возрастная психология. — М.:
- Сфера, 2001. 464с. 95. Кулюткин А9.Н., Бездухов В. П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. — Самара, 2002. 400с.
- Курбатова Т.Н., Муляр О. И. Проективная методика «Hand — тест». -СПб.: Иматон, 1995. 43с.
- Курганский СИ. Ценностные основы современного культурного процесса. Белгород, 1995.
- Курпатов А.В., Алёхин А. Н. Психософия: методология, развитие личности и психотерапия. СПб.: Сенсор, 2002.
- Курячий С.И. Роль установки личности в восприятии другого человека // Дис. на соис. уч. степени кан. психологических наук. -М., 1984. 174с.
- Лебедева Е.И. Психология изменений и изменчивый мир подростка в групповой работе // Журнал практического психолога. 1996. № 2. С. 14−31.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975. 321с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. I. -М., 1983.
- Лидере А.Г. Психологический тренинг с подростками. — М.: Академия, 2001. 251с.
- Лишин О.В. А.Г. Маслоу и культурно историческая концепция личностного развития // Мир психологии. 2001. № 2. С. 295−312.
- Лишин О.В. Смысловой конструкт в личностном становлении подростков и юношей. Психологические предпосылки, механизмы развития и эффективность воздействия педагогически организованной коллективной деятельности // Мир психологии. 2002. № 1. С.83−107.
- Логинова Л.Г. Технология аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования детей. — М.: «Аркти», 2002. 176с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.
- Лоскутов В.В. Западные и восточные мысли о самоопределении и самовыражении человека // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 5. / Под ред. Г. С. Никифоровой, JI.A. Коростылёвой. — СПб., 2001. С. 132.
- Лоуэн А. Психология тела. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2000. 463с.
- Лунев Ю.А. Центру подготовки молодёжных лидеров 30 лет / Ю. А. Луннев, Т. А. Кошкина // Псих, журнал. 1991. Т. 12. № 6. С. 179.
- Маградзе Н.Г. Природа установки антиобщественного поведения подростка // Дис. на соис. уч. степени кан. псих. наук. -Тбилиси, 1979. 93с.
- Мамардашвили М.К. Эстетика мышления. М.: Моск. школа полит изд., 2000.
- Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1997.
- Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правил безопасности. М. — Рига, 1997. 190с.
- Минияров В.М. Диагностика и коррекция характерологических свойств личности. Самара: АООТ «Корпорация Федоров», 1997. 120с.
- Минияров В.М. Педагогическая психология. Психология воспитания. Часть I. — Самара, 2002. 175с.
- Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико коррекционный аспект). — М. — Воронеж, 2000. 251с.
- Мониторинг изучения школ здоровья. Состояние образовательной системы / Под ред. А. Н. Майорова. — М. — СПб., 1995.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. М. — Воронеж, 1995. 356с.
- На пути к толерантному сознанию / Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Смысл, 2000. 256с.
- Надирашвили Ш. А. Дмитрий Николаевич Узнадзе (к 100 -летию со дня рождения) // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 87 -95.
- Недоспасова В. А. Обучение и психическое развитие. — Душанбе, 1988. 79с.
- Немое С.Р. Психология // Книга 2. Психология образования. — М.: Просвещение, 1995. С. 93. 607с.
- Немое С.Р. Сверхнормативная деятельность как выражение активной социальной позиции коллектива и личности // Вопросы психологии. 1985. № 5. С 93.
- Непомнящая Н.И. Ценность как личностное основание. — М. — Воронеж, 2000. 171с.
- Никольская И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2001. 597с.
- Обухова Л.Ф. Возрастная психология . М.: Педагогическое общество России, 2000. 444с.
- Осницкий А.К. Проблемы исследования субъективной активности // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 5.
- Павлов И.В. Предупреждение отклоняющегося поведения и правонарушений школьников // Мир психологии. 1998. № 2. С. 141.
- Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. -М. СПб.- Харьков — Минск: Питер, 2000. 522с.
- Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. 4-е международное издание. СПб.: Питер, 2000. 522с.
- Панов В.И. Введение в экологическую психологию. Часть I. -М.: МНЭПУ, 2001. 144с.
- Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения личности. М., 1993. 62с.
- Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества // Под ред. В. И. Андреева, А. И. Щетинской. Казань — Оренбург: Центр иновациаонных технологий, 2001. 328с.
- Пеньков Е.М. Социальные нормы — регуляторы поведения личности. Некоторые вопросы методологии и теории. М., 1972.
- Пёрлз Ф. Практика гештальттерапии. — М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2000. 237с
- Петровский.В. А. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982. 386с
- Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов — на — Дону, 1996.
- Позднякова О. К. Гуманистическая позиция студента -будущего учителя. Самара, 2001. 192с.
- Пономаренко Т.Н. Установка как фактор формирования стратегии поведения // Дис. на соиск. уч. степени кан. псих. наук. — Новосибирск, 1998. 158с.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Под ред. Д. Я. Райгородского. Самара: Бахрах, 1999. 670с.
- Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 1997. 526с.
- Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анцыферовой. -М., 1996.
- Проколиенко JJ.H. Проблема активности развивающейся личности в исследованиях Г.С. Костюка // Вопросы психологии. 1985. № 1. С.32−48.
- Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального личностного самоопределения. — М. Воронеж, 2002. 392с.
- Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: проблема соотношения образовательного госстандарта и уникальности личности // Журнал практического психолога. 1999. № 4. С. 28.
- Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни: Материалы III — V симпозиумов / Психологический институт Российской Академии образования / Редкол.: Чудновский В. Э. М.: «Ось-89», 2001. 336с.
- Психология личности. Хрестоматия в 2 -т. — Самара: Бахрах, 1999. 625с.
- Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987.
- Пузырей А.А. Манипулирование и майевтика: две парадигмы психотехники//Вопросы методологии. 1997. № 3−4. С. 148.
- Райгородский Д.Я. Психология самосознания. Самара: Бахрах-М., 2000. 671с.
- Рейнвалъд И.Н. Психология личности. — М.: Университет дружбы народов, 1987. 196с.
- Ремшмыдт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994. 137с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: В 2 т. -М., 1989.
- Рубинштейн C.JT. Проблемы общей психологии. — М., 1976.
- Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии. В 2-х т. М., 1989. Т. 1.485с. Т.2. 328с.
- Рубцов В.В. Основы социально — генетической психологии. — М.-Воронеж, 1996.
- Рудестам К. Групповая психотерапия. 2-е издание. — СПб.: Питер, 2002. 376с.
- Саготовский В.Н. Образ жизни и активная жизненная позиция личности // Нравственная жизнь человека: искание, позиции, поступки. М., 1982. 170с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. -JL, 1979.
- Сарджвеладзе Н.И. Бессознательное и понятие установки в концепции Д.Н. Узнадзе // Вопросы психологии. 1985. № 4. С. 114 — 120.
- Сафин В.Ф., Ников Г. П. Психологический аспект самоопределения // Психологический журнал. 1984. № 4.
- Сборник примерных программ педагогических и психологических дисциплин цикла ОПД государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования. М. — Волгоград: Перемена, 2002. 159с.
- Семёнов И.Н., Репецкий Ю. А. Личностное самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии. 1992. № 2. С. 32−47.
- Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.: Флинт, 2003. 141с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработка в психологии. СПб.: Речь, 2001. 350с.
- Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе. СПб.: Речь, 2002. 90с.
- Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. -СПб.: Речь, 2002. 345с.
- Славина Л.С. Трудные дети / Под ред. В. Э. Чудновского. — М. Воронеж, 2002. 332с.
- Слободчиков B. VL, Шувалов А. В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей. // Вопросы психологии. 2001. № 4. С. 91.
- Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. — М.: Генезис, 1999. 268с.
- Снегирёва Т.В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1989. № 2. С. 28.
- Снегирёва Т.В. Методика измерения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. — М., 1987.
- Снетков В.М. Модель онтогенетического развития человека // психологические проблемы самореализации личности. Вып. 5. / Под ред. Г. С. Никифорова, Л. А. Коростылёвой. СПб., 2001. С. 51.
- Собкин B.C., Писарский П. С. Российская школа на рубеже 90-х: Социалогический анализ. М., 1992.
- Современный центр дополнительного образования: теоретические, социальные, организационно-методические основы концепции развития на 1998−2002 г. г. Самара, 1998. 194с.
- Сонин В.А., Шлионский JI.M. Классики мировой психологии. Библиографический энциклопедический словарь. СПб.: Речь, 2001.283с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов —на — Дону: Феникс, 1996. 591с.
- Тагаури Б.Р. Влияние установки на оценки альтернативных объектов в процессе принятия решения // Дис. на соиск. уч. степени кан. псих. наук. Тбилиси, 1987. 132с.
- Узнадзе Д.Н. Психология установки. СПб.: Питер, 2001.414с.
- Усманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.
- Ушич Е.В., Юматова И. И. Взаимосвязь профессионального самоопределения и смысложизненных ориентаций у старших школьников // Актуальные проблемы психологии. — Росто-на-Дону: Ростов, гос. пед. институт, 2003. С. 104.
- Фейдгшен Д., Фрейгер Р. Вильгельм Райх и психология тела. — СПб.: Евраазия, 2002. 183с.
- Фелъдштейн Д.И. Детство в современном мире: явления, события, процесс // Мир психологии. 2002. № 1. С.63−82.
- Фелъдштейн Д.И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1985. № 6. С.26−41.
- Фелъдштейн Д.И. Психологические основы общественно полезной деятельности подростков. М., 1982.
- Фелъдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 1988. № 6. С.31−45.
- Фелъдштейн Д.И. Самостоятельные группы молодёжи: социально психологический аспект. // Советская педагогика. 1988. № 7. С.54−67.
- Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. — СПб.: Речь, 2000.317с.
- Филипов В.М. Дополнительное образование в рамках общеобразовательного учреждения // Внешкольник. 2000. № 3. С. 4.
- Фопелъ К. Психологические группы. — М.: Генезис, 2000. 253с.
- Франки В. Человек в поисках смысла. — М., 1990. 264с.
- Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М., 1994.416с.
- Фромм Э. Бегство от свободы. — М., 1995. 256с.
- Хайкин В.Л. Активность как феномен культуры. // Мир психологии. 1998. № 3. С.261−279.
- Хайкин В.Л. О задачах создания Московского центра социально психологической поддержки детей и подростков // Вопросы психологии. 1990. № 3. С.85−103.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. T.I. — М., 1986. 407с.
- Хухлаева О., Кирилина Т., Фёдорова О. Счастливый подросток. — М.: Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО Пресс, 2000. 224с.
- Цукерман Г. А. Какая теория нужна школьной психологии? // Вопросы психологии. 1993. № 1.
- Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. — М. Рига, 1995. 239с.
- Чеков М.О. Видовая дифференциация учреждений дополнительного образования детей. — Самара: Сам. ГПУ, 2001. 64с.
- Чернышёв А.С. Теоретические аспекты социально — психологической помощи группам старшеклассников в условиях депривации // Актуальные проблемы психологии: традиции и современность. — Киев, 1992. С. 209 220.
- Чернышёв А.С., Лунев Ю. А. Динамика социального «Я» подростков и юношей в развивающих социальных средах // мир психологии. 2002. № 2. С.92−113.
- Чудновский В.Э. Актуальные проблемы психологии становления убеждений // Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 40−54.
- Чудновский В.Э. Лия Соломоновна Славина — исследователь «трудных» детей //Мир психологии. 1998. № 2. С.96−122.
- Чхаратишвили Ш. Н. Влияние потребности на восприятие и установку // Вопросы психологии. 1971. № 1. С. 84 — 93.
- Чхаратишвили Ш. Н. Установка и сознание. Тбилиси: Мецниереба, 1975.
- Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М., 1989. 95с.
- Шакуров Р.Х. Эмоции. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики). -Казань, 2001. 136с.
- Шерозия А.Е. Психика, сознание, бессознательное. — Тбилиси, 1979.
- Шихеров П.Н. Современная социальная психология США. -М.: Наука, 1979.
- Шорохова Е.В. Социальная детерминация поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М.: Наука, 1976. С.5−28.
- ШульцД., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евраазия, 2002. 533с.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Избр. псих. тр. М., 1989.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. 324с.
- Эфроимсон В. П. Гениальность и генетика. М., 1998. 231с.
- Юмалова И. И. Яковенко Н.А. Некоторые особенности влияния семьи на успешность профессионального самоопределениястарших школьников // Актуальные проблемы психологии. — Ростов-на-Дону: Рост. гос. пед. институт. 2003.
- Юнг К. Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного. -М.: Канон, 1994. 721с.
- Ядов В. А. О диспазиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии.-М., 1975.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии. 1994. № 2. С. 64.
- Ясвин В.А. Образовательная среда. — М.: Смысл, 2001. 368с.
- Aronson Е., Wilson Т., Akert R. Social Psychology. Third Edition. -New York: Longman, 2002. 556c.
- Drinka G.F. The birth of neurosis: Myth, malady and the Victorians. New York: Simon and Schuster, 1984.
- Hoffman E. The right to be human: A biography of Abraham Maslow. — Los Angeles: Tarcher, 1988. 91c.
- Janis /., Rodin I. Attitude, control, and decision-making: Social psychology and health care / Eds. Stone G., Adler N. San Francisko: Jossey-Bass, 1979. 371c.
- Koffka K. Principles of Gestalt psychology. New York: Harcourt, Brace, 1973. 274c.
- Loeschen S. Systematic training in the Skills. Of Virginia Satir. -Brooks / Cole Publishing Company: ITR, 2001. 153c.
- Miller D.B., Lowenstein R., Winston R. Physicians attitudes toward the ill aged and nursing homes. Journal of American Geriatrics Society, 24, 1976. P. 498−505.
- Quinn KN. Applying Psychology. Third edition. New York: McGraw-Hill, ins, 2000.
- Reich W. Character analysis. New York: Orgone Press, 1976. 141c.
- Winnicott D. W. The maturational processes and the facilitating environment. New York: International Universities, Press, 1965. 75c.