Педагогические условия формирования экологической компетентности у студентов университета: На примере общепрофессиональных дисциплин специальности «География»
Диссертация
При научно обоснованном проектировании и создании соответствующих педагогических условий (модель и комплекс условий ее эффективности) экологическая подготовка в университете оказывает позитивное влияние на формирование экологической компетентности у сгудентов, что проявляется в следующем: существенно повышается уровень экологических знаний, увеличивается интерес к ним и потребность в такого рода… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов B.C. Тесты в социологическом исследовании — М.:Наука, 1982.-199 с.
- Адольф В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя. Дисс. д-ра пед. наук. Москва, 1998. -370 с.
- Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение: Вопросы теории и практики.- Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997−216 с.
- Алексеев С.В. Экология: Паука и область образования. СПб.: Изд-во СПб ГУ1ТМ, 1994.-55 с.
- Андерсон Дж.М. Экология и науки об окружающей среде : биосфера, экосистемы, человек.- Л: Гидрометеоиздат, 1985, — 197с.
- Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов И. И., Кондратьев К. Я., Котляков В. М, Лосев И. С. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? М.: Изд-во ММЭПУ, 1997.-330с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 360 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод, основы). М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. М.: Педагогика, 1993, — С.32−86.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения/ МО РФ, ИРПО-М., 1995.-336с.
- Бикинос Б.П., Катаева Л. И. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы // Педагогика .- 1993, — № 2.- С. 10−15.
- Биология охраны природы /Под ред. М. Сулея и Б. Уилксон М: Мир, 1983.269 с.
- Большой советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1991. 863 с.
- Буданов В.Г. Концепция естественнонаучного образования гуманитариев: эволюционно-синергетический подход // Высшее образование в России. -1994. № 4. — С. 16−21.
- Введение в экологию. -М.: Наука, 1996. 323 с.
- Вебер Э.А. Структура ценностного отношения к природе.//Проблемы природоохранного образования и воспитания. -М: Наука, 1982.-С.26−33.
- Вернадский В. И, Химическое строение биосферы земли и ее окружение.-М.: Наука, 1987. -306с.
- Воробьева И.А. Современные подходы к экологической подготовке будущего учителя географии/ Экология и образование: по пути к культуре мира. -М.: Горизонт, 1999. -С. 47−60, — Серия «Культура мира. Взгляд из России»: IV выпуск серии.
- Временный государственный образовательный стандарт. Базисный учебный план средней общеобразовательной школы. «Экология». Г1роект-М., 1993. -70 с.
- Выготский J1.C. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 2. — М.: Педагогика, 1982.-С. 5−226.
- Гаврилов С.П., Земченко В. И. Интегрированные курсы: содержание и методика /Проблемы интеграции в естественно научном образовании. -СПб, 1993.-С.55−56.
- Геоэкологические основы территориального проектирования и планирования. М.: Наука, 1989. — 144 с.
- Герасимов И. Г1. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. М.: Наука, 1985. 309 с.
- Гершунский Б.С., Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании // Педагогика. 1996. -№ 5.-С.46−54.
- Гирусов Э.В. От экологического знания к экологическому сознанию /7 Взаимодействие общества и природы М.: Наука, 1986.- С.76−81.
- Глазачев С.Н. Постулаты экологического образования. Экологическое образование: концепции и технологии.- Волгоград: Изд-во «Перемена», 1996. -С. 1−5.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя: Исследования и разработки экогуманитарной парадигмы. М.: Современный писатель, 1998.-432 с.
- Глобальное образование: идеи, концепции, перспективы. Учебное пособие / Под ред. И. Ю. Алексашиной. СПб.: СПб гос. ун-т педагог, мастерства, 1995.-104 с.
- Государственный стандарт высшего профессионального образования, — Москва, 1995.
- Давидович В.Е., Жданов Ю. А. Сущность культуры. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, гос. ун-та, 1979. — 256 с.
- Давыдов В.В. Принципы обучения в школе будущего //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946 1980 г. г. / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я Ляудис. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1981. — С. 296−301.
- Дедю И.И. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев: Молд. Сов. Энциклопедия. — 1989. — 583 с.
- Декларация Тбилисской межправительственной конференции по образованию в области окружающей среды // Проблемы образования в области окружающей среды. Москва, 1979 — С.26−33.
- Дерябо С.Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы. Становление и развитие экологической психологии // Психологический журнал.- 1996 Т.17 -№ 6 .- С.4−18.
- Дерябо С.Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996. -480 с.
- Дети и Учение Махатм: Новая школа в свете живой этики. Магнитогорск: Изд-во «Амрита-Урал»., 1994. — С. 160.
- Жезлов Е.А. Гуманизация науки как форма ее интеграции. Проблемы человека и итегративные процессы современной науки. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1988. — С.27−29.
- Жуковин И.Б. Моделирование содержания эколого-краеведческой подготовки учителя географии: Дис. канд. пед. наук.- СПб., 1996. 191с.39.3агвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. -М.: Педагогика, 1982. 160 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика социально- педагогического исследования. М.: РАО ЦСП, 1995. -155с.
- Занков J1.B. Обучение и развитие // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946−1980 гг. / Под ред. И. И. Ильясова, В. Л, Ляудис.- М.:Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.21−26.
- Захлебный A.M., Суравегина И. Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. Пособие для учителя. М: Просвещение, 1984. 160 с.
- Захлебный А.Н. Содержание экологического образования в средней общеобразовательной школе: теоретическое обоснование и пути реализации.: Ав-тореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1986. — 32 с.
- Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: содержание природоохранительного образования, — М.: Педагогика, 1981.-237с.
- Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые проблемы / Экологическое образование: концепции и технологии. Волгоград: Изд-во «Перемена», 1997. -С. 72−84.
- Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование-Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1998. 126 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. — 289 с.
- Игнатова В.А. Формирование экологической культуры учащихся: Теория и практика: монография /Под ред. В. И. Загвязинского, — Тюмень: Изд-во ТГУ, 1998. 196 с.
- Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. М.: Гид-рометеоиздат, 1984.-298 с.
- Ильин B.C. Теоретический поиск в педагогическом эксперименте: Теория и практика педагогического эксперимента. М.: Педагогика, 1978. — 273 с.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991. — 240 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. -М.: Политиздат, 1974, — 245 с.
- Капра Ф. Смена парадигм и сдвиг в шкале ценностей //Один мир для всех. -М, 1980,-С.36−39.
- Карпинская Р.С., Лисеев И. К., Огурцов А. П. Философия природы: коэволю-ционная стратегия. М.: Интерпракс, 1995. — 351 с.
- Квасничкова Д. Экологическое образование в Чехословакии/Социально-экономические, организационно-правовые и педагогические аспекты охраны окружающей среды: Информационный бюллетень. Варшава, 1989.-С. 18−19.
- Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов.- Киев: Изд-во «Г1АН Лтд.», 1994. 101с.
- Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Синергетика как средство интеграции естественно научного и гуманитарного образования //Высшее образование в Рос-сии.-1994.- № 4.- С. 31−36.
- Козлов О.В. Экологический курс на естественных и гуманитарных факультетах в Курганском педагогическом институте/Вопросы экологии Зауралья.-Земля Курганская: прошлое и настоящее, — Краеведческий сборник, вып.12.-Шадринск: ПО «Исеть», 1995.-С.53−57.
- Колчанов В.А., Шурыгина А. Г. Изучение региональных экологических проблем в курсе «География России»// География в школе. 1997. -№ 3. С. 6266.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста, — М.: Просвещение, 1979.-289с.
- Концепция общего среднего экологического образования //Зеленый мир. -1994. -№ 13.-С.12−14.
- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж. Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 1989. -414 с.
- Коссов Б.Б. Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития (личностно-развивающее образование) //Вопросы психологии.-1995 .-№ 6.- С. 9−20.
- Костова 3. Методологические основы формирования экологического знания учащихся средних школ НРБ// Социально-экономические, организационно-правовые и педагогические аспекты охраны окружающей среды: Информационный бюллетень. Варшава. -1989 .-С. 17−18.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ, — М.: Педагогика, 1977, — 264с.
- Ледиев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. -М.: Высшая школа, 1991 .-199с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х томах. Т.1.-М.: Педагогика, 1983. 391с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х томах. Т.2.-М.: Педагогика, 1983. 320 с.
- Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика.-1993.- № 2 .- С. 19−23.
- Лоб Р., Рейнхольд О. Школьное и внешкольное экологическое образование в Германии //Сборник научных трудов, — Волгоград: Изд-во «Перемена», 1996.-С.262−269.
- Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение и использование. СПб: Изд-во «Образование и культура», 1996. -304с.
- Максаковский В.П. Географическая культура: учебйое пособие для студентов ВУЗов. М: Гуманитарное изд-во Центр ВЛАДОС, 1998 -416 с.
- Мамедов М.М. Культура, экология, образование.- М: Изд-во «РЭФИА», 1996.- 151с.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: Логико-методологический анализ. М.: Мысль, 1983, — 284 с.
- Мелентьева А. А. Реализация идей синергетики в содержании биологического образования как условие успешности формирования экологического мировоззрения старшеклассников: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Тюмень, 2000.- 18 с.
- Методология и технология комплексного социально-педагогического проектирования: Региональный уровень: Коллективная монография/ Под ред. В. И. Загвязинского, — М.: Новая школа, 1997.-167с.
- Минц А.А., Преображенский B.C. Системная ориентация в географических исследованиях: Теоретическая география.- Рига, 1973.-353с.
- Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. М.: Изд-во МНЭПУ, 1996 .- 56 с.
- Моисеев Н.Н. Восхождение к разуму.- М.: Изд-во МНЭПУ, 2000.-197 с.
- Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М.: Изд-во «МГВП Кокс», 1 995 376с.
- Моисеева Л.В. Диагностические методики в экологическом образовании: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос.проф. пед. ун-та, 1996.-157с.
- Моисеева Л.В., Колтунова И. Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформирован иости экологических отношений у школьников: методическое пособие для учителей. Екатеринбург- Изд-во «Уникум», 1993.-38 с.
- Моисеева Л.В. О формировании нравственно-экологического здоровья школьников. Концепция школы и программа реализации. Екатеринбург: Изд-во «Уникум», 1996, -97 с. '
- Моисеева Л.В. Региональное экологическое образование: Теория и практика. Екатеринбург: Изд-во Урал. пед. гос. ун-та. -1997.-246 с.
- Молоканов Г. И. Системная экология: мирологические и нравственные аспекты.- Краснодар. Изд-во «Кубанская народная академия», 1995.- 230с.
- Мурманцев B.C., Мишевцева Э. П. «Распалась цепь времен.»: (к истории экологической мысли в России) //Вестник высшей школы. 1989 — № 6 -С.31−34.
- Назаретян А.П. Междисциплинарный спецкурс как метод взаимообогащения профессиональных интересов // Высшее образование в России.-1994,-№ 4.-С. 43−45.
- Назаретян ATI. Технология и психология концепции эволюционных кризисов // Общественные науки. 1993 .- № 3.- С.49−58.
- Натарова Л.Е. Формирование эколого-краеведческих умений у будущего учителя: Автореф. канд. пед. наук.- Челябинск, 2000.-19с.
- Никандоров Н.Д., Кап-Калик В.А. Творчество как условие профессиональной подготовки будущего учителя //Советская педагогика.- 1982. -№ 4. -С.92.
- Огарев Е.И. Компетентность образования: социальный аспект. СПб.: Изд-во РАО ИОВ, 1995. — 283 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Изд-во «АЗЪ», 1993. 955 с.
- Организация экологического образования в школе: Пособие для работников средней общеобразовательной школы/Под. ред. И. Д. Зверева, И.Т. Суравеги-ной: Проблемный совет по экологическому образованию АПН ССР, — М., 1990.- 150 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.:Педагогика, 1983.-17 с.
- Пономарева И.Н. Концептуальные проблемы экологического образования в современной высшей педагогической школе //Экологическое образование: Проблемы и перспективы. Н. Новгород: Н. Новгород, кн. изд-во, 1998. -С.96−101.
- Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры: Автореф. дис. канд. пед. наук: Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 1996. -21с.
- Пригожин И., Стенгерс И. Порядок их хаоса- Новый диалог человека с природой.- М.: Прогресс, 1986,-431с.
- Программа действий: Повестка дня на XXI век и другие документы конфе-ренци в Рио-Де-Жанейро в популярном изложении: Перевод с английско-го//Сост. М.: Центр «За наше общее будущее»: Женева, 1993, — 70с.
- Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для студентов пединститутов /Под ред.А. Д. Сазонова. М.: Просвещение, 1988.-223 с.
- Профессиональная педагогика /Под ред. С. Я. Батышева. М.: Педагогика, 1997. — 255 с.
- Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей среды человека: Словарь-справочник. М.: Просвещение, 1992. — 486 с.
- Реймерс Н.Ф. Экология: теоремы, законы, правила, принципы и гипотезы. М.: Изд-во «Россия молодая», 1994. — 978 с.
- Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества: Концептуальная экология М.: Изд-во «Россия молодая», 1992. — 247 с.
- Реймерс Н.Ф. Начала экологических знаний. -М.: Изд-во «МНЭПУ», 1993. -261с.
- Реймерс Н.Ф. Природопользование. М.: Мысль, 1990- 503 с.
- Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций / Под ред.В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтера. -М.: Педагогика, 1984. 363 с
- Родзевич Н.Н. Педагогические принципы экологизации географического образования в пединституте // Педагогические принципы и условия экологического образования, — М: Изд-во АПН СССР, 1983.- С.47−66.
- Родзевич Н.Н. Пути совершенствования методов и форм географо-экологического образования / Экологическая подготовка студента географа в педвузе.- Волгоград: Изд-во «Перемена», 1992.- С.3−10.
- Розов Н.С. Структура социальной онтологии: по пути к синтезу макроис-торических парадигм//Вопросы философии.-1999.-№ 2.-С.5−7.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т / Гл. рсд В. В. Давыдов -Т.1.- М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. 608 с.
- Саймон Б. Общество и образование. М.: Прогресс, 1989. 198 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии.- Волгоград: Перемена, 1994. -150 с.
- Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1989.-179 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф. Ведущие тенденции и принципы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателей высшей школы: Формирование, личности учителя. М.: Прометей, 1995, — С.3−23.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования, от деятельности к личности. М.: Изд-во «Аспект пресс», 1995.-256 с.
- Смирнова М.Н. Вопросы охраны окружающей среды в процессе преподавания учебных дисциплин кафедры общей геологии // Экологическое образование и воспитание в вузах Северного Кавказа.- Ростов НД: Изд-во Ростовского ун-та.-1989, — С.51−56.
- Словарь русского языка. Т.2. — М.: Русский язык, 1982. — 736 с.
- Современная дидактика: теория-практике / Под ред. И. Л. Лернера, И. К. Журавлева. М.: Изд-во «ИТПиМИО», 1994.-288 с.
- Современный словарь иностранных слов.-М.: Русский язык, 1993.- 790 с.
- Сочава В.Б. География и экология,— Л.: Наука, 1970. 276 с.
- Степашко Л.А. Философия образования и воспитания в системе духовных ценностей современной цивилизации //Актуальные проблемы современной цивилизации.-Хабаровск: Хабаровск, кн. изд-во, 1996.- С. 167−182.
- Степин B.C. Становление идеалов постнеклассической наукиИ Проблемы методологии постнеклассической науки. М.: Наука, 1992. — С.34−53.
- Суравегина И.Т. Методическая система экологического образования // Советская педагогика .-1988, — № 4, — С.29−32.
- Суравегина И.Т. Система экологического образования в школе: Концепция и модель / Экология, культура, образование. М.: Просвещение, 1989. -С. 204−210.
- Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. -М.: Знание, 1986. 237 с.
- Телегина И.С. Психолого-педагогические условия становления экологического мышления у детей в процессе ознакомления с природой: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2000. -23 с.
- Тимошкина Н.В. Педагогические основы совершенствования экологической подготовки учителей начальной школы университета: Автореф. канд. пед. наук.- Владикавказ, 1997.-21с.
- Тихонов А.Н., Уфимцев Н. В. Статистическая обработка результатов эксперимента.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.- 143 с.
- Урсул А.Д. О понятии «экологическая деятельность» // Вопросы философии. 1986. -№ 1. -С.42.
- Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. М: Наука, 1990. -269с.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М.: Уч. пед. изд., 1947. — 750 с.
- Философские проблемы глобальной экологии. М.: Наука, 1983. — 358 с.
- Философский словарь /Под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1980.- 444с.
- Франкл.В. Человек в поисках смысла. М: Прогресс, 1990. -368 с.
- Хесле В. Философия и экология /Пер. с англ. А. К. Судаковой. М.: Наука J 993.-205 с.
- Червонецкий В.В. Экологическое образование в школах развитых стран: вопросы теории и практики.- М.: Центр «Экология и образование», 1992. -96с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: методическое пособие. М: Изд-во «Народное образование», 1996.- 160 с.
- Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М.: Изд-во «Республика», 1992.-189 с.
- Шкарбан Н.В. Экологизация географии // Советская педагогика .- 1989 .-№ 1.-С. 33 -37.
- Шульпин С.Е. Этическая компетентность как фактор профессиональной подготовки будущего учителя: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Курган, 1999. 22 с.
- Шульгшна Е.А. Программа интегрированного курса «Основы экологического миропонимания». Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та. — 19 с.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ) /Педагогика и логика.- М.: Изд-во «Касталь», 1992. С. 16−200.
- Экологический словарь /Авторы составители: С. Делятицкий, И. Зайониц и др. М.: Изд-во «Конкорд Лтд -ЭСПРОМ», 1993. 514 с.
- Экологическое образование в России: теоретические аспекты. Сборник тр. К 25-летию научного совета по экологическому образованию Президиума РАО/Под ред. А. Н. Захлебного, Л.П. Симоновой-Салеевой, М.: Изд-во «Тобол», 1997.160 с.
- Экология и география: Проблемы подготовки учителя, — М.: Изд-во «ТЭКО Центр», 1995.-189с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии .- 1995. № 2. — С. 19−23.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников //Вопросы психологии .- 1994. № 2-С.20−24.
- Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов: Учебное пособие. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.-М.: Издательская корпорация «ЛОГОС», 1994. 214 с.
- Ясвин В.Д. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе // Психологический журнал. 1995. -т.6. — № 3. — С.70−73.I
- Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте // Вопросы психологии. 1995, — № 4. -С. 19−28.
- Barrow L.H., German P. Acid Rain Education and us Implications for curricular Development: A Teachert Surrey // Science Education- 1982. V.l.
- Berry P. S. Consept of Spaceship Earth // Environmental Education Principle and Practice /Ed. By Mc B.Carson. London: Edward and Harold, 1987.
- Brennan M.J. A Curriculum for the Conservation of People and their Environment/The journal of Environmental Education. 1986. v 1. № 4.
- Curriculum. Organisation and Design /University and London Press.1991.
- Hannabuss. S. Knowledge paradigms and change // Intern. J of Sociology of social policy. Hull. 1988. Vol 8. N 1. P.25.
- Maslow A. Notes on Being-psychology// Sutich A.Y., Vich M.A. (eds.) Readings in humanistic psychology. N. Y.: Free Press, 1969. — P.59.
- Maslow A. Toward a psychology of Being. N.Y., 1968. — P.153.