Развитие социокультурного компонента профессиональной компетентности будущего учителя в образовательном процессе вуза: На материале интегрированного курса «Английский язык и страноведение»
Диссертация
Формирование и развитие социокультурной компетенции наиболее эффективно при интеграции научных знаний. Интегрированный подход сегодня — необходимое условие образовательного процесса. Об этом говорят такие исследователи, как Б. В. Ахлибинский, B.C. Безрукова, В. В. Высоцкая, Л. В. Гаделия, А. В. Гетманская, А. П. Ильенко, Е. А. Кашина, Б. М. Кедров, И. Коложвари и Л. Сеченикова, И. А. Кренева, Е… Читать ещё >
Список литературы
- Авво Б.В. Возможности школы как образовательной системы в повышении профессиональной компетентности учителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Б. В. Авво. М., 1999. 18 с.
- Адольф В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: Автореф. дис.. д-ра пед. наук / В. А. Адольф. М., 1998.-49 с.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. СПб., 1999. — 472 с.
- Алыбина А.Т. Особенности мнемонической деятельности студентов языкового вуза и обучаемость иностранному языку: Автореф. дис.. канд. пед. наук / А. Т. Алыбина. М., 1977. — 16 с.
- Ананьев Б.Г. Развитие психических функций взрослых людей / Б. Г. Ананьев. М., 1980. — Т. 1. — 343 с.
- Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие / И. П. Андриади. М., 1999. — 247 с.
- Ахлибинский Б.В. Категориальный аспект понятия интеграции / Б. В. Ахлибинский // Диалектика как основа научного знания. Л., 1984. — С. 51.
- Баграмова Н.В. Лингводидактические основы обучения второму иностранному языку / Н. В. Баграмова. — СПб., 2005. 221 с.
- Баграмова Н.В. Лингво-методические основы обучения лексической стороне устной речи на английском языке как втором иностранном в педагогическом вузе: Дис.. д-ра пед. наук / Н. В. Баграмова. СПб., 1993. 504 с.
- Баграмова Н.В., Колкова М. К., Шишкина И. П. Использование результатов НИР для поаспектного развития профессиональной компетенции студентов языковых факультетов педагогических вузов / Н. В. Баграмова, М.К.
- Колкова, И.П. Шишкина // Подготовка специалиста в области образования: Сб. ст.-СПб., 1999.-Вып. 7.-С. 187- 197.
- Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе / Н. В. Барышников. М., 2003. — 159 с.
- Безрукова B.C. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации / B.C. Безрукова // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: Сб. науч. тр. — Свердловск, 1990. — С. 5 25.
- Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. И. Берестова. М., 1994. 19 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М., 1989. — 187 с.
- Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкий на базе английского): Учебное пособие / И. Л. Бим. — Обнинск, 2001. -48 с.
- Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа / И. Л. Бим. М., 1995.-С. 15−16.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблема школьного учебника / И. Л. Бим. М., 1977. — 288 с.
- Блумфилд Л. Краткое руководство по практическому изучению иностранных языков / Л. Блумфилд // Методика преподавания иностранных языков за рубежом / Сб. науч. трудов. М., 1967. — С. 15−32.
- Ванина Т.П., Евдокимов М. С., Шлеев Г. М. Тесты по английскому языку / Т. П. Ванина, М. С. Евдокимов, Г. М. Шлеев М., 1998. — 176 с.
- Вартанов А.В. Обучение межкультурной коммуникации в монокультурной образовательной среде (английский язык, лингвистический университет): Автореф. дис.. канд. пед. наук / А. В Вартанов. Пятигорск, 2004.- 18 с.
- Васильева М.М. Возрастные особенности личности студента и их учет в обучении иностранному языку / М. М. Васильева // Иностранные языки в школе. 1987. № 2. — С. 17 — 22.
- Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / А. А. Вербицкий. М., 1999. — С. 39 — 40.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция рече-поведенческих тактик / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М., 1999. — 84 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. -М.: Русский язык, 1990. 246 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Лингвострановедение и принцип коммуникативности / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров // Лингвострановедческое описание лексики английского языка: Сб. науч. тр. — М., 1983.-С. 3−13.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М., 1980. — 320 с.
- Витт Н.В. Психологические основы индустриализации обучения иностранным языкам в средних специальных учебных заведениях / Н. В. Витт. -М., 1975.-95 с.
- Воробьева Е.И. Профессионально-направленное формирование лингвострановедческой компетенции учителя английского языка (немецкое отделение, 4−5 курсы): Автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. И. Воробьева. СПб., 1999.- 16 с.
- Воробьева Е.И. Содержание и структура понятия «лингвострановедческая компетенция учителя иностранного языка» / Е. И. Воробьева // Аспекты лингвистических и методических исследований: Сб. науч. тр. Архангельск, 1999. — С. 116 — 122.
- Воробьева Е.И. К проблеме формирования лингвострановедческой компетенции учителя иностранного языка (вторая специальность) / Е. И. Воробьева // IX Ломоносовские чтения: Тез. докл. Архангельск, 1997. — С. 207.
- Высоцкая В.В. Понятие «педагогическая интеграция»: этимология, структура понятийного поля, признаки элементов, вид связи / В. В. Высоцкая // Аспирантский сборник Hi НУ 2003. — Новосибирск, 2003. — Ч. 4. — С. 68 — 74.
- Высоцкая В.В. Понятийный аппарат педагогической интеграции / В. В. Высоцкая // Аспирантский сборник НГТТУ 2003. — Новосибирск, 2003. — Ч. 4. -С. 75−80.
- Гетманская А.В. Формирование лингвокультуроведческой компетенции на основе интегрированного курса «Английский язык и мировая художественная культура»: Автореф. дис.. канд. пед. наук / А. В. Гетманская. СПб., 2003.- 18 с.
- Горожанкина Л.В. К вопросу об общих принципах организации лингвострановедческого материала // Страноведение и лингвострановедение в преподавании иностранного языка: Тез. докл. Межвуз. науч.-метод. конф. / Л. В. Горожанкина. М., 1980. — С. 21 — 22.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 2000. — 20 с.
- Гурвич П.Б. Обучение устной экспрессивной речи на факультете иностранных языков: Автореф. дис.. д-ра пед. наук / П. Б. Гурвич. М., 1972. -41 с.
- Евграфова Н.А. Великобритания. США / Н. А. Евграфова. — Новосибирск, 2000. 26 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. СПб., 2001.-291 с.
- Еремин Ю.В. Основы профессионально-коммуникативной подготовки учителя иностранного языка / Ю. В. Еремин. СПб., 2001. — 180 с.
- Жуйков С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку / С. Ф. Жуйков. — М., 1979. 184 с.
- Жучкова И.А. Методика проведения вводного курса при обучении немецкому языку на базе французского (на факультете иностранных языков педагогического вуза): Автореф. дис.. канд. пед. наук / И. А. Жучкова. М., 1970.-29 с.
- Зимняя И.А., Сахарова Т. Е. Проектная методика обучения английскому языку / И. А. Зимняя, К. Е. Сахарова // Иностранные языки в школе.1991. № 3. С. 9 — 15.
- Зиновьев Д.В. Повышение педагогического мастерства будущего педагога на основе формирования социокультурной толерантности: Дис.. канд. пед. наук / Д. В. Зиновьев. Красноярск: СГТУ, 2000. 145 с.
- Зубарева Л.Б. Формирование интеркультурной компетентности в профессиональной подготовке будущего учителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. Б. Зубарева. Челябинск, 2002. — 23 с.
- Иванова Е.А. Формирование лингвокультурной компетенции (JIKK) иностранных студентов-медиков: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. А. Иванова. СПб, 2003. 17 с.
- Игнатенко Н.А. Факторы формирования иноязычной социокультурной компетенции будущего учителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. А. Игнатенко. Воронеж, 2000. 19 с.
- Игнатенко Н.А. Иноязычная социокультурная компетенция будущего учителя иностранного языка / Н. А. Игнатенко // Неродные языки в учебных заведениях. Воронеж, 1999. — Вып. 4. — С. 10.
- Ильенко А.П. Интегрированный эстетический курс для начальной школы (1 4, 1 — 3): Пособие для учителя / А. П. Ильенко. — М., 2001. — С. 4.
- Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку / М. С. Ильин. М., 1975.-151 с.
- Ильин М.С. О функциональном принципе в методике обучения иностранным языкам / М. С. Ильин // Иностранные языки в высшей школе. -М., 1966.-№ 3 .-С. 54−68.
- Инструктивно-методические материалы по второму иностранному языку. М., 1981. — 135 с.
- Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком (на материале интенсивного обучения): Автореф. дис.. канд. психол. наук / М. К. Кабардов. -М., 1983. 25 с.
- Кабардов М.К. О диагностике языковых способностей / М. К. Кабардов // Психологические и психофизиологические исследования речи: Сб. науч. трудов / Отв. ред. Т. Н. Ушакова. М., 1985. — С. 176 — 202.
- Карасева В.Н. Обучение речевой коммуникации на втором иностранном языке в первый год его изучения на языковом факультете: Автореф. дис.. канд. пед. наук / В. Н Карасева. Минск, 1974. — 21 с.
- Кашина Е.А. Прогнозирование структуры интегрированного курса информатики: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. А. Кашина. Екатеринбург, 1997.-18 с.
- Кедров Б.М. Беседы о диалектике / Б. М. Кедров. М.: Молодая гвардия, 1989.-С. 186.
- Кларин М.В. Технологии обучения: идеал и реальность / М. В. Кларин. -Рига, 1999.-180 с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М., 2005. -С. 193.
- Колесникова И.Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова, О. А. Долгина СПб., 2001. — 224 с.
- Коложвари И., Сеченикова Л. Как организовать интегрированный урок? / И. Коложвари, JI. Сеченикова // Народное образование. 1996. — № 1. -С. 87−89.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. А. Красновского / Я. А. Коменский. М., 1955. — С. 287.
- Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник / Н. И. Кондаков. М.: Наука. 1975.-720 с.
- Концепция обучения предметам языкового цикла: Материалы для обсуждения. М., 1989. — 31 с.
- Коростелев B.C. Основы функционального обучения иноязычной лексике / B.C. Коростелев. Воронеж, 1990. — 158 с.
- Кренева И.В. Интегрированный курс как средство развития младших школьников в условиях углубленного изучения ими немецкого языка: Автореф. дис.. канд. пед. наук / И. В. Кренева. Петрозаводск, 2003. 22 с.
- Крепкая Т.Н. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности в системе дополнительной профессиональной лингвистической подготовки студентов в техническом вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. Н. Крепкая. СПб., 2005. 19 с.
- Кузеванова Е.В. Интегрированное обучение в младших классах общеобразовательной школы / Е. В. Кузеванова // Аспирантский сборник НГПУ 2003. — Новосибирск, 2003. — Ч. 4. — С. 81 — 86.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. М.: Высшая школа, 1990. — 89 с.
- Лагунова Н.А. К вопросу об информационных социокультурных ценностях современного аутентичного текста / Н. А. Лагунова // Текст 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: Матер. Всеросс. науч. конф. — Ижевск, 2001. — Ч. I. — С. 25.
- JIanudyc Б. А. Некоторые теоретические вопросы методики обучения неродному языку / Б. А. Лапидус // Язык как коммуникативная деятельность человека: Сб. науч. тр.-М., 1987.-Вып. 284.-С. 149- 158.
- Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности / Б. А. Лапидус. М., 1980. — 173 с.
- Легостаева Л.А. Личность и профессиональная подготовка учителя малокомплектной начальной школы / Л. А. Легостаева // Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования: Сб. науч. тр.-М., 1979.-С. 90−97.
- Лейфа И.И. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе / И. И. Лейфа // Мир языка и межкультурная коммуникация: Материалы Междунар. науч. практ. конф. Барнаул, 2001. — Часть I. — С. 193 — 195.
- Линченко Е.В. Обучение устному иноязычному общению студентов старших курсов языковых факультетов на материале средств массовой информации (английский язык как второй иностранный): Дис.. канд. пед. наук / Е. В. Линченко. СПб., 2003. 301 с.
- Ломакина О.Е. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранных языков: Автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Е. Ломакина. Волгоград, 1998. 23 с.
- Макарова В.И. Индивидуально-типические особенности усвоения орфографического материала учащимися четвертого класса: Автореф. дис.. канд. психол. наук / В. И. Макарова. М., 1979. 22 с.
- Максимов В. Н Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Книга для учителя / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1984 — С. 17.
- Маркарян Э.С. Интегрированные тенденции во взаимодействии общественных и естественных наук / Э. С. Маркарян. — Ереван, 1974. 154 с.
- Материалистическая диалектика / Под ред. В. Г. Иванова. М.: Мысль, 1982. — Т. 2. — С. 240.
- Михелькевич В.Н., Полушкина Л. И., Мегелъ В. М. Справочник по педагогическим инновациям / В. Н. Михелькевич, Л. И. Полушкина, В. М. Мегель. Самара, 1998. — 172 с.
- Наперов В.А. Формирование профессиональной компетентности студентов средних специальных учебных заведений торгово-экономического профиля: Автореф. дис.. канд. пед. наук/В.А. Наперов. Брянск, 1999. -20 с.
- Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам / Е. В. Носонович // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. — С. 11 — 16.
- Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. -М., 2001. -С. 231.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Готовность / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова // Толковый словарь русского языка. 4-е изд. М., 2003. — С. 142.
- Ольшанский О.Е., Скорнякова М. Ф. О связи с историей при изучении русского языка в 4 и 5 классе / О. Е. Ольшанский, М. Ф. Скорнякова // Межпредметные связи русского языка: Сб. ст. из опыта работы / Сост. Н. Н. Ушаков.-М., 1977.-С. 121 125.
- Паршина Л.П. Историко-педагогические примеры в профессиональной подготовке учителя / Л. П. Паршина // Вопросы формирования педагогического мастерства в процессе обучения студентов: Сб. ст. Куйбышев, 1976. — С. 47 — 55.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. М., 1991. — 224 с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. — М., 1989. 276 с.
- Пассов Е.И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению в средней школе: Автореф. дис.. д-ра пед. наук / Е. И. Пассов. М., 1981.-34 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2003. 528 с.
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения / И. Г. Песталоцци. М.: Издательство АПН РСФСР, 1963. — Т. 2. — С. 278.
- Подласый И.П. Педагогика начальной школы / И. П. Подласый. М., 2000.-С. 126.
- Полушина JI.H. Текстотека учебника как основа формирования социокультурной компетенции: Автореф. дис.. канд. пед. наук / JI.H. Полушина. М., 1995. 22 с.
- П.С. Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского. — М., 1990.-494 с.
- Пушкова М.П. Педагогические основы развития социокультурной компетенции будущего учителя (в процессе изучения иностранного языка: Дис.. канд. пед. наук / М. П. Пушкова. Иркутск, 2001. 190 с.
- Равен Дж. Характеристики развивающего окружения, необходимого для развития компетентности / Дж. Равен // Развитие и оценка компетентности: материалы конференции / Под ред. В. И. Белопольского. М., 1996. — С. 35 — 42.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке / И. В. Рахманов. М., 1980. — 120 с.
- Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А. А. Реан. -СПб., 2001.-656 с.
- Риске Н.Э. Формирование социокультурной компетенции у учащихся старшей ступени обучения на материале англоязычной поэзии: Автореф. дис.. канд. пед. наук / И. Э. Риске. СПб., 2000. 16 с.
- Сабурова Г. Г! Языковой вариант методики диагностики обучаемости / Г. Г. Сабурова // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. — М., 1975. —С. 94 — 111.
- Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: Учебное пособие / А. П. Садохин. М., 2004. — 288 с.
- Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам (система упражнений и система занятий) / И. Д. Салистра. — М., 1966. — 252 с.
- Сафонова В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. 2001. № 3. — С. 17−24.
- Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе / В. В. Сафонова. М. 2001. — 271 с.
- Сафонова В.В. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике / В. В. Сафонова // Культуроведческие аспекты языкового образования: Сб. науч. тр. М., 1998. — С. 27 — 35.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж, 1996. — 238 с.
- Сафонова В.В. Культуроведение и социология в языковой педагогике / В. В. Сафонова. Воронеж, 1992. — 430 с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход в обучении иностранным языкам как специальности: Дис.. д-ра пед. наук / В. В. Сафонова. -М., 1992. -528 с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам / В. В. Сафонова. М., 1991. — 305 с.
- Сибирякова В.Ф. Умственная активность школьников и обучаемость иностранному языку: Автореф. дис.. канд. пед. наук / В. Ф. Сибирякова. М., 1978.-23 с.
- Сгшкин В.Р. Современные языки: изучение, оценка. Общеевропейская компетенция / В. Р. Симкин // Иностранные языки в школе. -1998. № 3.-С. 82.
- Ситаров В. А. Формирование методической компетентности будущего учителя / В. А Ситаров // Теория и практика высшего педагогического образования: Межвуз. сб. науч. тр.-М., 1991.-С. 74−81.
- Скрипникова Т. И Профессионально-направленное обучение устной речи на немецком языке как второй специальности в педагогическом вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук /Т.И. Скрипникова. JL, 1986. 17 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. М., 2002 — 576 с.
- Словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 1985. — С. 196.
- Страшнюк С.Ю. Интеграция на модульной основе гуманитарных дисциплин в техническом вузе для развития комплексных умений студентов: Автореф. дис.. канд. пед. наук / С. Ю. Страшнюк. Кемерово, 2003. -24 с.
- Сысоев Н.В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. -2001. № 4. С. 12−18.
- Сысоев П.В. Социокультурный компонент содержания обучения американскому варианту английского языка: Автореф. дис.. канд. пед. наук / П. В. Сысоев. Тамбов, 1999. 19 с.
- Сысоев П.В. О социокультурном подходе к обучению иностранному языку / П. В. Сысоев // III Державинские чтения: Матер, науч. конф. молодых ученых. Тез. докл. Тамбов, 1998. — С. 132.
- Тарнаева Л.П. Обучение студентов 5-го курса языкового педагогического вуза письменной речи в контексте диалога культур (английский язык как вторая специальность): Дис.. канд. пед. наук / Л. П. Тарнаева. СПб., 2000. 222с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. — М., 2000. 262 с.
- Тимофеев К. А. О связи преподавания русского языка и математических дисциплин / К. А. Тимофеев // Межпредметные связи русского языка: Сб. ст. из опыта работы / Сост. Н. Н. Ушаков. М., 1977. — С. 15−18.
- Тихонкина Н.Г. Моделирование процесса интеграции психолого-педагогической составляющей в содержание высшего технического образования: Дис. канд. пед. наук / Н. Г. Тихонкина. Новосибирск, 2000 158 с.
- Томахин Г. Д. Лингвострановедение: что это такое? / Г. Д. Томахин // Иностранные языки в школе. 1996. № 6. — С. 22 — 27.
- Томахин Г. Д. От страноведения к фоновым знаниям носителей языка и национально-культурной семантике языковых единиц в их языковом сознании / Г. Д. Томахин // Русский язык за рубежом. 1995. № 1. — С. 54 — 58.
- Томахин Г. Д. Теоретические основы лингвострановедения: Автореф. дис.. д-ра филолог, наук /Г.Д. Томахин. М., 1984. 32 с.
- Томахин Г. Д. Фоновые знания и поведенческие ситуации в лингвострановедческом аспекте / Г. Д. Томахин // Страноведение и лингвострановедение в преподавании иностранного языка: Тез. докл. Межвуз., науч.-метод. конф. М., 1980. — С. 63 — 65.
- Трофимова И.Н. Компетентность с точки зрения синергетического подхода / И. Н. Трофимова // Развитие и оценка компетентности: материалы конференции / Под ред. В. И. Белопольского. М., 1996. — С. 45 — 46.
- Тырхеева Н.С. Формирование межкультурной компетенции при обучении иностранному языку на языковых курсах (на материале французского языка, начальный этап)): Автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. С. Тырхеева. СПб., 2005.-23 с.
- Урсул АД. Философия и интегративно-общенаучные процессы / А. Д. Урсул. М.: Наука, 1981. — С. 73 — 74.
- Ушинскш К.Д. Собрание сочинений / К. Д. Ушинский / Гл. ред. A.M. Еголин /. М., 1950. — Т. 8. — 350 с.
- Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е. Ф. Губский. -М.: Инфра-М, 1998.-С. 181.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков (языковой вуз): Дис.. д-ра пед. наук / В. П. Фурманова. М., 1994. 475 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам / В. П. Фурманова. Саранск, 1993. — 124 с.
- Ховов О.Б. Проблемы образовательной политики на пороге XXI века / О. Б. Ховов // Специалист. 1999. № 10. — С. 13 — 17.
- Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. Хуторской // Народное образование. 2003. № 2. — С. 58 — 64.
- Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А. Хуторской // Народное образование. 2003. № 5. — С. 55 — 61.
- Цетлин B.C. Методика обучения грамматическим явлениям французского языка в средней школе: основные вопросы / B.C. Цетлин. М., 1961.-266 с.
- Четкое М.Г. Философский анализ интеграции наук и научных знаний: Автореф. дис. канд. философ, наук /М.Г. Чепиков. М., 1978 18 с.
- Шарова Н.А. Организация работы в малых группах как средство развития социокультурной компетенции студентов языкового вуза / Н. А. Шарова // Вестник ВГУ, серия лингвистика и межкультурная коммуникация. -2001. В. 1-С. 91−95.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе / С. Ф. Шатилов. М., 1986. — 223 с.
- Шатилов С.Ф. Некоторые принципы создания системы упражнений для обучения иностранному языку / С. Ф. Шатилов // Система упражнений приобучении иностранному языку в школе и вузе: Межвуз. сб. науч. тр. — Д., 1978. -С. 3−12.
- Шатилов С.Ф. Основные проблемы методики обучения грамматическому аспекту устной немецкой речи в восьмилетней школе: Автореф. дис. д-ра пед. наук / С. Ф. Шатилов. М., 1972. 42 с.
- Шатилов С.Ф., Путилина Г. Н. Некоторые вопросы обучения второму иностранному языку как специальности / С. Ф. Шатилов, Г. Н. Путилина // Теория и методика преподавания иностранного языка в качестве второй специальности. Д., 1980. — С. 3 — 10.
- Шатилов С.Ф., Саломатов К. И., Рабунский Е. С. Профессиограмма учителя иностранного языка / С. Ф. Шатилов, К. И. Саломатов, Е. С. Рабунский. -Д., 1985.-25 с.
- Шиян О.М. Продуктивное развитие аутопедагогической компетентности учителя: Автореф. дис.. д-ра пед. наук / О. М. Шиян. М., 1996.-42 с.
- Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам / Э. А. Штульман. Воронеж, 1971. — 144 с.
- Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам / Э. П. Шубин. М., 1972. — 350 с.
- Шубин Э.П. Основные принципы методики обучения иностранным языкам / Э. П. Шубин. М., 1963. — 191 с.
- Щербакова А.В. Формирование социокультурной компетенции школьников в процессе обучения иностранному языку / А. В Щербакова // Неродные языки в учебных заведениях. Воронеж, 1999. — Вып. 4. — С. 8 — 9.
- Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие / А. Н. Щукин. М., 2003. — 334 с.
- Яковлева JI.H. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностранному языку / JI.H. Яковлева // Иностранные языки в школе. -2001. № 6.-С. 4−6.
- Ausubel D.A. Adults vs. children second language learning: Psychological considerations / D.A. Ausubel // Modern Language Journal. 1964. № 48. — P. 420 -424.
- Baum L.F. The wonderful Land of Oz / L.F. Baum. Chicago: Reilly and Lee Co., 1939.-P. 73−74.
- Bayley H. On the growth of intelligence / H. Bayley // American Psychologist. 1955. № 10. — P. 805 — 818.
- Bayley H., Madden C. and Krashen S. Is there a «natural sequence» in adult second language learning? / H. Bayley, C. Madden and S. Krashen // Language Learning. 1974. № 2. — V. 2. — P. 235 — 243.
- Bell J.J. The history of England / J.J. Bell. St-Petersburg, 1995. — 219 p.
- Byram M., Esarte-Sarries V. Investigating Cultural Studies in Foreign Language Teaching / M. Byram, V. Esarte-Sarries. Clevedon: Multilingual Matters LTD., 1991.-219 p.
- Byram M., Morgan C. Teaching-and-Learning Language-and-Culture / M. Byram, C. Morgan. Clevedon, Philadelphia, Adelaide: Multilingual Matters LTD., 1994.-219 p.
- Cannon, J. The Oxford illustrated history of the British monarchy / J. Cannon. Oxford University Press, 1996. — 727 p.
- Castleden R. Harrap’s book of British dates- a comprehensive chronological dictionary of British dates from prehistoric times to the present day / R. Castleden. London, 1991. — 446 p.
- Culture of English Speaking Countries // www.xiangtan.co.uk.
- Eckstrand L.H. Age and length of residence as variables related to the adjustment of migrant children, with special reference to second language learning / L.H. Eckstrand // Paper presented at AIL A, Stuttgart, 1975. 23 p.
- English customs and traditions // www.woodlandsijunior.kent.sch.uk/customs/index.html.
- Ervin L. Changes with Age in the Verbal Determinants of Word Association / L. Ervin // American Journal of Psychology. 1961. № 74. — p. 361 -372.
- Gardner R.C. and Lambert W. Attitudes and Motivation into second language learning / R.C. Gardner and W. Lambert. Newbury House Publishers, 1972.- 186 p.
- Handschin Ch.H. Methods of teaching modern languages / Ch.H. Handschin. New York, 1923.-162 p.
- Helsby G. Teachers' construction of professionalism in England in the 1990s / G. Helsby // Journal of education for teaching. 1995. — Vol. 21, № 3. — P. 317−332.
- Huse H.R. The psychology of Foreign Language Study / H.R. Huse. Carolina, 1931.-234 p.
- Jaworski B. The professional development of teachers the potencial of critical reflection / B. Jaworski // British journal of in-service education. — 1993. — Vol. 19, № 3. — P. 37−42.
- Joiner E. The Older Foreign Language Learner / E. Joiner // Language in Education: Theory and Practice. New York, 1964. 52 p.
- Khimunina Т., Konon N., Walshe I. Customs, Traditions and Festivals of Great Britain: Учебное пособие / Т. Khimunina, N. Konon, I. Walshe. L., 1974. -295 p.
- Lado R. Language Teaching. A Scientific Approach / R. Lado. New-York, 1964.-P. 31.
- McDowall D. Britain in close-up / D. MDowall. Longman, 2000. — 2081. P
- Morris M. The British monarchy and the French Revolution / M. Morris. -London, 1998.-229 p.
- O’Driscoll J. Britain / J. O’Driscoll. Oxford University Press, 1996.223 p.
- One Stop English // www.onestopenglish.com.
- Stoeltie B. & R. Country Houses of England / B. & R. Stoeltie. Taschen, 1999.-192 p.
- Thompson John B. Ideology and modern culture: Critical social theory in the era of mass communication / John B. Thompson. Stanford, 1990. — 362 p.193