Развитие творческой индивидуальности учителя в условиях повышения профессиональной квалификации
Диссертация
Учитель имеет ориентацию на профессиональную, методологическую, рефлексивную, коммуникативную культуру. Эти аспекты его культуры также должны стать объектом развития и саморазвития. В этой связи система повышения квалификации педагога должна строиться как дидактический проект развивающего обучения, в котором учитываются психологические и возрастные особенности обучающихся, их индивидуальные… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов.- М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2000.621 с. 2. 2. Абрамова И. Г. Риск в профессии учителя.- СПб.: Образование, 1994.-55с.
- З.Абульханова-Славская К. А. Деятельность и личность.- М.:Наука, 1970,-С. 45−46.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности.-М., 1981.- С. 10−22.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни.- М.: Мысль, 1991.- С. 261.
- Алексеев Н.Г. Познавательная деятельность при формировании осознанности решения задач: Автореф. дис. .канд.пед.наук.- М., 1975.18 с.
- Альтшуллер Г. С. Как делаются открытия.- Кишенев: МКТЦ «Прогресс», 1991.
- Альтшуллер Г. С. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практики решения изобретательских задач.- Кишинев, 1989.- 380 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.- Л.: ЛГУ, 1968.- 339 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М.: АПН РСФСР, 1977.-214 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания личности: основы педагогического творчества.- Казань: Изд-во КГУ, 1988.- С. 4.
- Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональных систем: Избр. произв.- М.: Наука, 1978.- 400 с.
- Арутюнов Ю.С., Ухин Ю. Ю. Инновационное обучение: концепция программы и основные подходы // Инновации в российском образовании: Послевузовское и дополнительное профессиональное образование.- М., 2000.- 80 с.
- Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. Методические основы развития личности в историко-эволюционном процессе.- М.: МГУ, 1986. -С. 73.
- Асмолов А. Г. Психология личности.- М.: МГУ, 1990.- 367 с.
- Барабанщиков А.В. Развитие творческого мышления // Развитие творческого мышления слушателей в ходе учебного процесса.- М., 1973.- С. 13.
- Батищев Г. С. Диалектика творчества.- М., 1984.- С. 18.
- Белич В.В. Авторское право педагога-исследователя //Сов. Педагогика.-1991.-№ 1.- С. 10.
- Бергсон А. Жизнь как творчество: Социально-психологический анализ.-Киев: Наукова Думка, 1985.
- Бехтерев Б.М. Личность и условия ее развития и здоровья.- СПб., 1905.140 с.
- Бехтерев Б.М. Объективная психология.- М.: Наука, 1991.- 475 с.
- Библер B.C. Мышление как творчество.- М., 1975.- С. 54.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения.- М., 1961.- 299 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х т./ Под ред. А. В. Петровского.- М.: Педагогика, 1979.- 375 с.
- Богоявленская Д.Б. Метод исследования уровней интеллектуальной активности // Вопросы психологии.- 1971.- № 1, — С. 144−146.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству.- М.: Знание, 1981.- 96 с.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.- Ростов н/Д, 1983.- 167 с.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская Н. А. Психология учения // Психологическая наука в СССР. Т. 11.- М.: АПН РСФСР, 1969.
- Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности.- Л., 1970.
- Борисенко Н.М. Психолого-педагогические основы развития творческой индивидуальности будущего специалиста-педагога: Автореф. дис.канд.пед.наук.- Ставрополь, 1998, — 26 с.
- Бородай Ю.М. Воображение и теория познания.- М.: Высшая школа, 1966.
- Браже Т.Г. Гуманистические основы технологии обучения взрослых в различных образовательных системах.- СПб.: ИОВ РАО, 1999. С. 90.
- Брушлинский А.В. Психология и проблема непрерывности развития // Диалектика в науках о природе и человеке. Эволюция материи и ее структурные уровни.- М., 1983.- 244 с.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение.- М.: Мысль, 1978.- 181 с.
- Буткевич В. В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования (1960−1990): Автореф. дис. .д-ра пед.наук.-СПб., 1994.- 34 с.
- Буш Г. Я. Творчество как диалогическое взаимодействие: Дис. .д-ра филос. наук.- Рига, 1985.- 400 с.
- Быкова В.Г. Повышение квалификации педагогического коллектива школы как фактор его развития: Автореф. дис.. канд.пед.наук.- СПб., 1997.- 21 с.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности.- М.: Прогресс, 1990.- 192 с.
- Варламова Е.П. Динамика творческой уникальности человека в рефлексивно-инновационном процессе: Автореф. дис. .канд.психол.наук.- М., 1997.-26 с.
- Васильев Ю.В. Новая жизнь ИПК // Педагогический поиск.- 1994.- № 3.- С. 12.
- Васина И.В. Возрастная динамика творческой продуктивности профессиональной деятельности руководителей системы образования: Автореф. дис. .канд.психол.наук- М., 1997.- 23 с.
- Вентцель К.Н. Этика и педагогика творческой личности. Т. 1−2.- М., 1911.-С. 12.
- Вентцель К.Н. Как создать свободную школу (Дом свободного ребенка).-М., 1923.- 56 с.
- Весна Е.Б. Личность и индивидуальность в познавательном пространстве // Мир психологии.- 1999.- № 4 (20).- С. 283.
- Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб., 1997.
- Выготский JI.C. Избранные психологические исследования.- М.: АПН РСФСР, I960.- С. 256.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии.- М.: Наука, 1966.
- Ганченко И.О. Развитие личности педагога в системе непрерывного профессионального самообразования: Автореф. дис. .д-ра пед.наук.-Ставрополь, 2004.- 42 с.
- Гегель Г. Ф. Энциклопедия философских наук. Т. 1. Наука логики.- М., 1974.-398 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века.- М.: Совершенство, 1998.- 605 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию, — М.: Школа-Пресс, 1995.- С. 73.
- Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии.- 1975.- № 1.- С. 102−106.
- Горовая В.И. Высшее педагогическое образование: проблемы и перспективы.-Ставрополь, 1994.- 160 с.
- Горовая В.И. Теоретические основы подготовки специалиста-педагога в условиях многоуровневого высшего образования: Дис. .д-ра пед.наук.-СПб., 1995.-350 с.
- Грановская Р.М. Творчество и преодоление стереотипов.- СПб., 1995.- С. 4.
- Грузенберг С.О. Психология творчества.- Минск, 1923.- 114 с.
- Данильченко В.М. Педагогические условия индивидуально-творческой подготовки будущего учителя: Дис.. канд.пед.наук.- М., 1993.- 220 с.
- Декарт Р. Избранные произведения.- М.: Госполитиздат, 1950.- 712 с.
- Дилигентский Г. Г. Проблема человека в современной философии.-Вильнюс, 1981.- 89 с.
- Дилигентский Г. Г. В защиту человеческой индивидуальности // Вопросы философии. 1990.- № 3.-С. 31−45.
- Дифференциация и индивидуализация учителей в системе повышения квалификации.- Л.: АПН СССР, НИИ ООВ, 1989.- С. 54.
- Долженко О.В. Некоторые аспекты технологии обучения // Современная высшая школа.- 1984.- № 2 (46).ТС, 119−121.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- М.: Латерна, 1995.-С.95.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- СПб.: Питер, 2000.368 с.
- Забродин Ю.М. Модель личности в психодиагностике.- М.: ВНППиППН, 1994.- 144 с.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь.- М., 1980.- С. 112.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.- М.: Педагогика, 1982.- 159 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя.- М.: Педагогика, 1987.- 160 с.
- Зевина А.Н. Научно-педагогические основы повышения квалификации учительских и руководящих кадров школы: Автореф. дис. .канд. пед. наук.- М., 1977.- 18 с.
- Зиновкина М., Хохлов Н. Технология формирования инженера-творца // Высшее образование в России.- 1995.- № 3.- С. 45−53.
- Злоцкий Г. Нужен специалист нового типа // Вестн. высш. школы.- 1992.-№ 2.- С. 25−28.
- Змеев С.И. Технология обучения взрослых // Педагогика.- 1998.- № 7.- С. 10−12.
- Змеев С.И. Инновационная технология обучения взрослых в системе дополнительного профессионального образования // Инновации в Российском образовании: послевузовское и дополнительное образование.-М., 2000.- С. 20.
- Зотова Н.К. Аттестация как способ повышения квалификации учителей: Автореф. дисс.. .канд.пед.наук.- СПб., 1997, — 18 с.
- Избранные труды по психологии / Сост. Ю. Н. Олейник.- М.: Наука, 1997.446 с.
- Инновации в российском образовании: Послевузовское и дополнительное образование.- М., 2000.- 80 с.
- Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход).- М.: МГУ, 1983.- 168 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Ц. Д. Педагогическое творчество.- М.: Педагогика, 1990.- 170 с.
- Ковалев А.Г. Психология личности.- М.: Мысль, 1963.- 341 с.
- Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества.- Пенза, 1994.- 344 с.
- Козырева А.Ю. Педагогические аспекты творческого развития личности: Дис. канд. пед. наук.- М., 1995.- 224 с.
- Кочетов А.И. Культура педагогического исследования.- М., 1996.- С. 189.
- Кочетов А.И. Теория формирования личности. В 2-х частях.- Ч. 2.- Минск, 1998.- 228 с.
- Краевский В.В. Повышение квалификации педагогических кадров // Педагогика.- 1992.- № 7−8.- С. 55−58.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста.- М.: Высшая школа, 1990.- 142 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.- Л.: ЛГУ, 1987.- С. 120.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности и мастера производственногообучения профтехучилища.- М.: Высшая школа, 1989.- С. 90.
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986.- № 2.
- Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология индивидуальных различий: тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова.- М.: МГУ, 1982.- 216 с.
- Лебединский А.В. и др. Гельмгольц /1821−1894/.- М.: Наука, 1994.- 192 с.
- Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии.- М.: Наука, 1994.- 192 с.
- Леонова С.П. Дидактические условия непрерывной подготовки педагога профессионального обучения: Автореф.дис. .канд. пед. наук.- Майкоп, 2004.- 21 с.
- Леонтьев А.Н. Избр. психол. произв. Т. 2.- М.: Педагогика, 1983.- С. 153.
- Лесохина Л.Н. Образование взрослых в общецивилизационном контексте.- СПб., 1995.- 163 с.
- Лобейко Ю.А. Творческое развитие педагога в системе послевузовского образования.- М.: АПК и ПРО Минобразования РФ, 1999.- 152 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М., 1984.- С. 36.
- Лузина Л.М. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом вузе.- Ташкент, 1986.- С. 18, 25.
- Лук А. Н. Психология творчества.- М.: Наука, 1978.- 125 с.
- Лук А. Н. Проблемы научного творчества // Сер. Науковедение за рубежом.- М.: ИПИОН АН СССР, 1983.
- Лушников И.Д. Педагогические основы профессионально-личностного развития учителя на послевузовском этапе: Дисс. д-ра пед.наук.- М., 1993.- 360 с.
- Лэнг Р. Расколотое «Я».- СПб., 1995.- С. 5.
- Макаренко А.С. Сочинения. 2-е изд. М.: АПН РСФСР, 1958. Т. 5.- С. 372.
- Макаренко А.С. Из опыта работы // Педагогические сочинения: В 8 т.- М.: Педагогика, 1983. Т. 4.- С. 368−369.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8-ми т. М.: Педагогика, 19 831 986.
- Максимов В.Г. Формирование профессионально-творческой направленности личности учителя.- Чебоксары, 1994.- 389 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя.- М.: Просвещение, 1993.- С. 29.
- Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики.- СПб.: Евразия, 1997.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы: Пер. с англ. -М.: Смысл, 1999.- 425 с.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии.- 1989.- № 6.- С. 29−33.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии.- 1989.- № 6.- С. 29−33.
- Методы педагогического исследования / Под ред. В. И. Журавлева.- М.: Просвещение, 1972.- 159 с.
- Митина JI.M. Психология профессионального развития учителя.- М.: Флинта, 1998.- 68 с.
- Митина JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя.-М.: Академия, 2004.- С. 64.
- Михалевская Г. И., Горовая В. И. История педагогического процесса. Курс лекций.- Ставрополь: СГУ, 1997.- 136 с.
- Мороз А.Г. Адаптация молодого учителя к условиям учебно-воспитательного процесса школы: Метод реком.- Киев, 1985.- 51 с.
- Никитин Э.М. Научно-организационные основы федеральной системы повышения квалификации в условиях реформирования образования.- М., 1994.- 301 с.
- Никитин Э.М. Федеральная система дополнительного педагогического образования: Метод, реком.- М., 1999.- 51 с.
- Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития.- М.: Эгвес, 2000.- 272 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М., 1961.- 816 с.
- Онушкин В.Г. Теоретические основы непрерывного образования.- М.: Педагогика, 1987, — 111 с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности.- М.: Просвещение, 1991.287 с.
- Павлютенков Е.М. Профессиональное становление булдущего учителя // Сов. Педагогика.- 1990.- № 11.- С. 64−69.
- Песталоцци И.Г. Избр. пед. соч. в 3-х т.- Т.2.- М.: АПН РСФСР, 1968.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.- 255 с.
- Платонов К.К. О структуре личности.- М., 1972.- 255с.
- Платонов К.К., Голубев Г. Г. Психология. Учеб. пособие.- М.: Высшая школа, 1977.- 247 с.
- Плескач JI.E. Целостное педагогическое сознание как категория педагогики: Дисс. д-ра пед наук.- Майкоп, 2000.- 350 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества.- М.: Наука, 1976.- 303 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика.- М.: Педагогика, 1976.- С. 76.
- Пономарев Я.А. Фазы творчества и структурные уровни его организации // Вопросы психологии.- 1982.- № 2.- С. 13.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. -Казань, 1989.-200 с.
- Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество.- М.: Знание, 1987.- С. 4, 6.
- Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова.- М.: Наука, 1975.- 174 с.
- Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 1−2.- М.: Общ-во психологов СССР, 1983.
- Пуанкаре Ж.А. Математическое творчество // Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики.- М., 1970.- С. 135−145.
- Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество. М.: Политиздат, 1979. -С. 37.
- Решетова З.А. Формирование системного мышления в обучении / Под ред. З. А. Решетовой.- М.: ЮНИТИ, 2002.- 344 с.
- Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии.- 1990.-№ 1.- С. 164−168.
- Романова Д.О. Формирование у студентов творческого отношения к усвоению профессиональных знаний: Дис. .канд.пед.наук.- М., 1993,170 с.
- Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Ученые записки высшей школы Одессы.- 1922 // Вопросы психологии.- 1986.- № 4.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М., 1946.- 280 с.
- Рубинштейн С.Л. О природе мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова.- М.: МГУ, 1981.- С. 71−77.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О методе психического во всеобщей взаимосвязи явлений мира.- М.: АН СССР, 1957.- С. 137−143.I
- Рындак В.Г. Взаимодействие процессов непрерывного образования и развития творческого потенциала учителя: Дис. .д-ра пед.наук.-Челябинск, 1996.- С. 26.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии.- М.: Технологическая школа бизнеса, 1996.- 428 с.
- Скаткин М.Н. Об изучении, обобщении и использовании педагогического опыта // Народное образование.-1981.- № 9.- С. 47.
- Сластенин В.А. Учитель и время // Сов. Педагогика.- 1990.- № 1.- С. 3−9.
- Сластенин В.А. Доминанта деятельности // Народное образование.- 1998.-№ 9.-С. 41−42.
- Сластенин В.А., Подымова B.C. Педагогика инновационной деятельности.- М., 1997.- 308 с.
- Слободчиков В.И. О содержательной интерпретации индивидуально-типологических свойств личности // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 1.-М., 1983.-С. 13.
- Слободчиков В.И. О критериях оценки инноваций в педагогической практике // Матер, краевой научно-практич. конф.: Инновационные процессы в образовательных системах.- Коаснодар, 1995.- С. 3−8.
- Словарь иностранных слов.- М., 1988.- 624 с.
- Словарь иностранных слов в русском языке. М., 1995.- 832 с.
- Собкин B.C. Учительство как социально-профессиональная группа, — М., 1996.- 66 с.
- Советский энциклопедический словарь, — М.: Сов. Энциклопедия, 1981.- С. 1058.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д: Феникс, 1996.- С. 359.
- Стуканов А.П. Организационно-педагогические условия оптимального управления непрерывным повышением квалификации педагогических кадров на муниципально-региональном уровне: Дис. .канд. пед. наук.-Майкоп, 1995.- 180 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М., 1973.- С. 87.
- Теплов Б.М. Ум полководца // Проблемы индивидуальных различий.- М.: АПН РСФСР, 1961.- 535 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды б 2-х т. Т. 2.- М.: Педагогика, 1989.- 359 с.
- Тихомиров O.K. Психология мышления.- М.: МГУ, 1984.- 270 с.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Ушакова.- М., 1996. В 4 т. -1499 с.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения.- М.: Педагогика, 1990.192 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения в 6 т. / Редкол.: М. И. Кондаков и др.- М.: Педагогика, 1988.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Соч. в 11 т.- Т. 2.- М.: АПН РСФСР, 1952.
- Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности.- М.-Воронеж, 1996.- С. 289.
- Философский энциклопедический словарь / Ред. кол. С. С. Аверинцев и др.-М., 1989.-815 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла.- М.: Прогресс, 1990.- 367 с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного.- М., 1989.
- Фромм Э. Бегство от свободы.- М.: Прогресс, 1990.- С. 215−216.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В-х т.- М.: Педагогика, 1986.
- Цедринский А.Д. Непрерывное повышение квалификации педагогических кадров в условиях опытно-экспериментальной работы // Инновации в практике преподавания и обучения.- Армавир, 1997.
- Чеснокова Г. С. Педагогические основы профилактики кризисов профессионального развития учителя в процессе повышения квалификации: Автореф. дис. канд.пед.наук.- Новосибирск, 1999.- 20 с.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности.- М.: Наука, 1982. т 184 с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности.- М., 1994.- С. 25.
- Шаршов И.А. Педагогические условия профессионально-творческого саморазвития студента: Дис. .канд.пед.наук.- Белгород, 2000.- С. 36.
- Щербаков А.И. О методологии и методике изучения психологии труда учителя // Психология труда и личности учителя. Вып. 1. / Под ред. А. И. Щербакова.- Л., 1976.- 253 с.
- Ширина А.И. Формирование педагога-исследователя в системе повышения квалификации.- Ставрополь: СКИПКРО, 1999.- 40 с.
- Ширина А.И. Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность в сфере образовательной практики.- Ставрополь: СКИПКРО, 2000.- 36 с.
- Ширина А.И., Горовая В. И. Принцип диверсификации и формирование многообразия форм повышения квалификации.- Ставрополь: СКИПКРО, 2001.- 18 с.
- Шиянов Е.Н., Руденко Н. Г. Пути реализации индивидуально-творческогоподходав процессе подготовки учителя // Проблемы повышения профессионализма и продуктивности педагогической деятельности.- Усть-Каменогорск: УКПИ, 1989.- С. 78−80.
- Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования.- М., 1926.- 404 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование (Методология, программа, методы).- М.: Наука, 1972.- 258 с.
- Якобсон И.И. Психологические проблемы мотивации поведения человека.- М., 1969.- 218 с.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты.- JL: ЛГУ, 1988.- 160 с.
- Юнг К. Аналитическая психология // История зарубежной психологии. Тексты.- М.: Изд-во МГУ, 1986.- С. 142−170.
- Юнг К. Г. Об архетипах коллективного бессознательного // Вопросы философии.- 1988, — № 1.- С. 133−152.
- Юсуфбекова Н.Р. Тенденции и законы инновационных процессов в образовании // Новые исследования в педагогических науках. Вып. 2.-М.: Педагогика, 1991.- С. 6−9.
- Barron F. Putting Creativity to Work // The Nature of Creativity / Sternberg R.J. (Ed.).- Cambridge Univ. Press, 1988.- P.76−98.
- Guilford J.P. The nature of human intelligence.- NY: MeGaw Hill, 1967.
- Mooney R.L. A conceptual model for integration four approaches to the identification of creative talent // Scientifik creativity: its recognition and development / Taylor C.W., Barron F. (Eds.).- N.Y.: Wiley, 1963.- P. 331−340.
- Nicols R.S. Twin studies of ability personality and interests // Homo, 1978.- P. 29.
- Torrance E.P. The Nature of Creativity as Manifest in its Testing // The Nature of Creativity / Sternberg R.J. (Ed.). Cambridge Univ. Press, 1988.- P. 32−75.
- Torrance E.P. The Search for Satori and Creativity.- Buffalo N.Y.A Creative personalistischer Grundlage. Den Haag, 1935.- 267 p.
- Vernon P.E. Psychological studies on creativity // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1967.- № 8.- P. 135−165.