Развитие у студентов педвуза умения прогнозировать педагогические явления
Диссертация
Суть социометрии заключается в том, что человек ставится в ситуацию выбора партнера для той или иной деятельности. Выбор обычно направляют к тому, к кому испытывавтся симпатия и кто считается желательным сотрудником в данной ситуации. Следовательно, если подобрать несколько жизненных ситуаций (игра, труд, развлечение) и выяснить, с кем предпочитает человек сотрудничать, можно сделать вывод о его… Читать ещё >
Список литературы
- Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т.23. 2-е изд. М.:1. Политиздат, I960. 907 с.
- Ленин В.И. Полн.собр.соч. Т.29. 5-е изд. М.: Политиздат, 1980. — 782 с.
- Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы (14.1У.1984). Учительская газета, 1984, 17 апр.
- Основной доклад П съезда Коммунистической Партии Кубы. -Гавана: Изд-во Политика, 1981. 555 с.
- Кастро Фидель. Доклад 7 июля 1981 г. перед выпускниками педагогического отряда Мануэль Аскунсе Доменеч. Тагана, 1981.20 с.
- Абдуллина А. Педагогическая практика в системе психолого-педагогических дисциплин. В кн.: Вопросы содержания и организации педагогической практики студентов педвузов. — Белгород, 1974, с.56−61.
- Акимова А.П. Формирование у студентов умения определять и решать педагогические задачи в воспитательной работе. В сб.: Обучение студентов основам педагогического мастерства. — Иваново, 1971, с.59−64.
- Анохин П.К. Опережающее отражение действительности. -Вопросы философии,)? 7, 1962, с.97−111.
- Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. — 547 с.
- Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. Б кн.: Принципы системной организации функций. М.: Наука, 1973, с.5−61.
- Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способ- 112 -ности. М.: Наука, 1977. — 183 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения.-М.: Педагогика, 1977. 250 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. — 190 с.
- Бауэр А. и др. Философия и прогностика. М.: Прогресс, 1971, — 420 с.
- Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медгиз, 1947. — 255 с.
- Бернштейн Н.А. Очередные проблемы физиологии активности. -В кн.: Проблемы кибернетики. -М.: Наука, вып.6, 1961, с.101−160.. .
- Боборыкин А.Д., Кожухов Ю. В., Петрова Е. В., Богословский В. В. Краткая профессиограмма.учителя истории и обществоведения средней образовательной, школы. В кн.: Психология трудаи личности учителя. Л., 1979, с.3−31.. .
- Богословский В.В. Межличностные отношения в структуре педагогической деятельности учителя. В сб.: Психология труда и личности учителя. Л., 1976, с. ЮО-ПЗ.
- Богоявленская Д.Б., Черновский С. Л. 0.построении прогнозирующей системы.-В кн. :Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Под ред. Феигенберга И. М. и др. М.: Наука, 1977, с.226−271. .
- Богоявленский Д.Н. и Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М.: АПН. РСФСР, 1959. — 347 с.
- Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М.:Мысль, 1979. — 230 с.
- Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. М.: Знание, 1983. — 95 с.
- Вайсман Р.С. К вопросу о детерминации межличностных отношений в студенческой среде. В. сб.: Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М.: Педагогика-, 1971, Л I, с. 4751.
- Виноградов В.Г. Научное предвидение и современность. -М.: Высшая школа, 1973. 188 с.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1973. — 288 с.
- Вопросы психологии способностей / Под ред. В.А.Крутец-кого. М.: Педагогика, 1973. — 216 с.
- Высоцкая С.И. Педагогическая роль затруднений в учебной деятельности школьников. В сб.: Новые исследования в педагогических науках. -М.: Педагогика, 1976, Л 2, с. 18−21.
- Габдреев Р.В. Способности студентов к моделированию. -В сб.: Теоретические и прикладные исследования по психологии. -Казань, 1977, с.83−89.
- Габдреев Р.В. Моделирование в познавательной деятельности студентов.- Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1983. 108 с.
- Галимова Г. Г. Динамика межличностных отношений в учебной группе. -В сб.:-Теоретические и прикладные исследования по психологии. Казань, 1977, с.40−46.
- Гальперин П.Я. Формирование умственных действий. В кн.: Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю. Б. Гипленрейтер, В. В. Петухова. -М.: Изд-во Московского ун-та, 1981, с.78−86.
- Гальперин П.Я., Талызина Н. Ф. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий. -М., 1968. 135 с.
- Гершунский Б.С. Прогностические методы в педагогике. -Киев: Вища школа, 1974. 208 с.- 114
- Голубева Э, А. Некоторые проблемы экспериментального изучения природных предпосылок общей способности. Вопросы психологии, 1980, Л 4, с.23−28.
- Гоноболин Ф.И. Психологический анализ педагогических способностей. В кн.: Способности и интересн / Под ред. Н.Д.Леви-това и В. А. Крутецкого. — М.: АПН РСФСР, 1962, с.232−274.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогика, 1972. — 422 с.
- Елканов С.Б. К вопросу об этапах формирования профессионально-педагогических установок и умений у студентов будущих учителей в условиях обучения в университете. — В.сб.: Формирование личности специалиста в вузе. — Грозный, 1980, с.55−60.
- Елманова В.К. К вопросу о педагогической структуре знаний учителя. В сб.: Обучение студентов основам педагогического мастерства. — Иваново, 1971, с.17−21.
- Елманова В.К. Формирование гностических, умений будущих педагогов: Автореф. дис.. канд.псих.наук. Л., 1973.
- Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей. Вопросы психологии, Л 4, 1977, с.74−84.
- Ершова Л.Д., Тамарин В. Э. Опыт изучения прогностических способностей учителя. В кн.: Некоторые психолого-педагогические проблемы процесса обучения. — Барнаул: ЛГПИ, 1972, с.115−124.
- ЕсареЕЗ З.Ф. .Особенности деятельности преподавателя высшей школы. Л., 1974. ^ 107.с.
- Зимичева З.А. Некоторые особенности.конструктивных умений-учащихся педагогического училища. В сб.: Обучение студентов основам. педагогического, мастерства. Иваново, 1971, с.33−39. j,
- Иванова С.П. Психологический анализ использования профессионально-педагогических знаний в деятельности учителя. Канд, дис.. псих.наук. Л., 1981.
- Иванников В.А. Поведение человека в ситуации выбора. -В кн.: Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Под ред. Феигенберга И. М., Журавлева Г. Е. М.: Наука, IS77, с.112−132.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный, 1976. — 286 с.
- Кестер Э. Этапы антиципации в решении новых задач. В сб.: Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. — М.: АПН СССР, 1973, с.301−303.
- Кириченко Т.Ф. Неравенства. Системы неравенств в курсе алгебры 7 класса. Методические. рекомендации для учителей математики средней школы. Л., 1978. — 32. с.
- Кириченко Т.Ф. Прогнозирующая деятельность учителя математики, как средство повышения качества усвоения знаний учащимися. Дисс. канд. пед.наук.М., 1979. .
- Коломинский Я.Л. Социально-психологические проблемы взаимоотношений в малых группах и коллективах. Вопросы психологии, 1971, Л 6, c. IOI-III. .
- Колягин Ю.М. Методика преподавания математики в средней школе. -М.: Просвещение, 1975. 462 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982. 207 с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста. -М.: Просвещение, 1979. 175 с.
- Комплексное исследование проблем обучения и коммунистического воспитания специалистов с высшим образованием / Под ред. В. Т. Лисовского. Л.: Л1У, 1980. — 247 с.
- Кондратьева С.В. Учитель ученик. — М.: Педагогика, 1984. — 80 с.
- Конникова Т.Е. Организация коллектива учащихся в школе. М.: АПН РСФСР, 1957. — 400 с.
- Кроник А.А. Установки и эталоны межличностного оценивания (модель и гипотезы). В.кн.: Социальная психология личности. -М.: Наука, 1979, с.184−220.
- Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах. -Киев: Наукова думка, 1982. -.148 с.
- Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1974. -304 с.
- Крутецкий В.А. Проблемы формирования и развития способностей. -Вопросы психологии, 1972, Л 2, с.3−13.
- Крутецкий В.А. Развитие умственных .способностей школьника в процессе обучения. Советская педагогика, 1971, Л 8, с.88−100. .
- Крутова.Е. М. Объединение людей, в обществе и их особенности. -Вопросы психологии, 1971, Л 6, с.112−121.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1961. 98 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. — 182 с.
- Кулюткин Ю.Н. Развитие творческого мышления школьников. Л.: Знание, 1967. 38 с.
- Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений.- М.: Педагогика, 1970. 231 с.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Т. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М.: Педагогика, 1971. — 109 с.
- Курсанов А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. Казань, 1966. — 93 с.
- ЛейтесН.С. Проблема общих. способностей в возрастном аспекте. Вопросы психологии, 1969, Л 2, с.15−25.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971, — 278 с. .
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.:
- Политиздат, 1975, 304 с. .
- Липкина А.А. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.64 с.
- Лисичкин В.А. Теория и практика прогностики. М.: Наука, 1972. — 220 с. .
- Лобанова Н.Н. Формирование умственного действия планирования у младших школьников.Канд.дис. Л., 1978.
- Ломов.Б.Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980. — 279 с.
- Лукьянцев В.И. Обучение основам педагогического мастерства будущих учителей биологии. В сб.: Обучение студентов ос- 118. новам педагогического мас*ерства. Иваново, 1971,.с.177−184.
- Магкаев В.X. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте. Вопросы психологии, 1974, Л 5, с.98−106.
- Макаренко А.С. Избранные педагогические произведения. -М.: АПН РСФСР, 1946. 304 с.
- Макарычев D.H. и др. Алгебра в 7 классе: Методическое пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978. 252 с.
- Маралов В.Г. Индивидуально-психические особенности уровня притязаний учащихся старших классов: Автореф. дис.. канд.психол.наук. -M., I98I. -16 с.
- Минаков В.В. 0 некоторых формах обучения студентов-математиков профессиональным умениям и навыкам. В сб.: Вопросы совершенствования профессионально-педагогической подготовки будущего учителя. — Барнаул, 1973, с.75−77.
- Михай Н.Т. Возможность, вероятность, необходимость и научное предвидение. В сб.: Ученые записки. — Кишинев, 1967, вып.19, с.43−51.
- Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю. Н. Кулюткина и Г. С. Сухобской. М.: Просвещение, 1981. — 190 с.
- Московкина Р.А. Изучение сложного предложения в школе.-М.: Просвещение, 1981. 111с.. .. .
- Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние- 119 психологии отношений человека. В кн.: Психологическая наука в СССР. — М.: АПН РСФСР, I960. — 650 с.
- Никитина А.Г. Предвидение как человеческая способность. М.: Мысль, 1975. — 149 с.
- Николаев О.Б. Предвидение в общественном развитии. Канд.дис. Л., 1971.
- Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия. В кн.: Психология межличностного познания/ Под ред. А. А. Бодалева. — М.: Педагогика, 1981, с.80^-92.
- Общая психология / Под ред. В. В. Богословского и др.-М., 1981. 378 с.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. -М.: Просвещение, 1983. 605 с.
- Пейсахов Н. М. Психология и. педагогика .высшей школы:. проблемы, результаты, перспективы. Вопросы психологии, 1981, П 4, с.12−37.
- Петровский А.В., Шпагинский В. В. Социальная психология коллектива. М.: Просвещение, 1978. — 176 с.
- Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. -М.: Политиздат, 1982. 255 с.
- Подласый И.П. Теоретические проблемы дидактического прогнозирования: Автореф. дис.. док.пед.наук. Киев, 1977.52 с.
- Полякова Т.С., Поляков Н. А. Анализ затруднений студентов выпускников.математического факультета пединститута и учителей-заочников. В сб.:-Проблемы подготовки учителя математики в пединститутах. — М., 1975, вып.2, с.28−49.
- Полякова Т.С. Анализ, затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М.: Педагогика, 1983. -128с.
- Дриезжева М.В. Опыт изучения классного коллектива -основа управления его развитием. В кн.: Комплексный подход к воспитанию школьников. — М.: Просвещение, 1982, с.42−45.
- Психология межличностного познания / Под ред. А.А.Бо-далева. -М.: Педагогика, 1981. -212 с.
- Психолого-педагогические проблемы общения / Под ред. А. А. Бодалева. М.: АПН СССР. Научно-исследовательский институт общей педагогики, 1979. — 160 с.
- Психология труда-и личности учителя / Под ред. Щербакова А. И. Л.: ЛГПИ, 1976, вып.1. — 134 с.
- Пукова Т.М. Прогностические умения в структуре личности учителя-воспитателя. В сб.: Формирование личности учителяв системе высшего педагогического образования / Под ред. В. А. Сластенина. М., 1980. 131 с.
- Раев А.И. Психологические основы управления умственной: деятельностью учащихся в процессе обучения. М., 1971. -72 с.
- Раев А.И. Управление процессом интеллектуального развития учащихся одна из важнейших функций в деятельности учителя. — В.сб.: Психология труда и личности учителя. — Л.^ 1976, с.86−99.
- Раченко И.П. Как научно обоснованно планировать педагогический труд. Пятигорск, 1977. — 17 с.
- Регуш Л.А. К проблеме развития прогнозирующей функции мышления у учащихся в процессе.их обучения.-- В сб.: Психология труда и личности учителя. Л., 1977, вып.2, с.32−47.
- Регуш Л.А. Структура и возрастная динамика способности- 121 к прогнозированию. Психологический журнал, 1981, т.2, Л 5, с.106−115.
- Регуш Л.А. Возрастная и педагогическая психология. Проблемы возрастного развития способности прогнозирования. Методические рекомендации. Грозный, 1982. — 50 с.
- Регуш Л.А. Развитие способностей прогнозирования в познавательной деятельности. Л., 1983. — 82 с.
- Регуш Л.А. Психология прогностических умений и способностей. Методические рекомендации к спецкурсу. Л., 1984.- 53 с.
- Рубинштейн С.Л. Осноеы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. — 704 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М.: АН СССР, 1958. 147 с.
- Рудик П.А. Психология. М.: Учпедгиз, 1955. — 428 с.
- Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М., 1968. — 142 с.
- Савин Н.В. Педагогические умения и содержание педагогического образования. В сб.: Обучение студентов основам педагогического мастерства. — Иваново, 1971, с.10−16.
- Савина Ф.К. О возможности прогнозирования познавательных интересов школьников. В сб.: Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г. А. Щукиной.-Л.: ЛГПИ, 1975, вып.1. — 183 с.
- Самсонова Е.В. Сравнительный анализ прогнозов и результатов учебной деятельности школьников: Автореф. дис.. канд. пед.наук. Казань, 1981. — 17 с.
- Сахаров В.Ф. Развитие у студентов интереса и способностей к педагогической деятельности. В сб.: Обучение студентов основам педагогического мастерства. — Иваново, 1971, с.197−201.
- Сепетлиев Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях. М.: Медицина" 1968.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976. — 156 с.
- Социально-психологические аспекты общественной активности личности и коллектива школьников и студентов / Под ред. Л. И. Уманского. Ярославль, 1975. — 230 с.
- Страхов И.В. Психология педагогическая такта. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та., 1966. — 280 с.
- Сурков Е. Н. Антиципация в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 144 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М.: Изд-во МГУ, 1975. 343 с.
- Тамарин В.Э. Методика обучения студентов педвуза некоторым педагогическим умениям. В сб.: Вопросы совершенствования профессионально-педагогической подготовки будущего учителя. -Барнаул, 1973, с.13−23. .
- Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий. М.: АПН РСЗСР, 1961. — 536 с.
- Теплов Б.М. Ум полководца. -В кн.: Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю. Б. Гипиенрейтера, В. В. Петухова. М.: Изд-во Московского ун-та, 1981, с.332−341. .
- Тугаринов В.П., Румянцева П. М. Предвидение и современность. Л.: Лениздат, 1976. — 349 с.- 134. Уманский Л. И. Изучение общественной активности различных групп школьников. В сб.: Проблемы социальной психологии. -М., 1971.
- Феигенберг И.М. Вероятное прогнозирование в деятельности- 123 мозга. Вопросы психологии, 1963, Я 2, с.59−67.
- Феигенберг И.М., ЖуравлеваГ.Е. Вероятное прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977. — 387 с.
- Шадриков В.О. Проблема профессиональных способностей. Психологический журнал, 1982, й 5, с.13−26.
- Щербаков А.И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшего педагогического образования. Докт. дис. Л., 1968.
- Щербаков А.И., Мудрик А. В. Психология учителя. В кн.: Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 197. — 288 с.
- Щербаков. А. И. 0 методологии и методике изучения психологии труда, и личности учителя.-В сб.: Психология труда и личности учителя. J., 1976, с.3−29.
- Яковличева А.Ф. Общение в структуре педагогической деятельности. В сб.: Психология педагогического общения. Ростов-на-Дону, 1978, с.19−35.