Место социальной психологии в системе гуманитарного знания

Упрощенно было бы думать, что в общей психологии исследуется личность вне ее социальной детерминации, а лишь социальная психология изучает эту детерминацию. Весь смысл постановки проблемы личности, в частности в отечественной школе психологии, в том и заключается, что личность с самого начала рассматривается как «заданная» обществом. А. Н. Леонтьев отмечает, что деятельность конкретных индивидов может протекать в двух формах: в условиях открытой коллективности или с глазу на глаз с окружающим предметным миром. Но «в каких бы, однако, условиях и формах ни протекала деятельность человека, какую бы структуру она ни приобретала, её нельзя рассматривать как изъятую из общественных отношений, из жизни общества». С этой точки зрения в общей психологии исследуется структура потребностей, мотивов личности и т. д. И тем не менее остается класс специфических задач для социальной психологии. Не говоря уже о тех задачах, которые просто не решаются общей психологией (динамика развития межличностных отношений в группах, сама природа совместной деятельности людей в группах и формы складывающегося общения и взаимодействия), даже относительно личности у социальной психологии есть своя собственная точка зрения: как конкретно действует личность в различных реальных социальных группах — вот проблема социальной психологии. Она должна не просто ответить на вопрос о том, как формируются мотивы, потребности, установки личности, но почему именно такие, а не иные мотивы, потребности, установки сформировались у данной личности, в какой мере все это зависит от группы, в условиях которой эта личность действует и т. д.

Взаимосвязи социальной психологии с другими отраслями науки:

Философия и другие общественные науки предоставляют возможность методологически точно и теоретически правильно подходить к пониманию сущности социально-психологических явлений и процессов и специфики общественного сознания, их происхождения, особенностей развития и роли в жизни и деятельности людей.

Исторические науки показывают, как осуществляется развитие социальной психики и сознания людей на различных этапах становления общества и человеческих отношений.

Политические науки помогают правильно понять, какие политические явления (процессы) и как влияют на общественное сознание людей, как изменяется социальная психика людей в условиях политической деятельности или под ее влиянием.

Культурология, этнология, исследуя особенности культурного и этнического развития различных этнических общностей, дают возможность правильно интерпретировать влияние культуры и национальной принадлежности на специфику проявления социально-психологических феноменов.

Педагогические науки предоставляют информацию об основных направлениях обучения и воспитания людей, позволяющую вырабатывать рекомендации по социально-психологическому обеспечению этих процессов.

Таким образом, сфера собственных интересов социальной психологии просматривается довольно чётко, что и позволяет отграничить её как от проблем социологии, так и от проблем других гуманитарных наук. Это, однако, не прибавляет аргументации в пользу более точного выявления статуса социальной психологии между указанными дисциплинами, хотя и даёт основания для определения областей исследования.

Заключение

Возникнув на стыке наук (психологии и социологии), социальная психология до сих пор сохраняет особый статус, который приводит к тому, что каждая из родительских дисциплин включает её в свой состав. Одна из причин такого положения — история развития социальной психологии, которая складывалась в недрах этих наук. Другой причиной неоднозначности положения научной дисциплины является объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии. Любое социальное явление имеет свой «психологический» аспект, поскольку общественные закономерности проявляются не иначе как через деятельность людей, в которой обнаруживаются психологические феномены. В ситуациях совместной деятельности людей также возникают совершенно особые типы связей общения и взаимодействия между ними, анализ которых невозможен вне системы социологического знания.

Вопрос о месте социальной психологии в системе научного знания до сих пор не нашел окончательного разрешения. Он связан с проблемой «границ» социальной психологии как науки и здесь можно выделить четыре позиции:

1) социальная психология есть часть психологии, которую интересует социальная проблематика, поэтому она опирается больше на методы социологии;

2) социальная психология есть часть социологии, её интересуют в основном психологические проблемы поведения личности в группе, и она более ориентирована на традиционные для психологии методы.

Третий и четвёртый подходы схожи в понимании социальной психологии как науки «на стыке» психологии и социологии, однако различаются в следующем:

3) социальная психология отторгает определённую часть психологии и определённую часть социологии;

4) она захватывает «ничью землю» — область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии.

Если воспользоваться предложением американских социальных психологов Макдэвида и Харрари, то все указанные позиции можно свести к двум подходам: интрадисциплинарному и интердисциплинарному. Иными словами, место социальной психологии можно стремиться отыскивать внутри одной из «родительских» дисциплин или на границах между ними. Несмотря на кажущиеся довольно существенные различия, все предложенные подходы по существу останавливаются перед одной и той же проблемой: какая же «граница» отделяет социальную психологию от психологии, с одной стороны, и от социологии — с другой.

Вопрос о разграничении очень сложен, само понятие «границы» весьма условно и зависит от понимания предметов, как психологии, так и социологии.

В настоящий момент нет общепринятого представления о предмете социальной психологии. Это обусловлено высокой сложностью, системной и интегральной (в смысле — стремящейся к предельным проявлениям) природой социально-психологических феноменов, фактов и закономерностей. В силу этого каждое психологическое направление производит сечение (или проекцию) указанной феноменологии «под углом» доминирующих для данного направления проблем и, соответственно, решает вопрос о содержании предмета социальной психологии. Так, например, ряд исследователей в качестве такого предмета видят изменение поведения людей, другие — взаимодействие, третьи — содержание сознания и т. п.

Представим наиболее типичные определения социальной психологии и попытаемся вычленить в них то общее, инвариантное, что составляет их содержание. Эта общая, совпадающая часть определений и будет представлять основу предмета социальной психологии.

Итак, социальная психология:

— изучает «механизмы сознания и поведения социальных общностей, групп, индивидов, их межличностных отношений, социальную детерминированность и роль этих механизмов в различных сферах общества и разных ситуациях»;

— «это область психологии, призвана изучать те психологические явления и законы, которые возникают как результат общения людей друг с другом»;

— «это научное исследование поведения человека под влиянием присутствия, поведения и продуктов деятельности других людей, одного или группы, в прошедшем, настоящем и будущем»;

— «социальные психологи интересуются не всем, что делают люди: их внимание сосредотачивается лишь на тех закономерностях человеческого поведения, которые обусловлены фактором участия людей в социальных группах»;

— «её предмет — социально-психологические явления, состояния и процессы (общественно-психологические феномены), которые являются результатом взаимодействия людей (их общественных отношений) как представителей различных социальных общностей».

Обобщая данные определения, можно сказать:

Социальная психология — это отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности людей, обусловленные включённостью их в социальные общности, а также психологические особенности этих общностей.

Опираясь на это определение, можно утверждать, что предметом социальной психологии являются факты, закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности отдельных личностей и групп, связанные с их включенностью в социальные общности.

Глоссарий

№ п/п Понятие Определение Взаимодействие процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающих их взаимную обусловленность и связь Группа объединение, сложившееся их двух или более человек, которые с определённой мерой активности взаимодействуют друг с другом Значение обобщённая форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях Интервью целенаправленная беседа, цель которой получить ответы на вопросы, связанные с изучением личностных качеств человека, его представлений, мотивов и т. д. Интроспекция метод познания психических явлений путем самонаблюдения человека, т. е. внимательного изучения самим человеком того, что происходит в его сознании при решении разного рода задач Когнитивная психология одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования Контент-анализ метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации, в котором в соответствии с целями исследования выделяются определенные смысловые единицы содержания и формы информации Общение взаимодействие, обмен информацией между людьми или животными при их прямых или косвенных контактах друг с другом Общность 1. В социальной психологии — совокупность людей, объединенных друг с другом какими-либо признаками или особенностями. Общность в таком её понимании выступает как синоним социальной группы. 2.

Единство, целостность, одинаковость чего-либо, например общность целей, ценностей, взглядов и интересов людей Опрос метод психологического изучения, в ходе коего людям задаются вопросы, на базе которых делаются выводы о психологии опрошенных Парадигма (от греч. paradeigma — пример, образец) — система основных научных достижений (теорий, методов), по образцу которых организуется исследовательская практика учёных в данной области знаний (дисциплине) в определенный исторический период Поведение групповое совместные действия людей в некоторой социальной группе, являющиеся результатом происходящих в ней процессов. Групповое поведение представляет собой нечто большее, чем-то, что могут делать отдельные, не взаимодействующие друг с другом члены группы Поведение массовое активность масс людей, не имеющая определенной цели и организованности. К массовому поведению относят, например, моду, панику, социальные и политические движения и т. п. Тест (англ. test — проба, испытание, проверка) — стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий Список использованных источников

Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект-Пресс, 2008. — 363 с. Битянова М. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008.

— 368 с. Еникеев М. И. Общая и социальная психология. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. -

440 с. Каменская Е. Н. Социальная психология: Конспект лекций. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 192 с. Классическая социальная психология / Под общ.

ред. Е. И. Рогова. — М.: ИКЦ «Мар

Т"; Ростов н/Д: Издательский центр «Мар

Т", 2008 — 416 с. Крысько В. Г. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2006. -

432 с. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2002. -

752 с.: ил. Немов Р. С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008.

— 432 с.: ил. Психология / под общ. ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2000.

— 608 с.: ил. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. -

М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. — 660 с. Семечкин Н. И. Социальная психология. -

Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 608 с. Симонов Д. А. Социальная психология в вопросах и ответах.

— М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. — 224 с. Социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. — М.: Издательский центр «Академия», 2006.

— 600 с. Социальная психология / Под ред. С. Московичи. -

СПб.: Питер, 2007. — 592 с.: ил. Социальная психология в современном обществе / Под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. М.: Аспект Пресс, 2002. -

335 с. Приложения, А Б В

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 10.

Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. — М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. — С. 273.

Социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — С. 9.

Битянова М. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 37.

Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2002. — С. 29.

Социальная психология / под ред. С. Московичи. — СПб.: Питер, 2007. — С. 19 — 20.

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 17 -23.

Классическая социальная психология / Под общ. ред. Е. И. Рогова. — С. 20.

Битянова М. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 39.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 34.

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 24 — 25.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 34 — 35.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 36.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 37.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 37 — 38.

Немов Р.С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2008. — С. 39 — 40.

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 19.

Там же. — С. 20.

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 20.

Андреева Г. М. Социальная психология. — С. 21.

Там же. — С. 22.