Педагогический контроль информационной деятельности студента вуза в процессе профессиональной подготовки
Диссертация
Особо важное значение для нашего исследования имели положения теории профессионального образования (С.Я. Батышев, А. Г. Гостев, Ю. М. Забродин, П. И. Костенок, О. В. Лешер, А. Я. Найн, И. В. Непрокина, П. Ю. Романов, В. Г. Рындак, А. Н. Сергеев, Н. В. Сычкова и др.) — теории моделирования (А.И.Уемов, В. А. Штофф и др.) — исследования в области профессионально-личностного роста студентов… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. -336 с.
- Аванесов, B.C. Композиция тестовых заданий / B.C. Аванесов. -М.: Центр тестирования, 2002. 239 с.
- Аванесов, B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля : дис.. д-ра. пед. наук / B.C. Аванесов — Моск. гос. ун-т. М., 1994. — 339 с.
- Аванесов, B.C. Форма тестовых заданий / B.C. Аванесов. 2-е изд., перераб. — М.: Центр тестирования, 2005. — 155 с.
- Аверьянова, Т.А. Развитие информационной деятельности студентов вуза в процессе профессиональной подготовки : дис.. канд. пед. наук / Т. А. Аверьянова — Магнитогорский гос. ун-т. Магнитогорск, 2006. — 212 с.
- Алексюк, А.Н. Педагогика / А. Н. Алексюк. — Киев.: Вища школа, 1985.-296 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. JI.: ЛГУ, 1968.-338 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития : инновационный курс / В. И. Андреев. Казань: Изд-во КГУ, 1996. — 567 с.
- Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В. И. Андреев. М.: Высш. шк., 1981. — 240 с.
- Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П. К. Анохин // Вопросы философии. 1962. — № 7 — С. 97−111.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы : учеб. метод, пособие / С. И. Архангельский. -М.: Высш. шк., 1980. 368 с.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабан-ский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация педагогического процесса / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Киев: Радянська шк., 1984. — 286 с.
- Беликов В.А. Образование учащихся на основе учебно-познавательной деятельности / В. А. Беликов, Н. Г. Кривощапова, JI.A. Савинков. М.: Владос, 2006. — 394 с.
- Беликов, В.А. Методологические основы решения проблемы организации деятельности учащихся : монография / В. А. Беликов, Н. Г. Кривощапова. Магнитогорск: МаГУ, 2004. — 121 с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности : деятельностный аспект: монография / В. А. Беликов. -М.: Владос, 2004. 357 с.
- Белкин, А.С. Еще одна парадигма образования / А. С. Белкин // Высшее образование в России. 2000. — № 1.
- Беспалько. В.П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. Воронеж: ВГУ, 1983. — 175 с.
- Беспалько. В.П. Слагаемые педагогической технологии /
- B.П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 190 с.
- Бешенков, С.А. Информация и информационные процессы /
- C.А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Е. А. Ракитина // Информатика и образование. 1998.-№ 6.-С. 38−51.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блюменау, Б.И. Проблемы свертывания научной информации / Б. И. Блюменау. -JI.: Наука, 1982. 166 с.
- Большая советская энциклопедия в 30-ти т. Т. 13. Конда-Кун / гл. ред. A.M. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1973. — 608 с.
- Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 2000. — С. 397.
- Бордовский, Г. Л. Управление качеством образовательного процесса / Г. Л. Бордовский, А. А. Нестеров, С. Ю. Трапицын. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.-359 с.
- Брановский, Ю.С. Методическая система обучения предметам в области информатики студентов не физико-математических специальностей в структуре многоуровневого педагогического образования : дис.. д-ра пед. наук / Ю. С. Брановский. М., 1996. — 389 с.
- Ващекин, Н.П. Научно-информационная деятельность : философ-ско-методологические проблемы / Н. П. Ващекин. М.: Мысль, 1984. — С. 94 117.
- Велихов, Е.П. Новая информационная технология в школе / Е. П. Велихов // Информатика и образование. 1986. — № 1. — С. 18−22.
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: словарь / С. М. Вишнякова. М.: Новь, 1999. — 535 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский — под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
- Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии: учебник для студентов вузов / М. В. Гаврилов. М.: Гарларики, 2006. -655 с.: ил.
- Галиуллина, Г. С. Информационная деятельность в системе научных коммуникаций в посттоталитарном обществе : методологический аспект / Г. С. Галиуллина. Челябинск: ЧелГУ, 1998. — 170 с.
- Гальперин, П.Я. К проблеме внимания // П. Я. Гальперин Экспериментальное формирование внимания / П. Я. Гальперин. М., 1974. — С. 87−94.
- Гареев, В. М. Принципы модульного обучения / В. М. Гареев // Вестник высшей школы. 1987. — № 8.
- Гаффорова, Е.Б. Проблема формирования целей вузовской системы качества / Е. Б. Гаффорова, В. А. Балабан, И. Ф. Кравченко // Стандарты и качество. 2002.-№ 4. — С. 38−41.
- Герасимов, Б.И. Управление качеством : учеб. пособие / Б. И. Герасимов, Н. В. Злобина, С. П. Спирионов. М.: КНОРУС, 2005. — 272 с.
- Гершунский, Б. С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Голицына, O.JI. Информационные технологии: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / O. JL Голицына, Н. В. Максимов, T.JI. Партыка, И. И. Попов. — М.: ФОРУМ: ИНФОРА-М, 2008. — 608 с.: ил.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. — М.: Педагогика, 1977. 135 с.
- Гранатов, Г. Г. Метод дополнительности в развитии понятий : монография / Г. Г. Гранатов. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 195 с.
- Гранатов, Г. Г. Условия активизации рефлексии в процессе развития у студентов научных понятий / Г. Г. Гранатов // Образование и наука. 2002. -№ 5(17).- Екатеринбург: УрГППУ, УрНОУ РАО. С. 52−67.
- Гребнев, JI.C. Российское высшее образование и Болонский процесс: возможности, особенности, ограничения / JT.C. Гребнев // Проблемы высшего технического образования. 2004. — № 5. — С. 5−14.
- Гречихин, А.А. Информационная культура (Опыт определения и типологического моделирования) / А. А. Гречихин // Проблемы информационной культуры: сб. ст. М., 1994. — С. 12−38.
- Гудыма, А.П. Усиление обучающе-развивающих возможностей текущего контроля знаний студентов : дис.. канд. пед. наук / А. П. Гудыма. -Тюмень, 1981.-268 с.
- Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. М.: Русский язык, 1980. — 683 с.
- Деятельность // Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики / под ред. Н. Н. Тулькибаевой и др. М.: Восток, 2003.-С. 40.
- Деятельность информационная // Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики / под ред. Н. Н. Тулькибаевой и др. М.: Восток, 2003. — С. 40.
- Доклад специальной группы ООН по информационным технологиям Электронный ресурс., 2000. Режим доступа: http://www. isn. ru. index 152. shtml
- Ермаков, В.Г. Контроль в системе развивающегося образования : дис. д-ра пед. наук / В. Г. Ермаков. Москва, 2006. — 354 с.
- Завьялов, А.Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий : автореф. дис.. канд. пед. наук / А. Н. Завьялов. Тюмень, 2005. — 24 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В. И. Загвязинский, P.M. Атаханова. 2-е изд. — М.: Академия, 2005. — 208 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студентов вузов / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001.- 192 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции ФЗ от 13.01.1996 г., № 12 ФЗ, с изменениями на 27 окт. 2008 г.). Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/documents/education.php
- Захарова, И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: дис.. д-ра пед. наук / И. Г. Захарова. — Тюмень, 2003. 504 с.
- Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: науч.-метод. пособие /Э.Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. Екатеринбург: б. и., 1999. — 244 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. — 480 с.
- Ильин, Г. П. От педагогической парадигмы к образовательной / Г. П. Ильин // Высшее образование в России. 2000. — № 1. — С. 64−69.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2000.-512 с.
- Ильина, Т.А. Педагогика / Т. А. Ильина. М.: Просвещение, 1984.495 с.
- Индикаторы образования. Статистический сборник / JI.M. Гохберг и др. М.: ГУ-ВШЭ, НФГЖ, 2006. — 88 с.
- Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы : монография / И. Ф. Исаев / Моск. пед. ун-т им. В.И.Ленина- Белгород, гос. пед. ин-т им. М. С. Ольминского. -М.: Белгород, 1993. 219 с.
- Ишимова, О.С. Методика развивающего контроля в формировании у студентов социально-педагогического мышления : дис.. канд. пед. наук / О. С. Ишимова. Магнитогорск, 2005. — 167 с.
- Кайнова, Э.Б. Методология и методика научного исследования в педагогике. Курс лекций: метод, пособие для работников системы проф. образования / Э. Б. Кайнова. Н. Новгород: Изд-во ТАЛАМ, 2002. — 103 с.
- Калугина, Е.Г. Личностно-ориентационная дидактика. Теория и практика / Е. Г. Калугина. Челябинск, 1998. — 87 с.
- Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 124 с.
- Клочко, В. Е. Самореализация личности: системный взгляд / В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский — под ред. В. Залевского. Томск: Изд-во Томского университета, 1999. — 154 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Академия, 2000. — 175 с.
- Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий / А. К. Колеченко. СПб.: КАРО, 2004. — 368 с.
- Колин, К.К. Эволюция информатики и проблемы формирования нового комплекса наук об информации / К. К. Колин // НТИ. Сер. 1. — 1995. — № 5. — С. 1−7.
- Коротков, Э.М. Управление качеством образования / Э. М. Короткое. М.: Академический Проект: Мир, 2006. — 320 с.
- Костенок, П.И. Общепедагогические основы физического саморазвития и безопасности жизнедеятельности учащихся в современном общеобразовательном учреждении : дис.. д-ра пед. наук / П. И. Костенок. Челябинск, 2002. — 307 с.
- Костылев, Д.С. Методическая система контроля качества обучения информатике студентов вуза : дис.. канд. пед. наук / Д. С. Костылев. -Н. Новгород, 2006. 168 с.
- Крылов, А.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / А. А. Крылов, С. А. Маничев. 2-е изд., — Спб.: Питер, 2007. — 560 с.
- Крахмалев, А.Л. Качество образования как актуальная проблема управления / А. Л. Крахмалев. Омск: б.и., 2001 — С. 15−16.
- Кустов, Л.М. Профессионально-педагогическая диагностика / Л. М. Кустов. Челябинск: б.и., 1995.- 100 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Ковырялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лапчик, М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования : монография / М. П. Лапчик. — Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999. -294 с.
- Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики / М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер — под общей ред. М. П. Лапчика. М.: Академия, 2001.-624с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. б. и., 1975.-304 с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики/ А. Н. Леонтьев. М.: МГУ, 1981.-230 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лер-нер. -М.: Педагогика, 1981.-185 с.
- Ляудис, В.Я. Формирование учебной деятельности студентов / В. Я. Ляудис. М.: МГУ, 1976. — 240 с.
- Майоров, А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование / А. Н. Майоров. СПб.: Образование и культура, 1996.-304 с.
- Макарова, Н.В. Информатика: учебник / под общ. ред. Н. В. Макаровой. М.: Финансы и статистика, 2000. — 768 с.
- Маркина, В.П. Метод структурного анализа и проектирования в обучении информатике студентов гуманитарных факультетов : дис.. канд. пед. наук / В. П. Маркина. Магнитогорск, 2001. — 174 с.
- Матрос, Д.Ш. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга / Д. Ш. Матрос, Д. М. Полев, Н. Н. Мельникова. М.: Педагогическое общество России, 2001.-128 с.
- Медведева, Е.А. Современная трактовка понятия информация / Е. А. Медведева // Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 8. — С. 10−22.
- Мелюхин, И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития / И. С. Мелюхин. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. -208 с.
- Мелюхин, И.С. Информационное общество: проблемы становления и развития (философский анализ): автореф. дис.. д-ра. филос. наук / И. С. Мелюхин. М., 1997. — 47 с.
- Мильченко, JI.B. Культура педагогического оценивания / JI.B. Мильченко // Взаимодействие личности, общества и образования в современных условиях: межвуз. сб. науч. тр. СПб.: ЛОИРО. — 2005. — С. 439−442.
- Минкина, В. Информационная культура и способность к рефлексии / В. Минкина // Высшее образование в России. 1995. — № 4. — С. 27−36.
- Миронов, М.Г. Управление качеством: учеб. пособие / М. Г. Миронов. М.: ТК Велби, Изд-вл Проспект, 2006. — 228 с.
- Найн, А .Я. Педагогический эксперимент: методика и его организация: учеб. пособие / А. Я. Найн, З. М. Уметбаев. Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 127 с.
- Найн, А.Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы: монография / А. Я. Найн. Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1999. — 328 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ 4 октября 2000 г. № 751 Электронный ресурс. // Учительская газета. — 2000. № 43. — Режим доступа: http://www.ug.ru/00.43/t27.htm. 8.05.2007.
- Нестеров, А.В. Контроль и оценка знаний обучаемых в системе управления качеством образования : дис.. канд. пед. наук / А. В. Нестеров. -СПб., 2004.-167 с.
- Никитина, Е. Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования : монография / Е. Ю. Никитина. -Челябинск: ЧГПУ, 2000. 285 с.
- Новейший философский словарь / сост. А. А. Грицанов. — Ми.: изд. В. М. Скакун, 1998. 896 с.
- Новиков, A.M. Как работать над диссертацией : пособие для начинающего педагога-исследователя / А. М Новиков. М.: Пед. поиск, 1996. -112 с.
- Новиков, A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / А. М Новиков. М.: б. и., 1996. — 130 с.
- Образование в XXI веке: проблема и поиски их решения: учеб. пособие / под ред. А. Ф. Аменда, В. В. Латюшина. — Челябинск: Юж.-Урал. Кн. изд-во, 2003. 592 с.
- Овчинникова, И.Г. Дидактические условия формирования информационной культуры: дис.. канд. пед. наук / И. Г. Овчинникова. Магнитогорск, 1996. — 177 с.
- Огородников, И.Т. Педагогика : учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / И. Т. Огородников. М.: Просвещение, 1968. — 375 с.
- Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 8000 слов и фразеологических выражений/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. 4-е изд., доп. — М.: Азбуковник, 1997. — 944 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под. ред. чл. корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. 18-е изд., стер. — М.: Русский язык, 1986. — 797 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. М.: Высшаяшкола, 1990.-381 с.
- Орлов, В.А. Компьютерные банки знаний. Многоцелевой банк знаний / В. А. Орлов, А. С. Клещев // Информационные технологии. 2006. -№ 2. — С. 2−8.
- Педагогический словарь в 2-х т. Т. 1 / гл. ред. И. А. Каиров. М.: АПН РСФСР, 1960. — 766 с.
- Педагогический энциклопедический словарь Электронный ресурс. Режим доступа: http://dictionary.fio.ru/article.php?id=23 232/ 10.04.2007.
- Перовский, Е.И. Проверка знаний учащихся в средней школе / Е. И. Перовский М.: АПН РСФСР, 1960. — 511 с.
- Петрушенко, JI.A. Принцип обратной связи / JI.A. Петрушенко. -М.: Мысль, 1967.-276 с.
- Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания. Первая книга учителя, / П. И. Пидкасистый, M.JI. Портнов. 2-е изд. — М.: Пед. о-во России, 1999.-212 с.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Поварницына, А.Г. Оценка как компонент учебной-деятельности и ее роль в развитии личности школьника : дис!. канд. психол. наук /
- A.Г. Поварницына. Н. Новгород, 2001. — 182 с.
- Подласый, И.П. Педагогика : учебник для студентов пед. вузов / И. П. Подласый. -М.: Просвещение, 1996. 432 с.
- Полат, Е. С. Типология телекоммуникационных проектов / Е. С. Полат // Наука и школа. 1997. — № 4.
- Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособ. для студентов / под. ред. Е. С. Полат. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 389 с.
- Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике /
- B.М. Полонский. М.: ВСШ. ШК., 2004. — 512 с.
- Посталюк, Н.Ю. Творческий стиль деятельности: Педагогический аспект / Н. Ю. Посталюк. Казань: КГУ, 1989. — 205 с.
- Проблемы информационной культуры: сб. ст. / под ред.: Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. М.: Изд -во Моск. гос. ун-та культуры, 1994. — 215 с.
- Проверка и оценка знаний в высшей школе / под ред. Б.Г. Иоган-зена, Н. И. Кувшинов. Томск.: Изд-во Томского ун-та, 1969. — 200 с.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого-педагогический словарь. Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 1998.-544 с.
- Рейман, Л.Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении / Л. Д. Рейман // Вопросы философии. 2001. — № 3. — С. 3−9.
- Реформы образования: аналитический обзор / под ред. В. М. Филиппова. М.: Центр образовательной политики, 2003. — 82 с.
- Рогинский, В.М. Азбука педагогического труда: пособие для начинающего преподавателя технических вузов / В. М. Рогинский. М.: Высшая школа, 1990. — 112 с.
- Розин, В.М. Проблема гуманизации информатики. Социальные и методологические проблемы информатики, вычислительной техники и средств автоматизации (материалы «круглый стол») / В. М. Розин // Вопросы философии. -1986. — № 11.
- Романова, М.В. Развитие информационной компетентности студентов университета на основе конструктивистского подхода : дис.. канд. пед. наук / М. В. Романова. Магнитогорск, 2006. — 172 с.
- Российская педагогическая энциклопедия в 2-х т. Т. 2 / гл. ред. А. П. Горшин. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. — 672 с.
- Ротанова, Т.А. Диагностические методы изучения личности: учебное пособие. / Т. А. Ротанова, Н. Ф. Шляха. М.: Флинта, 1998. — 264 с.
- Рубинштейн, С.JT. Основы общей психологии / СЛ. Рубинштейн. СПб.: Питер, 1999. — 720 с.:ил.
- Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): монография / В. Г. Рындак. -М.: «Педагогический вестник», 1997. 244 с.
- Савва, Л.И. Межличностное познание учителя в системе его профессиональной подготовки : монография / Л. И. Савва. Магнитогорск: МаГУ, 2001.-246 с.
- Савва, Л.И. Познание человеком человека: пособие по усвоению понятий / Л. И. Савва, Т. А. Пономарев, О. Е. Киселева. — Магнитогорск: Магнитогорский государственный университет, 2003. 50 с.
- Савельева, С.Н. Организация контроля и коррекция учебно-познавательной деятельности обучающихся в инженерно-технических вузах: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. Н. Савельева. Брянск., 1999. -20 с.
- Сайгушев, Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя : монография / Н. Я. Сайгушев. -М.: МПГУ- Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 273 с.
- Санкин, Л.А. Управление качеством образования в гуманитарном вузе / Л. А. Санкин, Е. П. Тонконогая // Известия РАО. 2002. — № 2. — С. 6173.
- Сахнова, Т.Н. Педагогические условия формирования профессионального информационного мышления студентов университета: дис.. канд. пед. наук / Т. Н. Сахнова. Магнитогорск, 2003. — 191 с.
- Саховский, Д.А. Контроль как средство оценки качества подготовки специалистов в системе начального и среднего профессионального образования : дис.. канд. пед. наук / Д. А. Саховский. Ставрополь, 2006. — 182 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособ. / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сергиевский, В. Информация и знание с позиций субъекта познания / В. Сергеевский // Вестник высшей школы. — 1999. № 12. — С. 21−24.
- Скаткин, М.Н. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М. Н. Скаткина. — 2-е изд. перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1982. 312 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Сластенин В.А., Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа — Пресс, 1998. — 512 с.
- Сластенин, В.А. Теория и практика высшего педагогического образования / В. А. Сластенин. М.: Изд-во МГПИ, 1987. — 142 с.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. М.: Аспект-Пресс, 1995. — 271 с.
- Советский энциклопедический словарь. 4-е изд. — М.: Советская энциклопедия, 1989. — 1632 с.
- Сорокин, H.JI. Дидактика : учеб. пособие для студентов педагогических институтов / H.JI. Сорокин. М.: Просвещение, 1984. — 232 с.
- Суханов, А.П. Информация и человек / А. П. Суханов. М.: Сов. Россия, 1980. — 208 с.
- Сычкова, Н.В. Формирование у будущих учителей умений исследовательской деятельности в условиях классического университета : дис.. д-ра пед. наук / Н. В. Сычкова. Магнитогорск, 2002. — 354 с.
- Табуева, Е.В. Организационно-педагогические условия эффективного контроля результатов обучения студентов педвуза : дис.. канд. пед. наук / Е. В. Табуева. Магнитогорск, 2006. — 191 с.
- Талызина, Н.Ф. Контроль и его функции в учебном процессе / Н. Ф. Талызина // Советская педагогика. 1983. — № 3. — С. 11−16.
- Талызина, Н.Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе. / Н. Ф. Талызина. М., 1983.
- Тимофеева, Ю. Ф. Системно-модульный подход в формировании творческой личности учителя технологии : дис.. д-ра пед. наук / Ю. Ф. Тимофеева. М., 2000. — 386 с.
- Уемов, А.И. Логические основы метода моделирования / А. И. Уемов. М.: Мысль, 1971.-259 с.
- Уметбаев, 3. М. Основы педагогической техники: учеб.-метод. пособие / 3. М. Уметбаев. — Магнитогорск: МГПИ, 1998. 103с.
- Урсул, А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику / А. Д. Урсул. М.: ДОН, 1990. — 167 с.
- Урсул, А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования / А. Д. Урсул // НТИ. Сер. 1. 1997. — № 2.-С. 1−11.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Уханов, В.А. Информационная деятельность человека: социально-философский анализ: автореф. дис.. д-ра филос. наук / В. А. Уханов. -Екатеринбург, 1998. 34 с.
- Федеральная целевая программа развития образования на 20 062 010 года. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803 Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fcpro.ru/. 26.11.2006.
- Федченко, Е.В. Формирование готовности будущих учителей к использованию компьютерного тестирования в учебном процессе : дис.. канд. пед. наук / Е. В. Федченко. Магнитогорск, 2006. — 174 с.
- Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. -М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. 490 с.
- Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1987.-590 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фролова, С.В. Единство контроля и самоконтроля в педагогическом менеджменте : дис.. канд. пед. наук / С. В. Фролова. Саратов, 2000. -258 с.
- Хуторской, А.В. Доклад на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 года «Ключевые компетенции и образовательные стандарты» / А. В. Хуторской. М., 2002. — 10 с.
- Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А. В. Хуторской. СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
- Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов : учебное пособие / М. Б. Челышкова. М.: Логос, 2002. -432 с.
- Черный, А.И. Глобализация информации. Сетевое информационное общество / А. И. Черный // НТИ. 1997. — № 5. — С. 36−37.
- Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения : метод, пособие / М. А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996. -160 с.
- Чусавитина, Г. Н. Педагогические условия подготовки будущих учителей к использованию электронно-коммуникативных средств в профессиональной деятельности : метод, рекомендации / Г. Н. Чусавитина. Магнитогорск: МаГУ, 1997. — 110 с.
- Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. -М.: Изд-во. корпорация «Логос», 1994. 320 с.
- Шрейдер, Ю.А. Проблемы развития инфосферы и интеллект специалиста // Интеллектуальная культура специалиста / под ред. И. С. Ладенко. -Новосибирск: Наука, 1988. С. 110−136.
- Штоф, В. А. Моделирование и познание / В. А. Штоф. Минск: Наука и техника, 1984. — 212 с.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: книга для учителя / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1986. — 142 с.
- Эльконин, Д.Б. Избр. пед. тр / Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1989.-560 с.
- Юцявичене, П.А. Основы модульного обучения / П.А. Юцевиче-не. Вильнюс, 1989. — 69 с.
- Юцявичине, П.А. Компьютеризация обучения на основе модульных программ / П. А. Юцевичене // Педагогические и психологические аспекты компьютеризации. — Рига, 1988. — С. 40−42.
- Юцявичине, П.А. Теория и практика модульного обучения / П. А. Юцявичене. Каунас: Швиеса, 1989. — 272 с.
- Ядов, В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов — отв. ред. В. Н. Иванов. М.: Наука, 1987. — 245 с.
- Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. М.: Добросвет, 1999.-596 с.
- Яковлев, Е.В. Внутривузовское управление качеством образования : монография / Е. В. Яковлев. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. — 390 с.
- Яковлева, Н.М. Теория и практика педагогического творчества /Н.М. Яковлева. Челябинск: ЧГПИ, 1987. — 68 с.
- Goldschmidt, В. Modular Instruction in Higher Education / В. Gold-schmidt, M. Goldschmidt // Higher Education. 1972. — № 2. — P. 15−32.
- Mezirov, J. etol. Fostering critical Reflection in Adulthood: A Guide to Transfosmative and Emancipatory learning. San Francisco- Oxford, 1991. — 116 p.
- Russell, J.D. Modular Instruction / J.D. Russell // A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. Minneapolis: BPC, 1974.