Противоречия формирования социального партнерства в современном образовании: региональный аспект
Диссертация
Эмпирическую базу диссертационной работы составили результаты анализа нормативных правовых документов, регламентирующих отношения в сфере образования федерального и регионального уровня, статистические данные Министерства образования РФ, Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, результаты исследований, проведенных с участием автора в различных муниципальных… Читать ещё >
Список литературы
- Аитов Н.А. Можно ли управлять социальными процессами? // СоцИС. М., 1998. № 3. С. 24−30
- Акулич М.М. Социология согласия. Тюмень, 2002.- 237 с.
- Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования / Пер. с англ. М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 168 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1980.-232 с.
- Андреев Ю.П., Коржевская Н. М., Костина Н. Б. Социальные институты: содержание, функции, структура. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1989.- 84с.
- Андрюхина JI.M. Культура и стиль: педагогические тональности. Ек., 1993. С. 31
- Артюхова И.С. Ценности и воспитание // Педагогика, 1999, № 4. С. 117−121.
- Баразгова Е.С. Система образования Свердловской области в 90-е годы: риски развития. Екатеринбург, 2001. — 103 с.
- Батищев Г. С. Категория противоречия и ее мировоззренческая функция // Диалектическое противоречие. М., 1979. — С. 39−58.
- Башаев В. Тезисы о социальном партнерстве. Мегапроект «Развитие образования в России»: официальный сайт. 12.10.2001 15 с.
- Бездухов В.П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности будущего учителя. Самара: СамГПИ, 1992.-102 с.
- Белкин А.С. Педагогика детства. Екатеринбург: Сократ, 1997. 151с.
- Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991.-169 с.
- Белкин А.С., Катаев А. В., др. Нравственность. Здоровье. Семья. Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2001 -277 с.
- Бим-Бад Б. Д. Антропологическое обоснование теории и практики современного образования. М.: РОУ, 1994. — 36 с.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. — 179 с.
- Бодалев А.А. Личность в общении: Избранные труды. М.: Педагогика, 1983.-272 с.
- Богуславский М.В. Синергетика и педагогика // Магистр. 1995. № 2. -С. 89
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика. 1997. № 4. — С. 11−17.
- Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика 1999. № 3. — С. 37−42.
- Бондаревская Е.В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-н/Д: «Учитель», 1999. — 563 с.
- Буева Л.П. Человек, культура и образование в кризисном социуме // Философия образования. М., 1996. С. 76−90.
- Быков Д. Дикие утята. // Московские новости. 1993. № 46.
- Бюхнер П., КррюгерГ.-Г., Дюбуа М. «Современный ребенок» в Западной Европе//Социс.-1996-№ 4, С. 130
- Ван Паридон С. Р. Социальное партнерство в Германии // Социальное партнерство опыт России и западных стран. М. 2003., С.25−27
- Вишневский Ю. Р. Шапко В.Т. Свердловская область: региональное образовательное пространство. Екатеринбург, 1994. — 256 с.
- Вишневский Ю.Р., Шапко В. Т., др. Система образования Свердловской области: проблемы и перспективы. Екатеринбург, 1992, 4.1, 166с.
- Волков Ю.Г. Личность и гуманизм. (Социологический аспект). Челябинск, 1995.-226 с.
- Воронин Г. Л. Конфликты в школе // Социологические исследования. -1994, № 3.-С. 94−97.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. М.: Новая школа, 1998. — 208 с.
- Воронцова В.Г. Аксиологические аспекты готовности учителя к решению проблем гуманизации образования // Гуманизация образования: Теория. Практика. Санкт-Петербург, 1994. — С. 15−36.
- Выготский J1.C. Собрание сочинений: в 6 т. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова — М.: Педагогика, 1982. — Т.2. — 504 с.
- Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Новые ценности образования. Вып. 2. -М., 1995. С. 16−45.
- Гейхман Л.К. Ценностный подход как основа гуманистической педагогики // Формирование гуманитарной среды и внеучебная работа в вузе, техникуме, школе. Т.П. ч.1. Пермь: Перм. гос. тех. ун-т, 2001. С. 3−7.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). — М.: «Совершенство», 1998.-608 с.
- Городской учитель социально — профессиональный портрет. / Авт. кол-в: Вишневский Ю. Р., Кораблева Г. Б., Шапко В. Т. и др. Екатеринбург, Нижний Тагил, 1993. — 192 с.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей). Редактор-составитель Е. И. Соколова / Под общей ред. д.п.н. Н. Л. Селивановой. М.: Пед. общество России, 1998. — 336 с.
- Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. М.: «Логос», 2000. — 224 с.
- Дементьева И.Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшеклассников // Социологические исследования. 1995, № 6. — стр. 135−136.
- Денисенко Л.И. К вопросу о профессиональной деформации педагога // Формирование гуманитарной среды и внеучебная работа в вузе, техникуме, школе. Т.П. часть 1. Пермь: Перм. гос. тех. ун-т, 2001. С. 51−54.
- Диагностика успешности учителя. Сб. методических материалов для директоров и заместителей директоров учебных заведений. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997 93 с.
- Дмитриенко В.А., Люрья Н. А. Образование как социальный институт (тенденции и перспективы развития). Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1989.- 184 с.
- Днепров Э. Новую политику диктует Минфин. //Учительская газета 19 октября 2004 С. 8−9.
- Дудина М.Н. Педагогика: долгий путь к гуманистической этике.- Екатеринбург, 1998.- 310 с.
- Дюркгейм Э. Педагогика и социология // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: Канон, 1995. 352 с.
- Ерошин В.И. Финансово-экономические отношения в образовании // Педагогика. 1999. № 3. С. 59−67.
- Есаулова М.Б., Лобанова Н. Н. Самоанализ профессиональной педагогической деятельности. — Сп-б.: ИОВ РАО, «Тускарола». 2001. 112 с.
- Жукова Л.Н. Социально-психологическое развитие личности в современном обществе. // Формирование гуманитарной среды и внеучебная работа в вузе, техникуме, школе. Т.П. часть 1. Пермь: Перм. гос. тех. ун-т, 2001.- С. 166−173.
- Загвязинский В.И., Зайцев М. П., Кудашов Г. Н., Селиванов О. А., Строков Ю. П. Основы социальной педагогики. М., 2002. — 153 с.
- Зарецкая И.И. Культура педагогического общения // Библиотека журнала «Директор школы», 2002 г. № 4.- С. 33−37.
- Зборовский Г. Е. Образование от XX к XXI веку. Екатеринбург, 2000. -300 с.
- Зборовский Г. Е. Социология образования: В 2 ч. Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1993. 341с.
- Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. 3 издание. М., «Аспект-пресс», 1996.-318 с.
- Игошев К.Е., Меньковский Г. М. Семья. Дети. Школа. М., 1989. 243с.
- Инновации в образовании глазами социолога / Авт. коллектив под руководством А. В. Меренкова. Екатеринбург: Издательство «УИФ» «Наука»,• 1996.-36 с.
- Итоги годичного совещания работников образования 2003 года «Участники образовательного процесса: проблемы становления и развития образовательного сообщества». Екатеринбург, ИРРО, 2003. 76с.
- Кнаак Р. «Социальное партнерство: западный опыт. // Социальное партнерство: опыт России и западных стран. М., 2003., С.15−20
- Ковалев В.И. Российский идеологический проект для XXI века // НАВИГУТ, 2004. № 3, С. 12−16
- Философская и социологическая мысль. 1992. № 2. С. 14−22.
- Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, 1984. 407с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979, 271с.
- Кораблева Г. Б. Профессия и образование: социологический аспект связи. Екатеринбург, 1999.-284 с.
- Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса // Педагогика. 1999, № 3. С. 31−45
- Коротаева Е.В. Педагогика взаимодействий. Екатеринбург, 2000. 341с.
- Крохина Н.В., Киреева Н. А. Социальное партнерство в системе начального профессионального образования // Вестник регионального образования, 2001 № 1 С.47−53
- Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: Системный анализ. М., 1970.-261 с.
- Лапин Н.И. Ценности социальных групп и кризис общества. М.: ИФАН, 1991.- 152с.
- Левитский М. Образование подгоняют под костюм, сшитый Минфином// Первое сентября, 7 декабря 2004.
- Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. Самара: СамИУ, 1997. 85 с.
- Лобанова Н.Н., Косарев В. В., Крючатов А. П. Профессиональная компетентность педагога. Самара Санкт-Петербург: СамПГУ, 1997. — 106 с.
- Манхейм К. Диагноз нашего времени / Пер. с нем. и англ. М.: Юрист, 1994.-700 с.
- Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. Сп-б.: Евразия, 1997.- 430 с.
- Матис В.И. Социология образования и формирование личности. Барнаул, 1995.-269с.
- Меренков А.В. Педагогика саморазвития личности. Екатеринбург, 2001.-228 с.
- Меренков А.В. Социология стереотипов. Екатеринбург, 2001. 290 с.
- Меренков А.В., Мусина Т. Е. Учитель в системе взаимодействия с роди-телями./Юбразование: время перемен. Екатеринбург — Н. Тагил, 1992. — С. 77−79
- Меренков А.В., Рыбцова Л. Л. Кольцова В.А. Семейное воспитание: кризис и пути его преодоления. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 1997. — 127с.
- Модель Б.С., Модель И. М. Социальное взаимодействие: сущность и перспективы развития // Федерализм и децентрализация. Екатеринбург, 2001. С. 45−48
- Модель И.М. Социальное партнерство // СоцИС 2000 № 5. — с. 47−52
- Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя//Вопросы психологии, № 1, 1998. С. 44−55.
- Михеев В.А. Политика социального партнерства М., 1999. 123 с.
- Мы же говорим: слезинка ребенка и так далее. // Первое сентября, 4 декабря 2004.
- Наркомания и регион. Автор, кол-в. Надым: Изд. «Чароид», 2003.- 202с.• 85. Нестеров В. В., Белкин А. С. Педагогическая компетентность. Екатеринбург: Центр «Учебная книга» — 2003. — 186 с.
- Нестеров В.В. По закону больших чисел. Екатеринбург, 2001. — 206 с.
- Нечаев В .Я. Социология образования. М.: Изд. МГУ, 1992. — 200 с.
- Новые ценности образования. Вып. 4. М.: Инноватор, 1996. — 184 с.
- Образование в конце XX века (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1992. — № 9. С. 3−21.
- О проведении эксперимента по введению профильного обучения на старшей ступени общеобразовательных учреждений // Вестник образования. 2003, № 19 С. 2−14
- О состоянии системы образования Свердловской области (ежегодный• доклад), Екатеринбург, 1998.-73с.
- О состоянии системы образования Свердловской области (ежегодный доклад), Екатеринбург, 2000. 67 с.
- О состоянии системы образования Свердловской области (ежегодный доклад), Екатеринбург, 2002. 80 с.
- О состоянии системы образования Свердловской области (ежегодный доклад), Екатеринбург, 2004 76 с.
- Панов В. В. Котляр Б.А., Рапопорт Б. М. Ответственное поведение сторон основа социального партнерства // Социум и власть.- 2005, № 1 — С.7−12
- Парсонс Т. Система современных обществ./ Под. ред. М. С. Ковалевой. М.: Аспект-Пресс, 1997, 270 с. ф 97. Петров В., Кузьмин О. К вопросу об определении понятий // Социальное партнерство: нормативно-правовая база. Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2002, С. 12−20
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. 367с
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994. 680 с.
- Приметы образованности. Результаты областных контрольных работ. Екатеринбург, 2004. — 175 с.
- Профессионализм и социальное самочувствие педагогических работников Свердловской области. Информационно-аналитический отчет по материалам конкретно-социологического исследования / Отв. ред. Рубина Л. Я. -Екатеринбург, 1994. 104 с.
- Реморенко И. На путях к сетевому управлению // На путях к новой школе. 2003, № 3. С. 18 27
- Реформа образования // Первое сентября. 14 декабря 2004, С.1
- Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 256 с.
- Российская школа на рубеже 90-х: социологический анализ. М.: ЦСО РАО, 1993.-253 с.
- Рубина Л.Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социологические исследования. 1996. — № 6. С. 63−75.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В .А. Ядова. Л.: Наука, 1979. — 264 с.
- Сельская школа на рубеже веков (социологический портрет). Автор, коллектив В. Т. Лисовский, М. П. Гурьянова, Г. В. Пичугина и др. Псков: ПОИПКРО, 1999.- 48 с.
- Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность. Екатеринбург, 1993. — 127 с.
- Сиземская И.Н., Новикова Л. И. Проблемы современного воспитания в философском контексте//Педагогика, № 7, 1998. С. 14−20. Ш. Сильвестров В. В. Культура. Деятельность. Общение. М.: «Российская политическая энциклопедия», 1998.— 478 с.
- Сорокин П.А. Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов. // Сорокин П. А. Система социологии. Т.2. М.: Наука, 1993.- 688 с.
- Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность.//Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. — 543с.
- Социальное расслоение возрастной когорты: Выпускники 80-х в постсоветском пространстве. М.: Ин-т социологии РосАН, 1997. — 278 с.
- Социология. Энциклопедия. Минск: Книжный дом, 2003. — 1310с.
- Социология. Основы общей теории. / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1998. -460 с.
- Социология: Словарь-справочник. Т. 1. Социальная структура и социальные процессы. М.: Наука, 1990. — 204 с.
- Собкин B.C. Старшеклассник в мире политики: эмпирические исследования / РАО: Центр социологии образования. М., 1997 — 318 с.
- Страна заинтересована в образовании // Первое сентября, 11 октября 2004-с.1
- Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. М.: Смысл, 2000.- 199 с.
- Троу М. Социология образования // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М.: Прогресс, 1972. 392 с.
- Турченко В.Н. Социология и система образования // Социологические и экономические проблемы образования. Новосибирск, 1969. — 231с.
- Турченко В.Н., Борисова Л. Г. Социально-педагогические проблемы учительского труда. М.: Знание, 1974. — 321с.
- Тхагапсоев Х.Г. О новой парадигме образования // Педагогика, 1999, № 1.С. 103−110.
- Учитель: Крупным планом: Социально-педагогические проблемы учительской деятельности. 2-е изд./ Под ред. С. Г. Вершловского — С-Пб, 1994.- 134 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. -М.: Педагогика. 1988, т.З. 569с.
- Филиппов Ф.Р. Социология образования. М.: Наука, 1980. 187 с.
- Философия образования. «Круглый стол» журнала «Педагогика» // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 3−28.
- Филонов Г. Н. Воспитательный процесс как открытая система // Педагогика, № 8, 1998. С. 35−40.
- Философия образования. / Сб. науч. статей под ред. А. Н. Кочергина — М.: Новое тысячелетие, 1996.-288 с.
- Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного круглого стола) // Вопросы философии. 1995. — № 11. С. 3−34.
- Фурсенко А.А. Мы рассматриваем модернизацию образования как предоставление новых возможностей.// Первое сентября, 30 ноября 2004 С. 1
- Хайек Ф.А. Пагубная самонадеянность: ошибка социализма. -М.: Новости, 1992.- 155с.
- Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М., 1980. 345с.
- Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя. М., 2001. — 176 с.
- Чуча Ю И. Социальное партнерство в регионах Российской Федерации.// Социальное партнерство: нормативно-правовая база. Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2002. С. 20−29
- Шахова И.Н. Самообразование как коммуникативное взаимодействие // Проблемы общественного развития в зеркале социологии и экономики. Екатеринбург, 2001.-С. 31−47
- Шевченко В.Я. Глобальные процессы в профессиональном образовании // Вестник регионального образования. Социальное партнерство в системе начального профессионального образования. Ек.2001 № 1, С.37−46.
- Шереги Ф.Э., Харчева В. Г., Сериков В. В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юрист, 1997. 304 с.
- Шишлов А. Школьные советы: должно ли общество управлять школой? //Вестник образования, 2003 № 12 С.12−13.
- Шкатулла В.И. Образовательное законодательство: теоретические и практические проблемы. Общая часть. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. 115 с.
- Шрейдер Ю.А. Цели и ценность образования // Философия образования. -М., 1996.-С 135−148.
- Шуклина Е.А. Социология самообразования: предпосылки, методология, методика. Екатеринбург, 1999. 214 с.
- Щуркова Н.Е. Этика школьной жизни. М.: Пед. России, 2000. — 192 с.
- Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социологические исследования. 1990. № 2. — С.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1998. 346с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.-М., 1996- 134 с.
- Якимец В.Н. Социальный заказ как механизм взаимодействия государства и общества в России и за рубежом. // Развитие социального заказа как элемента гражданского общества. Пермь, УЦН НТО, 1998, С. 15−36
- Ямбург Е.А. Школа для всех. М., 1996. 367с.
- Christenson S.L. Critikal issues for families and school: Plights, responsibili ties, resources and relationships. University of Minnesota In press, 1998. p. 267
- Genow N. A strategy for developing sociological theory // Revue International de sociologie. Roma. 1989/N2 p. 156−182
- James W. Vander Zander Social psychology. Fourht edition Ohio State university. 1993.
- Kephart W.M., Jedlicka D. The Family, Society and Individual. New York, 1991. p.278
- Kesinton K. Youth and Dissent. New York, 1971.p.383