Психофизиологические характеристики детей 6-7 лет, обучающихся иностранному языку в период адаптации к усложненной школьной программе
Диссертация
Несмотря на достаточно большое количество литературы по методам и способам адаптации детей к школе, все еще остается практически не изучено влияние способов внутренней оптимизации состояния на процесс адаптации. С этой целью разработан Психофизиологический тренинг (ПФТ) для детей 6−7 лет /Т.Н. Балина, 2001/. Разработка данного тренинга сопряжена с определенными трудностями, обусловленными… Читать ещё >
Список литературы
- Аверин В.А. Психология детей и подростков. 2-е издание. СПб.: Из-во Михайлова В. А., 1998. С. 25−61, 243−303.
- Агеева С.П. Функциональные асимметрии рук и некоторые психофизиологические особенности дошкольников и первоклассников// Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М.: Наука, 1981. С. 18−26.
- Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. Хрипковой А. Г. и др. М.: Педагогика, 1982. С. 6−18.
- Адрианов О.С. Актуальные проблемы учения об организации функций мозга: Методологические аспекты науки о мозге. М.: Наука, 1983. 187 с.
- Александровская Э.М. Личностные особенности младших школьников в норме и при пограничных нервно-психических расстройствах // Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Л., 1985.21 с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Из-во АПН РСФСР, 1960. С. 23−38.
- Ананьев Б.Г. Билатеральное регулирование, как механизм поведения // Вопр. психол. 1963. № 5. С. 83−98.
- Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М.: Педагогика, 1982. 295 с.
- Андрусенко В.А. Социальный страх. М.: Наука, 1984. С. 14−18.
- Арифбаев А.Ю., Шарипова Д. Д. Двигательная активность и характеристика физиологических показателей учащихся начальных классов, обучающихся по новой программе // Нов. исслед. в психол. и возраст, физиолог. М.: Педагогика, 1972. № 1. С. 56−64.
- Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. 270 с.
- Бадалян JI.O., Заваденко Н. Н., Успенская Т. Ю. Синдромы дифицита внимания у детей // Обозр. психиат. и мед. психол. 1993. № 3. С. 7490.
- Балина Т.Н. Динамика межполушарной асимметрии мозга при изучении иностранного языка детьми 6−7 лет в условиях использования психофизиологического тренинга // Психологический вестник РГУ, 2000. Вып. 5. Ч. 1−2. С. 41−44.
- Балина Т.Н. Комплексная программа обучения приемам психологической саморегуляции детей 6−7 лет (психофизиологический тренинг) // Методическое письмо. Ростов н/д.: Из-во РГУ, 2001. 19 с.
- Балонов Л.Я., Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария. Л.: Наука, 1976. 218 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 423 с.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу: проблемы психологической адаптации. М.: Академия, 1996. 240 с.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Учпедгиз, 1959. 174 с.
- Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Л.: Медицина, 1971. 119 с.
- Бианки В.Л. Эволюция парной функции мозговых полушарий. М.: Наука, 1967. 258 с.
- Бианки В.Л. Механизмы парного мозга. Л.: Наука, 1989. 264 с.
- Бианки В.Л., Филиппова Е. Б. Асимметрия мозга и пол. СПб.: Из-во СПб. ун-та. 1997. С. 6−30.
- Богуславская В.Ф. Психофизиологические и психологические характеристики детей 6−7 лет с различной степенью готовности к обучению в школе // Дис. на соис. уч. степ. канд. псих. наук. РГУ, 2000. С. 42−60.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // В кн. Психология личности. Т. 2. Самара: изд. дом Бахрах, 1999. С. 114−128.
- Брагина Н.Н., Доброхотова Т. Л. Функциональные асимметрии человека. Издание 2-е, перераб. и доп. М.: Медицина, 1988. 290 с.
- Быкова Л.Г., Базылев В. Н. Сравнительный анализ активности мозга при традиционной и интенсивной форме обучения иностранным языкам // Журн. высш. нерв, деятельн. 1994. Т. 44. Вып. 4−5. С. 650 655.
- Быкова Л.Г., Кравцов К. Г., Гулинская О. А., Куликов М. А. Дихотическое тестирование учеников младших классов интерната для слепых детей и общеобразовательной школы // Вопр. психол. 1996. № 1.С. 115−123.
- Быкова Л.Г., Смирнова Т. Н. Изменение асимметрии полушарий при интенсивном обучении иностранным языкам // Журн. высш. нервн. деят. 1991. Т. 41. № 2. С. 231−236.
- Витт Н.В. Психологические вопросы индивидуализации обучения иностранному языку в средне специальном учебном заведении. М.: Высшая школа, 1975. С. 16−24.
- Водейко Р.Н., Мазо Г. Е. Как управлять собой: психофизиологическая саморегуляция. Минск: Народная асвета, 1983. 24 с.
- Выготский JI.C. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1996. 416 с.
- Габдреева Г. Ш. Основы самоуправления психическим состоянием П Проблемы самоуправления в системе психологической службы ВУЗов. Казань, 1983. С. 135−191.
- Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 2. М.: Мир, 1992. С. 277−317.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993. С. 32−48.
- Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. М.: Политиздат, 1991. 319 с.
- Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М.: Из-во МГУ, 1992. 264 с.
- Данилова Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. М.: Из-во МГУ, 1985. С. 3−18.
- Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 1999. 373 с.
- Дикая Л.А. Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека в динамике обучающего видеотренинга // Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Ростов н/Д.: Из-во УПЛ РГУ, 1996. 21 с.
- Дикая Л.А., Мошева И. В. Исследование развития психических и психофизиологических особенностей детей, обучающихся по развивающим программам // Психологический вестник РГУ, 2000. Вып. 5.4. 1−2. С. 62−66.
- Дикая Л.Г., Гримак Л. П. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Вопросы Кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. М.: Наука, 1983. С. 63−90.
- Доброхотова Т.А., Брагина Н. Н. Левши. М.: Книга, 1994. 230 с.
- Дубровинская Н.В., Фарбер Д. А., Безруких М. М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии. М.: Владос, 2000. 144 с.
- Ермаков П.Н. Психомоторная регуляция функционального состояния спортсменов: Методическое письмо. Ростов н/Д.: Из-во РГУ, 1985. 15 с.
- Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга. Ростов н/Д.: Из-во РГУ, 1988. С. 23−29.
- Ермаков П.Н. Функциональная межполушарная асимметрия мозга в динамике психомоторной активности человека: автореф. дис. доктора биолог, наук, Л., 1988. 20 с.
- Ермаков П.Н. Нейрофизиологические механизмы психомоторной регуляции функциональных состояний // Проблемы нейрокиберне-тики: диагностика и коррекция функциональных состояний / Под ред. Кураева Г. А. Ростов н/Д.: Из-во РГУ, 1989. С. 8−16.
- Ермаков П.Н. Функциональная асимметрия мозга и моторная память человека // Моделирование и стимулирование человеческой памяти. МНЕМО 89 / Под ред. С. И. Марчева. Варна, 1989. С. 6−14.
- Ермаков П.Н., Литвиненко О. В. Исследование особенностей биоэлектрической активности мозга здоровых детей и детей с синдромом дефицита внимания // Психологический вестник РГУ, 2000. Вып. 5. Ч. 1−2. С. 51−54.
- Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез. Л.: Медицина, 1988. 247 с.
- Захаров А.И. Детские неврозы. СПб.: Респекс, 1995. 192 с.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке // М.: Просвещение, 1985. С. 17−26.
- Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. СПб.: Питер, 2001. 464 с.
- Ильюченок Р.Ю. Память и адаптация. Новосибирск: Наука, 1979. С. 135−141.
- Имедадзе Н.В. Мотивационные основы формирования билингвизма // Психология билингвизма. Сб. науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. 1986. Вып. 260. С. 103−112.
- Имедадзе Н.В. Экспериментально-психологические исследования владения и овладения вторым языком. Тбилиси, 1979. С. 12−18.
- Исаев Ю.А. Сегментарно-рефлекторный и точечный массаж в клинической практике. М.: Медицина, 1993. 290 с.
- Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности // Способности и склонности. М.: Наука, 1989. 235 с.
- Кабардов М.К. О диагностике языковых способностей // Психологич. и психофизиологии. исследования речи. М.: Наука, 1985. С. 13−18.
- Кабардов М.К., Арцишевская Е. В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции // Вопр. психол. 1996. № 1.С. 34−49.
- Кабардов М.К., Матова М. А. Межполушарная асимметрия и вербальные и невербальные компоненты познавательных способностей у школьников // Вопр. психол. 1988. № 6. С. 106−115.
- Каспарова М.Г. Иноязычные способности как предпосылка формирования билингвизма // Психология билингвизма. Сб. научных трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. 1986. Вып. 260. С. 5−12
- Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1973. С. 21−26.
- Козлова В.И., Фарбер Д. А. Физиология развития ребенка. М.: Наука, 1983. С. 26−42, 58−61.
- Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. 256 с.
- Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М.: Наука, 1983. 171 с.
- Котик Б.С. Межполушарное взаимодействие при осуществлении речи у билингвов // Вопр. психол. 1983. № 6. С. 114−120.
- Котик Б.С. Межполушарное взаимодействие у человека. Ростов н/Д.: Из-воРГУ, 1992. 176 с.
- Котик Б.С. Нейропсихологический подход: от упрощений к системно-динамическому анализу обучения иностранному языку. Вопр. психол. 1990. № з. с. 126−133.
- Кряжева Н.Я. Развитие эмоционального мира детей // Ярославль: Академия развития, 1996. 208 с.
- Круглова Н.Ф. Экспресс-диагностика и коррекция регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности подростков / Под ред. О. А. Конопкина, В. И. Панова. М.: Из-во Психологического института РАО Экопсицентра РОСС, 2000.
- Кудрявцева Э.Ф. Устранение симптомов умственного утомления с помощью самомассажа биологически активных зон кожи головы // Психофизиологические состояния и информативность биологически активных точек кожи. Киев, 1979. С. 112−113.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М.: Педагогика, 1971. 111 с.
- Кумченко А.В. Влияние различных учебных ситуаций на продуктивность внимания подростков, различающихся по силе нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М.: Наука, 1975. С. 77−78.
- Леонова А.Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. М.: Из-во Моск. ун-та, 1993. 123 с.
- Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969. 307 с.
- Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1999. 287 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1981. С. 481 556.
- Луньков А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. М.: Педагогика, 1995.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Наука, 1973. 388 с.
- Лурия А.Р. Речь и мышление. М.: Наука, 1975. С. 32−37.
- Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции в произвольной активности человека // Психол. жур. 1995. № 4. С. 2635.
- Мустафин A.M. Биологически активные точки и интеллектуальная активность // Вопр. психол. 1997. № 2. С. 94−98.
- Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество // М.: Академия, 2000. 453 с.
- Небылицин В.Д. К проблеме мозговых механизмов психической деятельности // Психол. исследования. Тбилиси: Мецниереба, 1973.
- Некрасов В.П., Худадов Н. А., Пиккенхайн Л., Фрестер Р. Психорегуляция в подготовке спортсменов. М., 1985. С. 25−31.
- Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2: Психология образования. М.: Владос, 1998. С. 126−137, 350−365.
- Обучение детей шестилетнего возраста в детском саду и школе: опыт физиологического и гигиенического исследования / Под ред. Лосевой. М.: Педагогика. 1987. С. 21−101.91,Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе.
- М.: Сфера, 1998. С. 14−48. 92. Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. М.: Академ, проект, 2000. 204 с.
- Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. М.: Знание, 1986. 312 с.
- Пиккенхайн Л. Нейрофизиологические механизмы идеомоторной тренировки // Вопр. психол. 1980. № 3. С. 116−120.
- Платонов К.К. Проблемы способностей. М.: Наука, 1972. 312 с.
- Попова Н.П. Шестилетние в школе и дома. М.: Медицина, 1988. 56 с.
- Профессиональная деятельность детского городского психологического центра / Под ред. Рогова Е. И. Шахты, 1994. 248 с.
- Психология обучения видам речевой деятельности и аспектам иностранного языка. / Под ред. Зимней И. А. // Учебное пособие. М.: МГПИИЯ, 1977. С. 19−26.
- Рождественская В.И., Левочкина И. А. Функциональное состояние при монотонной работе и сила нервной системы // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Медицина, 1972. Т. 7. С. 194−222.
- Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Из-во МГУ, 1985. 190 с.
- Синдина Н.Г. Функциональное состояние нервной системы учащихся начальных классов, занимающихся по новым программам // Нов. исслед. в психол. и возраст, физиол. М.: Педагогика, 1972. № 1. С. 47−55.
- Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии. М.: Сфера, 2000. 128 с.
- Слобин Д., Грин Д. Психолингвистика. М.: Прогресс, 1976. 350 с.
- Снигур О.И., Жаглина А. Х. Влияние новой экспериментальной программы на функциональное состояние организма младших школьников // Нов. исслед. в психол. и возраст, физиол. М.: Педагогика, 1972. № 1. С. 74−81.
- Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1983. 256 с.
- Стоукс Г., Уайтсайд Д. Коррекция дислексических нарушений способности к обучению и интеграции головного мозга. М.: Медицина, 1994. С. 8.
- Таланов В.Л. Определение полушарного доминирования по количественному показателю асимметрии ведущего глаза, диагностируемому методом бинокулярной конкуренции с применением матриц цифровых или буквенных стимулов (гаплоскопия). М.: Наука, 1990.
- Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х томах. М.: Наука, 1985. С. 38−49.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961. 536 с.
- Ульенкова У. К проблеме дифференцированной подготовки детей к школе // Дошкольное воспитание, 1987. № 2. С. 51−55.
- Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. М.: Просвещение, 1995. С. 167−168.
- Учебное пособие по курсу психологии в программе педагогической практики «Психология обучения видам речевой деятельности и аспектам иностранного языка». М.: Педагогика, 1977. С.113−127.
- Филатов В.М., Филатова Г. Е. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам // Ростов н/Д.: АНИОН, 1999. 68 с.
- Функциональные состояния / Под ред. Соколова Е. Н., Даниловой Н. Н. М.: Из-во МГУ, 1978. 65 с.
- Функциональное состояние человека и методы его исследования. М.: Наука, 1992. 122 с.
- Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду // Киев: Радянська школа, 1984. С. 98−101.
- Харлов Г. А. Психологические основы методики преподавания иностранного языка. Днепропетровск, 1973. С. 18−24.
- Хомская Е.Д. Нейропсихология. М.: Из-во Моск. ун-та, 1987. 288 с.
- Хризман Т.П., Еремеева В. П., Лоскутова Т. Д. Эмоции, речь, и активность мозга ребенка. М.: Педагогика, 1991. С. 166−170, 197−207.
- Хризман Т.П. Развитие функций мозга ребенка. Л.: Наука, 1978. 127 с.
- Шанина Г. Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков: Учебное пособие. М.: Владос, 1999. 56 с.
- Юмашева Р.П., Беседина А. А. и др. Работоспособность и режим дня сельских школьников, обучающихся по экспериментальной программе // Нов. исслед. в психол. и возраст, физиол. М.: Педагогика 1972, № 1.С. 65−73.
- Янсон В.Н. Методологические аспекты изучения функциональной асимметрии человека // Леворукость, антропоизометрия и латеральная адаптация. М.: Просвещение, 1985. С.14−18.
- Asymmetrical Function of the Brain. M. Kinsbourne // Cambridge, 1978.
- Beaumont J.G. Handedness and hemisphere function // Hemisphere function the human brain. London, 1974. P. 21−30.
- Benson H. The relaxation response: Its subjective and objective precedents and psychology // Trends in neurosciences. 1983. V. 6. N 7. P. 281−284.
- Borgeat F., Stavynski A., Chaloult L. The influense of two different sets of information and suggestion on the subjective effects of relaxation //
- Journal of human stress. 1983. V. 9. N 3. P. 40−45.
- Bryden M.P. Laterality: Functional asymmetry of the brain. N.Y. 1982.
- Chatillon G. Statistique en Sciences humaines, Trois Rivieres, Ed. SMG. 1977. P. 18−19.
- Cowan D. ADD 101 lecture series. Free ADD/ADHD Newsletter. Last modified on July 24. 1997. P. 13−17.
- Dennison P. and Gail Dennison. Brain Gym. Ventura, Ca. 1976.
- Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4th ed. American psychiatric association. Washington, DC. 1994. P. 32−36.
- Everly G.S., Rosenfeld R. The nature and the treatment of stress response. N. Y. 1981.
- Galaburda A.M., Le May, Kemper T.Z. et al. Right-left asymmetries in the brain// Science 1978. V. 199. P. 852−856.
- Galaburda A.M., Risen G.D., Sherman G.F. Individual variability in cortical organization: its relationship to brain laterality and implications to function // Neuropsychologia. 1990. V. 28. N 6. P. 529−546.
- Gilbert N. Statistiques. Montreal, Ed HRW. 1978. P. 41 -48.
- Hemispheric Disconnection and Cerebral Function. M. Kinsbourne and W.L. Smith (eds). N.Y. 1974. P. 11−14.
- Hemispheric Specialization and Interaction // Cambridge. 1975.
- Jackson H. On localization. Selected Papers. London. 1932. P. 16−18.
- Kimura D. Cerebral dominance and the perception of verbal stimuli // Canadian Journal of Psychology. 1961. V.15. P. 166−171
- Kimura D. Functional asymmetry of the brain in dichotic listening // Cortex. 1967. N3. P. 163−178.
- Kolb В., Whishow J.Q. Fundamentals of human neuropsychology. San Francisco. 1980. P. 36−38.
- Kreshen S. Adult second language acquisition and learning // Second Lang. Acquisition and Foreign Lang. Teaching. Arlington. 1979.
- Kreshen S. Lateralization, language learning and the criticai period: Some new evidence // Land. Learning. 1973. V. 23.
- Marralah H.A. Hemispheric asymmetry affective disorders // Psychopharmacol. Bull. 1982. V.18, N 2.
- Milner B. Interhemispheric differences and psychological processes in man // Brit. Bull. Med. 1971. V. 27.
- Mitchell L. Simple relaxation: The psychological method for easing tension. L. 1977.
- Schultz J.H. Das futogene Training. Stuttgart. 1964.
- Sperry R.W. Hemisphere disconnection and unity in corsions awareness // American Psychologist. 1968. V. 2. P. 17−24.
- Sperry R.W. Left brain, right brain // Saturday Review. 1975. N 9.
- Stress, work, design and productivity // Ed. by Corlett E.M., Richardson J.N. N.Y. 1981.
- White M. Hemispheric asymmetries in tachistoscopic information processing // Brit. J. Psychol. 1972. V. 63.