Общее и особенное в развитии профессиональной компетентности кадров управления
Диссертация
В рамках акмеологического подхода проблемы профессиональной компетентности активно исследуются на уровне особенного. Предметом акмеологических исследований стали различные виды компетентности: коммуникативная (Н.В.Копылова, А. Ю. Панасюк, С. А. Юсупов, Е. А. Яблокова и др.), социально-перцептивная (A.A. Бодалев, И. Э. Вегерчук, В. Г. Зазыкин, И. В. Кулькова, А. П. Федоркина и др… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова К.А. Мировоззренческий смысл и научное значение категории субъекта // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. М.: Изд-во ИП РАН, 1997. — С.56−74.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335 с.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности /Под ред. Л. И. Анцыферовой. -М.: Наука, 1981. С.19−44.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.
- Аврамова Т.Н. Личностно-ориентированные тренинги как метод коррекции самоотношения: Автореф. дис. канд. психол. наук. — Ярославль, 2000. 26 с.
- Агапов B.C. Я-концепция в структуре управленческой деятельности руководителя. М.: Государственный университет управления, 1999. — 230 с.
- Агошкова Е.Б. Смысл понятия «системы» в научном познании // Изв. СПбГЭТУ (ЛЭТИ). Сер.: Гуманит. и социал.-экон. науки. СПб., 2001. -Вып 1. — С. 4−9.
- Акмеология: Учебник / Под общ. ред. А. А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2002.-650 с.
- Ананьев Б. Г О проблемах современного человекознания. СПб.: Питер, 2001.-263 с.
- Ю.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. -282 с.
- П.Андреева Г. М. Психология социального познания М.: Слово, 2000. -456с.
- Анисимов О. С Основы методологического мышления. М.: Внешторгиздат, 1989. — 412 с.
- Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. -М.: Наука, 1973.С.5−61.
- Н.Анцыферова Л. И. Системный подход к изучению формирования и развития личности // Проблемы психологии личности. М., 1982. С. 140 147.
- Артемов Ю.С. Мотивация акмеологической компетентности управленцев: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2002. — 25 с.
- Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т.И. Артемьева- АН СССР, Ин-т психологии. — М.: Изд-во «Наука», 1977. — 184 с.
- Аршинов В.И., Свирский Я. И. Философия самоорганизации. Новые горизонты // Общественные науки и современность. 1993. — № 3. — С. 5969.
- Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976. — 158 с.
- Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М.: РАН, Институт психологии, 1993. — 105 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001. — 416 с.
- Атанасова В.В. Акмеологический потенциал профессиональной деятельности в условиях институциональных перемен: современный мировой и российский опыт. М.: Пашков дом, 2003. — 127 с.
- Базаров Т.Ю. Практика работы с персоналом в организациях / Введение в практическую социальную психологию. М.: Смысл, 1999. С.47−68.
- Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М.: «Институт психологии РАН», 1998. — 248 с.
- Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность руководителя // Политическая элита: состояния и перспективы становления: Информац. бюлл. 1993. — № 7. — С.46−51.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. М. Б. Гнедовского, М. А. Ковальчука. М.: Прогресс, 1986. — 420 с. а
- Бобиенко О.М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования: Автореф. дис. канд. пед. наук. Казань, 2005. — 23 с.
- Богданов E.H., Зазыкин В. Г. Введение в акмеологию. Калуга: Калужский ГПУ им. К. Э. Циолковского, 2001. — 96 с.
- Богомолова И.В. Психологические особенности преодоления сотрудниками налоговой полиции затруднений в коммуникативной деятельности: Дис. канд. психол. наук. М., 2002. — 168 с.
- Бодалев A.A., Рудкевич JI.A. Как становятся великими и выдающимися. М.: Квант, 1997. — 102 с.
- Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998. — 168 с.
- Бодалев A.A. О предмете акмеологии // Психологический журнал. Т. 14. 1993. № 5. С.73−79.
- Бодалев A.A. О связи развития и саморазвития человека с его деятельностью и отношениями // Вопросы социальной психологии личности: Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. 3 / Под ред. P.M. Шамионова. -Саратов, 2002. — С. 45−51.
- Бодалев A.A. О субъектном акме человека и факторах, его определяющих //Вопросы социальной психологии личности: Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2 / Под ред. Р. М. Шамионова. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2001. — С. 4−9.
- Бодалев A.A., Ганжин В. Т. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни // Мир психологии. 1999. — № 2. -С. 11−23.
- Брушлинский A.B. Субъект и его деятельность // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: Ин-т психологии РАН, 1997. — С. 208−261.
- Брушлинский A.B. Субъектно-деятельностная концепция и теория функциональных систем // Вопросы психологии. 1999. — № 5. — с. 110 121.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 1999., с.9−13.
- Бухтиярова И.В. Организационная среда как фактор формирования специфических личностно-профессиональных качеств руководителя системы образования. М.: МКО, 1998. — 25 с.
- Варламова Е.П. Динамика творческой уникальности человека в рефлексивно-инновационном процессе: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1997.-24 с.
- Варуков В.Ф. Правовая компетентность в структуре акмеологической культуры служащих: содержание и пути развития: Дис. канд. психол. наук. М., РАГС, 2000. 283 с.
- Василиади В.Г. Научно-методические предпосылки совершенствования психолого-педагогической компетентности преподавателя гуманитарно-технического колледжа: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Карачаевск, 2004. — 26 с.
- Вегерчук И.Э. Оптимизация системы оценивания социально-перцептивной компетентности госслужащих: Дис.. канд. психол. наук. -М., 1999.-234 с.
- Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 336 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
- Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. М.: Юрист -1998.-496 с.
- Волковицкий Г. А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Автореф. дис.. канд психол. наук. -М., 1994.-24 с.
- Воробьева И.А. Дидактические средства формирования ключевых компонентов профессиональной культуры студентов университета: Автореф. дис. канд. пед. наук. Воронеж, 2003. — 24 с.
- Вудкок М, Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практика / Пер. с англ. — М.: «Дело», 1991. — 320 с.
- Выготский JI.C. Психология развития как феномен культуры /Под ред. М. Г. Ярошевского. М.- Воронеж: МОДЭК, 1996. — 512 с.
- Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». М.: Педагогическое общество России, 2001.-276 с.
- Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у учащихся средних профтехучилищ. М: Педагогика, 1985,151с.
- Гребенюк О.С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности у учащихся средних профтехучилищ. М. Высшая школа. 1986, 48с.
- Гришина И.В. Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования. СПб.: СПбГУПМ, 2002. — 244 с.
- Гусева A.C. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. М., РАГС, 1997.-612 с.
- Гусева A.C., Деркач A.A. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих. М.: Агентство «Квант Т», 1997. — 299 с. а
- Денисов О.И. Развитие конфликтологической компетентности руководителей: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 2001. -25 с.
- Деркач А., Зазыкин В. Акмеология: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2003.-256 с. а
- Деркач A.A. Акмеологические основы развития профессионала. -М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: НПО «МОДЕК», 2004. 752 с.
- Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1−5. Кн. З: Акмеологические резервы развития творческого потенциала личности. М.: Изд-во РАГС, 2000. — 537 с. а
- Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн.1−5. Кн. 4: Развитие ценностной сферы профессионала. М.: Изд-во РАГС, 2001. — 483 с.
- Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн.1−5. Кн.2: Акмеологические основы управленческой деятельности. М.: Изд-во РАГС, 2000. — 537 с.
- Деркач A.A. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. Монография. М., Изд-во РАГС, 1999. — 391 с.
- Деркач A.A. Психолого-дидактические особенности совершенствования психологического образования государственных служащих. М.: Изд-во РАГС, 2003. — 62 с.
- Деркач A.A. Совершенствование психологического образования государственных служащих. М.: Центр гуманитарных исследований, Центр политических кампаний и избирательных технологий, 2002. — 115 с.
- Деркач A.A., Зазыкин В. Г. Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности кадров госслужбы // Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. М., 1996. — С.20−38.
- Деркач A.A., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала. М.: РАГС, 2000. — 123 с.
- Деркач A.A., Исаев A.A. Педагогическое мастерство тренера. М.: Физкультура и спорт, 1981. — 375с.
- Деркач A.A., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. -М.: РАУ, 1993.-23 с.
- Деркач A.A., Михайлов Г. С. Методология и стратегия акмеологического исследования. М.: МПА, 1998. 148 с.
- Деркач A.A., Москаленко О. В. Профессиональное самосознание руководителей образовательных учреждений: теория, методология, практика. М.: РАГС, 1999. -578с.
- Деркач A.A., Орбан JI.E. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. М.: РАГС, 1995.-206 с.
- Деркач A.A., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. М.: РАГС, 1998 — 250 с.
- Дроздов И.Н. Развитие психолого-акмеологической компетентности субъекта оценки и отбора персонала: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1998.-24 с.
- Дулепова-Менейлюк О. Ю. Психологические особенности личности и развития профессионального мышления государственных служащих: Дис. канд. психол. наук. М., 1999. — 225 с.
- Егоршин А.П. Управление персоналом. М.: Наука, 2001. — 265 с.
- Игельник М.С. Психологическая компетентность руководителя в условиях антикризисного управления: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 2002−26 с.
- Измайлов С.Г. Развитие индивидуального стиля деятельности преподавателей в процессе повышения их квалификации: Дис.. канд. психол. наук. -М., 2001. 172 с.
- Исследование экзистенциальной рефлексии в проблемно-конфликтных ситуациях: Учеб. пособие / Аникина В. Г., Коваль H.A., Семенов H.H. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2002. — 108 с.
- Калашникова О.В. Психологические особенности развития педагогической рефлексии: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 1999.-26 с.
- Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: ЮНИТИ, 1996. -295с.
- Климов Е.А. Введение в психологию: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1998.-350 с.
- Князев A.M. Гражданственность личности. М.: Академия ФПС России, 2003.-100 с.
- Ковшуро О. Д. Рефлексивные и социально-психологические особенности самореализации государственных служащих: Дис.. канд. психол. наук. М., 2002. — 229 с.
- Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984. — 252с.
- Кондратьева Е.П. Акмеологическая культура как научно-культурный феномен // Психологические проблемы профессиональной деятельностикадров государственной службы: психолого-акмеологические чтения. М.: Изд-во РАГС, 1997. — с. 109 -113.
- Корнилова Т.В., Каменев И. И. Принятие интеллектуальных решений в условиях неопределенности // Вестник МГУ. Сер. 14 Психология. 2002. — № 2. — С. 24−35.
- Коростылева JI.A. Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности. Автореф. дис.. д-ра психол. наук. СПб., 2001.-39 с.
- Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 512 с.
- Кузьмина Н.В. (Головко-Гаршина) Предмет акмеологии. 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Политехника, 2002. — 189 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. — 117 с. а
- Кузьмина Н.В., Реан A.A. Профессионализм педагогической деятельности. СПб. — Рыбинск, 1993. — 54 с.
- Кухтерин С.Е. Личностно-психологические основы устойчивости и изменчивости моральных норм поведения госслужащих: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1999. — 29 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971.-279 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения: В 2-х т. T. II. М.: Педагогика, 1983. — 320 с.-С. 94−231.
- Леонтьев А.Н. Очерк развития психики // Избранные психологические произведения: В 2-х т. T. I. М.: Педагогика, 1983. — С. 184−279.
- Ли Д. Практика группового тренинга. СПб.: Питер, 2002. — 224 с.
- Лисняк А.Н. Психическое состояние готовности сотрудников спецподразделений к профессиональной деятельности: содержание и пути совершенствования: Дис. канд. психол. наук. М., РАГС, 2003. — 227 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. — 448 с.
- Ш. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. — № 2. — С.31−45.
- Макаров С.В. Психолого-дидактические условия и факторы формирования акмеологической компетентности кадров управления: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2004. — 21 с.
- ПЗ.Макаровская И. В. Коммуникативная компетентность и представления учителя о себе: Автореф. дис. .канд. психол. наук. СПб., 2003.-24 с.
- Марасанов Г. И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге. Киров: Изд-во Кировской областной администрации, 1994. — 154 с.
- Маркелова Л.В. Акмеологические условия и факторы личностно-профессионального самосовершенствования государственных служащих: Дис. канд. психол. наук. -М., 2002. 136 с.
- Маркин В.Н. Акмеологические условия продуктивного формирования отношений личности обучаемого к себе (самоотношение) / Акмеология. 2003. — № 4. — С. 55 — 58.
- Маркин В.Н. Жизненная позиция личности: (Идеологический и социально-психологический аспекты) / Акад. общест. наук при ЦК КПСС. -М.: Мысль, 1989.-171 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. -308 с.
- Мерлин B.C. Психология индивидуальности. М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 448 с.
- Миславский Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1988. — № 3. — С.48−52.
- Мозолин В.П. Теоретические основы создания учебной информационной среды телекоммуникационного обучения: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 2000. -40 с.
- Моисеев H.H.Алгоритмы развития. М.: Наука, 1987. — 302 с.
- Москаленко О.В. Развитие профессионального самосознания руководителей образовательных учреждений: Дис.. д-ра психол. наук. -М&bdquo- 2000.-506 с.
- Муздыбаев К. Психология ответственности / Под ред. В. Е. Семенова. Д.: Наука, 1983. — 240 с.
- Мясищев В.Н. Психология отношений: Под редакцией A.A. Бодалева / Вступительная статья A.A. Бодалева. М.: Изд-во «Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. -356 с.
- Назаретян А.П., Дроздов И. Н. Компетентность руководителя как условие оптимизации управления кадрами // Материалы межкафедральной научно-практической конференции. М., 1998. — С.32−34.
- Нарушак В.Б. Оптимизация развития аутопсихологической компетентности государственных служащих: Дис.. канд. психол. наук. -М., 2001.-243 с.
- Никифоров Г. С. Самоконтроль человека / ЛГУ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.-191 с.
- Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Т. А. Кравченко, И. А. Морозова: Исслед. Центр, проблем качества подготовки специалистов. -М., 1999.-66 с.
- Общая психодиагностика. СПб.: Изд-во «Речь», 2000. — 440 с.
- Огнев A.C. Акмеологические основы профессионального становления государственных служащих: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. М., 1999.-47 с.
- Огнев A.C., Гончаров Ю. Н. Рабочая книга организационного психолога: Учебное пособие. Воронеж: Издательство Фонда «Центр духовного возрождения Черноземного края», 2000. — 299 с.
- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 ООО слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. 4-е изд., дополненное. -М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
- Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. М.: «Дело», 1992. — 702 с.
- Панкратов В.Н. Психотехнологии управления людьми. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. 324 с.
- Петровский A.B., Ярошевский М. Г. История и теория психологии: Учебное пособие для студентов вуза. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. -416 с.Т. 1.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов на/Д.: Феникс, 1996. — 509 с.
- Петровский В.А. Феномен субъектности в психологии личности: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1993. — 70 с.
- Петровский В.А. Феномены субъектности в развитии личности / Междунар. ин-т «Открытое о-во». Самар. фил.- Самар. госуниверситет. Каф. педагогики и психологии. Самара, 1997. — 102 с.
- Платонов K.K. О системе психологии. М.: «Мысль», 1972. — 216 с.
- Полищук O.A. Развитие рефлексивной компетентности кадров государственной службы. М., 1995. — 25 с.
- Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. М.: Государственный научно-исследовательский испытательный институт МО РФ, 1997.-296 с.
- Пономаренко В.А. Творчество как родовая сущность человека // Вопр. психологии. 2002. — N 3. — С. 149−151.
- Прасолова Ю.А. Индивидуализация обучения как средство формирования компетентности школьников: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Калининград, 2003. — 20 с.
- Предмет акмеологии сегодня / Бодалев A.A., Ганжин В. Т., Деркач A.A. // Вестник Балтийской педагогической академии: Вып. 36. СПб., 2000. -С. 4−10.
- Прикладная социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова и А. А. Деркача. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 688 с.
- Проблемы общей акмеологии / А. А. Реан, Е. Ф. Рыбалко, Н. А. Грищенко и др.- Под ред. А. А. Реана. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000.-156 с.
- Психодиагностика и акмеография / Деркач A.A., Огнев A.C., Гончаров Ю. Н. Воронеж: Изд-во Воронежского филиала РАГС, 1997. -191 с.
- Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 5 / Под ред. Г. С. Никифорова, JI.A. Коростылевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.-232 с.
- Психология подготовки специалистов для современного производства / Под ред. А. И. Подольского. М.: МГУ, 1991. — 103 с.
- Психология: Словарь / Сост. Карпенко JI.A.- Под общ. ред. Петровского A.B., Ярошевского М. Г. М.: Политиздат, 1990. — 2-е изд., испр. и доп. — 495 с.
- Пугачев В.П. Руководство персоналом организации: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 1998. — 278 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: Выявление, развитие и реализация: Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002. — 395 с. а
- Развитие и оценка компетентности. Материалы конференции. Москва 20−22 апреля 1996 г. / Под ред. В. И. Белопольского и И. Н. Трофимовой. М.: Институт психологии РАН, 1996. — 58 с.
- Реан A.A. Психология изучения личности. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. — 288с.
- Рефлексивное развитие компетентности в совместном творчестве / Растянников A.B., Степанов С. Ю., Ушаков Д. В. М.: ПЕР СЭ, 2002. — 319 с.
- Рогожникова С.М. Взаимодействие самопринятия и тенденции к самосовершенствованию как фактор развития коммуникативной компетентности педагога: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Курск, 2002.-17 с.
- Рогулина Е.В. Взаимодействие психологических механизмов стереотипизации и рефлексии как условие развития профессиональной компетентности учителя: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Калуга, 2000. — 25с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Исениной Е. И. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994.-480 с.
- Рощин В.А. Оптимизация процесса развития аутопсихологической компетентности суворовцев: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2005.-29 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер-Ком, 1999.-720 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003.-508 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. 2-е изд. М.: Педагогика, 1976.-416 с.
- Рувинский Л.И. Самоконтроль как средство самовоспитания // Психологические исследования. М., 1970. — С.80−92.
- Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. Л. П. Петровской. 2-е изд. -М.: Прогресс, 1993. — 368 с.
- Садкова A.B. Психологические особенности профессиональной самооценки личности и условия ее совершенствования: Дис.. канд. психол. наук. М., 1998. — 192 с.
- Самарокова И.В. Формирование эмоциональной культуры будущих учителей: Автореф. дис. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2003. — 22 с.
- Сараева Е.В. Психологические особенности профессионального самопрогнозирования личности будущего педагога: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Курск, 2003. — 18 с.
- Селезнева Е.В. Общение как среда саморазвития личности. Монография. М.: Изд-во РАГС, 2002. — 192 с.
- Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры государственных служащих: Дис.. докт. психол. наук. М., 2005. — 670 с.
- Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности / Под ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004. — 260 с.
- Семенов И.Н., Степанов С. Ю. Типы взаимодействия наук и методологические ориентации творчества и рефлексии. // Наука о человеке. / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. М., 1990. — С.35−48.
- Семикин B.B. Психологическая культура в педагогическом взаимодействии: Автореф. дис. д-ра психол. наук. СПб., 2004. — 48 с.
- Сергеев В.А. Оптимизация временного ресурса государственных служащих с учетом личностно-профессиональных особенностей: Дис.. канд. психол. наук. -М., 1999.-215 с.
- Синягин Ю.В. Динамика процесса коллективообразования // Вопросы психологии. 1992. -№ 1−2. — С. 111−117.
- Синягин Ю.В. Личностно-профессиональный опросник РАГС и его модификации. М.: Эслан, 2004. — 48 с.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии / Под ред. A.A. Деркача, Е. А. Яблоковой. М.: Технологическая школа бизнеса, 1996. — 428 с.
- Сластенин В.А. Гуманитарная культура специалиста // Магистр. -1991. -№ 1.- С. 3−21.
- Сластенин В.А. Идеология, содержание и технология высшего педагогического образования // Развитие личности в системе непрерывного образования. Тезисы докладов II Международной конференции. -Новосибирск, 1998. С.9−19.
- Слободчиков В.И. Психология человека: введение в психологию субъективности: Учеб. Пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. — 384 с.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологиюсубъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.
- Словарь иностранных слов. 17-е изд., испр. — М.: Русский язык, 1988.-608 с. а
- Старовойтенко Е.Б. Современная психология: формы интеллектуальной жизни. М.: Академический Проект, 2001. — 544 с.
- Степанов С.Ю. Развитие рефлексивной культуры госслужащих инновационно-гуманистическими методами: Дис.. д-ра психол. наук. -М., 1999.-535 с.
- Степнова JI.A. Акмеологические методы диагностики и развития аутопсихологической компетентности государственных служащих. М.: Эдельвейс, 2000. — 208 с.
- Степнова JT.A. Развитие аутопсихологической компетентности государственных служащих: Дис. д-ра психол. наук. М., 2003. — 643 с.
- Степнова JI.A. Развитие аутопсихологической компетентности: овладение акмеологическими технологиями. М.:РАГС, 2001. — 130с.
- Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983.286 с.
- Субъект действия, взаимопонимания, познания. (Психологические, философские, социокультурные аспекты). М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. — 288 с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий: Избр. работы. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 536 с.
- Топоровский В.П. Интегративный подход к формированию управленческой компетентности директора развивающейся школы: Автореф. дисс. доктора пед. наук. СПб., 2002. — 44с.
- Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. СПб.: Питер, 2001.-208 с.
- Трофимова И.М. Динамика творческих способностей молодых руководителей в условиях применения групповых активных методов обучения: Автореф. дис. канд. психол. наук. Томск, 2002. — 24 с.
- Тюрина И.И. Осознание как фактор развития творческой личности / Вопросы психологии творчества. Вып. 2. Саратов: Изд-во Саратовского пед. ин-та, 1998. — С. 25−26.
- Узнадзе Д.Н. Теория установки / Под ред. Ш. А. Надирашвили и В.К.Цаава- Акад. Пед. и социал. Наук, Моск. Психол.-социал. Ин-т. М.: Ин-т практической психологии: Воронеж: МО ДЕК, 1997. — 448 с.
- Усова С.Н. Формирование готовности к профессиональной творческой самореализации будущего учителя начальных классов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Казань, 2002. — 22 с.
- Усова С.Н. Формирование готовности к профессиональной творческой самореализации будущего учителя начальных классов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Казань, 2002. — 22 с.
- Фельдштейн Д.И. Психологические проблемы образования и самообразования современного человека // Мир психологии. 2003. — № 4. — С.267−276.
- Фетискин Н.П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005. — 490 с.
- Фоминых А.Ф. Развитие акмеологической компетентности руководителей общеобразовательных учреждений: Дис.. канд. психол. наук. -М., 2005. 164 с.
- Халтагарова О. Д. Гражданственность как компонент «Я-концепции» государственного служащего: Дне.. канд. психол. наук. -М., 2003.-166 с.
- Харнн С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. -Минск: Изд. В. П. Ильин, 1998. 352 с.
- Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. 2-е изд., доп. и перераб. — СПб. и др.: Питер, 2002. — 264 с.
- Цхай И.К. Личностные и когнитивные аспекты креативности: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2000. -26 с.
- Чанзан Т.В. Акмеологические факторы развития познавательной сферы оперативных сотрудников федеральной службы по экономическими налоговым преступлениям: Дис.канд. психол. наук. М., 2002. 206 с.
- Человек как субъект культуры / Отв. Ред. Э. В. Сайко. М.: Наука, 2002.-445 с.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. — 217с.
- Шадриков В.Д. Способности человека. — М.: Ин-т практической психологии, 1997. — 288 с.
- Шамионов P.M. Личность и ее становление в процессе социализации. Саратов: Изд-во Саратовского педагогического института, 2000.-240 с.
- Шубницына Т.В. Формирование психологической культуры студентов технических специальностей вуза: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2004. — 22 с.
- Юсупов С.А. Развитие коммуникативной компетентности государственных служащих в работе со средствами массовой информации: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 2002. -25 с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. — № 6. — С.31 — 41.
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования /Отв. ред. М. А. Ушакова. -М.: Сентябрь, 2000. 176 с.
- Яренко A.B. Оптимизация процесса профессионального самоопределения офицерских кадров: Дис. канд. психол. наук. М., 2000.-183 с.