Общие закономерности и особенности культурно-технического роста колхозного крестьянства в условиях развитого социализма (по материалам республик Средней Азии)

Актуальность проблемы. В центр своей практической работы в области экономики Коммунистическая партия, как это было подчеркнуто на майском (1982 г.) Пленуме ЦК КПСС, поставила задачу непрерывного подъема уровня жизни народа — задачу, решение которой в громадной степени зависит от динамичного и пропорционального развития сельского хозяйства, являющегося основой Продовольсто венной программы партии, способного полностью обеспечить растущие потребности населения в продуктах питания, а промышленностив сырье.

В.И.Ленин всегда подчеркивал, что «мы ценим коммунизм только о тогда, когда он обоснован экономически» .В соответствии с этим ленинским положением в Отчетном докладе ЦК КПСС ХХУ1 съезду партии привлечено внимание к тому обстоятельству, что ныне «перед каждой отраслью стоят свои актуальные задачи и специфические проблемы. Но есть проблемы, которые охватывают все сферы народного хозяйства, и главная из них — завершить переход на преимущественно интенсивный путь развития.

Интенсификация экономики, повышение ее эффективности, если переложить эту формулу на язык практических дел, состоит прежде всего в том, чтобы результаты производства росли быстрее, чем затраты на него, чтобы, вовлекая в производство сравнительно меньше ресурсов, можно было добиться большего" .

1 Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации: — Материалы Майского Пленума ЦК КПСС 1982 года.- М.: Политиздат, 1982, с. 5.

2 Материалы ХХУ1 съезда КПСС, — М.: Политиздат, 1981. с. 45.

3 Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.38, с. 179. 4. Материалы ХХУ1 съезда КПСС.- М., 1981, с. 40.

Этот курс уже привел к ряду радикальных сдвигов и в сфере сельского хозяйства — к повышению продуктивности земледелия и животноводства, усилению режима экономии, укреплению хозяйственного расчета, улучшению стиля и методов руководства хозяйством и в колхозах, и в совхозах, совершенствование в них организационной структуры управления и т. д., — тем самым вновь и вновь ярко демонстрируя тотальную эффективность тех новых возможностей для совершенствования социального управления которые создает развитой социализм, характеризующийся высокой степенью зрелости и целостностью всех сфер жизнедеятельности людей — экономической, социальной, политической, духовной и т. д.

ХХУ1 съезд КПСС определил 80-е годы как новый крупный этап коммунистического строительства, в течение которого предстоит обеспечить наиболее полное использование возможностей и преимуществ зрелого социализма, значительно увеличить материальные и духовные богатства общества, экономический и научно-технической потенциал, В числе важнейших направлений социального црогрессаосуществление глубоких преобразований в важнейшей сфере жизнедеятельности людей — труде, улучшение и обеспечение его условий, обеспечение широких возможностей для высокопроизводительной и творческой работы, значительное продвижение по пути стирания существенных различий между умственным и физическим трудом, превращение сельскохозяйственного труда в разновидность индустриального. Все это связано с качественными сдвигами в материально-технической базе, с ускорением научно-технического прогресса, с интенсификацией общественного производства и ростом его эффективности.

Решения майского (1982 г.) Пленума ЦК КПСС — это логическое продолжение линии ХХУ1 съезда партии на повышение эффективности всего народного хозяйства страны, материального благосостояния со.

I См. подр.: Афанасьев В. Г., У р с yjj А. Д. Об эффективности социального управления.-Вопросы философии, 1982, J£7,с.58. ветских людей. Крупномасштабная Продовольственная программа, принятая Пленумом, — это образец комплексного решения одной из самых сложных и важных народнохозяйственных проблем. Она опирается на прочную основу, которая создана в стране и получила интенсивное развитие после мартовского (1965 г.) Пленума ЦК КПСС. За эти годы качественно обновлена материально-техническая база сельского хозяйства, выросли высококвалифицированные кадры специалистов, на селе успешно решены многие социальные вопросы. Создана мощная строительная база водохозяйственных организаций, что позволило значительно расширить зоны орошаемого земледелия, большое развитие получили ирригация и мелиорация земель, химизация и комплексная механизация сельского хозяйства, специализация и концентрация производства на базе межхозяйственной кооперации и агропромышленной интеграции. Расширились отрасли промышленности, обслуживающие сельское хозяйство — химическая, сельскохозяйственное машиностроение, комбикормовая и т. д. Произошли глубокие изменения в условиях жизни и труда сельских тружеников, успешно решены многие социальные проблемы.

Человек является и субъектом, и объектом управления и управляющим и управляемым и уже одно это предполагает перманентное возрастание системного, комплексного подхода к решению поставленных партией крупномасштабных задач, программно-целевое планирование и управление.

Блестящим образцом этого подхода надо по праву считать одобренную майским (1982 г.) Пленумом ЦК КПСС Продовольственную программу СССР, кардинальными параметрами которой являются четкая целенаправленность, системность, комплексность, — словом, все то, что позволит в наивозможно короткий срок — в течение текущего десятилетия — обеспечить население всеми видами продовольствия, существенно улучшить состав питания за счет потребления наиболее ценных продуктов.

В Продовольственной программе в единую систему, направленную на достижение общей и конкретных целей, сведены различные звенья агропромышленного комплекса (производство, хранение, транспортировка, переработка и распределение сельскохозяйственных продуктов).

Продовольственная программа — это и система показателей, которые предстоит достичь, и система, комплекс мер, путей и средств их достижения, осуществление общей цели Среди этих мер и средств — развитие материально-технической базы агропромышленного комплекса, обеспечение его транспортом и тарой, усиление роли науки в реализации Программы, улучшение социально-бытовых условий жизни на селе, повышение эффективности различных звеньев комплекса, совершенствование планирования, управления и стимулирования и др. Реализация Программы — программы коренного улучшения продовольственного дела в нашей стране, роста народного благосостояния,-будет важной вехой на пути движения нашего общества к коммунизму.

Одновременно же Продовольственная программа еще и еще раз показывает, что в социалистическом обществе управленческая деятельность обретает ориентацию не только на одну, — пусть даже и самую важную, — общественную структуру, которой выступает экономика, а на комплексное решение задач создания материально-технической базы коммунизма, совершенствования социалистических общественных о отношений, всестороннего развития всех членов общества .

В настоящий период коммунистического строительства перед нашей страной стоят новые задачи, новые не только по своим масштабам, но и по своему характеру. Их решение требует максимального исполь.

1 Афанасьев В. Г., Урсул А. Д. Об эффективности социального управления, с. 67.

2 См.: Щербицкий В. В. Научно-техническая революция и управление общественными процессами.- Вопросы философии, 1980, J& 10, с.12−13. зования возможностей социалистического общества. Это полностью относится и к задачам дальнейшего развития социалистической культуры, подъем культуры трудящихся, без чего невозможно формирование гармонически развитых, высокосознательных и активных строителей коммунизма, «людей со всесторонне развитыми способностями, людей, способных ориентироваться во всей системе производства» .

В советском обществе утвердился социалистический образ жизни, важнейшими чертами которого являются творческий груд на благо общества, атмосфера подлинного коллективизма и товарищества, патриотизм и интернационализм, социальный оптимизм, общественная активность, стремление к духовному обогащению.

Глубинные политические и социально-экономические процессы, происходящие в нашем обществе, громадный опыт по решению партией и народом общегосударственных задач, все эти проблемы настоятельно требуют всестороннего, научного исследования, глубокого теоретического обоснования. Одной из таких проблем является изучение закономерностей развития социально-экономических отношений в деревне, повышения культурно-технического уровня крестьянства в условиях развитого социализма, раскрытие и определение основных, наиболее важных и перспективных тенденций в этой области.

Подлинно ленинская насгойчивость и целеустремленность нашей партии отражена в главной задаче XI пятилетки, в задаче обеспечения дальнейшего роста благосостояния советских людей, в основе которого лежит устойчивое, поступательное развитие народного хозяйства, ускорение научно-технического прогресса и перевод экономики на интенсивный путь развития, более рациональное использование производственного потенциала страны, всемерная экономия всех видов.

I Маркс К., Энгельс Ф. Соч. М., 1955, т.4, с. 335. ресурсов и улучшение качества работы.

Поставив эту задачу, четко выражающую преемственность экономической стратегии КПСС, съезд указал, что важным условием ее решения, общим для всех сфер народного хозяйства, является завершение перехода на преимущественно интенсивный путь развития, при котором результаты производства растут быстрее, чем затраты на него, а оптимизация производства достигается при сравнительно минимальных ресурсах. Все должно работать на этои планирование хозяйства, и научно-техническая стратегия, и методы хозяйствования, и политика в области управления.

С началом научно-технической революции складываются объективные законы нарастания научно-технического прогресса, органического соединения его достижений с преимуществами социалистической системы хозяйства, с социальным прогрессом и црогрессом общества в целом. Построение развитого социалистического общества обусловило необходимость такой его сущностной объективной закономерности, как целостное, комплексное развитие всего общественного орга-2 низма .

Современный этап коммунистического строительства характеризуется все большим углублением связей и взаимозависимостей между научно-техническим и социальным прогрессом, одним из проявлений которого является непрерывное повышение культурно-технического уровня трудящихся.

Ясно, сколььзначимым в данном контексте оказывается вопрос.

0 перманентном стимулировании процесса повышения культурно-технического уровня трудящихся, — в частности, колхозного крестьянства.

1 См.: Материалы XX7I съезда КПСС. М., 1981, с. 139.

2 См. подр.: Афанасьев В. Г. Системность и общество, М., 1980, с.345−360.

Этот процесс максимально способствует стиранию социально-классовых и внутриклассовых различий в нашем обществе, социальных различий между людьми умственного и физического груда, мезду городом и деревней, ведет к усилению социальной однородности и к дальнейшему укреплению новой исторической общности — советского народа. Он, далее, гармонизирует взаимоотношения различных сощаявно-нальных категорий населения, расширяет возможность как социально-профессиональной, так и территориальной мобильности, облегчает и делает более массовым переход к новым более квалифицированным профессям, к более высокому уровню образования, значительно влияет на ликвидацию существенной дифференциации между социальными слоями в культуропотребительской * и культуротворческой сферах.

Между тем и по сей день само понятие «культурно-технический уровень трудящихся» остается еще далеко не выясненным как в кон-Ере тно-теоретическом, гак и в философском планах, еще: лишь смутно прочерчиваются уровни его функционирования в тех или иных прямо в нем заинтересованных обществоведческих дисциплинах. Еще довольно далеко, судя по всему, до раскрытия в деталях структуры, механизмов, этапов, стадий, фаз, движущих сил, явных и неявных противоречий, многогранных реальных и потенциальных воздействий описываемого нами явления, и, соответственно, формирования полностью нацеленного именно на него своеобразного, но в то же вре.

Как справедливо отмечено польскими исследователями, уровень и размеры «потребления культуры» различными социально-профессиональными группамиодна из плоскостей социальной дифференциации, важный элемент, характеризующий различные виды образа жизни различных социальных групп в обществе. (Цит.по: «Новые книги за рубежом по общественным наукам », 1971, J& 9, с.38). мя органически включенного в более общую концепцию, пласта эмпирического и теоретического знания.

Что же касается философии, то ее должны прежде всего интересовать содержательно-диалектические аспекты понятия «культурно-технический уровень», связанные с социальным контекстом его функционирования и развития, а, следовательно, и проблема выведения соответствующего категориального аппарата. Достижение успеха в решении указанных задач тормозится наличием порой противоречивых точек зрения на анализируемое понятие: одни авторы (В.Н. Андреев, В. Е. Полетаев, А. П. Осипов и др.) сводят его только к техническим знаниям, производственному опыту и общему образованию другие (Г.М.Андреева, И.Й.Буга) — отождествляют его с профессиональной квалификацией — третьи (А.П. Артеменко, Й. М. Чулрынин, Е.Х. Капе-лян, И. А. Кириллов, М.Я.Сонин) включают в понятие «культурно-техо нический уровень» политическое сознание , — или (М.И. Чистяков.

1 Андреев В. Н. Некоторые вопросы изучения культурно-технического уро вня советского рабочего класса.-Науч.зап.Ин-та повышения квалификации преподавателей общественных наук при ЛГУ, вып. П .История КПСС, Л., 1969, с.116−117- Полетаев В. Е. Рабочий класс СССР на путях к развернутому строительству коммуниз-ма.-В кн.: Очерки по историографии советского общества.М., 1965, с.467- Осипов А. и др. Советский рабочий и автоматизация. М.: I960, с. 56.

2 Андреева Г. М. Автоматизация производства и стирание социальных граней между рабочим классом и инженерно-технической интеллигенцией.-В кн.: Культурно-технический подъем трудящихся в период развернутого коммунистического строительства. Тезисы выступ. на межвузовской науч.конф.Февраль 1961 г., вып.Ш.Свердловск. 1961; с.12- Буга И. И. Деятельность Компартии Молдавии по повышению культурно-технического уровня рабочих совхозов (19 591 965 гг.).Автореф.канд.дисс., Л., 1966, с. 4.

3 Артеменко А. П. Культура, техника и труд. Харьков, 1964, с.6-Чупрынин И. М. Повышение культурно-технического.

О.В.Козлова, Б. Р. Рященко, В. А. Мрыхин, М. Н. Марков «общественно-политическую подготовку», «степень общественно-политического развития», «эстетическое воспитание и коммунистическую мораль» .

Развернутую формулировку понятия применительно к социалистическоо му обществу дает в ряде работ М, W. Иовчук. А четвертые — лимитируют понятие лишь уровнем общеобразовательной и профессиональной подготовки, не указывая в то же время на возрастание роли коммунистической убежденности и общекультурных потенций трудяцихся на самых разных направлениях как материального производства, так и других сторон социальной жизни, увеличение значимости процесса уровня колхозного щ>естьянства.-Томск, 1962, с.7- К, а п е л я н Е. Х. Преодоление существенных различий между умственным и физическим трудом.-Минск, 1966, с.84- Кириллов И. А. Подъем культурно-технического уровня трудящихся в современных услови-ях.-М., 1961, с.4- С о н и н М.Я. О путях подъема культурно-технического уровня трудящихся.- Там же, с. 367, и др.

1 Чистяков М. И. Повышение культурно-технического уровня грудящихся в СССР.-М., 19 62, с. 12- Кудряшова О. Г. Социалистическое производство и подъем культурно-технического уровня рабочих и колхозников до уровня инженерно-технических работников. Автореф.канд.дис., М., 1955, с.5- Козлова Q.B. Подъем культурно-технического уровня рабочего класса. М., 1969, с. ЗР я щ е н к о Б. Р. Некоторые вопросы повышения культурно-технического уровня рабочего класса промышленности СССР.Автореф. канд.дис.Д., 1961, с. ЗМрыхин В. А. Статистическое изучение влияния культурно-технического уровня рабочих на повышение производительности труда.-Учен.зап.Куйбышевек.планового ин-та. Кафедра статистики и высш. математики, вып. П, Куйбышев, 1966, с.32- Марков М. Н. Физический и умственный труд при коммунизме. М.: Изд-во" Советская Россия', 1 1962,с. 101.

2 Иовчук М. Т. Подъем культурно-технического уровня советского рабочего класса.-М., 1961, с.14- его ж е. Культурно-технический рост рабочего класс а.-" Вопросы философии, I960, JI7, с.36−37- его se. культурно-технический подъем трудящихся формирования активной жизненной позиции всех членов общества Есть и такие исследователи (Е.В.Тимофеев, А.К. Фалалеев), которые в понятие «культурно-технический уровень» вообще не включают р уровень образования", тогда как другие (К.П. Амбросенко, Г. М. Окладной, К.М. Парамонов), указывая на важность общеобразовательной подготовки, недооценивают значение уровня производственной о квалификации. Отметим и тех авторов (Ф.И. Ильяшенко, А.Ш.Табал-диев), которые справедливо настаивая на необходимости трактовать понятие «культурно-технический уровень» в широком и узком смыслах, в итоге, тем не менее, ограничиваются лишь включением в него урови его перспективы в период перерастания социализма в коммунизм. М.: Изд. МГУ, I960, с. 6.

1 См.: Горохов В. Д. Некоторые проблемы повышения культурно-технического уровня рабочего класса в условиях НТР.- В сб.: Познание общественных явлений и общественно-историческая практика. М., 1972, с.296- Р, а ш и н А. Рост культурно-технического уровня рабочего класса СССР в I9I7-I958 it. История СССР, 1961,$ 2-Губарева 0. Подъем культурно-технического уровня рабочего класса СССР. М., 1955, с.78-Гинсбург Ф. С. Технический прогресс и подъем культурно-технического уровня трудящихся.- Л.: Лениздат, 1965, и др.

2 Фалалеев А. К. Всестороннее развитие личности как работника. Формирование нового человека — практическая задача коммунистического строительства. — Красноярск, 1962, с. 73- Тимофеев Е. В. Действие закона перемены труда и его влияние на повышение культурно-технического уровня трудящихся социалистического сельскохозяйственного производства. М., 1960, с. 12.

3 Амбросенко К. П. Рост культуры советского общеетва.-М.: Советская Россия, 1958; Окладной Г. М. Подъем культурно-технического уровня колхозного крестьянства. Харьков, 1959; Парамонов К. М. Культурно-технический рост трудящихся СССР. — М.: Московский рабочий, 1956. ней общеобразовательной и профессионально-технической подготовт ки. По мнению В. Д. Ежова, следует вообще отказаться от «универсальной формулы: «культурно-технический рост» и говорить о повышении культурного уровня, включающего общеобразовательную подготовку, и степени профессионально-технической подготовки как о са2 моетоятельном процессе.

Как мы видим, приведенные выше определения часто включаются в различные смысловые контексты, вследствие чего затрудняются возможности внутрии общенаучной рефлексии, минимизируются возможности конструирования необходимых содержательных предпосылок существования и развития целостного теоретического знания о понятии «культурно-технический уровень», его статусе, предмете и задачах.

На первый план должна быть поэтому выведена задача поиска методологических регулятивов теоретического осмысления существа культурно-технического уровня (причем довольно обширный арсенал научных терминов и, тем более, пестрота субъективных воззрений никоим образом здесь не способствует успеху), расгфытия объективной логики постановки проблемы, без чего вообще невозможно говорить об эффективном развертывании конкретных эмпирических исследований .

I Ильяшенко Ф. И. Повышение культурно-технического уровня сельских тружеников в период развернутого строительства ком-мунизма.Автореф.канд.дис^М.ДЭбб^.ёТабалдиев А. Ш. Подъем культурно-технического уровня колхозного крестьянства в период развернутого строительства коммунизма.Автореф.канд. дис., Свердловск, 1963, с.З.

2 Ежов В. А. К вопросу об источниках пополнения современного рабочего класса и определении понятия «культурно-технический рост» .- В кн. Вопросы историографии рабочего класса СССР., М., 1970, с. 265,266.

Известен ленинский подход к анализу и использованию понятий и категорий науки: их нельзя брать произвольно или механически, а «надо вывести», причем «не уверяя», а доказывая" При этом следует учитывать, что научные понятия не находятся в застывшем состоянии, а претерпевают исторические изменения, т. е. наполняются новым содержанием, приобретают новые свойства. Определить содержание понятия — значит раскрыть его логику и категорию. «Всесторонняя, универсальная гибкость понятий, гибкость, доходящая до тождества противоположностей, — вот в чем суть» , — подчеркивал В. И. Ленин. Вместе с тем он указывал, что эта гибкость, примененная субъективно, равнозначна эклектике и софистике, а «примененная объективно, т. е. отражающая всесторонность материального про2 цесса и единство его, есть диалектика.» .

Позитивное решение проблемы на теоретическом уровне надо, бесспорно, искать в последовательном развертывании цепи рассуждений, отправным пунктом которой является тот непреложный факт, что труд имеет как технико-организационное, так и социально-экономическое содержание. Это послужило онтологической базой для рассмотрения индивида и как исполнителя определенного вида труда, и как субъекта производственных отношений. Однако, при оцределении понятия «культурно-технический уровень» нередко метафизически расчленяется на составляющие элементы система «личность — труд», вследствие чего человек предстает лишь в роли исполнителя конкретной производственно-технической функции (при этом последняя порой трактовалась как самодовлеющая сущность, во многом детерминирующая интеллектуально-психологические и физические характеристики индивида), а не в качестве представителя определенного класса, социаль.

1 Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.29, с. 86.

2 Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.29, с. 99. ного слоя и г. п.

Подробно щштикуя такого рода позиции и исходя из того, что объективное содержание и существенные черты трудовой деятельности человека определяются как техническим, так и социальным прогрессом, диссертант ставит во главу угла тезис о том, что содержание понятия «культурно-технический уровень колхозного 1фестьянства» составляют те кардинальные взаимосвязи, которые объективно складываются в конкретно-исторический период между работником — этой главной производительной силой — и техникой, средствами труда, технологией производства и данными производственными отношениями.

Эта взаимосвязь проявляется в предъявляемых к работнику определенных требованиях, обеспечивающих в своей совокупности (само собой очевидно при этом, что речь здесь может идти лишь о социалистическом обществе) наиболее производительный труд и активное участие в организации общественного производства.

Как вытекает из данного методологического подхода, в понятие «культурно-технический уровень работника — строителя коммунизма» в той или иной мере входит все то, что содержится в таком широком понятии, как «всестороннее и гармоническое развитие личности» .

Комплексное решение основных проблем развития села на пути к коммунизму — характерная черта аграрной политики КПСС. Рассматривая аграрную политику как составную часть своего политического курса, КПСС по мере созревания объективных факторов наполняет ее новым качественным содержанием, вырабатывает и осуществляет более крупные мероприятия по интенсификации общественного производства, совершенствует организационные и экономические системы хозяйствования, методы управления, более полно решает социальные проблемы села.

Не только производство, — говорил Л. И. Брежнев, но и отношения между людьмй, их быт, культура, психология, сознание являются предметом постоянного внимания партии. Одна из важнейших задач сегодня состоит в соединении сельскохозяйственного производства с культурой, понимаемой в самом широком смысле слова, как «культура труда, быта, человеческих отношений» Следовательно, необходимо постоянно учитывать специфику, масштабы и потенции характерных для каждого работника сочетаний общих и профессиональных знаний, производственного опыта и трудовых навыков с широкой общекультурной подготовкой, социально-политической зрелости.

Рассматриваемая проблема привлекает внимание многих советских исследователей, особенно в последние годы. Что касается роста культурно-технического уровня советского крестьянства, то эта тема достаточного освещения в нашей научной литературе не получила. Не проанализированы и не охарактеризованы направления и особенности роста культурно-технического уровня колхозного крестьянства под влиянием изменений, происходящих в технике и технологии сельскохозяйственного производства, в социально-экономических отношениях советского общества. Недостаточно раскрыта диалектика самого процесса роста культурно-технического уровня колхозного крестьянства.

Анализ существующих в литературе оцределений понятия «культурно-технический уровень» дает основание считать, что культурно-технический уровень колхозного крестьянства представляет собой единство общего и профессионально-технического образования, производственных навыков, общей культуры и идейно-политической зре.

I Брежнев 1.И. 0 дальнейшем развитии сельского хозяйства СССР. Доклад на Пленуме ЦК КПСС 3 июля 1978 г.- М.:Полигиздат, 1978, с. 44. лости, отражающей существенные достижения передового общественного сознания, которые обусловлены уровнем развития способа общественного производства и общественных отношений.

Углубленное исследование сущности и закономерности цроцесса взаимоотношений единства научно-технического и культурно-технического прогресса представляется необходимым, так как «все еще недостаточно действенным является освещение в печати, массово-политической работе таких вопросов, как ускорение научно-технического прогресса, внедрение достижений науки и техники в народное хозяйство. .

Нам представляется, что чрезвычайно важно исследовать этот процесс на научной основе, показать социальную природу научно-технического прогресса, его основные и специфические черты, его взаимоотношения с культурно-техническим прогрессом в условиях современного колхозного села. Анализ сущности и закономерности научно-технического и культурно-технического прогресса в развитом социалистическом обществе приобретает также и теоретико-познавательное, методологическое значение, так^как соотношение научно-технического и социального прогресса составляет ныне ключевую проблему об. 2 щественной мысли и общественной жизни" .

Значение исследования тенденций повышения культурно-технического уровня колхозного 1фестьянства исключительно и важно в целях управления процессами достижения социальной однородности социалистического общества, преодоления существенных различий между.

1 0 дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г.- М.: Политиздат, 1979, с. 5.

2 Федосеев П. Н. Философия и социальный прогресс.- Вопросы философии, 1977, J& 9, с. 16. городом и деревней, между умственным и физическим трудом.

В практике коммунистического строительства особую значимость приобретают сейчас региональные аспекты социального и культурного развития. На ХХУ1 съезде КПСС подчеркнуто, что перед социальной политикой стоит задача преодоления различий, выходящих за рамки отдельных классов, необходимость выравнивания социальных различий в территориальном плане. В разных районах нашей огромной страны культурно-бытовые условия жизни людей неодинаковы, что нередко осложняют положение с трудовыми ресурсами в ряде мест.

Актуальность исследуемой проблемы вытекает и из задач, поставленных на ХХУ1 съезде КПСС перед общественными науками в деле практического осуществления процесса стирания социально-классовых 2 различии между различными слоями и группами трудящихся .

Всевозрастающее значение исследования закономерностей подъема культурно-технического уровня колхозного срестьянства объясняется еще и тем, что проблемы развития сельского хозяйства и культуры села находятся в центре внимания деятельности Коммунистической партии, эти проблемы за последние годы специально рассматривались на Пленумах ЦК КПСС (1965, 1978, 1982/:и др.). Центральным Комитетом КПСС и Советом Министров СССР приняты специальные постановления, направленные на дальнейшее улучшение культурного обслуз живания сельского населения .

1 Материалы ХХУ1 съезда КПСС.-М.: Политиздат, 1981, с. 54.

2 Там же.

3 0 дальнейшем развитии сельского хозяйства СССР: Постановление Пленрда ЦК КПСС, принятое 4 июля 1978 г.-М.: Политиздат, 1978; Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализацииМатериалы майского Пленума ЦК КПСС 1982 г.-М.: Политиздат, 1982; 0 мерах по дальнейшему улучшению культурного обслуживания сельского населения.-Постановление ЦК КПСС и Сове.

Проблемы повышения культурного уровня современного села неоднократно обсуждались на всесоюзных и республиканских научно-теоретических конференциях .

Степень разработанности проблеш. Многие аспекты исследуемой наш проблемы уже давно и успешно разрабатываются в отечественной философской и социологической литературе.

Важное место в теоретических исследованиях и практической деятельности КПСС занимают проблемы социального развития села. Об этом убедительно говорят материалы майского и ноябрьского (1982г.) Пленумов ЦК КПСС, Продовольственная программа СССР. В этих документах в полной мере раскрывается умение нашей партии глубоко и своевременно осмыслить новые процессы и тенденции, находить на этой основе пути решения назревших проблем.

Большой теоретический вклад в практику строительства юммуни-стического общества, в создание материально-технической базы коммунизма, в разработку проблемы социального развития села, в практику подъема культурно-технического уровня трудящихся, в теорию социально-классовой структуры советского общества и формирование социалистического образа жизни вносят речи, доклады, статьи и работы руо ководителей Коммунистической партии и Советского государства. та Министров СССР от ноября 1977 г.-" Правда", 1977, II ноября;

О мерах по дальнейшему развитию самодеятельного художественного творчества.-Постановление ЦК КПСС от I апреля 1978 г.-" Правда", 1978 г., 2 апреляЛенинская аграрная политика КПСС.-Сб.важнейших документов (март 1965 г.-июль 1978 г.).-М.:Политиздат, 1978 и др.

1 Курсом мартовского Пленума.-М.: Политиздат, 1975; Проблемы аграрной политики КПСС на современном этапе.Т.1,2.-М.: Политиздат, 1975; Коммунистическое воспитание тружеников села и вопросы повышения культуры сельского быта.- М.: Политиздат, 1975; Социальное развитие села в период строительства коммунизма.- Кишинев: Кар-тя Молдовеняскэ, 1976, и др.

2 Андропов Ю. В. Шестьдесят лет СССР. М., 1982; Брежнев Л. И. Ленинским курсом. Речи и статьи. Тт.1−8. М.: 19 701 980; его же. Воспоминания: Жизнь по заводскому гудку. Чувство Родины. Малая Земля. Возрождение. Целина.-М., 1982;

J1.

В этих грудах, докладах и выступлениях дан глубокий и всесторонний анализ процессов развития социальной структуры советского общества, социальных проблем современного села, путей и форм культурно-технического роста крестьянства, отмечено возрастание роли и социальной активности колхозного крестьянства на современном этапе развития нашего общества.

По изучаемой проблеме опубликованы общие, глубокосодержательные работы ¦'¦.Однако специальных работ, в которых рост культурно.

Суслов М. А. На путях строительства коммунизма. Речи и статьи. Т.1−2. М., 1977; его же. Дело всей партии. М., 1979; Тихонов Н. А. Избранные речи и статьи. М., 1980; Черненко К. У. КПСС и права человека.- М., 1981; Щ е рб и ц к и й В.В. ХХУ съезд КПСС о совершенствовании социалистического образа жизни и формировании нового человека.- М., 1977; Горбачев М. С. За высокое качество и действенность идеологической работы.- М., 1981; е г о д е. Продовольственная программа и задачи ее реализации.- Коммунист, 1982, 10- Р, а ш и д о в Ш. Р. Торжество ленинской национальной политики. — Ташкент, 1974; его же. Идеологическая работа-мощный фактор борьбы за коммунизм.- Ташкент, 1974; его же. Коммунистическое воспитание трудящихся и вопросы повышения культуры сельского бы та.-Ташкент, 1975; его же, Язвк дружбы и братства.- Ташкент, 1978, его же. Советский Узбекистан.- М.: Политиздат, 1982 — его же. 60-летие Великого Октября и торжество пролетарского интернационализма в СССР.- М., 1977 и др. I От социализма к коммунизму. М., 1962; Строительство коммунизма и развитие общественных отношений. М., 1966; Классы. Социальные слои и группы в СССР. М., Б 68- Проблемы изменения социальной структуры советского общества. М., 1968; Социологическое изучение села: социальная структура, труд, управление, М., 1968; Научно-техническая революция и особенности социального развития в современную эпоху. М., 1974; Духовный мир развитого социалистического общества. М., 1977; Великий Октябрь и триумф идей коммунизма. М., 1980; Кедров Б. М. Ленин, наука, социальный прогресс, М., 1982; Амвросов А. А. От технического уровня работников рассматривался бы как результат классовой дифференциации к социальной однородности общества. М., 1978; Глезерман Г. Е. Законы общественного развития: их характер и использование. М., 1979; его же. Исторический материализм и развитие социалистического общества. М., 1973; Степанян Ц. А. Развитой социализм и актуальные проблемы научного коммунизма. М., 1979; его же. Исторические этапы становления коммунистической формации. М., 1970; его же. Пролетарский интернационализм и современность. М., 1970; Трубицын О. Н. К вопросу о социальной структуре села.- Социологическое изучение села: социальная структура, труд, управление. М., 1968; Руткевич М. Н. Диалектика и социология. М., 1980; его же. Становление социальной однородности. М., 1982; И о в ч у к М.Т., К о г, а н Л .Н. Советская социалистическая культура: исторический опыт и современные проблемы. М., 1979; Коган Л. Н. На пути к всеобщему полному среднему образованием., 1973; е го же. Развитой социализм и духовная жизнь общества. М., 1975; А р ут ю н я н Ю. В. Социальная структура сельского населения СССР. М., 1971; Б о д ю л И.И. Социально-экономические отношения в деревне на стадии развитого социализма. М., 1974; его же. По пути интеграции общественного производства на селе. М., 1980; Игна товский П. А. Общественное прои зводство советской деревни. М., 1975; Семенов B.C. Диалектика развития социальной структуры советского общества. М., 1977; Сдобнов С. И. Советская деревня на пути социального прогресса. М., 1974; его же. НТР и сближение двух форм собственности. М., 1980; С и м у ш П. И. Социальный портрет советского крестьянства. М., 1976; его же. Социальные изменения в деревне. М., 1980; С т, а н и с Н. С. Социалистическое преобразование сельского хозяйства. М., 1971; Староверов В. И. Советская деревня на этапе развитого социализма. М., 1976; Тонконог Р. И. Аграрная политика КПСС на современном этапе. М., 1982 — Трапе зников С. Исторический опыт КПСС в социалистическом преобразовании сельского хозяйства. М., 1969; его же. Ленинизм и аграрно-крестьянский вопрос. Т. 1, П. М., 1974; Б у сл о в К.П. Социально-историческое развитие классов в СССР. Минск, 1979. комплексного диалектического взаимодействия научно-технического прогресса, социально-экономических условий и целенаправленного действия субъективного фактора, пока немного. Более того, наиболее значительные из них относятся к прошлому десятилетию.

Интересные работы были изданы по отдельным важным вопросам социалистического преобразования села. Это прежде всего относится к изучению социально-экономических аспектов труда в сельском хозяйстве исследованию отдельных проблем развития производи.

2 3 тельных сил, общественных отношений в деревне, к анализу по.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

За годы СоветскоЁ власти, благодаря неустанным заботам Коммунистической партии и Советского правительства среднеазиатские республики достигли небывалого расцвета во всех сферах общественной жизни — политической, социальной, экономической и культурной.

За такой короткий исторический период среднеазиатские республики в братской семье народов нашей могучей страны превратились из отсталой окраины царской России в цветущие индустриально-колхозные республики, располагающие развитой многоотраслевой промышленностью, механизированным сельским хозяйством, высокой культурой.

В условиях единого многонационального социалистического государства родилось и окрепло великое братство людей труда, объединенных, независимо от их национальной принадлежности, общностью классовых интересов и целей, сложились небывалые в истории отношения — дружба народов, ставшая непреложным законом в обществе развитого социализма. «Национальная политика большевиков, говорил Л. И. Брежнев, с первых послеоктябрьских дней органически соединили в себе горячую солидарность и моральную поддержку с реальной и разносторонней братской помощью. Все районы нашей страны, в том числе и центральные, которые поразила тяжелая разруха в годы интервенции и гражданской войны, нуждались в крупных капиталовложениях, в образованных и квалифицированных кадрах. Но Советская власть пошла на то, чтобы обеспечить ускоренный прогресс так называемых национальных овдаин. И огромный вклад в это дело внес русский народ, который бескорыстно делился со своими среднеазиатскими братьями всем, чем мог» (Курсив наш.- М.А.).

I Брежнев Л. И. Ленинским курсом. Речи и статьи.Т.4, с .286 287.

В результате превращения среднеазиатских республик из некогда отсталых аграрных в мощные аграрн (^индустриальные республики в сравнительно короткий срок было осуществлено техническое перевооружение сельского хозяйства. В докладе на Всесоюзной научно-практической конференции по вопросам коммунистического воспитания тружеников села и проблемам повышения культуры сельского быта Ш. Р. Рашидов говорил о том, что «индустриализация и коллективизация, культурная революция, внедрение достижений научно-технического прогресса и связанные с ними преобразования социальной структуры сельского населения, процесс быстрой урбанизации — все это в корне изменило весь уклад жизни и психологию сельского населения. Неизмеримо повысилось его материальное благосостояние, на новую ступень поднялась духовная культура деревни» .

Важные изменения в социальной структуре советского общества происходят в связи с развертыванием научно-технической революции, с превращением науки в непосредственную производительную силу. Причем изменения эти затрагивают не только социальную группу людей, профессионально занятых умственным трудом, но и всю обширную сферу внутриобщественных взаимоотношений. Ныне умственный труд все в больше степени становится существенной стороной деятельности основных трудовых классов, а грани между работниками физического и умственного труда огановятся все более подвижными.

Объективный процесс наполнения интеллектуальным творческим содержанием труда все большего числа работников, занятых в народном хозяйстве, имеет важное социальное значение. Он дает твердую опору активной социальной политике партии, направленной на постепенное преодоление старого разделения труда на умственный и физи.

I Рашидов Ш. Р. Коммунистическое воспитание трудящихся и вопросы повышения культуры сельского быта. Ташкент, 1975, с. 8. ческий, творческий и механический, организаторский и исполнительский. Эта проблема потребует, несомненно, большего времени и усилий. Ее полное и окончательное решение будет принадлежать практике непосредственно коммунистического строительства.

Непрерывный рост культурно-технического уровня колхозного крестьянства цредставляет собой составную часть процесса стирания классовых различий, социальных граней между умственным и физическим трудом, существенных различий между городом и деревней. Осуществление этой грандиозной исторической задачи требует больших усилий и значительного времени, так как она может быть разрешена только постепенно, в ходе поступательного развития юммунистического способа производства. Подъем культурно-технического уровня колхозного 1фестьянства, — обязательное и непременное условие решения великих исторических задач, поставленных Программой КПСС, осуществление которых ведет к строительству коммунистического общества.

Новый, завершающий этап великой культурной революции, осуществляемой в период зрелого социализма создаст все необходимые идеологические и культурные предпосылки для победы коммунизма Изучение происходящего ныне быстрого повышения культурно-технического уровня трудящихся показывает, что под влиянием технического прогресса, соединения обучения с производительным трудом и культурно-технического подъема трудящихся труд работников материального производства меняет свой характер и постепенно приобретает черты инженерно-технического и агрозоотехнического труда. Тем самым сделан решающий шаг в деле преодоления существенных различий между умственным и физическим трудом, в деле всестороннего развития личности.

I См.: И о в ч у к М.Т., К о г, а н Л. Н. Советская социалистическая культура: исторический опыт и современные проблемы. М., 1979. 207 с.

Подъем культурно-технического уровня колхозного крестьянства до уровня агрозоотехнической интеллигенции, ведущий к сближению физического и умственного труда, есть один из важнейших процессов строительства коммунизма. Этот процесс обусловлен объективными закономерностями развития производительных сил и производственных отношений социалистического общества. Вместе с тем, успешное развитие этого процесса во многом зависит от субъективного фактора, от степени осознания людьми объективных законов общественного развития и их использования.

Коммунизм создается в результате сознательного творчества трудящихся масс. Поэтому Коммунистическая партия в центр внимания своей деятельности поставила вопросы коммунистического воспитания трудящихся масс. Для перехода к коммунизму необходима не только развитая материально-техническая база, но и высокий уровень сознательности всех трудящихся масс. Чем выше сознательность масс, тем успешнее будут выполняться планы коммунистического созидания, определенные Программой КПСС, ХХУ1 съездом партии, майским (1982 г.) Пленумом ЦК КПСС.

Коммунистическое воспитание ставит целью формирование коммунистического мировоззрения и, прежде всего, коммунистического отношения к труду, подъем культурно-технического уровня трудящихся масс, превращение всех тружеников в сознательных и активных строителей нового общества. Процесс коммунистического воспитания оказывает непосредственное влияние на подъем культурно-технического уровня трудящихся. В свою очередь подъем культурно-технического уровня трудящихся содействует росту коммунистической сознательно) • сти масс, успехам идейно-воспитательной работы партии. Такова неразрывная диалектическая связь между подъемом культурно-технического уровня трудящихся и процессом коммунистического воспитания трудящихся.

Современный научно-технический црозтресс ведет к исчезновению профессий, связанных с ручным и тяжелым физическим трудом, а также тех профессий умственного груда, которые связаны главным образом с выполнением механических мыслительных операций* Вместе с тем он порождает новые профессии, возникающие на базе новых отраслей совхозного производства и превращения отбытий науки в непосредственную производительную силу.

Социально-экономическое значение научно-технического прогресса состоит не только в том, что он ведет к росту производительности труда, к облегчению груда 1фесгьянегва, избавляя его от наиболее трудоемких, примитивных, неквалифицированных операцийбурный научно-технический прогресс объективно создает предпосылки для повышения культурно-технического уровня крестьянства и в то же время требует этого повышения как условия дальнейшего развития технического прогресса, повышения производительности труда.

Современный культурно-технический уровень тружеников советской деревни характеризуется следующими моментами: а) практически ликвидирована неграмотность сельского населения и значительно повысилась его образованность и уровень общей культуры, а также уровень политической сознательностиб) на основе развития механизации и научно-технического прогресса повысился профессионально-технический уровень основной массы трудящихся деревнив) вырос контингент специалистов сельского хозяйства высшей й средней квалификации — сельскохозяйственной производственной интеллигенции.

Рассматривая диалектическую взаимосвязь, взаимодействие и взаимообусловленность объективных и субъективных факторов, путей и средств культурно-технического роста колхозного врестьянства, можно сделать следующие выводы:

1. Культурно-технический рост колхозного крестьянства является закономерностью строительства коммунизма. Он имеет огромное социальное значение. Этот рост виден, в частности, на примере увеличения удельного веса квалифицированных специалистов, механизаторских кадров в сельском хозяйстве.

2. Повышение культурно-технического уровня и профессиональное изменение современного колхозного крестьянства обусловлены научно-технической революцией и связанными с ней развитием и совершенствованием орудий груда, что неизбежно ведет к изменению характера и содержания сельскохозяйственного труда, возникновению различных категорий работников и профессий. Однако, неравномерность индустриализации сельскохозяйственного труда не может не сказаться на культурно-техническом развитии и профессиональном изменении колхозного крестьянства.

3. Наряду с дальнейшим внедрением новой техники и усовершенствованием технологических процессов сельскохозяйственного производства необходимо шире использовать методы научной организации труда, позволяющие внести значительные улучшения в условия труда, способствующие устранению различий между умственным и физическим трудом.

4. Завершение механизации отдельных цроцессов с одновременным широким развертыванием комплексной механизации и частичной автоматизации приведет к сближению сельскохозяйственного груда с индустриальным, к возрастанию доли работников, занятых высококвалифицированным физическим и умственным трудом.

В постановлении ЦК КПСС от 2 июня 1976 года «О дальнейшем развитии специализации и концентрации сельскохозяйственного производства на базе межхозяйственной кооперации и агропромышленной интеграции» продовольственной программы СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации", принятой майским Пленумом ЦК КПСС отмечается, что специализация и концентрация производства объективно способствуют превращению сельскохозяйственного труда в разновидность индустриального.

Процесс превращения сельскохозяйственного груда в разновидность индустриального, происходит непрерывно, многие виды утомительного физического труда, отдельные профессии, отмирают, увеличивается интеллектуализация труда, растет армия индустриальных работников сельскохозяйственного производства.

5. В век научно-технической революции в сельскохозяйственном производстве особое, — значение приобретает повышение квалификации механизаторских кадров. Для улучшения подготовки высококвалифицированных кадров механизаторов надо создать сеть сельских профессионально-технических училищ, в различных районах республики, цракти-куя создание межхозяйственных профтехучилищ, обеспечить им современную учебную базу и создать необходимые условия для правильной организации производственной практики учащихся. Кроме того, необходимо шире использовать различные школы и курсы подготовки трактористов, водителей, механиков и т. д., всемерно поддержать инициативу комсомольцев по подготовке механизаторских кадров.

Необходимость овладения сельскими тружениками более высоким уровнем профессиональных знаний глубоко объективна по своей природе. Она является выражением изменившихся материальных условий производства и социальных отношений. Чем выше профессионально-технический уровень колхозников, тем выше их творческая активность, которая поднялась на современном этапе на новую ступень, стала богаче как по содержанию, так и по форме. Она проявляется в разнообразных формах. Основными из них являются: борьба за коммунистическое отношение к труду, движение новаторов, рационализаторов и изобретагелей, группы экономического анализа, сонеты новаторов, школы коммунистического труда, комплексные творческие бригады и т. д.

6. В период бурного внедрения в сельскохозяйственное производство научно-технического прогресса возрастают требования к уровню общеобразовательной и социальной профессиональной подготовки колхозного крестьянства. Это вызывает настоятельную необходимость планирования количества и качества подготовки кадров,. увеличения профессионально-технических училищ. Учебу сельских тружеников необходимо проводить, очевидно, на более высоком уровне, в частности, преимущественно в профессионально-технических^училищах. Здесь колхозники и рабочие совхозов, кроме приобретения профессии, должны получать и среднее образование. В обучении специалистов необходимо усилить общетеоретическую подготовку, чтобы специалист мог быстрее осваивать технологию производства, осуществлять комплексное руководство. Настало время изменить программы сельскохозяйственных вузов и техникумов с таким расчетом, чтобы оканчивающие их специалисты были готовы работать в условиях интеграции аграрного и промышленного производства.

7. Учитывая, что рост профессионального мастерства, творческая активность и интенсивность духовной жизни различных категорий сельских жителей зависят от уровня образования, целесообразно разработать и внедрять в практику различные формы материального и морального стимулирования работников, повышающих уровень своего образования и профессиональных знаний.

Для оказания помощи выпускникам сельских школ, сельской молодежи в выборе профессии в соответствии с действительными потребностями народного хозяйства, их личными склонностями при сельских.

I .

Советах необходимо создать кабинеты профориентации, а в каждом сельском районе при райисполкомах — координационный совет по профориентации. Во всех сельских производственных коллективах нужно разработать конкретные меры по усилению трудового воспитания и оказанию практической помощи молодежи в получении профессии, по расширению наставничества, улучшению работы и широкому использованию ученических бригад.

8. В целях повышения квалификации и создания условий для полноценного отдыха и учебы требуется урегулирование рабочего и свободного времени оельских тружеников с тем, чтобы кавдый из них имел бы такой же годовой баланс рабочего и свободного времени, как и те, кто занят на государственных и промышленных.предприятиях.

9. Миграционные процессы сельского населения оказывают серьезное влияние на дальнейшее повышение культурно-технического уровня сельских тружеников, и их необходимо учитывать при социальном планировании хозяйств.

10. Объективная необходимость повышения культурно-технического уровня колхозного едестьянства диктуется и социально-политическим развитием нашего общества, которое предполагает воспитание всесторонне развитой личности. Это включает в себя гармоническое формирование человека как труженика-творца, общественного деятеля, духовно, нравственно и физически совершенной личности. Вот почему в Программе КПСС воспитание нового человека поставлено в один ряд с такими важнейшими задачами строительства коммунизма, как создание материально-технической базы и формирование коммунистических общественных отношений.

11. Необходимо разработать систему материального и морального поощрения лиц, повышающих свой культурно-технический уровень без отрыва от производства. Кроме того, в целях материального стимулирования молодежи и повышения социальной значимости образования, необходимо установить для ряда категорий квалифицированного физического груда в сельском хозяйстве разрядность (классность) и, следовательно, зависимость оплаты труда от уровня специального и общего образования.

12. Нам кажется, что надо особо обратить внимание на развитие на селе перспективного социального планирования. Повышение культурно-технического уровня и квалификации сельских тружеников объективно требует составления научно обоснованных планов социального развития коллективов колхозов, совхозов, агропромышленных комплексов и межхозяйственных предприятий как составной части перспективного и текущего планирования. Эти планы составляются далеко не всеми хозяйствами, а там, где они имеются, они страдают многими недостатками и упущениями. Поэтому возникает необходимость в разработке единых методических принципов. Составление планов социального развития коллективов хозяйств позволит выявить кошфетные проблемы сельской молодежи, привлечет к ним внимание и этим самым, в значительной мере, облегчит их решение.

13. Общественная активность человека непосредственно связана с развитием его творческих сил. В Отчетном докладе ЦК КПСС ХХУ съезду партии отмечалось: «Возросла активность советских людей в груде» управлении производством и решении общественных и государственных дел, а что может быть радостнее, чем видеть" как распивается энергия народа, как растут его творческие силы" .

Совмещение профессиональной деятельности с общественной активизирует мысль, развивает самостоятельность.

Рост культурно-технического уровня сопровождается ростом трудовой и общеегвенно-политической активности. Идеологической основой последней является марксистско-ленинская революционная.

I Материалы ХХУ съезда КПСС. М., 1976, с. 4 теория. Идейная убежденность — источник творческой активности народных масс, коммунистического отношения к труду и общественной собственности. Идейная убежденность советского человека придает огромную побудительную силу любым его начинаниям, воплощая в себе неразрывное единство мыслей и поступков в борьбе за победу коммунизма, Поэтому необходимо постоянно совершенствовать политическое просвещение щюстьянства, укреплять связь партийной пропаганды с жизнью, углублять ее теоретическое содержаниенужно постоянно увеличивать число колхозников, занимающихся в сети партийнополитической учебы,.

14,. Процесс изменения социальной структуры социалистического общества характеризуется постепенным преодолением межклассовых различий, сближение классов, образованием социально-однородного, бесклассового общества, причем основным рычагом при решении задач ликвидации различий между рабочим классом, колхозным крестьянством и интеллигенцией является непрерывный подъем культурно-технического уровня сельских тружеников,.

15. Подъем культурно-технического уровня тружеников деревни до уровня инженерно-технических и агрозоотехнических работников будет способствовать совершенствованию социалистических производственных отношений — подъему колхозно-кооперативной собственное- -ги до уровня общенародной, ликвидации существенных социально-экономических и культурно-бытовых различий между городом и деревней, между умственным и физическим трудом, достижению полной социальной однородности.

Отставание села от города по своим социально-экономическим условиям выдвигает непременное требование — укрупнение сельских поселений и превращение их в поселения городского типа с развитой сферой социально-культурного обслуживания.

16. Опыт социального преобразования колхозного крестьянства Узбекистана учит, что коренные изменения всего уклада жизни крестьянства, переход его на путь социалистического развития возможны только в условиях политической формы социалистической государственности, на основе общественной собственности на средства производства, при постоянной и всемерной помощи со стороны рабочего класса под руководством марксистско-ленинской партии, других наций и народностей нашей великой Родины.