Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением

Диссертация: Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Разработка новых стратегий психологического сопровождения женщин с делинквентным поведением требует постоянного уточнения в научном плане содержания процессов нормального и аномального развития на каждом жизненном этапе по отношению к общему контексту развития и жизненного пути человекаинтеграции идей и методов, разрабатывающихся не только в психологии, но и в педагогике, медицине, психотерапии… Читать ещё >

Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЖЕНЩИН С ДЕЛИНКВЕНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
    • 1. 1. Общая характеристика социальной нормы и девиантного поведения
    • 1. 2. Причины и социальные факторы девиантного поведения
    • 1. 3. Делинквентное поведение среди женщин как психолого-педагогическая проблема
    • 1. 4. Предпосылки формирования противоправного поведения у лиц женского пола
    • 1. 5. Особенности психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Организация и объем исследования
    • 2. 2. Краткая характеристика используемых методик
    • 2. 3. Статистическая обработка результатов
  • ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
    • 3. 1. Психологические особенности и социальные характеристики у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 1. Социальные характеристики у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 2. Характерологические особенности у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 3. Агрессивность и конфликтность у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 4. Межличностные отношения у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 5. Потребностно-мотивационная сфера у женщин с делинквентным поведением
      • 3. 1. 6. Анализ взаимосвязи социально-психологических особенностей со склонностью женщин к делинквентному поведению
    • 3. 2. Формирование нормативного поведения у женщин в процессе психологического сопровождения
    • 3. 3. Факторный анализ компонентов модели ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения

Актуальность исследования определяется необходимостью активизации научного поиска оптимальных путей и средств предупреждения преступности, которая в течение длительного времени имеет достаточно устойчивые тенденции к росту. За период с 1991 по 2005 гг. в России зарегистрировало более 41 млн. преступлений, выявлено 20 млн. лиц, их совершивших. Коэффициент преступности (по фактам регистрации) в расчете на 100 тыс. человек вырос с 407 преступлений в 1961 — 1965 гг. до 2427 преступлений в 2005 г., т. е. в 4,4 раза [2]. Общество в угрожающих масштабах воспроизводит огромное количество особо опасных, привычных к самому жестокому и изощренному насилию преступников.

Современная российская преступность демонстрирует различные по содержанию, но во многом совпадающие по детерминантам, связанным с особенностями сложившейся в стране экономической, социальной, нравственной ситуации, неблагоприятные тенденции в своем развитиипри этом весьма значимыми как по масштабам, так и по социальным последствиям, и представляют активное вовлечение женщин в орбиту криминальных отношений.

Женская преступность связана как с социальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер. В связи с этим поиск новых субъект-субъектно-ориентированных психолого-педагогических технологий, нацеленных на развитие женщиной привычки к систематической работе над собой, рефлексивного отношения к собственной личности, формирование предпосылок самоактуализации, является сегодня перспективным направлением системы психолого-педагогического образования, которая должна выступать пространством развития женщины с делинквентным поведением.

Вместе с тем, исследование женской преступности в Российской Федерации представляет собой сегодня актуальную социальную проблему. Удельный вес преступлений, совершенных женщинами, в последние годы составляет 10−12% от их общего количества.

Особо опасной тенденцией является рост таких видов, как умышленные убийства (в том числе детоубийства), разбои, грабежи с применением насилия, злостное хулиганство. Женщины все чаще становятся участницами преступных групп, лидерами в организации и исполнении тяжких преступлений.

Увеличивается число рецидивных преступлений. Так, по данным Управления исполнения наказаний Министерства Юстиции РФ, почти каждая вторая осужденная (48,2%) являлась рецидивисткой.

Еще одной проблемой, подтверждающей актуальность диссертационного исследования, является фактор рецепции делинквентиого поведения у заключенных женщин, так как среда исправительных учреждений для женщин объединяет как впервые судимых женщин, так и неоднократно совершивших преступления различной степени тяжести и направленности. Вместе с тем, пребывание в течение ряда лет в одном исправительном учреждении преступниц различной степени тяжести преступлений способствует распространению отрицательных установок и ориентации среди осужденных, вызывает нервно-психические заболевания, затрудняет процесс их ресоциали-зации. В конечном итоге, данные условия мешают процессу безболезненного возвращения осужденных женщин в обычную социальную среду и провоцируют рост рецидива совершаемых ими преступлений.

Разработка новых стратегий психологического сопровождения женщин с делинквентным поведением требует постоянного уточнения в научном плане содержания процессов нормального и аномального развития на каждом жизненном этапе по отношению к общему контексту развития и жизненного пути человекаинтеграции идей и методов, разрабатывающихся не только в психологии, но и в педагогике, медицине, психотерапии и других смежных науках и практиках ((С.В.Алексеев, А. Г. Асмолов, A.A. Бодалев, И. В. Вачков, В. В. Давыдов, А. А. Дсркач, И. В. Дубровина, В.П. Зинчен-ко, В. В. Колбанов, Н. В. Кузьмина, JI.M. Митина, Г. С. Никифоров, H.H. Обозо-ва, A.M. Прихожан, В. В. Рубцов, В. Г. Степанов и др.).

В то же время исследование проблемы делинквентного (противоправного) поведения изучается прежде всего в психологии, социологии и педагогике. Об этом свидетельствуют работы отечественных и зарубежных ученых (С.А.Беличева, А. Д. Гонеева, Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Р. Ф. Овчарова, Ф. Танненбаум и др.), в которых делинквентность в поведении рассматривается с точки зрения состояния общества, социальной дезорганизации, негативной социальной реакции и психологических детерминант.

Большое значение в исследовании данной проблемы имеют труды отечественных и зарубежных ученых, в которых анализируются механизмы социализации личности (Г.М.Андреева, Ю. В. Василькова, Р. А. Литвак, А. В. Мудрик, А. А. Реан и др.) — проблемы социальной адаптации и реабилитации женщин (Б.Н.Алмазов, С. Н. Дубинин, Н. Вайзман, Д. В. Колесов, Ю. О. Яблоновская и др.) — цели и содержание психологической деятельности.

Л.А.Беляева, Т. А. Василькова, М. А. Галагузова, Л. Г. Логинова и др.) — психологические особенности женщин (И.С.Кон, А. В. Петровский, Л. А. Регуш и др.) — теория девиантного поведения (М.А.Алемаскина, Я. И. Гилинский, Е. В. Змановская, Ю. А. Клейберг, В. Г. Кондрашенко, Н. Смелзер и др.) — содержание и приемы работы с женщинами с делинквентным поведением (В.П.Кащенко, Ю. А. Клейберг, С. С. Титкова и др.).

Непосредственное отношение к обозначенной проблеме имеют исследования, освещающие зарубежный опыт реабилитации дезадаптированных женщин (Р.Бэндлер, М. Ибука, С. Лупан, Н. Пезешкиап, В. Сатир, М. Эриксон). При разработке частных вопросов мы опирались на концептуально важные положения психологической теории о целостности психологического процесса сопровождения (Ю.А.Конаржевский, В. А. Сластенин и др.) — о механизмах социализации, саморазвития и адаптации (А.В.Мудрик, В. А. Никитин, В. Я. Осенников, А. Маслоу).

В современной науке накоплен значительный объем знаний по проблематике девиантного и декликвентного поведения. В то же время процесс ре-социализации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения в Северо-Западном регионе на площадке Саблин-ской исправительной колонии до сих пор не исследовался.

Актуальность, практическая значимость и недостаточная теоретическая и методическая разработанность данной проблемы в психологической науке определили постановку цели и задач диссертационного исследования.

Целью работы являлась разработка и экспериментальная проверка эффективности программы психологического сопровождения процесса ресо-циализации женщин с делинквентным поведением, отбывающих наказание в Саблинской исправительной колонии № 2.

Задачи исследования:

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1) выявление и анализ девиантного и делинквентного поведения женщин;

2) анализ превалирующих психических состояний и свойств женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения;

3) разработка, обоснование и экспериментальная проверка эффективности программы психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением;

4) уточнение вклада социальных и психологических характеристик в успешность социально-психологической адаптации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

Гипотезы исследования:

Пребывание в исправительном учреждении способствует формированию у женщин психопатических форм реагирования.

2.Применение специализированных методов комплексного психологического сопровождения процесса ресоциализации женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, способствует развитию у них установок на нормативный тип поведения и уменьшению выраженности проявлений делинквентности.

Объект исследования — женщины с делинквентным поведением, отбывающие наказание в исправительной колонии.

Предмет исследования — разработка и экспериментальная проверка программы психологического сопровождения, направленной на обеспечение успешной ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Теоретическую и методологическую базу исследования составляют труды зарубежных и отечественных ученых, содержащих вопросы теории и практики отклоняющегося поведения у женщин, а также рекомендации по методологии психологического сопровождения личности преступника в условиях пенитенциарной системы.

В процессе исследования мы также опирались на разработанные в отечественной науке теории взаимодействия личности, коллектива и среды (Б.З.Вульфов, И. В. Дубровина, Э. В. Ильенков, Л. И. Новикова, А. В. Петровский, В.Д.Семенов).

В целом исследование базируется на принципиальных положениях концепций психологического сопровождения (М.Г.Дмитриев, Ю. А. Парфенов, Н. Д. Никандров, Л. П. Печко, В.А.Сластенин), одной из основных идей которых является обоснование влияния социально-культурной среды на формирование личности человека в коллективе с учетом его социально-психологических особенностей.

Экспериментальная база исследования: ФГУ Исправительная колония № 2 (пос. Саблино).

Основные положения, выносимые на защиту.

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психопатические формы поведенческого реагирования, проявляющиеся аффективными расстройствами в виде дисфорических реакций, повышенной импульсивности и социальной конфликтности. Наиболее типичным является делинквентное поведение по типу социопатической реализации личности.

2. Программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением предполагает оценку динамики показателей социально-психологической адаптации, своевременное выявление поведенческих и эмоциональных признаков дезадаптации, обеспечение психологической поддержки в преодолении трудных жизненных ситуаций.

3. По результатам полного факторного эксперимента проанализирован вклад включенных в модель социальных и психологических характеристик в формирование нормативного типа поведения женщин, участвующих в программе психологической коррекции процесса ресоциализации.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

Определены психологические условия, способствующие формированию нормативного типа поведения у женщин-осужденных, участвующих в программе психологической коррекции процесса ресоциализации;

На основе системного подхода с учетом характерологических особенностей, мотивации, ценностных ориентаций, межличностных отношений и конфликтности обследованных обоснована специфика интерактивных психологических технологий, способствующих успешной ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Обоснована, разработана и апробирована комплексная программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Показано позитивное влияние комплекса коррекционно-психологических мероприятий программы психологического сопровождения на успешность социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением.

Практическая значимость работы:

1. Разработан способ оценки успешности социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением, участвующих в программе психологического сопровождения. Данный способ может быть использован в практике деятельности психологов, педагогов, социальных работников и юристов пенитенциарных учреждений.

2. Разработана и апробирована учебная программа для психологов пенитенциарных учреждений, «Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением». Программа используется в системе переподготовки и повышения квалификации психологов и руководителей пенитенциарных учреждений.

3. Подготовлен практикум по психолого-педагогическому сопровождению женщин с делинквентным поведением, отбывающих наказание в учреждениях пенитенциарной системы. Практикум может использоваться как в системе повышения квалификации, так и в практической работе психологов, педагогов и социальных работников пенитенциарных учреждений.

Полученные в ходе диссертационного исследования результаты способствуют решению задач оптимизации процесса ресоциализации женщин с делинквентным поведением, находящихся в учреждениях пенитенциарной системы.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на региональных и международных научно-практических конференциях: «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008 СПбГУП) — «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУП) — «Диалог культур» восьмая международная научно-практическая конференция (Санкт-Петербург, 2009 СПбАУЭ) — на IX Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУ) — «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, 2010 СПбГИПСР) — на X Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2010 СПбГУ).

Основное содержание диссертации и результаты проведенных исследований изложены в девяти публикациях, отражающих проблематику исследования, общим объемом 7,5 п.л., в т. ч. в четырех публикациях в рецензируемом издании (3,3 п.л.).

Объем и структура работы. Диссертационное исследование изложено на 154 листах и состоит из введения, трех глав, заключения, выводов и списка литературы. В работе имеется 18 рисунков и 21 таблица.

ВЫВОДЫ.

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психологические особенности личности с преобладанием ис-теро-возбудимых форм реагирования, нарастанием аффективных расстройств в виде дисфорических реакций, повышенной импульсивности и социальной конфликтности. Наиболее типичными являются делинквентные проявления по типу социальной незрелости личности и асоциально-личностных деформаций.

2. Женщины, отбывающие наказание в исправительном учреждении, имеют общее делинквентное ядро: импульсивность, агрессию по отношению к тем, кто явился препятствием для выхода из ситуации фрустрации, перенос ответственности за свое поведение с себя на других, повышенную личностную тревожность и ригидность.

3. Для женщин с делинквентностью в виде асоциально-личностных деформаций (асоциальное ядро) характерен стенический тип поведенческого реагирования, высокий уровень оптимизма вплоть до некритичности, нормативные показатели коммуникативных и организаторских склонностей, высокий уровень гетероагрессивных тенденций, а также стремление к достижению цели с пренебрежением к общепринятым нормам поведения и отсутствием щепетильности в вопросах морали.

4. Для женщин с делинквентностью в виде социальной незрелости (ядро незрелости) типичен смешанный тип реагирования, высокий уровень самозащитных реакций в ситуации фрустрации, низкие показатели коммуникативных и организаторских склонностей. Делинквентное поведение у личностей такого склада можно рассматривать как регрессивное, компенсаторно-защитное, виктимное, с отказом от преодоления трудностей и самоутверждения, с отрицанием ценностей жизни в целом.

5. Для формирования нормативного типа поведения и предупреждения рецидивов делинквентности (в рамках третичной профилактики) в ходе исследования разра-'ботана программа психологического сопровождения процесса ресоциализации женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении. На основании результатов полного факторного эксперимента можно заключить, что программа оказывает позитивное влияние на успешность процессов социально-психологической адаптации и ресоциализации испытуемых.

6. Профилактика делинквентного поведения наиболее оптимальна за счет создания специфических условий с учетом психологических особенностей и социальных характеристик обследуемых. Высокую эффективность коррекционно-профилактической работы определяют следующие факторы: 1) установка женщины на помощь специалиста- 2) учет характерологических особенностей женщины- 3) возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения- 4) взаимодействие субъектов коррекционной работы (социальный работник, психолог, врач) — 5) реализация индивидуального подхода.

7. Технологии профилактической работы, направленные на предупреждение делинквентности и формирование нормативного поведения, эффективны при наличии комплексного подхода: эффективных способов оценки социальных условий женщин, отработанных межведомственных связей, развитой ответственности, адекватного и оперативного взаимодействия субъектов системы профилактики. В целом, профилактическая работа должна иметь целью формирование социально одобряемых установок, усвоение способов поведения и развитие навыков, способствующих оптимизации процессов ресоциализации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Современная российская преступность демонстрирует различные по содержанию, но во многом совпадающие по детерминантам, связанных с особенностями сложившейся в стране экономической, социальной, нравственной ситуации, неблагоприятные тенденции в своем развитиипри этом весьма значимыми как по масштабам, так и по социальным последствиям. Представляются следующие тенденции: активное вовлечение женщин в орбиту криминальных отношений, существенный рост объемов корыстной мотивации совершаемых в стране преступлений, маргинализация преступности и ее омоложение.

Женщины традиционно отличаются значительно более низкой криминальной активностью по сравнению с мужчинами, их удельный вес в структуре преступников, начиная с 90-х годов прошлого века характеризуется волнообразными колебаниями в пределах 11,2 — 17,8%. При этом негативные тенденции, наметившиеся в женской преступности, не могут не вызывать тревогу. В абсолютных показателях статистика отчетливо фиксирует увеличение объема женской преступности, причем насильственная ее часть растет более интенсивно, нежели у мужчин. Поведение преступниц, совершающих насильственные действия криминального характера, отмечается возросшей дерзостью и жестокостью, что идет вразрез с традиционным пониманием тендерных отличий. Рост изучаемого вида преступности несет угрозу гуманитарной сфере общественной жизни, ставит под сомнение базовые институты и нравственные ценности российского общества. Социальная «цена» женского криминального насилия огромна, поскольку, кроме причинения вреда жизни и здоровью, влекущего за собой материальные затраты и духовные потери, преступное поведение женщин вносит дезорганизацию в повседневную жизнь, расшатывает семейные устои. Наносится ничем невосполнимый ущерб детям, так как реальное влияние семьи оказывается негативным, а устранить его деятельностью воспитательных организаций становится практически невозможным. Женская насильственная преступность потрясает основы существования общества как такового.

Исходя из актуальности данной тематики, цель работы заключалась в совершенствовании психологического сопровождения процесса ресоциали-зации женщин с делинквентным поведением на базе Саблинской исправительной колонии № 2.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие/под ред. Н. М. Платоновой. СПб., 2006.
  2. Ю.К. Справочник практического работника пенитенциарных учреждений. М.: Права человека, 1999.
  3. А.И., Овчинский B.C., Побегайло Э. Ф. Российская уголовная политика: преодоление кризиса. М., 2006. С. 17−18.
  4. .Н. Психологические особенности педагогической реабилитации. Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. Ун-т, 2000. — 180 с.
  5. Г. П. и др. Воспитательное воздействие общеобразовательного обучения на осужденных: Учеб. пособие. -М.: НИИ МВД РФ, 1992.
  6. ЮА. и др. Социальная адаптация освобождаемых из мест лишения свободы: Учеб. пособие / Алферов Ю. А., Петков В. П., Соловьев В. П. М.: РИПК работников МВД РФ, 1992.
  7. ЮА. Личность преступника: Диагностика ценностных ориентации осужденных и воспитательный процесс в ИТУ. М.: РИПК МВД РФ, 1993.
  8. ЮА. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных. М.: РИПК МВД РФ, 1996.
  9. М.В., Трубников В. И. Психогенетика агрессивности //Вопр. Психол. 2000. № 5. С. 112−122.
  10. Ю.М. Преступность среди женщин. М.: «Российскоеправо», 1992.
  11. Ю.М. Причины преступного поведения. М., 1981.
  12. Ю.М., Самичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. М.: ВНИИ МВД СССР, 1983.
  13. В.В. Нравственное воспитание осужденных: Возможности и проблемы // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. -М.: ВНИИ МВД СССР, 1990. С. 6876.
  14. В. Эволюция концепции аномии в социологии де-виантного поведения // Рубеж. Сыктывкар, 1992. № 2.
  15. В.Г., Баженова В. П. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников. Ростов н/Д: «Феникс», 2006. -224 с.
  16. Г. П. Система основных принципов процесса исправления и перевоспитания осужденных. М.: НИИ МВД РФ, 1995.
  17. Т.М., Быкова Н. В. Функции и задачи специализированного учреждения социальной защиты // Беспризорник. 2003. № 3. С. 31 -35.
  18. С.А. Основы превентивной психологии. М.: «Социальное здоровье России», 1993.
  19. В.И. Организация деятельности психологического коллектива исправительно-трудовой колонии: Учеб. пособие / Под ред. М. П. Стуровой. М.: НИИ МВД РФ, 1993.
  20. Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., 2001.- 255 с.
  21. Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковй агрессивности: Учебное пособие для специалистов и дилетантов. СПб., 2006.- 182 с.
  22. A.B. Проблемы социальной адаптации и классификация осужденных по степени исправления // Проблемы социальной реабилитации отбывших уголовное наказание: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1992.-С. 13−21.
  23. А. В. Изучение и внедрение передового опыта по перевоспитанию осужденных / А. В. Буданов // Исправительная пенитенциарная педагогика. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. — С. 279−294.
  24. А.И. Проблемы социальной реабилитации осужденных к лишению свободы // Проблемы исполнения уголовных наказаний: Сб. науч. тр. Рязань: ВШМВД, 1991. — С. 30−43.
  25. JT. П., Гульдан В. В., Гусинская JI. В. и соавт. Особенности мотивации правонарушений против собственности, совершаемых психопатическими личностями // Профилактика общественно опасных действий психически больных. М., 1986.
  26. А. А. О типах акцентуации характера у делинквент-ных подростков // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976. С. 23—24.
  27. Ветошкин С А., Жарков И. Д. Социально-педагогические условия воспитательной работы в пенитенциарном учреждении: Учеб. пособие. Екатеринбург, 1999.
  28. .Ф. Психологические особенности личности осужденного. Омск, 1982.
  29. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением. Под ред. М. И. Рожкова. М. 2001.
  30. М.А. Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. М.: Издательство МГСУ, 2002. — 256 с.
  31. Р. Г. Организация психологического общения сотрудников с осужденными в процессе перевоспитания в исправительно-трудовом учреждении: учебное пособие / Р. Г. Галикеев. Уфа: УВШ МВД СССР, 1990. -125 с.
  32. Р.Г., Чакубалъ Ю. В. Ресоциализация как цель исполнения наказания // Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. Уфа: ВШ МВД РФ, 1994.
  33. Я. И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // Соц. исследования. 1991. № 4.
  34. Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. СПб., 1993.
  35. А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика, М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-вс НПО «МОДЭК», 2002.
  36. Н. П. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних//В МШХ подростка. М., 1980. С. 271−277.
  37. В.В., Лебедев В. В., Попов В. И. Социальная помощь осужденным в ИТУ и освобожденным от наказаний: Генезис, проблемы, предложения // Личность преступника и исполнение наказаний: Сб. науч. тр. М: НИИ МВД РФ, 1991. — С. 84−92.
  38. А.Л. Личность преступника. М., 1989.
  39. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков, многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив. Под ред. Ю. А. Клейберга. Тверь, 2000
  40. Девиантное поведение /И.А.Рудакова, О. С. Ситникова, Н.Ю. Фаль-чевская. -Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 156 с.
  41. Девиантология: Хрестоматия /Автор-составитель Ю. А. Клейберг. -СПб.: Речь, 2007.-412 с.
  42. М.Г. Проблемы психолого-психологического обеспечения процесса уголовного наказания в виде лишения свободы // Психолого-психологическое обеспечение деятельности ИТУ: Сб. науч. тр. М.: МИГЖ МВД РФ, 1991.-С. 5−22.
  43. Н. А. Мотив и цель в преступлениях несовершеннолетних. Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1972.
  44. В.И., Чернышева A.B. Теоретическая характеристика основных положений ресоциализации осужденных в ИТУ // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1995. — С. 95−102.
  45. Э.О. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология. М., 1972.
  46. А. Ю. К вопросу о новых теоретических аспектах аддик-тологии // Наркология и аддиктология: Сб. научи, тр. / Под ред. проф. В. Д. Менделевича. Казань: Школа, 2004. С. 80−88.
  47. В. А. Уголовное наказание и воспитание позитивной ответственности личности / В. А. Елеонский. Рязань: РВШ МВД СССР, 1979. — 8 с.
  48. С.М. Практикум по конфликтологии. СПб., 2000.
  49. Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 288 с.
  50. В. Девиантное поведение: сущность, причины, профилактика // Основы безопасности жизни. 2002. № 4. С. 12−14.
  51. Т.М. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении. Пособие для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних. -М., 1996. 193 е.
  52. Г. Н. Современные проблемы и пути дальнейшего совершенствования деятельности специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации //Работник социальной службы. 2002. № 4. С. 8 24.
  53. Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М., 2003.
  54. Ю.А. Практикум по девиантоологии. СПб.: Речь, 2007. — 144 с.
  55. А. И. Социализация личности: норма и отклонения. М., 1996.
  56. Г. И., Байер Е. А., Харагезян М. В. Девиантное поведение. Ростов — на — Д.: Феникс, 2007. — 218 с.
  57. В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988.
  58. Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития /Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1991. № 1. С. 8−15.
  59. Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамическая психиатрия // М.- Екатеринбург: Деловая книга, 2002.
  60. Ц. П., Шпике Т. А. Аддиктивные проблемы при пограничном и антисоциальном личностном расстройстве// Аддиктология. № 1. 2005.
  61. С.А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения //Социология сегодня. Проблемы и перспективы. -М., 1965.
  62. Криминология: Учеб. пособие /Под ред. Кудрявцева В. Н., Эми-нова В.Е. -М., 1995.
  63. В. Н. Правовое поведение: норма и патология. М., 1982.
  64. А.В. Криминологическая характеристика женской преступности несовершеннолетних в восточносибирском регионе и ее предупреждение. Автореф. дис.. канд. юрид. наук. Иркутск, 2006.
  65. В.И. Педагогические меры борьбы с правонарушениями несовершеннолетних. М., 1985.
  66. Е. Б. Юридическая психология: теории девиантного поведения: Учебное пособие. СПб. 2000.
  67. К. Акцентуированные личности. Киев: Выща школа, 2001.
  68. А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1999.
  69. Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.
  70. Т.П. Влияние нравственно-этической деформации на криминализацию женщин // Преступность и духовность. Материалы международной научно-практической конференции. Псков, 21−23 сентября 2007 г. М, 2008. С. 184−193.0,5 п. л.
  71. Т.П. Кражи, совершаемые женщинами: криминологическая характеристика и проблемы предупреждения (по материалам Ивановской области). Автореф. дис.. канд. юрид. наук. М., 2008.
  72. Т.П. Криминологическая характеристика и особенности детерминации краж, совершаемых женщинами (по материалам Ивановской области) // «Черные дыры» в российском законодательстве. 2008. № 3. С. 171−172. 0,3 п. л.
  73. Т.П. Причины женской корыстной преступности // Научно-исследовательская деятельность в классическом университете: теория, методология, практика. Материалы научной конференции. Иваново, 6 февраля 2001 г. Иваново, 2001. С. 80−81. 0,3 п. л.
  74. Т.П. Современные проблемы женской преступности // ИвГУ. 25 лет: Юбилейный сборник тезисов статей молодых ученых. Иваново, 1998. С.73−74. ОД п. л.
  75. В. В. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика. М., 1980.
  76. М.В. Социально-психологические особенности профилактики девиантного поведения подростков: Автореф. дис.. канд. психол. наук, Ярославль, 2000.
  77. С.Б., Егорова М. С., Пешкова Т. А. Основы психогенетики. -М., 1998.-425 с.
  78. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике / Пер. на русск. яз. под ред. Ю. Л. Нуллера, С. Ю. Циркина. СПб.: Адис, 1994.
  79. В. Д. Психология девиантного поведения: Учебн. пособие. СПб.: Речь, 2005. 445 с.
  80. Р. Социальная структура и аномия // Соц. исследования. 1992. № 2—4.
  81. Г. М., Кожевникова А. П. Предупреждение правонарушений среди молодежи. М.: «Знание», 1971. С. 53.
  82. A.C. Осужденные. Кто они? Общая характеристика осужденных. М.: Вердикт, 1996.
  83. Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: Распознавание, лечение, профилактика. -М.: «Когито-Центр», 2006. 181 с.
  84. Наказание и исправление преступников: Пособие /Под ред. Ю. М. Антошина. М.: НИИ МВД РФ, 1992.
  85. А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004.-392 с.
  86. A.C. Психолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации личности осужденных. Пермь, 1998.
  87. Л.Я. Социально педагогическая поддержка детей группы риска. М.: «Академия», 2002.
  88. А. Т. Управление процессом воспитания осужденных в исправительно-трудовых колониях: учебное пособие /А. Г. Перегудов. УВШ МВД СССР, 1990.-94 с.
  89. В. Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь, 1994.
  90. В.Ф. Криминальная психология М., 1998.
  91. А. В. Педагогические аспекты уголовного наказания /А. В. Пищелко. Домодедово, 1991. — С. 28.
  92. А. В. Реадаптация и ресоциализация /А. В. Пищелко, Д. В. Сочивко. -М., 2003.
  93. A.B. Психолого-педагогические основы ресоциализации личности осужденных. М.: РИПК МВД РФ, 1995.
  94. A.B. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учеб. пособие для слушателей вузов МВД. -М.: Рос. право, 1992.
  95. Н.М. Основы социальной педагогики: Учеб. пособие. -СПб., 1997.
  96. Практикум по психологии здоровья /под ред. Никифорова Г. С. -СПб.: Речь, 2007. 950 с.
  97. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. Пособие /Ред.сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 2008. 455 с.
  98. Профессиональная подготовка специалистов по социальной работе пенитенциарных учреждений /С.А. Ветошкин, И. Д. Жарков, Ю.Н. Гала-гузова, Е. Я. Тищенко. Екатеринбург, 1998.
  99. Профессионально-этические нормы социальной работы. М.: Ре-дакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993.-32 с.
  100. Психологические методы изучения личности и среды осужденных: Учеб. пособие / В. П. Голубев, Ю. Н. Кудряков, В. Г. Козюля и др. М.: НИИ МВД РФ, 1995.
  101. Психология здоровья: Учебник для вузов /Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 е.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).
  102. Психолого-педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний: материалы научно-практической конференции (1992, 25−26 марта). -Рязань: РВГЯМВД РФ, 1992. 93 с.
  103. Руководство по аддиктологии /под ред. проф.В. Д. Менделевича. СПб.: Речь, 2007.-786 с.
  104. Н.А. Подростковый и юношеский возраст. М., 1994. -243с.
  105. С.М., Милушкин ЕЛ. Вопросы совершенствования ре-социализации судимых // Уголовное наказание и проблемы его исполнения в условиях перестройки деятельности органов внутренних дел: Сб. науч. тр. -М., 1990.-С. 105−113.
  106. Т.И. Социальная реабилитация несовершеннолетних правонарушителей в специализированных учреждениях. -М., 1998. 257 с.
  107. Ф.С. Психологические механизмы криминальной агрессии: мотивационный аспект. -М., 2002. 184 с.
  108. К. В.(сост.) Психология зависимости Мн, 2004
  109. Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. — 350 с.
  110. Н. Социология. М., 1994.
  111. Е. Э., Курлова В. Ф., Матюшкина М. Д. Социальная норма и возможности ее измерения // Соц. исследования. 1999. № 1.
  112. Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведениядетей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 310 с.
  113. Социальная работа: учебное пособие /Под ред. В. И. Курбатова. Ростов на — Дону: «Феникс», 2003.
  114. Социальная педагогика /Под ред. М. А. Галагузовой М.: BJIA-ДОС, 2000.
  115. Д.В., Литвишков В. М. Пенитенциарная антропогогика. Опыт систематизации психолого-педагогической теории и практики в местах лишения свободы. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. 320 с.
  116. С.А. Уличные дети и теневые городские сообщества // Беспризорник. 2003. № 1. С. 26 33.
  117. А. М. Юридическая педагогика / А. М. Столяренко. -М., 2000.-495 с.
  118. Э. Психопедагогика / Э. Стоуне. -М., 1984. 471 с.
  119. М. П. Воспитательная система исправительно-трудовых учреждений (теоретическо-педагогический и организационный аспекты): автореферат диссертации доктора педагогических наук в форме доклада / М. П. Стурова. -М., 1991.
  120. М. П. Педагогика социальной реабилитации осужденных: поиски и находки / М. П. Стурова // Наказание: законность, справедливость, гуманизм. Рязань, 1994. — С. 25.
  121. М.П. Исправительная (пенитенциарная) педагогика. -Рязань: ВШ МВД, 1993.
  122. М.П. О социально-педагогическом назначении пенитенциарной системы // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1995. -С. 21−30.
  123. О. В., Шапар В. Б. По обе стороны закона. Криминальная психология. Харьков, 1999.
  124. Е.Я. Теория и практика социально-педагогической реабилитации осужденных. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2001. — 228 с.
  125. И. Психология возрастных кризисов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 184 с.с.
  126. О. К. Серийные убийства и социальная агрессия: Что ожидает нас в XXI веке? Медицинские аспекты социальной агрессии. //Материалы 3-ей Международной научной конференция 18−21 сентября 2001 г. Ростов-на-Дону, Россия. С. 18−22
  127. А. И. Основы пенитенциарной психологии / А. И. Уша-тиков, Б. Б. Казак. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2002. — 320 с.
  128. Г. Г. Психологические и этические проблемы детства. М.: МГУ, 1984,201 с.
  129. A.C. Педагогические основы разработки дифференцированных программ перевоспитания осужденных в ИТК. М.: РИПК МВД, 1994.
  130. И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция. СПб.: Речь, 2007. -356 с.
  131. Е.И. Социальная работа // Учебное пособие. Москва. 2005 г.
  132. Е.И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002. -340с.
  133. Г. Ф. Социальная среда и личность / Г. Ф. Хохряков. М.: ВНИИ МВД СССР, 1982. — 88 с.
  134. В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 271 с.
  135. Л. К. Зависимости выбор и преодоление // Казань: Анархис, 2005.
  136. С. П. Социально-негативные явления в ВТК и борьба с ними / С. П. Щерба, С. И. Курганов, Л. В. Перцова. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. -132 с.
  137. JI.M. Тендерные аспекты индивидуализации наказания за насильственные преступления // Вестник Ставропольского государственного университета. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2006. — № 44. — 0,5 п: л.
  138. JI.M. Женская насильственная преступность в современной России: криминологические проблемы. Автореф. дис.. доктора юрид. наук. М., 2008.
  139. Л.М. Некоторые аспекты криминальной агрессии женщин // Российский криминологический взгляд. 2005. — № 1. — 0,5 п.л.
  140. Л.М. Основные направления деятельности по предупреждению насильственных преступлений, совершаемых женщинами // Вестник Ставропольского государственного университета. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. -№ 39. -0,5 п.л.
  141. Л.М. Психологические черты личности женщин-насильственных преступниц // Российский криминологический взгляд. 2007. -№ 1.-0,5 п.л.
  142. Л.М. Ретроспективный анализ женской насильственной преступности // Вестник Ставропольского государственного университета. -Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005. № 41. — 0,5 п.л.
  143. Л.М. Социальные и экономические компоненты детерминации насильственного преступного поведения женщин // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2005. -№ 4. — 0,5 п.л.
  144. Л.М. Теоретические основы предупреждения насильственной преступности женщин // Уголовное право. 2005. — № 1.-0,4 п.л.
  145. Л.М. Характеристика потребностно-мотивационной сферы личности женщин-насильственных преступниц // Вестник СевероКавказского государственного технического университета. Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2004. — № 1(6). — 0,4 п.л.
  146. В. Л. Формирование наркоманий и токсикомании у девочек подростков: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1990.
  147. Юридический энциклопедический словарь / Под ред. О.Е. Кутафь-ева. М.: «Большая российская энциклопедия», 2002.
  148. О.Ю. Личностно-психологические особенности женщин сосклонностью к бродяжничеству /Автореф. дис канд. психол.наук. — М., 2006.-22 с.
  149. Acker С J. Stigma or legitimation? A historical examination of the social potentials of addiction disease models//Journal of Psychoactive Drugs. V, 25. № 3. 1993.
  150. Adaibjamardottir S., Rafnson F. D. Adolescent antisocial behavior and substance use: Longitudinal analysis//Addictive Behaviors. V. 27. 2002.
  151. Agatsuma S., Hiroi N. Genetic basis of drug dependence and comorbid behavioral traits //Nihon Shinkei Seishin Yakurigacu Zasshi. V. 24.2004.
  152. BecharaA., Neurobiology of decision-making: Risk and reward // Semi. Clin. Neuropsychiatry. Jul. V. 6. № 3.2001.
  153. Bielskute J., Zaborskis A. Alcohol addiction of adolescents and risk factors related to this habit// Medicina (Kaunas). V. 41. № 5. 2005.
  154. Boudouris James Parents in Prison: Addressing the Needs of Families. Justice Association, 1996.
  155. J. С. M. Neurological aspects of substance abuse. 2nd ed. Philadelphia: Elsevier Inc., 2004.
  156. Comer R. J. Fundamental of abnormal psychology. 2 Ed., Worth Publ. W. H. Freeman and Co, NY, 2001.
  157. Flanagan T.J., Maguire К.Л. Full employment policy for prisons in the US: some arguments estimates and implications // J. of criminal justice. N.Y., 1993. — Vol. 21. — N 2. — P. 117−130.
  158. Girshick Lori B. Soledad Women: Wives of Prisoners Out. Greenwood Pupl. Group, Inc., 1996.
  159. Handbook of the social services / Ed.: N.Gilbert. -Englewood Cliffs, N.I.: Prentice-Hall, 1981. XVI.
  160. Hantmann D.J., Friday D.S., Minor K.T. Residential probation: a saver-year follow-up study of halfway house discharges // J. of criminal justice. N.Y. etc 1994. — Vol. 22, N 6. — P. 503−515.
  161. In prison You come to me: For the imprisoned. Pilgrim Press, 1996.
  162. Lee R.D. Prisoner’s rights to recreation: quantity, quality and other aspects//!. of criminal justice. -N.Y., etc. 1996. -Vol. 24. -N2. P. 167−178.
  163. Marks I. Behavioural (non-chemical) addictions // British J. Addict. 1990. V. 85.
  164. Melnik E. V., Bitenskiy V. S. Characteristic features of drug addiction in adolescents with behavioural disorders (follow-up study) // European Psychiatry. V. 11. Suppl. 4. 1996.
  165. Palmer S., Humphney J. Deviant Behavior: Patterns, Source and Control. N. Y- L: Ptenium Press, 1990.
  166. Pelchat M. L. Food, craving, obsession, compulsion and addiction // Physiology and Behavior. 2002. V. 76. № 3.
  167. Prochaska J. O., DiClemente C, Norcross J. In search of how people change: applications to addictive behaviors //Am. Psychol. J., 1992. Vol. 47.
  168. Regard M., Knock D., Gulling E., Landis T. Brain damage and addictive behavior: a neuropsychological and electroencephalogram investigation with pathologic gamblers // Cogn Behav Neurol, Mar. V. 16. № 1.2003.
  169. The correctional orientation of prison wardens: is the rehabilitative ideal supported? // Cullen F. T, Latessa E.J. Criminology. Beverly Hills- L., 1993. -Vol. 31, N 1. — P. 69−92.
  170. Tishman Laura T. Women at the wall: A study of Prisoners' wives. -New York Press, 1990.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!