Специфика и динамика личностных особенностей женщин-сотрудниц уголовного розыска органов внутренних дел

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Специфика и динамика личностных особенностей женщин-сотрудниц уголовного розыска органов внутренних дел (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. Л
- 1. 1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
- 1. 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ И ЕГО СПЕЦИФИКА
- 1. 3. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЖЕНЩИН
ВЫВОД
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОТРУДНИКА ОВД
- 2. 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
- 2. 2. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ОВД И СПЕЦИФИКА ИХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
ВЫВОД
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
- 3. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕДУРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 3. 2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 3. 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОВД И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНИЦ РАЗЛИЧНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРОФЕССИЙ
- 3. 4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОВД И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНИЦ РАЗЛИЧНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРОФЕССИЙ
- 3. 5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕСТРУКТИВНЫХ АСПЕКТОВ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОВД И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНИЦ РАЗЛИЧНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРОФЕССИЙ
- 3. 6. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТРУКТУР ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОПЕРАТИВНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНИЦ РАЗЛИЧНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРОФЕССИЙ
- 3. 7. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИНАМИКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЖЕНЩИН-СОТРУДНИЦ ОВД
ЗАКЛЮЧЕНИЯ И
ВЫВОДЫ

Актуальность исследования.

Влияние профессиональной деятельности на развитие личности является одной из важнейших проблем, как в теоретическом, так и практическом плане. Не является исключением в этом отношении и проблема профессионального становления сотрудников органов внутренних дел. Профессиональная деятельность сотрудников ОВД, а именно уголовного розыска, может и должна быть рассмотрена как деятельность в особых условиях. При этом угроза для жизни и здоровья сотрудников имеет «социогенный» характер в силу того, что её источником является криминальная субкультура. В настоящее время существуют два основных направления в исследовании личностных качеств сотрудников органов внутренних дел. Первое связано с разработкой критериев профпригодности и адаптации к службе в милиции, второе — с изучением профессиональной деформации личности как «итога негативного влияния» профессиональной деятельности на личность сотрудников органов внутренних дел.

При этом ряд аспектов остаётся за сферой изучения. В этой связи проблема службы женщин в органах внутренних дел в России является весьма актуальной. На современном этапе женщины-сотрудницы успешно несут службу наравне с мужчинами в оперативных подразделениях, занимают руководящие должности, принимают участие в боевых действиях, т. е. всё больше адаптируются к мужской субкультуре оперативных подразделений в частности и правоохранительной системе в целом. Однако, на сегодняшний день отечественные исследования данной проблемы немногочисленны. Существующие исследования характеризуются рядом ограничений.

Во-первых, личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД если изучаются, то преимущественно без учёта специфики профессиональной деятельности в специальных подразделениях, прежде всего, без учёта профессиограмм женщин-сотрудниц криминальной милиции и социального контекста (особенностей взаимоотношений в коллективе). Это приводит к тому, что в большинстве современных исследований личностные качества женщин-сотрудниц оперативных подразделений объясняются исключительно профессиональной деформацией личности.

Во-вторых, остаются в стороне вопросы о том, за счёт каких личностных качеств становится возможной реализация профессиональных функций и адаптация к особым условна службы в ОВД, какие личностные качества должны формировать женщину-сотрудницу уголовного розыска в ходе профессиональной деятельности, разворачивающейся в особых условиях службы.

В тендерной психологии мало изученными являются профессии, в которых личность работника включена в категорию профессий — военизированного типа. Актуальность выбора профессии сотрудника уголовного розыска обусловлена противоречием: с одной стороны высокая востребованность женщин-сотрудниц в правоохранительных органах, в том числе в оперативных подразделениях, с другой — отсутствие теоретической базы по данной профессии.

В соответствии с этим, для наиболее полного раскрытия личности женщины-профессионала в оперативных подразделениях органов внутренних дел необходимо исследовать изменения, реорганизацию свойств личности женщин-сотрудниц в профессионального становления.

Цель работы заключается в исследовании динамики личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений органов внутренних дел в ходе профессионального становления. Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Провести теоретический анализ проблемы влияния профессиональной деятельности на личность и формирования личности профессионала. 5.

2. Выявить личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений органов внутренних дел, обусловленные спецификой их профессиональной деятельности.

3. Исследовать структуры личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД.

4. Исследовать динамику, как отдельных личностных качеств, так и структуры личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений органов внутренних дел.

5. Определить терминальные ценности женщин-сотрудниц ОВД, обусловленные спецификой их профессиональной деятельности.

6. Выявить деструктивные аспекты личностных особенностей женщин-сотрудниц ОВД, обусловленные спецификой их профессиональной деятельности.

Объект исследования: женщины — сотрудницы оперативных подразделений ОВД в процессе профессионального становления.

Предмет исследования: динамика отдельных личностных особенностей и их структуры личностных качеств у женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД. Гипотеза исследования:

1. Женщин-сотрудниц ОВД от женщин гражданских специальностей отличает более высокий уровень выраженности ряда личностных качеств (смелости, суровости, импульсивность, подозрительности, оптимистичность (социальной адаптивности), обусловленный спецификой профессиональной деятельности в оперативных подразделениях.

2. Динамика личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений органов внутренних дел детерминирована особенностями профессиональной деятельности. Наибольшему изменению подвержены именно те качества, которые отличают женщин-сотрудниц оперативных подразделений от представительниц гражданских профессий.

3. В ходе профессиональной деятельности в оперативном подразделении происходит формирование специальной структуры личности женщин-сотрудниц уголовного розыска, тесно связанной с результирующими параметрами служебной деятельности.

Научная новизна работы:

Впервые исследована динамика личностных качеств особой категории специалистов — сотрудниц криминальной милиции органов внутренних дел. Предпринята попытка анализа личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД и их изменения в ходе профессиональной деятельности с учётом функций, выполняемых женщинами-сотрудницами криминальной милиции и социо — организационного контекста, в котором разворачивается деятельность сотрудниц оперативных подразделений.

Традиционный — аналитический подход, направленный на изучение отдельных личностных качеств и наиболее часто используемый при исследовании динамики личностных особенностей в ходе освоения той или иной профессиональной деятельности, дополнен структурным подходом, позволяющим раскрыть динамику личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений органов внутренних дел.

Выявлены и эмпирически исследованы взаимосвязи личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД с уровнем выраженности терминальных ценностей профессионала и влияния стажа службы на развитие выгорания.

В работе представлены психологические показатели для оценки профессионально важных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений, которые позволяют прогнозировать успешность профессиональной деятельности, как молодых специалистов, так и сотрудниц ОВД на всех этапах службы.

Теоретическая значимость работы определяется его вкладом в решении проблемы закономерностей и детерминант профессионализации личности. Исследование расширяет знания в таких разделах организационной психологии, как становление и развитие личности в профессиональной деятельности, адаптация специалиста к особым условиям службы, выявление негативных последствий (явления «профессиональной деформации» и «психического выгорания»), в ходе профессионального становления изменяются не только отдельные личностные качества, но происходит формирование системно-структурной организации личности женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД, что задает новую направленность в исследованиях личностных особенностей.

Практическая значимость работы определяется тем, что результаты, полученные в ходе исследования, адекватны для использования в профотборе, в психологическом консультировании и для профилактики выявления синдрома выгорания женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД. Эмпирически выявленные отличительные особенности сотрудниц, входящих в группу риска, могут быть использованы кадровым аппаратом при профотборе в оперативные подразделения и определении готовности к оперативному виду профессиональной деятельности. Полученные данные позволяют разработать методические рекомендации по адаптации молодых специалистов в органы внутренних дел и профилактике выгорания.

Методологическая основа диссертационного исследования Методологической основой исследования являются:

— Общепсихологические концепции жизненного пути личности (К.А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, C.JI. Рубинштейн);

— Принципы и положения системного подхода к изучению психических явлений и закономерностей (А.В. Карпов, Б. Ф. Ломов, М. С. Роговин, В.Д. Шадриков);

— Современные концепции профессионального становления личности (С.П. Безносов, В. А. Бодров, P.M. Грановская, К. М. Гуревич, Е. П. Ермалаева, Э. Ф. Зеер, Е. А. Климов, М. В. Клищевская, JI.H. Корнеева, Т. В. Кудрявцев, А. К. Маркова, JI.M. Митина, Ю. П. Поваренков, В.Д. Шадриков);

— Основные подходы к проблеме профессиональных деструктиций, в частности психического выгорания (В.Е. Орёл, А. А. Рукавишников, Cr. Maslach, М.Р. Leiter, J. Lemkau);

— Теоретические и прикладные исследования как общей, так и юридической психологии, особенно посвященные специфике профессиональной деятельности и личностным качествам сотрудников МВД (Г.Д. Бабушкин, А. В. Дулов, А. Ф. Караваев, В. Я. Кикоть, М. И. Марьин, В. Е. Петров, В.Ф. Шевчук).

Методы исследования.

В работе были использованы общепсихологические методы проведения исследования, к которым можно отнести теоретический анализ проблемы, внешнее наблюдение, устный опрос, анализ документов.

В качестве диагностических методик были использованы: русскоязычная версия опросника Р. Кеттелла 16 PF, адаптированная А. А. Рукавишниковым, М. В. Соколовой на факультете психологии ЯрГУ в НПЦ «Психодиагностика» (1995) — русскоязычная версия опросника MMPI, адаптированная Б.Г. БовинымОпросник Психического выгорания для работников социальных профессий (ОПВ-СП), разработанный на факультете психологии ЯрГУ (В.Е. Орел, И.Г. Сенин) и Опросник Терминальных ценностей (ОТеЦ) Сенин И.Г.

Для математической обработки результатов использовались как традиционные математико-статистические процедуры (корреляционный и интеркорреляционный анализ и критерий X2, определение достоверности различий полученных результатов), так и специфические (вычисление индексов, характеризующих особенности структурной организации у личностных качеств: индекса когерентности структуры (ИКС), индекса дивергентности структуры (ИДС) и индекса организованности структуры (ИОС), подсчёт «структурных весов» и определение базовых качествиспользованная процедура обработки и анализа структур разработана А.В. Карповым).

Эмпирической базой исследования явились 240 женщин различных профессий. В исследовании принимали участие две группы испытуемых: 120 женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД со стажем службы от 1 до 22 лет и 120 женщин-представительниц различных гражданских профессий. Возраст испытуемых в каждой группе от 18 до 45 лет.

В соответствии с целью исследования выборка испытуемых — женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД — была разделена на три группы. Численность каждой группы — 40 человек. В первую группу вошли женщины-сотрудницы со стажем службы в ОВД не менее 5 лет, во вторую — со стажем от 5 до 12,5 лет, в третью — со стажем службы 20 календарных лет.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные результаты и выводы нашего диссертационного исследования представлены в материалах ВИПК МВД России (Москва,.

2004 г.), Всероссийской научно-практической конференции.

Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов" (Омск, 2005 г.), Конгресса.

Психология — XXI столетия" (Ярославль, 2006 г.). Результаты исследования внедрены в учебный процесс ГОУ «Учебный Центр УВД по.

Ярославской области" и факультета психологии Ярославского государственного университета имени П. Г. Демидова, также представлена программа для учебных курсов «Психология профессионального становления личности» и «Профотбор и профконсультирование».

Результаты диссертационного исследования используются для.

10 профессионального отбора кадров, аттестации сотрудников, их кадровой перестановки, в психологическом консультировании сотрудников с целью коррекции поведения и профилактики выгорания. Исследование проводилось на базе УВД по Ярославской области в отделе кадрового обеспечения.

Положения, выносимые на защиту:

1. Уровень выраженности личностных качеств женщин-сотрудниц ОВД, формирующихся в ходе профессиональной деятельности в оперативных подразделениях, являются основой для реализации основной профессиональной функции (пресечение правонарушения), а не следствием профессиональной деформации личности.

2. Изменения уровня выраженности отдельных личностных качеств женщин-сотрудниц ОВД носят локальный характер, они наблюдаются только на начальном этапе профессиональной деятельности в оперативных подразделений (первые 5 лет службы), тогда как изменения в структурах личностных качеств являются сквозными (обнаруживаются на всех этапах службы в оперативных подразделениях).

3. Личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД определяют приоритетные связи ценностно-мотивационной сферы на каждом этапе службы.

4. Уровень выраженности «базовых» личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений определяет особенности развития синдрома психического выгорания.

Объём и структура диссертации:

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и приложений, изложенных на 166 страницах.

Список литературы

включает 189 наименований, из них 19 на иностранных языках.

Результаты исследования динамики личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений УВД на аналитическом уровне позволяет сделать следующие выводы:

1. В ходе работы в оперативных подразделениях УВД значимо изменяется уровень выраженности преимущественно тех личностных качеств, которые свойственны сотрудникам оперативных подразделений УВД, и отличают их от гражданских специалистов.

2. Наиболее интенсивная динамика личностных особенностей отмечается на начальном этапе службы в оперативных подразделениях УВД, то есть в течение первых 5 лет. После 5 лет службы в оперативных подразделениях УВД уровень выраженности подавляющего большинства личностных качеств существенно не изменяется. Вероятно, что дальнейшие личностные изменения касаются не уровня выраженности отдельных личностных качеств, а особенностей их структурной организации.

3. Динамика большинства личностных качеств носит линейный характер: уровень их выраженности либо увеличивается, либо уменьшается на протяжении службы в оперативных подразделениях УВД.

На структурном уровне исследования динамики личностных качеств, были получены следующие результаты (структурограммы представлены в приложении 1):

Сравнение матриц интеркорреляций с помощью критерия X2 показало, наличие статистически достоверных различий между ними на 99% уровне значимости: значения критерия. X2 эмп. = 13,9 при v = 5, X2 эмп >Х2 кР. X2 кР. При v = 5 и р = 0,01 составляет 15,29.

Подобные различия между матрицами свидетельствуют о том, что, во-первых, структуры личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделениях УВД с разным стажем службы значимо различаются между собой не «в деталях», а в целом. Это качественно различные структуры. Во-вторых, в ходе профессиональной деятельности в оперативных подразделениях происходит развития и совершенствования определенной структуры личностных качеств. Иными словами, структура личностных качеств женщин-сотрудниц с большим стажем службы в оперативных подразделениях, это не лучше развитая или более совершенная структура личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделениях УВД с небольшим стажем службы — это качественно другая структура. При этом подтвердилось и наше предположение о том, что различия между испытуемыми группы 2 и группы 3 лежат в сфере структурной организации личностных качеств.

Подсчёт структурных индексов показывает, что в группах испытуемых с маленьким и большим стажем службы ИДС больше чем ИКС, и только в группе со «среднем» стажем наблюдается обратное соотношение индексов: ИКС превышает ИДС. Динамика структурных индексов представлена на рисунке 9.

Рис. 9.

Значение индексов в группах с разным стажем службы в оперативных подразделениях УВД.

-#—икс.

— идс — -д- -иос.

100 д.

10 стаж 0−5 лет стаз 5−12,5 лет.

12,5 лет стаж более.

На рисунке 9 видно, что динамика ИКС и ИДС носит нелинейный характер. При этом динамика соотношения ИКС и ИДС имеет «зеркальный» — характер: увеличение ИКС сопровождается уменьшением ИДС и наоборот. ИОС, напротив, обнаруживает линейный характер динамики, его значения увеличиваются по мере увеличения стажа службы. Выше мы уже отмечали, что ИОС выражает общую величину струтурированности, организованности системы личностных качеств. Как видно из графика, на разных этапах службы в оперативных подразделения ОВД изменяется доля интегрированности и дифференцированности в общей величине организованности. Начальный и последний периоды службы в оперативных подразделениях УВД характеризуются преобладанием доли дифференцированности. Возможно, это объясняется несколькими причинами. Во-первых, тем, что недостаток профессионального опыта, равно как и его «переизбыток» -длительная служба в ОВД — способствуй преобладанию дифференцирующих тенденций. Во-вторых, преобладание дифференцирующих тенденций на начальном и последнем этапах профессиональной деятельности может быть связано и с необходимостью перестройки, трансформации всей структуры личностных качеств. В первом случае перестройка структуры обусловлена, вероятно, её несоответствием специфике профессиональной деятельности в ОВД и связана с переходом к следующему этапу службы, во второмпредстоящим увольнением из системы правоохранительных органов и переход на работу в гражданские организации.

Следует отметить, что в ряде работ, посвящённых динамике профессиональных качеств, выявлена основная закономерность динамики ИКС: индекс когерентности увеличивается по мере профессионализации, более зрелые стадии характеризуются большим значением ИКС. С этих позиций ИКС может быть рассмотрен в качестве основы для обеспечения эффективности профессиональной деятельности [157, 158, 161, 166]. Результаты нашего исследования показывают, что индекс ИКС может иметь иной характер: значения ИКС уменьшается в группе испытуемых с большим стажем службы. На основании полученных количественных данных подсчитывались ведущие статистические параметры. Были высчитаны коэффициенты корреляции между всеми зарегистрированными параметрами. При этом следует отметить, что результаты тестирования женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД, позволяют оценивать комплекс личностных характеристик в динамике для каждой из групп испытуемых.

Структуры личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений УВД тесно связаны с результирующими параметрами служебной деятельности. В общей структуре личности женщин-сотрудниц можно выделить две основные группы по Кеттеллу:

1) Стенические свойства способствуют оптимизации служебного поведения. Это показатели: C, E, F, H, Q3.

2) Астенические свойства могут отрицательно влиять на психические состояния и служебную устойчивость. Это показатели: L, 0, Q4.

Такие качества, как G и Q2 в определенной мере влияют на характер межличностных и групповых взаимоотношений.

На основе значений общей структуры личности женщин-сотрудниц можно выделить структуры личностных качеств испытуемых с разным стажем службы в оперативных подразделениях ОВД.

Структурограммы личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД с разным стажем службы представлены в приложении 3.

Динамика структур личностных качеств женщин-сотрудниц ОВД в группах с разным стажем службы представлены в таблицах 12 — 14.

Заключение

Подводя итог проведенному нами исследованию отметим, что на сегодняшний день профессиональное развитие личности изучается на материале гражданских профессий, при этом остается в стороне вопрос о том, какими личностными изменениями сопровождается освоение военизированных видов труда, и служба в органах внутренних дел в частности. В большинстве исследований посвященных проблеме личностных качеств сотрудников подразделений органов внутренних дел последние изучаются без учета профессиональных функций и особенностей «вертикально-горизонтальных» взаимоотношений в коллективе оперативных подразделений. Это приводит к тому, что на сегодняшний день личностные особенности сотрудников подразделений внутренних дел рассматриваются исключительно как проявление профессиональной деформации личности.

Необходимо учитывать и то, что в современной психологии на сегодняшний день не разработаны четкие психологические критерии так называемой профессиональной деформации личности, а существующие критерии деформации и девиантного, и деструктивного профессионального развития разработаны на материале гражданских профессий и не применимы, на наш взгляд, к военизированным видам труда и в частности к особенностям профессиональной деятельности в ОВД в силу того, что она обладает рядом особенностей:

— это деятельность направлена в первую очередь на достижение пресечение и предотвращение правонарушений и административных преступлений;

— деятельность сопряжена с постоянным и непосредственным контактом с лицами способными к нарушению правопорядка и подозреваемых в совершении преступлений;

— деятельность сотрудников органов внутренних дел протекает в условиях постоянной угрозы их жизни и здоровья со стороны подозреваемых в совершении преступлений, причем в ряде случаев возникает необходимость подавления и предотвращения разного рода противоправных действий;

— профессиональная деятельность сотрудников ОВД связана необходимостью действовать в чрезвычайных и экстремальных ситуациях;

Необходимо отметить и то, что сам коллектив подразделений органов внутренних дел характеризуется весьма непростыми взаимоотношениями, связанными отсутствием прямоты, честности, открытости, доброжелательности, объективности поощрения наиболее успешно работающих сотрудников.

Естественно, возникает вопрос — за счет, каких личностных качеств возможна адаптация к таким особым условиям профессиональной деятельности в ОВД и выполнении основных профессиональных функций, какие личностные особенности формируются у женщин-сотрудниц оперативных подразделений в ходе продолжительной службы, разворачивающихся в таких специфичных условиях? Вероятно, это возможно за счет тех личностных качеств, которые и выявлены в ходе нашего исследования. Очевидно, если рассматривать личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений с точки зрения, личностных качеств обеспечивающих профессиональную пригодность к гражданским субъект-субъективным профессиям, то их можно оценить как профессиональную деформацию личности. Однако, с нашей точки зрения, подобные личностные особенности являются не профдеформацией, а основой эффективного функционирования особой категории специалистов — служащих органов внутренних дел.

Таким образом, результаты нашего исследования, полученные при сравнении личностных особенностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД и женщин гражданских специалистов, а также при изучении динамики личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений, как на аналитическом, так и на структурном уровнях,.

136 указывают на то, что личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений являются естественным и вполне закономерным следствием специфики их службы. Более того, по нашему мнению, личностные качества, выявленные у женщин-сотрудниц оперативных подразделений и особенности их динамики необходимы для выполнения профессиональных функций.

Отметим, что в нашем исследовании выявлены довольно общие особенности личностных изменений женщин-сотрудниц оперативных подразделений, определен «основной вектор» этих изменений. На наш взгляд, необходимы дальнейшие исследования в этой области, направленные в первую очередь на выделение критериев профессиональной пригодности к службе в оперативных подразделениях УВД. Причём подобные критерии должны быть выделены на основании реальной, а не идеальной модели личности женщин-сотрудниц ОВД, поскольку последняя носит абстрактный характер и не учитывает реальные личностные особенности женщин-сотрудниц оперативных подразделений в системе внутренних дел.

Итак, проведенное, исследование позволяет сформулировать следующие выводы:

1. В современной психологической литературе недостаточно исследована проблема профессионального становления женщины-профессионала, в частности женщины-сотрудника милиции, и практически отсутствуют исследования по данной тематике, большая часть исследований проведена на материале гражданских лиц.

2. Различия в личностных особенностях женщин-сотрудниц оперативных подразделений и женщин гражданских специалистов на уровне выраженности отдельных личностных качеств. Различия в структурной организации личностных качеств женщин-сотрудниц оперативных подразделений и женщин гражданских специалистов касаются только комплексов общих личностных качеств.

3. В ходе профессионального становления происходят изменения, как на уровне выраженности личностных качеств, так и на уровне изменений их структуры. Изменения уровня выраженности носят локальный характер, а структурные трансформации характеризуются «сквозной направленностью» .

4. Наиболее интенсивные личностные изменения в плане выраженности отдельных личностных качеств приходится на первые 5 лет службы в оперативных подразделениях УВД. После 5 лет службы уровень выраженности большинства личностных качеств существенно не изменяется. Дальнейшие личностные изменения касаются не уровня выраженности отдельных личностных качеств, а особенностей их структур личностных качеств.

5. Исследования показали, что в формировании терминальных ценностей женщин-сотрудниц оперативных подразделений ОВД большую роль играет повышенная оценка собственных возможностей, которая основывается на знании собственных сил, физического и духовного воспитания, а также реалий жизни.

6. Выявлено, что стаж ограниченно влияет на выраженность синдрома психического выгорания. На этапе профессиональной деятельности, охватывающем 5 — 12,5 лет службы, у женщин-сотрудниц оперативных подразделений в ОВД обнаружена достоверно значимая зависимость между стажем и компонентом психического выгорания «Деперсонализация" — изменения происходят в сторону увеличения выгорания.

Показать весь текст

Список литературы

Абульхаиова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности //Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981.-С. 19−44.
Аминов Н.А., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал. 1992, т. 13, № 5. — С. 104−109.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2001.-272 с.
Анцыферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал. 1980, т. 2, № 4. — С. 52−66.
Анцыферова Л.И. Личность с позиции динамического подхода // Психология личности в социалистическом обществе (Личность и её жизненный путь) / Под ред. Б. Ф. Ломова, К.А. Абульхановой-Славской. М.: Наука, 1980. — С. 7−17.
Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психологический журнал. — 1981, т. 2, № 2. С. 819.
Анцыферова Л.И. Системный подход к изучению формирования и развития личности // Проблемы психологии личности / Под ред. Е. В. Шороховой. -М.: Наука, 1982. С. 140−148.
Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследований // Психологический журнал. 1992, т. 13, № 5. — С. 12−125.
Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития // Психологический журнал. 1999, т. 20, № 1. — С. 619.
Барабанщиков В.А. Системная организация психики (к 75-летию со дня рождения Б.Ф. Ломова) // Ярославский психологический вестник. Вып. 8. Москва-Ярославль, 2002. — С. 2−8
Безносов С.П. Особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел // Психологическое обеспечение трудовой деятельности. / Под. Ред. А. А. Крылова. Л., 1987. — С. 41−67.
Безносов С.П., Иваницкий А. Т., Кикоть В. Я. Профессиональная подготовка и её влияние на личность (проблемы профдеформации). Учебное пособие. СПб., ВВКУ ВВ МВД России, 1996. — 166 с.
Белослудцев В.И. Реализация длительных сроков лишения свободы и проблемы профилактики профессиональной деформации сотрудников правоохранительных органов. Екатеренбург, 2000. — 107 с.
Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
Бодров В.А., Писаренко Ю. Э. Исследование структуры и динамики развития лётных способностей // Психологический журнал. — 1995, т. 15, № 3. С. 65−77.
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. М., 2001. — 511 с.
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., 1996.-С. 132−154.
Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981.-С. 159−176.
Бугаев Б.П., Прокофьев А. И. Психологические аспекты предотвращения лётных происшествий // Психологический журнал. — 1981, т. 2, № 3. С. 85−90.
Вавилов В.А., Галактионов А. И. Профессиогенез: понятие и подход // проблемы инженерной психологии: Материалы VII Всес. Конференции по инженерной психологии. — Л., 1990. — С. 64−71.
Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Изд-во Питер, 2000. -624 с.
Вахнина В.В., Губочкин В. П. Развитие профессиональной мотивации руководителя органов внутренних дел. — М.: 2000.
Глас Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. — 494 с.
Глоточкин А.Д., Пирожков В. Ф. Психологические основы режима. Лекция. М., 1968. — 24 с.
Глоточкин А.Д., Пирожков В. Ф. Психология коллектива заключенных. Лекция. М., 1968. — 34 с.
Глоточкин А.Д., Пирожков В. Ф. Исправительно-трудовая психология. -М., 1974.-425 с.
Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л.: ЛГУ, 1988. -С. 404−410.
Гришина Н.В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению // Психические состояния. — Л., 1981. — С. 91−105.
Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. СПб.: Изд-во СПб ун-та, 1997. — С. 143−156.
Гублер Е.В., Генкин А. А. Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях. — Л.: Медицина, 1973.-142 с.
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М.: Наука, 1970. 272 с.
Гуревич К.М., Матвеев В. Ф. О профессиональной пригодности операторов и способов её определения // Вопросы пригодности персонала энергосистем. — М.: Просвещение, 1966. — С. 19−34.
Денисов В.Г., Онищенко В. Ф. Инженерная психология в авиации и космонавтике. — М.: Машиностроение, 1972. 315 с.
Денисов В.Г., Онищенко В. Ф., Скрипец А. И. Авиационная инженерная психология. -М.: Машиностроение, 1977. 216 с.
Дикая JI.Г. Особенности регуляции функционального состояния операторов в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. — М.: Наука, 1985.-С. 63−90.
Дмитриева М.А., Дружилов С. А. Уровни и критерии профессионализма: проблемы формирования современного профессионала // Сибирь. Философия. Образование: Альманах сибирского отделения Российской Академии Образования. 2000, Вып. 4. — С. 18−30.
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М.: Педагогика, 1991.-230 с.
Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентифткационные аспекты профессиогенеза// Психологический журнал. 1998, т. 19, № 4. — С. 8087.
Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. — 2001, т. 22, № 4. -С. 51−59.
Ермолаева Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда // Психологический журнал. — 2001, т. 22, № 5. — С. 69−78.
Ермолаева Е.П. Новая профессиональная реальность: потери и обретения // Управление персоналом. 2002, № 4. — С. 27−31.
Жеглова К.Ю. Особенности динамики формирования психического выгорания в профессии телекоммуникационной связи. Дис. канд. психол. наук. Ярославль, 2003.
Завалова Н.Д., Пономаренко В. А. Психология формирования специальных навыков и действий в нестандартных ситуациях полета // Космическая биология и авиакосмическая медицина. — 1973, № 3. — С.3−10.
Завалова Н.Д., Пономаренко В. А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал. 1983, т. 4, № 6.-С. 92−105.
Зеер Э.Ф., Сыманюк Э. Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. 1997, т. 18, № 6. — С. 35−44.
Зобков В.А., Смирнов Б. В., Гришин В. А. Осовершенствовании превентивных мер, направленных против дезадоптации и профессиональной деформации личности сотрудника пенитенциарного учреждения // Журнал практического психолога. 1997, № 6. — С. 21−27.
Иванова Е.В. Некоторые аспекты изучения проблемы профессиональной деформации личности // Проблемы общей и прикладной психологии. Ярославль, 2001. — С. 97−100.
Иванова Е.В. Личностные особенности, обуславливающие возникновение профессиональной деформации личности учителя и их изменения в процессе профилактико-коррекционной работы. Дис. канд. психол. наук. Ярославль, 2003. — 163 с.
Ильин Е. П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты // Вопросы психологии. 1988, № 6. — С. 85−94.
Инженерная психология в военном деле. / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М., 1983.
Исправительно-трудовая психология. / Под ред. К. К. Платонова, А. Д. Глоточкина, К. Е. Игошева. Рязань, РВШ МВД СССР, 1985.-360 с.
Караваев А.Ф. Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. — Омск, 2005.
Караваев А.Ф. Основы профессионального становления специалистов-сотрудников органов внутренних дел. Омск, 2005.
Карпов А.В. Психология менеджмента. Учебное пособие. — М., Гардарики, 1999. 584 с.
Карпов А.В. Психология групповых решений. Москва-Ярославль, ДИП-Пресс, 2000. — 532 с.
Карпов А.В. Когнитивная интеграция и личностная дифференциация как механизмы организации процессов принятия решений // Ярославский психологический вестник. Вып. 5. Москва-Ярославль, 2001.-С. 3−8.
Карпов А.В., Орёл В. Е., Тернопол В. Я. Психология профессиональной адаптации. Ярославль, 2003. — 161 с.
Карпов А.В. Организационная психология переходного периода // Прикладная психология. 1999, № 2. — С. 48−67.
Карпов А.В., Маркова Е. В. Психология стилей управленческих решений. Учебное пособие. Ярославль, 2003. — 108 с.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. — Казань, 1969. — С. 46−53.
Климов Е.А. Путь в профессию. — JL, 1974. — 190 с.
Климов Е.А. О феномене профессиональной относительности образа мира // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1995, № 1. — С.8−18.
Климов Е.А. Психология профессионала. М. — Воронеж, 1996. — 400 с.
Климу к П.И. Морально-психологическая и психологическая подготовка к космическим полетам // Психологический журнал. — 1980, т. 1, № 6. — С. 113−118.
Клищевская М.В., Солнцева Г. Н. Профессионально-важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1999, № 4. -С. 15−27.
Клищевская М.В. К проблеме профессионального развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2001, № 4. — С. 3−12.
Ковалев В.П., Дружинин В. Н. Мотивационная сфера личности и её динамика в процессе профессиональной подготовки. // Психологический журнал. 1982, т. 3, № 6. — С. 35−44.
Когаловская А.С. Социализация увольняющихся офицеров в новых условиях жизнедеятельности. Дис. канд. психол. наук. -Иваново: ИвГУ, 1990. 150 с.
Кознев В.Н. Факторный анализ оценок и самооценок профессионально значимых качеств личности учителя // Методы изучения профессиональной направленности личности учителя. — JI. 1980. — с. 3149.
Кон И. С. Постоянство и изменчивость личности // Психологический журнал. 1987, т. 1,№ 6.-С. 158−164.
Кондаков И.М., Сухарев А. В. Методологические обоснования зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии. 1989, № 5. — С.158−164.
Конева Е.В. Особенности мышления в субъект субъективных видах деятельности // Психологический журнал. 1996, т. 17, № 6. — С. 82−95.
Конечны Р., Боухал М. Психология в медицине. Прага, 1983. — С. 219 301.
Крнеева JI.H. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник Ленингр. ун-та. Сер. 6. Вып. 4, 1989, № 27
Крнеева Л.Н. Профессиональная психология личности // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб., 1991. — С. 61−84.
Корнилов Ю.К. О мышлении в производственной деятельности // Мышление и общение в производственной деятельности. — Ярославль: ЯрГУ, 1981. С 10−34.
Корнилов Ю.К. Мышление в производственной деятельности: Учебное пособие. -Ярославль: ЯрГУ, 1984. — 74 с.
Котов Э.М. Профессиограммы для операторов счетно-вычислительной техники, водителей троллейбусов и трамваев. — Рига, 1979. — 90 с.
Кричевский P.JI. Если вы руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. — М., 1993.
Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. 1981, № 2. — С.20−31.
Кудрявцев Т.В., Шегурова В. Ю. Психологический анализ профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии. 1983, № 2.-С. 51−59.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. — Л., 1967. — 184 с.
Лакин Г. Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1990. — С. 234−235.
Лапшин Е.В., Солодников В. В. Психологическая помощь сотрудникам тюрем // Человек. 1996, № 3. — С. 130−137.
Лещинский Л.А. Деонтология в практике терапевта. М.: Медицина, 1989.-С.31−83.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-444 с.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. -190 с.
Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Знание, 1996. -306 с.
Маркова Е.В. Структурная организация личностных характеристик субъекта управленческой деятельности // Психология субъекта профессиональной деятельности: Сб. научных трудов / Под ред.
B.А. Барабанщикова, А. В. Карпова, Вып.2. Москва-Ярославль, 2002. —1. C. 148−163.
Марьин М.И., Буданов А. В., Петров В. Е., Борисова С. Е., Такасаева К. Р., Адаев А. И. Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел: Методическое пособие. М., 2004.
Мартене В.К., Щелабанов В. Ю., Талалаев А. А. Оценка адаптации человека-оператора // Психологический журнал. — 1980, т. 1, № 4. — С. 116−122.
Мельников В.М., Ямпольский JI.T. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. — 319 с.
Митина JI.M. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. — 1997, № 4.-С. 28−38.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.: Флинта, 1998.
Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. -М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. 400с.
Морогин В.Г., Залевский Г. В. Ценностно-потребностная сфера личности осужденных, переживших смертный приговор // Психологический журнал. 1999, т. 20, № 2, — С. 73−81.
Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат. / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской М. 1990, с. 16−20
Налчаджан А.А. Социально-психологическая адаптация личности: формы, механизмы, стратегии. Ереван, 1988. — 242 с.
Новиков Б.Д. Психологические особенности возникновения профессиональной деформации личности сотрудников ИТУ.: Автореф. дисс.канд. психол. наук. М., 1989. 24 с.
Олейников B.C. Профессиональная модель и служебный кодекс работников милиции. Л., 1984. — 87 с.
Олишевский С.Е., Тимофеева И. А. Текучесть кадров: психологические аспекты // Управление персоналом. 1996, № 7. — С.28−39.
Опросник терминальных ценностей. Руководство. — Ярославль, 1991. -18 с.
Орёл В.Е. Психологические основы профконсультационной работы со школьниками: Учебное пособие. Ярославль, 1990. — 84 с.
Орёл В.Е. Исследование профессиональной деформации личности на уровне представлений о профессии // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук: Психология. Тезисы юбилейной конференции. — Ярославль, 1995. С. 43−46.
Орёл В.Е. Исследование обвинительной установки у следователей как феномена профессиональной деформации личности // Психология и практика: Ежегодник Российского психологического общества. — Ярославль, 1998, т.4, Вып.1. С.276−277.
Орёл В.Е., Руковишников А. А. Феномен «выгорания» как проявление воздействия профессиональной деятельности на личность // Психология субъекта профессиональной деятельности — С.72−81.
Орёл В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии. — Ярославль, 1999. С. 76−97.
Орёл В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы.// Психологический журнал. -1001, т. 22, № 1. -С.90−101.
Орёл В.Е. Профессиональное развитие личности // Общая и прикладная психология: Хрестоматия. Москва-Ярославль, 2001. — С. 358−378
Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: Справочное пособие. / Под ред. Б. Г. Бовин, Н. И. Мягких, А. Д. Сафронова М., 1997. — С. 157−169.
Психология в системе органов внутренних дел. Публикация в Интернет. htt: // kazref. narod. ru / lib / legal psychology / 127.htm.
Петровский A.B. К пониманию личности в психологии // Вопросы психологии. 1981, № 2. — С. 40 — 46.
Поняева С.Е., Андреев Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. 1998, № 2. — С. 3 — 10.
Платонов К.К., Гольдштейн Б. М. Основы авиационной психологии. -М.: Транспорт, 1987. 221с.
Поварёнков Ю.П. Психологический анализ процесса профессионализации // Психологические закономерности профессионализации. -Ярославль, 1991. С. 95−109.
Поварёнков Ю.П. Психология становления профессионала. Учебное пособие. Ярославль: Изд-во ЯЛТУ. — 2000. — 98с.
Поварёнков Ю.П. Психологическое содержание профессиональных кризисов человека // Ярославский педагогический вестник. 2001, № 2. -С. 87−93.
Пономаренко В.А. Психология духовности. М.: Изд-во Магистр, 1998. -164с.
Пономарёва Е.А. Социально-психологическая характеристика личности начальника отряда ИТК.: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1976.-21 с.
Попов А.С., Кондратьев В. Г. Очерки методологии клинического мышления. — Д.: Медицина, 1972. — С. 19−30.
Проблемы формирования профпригодности специалистов / Под ред. Ю. М. Забродина. -М.: Экономика, 1985.
Прохоров А.О. Психологические состояния и их проявления в учебном процессе. Казань, 1991. — 168 с.
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. -М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. 210 с.
Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под ред. Б. Ф. Ломова, Ю. М. Забродина. М., Наука, 1985. — 231 с.
Рабочая книга пенициарного психолога / Под ред. А. И. Мокрецова, В. П. Голубева, А. В. Шамиса. -М., 1998. 170 с.
Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. — М.: Владос, 1998.-494 с.
Родимушкина О.В., Черетаева М. В. Особенности прохождения женщинами службы в милиции: Пособие. М.: ВНИИ МВД РФ, 1998.
Романов В.В., Кроз М. В. Психологическая оценка при профессиональном отборе кадров для прокуратуры. // Вопросы психологии. 1994, № 3. — С.3−10.
Руковишников А.А., Руковишникова Н. Г., Соколова М. В. Пособие по применению MMPI. Ярославль, ЯрГУ, 1993. — 116 с.
Руковишников А.А., Соколова М. В. Факторный личностный опросник Р.Кеттела 95. Руководство по использованию. — СПб., 1995. — 90 с.
Секун В.И. Факторная структура черт личности и ведущий вид деятельности // Психологический журнал. 1983, т.4, № 5. — С. 42−49.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб., ООО Речь, 2002. 350 с.
Смирнов Б.В. О предрасположенности к профессиональной деформации будущего работника пенитенциарного учреждения. // Фундаментальные и прикладные психологические исследования. Материалы научно-практической конференции. Владимир, 1998. — С. 83−85.
Смирнов Б.В., Гришин В. А. Об адаптивных механизмах сотрудника пенитенциарного учреждения // Фундаментальные и прикладные психологические исследования. Материалы научно-практической конференции. Вып. 2. Владимир, ВГПУ, 1998. — С. 77−81.
Стрелков Ю.К., Сизов К. В. К психологическому описанию штурманского труда. // Вопросы психологии. 1985, № 4. — С. 3−10.
Субботина Л.Ю. Деформация психологических защит в профессиональной деятельности // Общая и прикладная психология: Хрестоматия. Москва-Ярославль, 2001. — С. 414−423.
СубботинаЛ.Ю. Психологическая защита в структуре личности // Психология субъекта профессиональной деятельности: Сб. научных трудрв / Под ред. В. А. Барабанщикова, А. В. Карпова, Вып. 2. Москва-Ярославль, 2002. — С.1765−196.
Сысоева Н.А. Особенности ценностных ориентаций женщин-сотрудников уголовного розыска. // Тендерные ценности и самоактуализация личности и малых групп XXI веке//Материалы международного симпозиума// T.I., М.-К., 2004. 255 с.
Теплов Б.М. Ум полководца // Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961.-536 с.
НЗ.Тернопол В. Я. Структурно-психологические закономерности субъективных детерминант профессиональной адаптации. Дисс. канд. психол. наук. Ярославль, 2001. — 223 с.
Тихонова И.В. Социально-психологическая диагностика и коррекция профессионально-личностной деформации медсестёр. Дисс. канд. психол. наук. Ярославль, 2002. — 253 с.
Тихонова Ю.Г. Феномен «психологического выгорания» и его специфика в управленческой деятельности. // Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999.-С. 185−190.
Толочек В.А. Исследования индивидуального стиля деятельности. // Вопросы психологии. 1991, № 3. — С. 53−63.
Трунов Д.Г. Профессиональная деформация практического психолога // Психологическая газета. 1997, № 1.
Уманский Л.И. Кто может стать организатором? // Молодой коммунист. 1966, № 6. — С.79−85.
Уманский Л.И. Влияние профессиональной деятельности на психику: факты, гипотезы, проблемы // Психологические закономерности профессионализации. Ярославль, 1991. — С. 31−39.
Философские проблемы теории адаптации / Под ред.Г. И. Царегородцева. М.: Мысль, 1975. — 231 с.
Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» учителя. // Вопросы психологии. 1994, № 6. — С. 54−67.
Ханин Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера. Л., 1976. — 28 с.
Хейккила В.М. Метод определения индивидуально-психологических предпосылок водительской деятельности // Вопросы психологии. —1995, № 6.-С. 54−67.
Хрусталёва Т.А. Личностные качества и высокий уровень профессиональной подготовки // Журнал прикладной психологии. — 2003, № 2.-С. 9−11.
Чеботарёва М.В. Международная защита прав женщин.: Дис. (12,00,10). — М.: МГУ, 1994.
Чимбеленге К.У. Процессы адаптации и реадаптации в структуре профессионализации личности. Дисс. канд. психол. наук. Ярославль, 1996.-258 с.
Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. — Ярославль, ЯрГУ, 1979.-91с.
Шадриков В. Д., Дружинин В. Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации // Проблемы индустриальной психологии: Межвуз. тематический сборник. Вып. 5. Ярославль, 1979. — С. 3−18.
Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности как системы // Психологический журнал. — 1980, т. 1, № 3. — С. 33−47.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., Наука, 1982. — 183 с.
Шадриков В.Д. Формирование психологической системы деятельности // Проблемы системогенеза деятельности. / Под ред. В. Д. Шадрикова. -Ярославль, 1980.-С. 5−31.
Шапарь В.Б., Тимченко А. В., Швыдченко В. Н. Практическая психология. Инструментарий. Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. — 688 с.
Шапкин С. А., Дикая Л. Г. Деятельности в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации // Психологический журнал. 1996, т. 17, № 1. — С. 68−88.
Шаров А. А. Динамика личностных особенностей сотрудников исправительно-трудовых учреждений. Дисс. канд. психол. наук. — Ярославль, 2005.
Шорохова Е.В. Тенденции исследований личности в советской психологии // Проблемы психологии личности / Под ред. Е. В. Шороховой. М.:. Наука 1982. — С. 11−24.
Шрейдер Р.В. Формирование системы профессионально важных качеств в процессе овладения профессией // Проблемы индустриальной психологии. Межвуз. тематический сборник. Вып. 5. Ярославль, 1979. -С. 19−36.
Щелкунова М.В. Управление женским персоналом. М.: МЗ — Пресс, 2001.
Щелкунова М.В. Из опыта профессионального отбора женщин в полицию США // Совершенствование управления ОВД: Сборник статей. М.: Академия управления МВД России, 1999.
Щукин М.Р. О.структуре индивидуального стиля деятельности // Вопросы психологии. 1984, № 5. — С. 26−33.
Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения. М., 1997.
Buunk В.Р., Schaufeli W.B. Burnout: A perspective from social comparison theory // Professional burnout: Recent developments in theory and research / Ed. W.B. Schaufeli, С Maslach, T. Marek, Washington DC: Taylor & Francis, 1993. P. 64−79.
Deckard G., Meterko M., Field D. Physician burnout: an examination of personal, professional, and organizational relationships // Medical care. -1994, № 32. P.745−754.
Harrison W. D. A social competence model of, burnout // Stress and Burnout in the Human Service Professions / Ed. B.A. Farber. New York: Pergamon, 1983.
Huxham G., Lipton A., Hamilton D., Chant D. What «makes» a good doctor? // Medical education. 1989. № 23. — P. 3−13.
Jurcova M., Zelina M., Barriers of personality creativization // Studia-Psychologica. 1993, № 35. — P. 33−41.
Kremer H. Women teachers' professional development: General and personal perspectives // Educational review. 1987, № 39. — P. 3−13.
Lemkau J., Rafferty J., Gordon R. Burnout and career-choice regret among family practice physicians in early practice // Family practice research journal. 1994, № 14. — P. 213−222.
Maslach C, Leiter M.P. The truth about burnout: How organization cause personal stress and what to do about it. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1997.
Mercato R., Cantiello G., Celentano U., Romano A. Burnout syndrome in medical and non medical staff: Preliminary results // New trends in experimental and clinical psychiatry. 1995, № 11. — P. 43−45.
Micklet S., Rosen S. Burnout in spurned medical caregivers and the impact of job expectancy training // Journal of applied social psychology. 1994, № 24.-P. 211−213.
Mohan J. HRD implications of job satisfaction // Social science international. -1990, № 6.-P. 1−12.
Moser U. Zur psychanalytischen Theorie der Berufswahl: Sublimierung, Identifizierung und berufliche Identitat // Psychologie. Schweirerische Zeitschrift fur Psychologie. Frankfurt a/M., 1963, № 1. — S. 1−18.
Munakata Т., Shiiya J. Burnout of junior high school teachers and their psycho-social environment // Journal of mental health. 1986, № 33. — P. 129−153.
Roy D. Differences in personality of experienced teachers, physicians, bank managers and fine artists // Psychological studies. 1995, № 40. — P. 51−56.
Siefert K. Theorien der Berufswahle und der beruflichen Entwicklung // Siefert K., Eckhardt H., Jaide W. Handbuch der Berufspsychologie. -Go ttingen, 1977. S. 173−279.
Thomas K., Kalmann R. Thomas-Kalmann conflict mode instrument. -XICOM, Inc., 1990. P. 38−54.
Yang, D. (1985). Women in Policing: A Comparative Study of the United States and the
Republic of China (Taiwan). Police Studies, 8(3), P. 130.
Walsh W., Huston R. Traditional female occupations and Holland’s theory for employed men and women // Journal of vocational behavior. 1988, № 32.-P. 358−365.

Заполнить форму текущей работой