Организация профессиональной подготовки инженерно-педагогических работников к взаимодействию с семьями обучающихся: на материале начального профессионального образования
Диссертация
Проблема обеспечения эффективности сотрудничества образовательных учреждений с семьями обучающихся становится в наши дни все более актуальной. Важность теоретической разработки данной проблемы предопределена новым этапом развития системы образования в России, стратегией ее модернизации. Острота этой проблемы отражена в ряде нормативно-правовых документов. Так, в «Концепции модернизации… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина. — М.: Просвещение, 1990, —141 с.
- Аминов, Н. А. Диагностика педагогических способностей / Н. А. Аминов. — М.: Изд-во Института практической психологии — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 80 с.
- Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2001. — 464 с.
- Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогического творчества / В. И. Андреев. — Казань: Изд-во Казанского университета, 1988. — 236 с.
- Андреева, В. В. Особенности деятельности классного руководителя в гуманистической воспитательной системе школы / В. В. Андреева // Классный руководитель. — 1997. — № 2. — С. 32 36.
- Андриенко, Е. В. Психолого-педагогическая основа формирования профессиональной зрелости учителя / Е. В. Андриенко. — М. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002. — 266 с.
- Андрияхина, Н. В. Работа педагогов по профилактике правонарушений : три занятия для системы повышения квалификации / Н. В. Андрияхина, Г. И. Миронова // Классный руководитель. — 2006. — № 5. — С. 7 15.
- Аникеева, Н. П. Режиссура педагогического взаимодействия : учебное пособие / Н. П. Аникеева, Г. В. Винникова, С. А. Смирнов — Новосиб. гос. пед. ин-т. — Новосибирск: НГПИ, 1991. — 92 с.
- Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А. Г. Асмолов. — М.: Институт практической психологии — Воронеж: МОДЭК, 1996. —768 с.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (дидактический аспект) / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1982, — 192 с.
- Байбародова, Л. В. Взаимодействие школы и семьи : учебно-методическое пособие / J1. В. Байбародова. — Ярославль: Академия развития — Академия Холдинг, 2003. —224 с.
- Барышников, Е. Н. О воспитании и воспитательных системах / Е. Н. Барышников, И. А. Колесникова. — СПб., 1996. — 210 с.
- Батышев, С. Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике / С. Я. Батышев. — М.: А. П. О., 1993. —91 с.
- Бездухов, В. П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / В. П. Бездухов, Ю. Н. Кулюткин. — Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. —400 с.
- Безрукова, В. С. Обучение педагогике мастеров с производства / В. С. Безрукова // Профессионально-техническое образование. — 1984. — № 5. — С. 50−51.
- Безрукова, В. С. Методологические проблемы формирования содержания подготовки инженеров-педагогов / В. С. Безрукова // Содержание подготовки инженеров-педагогов. — Свердловск: Свердловский инженерно-педагогический институт, 1987. — С. 61 79.
- Белицкий, И. К. Проблема эффективности курсов повышения квалификации учителей / И. К. Белицкий // Педагогические проблемы повышения эффективности курсовой подготовки учителей: сб. научных трудов. — Рига, 1980, —С. 3−65.
- Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики : учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / А. С. Белкин. —М.: Академия, 2000. — 192 с.
- Белькевич, Б. А. Проблемы инженерно-педагогического образования / Б. А. Белькевич // Материалы научно-практической конференции. — Минск, 1975. — 91с.
- Беляева, А. П. Интегративно-модульная педагогическая система начального профессионального образования / А. П. Беляева. — СПб., 1997. — 189 с.
- Битянова, Н. Р. Психология личностного роста : практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников / Н. Р. Битянова. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. —64 с.
- Бодалев, А. А. Личность и общение // Бодалев, А. А. Избранные труды. — М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 326 с.
- Бодров, В. А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности / В. А. Бодров // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала: сб. научных трудов. — М.: Институт психологии, 1991. — С. 3 26.
- Большая советская энциклопедия / научно-редакционный совет: А. М. Порохов и др. — М.: Советская энциклопедия, 1981. — с. 1600.
- Будаева, Л. Н. Подготовка будущих учителей начальной школы к реализации развивающего обучения : автореф. дис,. канд. пед. наук / Л. Н. Будаева — Новосибирск, 2003. — 23 с.
- Буткевич, В. В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования, 1960 1990 гг.: дис. д-ра пед. наук / Буткевич1. B.В. —М., 1994.— 464 с.
- Буш, Г. Я. Творчество как диалогическое взаимодействие: автореф. дис.. д-ра филос. наук / Г. Я. Буш. — Минск, 1989. — 30 с.
- Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи : записки детского психиатра: кн. для учителей и родителей / М. И. Буянов. — М.: Просвещение, 1988, —207 с.
- Вайгульт, Г. П. Этнопедагогическая подготовка учителя к работе в национальной школе (на материале Республики Алтай): автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. П. Вайгульт. — Новосибирск, 2004. — 19 с.
- Вачков, И. В. Психология развития профессионального самосознания учителя : дис. канд. психол. наук / Вачков И. В. — М, 1995. — 180 с.
- Ващенко, Н. М. Повышение квалификации в системе непрерывного образования / Н. М. Ващенко // Советская педагогика. — 1988. — № 8. —1. C. 65−68.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход: методическое пособие / А. А. Вербицкий. — М.: Высшая школа, 1991. —207 с.
- Вершинин, В. Малообеспеченная семья: тайны семейной дидактики / В. Вершинин // Народное образование. — 2002. — № 6. — С. 170 174.
- Вершловский, С. Г. Общее образование взрослых : стимулы и мотивы / С. Г. Вершловский. — М.: Педагогика, 1987.— 175 с.
- Виноградова, JL Ищем новые формы взаимодействия с родительской общественностью / J1. Виноградова // Воспитание школьников. — 2005. — № 6. — С. 9−16.
- Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч) / авт.-сост. С. А. Цабыбин. — Волгоград: Учитель, 2006. — 90 с.
- Винокур, А. Ю. Индивидуальная профконсультация как межличностное взаимодействие / А. Ю. Винокур, Б. А. Федоришкин // Вопросы психологии. — 1985. — № 6. — С. 76−77.
- Войченко, А. П. Разработка технологических компонентов поддержки интерактивного контроля знаний / А. П. Войченко П Управляющие системы и машины. — 2005. — № 6. — С. 66 70.
- Ворошилова, В. П. Становление педагогического мастерства учителя в системе повышения квалификации : автореф. дис.. канд. пед. наук / В. П. Ворошилова. — Курган, 1996. — 18 с.
- Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / под ред. Н. Е. Щурковой. — М.: Новая школа, 1998. — 208 с.
- Воспитательный процесс: изучение эффективности: методические рекомендации / под ред. Е. Н. Степанова. — М.: Сфера, 2000. — 128 с.
- Вульф, Б. 3. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: учебное пособие / Б. 3. Вульф, В. Д. Иванов. — М.: Изд-во УРАО, 1997. — 288 с.
- Выготский, J1. С. Психология развития как феномен культуры / J1. С. Выготский. — М.: Институт практической психологии — Воронеж: МОДЭК, 1996. —512 с.
- Выговский, Л. А. Социально-педагогическая деятельность ИПКРО как фактор развития образования в регионе : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. А. Выговский. — Санкт-Петербург, 2000. — 22 с.
- Вяльцева, JI. А. Должностные инструкции классного руководителя / J1. А. Вяльцева // Классный руководитель. — 2006. — № 5. — С. 111−114.
- Гавриков, В. Е. Психологические проблемы формирования профессиональной направленности учащихся профтехучилищ / В. Е. Гавриков и др.-Л., 1987.
- Герш, Б. Г. Развитие взаимодействия педагогической общественности и государственных институтов в гимназическом образовании России (втораяполовина 19 начало 20 века): автореф. дис.. канд. пед. наук / Б. Г. Герш. — Новосибирск, 2005. — 23 с.
- Гноевская, О. Н. Становление готовности старших учащихся к семейной жизни в условиях деятельности психолого-педагогического отделения реабилитационного центра : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Н. Гноевская.
- Петропавловск-Камчатский, 2006. — 21 с.
- Гончарова, Т. Неблагополучные семьи и работа с ними / Т. Гончарова // Народное образование. — 2002. — № 6. — С. 161−170.
- Григорьева, Т. Г. Основы конструктивного общения : хрестоматия / Т. Г. Григорьева, Т. П. Усольцева. — М.: Совершенство, 1997. — 198 с.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и исследователей) / под общ. ред. Н. JI. Селивановой. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 336 с.
- Гурова, О. П. Педагогические условия организации непрерывного общего среднего и начального профессионального образования : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. П. Гурова. — Томск, 2000. — 26 с.
- Деева, Н. К. Профтехучилище в современных условиях : методическое пособие / Н. К. Деева. — М.: Высшая школа, 1991. — 175 с.
- Деркач, А. А. Акмеология : пути достижения вершин профессионализма / А. А. Деркач., Н. В. Кузьмина. — М.: РАУ, 1993. — 32 с.
- Диагностика успешности учителя / сост. Т. В. Морозова. — М.: Педагогический поиск, 1997. — 94 с.
- Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А. Б. Добрович. — М.: Просвещение, 1987. — 207 с.
- Додонов, Б. И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. — М.: Политиздат, 1978. —272 с.
- Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении / В. К. Дьяченко. — М., 1991.192 с.
- Егоркин, В. П. Формирование готовности офицера принимать управленческие решения (на материале высшего военного командного училищавоенного института) Министерства обороны Российской Федерации) / В. П. Егоркин. — Новосибирск, 2006. — 20 с.
- Елканов, С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя / С. Б. Елканов. — М., 1986.
- Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. — М.: Педагогика, 1987. — 199 с.
- Загвязинский, В. И. Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования / В. И. Загвязинский // Вестник высшей школы. — 2004. — № 9.
- Заринов, К. 3. Дифференциация и индивидуализация обучения в системе повышения квалификации: методические рекомендации для ИУУ / К. 3. Заринов. — Л., 1989. — 54 с.
- Зевина, Л. В. Системная организация деятельности учителей — слушателей курсов повышения квалификации по освоению современных образовательных технологий : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. В. Зевина. — Ростов н/Д, 2000. — 28 с.
- Зеер, Э. Ф. Педагогическая диагностика личности учащегося СПТУ / Э. Ф. Зеер, Г. А. Карпова. — Свердловск: Изд-во Свердловского инженерно-педагогического института, 1989. — 86 с.
- Зеер, Э. Ф. Психолого-педагогические методы исследования инженерно-педагогического образования / Э. Ф. Зеер. — Свердловск: Изд-во Свердловского инженерно-педагогического института, 1986. — 47 с.
- Зеер, Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога / Э. Ф. Зеер. — Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1988. — 117с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебник для вузов / И. А. Зимняя. — М.: Логос, 2000. — 384 с.
- Зиновьева, М. В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие предпосылок мировоззрения у детей дошкольного возраста / М. В. Зиновьева // Психологическая наука и образование. — 2001. — № 1. — С. 37 46.
- Змеев, С. И. Основы андрагогики : программа для высших учебных заведений по специальности 314 000 — «Андрагогика» / С. И. Змеев. — М., 1999. —27 с.
- Золотухина, И. В. Самодиагностика готовности учителя к воспитательной деятельности / И. В. Золотухина // Классный руководитель. — 2006. — № 5. — С. 98−101.
- Зюзько, М. В. Психологические консультации для начинающего учителя / М. В. Зюзько. — М.: Просвещение, 1995. — 208 с.
- Иванова, Т. И. Конструктивность и деструктивность групповой динамики, вызванной внешними воздействиями / Т. И. Иванова, В. В. Иванов. — Красноярск: КГПИ, 1991. — 35 с.
- Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта учреждениями системы повышения квалификации педагогических кадров: методические рекомендации / сост.: В. Ю. Кричевский, Е. П. Тонконогая. — J1.: НИИООВ СССР, 1989. — 12 с.
- Инноватика в обучении и переподготовке педагогов // Инновационные процессы в образовании: опыт, проблемы, решения: тез. докл. науч. конф. — Новокузнецк, 1994. — 54 с.
- Исправников, 3. К. Теоретические основы подготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов профтехобразования / 3. К. Исправников. — М., 1990. — 143 с.
- Исправников, Б. Б. Повышение квалификации руководящих работников и специалистов профтехобразования / Б. Б. Исправников, В. Н. Максимова. — М., 1990.— 143 с.
- Каган, М. С. Мир общения : проблема межсубъективных отношений / М. С. Каган. — М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Каменских, Т. А. Положение о рейтинговой оценке деятельности классных руководителей / Т. А. Каменских, В. А. Даничева // Классный руководитель. — 2006, —№ 5. —С. 101−103.
- Кан-Калик, В. А. Грамматика общения / В. А. Кан-Калик. — М.: Роспедагентство, 1995. — 109 с.
- Кандыбович, J1. А. Психологические проблемы профессиональной готовности курсантов к службе / JI. А. Кандыбович // Вестник ПВО — 1980. — № 7. —С. 40−43.
- Каптерев, А. И. Модель управления профессионализацией / А. И. Каптерев // Сов. педагогика. — 1990. — № 3. — С. 37 40.
- Караковский, В. А. Воспитательная система школы : педагогические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский. — М., 1992. — 108 с.
- Каргиева, 3. К. Теоретические основы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров региональной системы образования: автореф. дис. д-ра пед. наук / 3. К. Каргиева. — СПб., 1995. — 34 с.
- Карнышев, А. Д. Очерки социальной психологии / А. Д. Карнышев. — Иркутск, 1998. —325 с.
- Карпенков, Ю. В. Родители и педагоги — партнерство во имя будущего / Ю. В. Карпенков // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). — 2002.4. —С.4−7.
- Карпова, Г. А. Функции инженера-педагога как источник формирования содержания его подготовки / Г. А. Карпова // Содержание подготовки инженерно-педагогических работников: сборник научных трудов. —
- Свердловск: Изд-во Свердловского инженерно-педагогического института, 1987. —С. 47−55.
- Каухова, А. Г. Содержание, формы и методы работы с родителями / А. Г. Каухова, Г. С. Мальморкина // Классный руководитель. — 2001 — № 5. — С. 111.
- Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г. А. Китайгородская. — М.: Русский язык, 1992. — 254 с.
- Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. — Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 512 с.
- Клюева, Н. В. Психолог и семья : диагностика, консультации, тренинг / Н. В. Клюева. — Ярославль: Академия развития, 2001. -160 с.
- Ковалев, С. В. Психология современной семьи : информ. метод, материалы по курсу «Этика и психология семейной жизни»: кн. для учителя / С. В. Ковалев. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с.
- Ковтун, Г. Ф. Формирование умений культуры педагогического общения у будущих учителей начальных классов : автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. Ф. Ковтун. — Челябинск, 1994. — 19 с.
- Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога : пособие / Г. М. Коджаспирова — под ред. д-ра психол. наук, акад. Ю. М. Забродина. — М, 1994. — 344 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. —М.: Академия, 2003. — 176 с.
- Кокарева, 3. А. Педагогические условия развития профессиональных ценностей учителя: автореф. дис.. канд. пед. наук / 3. А. Кокарева. — М., 1999. — 18 с.
- Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) // Вестник образования. — 1991. — № 8. — С. 45−47.
- Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756-р.
- Костицина, Е. А. Влияние типов семейного воспитания на образ Я дошкольника и его отношение к родителям / Е. А. Костицина // Психологическая наука и образование. — 2001. — № 2. — С. 59 65.
- Кондратьев, М. Ю. Подросток в замкнутом круге общения / М. Ю. Кондратьев. — М.: Изд-во Института практической психологии — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. —336 с.
- Краевский, В. В. Повышение квалификации педагогических кадров / В. В. Краевский // Педагогика. — 1992. — № 7 8. — С. 55 — 58.
- Крижанская, Ю. С. Грамматика общения / Ю. С. Крижанская, В. П. Третьяков. — М.: Смысл, 2005. — 288 с.
- Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. — М.: Высшая школа, 1990. — 139 с.
- Кузьмина, Н. В. Педагогическое мастерство как фактор развития способностей учащегося / Н. В. Кузьмина // Вопросы психологии. — 1984. — № 1. —С. 20−27.
- Кузьмина, Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. — М.: Высшая школа, 1987. — 167 с.
- Кулешов, В. Р. Психолого-педагогическое обеспечение личностного роста обучающихся профессионально-технического лицея : автореф. дис. канд. пед. наук / В. Р. Кулешов. — Томск, 2002. — 22 с.
- Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Т. А. Куликова. — М.: Академия, 1999. —232 с.
- Кулюткин, Ю. Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. — М., 1990.—230 с.
- Куприянов, Б. Классификация форм воспитательной работы / Б. Куприянов // Воспитание школьников. — 2002. — № 5. — С. 21 29.
- Курзина, А. И. Передовой опыт в системе повышения квалификации работников образования : автореф. дис.. канд. пед. наук / А. И. Курзина. — М.: МГОУ, 1995. — 17 с.
- Артоболевская, В. В. Курсовая подготовка педагогов как системообразующий фактор их непрерывного повышения квалификации (организационно-педагогический аспект): автореф. дис.. канд. пед. наук / В. В. Артоболевская. — СПб., 1993. — 18 с.
- Ларин, А. Е. Воспитание творческой активности учащихся ПТУ / А. Е. Ларин. — Мн.: Высшая школа, 1990. — 206 с.
- Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Левина. — М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П. Ф. Лесгафт. — М.: Педагогика, 1991. — 176 с.
- Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев. — М.: Знание, 1979. —63 с.
- Лисина, М. И. Генезис форм общения у детей / М. И. Лисина // Принцип развития в психологии. — М., 1978. — 367 с.
- Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина. — Москва: Изд-во НПО «МОДЕК» — МПСИ, 2001. — 384 с.
- Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии / Б. Ф. Ломов // Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1984. — С. 242−288.
- Лосева, Л. Н. Технология проектирования образовательной системы «Профессионально-технический лицей — колледж» : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. Н. Лосева. — Новосибирск: НГПУ, — 2005. — 20 с.
- Ляудис, В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия / В. Я. Ляудис // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащегося. — М., 1980. — С. 37 52.
- Макаренко, А. С. Воспитание детей в семье : избр. педагогические сочинения. В 2 т. Т. 2 / А. С. Макаренко — ред. И. А. Каирова. — М.: Педагогика, 1977. — 320 с.
- Малащенко, Ю. М. Детский оздоровительный лагерь сегодня / Ю. М. Малащенко // Педагог. — 2002. — № 2.-С. 8 11. — Барнаул, 2002.
- Маленкова, Л. И. Три стороны педагогического треугольника / Л. И. Маленкова // Народное образование. — 1999. — № 5. — С. 240.
- Маленкова, Л. И. Педагоги, родители, дети (методическое пособие для воспитателей, классных руководителей) / Л. И. Маленкова. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 304 с.
- Маркова, А. К. Психологические проблемы повышения квалификации / А. К. Маркова // Педагогика. — 1994. — № 9. — С. 65 67.
- Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. — М.: Знание, 1996. —312 с.
- Маркова, А. В. Формирование готовности родителей младших школьников к гуманным взаимоотношениям с детьми : автореф. дис.. канд. пед. наук / А.
- B. Маркова. — Пенза, 2006. — 18 с.
- Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И. М. Марковская. — СПб.: Речь, 2005. — 150 с.
- Матросова, JI. Н. Деловая игра в процессе подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности : дис.. канд. пед. наук / Матросова JI. Н. — М., 1994. — 177 с.
- Методы изучения эффективности повышения квалификации учителей / сост. JI. Б. Шапошникова, П. В. Худоминский. — Львов, 1973. — 36 с.
- Милейка, Л. Я. Организационно-педагогические условия реализации принципа непрерывного образования в системе повышения квалификации учителей : автореф. дис. канд. пед. наук/Л. Я. Милейка. —Л., 1988. — 21 с.
- Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования: приложение к письму Минобразования России от 15 декабря 2002 года№ 30−51−914.
- Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. — М.: Флинта — Московский психолого-социальный институт, 1998. — 200 с.
- Митина, Л. М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя / Л. М. Митина. — Кемерово: КОИУУ, 1996. — 50 с.
- Моделирование педагогических ситуаций / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г.
- C. Сухобской. — М., 1981. —321 с.
- Морозова, Т. А. Руководство воспитательной работой мастера производственного обучения с трудными учащимися профтехучилища : автореф. дис. канд. пед. наук / Т. А. Морозова. — Казань, 1985. — 14 с.
- Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1990. — 104 с.
- Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания : учеб. пособие для студентов вузов / А. В. Мудрик — М.: Педагогическое общество России, 2001.319с.
- Мудрик, А. В. Роль социального окружения в формировании личности подростка / А. В. Мудрик. — М.: Знание, 1979. — 40 с.
- Муравьев, А. А. Профессиональная подготовка учителя технологии и предпринимательства : автореф. дис.. канд. пед. наук / А. А. Муравьев. — Екатеринбург, 1998. — 26 с.
- Муравьева, А. А. Организация модульного обучения, основанного на компетенциях : пособие для преподавателей / А. А. Муравьева, Ю. Н. Кузнецова, Т. Н. Червякова. — М.: Альфа-М, 2005. — 96 с.
- Небылицын, В. Д. Психофизические исследования индивидуальных различий / В. Д. Небылицын. — М.: Наука, 1972. — 336 с.
- Никитенко, В. Н. Связь педагогической теории и практики в процессе профессионального становления учителя / В. Н. Никитенко // Новые исследования в педагогических науках. — Вып. 2. — М., 1989. — С. 63 66.
- Никитин, Э. М. Повышение квалификации работников образования : состояние, проблемы, перспективы / Э. М. Никитин, М. П. Пальянов, А. Я. Синенко. — Томск: ТОИПКРО, 1999. — 236 с.
- Облецова, О. Г. Подготовка будущего учителя к диалогическому взаимодействию с учащимися в условиях педагогического колледжа : автореф. дис. канд. пед. наук / О. Г. Облецова. — Новосибирск, 2003. — 19 с.
- М.: Владос, 2000. — 198 с.
- Образование родителей и школа: учеб. -метод, пособие / под ред. JI. Г. Петряевской. —М.: Владос, 1999. — 120 с.
- Огороднова, О. В. Взаимодействие педагогов и родителей как условие профилактики социальной дезадаптации дошкольников : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. В. Огороднова. — Тюмень, 2002. — 26 с.
- Орлов, В. А. Проблемы интенсификации профессиональной мотивации школьного учителя / В. А. Орлов // Психологическая наука и образование. — 2003. —№ 4. —С. 97−101.
- Осипова, Е. К. Психологические основы формирования профессионального мышления учителя : дис.. д-ра психол. наук / Осипова Е. К. —М., 1988. —302 с.
- Острогорский, А. Н. Семейные отношения и их воспитательное значение / А. Н. Острогорский // Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX в. — М., 1990. — С. 322 — 355.
- Острые проблемы воспитания: поиски решения / Б. 3. Вульфов и др. — М.: Новый учебник, 2003. — 240 с.
- Панасюк, А. О. Индивидуальная воспитательная работа мастера производственного обучения с учащимися / А. О. Панасюк, В. Г. Григорян. — М., 1985.—45 с.
- Панасюк, А. Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров / А. Ю. Панасюк. — М.: Высшая школа, 1991. — 79 с.
- Парыгин, Б. Д. Анатомия общения : учебное пособие / Б. Д. Парыгин. — СПб.: Изд-во Михайлова, 1999. — 354 с.
- Парыгин, Б. Д. Социальная психология / Б. Д. Парыгин. — СПб.: ПУП, 2003. —616 с.
- Полякова, Т. С. Анализ затруднений в педагогический деятельности начинающего учителя / Т. С. Полякова. — М.: Педагогика, 1983. — 128 с.
- Поташник, М. М. В поисках оптимального варианта / М. М. Поташник. — М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Поташник, М. М. Муниципальная образовательная среда : в поисках гармонии / М. М. Поташник // Народное образование. — 2002. — № 8. — С. 39 -47.
- Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др. / под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1988. — 479 с.
- Педагогика сотрудничества. Истоки. Принципы. Перспективы: учебное издание / сост. И. Н. Тимченко. — Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1989. — 104 с.
- Петровская, JI. А. Компетентность в общении : социально-психологический тренинг / Л. А. Петровская. — М.: Изд-во МГУ, 1988. — 216 с.
- Платонов, Ю. П. Профессионально-педагогическая направленность мастера производственного обучения среднего ПТУ : автореф. дис.. канд. психол. наук / Ю. П. Платонов. — Л., 1982. — 20 с.
- Проблемы и перспективы развития профессиональной деятельности учителя в системе непрерывного педагогического образования: межвузовский сборник научных статей / отв. ред. О. П. Морозова. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. — 191 с.
- Проблемы профессиональной социализации личности: коллективная монография / под ред. Л. М. Митиной. — Кемерово, 1996. — 159 с.
- Профессиональная деятельность преподавателя и мастера производственного обучения. — М.: Высшая школа, 1999. — 73 с.
- Профессиональное самоопределение в аспекте современного образовательного процесса // Теория и практика современного образования: сб. науч. статей. Вып. 2 / под ред. А. Д. Копытова, Т. Б. Черепановой. — Томск: Томский ЦНТИ, 2003. — 240 с.
- Психогимнастика в тренинге / под ред. Н. Ю. Хрящевой, — СПб.: Ювента — Институт Тренинга, 1999. — 256 с.
- Психология профессиональной подготовки / общ. ред. Г. С. Никифорова.
- СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1993. — 169 с.
- Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1997. — 440 с.
- Психолого-педагогический словарь / сост. Е. С. Рапацевич. — Минск: Современное слово, 2006. — 928 с.
- Развитие вариативного образования: материалы региональной научно-практической конференции. —Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 1997. — 164 с.
- Развитие системы воспитания в учреждениях начального профессионального образования Новосибирской области: материалы августовской научно-практической конференции. — Новосибирск, 2003. — 100 с.
- Растущая личность в пространстве взаимодействия семьи и учреждения дополнительного образования детей: материалы Восьмых городских Педагогических чтений. — Новосибирск: Изд-во ГЦРО, 2004. — 100 с.
- Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. JL Коломинский. — СПб.: Питер, 1999. — 416 с.
- Рогов, Е. И. Учитель как объект психологического исследования : пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом / Е. И. Рогов. — М.: Владос, 1998. — 496 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов.1. М., 1993. —608 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн.
- М.: Педагогика, 1989. — 322 с.
- Савкова, О. В. Формирование профессиональной готовности педагога к взаимодействию с детьми в учреждениях дополнительного образования : автореф. дис.. канд. пед. наук /О. В Савкова. — М., 2002. — 19 с.
- Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР — М.: Педагогика, 1991. — 152 с.
- Санникова, О. П. Эмоциональность и регуляция активности общения / О. П. Санникова // Вопросы психологии. — 1984. — № 3.
- Сатир, В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир — пер. с англ. — М.: Педагогика-Пресс, 1992. — 192 с.
- Селевко, Г. К. Технологии развивающего обучения / Г. К. Селевко // Школьные технологии. — 1997. — № 4.
- Селина, Т. М. Совершенствование модели повышения квалификации руководителей дошкольных образовательных учреждений : автореф. дис.. канд. пед. наук / Селина Т. М. — Новосибирск, 2006. — 22 с.
- Сенько, Ю. В. Гуманитарное определение стиля нового педагогического мышления / Ю. В. Сенько // Педагогика. — 1999. — № 6. — С. 15 19.
- Серых, А. Б. Формирование готовности педагога к взаимодействию с активными младшими школьниками : автореф. дис. д-ра пед. наук / Серых А. Б. —М., 1999. — 16 с.
- Система непрерывного образования: школа — педучилище — педвуз — ИПК: материалы межвузовской научно-практической конференции. — Уфа, 2000. — 282 с.
- Скакун, В. А. Введение в профессию мастера производственного обучения : метод, пособие / В. А. Скакун. — М.: Высшая школа, 1988. — 239 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика профессионального образования / В. А. Сластенин и др. — М.: Академия, 2004. — 368 с.
- Слободчиков, В. И. Психология развития человека : развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — М.: Школьная пресса, 2000. — 416 с.
- Скок, Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность / Г. Б. Скок. — М., 2000. — 102 с.
- Совершенствование профессиональных знаний и умений учителя в процессе повышения его квалификации / сост. Т. Г. Браже, А. Е. Марон. — М., 1982. —210 с.
- Совершенствование процесса повышения квалификации педагогов-воспитателей: метод, рекомендации для ИУУ / сост. Н. Н. Лобанова и др. — Л.: НИИООВ АПН СССР, 1998. — 71 с.
- Солодников, В. В. Социально дезадаптированная семья в контексте общественного мнения / В. В. Солодников // Социс. — 2004. — № 6. — С. 76 -85.
- Социально-педагогические и психологические вопросы повышения квалификации педагогических кадров / сост. С. Г. Вершловский. — Л., 1984. — 115 с.
- Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе / Л. И. Байбакова, Л. К. Гребенкина, О. В. Еремкина и др. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999. — 160 с.
- Степанов, Е. Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения / Е. Н. Степанов. — Псков, 1998. — 160 с.
- Степанова, В. А. Научное исследование и опытно-экспериментальная работа как фактор личностного развития педагога / В. А. Степанова // Наука и школа. — 2000. — № 6. — С. 18 22.
- Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения. В 3 т. Т. 2 / сост. О. С. Богданова, В. 3. Смаль. — М.: Педагогика, 1980. — 384 с.
- Сухобская, Г. С. Мотивационно-деятельностные аспекты познавательной деятельности взрослого человека : автореф. дис.. д-ра психол. наук / Сухобская Г. С. — Л., 1975. — 51 с.
- Тарасов, В. В. Педагогическое общение и его роль в становлении молодого учителя : дис. канд. пед. наук / Тарасов В. В. — JL, 1990. — 203 с.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов: постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 года№ 610.
- Трайнев, В. А. Системы и методы стратегии повышения качества педагогического образования : обобщение и практика / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. — М.: Дашков и К, 2006. — 294 с.
- Трифонова, Е. А. Технологии взаимодействия учителя и учащихся в современном школьном образовании : автореф. дис.. канд. пед. наук / Трифонова Е. А — СПб., 2002. —¦ 20 с.
- Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / под ред. В. А. Караковского и др. — М.: Педагогическое общество России, 1999.264 с.
- Ушенина, Т. Гармония взаимоотношений между поколениями в семье как условие ее благополучия / Т. Ушенина // Воспитание школьника. — 2002. — № 7. —С. 36.
- Ушенина, JI. В. Изучение инновационного педагогического опыта в условиях ИУУ как фактор стимулирования творчества учителя : автореф. дис.. канд. пед. наук / JI. В. Ушенина. —М.: Ин-т образования взрослых РАО. — СПб., 1995. — 17 с.
- Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. — М.: Сов. энциклопедия, 1983.840 с.
- Фоминых, Е. К. Формирование готовности к личностному самоопределению в процессе профессионализации : автореф. дис.. канд. психол. наук / Е. К. Фоминых. — Казань, 1996. — 24 с.
- Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. — М.: Республика, 1994. — 447 с.
- Харченко, И. Г. Совместная работа мастера производственного обучения и родителей по воспитанию учащихся / И. Г. Харченко. — М.: Высшая школа, 1969.
- Холина, Л. А. Механизм программно-целевого управлении развитием региональной системы среднего профессионального образования : автореф. дис. канд. пед. наук / Л. А. Холина. — Новосибирск, 2004. — 23 с.
- Хоментаускас, Г. Семья глазами ребенка / Г. Хоментаускас. — М.: Риол Классик, 2003. —224 с.
- Хохлова, Е. А. Предупреждение конфликтных ситуаций во взаимодействии учителей, учеников и родителей : автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. А. Хохлова. — Новосибирск, 2005. — 23 с.
- Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни: учеб. пособие для учащихся ст. классов / сост. И. И. Гребенников, Л. В. Ковинько. — М.: Просвещение, 1986. — 271 с.
- Хубиев, Б. Б. Семья как условие формирования человеческого капитала / Б. Б. Хубиев // Социальная политика и социология. — 2005. — № 1. — С. 45 51.
- Хьелл, Л. Теории личности (основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. — СПб.: Питер, 1999. — 608 с.
- Цабыбин, С. А. Взаимодействие школы и семьи. Педагогический всеобуч / С. А. Цабыбин. — Волгоград: Учитель, 2006. — 91 с.
- Цукерман, Г. А. Психология саморазвития : задача для подростков и их педагогов / Г. А. Цукерман. — Рига: Эксперимент, 1995. — 236.
- Чагодаев, Н. М. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения педагогических кадров : автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. М. Чагодаев. — СПб., 1991. — 20 с.
- Чепель, Т. J1. Психологические основы интенсивного педагогического образования / Т. JI. Чепель // Философия образования. — 2000. — № 5.
- Чуб, Е. В. Конструктивное взаимодействие образовательного учреждения с родителями / Е. В. Чуб // Сибирский учитель. — 2003. — № 4. — С. 41 43.
- Чуб, Е. В. Интенсификация готовности инженерно-педагогических работников к конструктивному взаимодействию с семьями обучающихся / Е. В. Чуб // Философия образования. 2006. -Специальный выпуск 2. — С. 355 — 361.
- Чуб, Е. В. Профессиональная подготовка инженерно-педагогических работников к конструктивному взаимодействию с семьями обучающихся / Е. В. Чуб // Сибирский педагогический журнал. — 2007. — № 5. — С. 65 72.
- Шаталова, Н. Некоторые аспекты конструктивного обучения / Н. Шаталова // Народное образование. — 2006. — № 4.
- Шварц, И. Е. Релаксопедия как средство интенсификации учебно-воспитательного процесса / И. Е. Шварц // Проблемы суггестологии.— София, 1975. —С. 350−359.
- Шиянов, Е. Н. Гуманизация профессионального становления педагога / Е. Н. Шиянов // Советская педагогика. — 1991. — № 9. — С. 80 84.
- Щербаненко, О. Н. Управление развитием системы повышения квалификации руководителей учреждений образования : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Н. Щербаненко. — Новосибирск: ГЦРО, 2006. — 21 с.
- Щуркова, Н. Е. Школа и семья. Педагогический альянс / Н. Е. Щуркова. — М.: Педагогическое общество, 2004. — 112 с.
- Шульга, Т. И. Работа с неблагополучной семьей / Т. И. Шульга. — М.: Дрофа, 2005. —254 с.
- Юсупов, И. М. Психология взаимопонимания / И. М. Юсупов. — Казань: Татарское книжное издательство, 1991. — 192 с.
- Якиманская, И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1995. — № 2. -С. 31 — 42.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Ясвин, В. А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / В. А. Ясвин. — М.: Молодая гвардия, 1997. — 176 с.
- Яценко, Т. С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися / Т. С. Яценко. — Киев: Освена, 1997. — 207 с.
- Яцыневич, Л. А. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как средство воспитания творческой активности учащихся : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. А. Яцыневич. — Казань, 1981. — 18 с.178