Управление муниципальной воспитательной системой на основе социально ориентированных проектов
Диссертация
Инновационное управление развитием муниципальной воспитательной системы опирается на методологию личностно-ориентированного образования поликультурного типа и включает программно-целевой, средовый и проектный подходы к управлениюведущими принципами стратегии инновационного управления МВС выступают: общеметодологические', целостности, структурности, множественности уровней системыобщеметодические… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М., 1991. — 301 с.
- Акофф P.JI. Эмери Ф. О целеустремленных системах. М.: Сов. радио, 1974.
- Алексеев Н.Г. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: ТГУ, 1997. — 216 с.
- Алферов Ю.С. Управление образованием в США: роль федеральных органов // Педагогика .- 1994. № 1.
- Амонашвили Ш. А., Загвязинский В. И. Паритеты, приоритеты, и акценты в теории и практике образования // М.: Педагогика. 2000. — № 2. -С. 11−15.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса Минск: Университетское, 1990. — 560с.
- Андреева В.В., Гаврилин А. В., Корешков М. В. Региональная программа воспитательной деятельности // Классный руководитель. — 2002. — № 1.-С. 4−21.
- Ансофф И. Стратегическое управление: сокращенный перевод с английского / Научный редактор и автор предисловия Л. И. Евенко. М.: Экономика, 1989. — 519 с.
- Ариарский М.Н., Бутиков У. П. Прикладная культурология на службе развития личности // М.: Педагогика. 2001. — № 8. — С. 9−16.
- Артюхов М.В. Управление муниципальной образовательной системой: опыт Сибирского региона // Педагогика.- 1999 № 5.- С. 14−18.
- Атутов П.Р., Будаева М. М. Методологические проблемы национально-регионального образования // Педагогика. 2001. — № 2. — С. 2532.
- Бармин Н.Ю., Глуздов В. А., Загрекова JI.B. Регионализация образовательной системы // Педагогика. 1999. — № 2. — С. 13−17.
- Басов А.Н. Педагогические условия социального закаливания старшеклассников. Автореферат дис. .к.п.н. Кострома, 1999. — 22 с.
- Батищев Г. С. Введение в диалектику творчества. СПб.: Изд-во РХГИ, 1997.-464 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие. Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996. — 344 с.
- Бердяев Н.А. Русская идея: О России и русской философской культуре. М., 1990. — С. 43−271.
- Берне Р. Развитие «Я"-концепции и воспитание. М., 1986.421 с.
- Берталанфи JI. Общая теория систем критический обзор // Исследования по общей теории систем. Под ред. В. Н. Садовского. — М., 1969.
- Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века: Размышления социолога. -М, 1988.-254 с.
- Библер B.C. Мышление и творчество. Введение в логику мыслительного диалога. М., 1975. — 464 с.
- Библер B.C. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программ // Психологическая наука и образование. — 1996.-№ 4.-С. 66−75.
- Битинас Б.П., Бочарова В. Г. Социальное воспитание учащихся // Опыт разработки концепции воспитания: В 2 частях. Ростов-на-Дону, 1993.-Ч. 1.-С. 86−111.
- Битуева A.M. Особенности структурного строения ценностных ориентаций.-М., 1995.
- Блонский П.П. О национальном воспитании. М., 1915 — 40 с.
- Богуславский М.В. Генезис гуманистической парадигмы образования в отечественной педагогике начала XX в. // Педагогика. 2000. -№ 4.-С. 63−70.
- Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1976. — № 6. С. 45−53.
- Бондаревская Е.В., Богомолова Г. П., Грегуль Л. К., Герцик Ю. П. Концептуальные основы развития воспитательной системы Советского района г. Ростова-на-Дону. Ростов-н-Д.: ООО ИЦ „Булат“, 2001. — 128 с.
- Бондаревская Е.В. Основные подходы к совершенствованию современного воспитания // Известия международной славянской академии образования им. Я. А. Коменского. 2003. — № 1. — С. 17−27.
- Бондаревская Е.В., Пивненко П. П. Ценностно-смысловые ориентиры и стратегические направления развития сельской школы // Педагогика. 2002. — № 5. — С. 52−64.
- Бондаревская Е.В. Развитие теории воспитания в современной России // Славянская педагогическая культура. Тирасполь: ПГУ им. Т. Г. Шевченко. 2002. — № 1. — С. 394.
- Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 2001. — № 1. — С. 17−23.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. Ростов-на-Дону: Издательство РГПУ, 2000. — 352 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов XXI века. СПб.: Питер, 2001. — 304 с.
- Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки // Педагогика. 2004. — № 1. — С.3−10.
- Борытко Н.М. Концептуальные основы моделирования воспитательной деятельности // Педагогический альманах: Наука и практика. — 2003.-№ 2.-С. 43−53.
- Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия: Монография. Науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2000.-225 с.
- Борытко Н.М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования. Автореферат диссертации. д.п.н., 13.00.08. Волгоград, 2001.
- Бочарова В.Г. Социальная педагогика. М., 1994.
- Боярчук Ю.В. Воспитательная работа в японской школе // Педагогика. 1999. — № 8. — С. 85−90.
- Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. Дубна: „Феникс +“, 2001. — 208 с.
- Бут В. Ф. Стратегия управления городской системой образования в переходных условиях // Инновационная школа. 1998. — № 2. — С. 5−10.
- Бут В. Ф. Управление развитием инновационного образовательного региона на муниципальном уровне. Автореферат диссертации. к.п.н., 13.00.01.-Ростов-на-Дону, 1999.
- Валицкая А.П. Российское образование: модернизация и свободное развитие // Педагогика. 2001. — № 7. — С. 3−7.
- Вентцель К.Н. Свободное воспитание: Сб. избр. тр. М., 1993.
- Вердиев Д.М. Государственно-общественная система образования в условиях дифференцированной социокультурной и этнокультурной среды. Автореферат диссертации. д.п.н. Ростов-на-Дону, 1999.
- Висангириева Е.Д. Проектирование социокультурной предметно-пространственной среды развития дошкольника: Методическое пособие. -Ростов-на-Дону: РГПУ, 2002. 127 с.
- Власова Т.И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников. Ростов-на-Дону, 1999.-212 с.
- Воропаев М.В. Многообразие воспитательных систем школ // Народное образование. 2001. — № 8. — С. 159−164.
- Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории / Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. М: Сентябрь, 1997- 112 с.
- Выготский Л.С. Педология подростка. Собр. соч.: В 6 т. Т 4.
- Вульфов Б.З., Иванов В. Д. Основы педагогики: Учебное пособие. М.: Издательство УРАО, 1999. — 616 с.
- Гаврилин А.В. Обретение своего лица. О педагогической программе развития // Директор школы. 1995. — № 3. — С. 5−16.
- Гасанов З.Т. Проблема воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. 2001. — № 4. — С. 24−29.
- Гелло В.А., Гелло Т. А. Теория и практика поликультурного воспитания в Приднестровье // Педагогический альманах: Наука и практика. — 2003.-№ 1.-С. 58−64.
- Гершунский Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? // Педагогика. 2001. — № ю, — С. 3−12.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М.: „Школа-Пресс“, 1995.-448 с.
- Гликман И.З. Воспитание или формирование? // Педагогика. — 2000.-№ 5.-С. 20−23.
- Голованова Н.Ф. Социализация школьников как явление педагогическое // Педагогика. 1998. — № 5. — С. 42−46.
- Григорьев Д.В. Феномен воспитания в контексте современности. -М., 1999.
- Гукаленко О.В., Колоколова И. В. Педагогическая поддержка учащихся в поликультурном образовании: инновационные технологии: Учебно-методическое пособие. Тирасполь, 2001. — 80 с.
- Гукаленко О. В Поликультурное образование: теория и практика: Монография. Ростов-на-Дону: Изд-во РГГГУ, 2003. — 512 с.
- Гукаленко О.В. Приднестровский научно-образовательный центр ЮО РАО как фактор интеграции науки и практики на пути модернизации образовательной системы Приднестровья // Педагогический альманах: теория и практика. 2004. — № 1−2. — С. 18−26.
- Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве Тирасполь, 2000.- 288 с.
- Гурьянова М.П. Российская сельская школа как социокультурный феномен // Педагогика. 1999. — № 7. — С. 23−28.
- Давыдов Ю.С., Супрунова JI.JI. Концепция поликультурного образования в высшей школе Российской Федерации. Пятигорск, 2003. -42 с.
- Данильчук В.И. Гуманитаризация физического образования в средней школе (Личностно-гуманитарная парадигма): Монография. Волгоград: Перемена, 1996. — 184 с.
- Данилюк А.Я. Развитие педагогической антропологии в контексте русской культурной традиции // Педагогика. 2003. — № 2. — С. 82−88.
- Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. Ростов-на-Дону, 2001.-440 с.
- Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства // Народное образование. 2001. — № 4. — С. 167−172.
- Доктрина образования в Приднестровской Молдавской Республике. Тирасполь: РИО ПГУ, 2003.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 200 с.
- Ерасов Б.С. Социальная культурология. М.: Аспект Пресс, 2000.-591с.
- Загвязинский В.И. Проектирование региональных образовательных систем // Педагогика. 1999. — № 5. — С. 8−13.
- Закон Российской Федерации „Об образовании“. -М., 2003.
- Зимняя И.А., Боденко Б. Н., Морозова Н. А. Воспитание проблема современного образования в России. — М.: Иц, 1998. — 82 с.
- Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. — 1997.-№ 5.
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Книга для учащихся. М., 1990. — 144 с.
- Ильевич Т.П. Проектирование педагогического процесса в условиях личностно-ориентированного образования: Монография. Тирасполь, 2003.-260 с.
- Ильин И.А. О воспитании в грядущей России // Наши задачи. Исторические судьбы и будущее России. Статьи 1947−1954 гг.: в 2 т. Т. 1. -М., 1992.
- Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001. — 696 с.
- Казакова Е.И., Тряпицина А. П. Диалог на лестнице успеха: Школа на пороге нового века. СПб., 1997. — 160 с.
- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. — 704с.
- Караковский В.В. Воспитательная система обычной школы // Народное образование. 2001. — № 4. — С. 77−87.
- Карпова Г. Ф. Образовательная ситуация в России в первой половине XX века. Ростов-на-Дону: ЮО РАО, 1994. — 293 с.
- Козлова А.Г. Теоретические основы педагогики ненасилия. Дис. .д.п.н.-СПб., 1997.-372 с.
- Колесникова И.А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания: Учебное пособие к спецкурсу. JL, 1988. -84 с.
- Конаржевкий Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах в системном подходе. Челябинск, 1986. — 134 с.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. // Инновации в образовании. 2002. — № 3. — С. 2−33.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-на-Дону., 1997.
- Краевский В.В. Методология педагогической науки. М., 2001.248 с.
- Крылова Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000. — 272 с.
- Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика. 1999. — № 6. — С. 3−11.
- Кузьмина Н.В. Понятие „педагогическая система“ и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования. JL, 1980. -С. 96−137.
- Кульневич С.В. О научно педагогической грамотности // Педагогика. 2000. — № 6. — С. 21−27.
- Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Творческий центр „Учитель“, 2001.- 160 с.
- ЮО.Кульпина Т. И. Управление переходом школы к личностно-ориентированному образованию // Инновационная школа. 1998. — № 2. — С. 10−12.
- Лазарев B.C. Кризис „деятельностного подхода“ в психологии и возможные пути его преодоления // Вопросы философии. 2001. — № 3. -С. 33−47.
- Лазарев B.C. Управление образованием на пороге новой эпохи. // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 12−18.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. — 320 с.
- Лийметс Х.Й. Как воспитывает процесс обучения. М., 1982.96 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций /Учебное пособие. М.: Юрайт, 2000.-523 с.
- Лихачев Б.Т. Основные категории педагогики // Педагогика. -1999.-№ 1.-С. 10−15.
- Лосский Н.О. История русской философии. М.: Советский писатель, 1991.-480 с.
- Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологи-ческий подход. Псков, 2000. — 190 с.
- Лутовинов В.И., Полетаев Е. Г. Идеология воспитания российской молодежи // Педагогика. 1998. — № 5. — С. 46−52.
- Ю.Макаренко А. С. Педаг. сочинения в 8 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
- Ш. Малахов Н. Д. Нововведения в региональном управлении образованием // Педагогика. 1996. — № 4. — С. 27−33.
- Малькова З.А., Новикова Л. И. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе // Опыт разработки концепции воспитания: В 2 ч. / Под ред. Е. В. Бондаревской. Ростов-на-Дону, 1993. — 4.1. — С. 64−85.
- Мануйлов Ю.С. Средовый подход в воспитании: Дис. д.п.н. -М., 1997.-372 с.
- Мельничук Л.Д. Проблемы социализации современной молодежи (на материалах Приднестровской Молдавской Республики). Автореферат диссертации. к. соц. н., 22.00.08. М., 2003.
- Методика воспитательной работы / Под ред. Сластенина В. А. -М.: Изд. центр „Академия“, 2002. 144 с.
- Мудрик А.В. Социализация и воспитание. М.: Сентябрь, 1997. -91 с.
- Мудрик А.В. Воспитание // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. -М., 1993. Т. 1. С. 165−168.
- Немов Р.С. Психология: В 3 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛА-ДОС, 2003.
- Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. 1998. -№ 3. — С. 3−11.
- Новикова Л.И., Караковский В. В., Селиванова Н. Л. Основы создания воспитательных систем // Воспитательная работа в школе. 2004. -№ 1.-С. 15−21.
- Новикова Л.И., Соколовский М. В. Воспитательное пространство» как открытая система (педагогика и синергетика) // Общественные науки и современность. 1998. — № 1. — С. 132−134.
- Новичков В.Б. Региональные образовательные программы: новгородский вариант // Педагогика. 1997. — № 1. — С. 24−28.
- Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / Под ред. О. Г. Газмана. М., 1995. — 145 с.
- Новиков A.M., Новиков Д. А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). М.: «Эгвес», 2004. — 120 с.
- Образование: сокрытое сокровище./ Докл. междунар. комис. по образованию для XXI в., представл. ЮНЕСКО. Бельгия: ЮНЕСКО, 1997.
- Пальянов М.П., Турченко В. Н., Копытов А. Д. Стратегия развития образовательного пространства региона // Педагогика. 2000. — № 2. -С. 16−22.
- Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения // Психологическая наука и образование. 2001. — № 2. — С. 14—21.
- Панова Л.Д., Герцовая В. В. Школа формирования экологической культуры / Педагогика высшей и средней школы: Сборник научных работ.- Кривой Рог: КГПУ, 2004. Вып. 9. С. 119−123.
- Панова Jl.Д., Томашевская Л. А. Идеи народной педагогики как основа проектирования воспитательной системы поликультурной школы / Педагогика высшей и средней школы: Сборник научных работ.- Кривой Рог: КГПУ, 2004. Вып. 9. С. 23−27.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 603 с.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.-255 с.
- Песоцкий Ю.С. Высокотехнологическая образовательная среда: принципы проектирования // Педагогика. 2002. -№ 5. -с. 26−34.
- Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 1999. — 432 с.
- Положение «О республиканской экспериментальной площадке в системе образования Приднестровской Молдавской Республики» / Постановление Правительства ПМР № 393 от 26 ноября 1999 г.
- Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М.: Эудиториал УРСС, 2001 .-312с.
- Пригожин И. Организации: системы и методы. Эффективность трудовых организаций. -М., 1983.
- Радищев А.Н. ПСС. Т. 1. М.- - Л.: Издательство АН СССР.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Пер. с анг.- Общ. Ред. и предисл. Е. И. Исениной. М., 1994. — 480 с.
- Рожков М.И. Теоретические основы воспитательного процесса. Ярославль, 1999. — 117 с.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М., 1976.424 с.
- Руденко В.Н. Культурологические основы целостности содержания высшего образования: Монография. Бендеры: Полиграфист, 2003. -283 с.
- Руденко В.Н., Гукаленко О. В. Цивилизационно-культурологи-ческая парадигма развития университетского образования // Педагогика. -2003.-№ 6.-С. 32−39.
- Руссо Ж-Ж .Эмиль, или О воспитании // Педагогическое наследие. М., 1989. С. 199−295.
- Рыков С.Л. Тендерные исследования в педагогике // Педагогика. -2001.-№ 7.-С. 17−22.
- Саркисян С.А., Голованов Л. В. Прогнозирование развития больших систем. М., 1975.
- Сафронова Е.М. Воспитательная деятельность в контексте личностного подхода в образовании // Педагогика. -2003.- № 3, — С. 38−44.
- Свинина Н.Г. Жизненный опыт учащихся в контексте личностно-ориентированного образования // Педагогика. 2001. — № 7. — С. 27−31.
- Селевко Г. К., Селевко А. Г. Социально-воспитательные технологии // Школьные технологии. М.: Народное образование, 2002. — 176 с.
- Селиванов B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2000.
- Селиванов B.C. Средство воспитания как педагогическая категория // Педагогика. 2000. — № 9. — С. 34−36.
- Селиванова Н.Л. Современное представление о воспитательном пространстве // Педагогика. 2000. — № 6. — С. 35−39.
- Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды: Опыт исследования. М., 1986. — 112 с.
- Сенько Ю.В. Педагогический процесс как гуманитарный феномен // Педагогика. 2002. — № 1. — С. 11−17.
- Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (вопросы теории): Монография. Спб.- - Волгоград, 1997. — 166 с.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 1999. — 272 с.
- Сериков Г. Н. Образование: аспекты системы отражения. Курган, 1997. — 464 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учебное пособие. М.: Школьная Пресса, 2002. — 512с.
- Слободчиков В.И. Деятельность как антропологическая категория // Вопросы философии. 2001. — № 3. — С. 48−57.
- Слободчиков В.И. Проблема научного обеспечения инновационной деятельности в образовании (концептуальные основания): Научное издание. Киров, КОГУП «Кировская областная типография», 2003. — 32 с.
- Сокольников Ю.П. О системном понимании воспитания // Педагогика. 1990. — № 7. — С. 54−58.
- Сокольников Ю.П. Теория воспитательных пространств. М.- — Белгород. Изд-во Белгородского госуниверситета. 1998.-41 с.
- Соловьев B.C. Оправдание добра. М., 1996. — 479 с.
- Сорочинская Е.Н. Теория и практика подготовки социальных педагогов детско-юношеских объединений. Дисс.. д.п.н. -М., 1996.
- Степанов Е.Н. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения // Педагогика. 2001. — № 4. — С. 14−19.
- Спейди Р.Дж., Бэлл С. Просвещенное руководство: новая теория управления // Педагогика. 1998. — № 4. — С. 46−52.
- Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской средней школе. 2-е изд. -М., 1979. 393 с.
- Сухорукова JI.M. Научные школы в педагогической науке юга России. Ростов-на-Дону, 1999.- 191 с.
- Тайчинов М.Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе // Педагогика. 1999. — № 2. — С. 30−35.
- Таланчук Н.М. Системно-синергетическая теория воспитания / Профессиональная педагогика: Учебник для студ., обуч. по пед. спец. и направ. М., 1997. С. 324−338.
- Теория личности в западноевропейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности / Под ред. Д.Я. Райгородско-го. Самара, 1996. — 480 с.
- Толстой JI.H. Педагогические сочинения. 2-е изд., доп. М., 1953.
- Толстой JI.H. Педагогические сочинения. Спб., 1911. Ч. 2.
- Титович С.П., Алферов Ю. С. Управление школой в федеративном государстве. М.: АПП ЦИТП, 1992. — 56 с.
- Тюмасева З.И. Системному образованию системные реформы. // Народное образование. — 2004. — № 7. — С. 417.
- Управление качеством образования. Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М. М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 448 с.
- Управление современной школой. Пособие для директора школы // Под ред. М. М. Поташника. М.: АПП ЦИТП, 1992. — 168 с.
- Управление современной школой / Размышления руководителя / Под ред. В. Ю. Кричевского. СПб.: ГУПМ, 1997. — 204 с.
- Ушаков К.М. Культурные различия и система управления: взаимозависимость и взаимовлияние // Директор школы. 1993. — № 3. — С. 17.
- Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Педагогические сочинения. Т. 1. М., 1988. С. 194−256.
- Файоль А. Общее и промышленное управление // Управление-это наука и искусство. М., 1992.
- Филонов Г. Н. Воспитательный процесс: методология и специфика исследований // Педагогика. 2000. — № 9. — С. 11−39.
- Филонов Г. Н. Гражданское воспитание: реальность и тенденции развития // Педагогика. 1999. — № 8. — С. 45−51
- Флоря В.М. Приднестровье: региональные особенности социальных изменений и развития интеграционных процессов. М.: МГАПИ, 2000. 77 с.
- Френе С. Избранные педагогические сочинения. -М., 1990.
- Фрумин И.Д., Эльконин Б. Д. Образовательное пространство как пространство развития // Вопросы психологии. 1993. — № 1.
- Харламов И.Ф. Формирование личностных качеств в процессе воспитания // Педагогика. 2003. — № 3. — С. 52−59.
- Чернышевский Н.Г. ПСС. М.: Издательство АН СССР. Т. 5.
- Чехлова З.Ф. Деятельность основа формирования личности школьника: Дис .д.п.н. — СПб., 1991.-436 с.
- Чмелева Е.В. Дошкольное образование в России (к концу XIX началу XX вв.) // Педагогика. 2002. — № 3. — С. 78−82.
- Шамова Т.И., Давыденко Т. М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.-384 с.
- Шамова Т.И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: Учебное пособие / Под ред. Т. И. Шамовой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. 320 с.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1980. Т. 2.
- Шендрик И.Г. Образовательное пространство субъекта и его проектирование. М., 2003. — 156 с.
- Штылева JI.В. Почему учителю XXI века необходимо знать про «тендер» и обладать тендерным измерением в работе с детьми? // Внедрение тендерных курсов в систему среднего образования: Метод, пособие. -Иваново, 2000.
- Шубинский B.C. Человек как цель воспитания // Педагогика. -1992.-№ 3−4.-С. 37−43.
- Щекин Г. В. Как эффективно управлять людьми: психология кадрового менеджмента: Научно-практическое пособие. К.: МАУП, 1999.-400 с.
- Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. -М., 1997.-78 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. М., 1978. — 391 с.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет. Книжный дом «Университет», 1998. — 152 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурно-историческая педагогика. М., 2000. — 351 с.
- Ямбург Е.А. Эта «скучная» наука управления. М.: АПП ЦИТП, 1992.-65 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. — 365 с.
- Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Сентябрь, 2000. — 128 с.
- Дарманський М.М. Сощально-педагопчш основи управлшня освггою в perioHi. Хмельницький: «Подшля», 1997. — 383 с.
- Срмола A.M. Технолопя оргашзаци науково-методично'1 роботи з педагопчними кадрами: Навчальний поспбник. Харюв: ТО «Пмназ1я», 1999.- 128 с.
- Accomplishing Europe throught Education and Training / Study Group on education and Training // Education. Training.Youth. European Commission, 1998.21 l. Bertrand J., Volois P. Eocle et societes. Paris. 1992.
- Europe and the Global Information Society (the Bangemann report to European Commission). Brussels, 1994.
- European Charter of the local Self-government // Европейская Хартия местного самоуправления. Народный депутат. 1993. — № 11.
- First Annual Report to the European Commission from the Information Society Forum. Brussels, 1996.
- Pai Young. Cultural Fondations of Education. Columbus, 1990.
- Shor I. Culture wars: School and Society in the Conservative
- Restaration, 1969−1991.-Chicago, 1992.