Организация учебной деятельности студентов (курсантов) в информационной образовательной среде
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась при обсуждении на научно-методических сборах, семинарах, конференциях: «Новые образовательные технологии» (Ставрополь, 2003) — «Проблемы активизации учебной деятельности курсантов» (Ставрополь, 2004), «Университетская наука — региону» (Ставрополь, 2005), на заседаниях кафедр гуманитарных и социально-экономических дисциплин… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Мониторинг качества профессиональной подготовки // Высшее образование в России. 1998. — № 3. — С. 35−39.
- Абульханова К.А. Психология и сознание личности: Избр. психол. труды М: МПСИ- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. — 219 с.
- Агеев В.Н. Примеры гипертекстовых и гипермедиа систем (обзор) // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». -М.: Изд-во МГУ, 1994. С.225−229.
- Акатова В.В. Воспитательная роль социально-образовательного пространства // Специалист. 2001. — № 8. — С. 24.
- Активизация познавательной деятельности курсантов: Сб. докл. межвузовской науч.-методич. конф. Ставрополь, 2003. — 60 с.
- Актуальные проблемы военного образования: Сб. науч. статей. Вып.1. -Ставрополь, 1998.- 175 с.
- Андреев А.Л. Применение телекоммуникаций в учебном процессе. М.: ВУ, 1995.- 77с.
- Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980.
- Ардеев А.Х. Образовательная информационная среда как средство повышения эффективности обучения в университете: Автореф. дис.. канд. пед. наук Ставрополь, 2004. — 20 с.
- Аржаев В.И., Дугин Е. М., Подгорных Ю. Д. Еще раз о проблемах высшей военной школы. // Военная мысль. 2000. — № 6. — С. 44 — 52.
- Балл Г. А., Довгялло А. М, Машбиц Е. И. Теоретический анализ обучающих программ: Сообщение 1 // Новые исследования в педагогических науках. М., 1965. Вып. 4.
- Барабанщиков А.В., Давыдов В. П., Феденко Н. Ф. Основы военной психологии и педагогики. М.: Просвещение, 1988. — 271 с.
- Барабанщиков А.В., Муцынов С. С. Педагогическая культура офицера. -Рига, РВВПКУ, 1982. 232 с.
- Безрукова B.C. Педагогика профессионально-технического образования: текст лекций. Свердловск: СИНИ, 1990. — 171с.
- Белевцев В.А. Военно-патриотическое воспитание студентов университета в условиях профессиональной подготовки на военной кафедре: Ав-тореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 2003. — 21с.
- Белевцев В.А. Организация процесса профессиональной подготовки студентов на военной кафедре: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2003. — 21с.
- Беляева А. Управление самостоятельной работой // Высшее образование в России. -2003. № 6. — С. 105−109.
- Бережной В.В., Самус М. В. Использование компьютерных технологий при проведении практических и лабораторных занятий // Новые образовательные технологии: Сб. докл. и тез. Ставрополь, 2004.- с. 77−78.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
- Боков А.И., Либрович J1.B., Макаренко В. Н. Использование логических моделей для автоматизированного обучения и контроля знаний // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». М.: Изд-во МГУ, 1994. — С. 249−252.
- Богатырев В.Н., Зеленков М. Ю. Об организации преподавание в высшей школе основ морально-психологического обеспечения войск (сил). // Военная мысль. 2001. — № 5. — С. 34 — 36.
- Бойкачев К.К., Конева И. Г., Новик И. З. Сценарий — инструмент визуальной разработки компьютерных программ для всех // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». -М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 167−178.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д: Изд-во РГГТУ, 2000. — 352 с.
- Бондаренко Н.Ф. Педагогические системы в практике воспитания воинов / Под ред. Ю. М. Склярова Ставрополь, СВВИУС, 1996. — 55 с.
- Бондаренко Н.Ф., Колпачев В. В. Патриотизм и патриотическое воспитание воинов: история, традиции, современность, / Под ред. В. Н. Козлова -Ставрополь, МО РФ, 1997. 36 с.
- Борытко Н.М. Разработка и экспертиза авторских учебных программ, / Науч. ред. проф. В. В. Сериков Волгоград: Перемена, 1996. — 80 с.
- Боткин Дж. У. Инновационное обучение, микроэлектроника и интуиция // Перспективы. 1983. — № 1. — С.39−47.
- Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. Ставрополь: Изд-во Ставр. пед. ун. — 1995. — 206 с.
- Брановский Ю.С. Информатика и информационные технологии обучения в учебном плане факультета педагогики и психологии педагогических вузов: метод, реком.- Ставрополь, 1993. 13 с.
- Брановский Ю.С. Педагогика информационно-образовательных систем // Материалы VIII международной конференции «открытое образование в России XXI века». М.: МЭСИ, 2000. — С.47−51
- Брановский Ю.С. Состояние и перспективы использования современных информационных технологий в учебном процессе и научных исследованиях // Педагогическая информатика. 1999. — № 1. — С. 15−20.
- Брановский Ю.С., Молчанов А. С. Педагогические информационные инновации: учеб. пос. Ставрополь: Изд. СГУ, 2001. — С.33−35.
- Бруснев Ю.С. Методика оценки морально-психологического состояния военнослужащих, подразделений и частей: учеб. метод, пос. — Ставрополь, ФРВИРВ, 2000. 35 с.
- Бруснев Ю.С. Методика работы должностных лиц соединения по укреплению воинской дисциплины. Саратов: СВВКИУ РВ, 1993. — 12 с.
- Бруснев Ю.С. Психолого-педагогические аспекты деятельности командира. Ставрополь, МО РФ, 2000. — 135 с.
- Бруснев Ю.С. Формирование общественного мнения воинского коллектива: метод, пос. Ставрополь: СВВИУС, 1996. — 16 с.
- Валилин Е.Г., Мулява О. Д. Социальные проблемы военного образования // Военная мысль. 2001. — № 1. — С. 45 -51.
- Венда В.Ф., Ломов Б. Ф. Взаимодействие человека с ЭВМ и проблемы познавательного прогресса // Философские вопросы технического знания.-М., 1984.-С. 186−211.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 208 с.
- Воеводин А.А. Педагогические подходы к построению базы знаний для автоматизированных обучающих систем с элементами искусственного интеллекта: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб, 1998. — 23с.
- Военная педагогика. М.: Воениздат. — 1972. — 368 с.
- Военная психология и педагогика: учеб. пос. / Под ред. Корчемного П. А., Лаптева Л. Г., Михайловского В. Г. М.: Совершенство, 1998. — 384 с.
- Волков Б.М. Информационные технологии в образовательном процессе Тульского артиллерийского инженерного института // Педагогическая информатика. 1999. — № 3. — С.24−28.
- Волков С.В. Русский офицерский корпус. М.: Воениздат. — 1993. — 327с.
- Волковицкий Г. А. Мотивация военно-профессионального самосовершенствования. М., 1994.
- Вырщиков А.Н., Никонов К. М. Российская национальная идея. Волгоград: Изд-во ВГУ, 1998. — 111 с.
- Галимов A.M. Дидактические условия применения компьютерных моделей в процессе проблемного обучения: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 1999.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Горбачева И.В. Педагогико-психологическое сопровождение в войсках как один из факторов формирования их высокого морально-психологического состояния: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2000. — 20 с.
- Горбенко С.И. Современные технологии обучения // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тез. Ставрополь, 2004.- С.3−8.
- Грачев Н.Н. Социальные процессы в воинском коллективе и проблемы управления ими // Введение в профессию. -М.: Центр ВСПОИ ВС, 1992.
- Григорьев А.А. Парадигма социально-организованного развития системы военного образования // Инновации в образовании. 2003. — № 1. — с.
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. М., 1994. — 193 с.
- Давыдков В.В. Роль и место автоматизированных обучающих систем в самостоятельной работе студентов. Автореф. дис. канд. пед. наук. Новосибирск, 1999.
- Данченко A.M. Вопросы психологии и педагогики высшей военной школы: курс лекций. Ленинград. — 1980. — 189 с.
- Дворецкий С., Таров В., Муратова Е. Информационные технологии в подготовке инженеров //Высшее образование в России, 2001. № 3. -С.130−135
- Дергачев СП. Педагогическая подготовка будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом в нестандартных ситуациях: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. — 17 с.
- Дистанционное обучение: учеб. пос. / Под. ред. Е. С. Полат. — М.: Вла-дос, 1998.- 192 с.
- Дьяченко М.И., Осипенков Е. Ф., Мерзляк JT.E. Психолого-педагогические основы деятельности командира / Под ред. И. Т. Павловского М.: Воениздат, 1978. — 296 с.
- Дюк В. А. Компьютерная психодиагностика. СПб.: Братство, 1994. -364с.
- Еськова И.В. Педагогическая диагностика как средство управления процессом обучения в вузе: Дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2001. -176 с.
- Евстафьев В., Мельник Ф. Опыт моделирования учебного процесса // Высшее образование в России, 2002. № 2. — С. 110−112.
- Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование // Математика в школе. 1989. — № 2. — С. 27−36.
- Жуков В.А., Новик И. З., Плудовская E.JI. Разработка сценария компьютерной обучающей программы. СПб., 1992.
- Жукова Н.М. Интеграция психолого-педагогической подготовки инженера-педагога // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: Сб. науч. тр. Свердловск: СИПИ, 1990. — С. 55−70.
- Жураковский В. Ю Сазонова 3. Управление самостоятельной работой: мировой опыт // Высшее образование в России, 2003. № 2. — С. 45 — 49.
- Закорин Н.Д., Кобзев В. П., Махров Н. В. Проблемы интеграции высшего военного и гражданского образования // Военная мысль. 1996. — № 3. -С. 43 -51.
- Запасный А.И. Лабораторный практикум по «основам теории цепей» на базе ПЭВМ // Новые образовательные технологии: Сб. докл. и тезисов -Ставрополь, 2004.- С. 78−80
- Запорожец С.М. Педагогические основы организации системы методической работы в высшем военном ВУЗе. Ставрополь, 2000. —154 с.
- Запорожец С.М. Педагогические основы учебно-методической работы преподавателей и командиров курсантских подразделений. — Ставрополь, 2001.-160 с.
- Запорожец СМ., Мишин Ю. Г., Старун В. И. Использование данных психодиагностики и особенностей нервной системы обучаемых в образовательном процессе с ними: метод, реком. Ставрополь, ФРВИРВ, 2001. -34 с.
- Зеленков М.Ю. Система морально-психологического обеспечения деятельности Вооруженных Сил // Военная мысль. 2000. — № 6. — С. 43 — 48.
- Змеев В., Карпекин В. Высшая школа и армия. // Высшее образование в России. 2002. — № 5. — С Л 44 — 150.
- Извозчиков В.А. Слово об информации // Наука и школа. 2000. — № 1 -С.34−43.
- Ильин Г. В. Проективное образование и становление личности // Высшее образование в России. 2001. — № 4. — С. 85 — 92.
- Ильин И.А. О сопротивлении злу силою // Отечественная философская мысль о войне, армии, воинском долге: Хрестоматийный сборник. М., 1995.-С.318−337.
- Информационно-деятельностная структура знания и информационный подход. Режим доступа: World Wide Web. URL: www.erudition.ru/referat/ref/id.52 658 1 .html
- Кадровый потенциал вуза: программа, концепция, методика. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 1995. — 116 с.
- Калачинская JI.B. Создание целостной обучающе-воспитывающей среды военно-инженерного вуза: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2003. -22 с.
- Караян А. Г. Активное социально-психологическое обучение как средство сплочения воинских коллективов. М.: ГАВС, 1992.
- Карманов А.И. Проблемы гуманитаризации подготовки офицерских кадров в военно-учебных заведениях МО РФ. // Военная мысль. 1997. -№ 1. — С. 59 -65.
- Киргинцев М.В. Использование компьютера для развития профессиональной направленности и компетентности курсантов // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 6570.
- Киргинцев М.В. К вопросу формирования профессиональной компетентности военных специалистов в дидактических информационных средах // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. -Ставрополь, 2004. С.65−67.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. — 224 с.
- Клейман Гленн М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. М.: Радио и связь, 1987. 175 с.
- Козлов А.В., Меховников В. Ю. О целесообразности и возможности интеграции информационных и традиционных технологий обучения в системе высшего образования // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С.84 — 85
- Коленко Ю.В. Использование информационных технологий как средства формирования профессиональной компетентности курсантов военных вузов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2005. — С. 21−22.
- Коленко Ю.В., Вершинин В. Я. Экспертно-обучающие системы оценки знаний умений, навыков на основе компьютерных технологий обучения// Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 38−41.
- Коровин В., Подлужный В., Свиридов В., Синева А. Духовные основы воспитания курсантов. // Высшее образование в России. 2002. — № 2. -С. 112−115.
- Коровин В., Свиридов В. Подготовка педагогов для военно-учебных заведений Российской империи // Высшее образование в России. 2001. -№ 2.-С. 147−152.
- Короткое A.M. Некоторые особенности учебной деятельности в компьютерной среде // Известия ВГПУ. 2004. — № 1. — С. 84−92.
- Короткое A.M., Петров А.В, Сергеев Н. К. Принципы конструирования дидактических сред обучения // Информатизация образования '95: Тезисы докладов научно-практической конференции, Ставрополь, 15−18 мая 1995 г. С.34−35.
- Костикова Г. А. О некоторых особенностях компьютерного обучения // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — с. 72.
- Коупленд Н. Психология и солдат. М.: Воениздат, 1991.
- Коутс Р., Влейминк И. Интерфейс «человек — компьютер». М.: Мир, 1990.-501с.
- Кречман Д., Пушков А. Мультимедиа своими руками. СПб., 1999. -528 с.
- Кудрявцев Ю. Второе высшее образование офицеров. // Высшее образование в России. 2001. — № 1. — С. 119- 120.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. JL: Изд-во ЛГУ, 1961.- 165 с.
- Кулаков В.Ф. Морально-психологическое обеспечение: проблемы и пути их решения // Военная мысль. 1999. — № 6. — С. 67 — 72.
- Культура военного мышления / Под ред. Гайворонского Ф. Ф., Галкина М. И. -М.: Воениздат, 1991. 287 с.
- Курбацкий А.И., Листопаз Н. И., Воробницкий Д. И. Информационные технологии в системе высшего образования // Информатика и образование. 1999. — № 3. — С.21−25.
- Лаптев Л. Г., Маркитан Р. В., Саркисян А. Е. Воинский труд: наука, искусство, призвание: Монография М.: ИТАР-ТАСС, 1998.
- Левшенков В. Н. Никитин П.В., Тенякова Н. А., Коннов В. М. Активизация познавательной деятельности курсантов в ходе изучения дисциплины «Физика» // Активизация познавательной деятельности курсантов: сб. докл. Ставрополь, 2003. — С. 54 — 60.
- Ломакина О. Этапы проектирования деятельности // Высшее образование в России. 2003. — № 3. — С. 127−130.
- Лоскутов В.Н. Активные методы обучения и их использование на занятиях по военной психологии и педагогика. М.: ВКИ, 1989. — 32 с.
- Лукинова Н.Г. Самостоятельная работа как средство и условие развития познавательной деятельности студентов: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-2003.-23 с.
- Луценко Г. А. Применение средств разработки мультимедиа-приложений для автоматизации учетных занятий // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 41 — 43.
- Ляудис В. Я. Психологические принципы конструирования диалоговых обучающих программ в ситуации компьютерного обучения // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М., 1985.
- Макарова Н.В. Концепция базового курса информатики на базе объектно-информационного подхода. Режим доступа: World Wide Web. URL: www.center.fio.ru/vio/VIO 01ЛТО/2000/1/110.html 20.10.2001
- Максимов B.C. Пути совершенствования методической системы обучения личного состава полка.- М.: Изд-во ВПА, 1983. 27 с.
- Малиночка Э.Г. Автоматизированная обратная связь как средство совершенствования процесса обучения. Саратов, СГУ, 1989. — 184 с.
- Малиночка Э.Г. Методика составления и применения заданий для упражнений с автоматизированной обратной связью. Краснодар, 1974. -93 с.
- Малиночка Э.Г. Проблемы компьютеризации процесса обучения // Тез. докл. Per. науч. практ. конф. — Краснодар, КубГУ, 1988. — С. 5−8.
- Маньковский И.В. Информационно-инструментальный комплекс как средство активизации познавательной деятельности студентов гуманитарных специальностей при изучении основ вычислительной техники: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2003. -22с.
- Масягин В.П. Военно-профессиональная подготовка офицеров ВМФ: психолого-педагогический аспект // Военная мысль.- 2002.- № 5.- с.61−63.
- Матвеев В.Н., Рыжов В. А. Опорные конспекты и схемы по военной педагогике. Ставрополь, СФРВИ РВ, 2000. — 20 с.
- Матвиенко В. Высшей школе новые импульсы // Высшее образование в России. — 2003. — № 1. — С. 19−22.
- Матушанский Г., Смоленцева JI. Система повышения квалификации преподавателей высшей школы // Высшее образование в России. 2001. -№ 2. -С.116−118.
- Махмутов М.И., Матюшин A.M. Психолого-педагогические основы проблемного обучения // Вестник высш. школы. 1977. — № 2. — С. 14−18.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.-М.: Педагогика, 1988.
- Машбиц Е.И., Андриевская В. В., Комиссарова Е. Ю. Диалог в обучающей системе. Киев: Вища школа, 1989. — 184 с.
- Методика индивидуальной воспитательной работы. М.: Воениздат, 1991.
- Мирская А. В, Сергеева Т. С., Обучающие программы оценивает практика. // Информатика и образование. 1997. № 6. — С. 127−129.
- Морально-психологическое обеспечение служебно-боевой деятельности ФПС РФ / Под ред. В. М. Круглика М.: Граница, 1999. — 584 с.
- Наставления для образования воспитанников военно-учебных заведений. СПБ., ГЧВЧЗ 1849. — 85 с.
- Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в вузе. М.: Высшая школа, 1985. — 228 с.
- Нечаев С.А. Кроссплатформенные программные продукты как основа дидактических информационных сред // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 67−68.
- Нечаева Т.П. Педагогические условия формирования профессионально значимых свойств личности студентов (курсантов) инженерных специальностей в дидактических информационных средах: Автореф. дис.. канд. пед. наук Ставрополь, 2000. — 22 с.
- Новые образовательные технологии: сборник докл. и тезисов Межвузовской научно-методической конф. Ставрополь, 2004. — 112с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат, М.: Академия, 2002. — 272 с.
- Носачев В.В., Тимошенко С. В. Профессионально-мотивирующее обучение курсантов в контексте компьютеризации специальных дисциплин // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004.-С. 63−65.
- О совершенствовании системы военного образования в МО РФ. Приказ МО РФ 1998 г. № 338. М., 1998. — 40с.
- Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.
- Озеров В.П. Диагностика и формирование познавательных способностей. Ставрополь, 1999.
- Осин А.В. Мультимедиа технологии раскрывают возможности компьютера // Компьютерные технологии в высшем образовании: Про грамма «Университеты России». М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 197−204.
- Основы военной акмеологии: учебное пос. / Под ред. П. А. Корчемного, JI. Г. Лаптева, В. Г. Михайловского и др., В 2 ч. М.: МО РФ, 1996. -236 с.
- Основы разработки педагогических технологий и инноваций. Астрахань: Изд-во АГПУ, 1998. — 379 с.
- Основы Интернет-технологий: учеб. пос. Ставрополь: СГУ, 2003. 195 с.
- Основы общей и прикладной акмеологии / Редколл.: Бодалев А. А., Дер-кач А. А., Кузьмина Н. В., Лаптев Л. Г. М.: РАГС и В, А им. Дзержинского, 1995.-388 с.
- Павельчук В.В. Методика изучения и учета в работе индивидуально-психологических особенностей военнослужащих // Войсковой вестник.-М.: ВВ МВД РФ, 1996.
- Панкратова О.П. Проектирование междисциплинарной технологии обучения студентов в условиях информатизации образовательного процесса в вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. — 20 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. М, 1999. — 544 с.
- Педагогическая культура офицера и воинское воспитание. Ч. 1, 2, 3. -Солнечногорск, 1996.
- Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. -М., 1990.
- Перевалов В.Ф. Воинский коллектив: динамика отношений. М., 1994.
- Петрушин В.А. Экспертно обучающие системы. — Киев: Наукова думка, 1992.- 196 с.
- Подгонова С.В. Методика организации вариативных форм учебной деятельности в вузе с использованием методов активного обучения: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. — 20с.
- Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. -М.: Воениздат, 1989. 350 с.
- Полат Е.С. Дидактические основы комплексного использования средств обучения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы. М.: НИИСО и УК, 1998. — 168 с.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии. М: Наука и школа, 1999. — 117с.
- Поливара М.Г. Воспитание курсантов: психологический аспект // Военная мысль, 2001. № 6. — С. 53−54.
- Практикум по психологии профессиональной школы / Под ред. Э. Ф. Зеера. Свердловск, 1990. — 117 с.
- Приказ МО РФ 1995 г. № 235 «О совершенствовании системы воспита тельной работы в ВС РФ» М., 1995. — 37с.
- Прокофьева М.С. Использование информационно-образовательных ресурсов вуза для профессиональной подготовки специалистов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2003. — 19 с.
- Психология и педагогика высшей военной школы / Под ред. Барабанщи-кова А.В. М.: Воениздат, 1989. — 366 с.
- Психология и педагогика управленческой деятельности командира (военного инженера). М., РВСН, 1995. — 232 с.
- Психология: учебник для технических вузов / Под общ. ред. В. И. Дру жинина. СПИ: Питер, 2000.
- Размазнин А.Н., Целыковский В. А. Основы психологии управления воинским коллективом: учеб. пос. М.: Воениздат, 2000. — 122 с.
- Ракитина Е.А., Лыскова В. Ю. Информационные поля в учебной деятельности // Информатика и образование. 1999. — № 1. — С. 19−25
- Резеньков Р.Н. Содержание работы преподавателя при проектировании группового занятия по дисциплине «Программирование на языке высокого уровня» // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 74−76.
- Ретинская И.В., Шугрина М. В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов // Мир ПК. 1993. — № 7. — С. 55 — 56.
- Ретинская И.В., Шугрина М. В. Сравнительный анализ отечественных систем для создания компьютерных учебных курсов // Мир ПК. 1993. -№ 7. — С.57 — 60.
- Роберт И.В. Информационно-предметная среда со встроенными элементами технологии обучения // Информатизация образования '95: Тезисы докл. науч.-практ. конф. Ставрополь, 15−18 мая 1995 г. — С. 22 — 23.
- Роберт И.В. Средства новых информационных технологий в школе // Информатика и образование. 1999. — № 4. — С. 56−58.
- Роберт И.В. Учебный курс «Современные ИТ и компьютерные технологии в образовании» // Информатика и образование. 1997. — № 8. -С. 63−67.
- Рыжов В.А., Ключенко А. Н. Методические рекомендации по организации индивидуальной воспитательной работы с личным составом в подразделениях СВВИУС. Ставрополь, СВВИУС, 1998.
- Рябова М.В., Калачинская JI.B. Моделирование обучаю-ще-воспитывающей среды учебного заведения. // Известия вузов. Сер. «Общественные науки». 2002. — № 15. — С. 143 — 147.
- Савельев А.Ф., Новиков В. А., Лобанов Ю. И. Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем. М.: Высшая школа, 1986.- 176 с.
- Самойлов В. О концепции высшего образования офицеров // Высшее образование в России. 2002. — № 6. — С. 16- 78.
- Самостоятельная работа студентов в условиях классического университета: учеб. пос. / А. В. Беляев, Ю. С. Брановский и др. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002.-116 с.
- Седых СП. Инструментальная программная система для обеспечения подготовки преподавателя к учебным занятиям // Материалы международной конференции «Современные технологии обучения». СПб.: Изд-во СПбГЭТУ (ЛЭТИ), 1999. — С. 88 — 89.
- Седых СП. Применение компьютерной технологии в процессе обучения. Практическое руководство. Краснодар, 1999. — 82 с.
- Седых СП., Юнов СВ. Практические вопросы разработки педагогических программных средств // Материалы всероссийской научно-практ. конф.-выставки «Информатизация образования 96». Ставрополь, 1996.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии // Школьные технологии. 1998. — № 2. — 256 с.
- Сергеева В.П. Управление образовательными системами: программно-метод. пос. М., 2000. — 136 с.
- Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. -1994. -№ 5.-С. 16−21.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и технологии: Монография. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Сидоров П. Университетский холдинг в трех измерениях // Высшее образование в России. 2001. -№ 6. — С. 33−36.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб. пос. М.: Школа — пресс, 1997. — 512 с.
- Смольянинов А.В. Гипертекстовые системы в обучении // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 208−220.
- Соколова И.Б. Основы самостоятельной работы студентов: Учеб. Пос. — Армавир, 2002 98 с.
- Стадников Р.Ю., Шапошников А. В. Мотивационный подход к активизации обучения курсантов информатике // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — С. 73−74.
- Степаненко С.Г. Организация воспитательной работы и студенческое самоуправление в КУБГТУ // О деятельности вузов по организации воспитательного процесса в современных условиях: Тезисы докладов Ростов н/Д: изд-во РГУПС, 2001. — С. 88 — 91.
- Степанова О.С. Научно-педагогические основы применения новых информационных технологий в профессиональной подготовке студентов экономических факультетов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Ставрополь, 2000. 20 с.
- Талызина Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М., 1985.
- Талызина Н. Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе // Современная высшая школа. 1977. Т. 1 (17).
- Талызина Н.Ф. Компьютеризация и программированное обучение //Вопросы психологии. 1986. — № 6.
- Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. М.: Просвещение, 1983. — 98 с.
- Тараскин Ю.М. Мультимедиа технологии — реальное использование в учебном процессе // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». М.: Изд-во МГУ, 1994. С.205−207.
- Тимкин СЛ., Струнин В. И., Музыка JI.B. Некоторые подходы к проблеме оценки качества электронного учебника Режим доступа: World Wide Web. URL: http://conf
- Трапезников C.H. Урок — универсальный редактор обучающих курсов // Компьютерные технологии в высшем образовании: Программа «Университеты России». М.: Изд-во МГУ, 1994. — С. 192−196.
- Тугая А.В. Обучение через Интернет // Новые образовательные технологии: сб. докл. и тезисов. Ставрополь, 2004. — с. 85−88.
- Уваров JI. Н., Уткин В. Г. Педагогические проблемы повышения эффективности воспитательной работы в части. М., 1991. — 68 с.
- Указания по организации и проведению воспитательной работы в вузах РВСН.-М., 1999.-70 с.
- Урсул А.Д. Взаимодействие естественных, общественных и технических наук // Философские науки. 1981. — № 2. — С. 111−115.
- Федосеев А.А. О моделях и методах использования информационных технологий в обучении // Системы и средства информатики. М., 1996. — С. 54−68.
- Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: учеб. пос. -М.: Академия, 2002. 224 с.
- Чошанов М.А. Целостная технология формирования у учащихся инте-гративных способов деятельности // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: сб. науч. трудов Свердловск: СИПИ, 1990.-С. 78−87.
- Шапошникова T. JL Научно-методические основы проектирования информационных и компьютерных технологий в обучении студентов вуза: Автореф. дис.. доктора пед. наук. Ставрополь, 2001. — 59 с.
- Шапошникова T.JI. Обучение физике с использованием современных компьютерных технологий: перспективы, достижения, проблемы: учеб. пос. Краснодар: КГТУ, 2000. — 231с.
- Шапошникова Т.Л., Колесников Н. Г., Уртенов М. Х. Использование средств мультимедиа при защите курсовых и дипломных работ. Краснодар: Изд-во КубГТУ, 1999. — 112 с.
- Шаравин В.В. Применение сетевых УМК в условиях профессиональной подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Ставрополь, 2004.-21 с.
- Шведин Б. Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М: ВПА, 1989. — 57 с.
- Ширшов Е.В. Электронная дидактика и нейросетевые решения как основа информационно-педагогических технологий обучения Режим доступа: World Wide Web. URL: www.ito.su/2003/tezis/I-3-l 533-Publication.html 21.04.2004
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М: Педагогика, 1989.
- Эрдниев П.Н., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математики. М.: Педагогика, 1986. — 126 с.
- Юдин В.В. Педагогическая технология. Ярославль: Яр. ГПУ, 1997. -204 с.
- Юрин В.Н., Злыгарев В. А. Система автоматизированной конструктор-ско-технологической подготовки производства в качестве средства обучения // Высшее образование в России.- 1996. № 1. — С. 97 — 106.
- Ярочкин В., Шевцова Т. Словарь терминов и определений по безопасности и защите информации. М: Ось — 89, 1996. — 48с.