Основные тенденции развития среднего образования во Франции: 80-90 гг. XX века
Диссертация
Такие работы как: «Великая французская революция и народное образование», «Педагогическая мысль в современной Франции» (1983г.), «Система народного образования во Франции» (1967г.), «Теория „индустриального“ общества и некоторые проблемы образования во Франции» (1971г.), «Школа в современной Франции» (1970г.) и др. посвящены рассмотрению сложных и противоречивых связей между процессами… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов А. Российское образование в XXI веке: новые рубежи (к концепции стратегии развития) / А. Абрамов, М. Грабиленков// Русский журнал. 2001. -27 авг. — С.2−6.
- Адриан Ж. Десять лет спустя. Французская школа после децентрализации // Директор школы. -1995. -№ 2. -С.66−76.
- Адриан Ж. Десять лет спустя. Французская школа после децентрализации. // Директор школы. -1995, -№ 4. -С.64−74.
- Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. Пер. изд.: ЮНЕСКО, Париж, 1990.- М.: Педагогика-Пресс, 1993. -168с.
- Аллак Ж. Приоритеты в сфере образования. // Педагогика. -1991. -№ 10. -С.121−127.
- Арутюнова Ж.М. Современные тенденции развития системы образования во Франции / Ж. М. Арутюнова, М. К. Борисенко // Иностранные языки в школе. -2004. -№ 3. -С. 104−108.
- Баранников А.В. Зарубежный опыт организации самообразования в рамках школы. // Мир образования образования в мире. -2002. -№ 2. -С.44−60.
- Баррье Э. Анализ учебных результатов: международный опыт/Э. Бар-рье, И. Мунк // Перспективы: Вопросы образования. / Юнеско. -1993. -№ 3. С.92−99.
- Бендэ Ж. Каким должно быть образование в XXI веке // Юнеско. -2003.-№ 4. -С.5−16.
- Боярская Л.Б. Проблема общественного плюрализма в педагогике ФРГ и Франции / Л. Б. Боярская, Л. И. Шипилова // Педагогика. -1990. -№ 11.-С.130−136.
- Бражник Е.И. Зарубежная школа на пороге XXI века: Тенденции развития школьного образования во Франции, Великобритании, США и др. странах // Проблемы образования за рубежом. СПб, 1999.- С. 1228.
- Бражник Е.И. Школьное образование во Франции. // Инновационные процессы в образовании. СПб., -I. 1997. -С. 149−160.
- Бранд О. Функциональная неграмотность в промышленно-развитых странах. // Перспективы: Вопросы образования / Юнеско.- 1988. -№ 2. С.37−49.
- Булгакова Н. Образование во Франции: взгляд из России. // Поиск. -1996.-№ 7. -С.37−41.
- Буржуазная педагогика на современном этапе: Критич. анализ / Под ред. З. А. Мальковой, Б. Л. Вульфсона. -М.: Педагогика, 1984. -256с.
- Вахабова А.А. Основные направления развития содержания общего среднего образования во Франции: Автореф. дис.. канд. пед.наук. -Волгоград. 2003. -24с.
- Ведерникова Л.В. Обучение в системе непрерывного образования во Франции. Одесса, 1992. -156с.
- Вознесенская Е.Д. Реформы образования и жизненные старты: французский опыт // Педагогика. -1994. -№ 11. -С. 105−111.
- Воробьев Г. В. Педагогика экзистенциализма как одно из направлений педагогической мысли в Германии/ Г. В. Воробьев, О. В. Новакова.-Волгоград: ВГАФК, 2002. 141 с.
- Воробьев Г. В. Новакова О.В. Некоторые проблемы философии образования. //Материалы научной конференции.-Волгоград: ВГАФК, 2002.-Вып. 6.-С. 11−18.
- Воробьев Г. В. Структура и функции педагогической мысли // Сов. педагогика. -1989. -№ 3. -С. 109−111.
- Воскресенская Н.М. Поиски государственных образовательных стандартов за рубежом. II Педагогика. -1994. -№ 2. -С. 112−117.
- Воскресенская Н.М. Быть с веком и наукой наравне // Чужая азбука: Еженед. прил. к «Учительской газете». -1996. -№ 2. -С.2−3.
- Воскресенская Н.М. Реформа школьного образования в Великобритании //Педагогика. -1991. -№ 8. -С.134−140.
- Воскресенская Н.М. Обновление содержания образования в школах капиталистических стран / Н. М. Воскресенская, B.C. Митина // Сов. педагогика. -1989. -№ 9.-С. 116−122.
- Вульфсон Б.Л. Школа современной Франции. М.: Педагогика, 1970. -320с.
- Вульфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже XX- XXI вв. // Педагогика. -2002. -№ 10. -С.3−14.
- Вульфсон Б.Л. Методы сравнительно-педагогических исследований // Педагогика. 2002. — № 2. — С.70−80.
- Вульфсон. Б.Л. Стратегия развития образования на западе на пороге XXI века. -М., 1999.-204с.
- Вульфсон Б.Л. Основные тенденции развития общеобразовательной школы Франции после второй мировой войны: Автореф. дис.. д-ра пед. наук: М., 1972. -47с.
- Вульфсон Б.Л. Система народного образования во Франции // Просвещение в странах мира. М., 1967.
- Вульфсон Б.Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века: прогностические модели // Педагогика.-1994. -№ 2.- С. 103 112.
- Вульфсон Б.Л. Образование в странах Запада: актуальные проблемы управления // Мир образования образование в мире. -2005. -№ 1. -С.91−102.
- Вульфсон Б.Л. Модернизация содержания гуманитарного образования в школах Запада // Педагогика. 1991.- № 1. — С. 124−130.
- Вульфсон Б.Л. Франция // Педагогическая энциклопедия / Гл. ред.: И. А. Каиров, Ф. Н. Петров. T.IV. М.: Советская Энциклопедия, 1968.- С.540−552.
- Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика. История и современные проблемы. -М.: УРАО, 2003. -232с.
- Вульфсон Б.JI. Современная буржуазная школа. М.: Просвещение, 1984.-80с.
- Вульфсон Б.Л. «Общеевропейский дом» и образование // Сов. педагогика.-1990.-№ 4.-С.123−131.
- Вульфсон Б.Л. Педагогическая мысль в современной Франции. М.: Педагогика, 1983. -184с.
- Вульфсон Б.Л., Малькова З. А. Сравнительная педагогика. М.: УРАО, 1997.
- Вульфсон Б.Л. Великая французская революция и народное образование // Сов. педагогика. -1989. -№ 6. -С. 135−141.
- Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995.
- Гловка Д., Новиков Л. Сравнительная педагогика инструмент сотрудничества между Востоком и Западом // Педагогика. -1991. -№ 6. -С.126−139.
- Государственная стратегия устойчивого развития Российской Федерации. Проект. -М., 1998. -149с.
- Гриншпун С.С. Опыт создания государственной службы профориентации во Франции // Педагогика. -2004. -№ 7. -С.85−91.
- Гурье Л.И. Начальное профессиональное образование во Франции: Автореф. дис.. д-ра пед. наук: Казань, 1993.-36с.
- Гурье Л.И. Французский вариант профессионального лицея// Народное образование. 1991.- № 3. — С.151−156.
- Гурье Л.И. Преподавательский состав профессиональных школ Франции.//Педагогика. 1995.-№ 1. -С. 120−121.
- Гурье Л.И. Профтехобразование во Франции: перспективы развития // Педагогика. -1991. -№ 3. -С.133−139.
- Давыдов Е.Г. Единый коллеж Франции: планы и реальность// Педагогика. -1986. -№ 4. -С.111−115.
- Давыдов Ю.С. Образование 2002: взгляд изнутри // Педагогика. -2002. -№ 9. -С.11−18.
- Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития: Учеб. пособие для студ. пед. ин тов. — М.: Просвещение, 1993.-192с.
- Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. М.: ВЛАДОС, 1999. — 432с.
- Джуринский А.Н. Новые тенденции в воспитании школьной молодёжи стран Запада // Сов. педагогика. -1 990. -№ 11. -С. 130−136.
- Джуринский А.Н. Новые технологии в системе образования Франции // Педагогика. -1991. -№ 4. -С.132−136.
- Джуринский А.Н. Основные тенденции развития теории и практики общего образования во Франции с конца XIX в. до II мировой войны: Автореф. дис. д-ра пед. наук: М., 1984. -43с.
- Джуринский А.Н. Развитие образование в современном мире: Учеб. пособие для студ. ВУЗов. М.: ВЛАДОС, 2003. -240с.
- Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежда и действительность. -М.: Знание, 1989. -80с.
- Джуринский А.Н. Школа Франции: пора перемен: Учеб. пособие. -М.: Наука, 1998. -79с.
- Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. М.: Знание, 1981.-96с.
- Джуринский А.Н. Школьное образование в предреволюционной Франции (вторая половина XVII конец XVIII в.) // Сов. педагогика. -1989. -№ 7. -С.127−133.
- Джуринский А.Н. Экспериментальные школы Запад. Европы и США // Сов. педагогика. -1990. -№ 4. -С.139−144.
- Егоров С.Ф. Ценность общего образования // Педагогика. -1995. -№ 3. -С.90−93.
- Животовская И.Г. Частные учебные заведения во Франции в системе школьного образования // Частная школа в странах Запада. 1996. М., -С. 102−129.
- Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки практики: М., 1988.-126с.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке: М., 1990. -158с.
- Задорожная Е. Франция: кризис системы образования. // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения: Науч.- инф. сб. Вып. 1-М.: Изд. РГБ., 1993. -С.50−53.
- Закирьянова А.Х. Система профессиональной педагогической подготовки учителей массовой школы Франции на рубеже XX—XXI вв.ека: Автореф. дис. канд. пед. наук: Екатеринбург, 2004. -20с.
- Занков JI. В. Дидактика и жизнь. Избранные труды. М., 1990. -202с.
- Занков Л. В. Избранные педагогические труды: М., 1990. -195с.
- Заречнова Е. А., Келейникова А. Г. Образование во Франции в 90-е годы XX века: методический аспект // Исследования в области французского языка и французской культуры: новое тысячелетие новый этап. 2004, -С. 108−112.
- Змеев С.И. О деятельности служб информации и ориентации в сфере образования. // Педагогика. -1995. -№ 6. -С.113−116.
- Зорина Л.Я. Теория как система знаний и метод познания в содержании образования // Теоретическо-методологические проблемы педагогики в условиях становления и развития целостной системы непрерывного образования.- М.: Знание, 1988. -С.133−135.
- Зуев Д. Д. Школьный учебник. -М.: Наука, 1983. -184с.
- Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом. Минск: Новое знание, 2004. -222с.
- Карчак Я. Избранные педагогические произведения. -М.: Просвещение, 1989.
- Кинелев В.Г. Образование особая держава. // Радиосигнал. 1997.№ 15. -С.14−16.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в современной буржуазной педагогике. //Педагогика. -1994. -№ 5. -С.104−109.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. // Педагогика и психология. -1989. -№ 6. -С. 102 105.
- Концепция общего и среднего образования как базового в единой системе непрерывного образования. М., 1988.
- Концепция очередного этапа реформирования системы образования Российской Федерации. М., 1997. -15 сентября.
- Конью Ж. Избранный путь. Пер. с франц. М., 1980. -320с.
- Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий.-М., 1998.-159с.
- Костомаров В.Г., Разумовский В. Г. Сравнительная педагогика и международное сотрудничество. // Педагогика. -1991. -№ 5. -С.115−122.
- Крайко Э.Н. Динамика совершенствования содержания школьного образования во Франции (1980−1995гг.). Минск, 1997. -48с.
- Крозье М. Народное образование: бессилие системы. // Высшее образование в России. -1998. -№ 2. -С.140−144.
- Крупская Н.К. Французские учителя и правительство // Сборник Всероссийского союза учителей-интернационалистов. М., 1918, № 2.
- Крупская Н.К. Борьба французских учителей-синдикалистов // Вопросы народного образования. М., 1918.
- Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. // Вестник экологического образования России. 1996, № 1. — С.24.
- Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М., 1989.
- Куприн А.И. Франция и страны Магриба. М.: Наука, 1980. -121с.
- Куценко В.А. Образование лицс|М к человеку. // Педагогика. -1991. ~№ 6. -С.51−57.
- Леднев В. С. Содержание образования. М.: Наука, 1989. -230с.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Поиск, 1981.-211с.
- Лисенко М.Р. Реформирование системы высшего образования во Франции (80−90 гг. XX века): Автореф. дис.. канд. пед. наук: М., 2002. -19с.
- Лихачев Б. Т. Педагогика. М.: Просвещение, 1996.-289с.
- Лукьянченко С.И. Профессиональная ориентация молодёжи за рубежом. // Инновации в образовании. -2003. № 3. -С.36−39.
- Лысова Е.Б. Борьба за демократизацию школы во Франции 1918— 1939гг. Автореф. дис. канд. пед. наук: -М., 1973. -20с.
- Лысова Е.Б. Современная общеобразовательная школа Франции. // Структура и учебно-воспитательный процесс в 12-летней общеобразовательной школе западноевропейских стран- /Под ред. З.А.Мальковой- М., 2001.-С.34−61.
- Лысова Е.Б. Директора сопротивляются разрушению вертикали. // Управление школой: Еженед. прил. к газете «Первое сентября». -2002. -№ 13. -С.13−14.
- Лысова Е.Б. Организация внутришкольного управления во французских средних школах. // Педагогика. -1995. -№ 3. -С.111−117.
- Лысова Е. Б. Ремонт на оживленной магистрали. О школе Франции. //Учительская газета. Июнь 1989. С.З.
- Лысова Е. Б. Трудовая подготовка и профориентация во французской общеобразовательной школе.//Школа и правительство, 1990. № 10
- Лысова Е.Б. Национальный институт педагогических исследований". Педагогика, 1997. № 2. С. 82−92
- Лысова Е.Б. Учебная ориентация во французской школе. // Мир образования — образование в мире. -2004. -№ 3. -С. 118−126. '
- Лысова Е.Б. Стандарт по-французски. // Педагогический калейдоскоп. -1998. -№ 11.-С.9.
- Лысова Е.Б. От Наполеона до наших дней. // Чужая азбука: Еженед. прил. к «Учительской газете». -1996. -№ 6. -С.7−8.
- Лысова Е.Б. Се ля ви, или Труден путь к диплому. // Чужая азбука: Еженед. прил. к «Учительской газете». -1996. -№ 8. -С.9.
- Лысова Е.Б. Проблемы содержания образования во французской педагогике. // Педагогика. -1999. -№ 3. -С.101−108.
- Ю.Макаров В. А., Макарова Е. В. А как у них? Среднее образование во Франции. // Качество управления образовательным пространством в регионе. 4.1.-Новосибирск: НГПУ. -2003. -С.296−303.
- Малькова З.А. Педагогическая система будущего: школьные реформы в высокоразвитых странах. // Педагогика. -1990. -№ 12. -С. 116−130.
- Малькова 3. А., Логинская В. П., Кнабе Г. С. Школа в США, Англии и Франции. /Под ред. Вейкмана В. А. М.: Знание, 1960. -129с.
- ПЗ.Малькова 3. А. Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. М.: Наука, 1994. С. 83.
- Н.Малькова З. А. Стратегия развития образования в зарубежных странах. М.: РАО Институт теоретической подготовки и международных исследований в образовании, 1997. — 104с.
- Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. М.: Просвещение, 1983.-192с.
- Пб.Малькова З. А., Вульфсон Б. Л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. М.: Просвещение, 1975. -263с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. в 7 т. Т.З. М.: Просвещение, -297с.
- Маршубина Н.В. Генезис развития дифференцированного подхода к учащимся в педагогической мысли Франции 2-й половины XX в. // Наука и образование. -2002. -№ 4. -С. 19−32.
- Маршубина Н.В. Дифференцированное обучение учащихся в России и Франции: (сравнительный анализ): Автореф. дис. канд. пед. наук: -Ростов на Дону, 2004. -22с.
- Матушевская Г. В. Современные тенденции развития педагогических компетенций студентов будущих учителей в вузах Франции: Авто-реф. дис. канд. пед. наук: — Казань, 2000. -24с.
- Мельник Т.В. Состояние и тенденции развития высшего образования в современной Франции: Автореф. дис.. канд. пед. наук: Таганрог, 1999.-22с.
- Методические проблемы сравнительной педагогики. Сборник научных трудов. М., 1991.
- Митина B.C. Качество образования в современных школьных реформах на Западе. // Педагогика. -1991. -№ 10. -С.123−128.
- Молчанов Н. Н. Четвертая Республика. М., 1963.
- Момджян Х.Н. Философия Гельвеция. М. 1955.
- Монахов В.М. Тенденции развития содержания общего среднего образования. // Сов. педагогика. -1990. -№ 2. -С.17−19.
- Мухаметзянова Г. В. Профессиональное образование и обучение во Франции: Метод, пособие. Казань, 2002. — 87с.
- Никандров Н.Д. История образования: зачем ее изучать и зачем преподавать //Педагогика, 1994. № 5. -С. 119−121.
- Никандров Н.Д. О концепции формирования системы образования Российской федерации // Педагогика, 1998. № 4. -С. 121−128.
- Никандров Н.Д. Сравнительная педагогика: уроки и надежды // Советская педагогика. 1989. № 10. -С.129−132.
- Нонжао Зхоу. Образование условие трансляции ценностей. Но чьих? // Alma mater. 1994. № 2 С. 40.
- Образование в современном мире: зарубежный опыт. Сб. науч. ст. СПб., 2004. — 127 с.
- Образование в мире на пороге XXI века. Сборник научных трудов, -М., 1991.
- Образование в Российской Федерации: Стат. сборник. М.: Госкомиздат. 1996.
- Орехова Е.Я. Воспитание в лицеях Франции: Автореф. дис.. канд. пед. наук: Тула, 1999. -18с.
- Парижский конгресс 1989 г. Общие выводы, рекомендации и предложения на будущее // Перспективы. Вопросы образования: Ежеквартальный журнал ЮНЕСКО. 1991.- № 2. — С. 101 -109.
- Педагогика. /Под ред. Пидкасистого П. И. -М: Просвещение, 1996. -359с.
- Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. Пер. с франц. М., 1990.
- Пилиповский В .Я. Современная западная педагогика: социал-реконструктивистское направление. // Педагогика. -1995. -№ 5. -С.93−97.
- МО.Пилиповский В. Я. Неогуманистические идеи в западной педагогике. // Педагогика. -1993. -№ 6. -С.97−102.
- Покладок Е.Б. Образование во Франции. // Социально-политический журнал. -1995. -№ 4. -С.192−198.
- Понкин И. Нужна ли религия в светских школах. // Независимая газета. -2002. -2.08. -С.2.
- Пономарёва С. Во французской стороне, на чужой планете. // Лидеры образования. -2004. -№ 9−10. -С.26−28.
- Прогностические модели системы образования в зарубежных странах. Сборник научных трудов, М.: Знание, 1994.
- Разумный В.А. Содержание образования: единство знаний, эмоций и веры. Педагогика, № 5, 1998. -С. 17−22.
- Резникова Т. А. Проблема формирования духовных потребностей школьников во французской педагогике: Автореф. дис.. канд. пед. наук: Новосибирск, 1975. -19с.
- Ремизова Н.И. Дифференциация обучения в средних школах Франции. // Сов. педагогика. -1988. -№ 6. -С.129−135.
- Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. /Под ред. Б. Л. Вульфсона, М., 1995. -272с.
- Ржецкий Н.Н. Система дидактических понятий // Программированное обучение .- 1985.- Вып. 22. С. 10−21.
- Роншен С. Новшевства по французски: выводы и уроки из опыта. // Директор школы. -1996. -№ 1. -С.60−67.
- Рубинский Ю. Н. Пятая Республика. М., 1964.
- Руссо Ж.Ж. Эмиль, или о воспитании. СПБ. 1913.
- Руссо. Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании. Пер. с франц. М., 1975.
- Саго Ж. Школьная интеграция в контексте системы образования Франции. // Профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы и перспективы. Новосибирск, 2003. -С.40−45.
- Саймон Б. Общество и образование: Пер. с англ. (Общ. ред. и пре-дисл. В.Я. Пилиповского). -М.: Прогресс, 1989. -200с.
- Сапова Э.А. Школьные реформы во Франции: деклорации и действительность. // Школьное образование в капиталистических странах: состояние и тенденции: Сборник научных трудов. — М., 1981. -С.46−64.
- Сборник научных трудов. Метологические проблемы сравнительной педагогики. М., АПН СССР, 1991.
- Селевко П. К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
- Сигуан М., Макки У. Ф. Образование и двуязычие. М.: Педагогика. -1990.-184с.
- Система образования во Франции и организация её администрации. — Российско-французская серия информационные и учебные материалы.-1993.-№ 2.-141с.
- Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. Изд-е 2 М., 1984. -285с.
- Сластенин В. А. Педагогика. М., 1997.
- Соловейчук С. Я учусь во французской школе. // Новое время, № 5,1989. -С.40−43
- Сэв J1. Современная французская философия. Пер. с франц. М., 1968.
- Тангян С.А. Образование на пороге XXI века. // Педагогика. -1995. -№ 1.-С.11−13.
- Татур Ю.Г. Система образования Франции. М., 1994. -60с.
- Теоретические основы содержания общего и среднего образования. /Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера., М., 1983.
- Тищенко В.В. Допрофессиональная подготовка в современной общеобразовательной школе Франции: Автореф. дис.. канд. пед. наук: -Москва, 1990. -18с.
- Торез М. Избранные произведения. Пер. с франц. 1−2. М., 1959.
- Турченко В.Н. Научно-техническая революция в образовании.- М., 1973.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 2. М., 1948. -С.100.
- Френе С. Избранные педагогические сочинения. Пер. с франц. М., 1990.
- Френе С. Нравственное и гражданское воспитание. Пер. с франц. М., 1990.
- Харламов И. Ф. Педагогика. М.: Просвещение, 1990. -576с.
- Хрестоматия по зарубежной педагогике. М., 1935.
- Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
- Хюсен Т. Образование в 2000 году: исследовательский проект / Пер. со швед. М., 1977. — С.69−70
- Черноситова Т.JI. Развитие образовательных систем франкоязычных стран в едином образовательном пространстве: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Саратов, 2004. — 30с.
- Шабло Н.Г. Состояние и основные направления развития начального образования в современной Франции: Автореф. дис.. канд. пед. наук: Таганрог, 1999. -22с.
- Шабло Н.Г. Сравнительно-сопоставительный анализ систем начального образования в современной Франции и России. Таганрог, 1999. -13с.
- Шварцман К. А. Философия и воспитание. М., 1989.
- Шевцов В.Е. Французская школа готовится к 2000 году // Педагогика, 1992, № 1−2.- С.106−113.
- Шелюбская Т.Н. Теория и практика нравственного воспитания в современной французской школе (1945−1980). -Минск, 2000. -138с.
- Щадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики. М., Логос, 1993.-131с.
- ЮНЕСКО. Акты генеральной конференции. Двадцатая сессия. Т. 1. Резолюции. Приложение 1.- Париж, — 1978, С. 19.
- Яркина Т.Ф. Западные педагоги о развитии современной школы. // Педагогика. -1991. -№ 12. -С. 121−128.
- Auduc J-L. Les institutions scolaires et universitaires. -Paris: Nathan, 1998, p.129.
- Auduc J.-L., J. Bayard-Pierlot. Le systeme educatif francais. -Nancy, 2000.
- Alain. Propos sur l’education. Paris, PUF, 1976.
- Annuaire statistique de la France. Resume retrospectif. Paris, 1966.
- Annuaire statistique de la France. Resume retrospectif. Paris, 1999.
- Apercu du systeme educatif francais. -Paris, 1992.
- Apprendre avec le multimedia. Ou en est-on? (Sous la direction d’Alain Grimont) P., 1997.
- Aron R. Remarque sur le nouvel age ideologique. Contrepoint. P., 1974.
- Auvinet J. L’ecole et la reussite scolaire. Paris, 1968.
- Avanzini G. Immobilisme et novation dans l’education scolaire. Toulouse, 1975.
- Avanzini G. Introduction aux sciences de l’education. Toulouse, 1976.
- Avanzini G. Le temps de Padolescence. Paris, 1965.
- Barthes N. Ecole, psycologie et orientation. P., 1977.
- Barthes N., Coulbaut C., Lemercier D. Ecole, psycologie et orientation. P., 1977.
- Baszko Bronislaw ed. Une education pour la democratic, textes et projets de l’epoque revolutionnaire. Paris, Gamier, 1982.
- Bataillon M., Berde A., Walter F. Rebatir l’ecole. 1968.
- Belhoste B. «La Revolution et PEducation», Histoire de l’education, INRP, n 53, Janvier 1992, pp 41−51.
- Belhoste B. La revolutione PEducation: Histoire de l’Education. n53. Jane. 1992(41—51).
- Bigeult J.-P, Ferrier G. L’illusion psychanalytique en education. P 1978.
- Bourdieu P. Et Passeron C. La reproduction elementaire pour une theorie du systeme d’enseignement, P., 1973.
- Bourdieu P., Gros F. Principes pour une reflexion sur les contenus de Pen-seignement//Le Monde de l’education. 1989, № 159.
- Cahiers pedagogiques. 1991, № 298.
- Cahiers pedagogiques. 2003, № 3.21 l. Capelle J. Education et politique. P., 1974.
- Capelle J. L’ecole de demain reste a faire, P.: 1966. -150p.
- Chartier R., Comper M.-M., Dominique J. L’education en France du XVIII siecle. P., 1976.
- Chartier Roger. Compere M.-M., Dominique J. L’education en France du XVI аи XVIII siecle. Paris, SEDES, 1976.
- Chassaing J.-F., Morange J. Le Mouvement de reforme de l’enseignement en France (1760—1798). Paris, PUF, 1976.
- Chevallard Y. La Transposition didactique. Du savoir savant аи savoir en-seigne. Grenoble, La Pensee sauvage, 1985.
- Circulaire n° 81−238 du 1 juillet 1981. Bulletin officiel du Ministere de 1'Education National. 1981. № 34.
- CI. Thelot. L’evolution du systeme educatif. Tours, 1995.
- Cogniot G. Laicite et re forme democratique de l’enseignement.
- Condorcet J.-A. Sinq memoires sur l’instruction publique. P. 1994.
- Condorcet, mathematicien, economiste, philosophe, homme politique. Actes du Colloque de Paris, juin, 1988, sous la direction de P. Crepel et Ch. Gilain. Paris, Minerve, 1989.
- Corpus n° 2, Janvier 1986.
- Costabel P. L’enseignement classique аи XVIII siecle. Paris, Hermann, 1986.
- Costabel P. L’enseignement classique аи XVIIIe siecle P., 1980 103.Cros L. L' explosion scolaire. P., 1962.
- Cousinet R. Une Metode de travail libre par groupes. 2 ed., P., 1949.
- Cousinet R. Lepon de pedagogic. P., 1950.
- Cousinet R. L’education nouvelle. Neuchatel. P., 1950.
- Cousinet R. La formation de Feducateur. P., 1952.
- Cousinet R. Pedagogie de l’apprentissage. P., 1959.
- Debray R. L’Etat seducteur. Les revolutions mediologique du pouvoir. Paris, Gallimard. P., 1993.
- Debray-Ritzen P. Lettre ouverte aux parents des petits ecoliers. P., 1978.
- Dhombres J. «Enseignement moderne ou enseignement revolutionnaire des sciences?», Les Enfants de la Partie. Education et enseignement sous la Revolution fran9aise. Histoire de l’education, n° 42, mai 1989, pp. 55—78
- Dhombres N. Naissance d’un pouvoir: sciences et savants en France 1793—1824. Paris, Payot, 1989.234. «Didactique, pedagogic, philosophic», L’Ecole des philosophes, n° 1, Lille, 1991.
- Dober H, Verne E. L’ecole a perpetuite. P., 1977.
- Encyclopedic pratique de Peducation en France. Public sous le patronage et avec le concours de l’lnstitut Pedagogique National. Paris, 1960.
- Enseignement et diffusion des science au XVIII siecle. Paris, 1964. HS. Faure E. L’education national et partiticion. P., 1968.
- Enseignement en Franct. Paris-vidio, 1996.
- Ferrari J. Les Sources francaises de la philosophic de Kant. Paris, Klincksieck, 1979.
- Ferre A. Enseigner, metier diffcile. P., 1996.
- Flouzat J. La psychologic a l’ecole. L’Ecole et la Nation- 1975. № 202.
- Fourastie J. Faillite de l’Universite. P., 1972.
- Freinet. C. L’education morale et civique. Cannes. 1960.
- Freinet E. Naissance d’une pedagogic populaire. Cannes. 1949. p. 378−379.
- Freinet S. La formation de l’enfance et de lajeunesse. Cannes. 1960.
- Friedmann G. La puissance et la sagesse. P., 1970.
- Fuhr Ch. Deutsches Bildungswesen seit 1945. Bonn, 1997.
- Gal R. Ou en est la pedagogic? P., 1961.
- Gal R. The French Lycee // The Year book of education. L. 1957.
- Goulemot J.-M. Discours, histoire et revolutions. Paris, UGE, 1975.
- Gras A. Sociologie de l’education. Textes fondamentaux. P., 1974
- Grosperrin B. «Faut-il instruire le peuple? la reponse des physiocrates», Cahiers d’histoire, t. 21, 1976, pp. 157−169.
- Guedi D. La Revolution des savants. Paris, Gallimard, 1988.
- Haby R. Perspective d’une education du second degre // L’Education Na-tionale. 1963.
- Harten H. Ch. Les Ecrits pedagogiques sous la Revolution. Paris, INRP, 1990.
- Horraires et programmes de Fenseignement du second degre. 29-e ed. P.-1967.
- Houstalier F. La crise actuelle de Г enseignement. Paris, 1963.
- L' lnstitut National de recherche pedagogique. Rapport d’activite 1995. Paris, 1996.
- Jousselin J. Une jeunesse francaise. Toulouse, 1966.
- JuguinP. Propositions pour reconstruire l’ecole. P., 1973.
- Kintzler K. «De Rameau a Condorcet: le cartesianisme refoule», Cahiers philosophiques n° 20, Paris, CNDP, sept. 1984.
- L’analphabetisme dans divers pays. Etude statistique preliminaire sur la
- L’analphabetisme dans Ie monde au milieu du XX siecle. Etude statistique, P.- 1957.
- L’echec scolaire. Doue ou non doue? P., 1997.
- L’Ecole de la democratic. Ouvrage collectif Paris, Edilig-Fondation Diderot, 1988.266.L'Educateur 1981 a 12.
- L’enseignement du second degre. Buts-Structure-Methodes-Moyens. Paris (s. a.).
- L’etat de l’Ecole № 2, oct. 1992.
- L’histoire de l’education n'42 1989 145."L'Humanite", 9 sept. 1 992 270."LaPensee", n° 112, 1995.
- La Republique et l’Ecole, Anthologie de textes choisis et presentes par C. Coutel, preface d’Elisabeth Badinter. Paris, Preses-Pocket, 1991.
- La Republique et l’Ecole. Choix de textes recueillis et presentes par C. Coutel, preface d’E. Badinter. Paris, Presses-Pocket, 1991.
- La presse a l’ecole ou a l’ecole de la presse. L’Ecole et la Nation. № 290 mars 79, p. 55.274."La Republique et l’ecole: principes, problemes, illusions", Revue politique et parlamentair, dec. 1993, pp. 33−42.
- Labin E. Comprendre la pedagogic. P., 1975.276."Lai"cite de Condorcet", L’enseignemet philosophique, juil.-aout 1989, pp. 25−37.277. «Le Monde» 1967, 9 sept.
- Le mouvement educatif en France pendant l’annee 1966. Paris, 1967.
- Le mouvement educatif en France pendant Гаппёе 1967. Paris, 1968.
- Le Rapport sur 1'instruction publique d’avril 1792 et ses brouillons", Chan-tiers revolutionnairs. Presses Universitaires de Vincennes, 1992.
- Le systeme educatif francais et son administration, oct.1992.
- Lebettre M., Vernay L.Z. Programmes et instructions commentes. Ensei-gnement elementaire (ler degre). Paris, 1965.
- Lefour N. Le systeme educatif de la France. P.: 2002, p. 120
- Legrand L. L’Ecole unique a quelle condition? P., 1981.
- Leherpeux M. L’enseignement fran9ais aujourd’hui. Essai d’explication de la situation presentee. P., 1996.
- Les lycees et leurs etudes. Au seuil du XXI siecle. Rapport du groupe de travail national preside par A. Prost. P., 1983.
- Les recherches de l’INRP. 1989—1994. Paris, 1996 162. «Le Figaro."1982, 12janv.
- Les recherches de l’JNRP. 1994—1999. Paris, 2000.
- Lock J. Essai philosophique concernant l’entendement humain. Paris, Vrin, 1983.
- Lock J. Second Traite du Gouvernement civil. Paris, GF-Flammarion.
- Loi d’Orientation, № 89/486 du juillet 1989.
- Le Nouvel Observateur. Mars, 1980 167.Le Nouvel Observateur. Aout, 1997.
- Macco J. Psychanalyse et education. P 1967 169.Majault J. La revolution de l’enseignement. P., 1967 170.Majaut J. La revolution de l’enseignement. P 1968.
- Mannery A. La France aux cent visages. P 1996.
- Maritain J. Pour un philosophic de 1'education. Paris, 1959.
- Mayer P., Guillemoteau R. Precis de legislation scolaire. P., 1998 174. Metro R. De la sixieme aux baccalaureats. P., 1999.
- Milhau J. Un enseignant philosophique pour quoi faire? Ecole et la Nation, 1974, № 246 p. 51.
- Milner J. -C. De l’ecole. P 1984.
- Michaud G., Kimmel A. Le nouveau guide France. Hachette Livre. P. 1994.
- Ministere de l’education nationale. Enseigner dans les colleges et les ly-cees, sept. 1993.
- Mottet G. La technologie educative // Revue francaise de pedagogic. 1991, № 97.
- Mury G. Les jeunes de la rue. Toulouse, 1977.
- Muth J. Integration von Behinderten. Uber eine Gemeinsamkeit im Bildungswesen, Essen. 1986.
- Niklaus R. „Condorcet et Montesquieu“, Dix-huitieme Siecle, n° 25. 1993.
- Paty Michel. „D'Alembert st les probabilites“, dans Rached Roshdi, Sciences a l’epoque de la Revolution francaise. Paris, Blanchard, 1988.
- Pedagogic Freinet. Documentation les maitres. Marseille. 1977. 3 lO. Portnoy H. Demain de la pedagogic. P., 1968.
- Postman N. Enseigner, c’est resister. Paris, Le Centurion, 1981.
- Postman N. II n’y a plus d’enfance. Paris, INSEP, 1983.
- Pour une modernisation du systeme educatif. La Documentation francaise. 1975.
- Programme de recherche 1978 -1979. P., 1978.
- L’Ecole et la Nation- 1970. № 185−186.
- Prost A. Education, societe et politique. P., 1992. Editions du seuil.
- Prost A. Histoire generate de l’enseignement (1800−1967). P., Armanol1. Colin, 1968.
- Perriaut J. L’ecole dans le creux de la technologic. Revue fran9aise de pedagogic. 1982 № 5, p.7−17.
- Psychologic scolaire. 1975. № 14.
- R. LaBborderie. Modele et Methodes en Pedagogic. Nathan, 1999.
- Ranciere J. „Ecole, production, egalite“, dans L’Ecole de la democratic. Paris, Edilig-Fondation Diderot, 1988, pp. 79—96.
- Reboul O. L’Education scion Alain. Paris, Vrin, 1974.
- Reboul O. Qu’est-ce qu’apprendre. P., 1980.
- Rechercher et information. Image publique des enseignants. P., 1995.
- Remain E. Reussir a l’ecole. P., 1977.
- Remain J. Un psychologue de l’education qoui faire? — L'Ecole et la Nation- 1977. № 269.
- Russeau J.-J. Discours sur les sciences et les arts. Paris, Le Seuil, 1973 202.
- Russeau J.-J. Emile ou de l’education. Paris, Le Seuil, 1973.
- Salmi L. Le mythe „reformateure“. Essai sur les reformes et democratic. P., 1975.
- Salomon J-J. Science et politique. P., 1970.
- Salomon Ph. Theorie economique et strategic de l’enseignement. P., 1967. 332. Savontchik, Rouet G. Dictionnaire pratique du systeme d’enseignement en France. Orel, 1995.
- Schneider Ch. W. Neue Erziehung und Schulwesen in Frankreich unter be-sonderer Berucksichtigung der Schulreformversuche von 1930 bis 1959.HeideIberg. 1963. 334. Seclet-Riou F. Le conception pedagogiques d’Henrie Wallon. -La Ronsle. 1973. № 169.
- Seclet Riou F., Wallon H., Garaudy R. Paul Langevin et la reforme de
- Fenseignement. //Pensee. 1959. .№ 83. 336. Seltsam K. Jacotos Methode, Breslau. 1941.
- Service de l’Histoire de l’education. Rapport scientifique. 1992—1996
- Snyders G. La Pedagogic en France aux XVII et XVIII siecles. Paris, PUF, 1965.
- Snyders G. Pedagogic progressiste. P., 1971.
- Souche A. Nouvelle pedagogic pratique. P., 1995.
- Tatin J. Reflexions sur sept ans d’utilisation d’enseignement assiste par or-dinateur // Revue francaise de pedagogic. 1992. № 112.
- Thomas J. Les grandes problemes de l’education dans le monde. Es-said'analyse et de syntese. P., 1975.
- Traite des sciences pedagogiques, vi. P., 1969. Institut national de recherche pedagogique.
- Ullmann J. La Nature et l’education. P., 1987.
- Vexliard A. Pedagogic comparee. P., 1967.
- Vial F. Condorcet et l’education democratique. Paris, Delaplane, 1902 et 1906- Geneve, Slatkine Reprints, 1970.
- Ecole et la Nation», n° 156, 1967.
- Ecole et la Nation", n° 112, 1999.-183