Система профессионально-методической подготовки преподавателя физики в классическом университете
Диссертация
В соответствии с концептуальными положениями построена модель системы профессионально-методической подготовки преподавателя физики в классическом университете. Она включает: цели, содержание, принципы, методы, формы, средства обучения, контроль качества подготовки специалистов. Структурные компоненты системы функционируют в реальном педагогическом процессе в их взаимосвязи и взаимодействии… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1992. -141 с.
- Абросимов Б.Ф. Истоки успешного поиска решений задач физики / Б. Ф. Абросимов // Физическое образование в вузах. 2004. — № 2. — Т. 10. — С. 17 — 29.
- Агибова И.М. Комплексная подготовка преподавателя физики в университете: Автореф.. дисс. д-ра пед. наук / И. М. Агибова. Ярославль, 2004. -33 с.
- Адольф В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: Автореф. дисс. д-ра пед. наук /Адольф В.А.- М., 1999.-36 с.
- Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей / Н. А. Аминов. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж, НПО «МОДЭК», 1997.80 с.
- Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты / Б. Б. Айсмонтас М.: Изд-во ВЛАДОС — ПРЕСС, 2002. -176 с.
- Андреев В.И. Пакет десяти тестов / В. И. Андреев. Казань, 1992. — 38 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. Казань, 1988.
- Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности: Метод, пособие / В. И. Андреев. М.: Высшая школа, 1981.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань, 2000. — 608 с.
- Андронова Т.Д. Подготовка студентов вуза к решению профессионально-педагогических задач / Т. Д. Андронова // Университетское педагогическое образование: Проблемы, перспективы развития. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 2001. — 128 с.
- Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы / П. К. Анохин. М.: Наука, 1980. — 197 с.
- Анциферов Л.И. Практикум по методике и технике школьного физического эксперимента / Л. И. Анциферов, И. М. Пищиков. М.: Просвещение, 1984. — 225 с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: 1974. — 111 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. М., 1980. — 367 с.
- Афанасьев В.Г. О целостных системах / В. Г. Афанасьев // Вопросы философии. -1980. № 5.- С. 62 — 78.
- Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании / В. Г. Афанасьев // Вопросы философии. -1973. -№ 6 .- С. 98 111.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Бабанский Ю.К. Педагогика / Ю. К. Бабанский. М., 1988. — 558 с.
- Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 64 с.
- Башарина Л.А. Педагогическая диагностика как условие совершенствования профессионального мастерства учителя: Дисс.. канд. пед. наук / Л. А. Башарина. -СПб., 1996.-175 с.
- Башмаков М.И. Информационная среда обучения / М. И. Башмаков, С. Н. Поздняков, Н. А. Резник. СПб.: Свет, 1997.- 400 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика / B.C. Безрукова. Екатеринбург, 1996.
- Беленок И.Л. Профессиональная исследовательская деятельность учителя физики: Учебное пособие / И. Л. Беленок, А. Н. Величко.- Новосибирск: НГПУ, 1995. 88 с.
- Беленок И.Л. Методическая подготовка учителя физики в вузе к профессиональному творчеству / И. Л. Беленок. Новосибирск, Изд. НИПК и ПРО, 1997.140 с.
- Беленок И.Л. Теоретические основы методической подготовки учителя физики к профессиональной деятельности как к творческой, в условиях педвуза: Дисс. .д-ра. пед. наук / И. Л. Беленок. Челябинск, 1996. — 389 с.
- Беленок И.Л. Проблема целеполагания в обучении физике // Реализация основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы в преподавании физики / И. Л. Беленок. Новосибирск, 1989. — С. 25 — 30.
- Белкин А.С. Профессиографический мониторинг подготовки специалиста в системе высшего профессионального образования / А. С. Белкин, С. Н. Силина. -Выпуск 4. Шадринск: Изд-во 1ПГПИ, 1999. — 66 с.
- Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике: Методические рекомендации для студентов / Е. В. Бережнова. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 48 с.
- Бершадский М.Е. Методическая подготовка студентов к работе в классах с углубленным изучением физики / М. Е. Бершадский // Вестник Mill У. Серия «Математика. Физика». 1998. — № 3 — 4. — С. 182 — 187.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько.- Воронеж: Изд-во ВГУ, 1977. 304 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М., 1989.- 190 с.
- Беспалько В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учебно-методическое пособие / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. М., 1989. — 144 с.
- Беспалько В.П. Психологические парадоксы образования / В. П. Беспалько // Педагогика. -2000. № 5. — С. 13 — 20.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: 1995.
- Бетев В.А. Развитие учащихся при формировании теоретических обобщений на уроках физики / В. А. Бетев, Е.А. Самойлов// Проблемы формирования теоретических обобщений и вариативных технологий обучения физике. М.: МПУ, 1999. -С. 25−28.
- Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1993. — 270 с.
- Бобкова М.А. Совершенствование самостоятельной работы в методической подготовке будущего учителя физики: Автореф. дисс. .канд. пед. наук / М. А. Бобкова. М.: 1979. — 19 с.
- Большая советская энциклопедия / Главный ред. A.M. Прохоров. М.: йзд-во «Советская энциклопедия», 1973. — Т. 13. — 608 с.
- Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник дпя вузе" / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. -СПб, 2000. -304 с.
- Бочарова Е.П. Дидактические основы обучения будущих специалистов самоконтролю знаний: Автореф. дисс. канд. пед. наук / Е. П. Бочарова. СПб, 1998.-40 с.
- Бордонская JI.A. Теория и практика отражения взаимосвязи науки и культурыв школьном физическом образовании и в подготовке учителя физики: Дисс. д- ра пед. наук / JI.A. Бордонская. М.: 2002. — 500 с.
- Ваганова В.И. Теория и методика обучения физике: Самостоятельная работа студентов: Учебное пособие / В. И. Ваганова. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2003.- 214 с. Гриф УМО по специальностям педагогического образования.
- Ваганова В.И. Анализ и оценка отношения студентов классического университета к педагогической деятельности / В. И. Ваганова // Преподавание физики в высшей школе. № 28. — М.: Прометей, 2004. — С. 3 — 8.
- Ваганова В.И. Содержание и структура профессионально-методической подготовки учителя физики в университете / В. И. Ваганова // Наука и школа.- 2004. -№ 3. С. 21 -22.
- Ваганова В.И. Система профессионально-методической подготовки преподавателя физики в классическом университете: Монография / В. И. Ваганова. М.: Прометей, 2005. — 200 с.
- Ваганова В.И. Рейтинговая система контроля и оценки знаний студентов: Теория и методика обучения физике / В. И. Ваганова. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2004. -72 с.
- Ваганова В.И. Технологии профессионально-методической подготовки преподавателя физики в классическом университете / В. И. Ваганова. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2005. — 224 с.
- Вайзер Г. А. Формирование у школьников способов самостоятельной работы над задачей (В помощь учителю физики) / Г. А. Вайзер. М., 2001. — 48 с.
- Вартовский М. Модели: репрезентация и научное понимание / М. Вартовский // Пер. с англ. М.: Прогресс, 1988. — 507 с.
- Введение в педагогическую деятельность / А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 208 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. Контекстный подход: Метод, пособие / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
- Волова С.М. Система подготовки студентов пединститутов к профессиональной деятельности в области решения задач: Дисс.. канд. пед. наук / С. М. Волова. М., 1987. -223 с.
- Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект пособие для студентов — педагогов и учителей / В. В. Воронов.- М.: Педагогическое общество России, 2002. — 192 с.
- Высшее педагогическое образование в России: Очерк истории до 1917 г./ Под ред. В. Г. Кинелева. М.: НИИ ВО, 1995. — 352 с.
- Выготский JI.C. Мышление и речь / JI.C. Выготский // Собр. соч. в 6-ти томах. М.: Педагогика, 1982. Т. II. — 504 с.
- Вьюнова Н.И. Теоретические основы интеграции и дифференциации психолого-педагогического образования студентов университета: Дисс. .д-ра пед. наук / Н. И. Вьюнова. М.: 1999. — 512 с.
- Вяткин Л.Г. Основы педагогики высшей школы / Л. Г. Вяткин, А. Б. Ольнева. -Саратов, 1999. 208 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии. М.: 1966. — С.236 — 277.
- Гальперин П.Я. Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения / П. Я. Гальперин. М.: Изд-во МГУ, 1979, — 208 с.
- Генецианский В.И. Знание как категория педагогики: Опыт педагогической когнитологии / В. И. Генецианский. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1989. — 144 с.
- Геринг А.Г. Проблемы университетского образования в России. Региональный аспект: Дисс.. канд. соц. наук / А. Г. Геринг. СПб, 1999. -207 с.
- Гершензон Е.М. О государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования / Е. М. Гершензон, С. Е. Каменецкий, А. Н. Мансуров, Ю. Н. Пашин // Наука и школа. -№ 3. -1998 г. С. 2 — 10.
- Голощапов В.М. Самостоятельная работа студентов в вузе // Университетское образование: Сборник материалов VI Международной научно-методической конференции. Пенза, 2002. — С.398 -400.
- Голубева О.Н. Стратегия развития общего высшего образования: достижение целостности через трансдисциплинарность / О. Н. Голубева, А. Д. Суханов // Известия Российской Академии образования. 2000. — № 1. — С. 3 — 6.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 10 400 Физика. М.: 2000. Утвержден 2.03.2000 г.
- Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Преподаватель». Приложение № 2 к приказу Минобразования России от 03.08. 2000. № 2400. 5 с.
- Градусова Т.К. Организационно-педагогические основы становления творческого учителя в условиях классического университета: Монография / Т. К. Градусова. Кемерово: Изд-во Кем. ГУ, 2001. — 158 с.
- Грановский В.Г. К определению понятия «сложность задачи» / В. Г. Грановский, В. А. Наталенко // Преподавание физики в высшей школе.- № 8. -М.: Прометей, 1996. С. 6 -7.
- Гребенев И.В. Методическая подготовка студентов университета / И.В. Гре-бенев // Педагогика. 1996. — № 1. — С. 37 — 40.
- Григорьев Н.Ф. Университеты как системообразующий элемент региональной системы непрерывного образования: Дисс.. канд. пед. наук / Н. Ф. Григорьев. Казань, 1999.-182 с.
- Грызова JI.H. Технология формирования профессионально-дидактических умений у студентов-физиков: Автореф. дисс.. канд. пед. наук / JI.H. Грызова. -Липецк, 1998. 23 с.
- Горбунова JI.H. Внедрение рейтинговой системы контроля знаний /JI.H. Горбунова, Н. А. Трофимович // Среднее профессиональное образование.-2000. -№ 11.-С.6−8.
- Грановская P.M. Элементы практической психологии / P.M. Грановская. -СПб: Речь, 2003.- 5-е изд. испр. и доп. 655 с.
- Гронлунд Н. Постановка целей в обучении / Н. Гронлунд. Нью — Йорк -Лондон, 1978.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов В.В. М.: Педагогика, 1972. — 423 с.
- Данилов М.А. Процесс обучения в современной школе / М. А. Данилов. М., 1960. — 299 с.
- Данильчук В.И. Теоретические основы гуманитаризации физического образования в средней школе: Дисс. .д-ра пед. наук в форме научного доклада / В. И. Данильчук. СПб, 1997. — 50 с.
- Данильчук В.И. Личностно-гуманитарная парадигма в построении частных методик / В. И. Данильчук // Известия Российской Академии образования. 2000. -№ 1. — С.51- 55.
- Давыдов В.В. Принцип развития в психологии / В. В. Давыдов., В.П. Зинчен-ко // Философия и современное естествознание. 1982. Вып. 2. — С. 97−102.I
- Данюшенков B.C. Формирование педагогического мышления студентов в курсе дидактики физики / B.C. Данюшенков // Учебная физика. 2000. -№ 5. — С. 44 — 52.
- Денисова Г. В. Учебно-исследовательская деятельность студентов как фактор профессионализации подготовки будущего учителя математики в педагогическом вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук / Г. В. Денисова. Рязань, 1999. — 19 с.
- Дидактика средней школы / Под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. — 303 с.
- Диденко В.Н. Введение в педагогическую профессию. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Смоленск, 1999. — 198 с.
- Дик Ю. И. Проблемы и основные направления развития школьного физического образования в Российской Федерации: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук в форме научного доклада / Ю. И. Дик. М., 1996. — 59 с.
- Димова В. К вопросу о методе составления тезауруса специальности / В. Димова, В. Чалыков, Д. Маламов // Современная высшая школа. -1978. -№ 3. С. 125−132.
- Дмитриева Е.Н. Смысловая парадигма как основа совершенствования профессиональной подготовки педагогов в вузе: Дисс.. д ра пед. наук / Е. Н. Дмитриева. — Н.- Новгород, 2004. — 363 с.
- Донскова A.M. Идея классического университета и специфика ее реализации: Автореф. дисс. канд. филос. наук / A.M. Донскова. М., 1997. — 20 с.
- Дополнительное профессиональное образование. Учебно-методическое пособие / Под ред. Э. М. Чухраева. Владивосток: Изд-во Дальневосточного госуниверситета, 2000. — 168 с.
- Дьякова Е.А. Теоретические основы обобщения знаний учащихся по физике в старших классах: Монография / Е. А. Дьякова: Под ред. Н. С. Пурышевой. М.: Прометей, 2001.- 172 с.
- Дьякова Е.А. Обучение студентов обобщению знаний учащихся по физике / Е. А. Дьякова // Наука и школа. 2002. -№ 4. — С. 8 — 10.
- Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, JI.A. Кондыбович. Минск, 1976. — 176 с.
- Ерунова Л.И. Урок физики и его структура при комплексном решении задач обучения: Книга для учителя / Л. И. Ерунова. М.: Просвещение, 1988. — 160 с.
- Ефименко В.Ф. Методологические вопросы школьного курса физики / В. Ф. Ефименко. М.: Педагогика, 1976. — 224 с.
- Ефименко В.Ф. Физическая картина мира и мировоззрение / В. Ф. Ефименко. Владивосток: Изд-во ДВГУ, 1997. — 224 с.
- Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика / В. И. Жуков. М.: РИЦ, ИСПИ РАН, 2003. — 313 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
- Загрекова J1.B. Теория и технология обучения. Учеб. пособие для студентов педвузов / J1.B. Загрекова, В. В. Николина. -М.: Высшая школа, 2004. -157 с.
- Зверев И.Д. Соотношение частных методик л дидактики / И. Д. Зверев // Вопросы психологии. 1981. — № 1.
- Занина JT.B. Научно-методические основы и региональные особенности реформирования педагогического образования: Дисс. .д-ра пед. наук / JT.B. Занина. Ростов н / Д, 2001. — 356 с.
- Захаров И.В. Миссия университета в Европейской культуре / И. В. Захаров, Е. С. Ляхович. М.: 1994. — 240 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2003. — 384 с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебн. пособие. -2-е изд., перераб. / Э. Ф. Зеер. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 480 с.
- Земцова В.И. Теоретические основы методической подготовки учителя физики: Дисс. .д-ра пед. наук / В. И. Земцова. СПб, 1995. — 372 с.
- Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников / Л. Я. Зорина. М., 1978. — 128 с.
- Каджаспарова Г. М Технические средства обучения и методика их использования / Г. М. Каджаспарова, К. В. Петров. М.: Академия, 2000. — 328 с.
- Казанцева В.Ю. Виды учебных задач и их значение в развитии учащихся / В. Ю. Казанцева // Теория и методика обучения в вузе и школе: Вестник Бурятского госуниверситета. Сер. 8. — Вып. 7. -Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2003. — С. 73 — 82.
- Каменецкий С.Е. О курсе «Дидактика физики» / С. Е. Каменецкий // Наука и школа. 1998.-№ 3. — С. 15−18.
- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования / П. Ф. Каптерев // Избранные педагог, соч. М., 2003 — 80 с.
- Карасова И.С. Фундаментальные физические теории в средней школе: Содержательная и процессуальная стороны обучения / И. С. Карасова. Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел». — 244 с.
- Кириков М.В. Вопросы методики преподавания физики. Текст лекций / М. В. Кириков, В. П. Алексеев. Ярославль, 2000. — 72 с.
- Китайгородская Г. И. Познавательная самостоятельность. Диагностика и пути развития / Г. И. Китайгородская, Н. С. Пурышева // Наука и школа. 1999. -№ 3.- С. 27 -32.
- Кобыляцкий И.И. Основы педагогики высшей школы / И. И. Кобыляцкий. -Киев-Одесса: «Вища школа», 1978.
- Кодикова Е.С. Методика формирования исследовательских экспериментальных умений на уроках физики. 7−8 классы: Учебное пособие / Е. С. Кодикова.- М.: ФК «Школа будущего», 2000. 60 с.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Наука и школа. 2003. — № 10. — С. 3 — 19.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. -М., 2003.-22 с.
- Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя: Учебное пособие / Л. М. Митина, Е. С. Асмаковец и др. -М.: МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», 2001. — 304 с.
- Коровин В.А. О преподавании физики в общеобразовательных учреждениях России / В. А. Коровин // Физическое образование в вузах. 1998. — № 4. — Т.4. -С.6−15.
- Крысанова О.А. Формирование готовности студентов классического университета к преподаванию физики в школах и классах физико-математического профиля: Дисс. .канд. пед. наук / О. А. Крысанова. Самара, 2004.- 226 с.
- Крутский А.Н. Психодидактика физики. 4.4. Системно-функциональный подход к усвоению знаний (на материале курса физики средней школы) / А. Н. Крутский. — Барнаул, 1994. -144 с.
- Крутецкий В.А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития: Учебное пособие / В. А. Крутецкий, Е.Г. Бал-басова. М.: Прометей, 1991. — 112 с.
- Кузнецова В.А. Теория и практика многоуровневого университетского педагогического образования: Дисс. .д-ра пед. наук / В. А. Кузнецова. Ярославль, 1996.-343 с.
- Кузнецова В.А. О некоторых методологических аспектах теории высшего образования // В. А. Кузнецова, JI.C. Казарин, B.C. Кузнецов //Проблемы педагогического образования в классических университетах.-Ярославль, 2001.-С.32 40.
- Кузьмина Н. В Формирование педагогических способностей / Н. В. Кузьмина. JL: Изд-во Ленинградского университета, 1961. — 97 с.
- Кузьмина Н.В. Акмеологический подход к повышению качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина // Известия Российской Академии образования. -№ 1.-2000.- С. 19 31.
- Кузьмина Н.В. (Головко-Гаршина) Акмеолсгическая теория повышения качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина. М.: 2001. — 144 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища / Н. В. Кузьмина. М., 1990.
- Кузьмина Э.М. Дидактическая подготовка студентов педагогического факультета в контексте профессиональной деятельности / Э. М. Кузьмина, М. П. Боброва. С. 49 -56.
- Кулебяко Е.С. М.В. Ломоносов и учебная деятельность Петербургской Академии наук / Е. С. Кулебяко. М.- Л., 1962.
- Куликов Л.В. Психологическое исследование, методические рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. СПб: Речь. 2001. -184 с.
- Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллинн: Валгус, 1980. — 333 с.
- Лактионов А.А. Активизация самостоятельной деятельности студентов при изучении физики в педвузе на основе использования педагогических программных средств: Автореф. дисс. .канд. пед. наук / А. А. Лактионов.-СП6Д996.- 17 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. / А. Н. Леонтьев -М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Левина. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Легостаев И.И. Педагогические основы стандартизации и оперативной диагностики подготовки учителя: Дисс.. д ра пед. наук / И. И. Легостаев.-М., 1996. -351 с.
- Легостаев И.И. Педагогические основы стандартизации и оперативной подготовки учителя / И. И. Легостаев. М., 1994. -312 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. М., 1981.-64 с.
- Лернер И.Я. Метод обучения / И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин // Педагогическая энциклопедия: в 2 т. М., 1993−1999. — Т. 1 .
- Леонова Л.Л. Философско-методологические основания формирования образовательного пространства современного университета: Дисс.. д ра филос. наук / Л. Л. Леонова. — Новосибирск, 1997. — 425 с.
- Луканкин Г. Л. Научно-методические основы профессиональной подготовки учителя математики в педагогическом институте: Дисс. .д-ра пед. наук в форме научного доклада / Г. Л. Луканкин. Л., 1989. — 59 с.
- Малафеев Р.И. Проблемное обучение физике в средней школе: Из опыта работы. Пособие для учителей / Р. И. Малафеев. М.: Просвещение, 1980.- 36 с.
- Малафеев Р.И. Совершенствование подготовки студентов в области физического эксперимента/ Р.И. Малафеев// Физика в школе. № 7.- 2002.-С .69 — 71.
- Мансуров А.Н. Физика, 10 -11: Для школ с гуманит. профилем обучения: Книга для учителя / Н. А. Мансуров, А. Н. Мансуров. М.: Просвещение, 2000.160 с.
- Манчева Л.А. Совершенствование профессиональной подготовки студентов будущих учителей физики в условиях университетского образования в НРБ: Автореф. дисс.. канд. пед. наук / Л. А. Манчева. — М, 1984. — 16 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993.-192 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: «Знание», 1996. -308 с.
- Матвеева Э.Ф. Формирование профессионально-исследовательской функции у студентов педагогического вуза / Э. Ф. Матвеева // Химия: Методика преподавания. 2003. — № 4. — С. 21 — 27.
- Матюшкин A.M. Проблемы развития профессионального теоретического мышления / A.M. Матюшкин. М., 1980.- 206 с.
- Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по физике / В. А. Коровин, Г. Н. Степанова. -2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2002. — 96 с.
- Машиньян А.А. Теоретико-методические основы формирования у будущих учителей физики умения проектировать персональные технологии обучения: Дисс. д-ра пед. наук / А. А. Машиньян. М., 2001. — 411 с.
- Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования // Физика в школе. 2004. -№ 6. — С. 18−26.
- Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие // Под ред. Н. В. Кузьминой. М.: Народное образование, 2002. — 208 с.
- Мижериков В.А. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 288 с.
- Миронов В. Педагогическое образование в классическом университете / В. Миронов, И. Михайлов, Ю. Сенько // Высшее образование в России. -1995. № 3. -С. 17−21.
- Митина JI.M. Учитель как личность и профессионал / JI.M. Митина. М.: Дело, 1994.-215 с.
- Митина JI.M. Психология профессионального развития учителя / JI.M. Митина. М.: «Флинта»: Московский психолого-социальный институт, 1998.
- Митина JI.M. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя: Учебное пособие для практических психологов / JI.M. Митина. -Кемерово, 1996. 49 с.
- Митина JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / JI.M. Митина. -М.: Издательский центр «Академия», 2004. -320 с.
- Михасенок Н.И. Формирование у студентов обобщенного умения обучать решению физических задач на основе моделирования деятельности учителя: Ав-тореф. дисс.. канд. пед. наук / Н. И. Михасенок. Челябинск, 1999. — 18 с.
- Мултановский В.В. Проблемы теоретических обобщений в курсе физики средней школы: Дисс. д-ра пед. наук / В. В. Мултановский.- Киров, 1978.-368 с.
- Михеева Н.К. Обучение решению задач как путь профессиональной подготовки учителя физики (в практикуме по курсу общей физики): Дисс.. канд. пед. наук / Н. К. Михеева. М., 1977. — 204 с.
- Найдин А.А. Системный подход при обучении физике в школе: Методическое пособие / А. А. Найдин. Новокузнецк, 2002. — 87 с.
- Невзоров Б.П. Профессиональное становление учителя в системе многоуровневого университетского образования: Дисс.. д ра пед. наук / Б. П. Невзоров. — Кемерово, 1998. -380 с.
- Никитина Г. В. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения: Монография / Г. В. Никитина, В. Н. Романенко. СПб, 1992. -168 с.
- Никитина Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений среднего профессионального образования / Н. Н. Никитина, О. М. Железнякова, М. А. Петухова. М.: Мастерство, 2002. -209 с.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России и перспективы развития / A.M. Новиков. М.: ИЦП НПО РАО, 1997.-254 с.
- Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе / С. П. Новиков // Педагогика. 2003. — № 9. — С.32 — 38.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов / С. И. Ожегов: Под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Русский язык, 1990. -23-е изд. — 615 с.
- Огаркова А.П. Педагогическое управление развитием учебно-операциональной и познавательной самостоятельности студентов: Монография / А. П. Огаркова. Магнитогорск: МГМА, 1997. — 153 с.
- Оганесян Е.В. Педагогическая практика студентов: теоретические основания новой модели / Е. В. Оганесян, B.C. Безрукова. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 192 с.
- Оптимизация университетского педагогического образования на современном этапе: Межвузовский сб. науч. трудов. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1993. — 142 с.
- Оценка качества подготовки выпускников средней (полной школы) по физике / Сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.: Дрофа, 2001. — 192 с.
- Панчешникова Л.М. Проблема методической подготовки будущих учителей / Л. М. Панчешникова // Советская педагогика. -1976. -№ 6. С. 106 -108 .
- Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа- Пресс, 2000. 512 с.
- Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов н /Д: Феникс, 2002. — 554 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С. А. Смирнова. М.: 1999. — 360 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. редактор Б.М. Бим-Бад. -М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2002. 527 с.
- Педагогическое образование в классическом университете: Концептуальные основы. Великий Новгород, 2001. — 19 с.
- Педагогическая практика // Под ред. В. И. Ядэшко, JI.H. Волобуевой. М.: Академия, 1999. — 124 с.
- Петрова Е.Б. Лабораторный практикум по теории и методике обучения физике (на современном оборудовании) / Е. Б. Петрова. -М.: Прометей, 2004. 144 с.
- Пестерева Н.М. Дополнительное профессиональное образование: Учебно-методическое пособие / Н. М. Пестерева. Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2000.
- Петросян Г. П. Системно-структурный подход к анализу и решению учебных задач по физике / Г. П. Петросян // Наука и школа. 2003. — № 3. — С. 22 — 24.
- Пидкасистый П.И. Искусство преподавания / П. И. Пидкасистый, М.Л. Порт-нов.- М., 1999. 210 с.
- Платонов К.К. Проблемы способностей / К. К. Платонов. М., 1972. — 312 с.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. М.: Высшая школа, 1981. — 175 с.
- Плинер Я.Г. Педагогическая экспертиза школы / Я. Г. Плинер, В. А. Бухвалов. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 160 с.
- Подготовка учителя математики: инновационные подходы // Под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Гардарики, 2002. — 383 с.
- Подготовка специалиста в области образования: Анализ и оценка качества. -Вып. III. СПб: Образование, 1996. -208 с.
- Понукалин А.А. Психология, педагогика, акмеология высшего образования: Учеб. пособ. / А. А. Понукалин. Саратов: Саратовский гос. технический университет, 2002.- 35 с.
- Попков В.А. Учебный процесс в вузе: состояние, проблемы, решения / В. А. Попков, А. В. Коржуев. М.: Изд-во МГУ, 2000. — 432 с.
- Практикум по школьному физическому эксперименту / Под ред. А. В. Перышкина. М., 1977.
- Практикум по решению физических задач: Для студентов физ.- мат. фак. / А. В. Усова, Н. Н. Тулькибаева. -2-е изд. М.: Просвещение, 2001.- 206 с.
- Программы профессионально-педагогической подготовки студентов классического университета. Специальность 10 700 Физика / Под ред. Н. В. Языковой.- Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2005. -180 с.
- Приказ Минобразования России от 31.01.97 г. № 163 «О присвоении дополнительной квалификации „Преподаватель“ выпускникам вузов по специальностям высшего профессионального образования».
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень / В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, Н. С. Пурышева, Л.Б. Богат-кина // Физика в школе. 2004. — № 8. — С. 19 — 27.
- Программно-методические материалы. Физика. 7−11 класс / Сост. В. А. Коровин. М.: Дрофа, 2001. — 160 с.
- Программы курсов дополнительной квалификации «Преподаватель». -Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2001.- 202 с.
- Прояненкова Л.А. Совершенствование подготовки студентов к использованию учебного эксперимента на уроках изучения нового физического материала: Автореф. дисс.. канд. пед. наук / Л. А. Прояненкова. -М., 1991. 235 с.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М., 1997. — 512 с.
- Профессиограмма учителя физики средней общеобразовательной школы / Г. А. Иванов, Г. В. Комаров, А. П. Рымкевич и др. // Профессиональная педагогическая подготовка учителя физики. Л., 1977. — 150 с.
- Профильное обучение: Эксперимент: Совершенствование структуры и содержания общего образования / Под ред. А. Ф. Киселева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-512 с.
- Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред. К. А. Абульхановой, Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. М.: Изд-во «Совершенство», 1998.- 326 с.
- Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 416 с.
- Пупышева E.JI. Профессиональная компетентность будущего учителя как общее условие формирования профессионально значимых личностных качеств / E.JI. Пупышева // Наука и школа. 2003. — № 6. — С. 5 — 8.
- Пурышева Н.С. Дифференцированное обучение физике в средней школе / Н. С. Пурышева. М.: Прометей, 1993. — 161 с.
- Пурышева Н.С. Методические основы дифференцированного обучения физике в средней школе: Дисс.. д-ра пед. наук / Н. С. Пурышева.- М., 1995. 490 с.
- Пурышева Н.С. Подготовка студентов педвузов к преподаванию физики в дифференцированной школе // Н. С. Пурышева // Наука и школа.- 1996.- № 2.-С.15- 18.
- Пурышева Н.С. Концепция курса физики основной школы / Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская // Физическое образование в вузах. Т. 5. — № 4.- 1999.- С. 75 -83.
- Пурышева Н.С. Актуальные проблемы школьного физического образования / Н. С. Пурышева, // Физика в системе современного образования (ФССО -03): Труды седьмой Международной конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2003.-Т.1.-С. 128−131.
- Реформы и развитие высшего образования: Программный документ ЮНЕСКО, 1995.
- Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения / З. А. Решетова. М., 1985. -207 с.
- Решетова З.А. Реализация принципа системного подхода в учебных предметах / З. А. Решетова. М.: Знание, 1986.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера / П. Е. Решетников М.: ВЛАДОС, 2000. — 304 с.
- Рогинский В.М. Азбука педагогического труда / В. М. Рогинский. М., 1990.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики / М. И. Рожков.- Ярославль, 1994. -63с.
- Романова Е.С. Психологический тренинг в области предпринимательства / Е. С. Романова. М., 1994.
- Рубинштейн С.JI. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн. М., 1958. — 147 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1976. — 416 с.
- Рубинштейн Д.Х. Некоторые вопросы формирования фундаментальных физических понятий и общей дидактики /Д.Х. Рубинштейн. -Хабаровск, 1974.-113 с.
- Рябоволов Г. И. Планирование учебного процесса по физике / Г. И. Рябово-лов, П. И. Самойленко, Е. И. Огородникова. М.: Высшая школа, 1991. — 440 с.
- Садовничий В.А. Университетское образование. Приглашение к размышлению / В. А. Садовничий, Белокуров. М., 1996. — 58 с.
- Самойленко П.И. Развитие творческих способностей в процессе профессиональной подготовки учителей физики / П. И. Самойленко, А. В. Сергеев, Г. А. Шишкин // Среднее профессиональное образование. 2000. -№ 11. — С. 33−38.
- Саморегуляция и прогнозирование социального специального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л., 1979. — 228 с.
- Саранцев Г. И. Методика преподавания: предмет, проблематика, связь с педагогикой / Г. И. Саранцев // Педагогика. -1997. -№ 3. С. 62 — 66.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Симонов В.П. Методика и технология системного анализа урока / В. П. Симонов // Специалист. №> 10. -1994. — С. 24 — 29.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент / В. П. Симонов. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 430с.
- Синенко В.Я. Система школьного физического эксперимента: Учебное пособие / В .Я. Синенко. Новосибирск: НИПКРО, 1993. — 116 с.
- Сенашенко В. О подготовке педагогических кадров в классическом университете / В. Сенашенко, Л. Казарин, В. Кузнецова // Высшее образование в России. -1995.-№>3. С. 54−63.
- Ситникова Н.А. Дидактические проблемы использования аудиовизуальных технологий обучения / Н. А. Ситникова. М., 2001. — 64 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. М.: Просвещение, 1976. -136 с.
- Сластенин В.А. Теория и практика высшего педагогического образования / В. А. Сластенин. М.: 1982. — С. 125 — 198.
- Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования / В. А. Сластенин // Магистр. 1994. -№ 6. С. 2 -7.
- Сластенин. М.: Магистр — Пресс, 2000. — 488 с.
- Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1980. — 624 с.
- Смирнов А.В. Практикум по технологии творчества учителя в области физического эксперимента / А. В. Смирнов // Физика в школе.- № 3.- 2000. С. 78 -80.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С. Д. Смирнов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 304 с.
- Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е. Э. Смирнова. JL, 1977. -136 с.
- Современный словарь по педагогике / Сост. Е. С. Рапацевич. -М., 1990.- 928 с.
- Соколов В.М. Роль университетов в подготовке учителя-исследователя / В. М. Соколов // Проблемы совершенствования подготовки учительских кадров в университетах / Тезисы докладов межвузовской научно-методической конференции. Часть 1. Петрозаводск, 1989.
- Соколов В.М. Проектирование и диагностика качества подготовки преподавателей: Монография / В. М. Соколов, Л. Н. Захарова, В. В. Соколова, И. В. Гребнев -М., 1993.- 160 с.
- Соловьева Н.В. Дидактическое моделирование дополнительной квалификации «Преподаватель» в классическом университете / Н. В. Соловьева // Проблемыпедагогического образования в классических университетах. Ярославль, 2001. -С. 167−169.
- Спирин Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя / Л. Ф. Спирин. Ярославль, 1976.
- Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Л. Ф. Спирин.-М.: 1997.-174 с.
- Степанова Т. И. Профессиональное развитие и саморазвитие учителя физики / Т. И. Степанова. М.: Прометей, 2001. — 206 с.
- Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьников // Педагогика / Т. А. Строкова. 2003. -№ 7. — С. 61- 66.
- Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста / Н. Ф. Талызина. М.: Знание, 1986. — 108 с.
- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н. Ф. Талызина. М., 1969.
- Талызина Н.Ф. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина, Н. Г. Печенюк, Л. Б. Хихловский. Саратов, 1987. — 176 с.
- Тарасов Л.В. Современная физика в средней школе / Л. В. Тарасов. М.: Просвещение, 1990. -288 с.
- Теоретические основы процесса обучения / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М., 1989.
- Тесленко В.И. Теоретико-методические основы диагностики и прогнозирования процесса обучения будущего учителя физики в педвузе. Дисс.. .д ра пед. наук / В. И. Тесленко. — Красноярск, 1996. — 354 с.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Педагогика, 1983. — 206 с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Е. Каменецкий, Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская и др. М.: «Академия», 2000. — 368 с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Е. Каменецкий, Н. С. Пурышева, Т. И. Носова и др. М.: «Академия», 2000. -384 с.
- Титов Е.В. Формирование готовности старшеклассников к исследовательской деятельности в области экологии / Е. В. Титов // Педагогика. 2003. — № 9. -С.39−45.
- Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. Методология, дискрип-тивная статистика, изучение связей между номинальными признаками / Ю. Н. Толстова. М.: Научный мир, 2000. — 352 с.
- Трухин В.И. Телекоммуникационное сопровождение физического образования / В. И. Трухин, А. Н. Сандалов, Н. А. Сухарева // Физическое образование в вузах. 1998. — Т.4 -№ 2. — С. 64−78.
- Университетское педагогическое образование: проблемы и перспективы развития / Н. П. Макаркин, В. А. Балашов, А. А. Корнилов: Под ред. Н.П. Макар-кина. Саранск, 1995. — 100 с.
- Усова А.В. Проблема совершенствования профессионально-методической подготовки студентов-физиков педагогических институтов / А. В. Усова // Проблемы профессионально-методической подготовки учителя физики средней школы. Новосибирск, 1979.
- Усова А.В. Формирование обобщенных умений / А. В. Усова // Народное образование. 1974. — № 3. — С. 26 — 32.
- Усова А.В. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики / А. В. Усова, А. А. Бобров. М.: Просвещение, 1988. — 112 с.
- Усова А.В. Формирование исследовательских умений студентов на занятиях по методике физики/ А. В. Усова, И. С. Карасова // Наука и школа.-2002.-№ 1.-С.18−20.
- Усова А.В. Практикум по решению физических задач: Для студентов физ.-мат. факультетов / А. В. Усова, Н. Н. Тулькибаева. -2 -е изд. М.: Просвещение, 2001.-206 с.
- Успенский М.Б. Взаимодействие педагогики и методик / М. Б. Успенский // Педагогика. -1994. № 3. — С. 40.
- Учебно-методический комплект по специальности 32 200 Физика. М.: Флинта: Наука, 2002. — 200 с.
- Учебные стандарты школ России / Под ред. B.C. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. Н. Лазутиной. Кн. 2. Математика. Естественнонаучные дисциплины. М.: Прометей, 1998.
- Федеральная целевая программа «Университеты России в XXI веке». М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2002. — 28 с.
- Философия образования. М., 1996 г. — 420 с.
- Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике / Л. М. Фридман. М., 1983. — 125 с.
- Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Книга для учителя / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1987. — 224 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М., 1980.
- Фролов Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Высшее образование сегодня. 2004. -№ 8. — С. 34−41.
- Хижнякова Л.С. Содержание и структура методических дисциплин педагогического университета / Л. С. Хижнякова // Вестник Московского педагогического университета. Серия: «Математика. Физика». 1998. — № 3 — 4. — С. 160 — 169.
- Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя: Метод, пособие / Г. И. Хозяинов. М.: Высшая школа, 1988.
- Хозяинов Г. И. Педагогическая структура обучающей деятельности и формирование мастерства педагога в учебном процессе. Автореф. дисс.. д ра пед. наук / Г. И. Хозяинов. — М, 1991.- 42 с.
- Хорошавин С.А. Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета: Механика. Молекулярная физика: Кн. для учителя / С. А. Хорошавин. М.: Просвещение, 1994. — 368 с.
- Хуторский А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя / А. В. Хуторский. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 320 с.
- Цветкова А.Т. Акмеологические задачи профессионального образования / А. Т. Цветкова // Проблемы формирования теоретических обобщений и вариативных технологий обучения физике. М.: МПУ, 1999. — С. 54- 55.
- Цветкова А.Т. Авторская система педагогической деятельности / А. Т. Цветкова, Т. Д. Джишкариани // Проблемы формирования теоретических обобщений и вариативных технологий обучения физике. -М.:МПУ, 1999, — С. 55 57.
- Цветкова А.Т. Акмеологические подходы к вузовской подготовке учителей / А. Т. Цветкова // Педагогика. 1997. — № 1. — С. 56 — 58.
- Черкавский Н.И. Формирование профессионально-методических умений студентов пединститутов на занятиях «Практикума по решению физических задач». Дисс.канд. пед. наук / Н. И. Черкавский. Л., 1983. -216 с.
- Чемерилова И.А. Формирование готовности будущего педагога к профессиональному самоопределению: Дисс.канд. пед. наук / И. А. Чемерилова.-Чебоксары, 1999. 189 с.
- Чистова М.В. Формирование исследовательской культуры учителя физики в период педагогической практики: Дисс.канд. пед. наук / М. В. Чистова. М., 2000.-189 с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие /М.А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996. -160 с.
- Шаповалов А.А. Конструктивно-проектировочная деятельность в структуре профессиональной подготовки учителя физики: Монография / А. А. Шаповалов. -Барнаул, 1999. 359 с.
- Шаповалов А.А. Методологические проблемы обновления высшего профессионального образования / А. А. Шаповалов // Педагогика. -1997. № 2. — С. 48−54.
- Шаронова Н.В. Теоретические основы и реализация методологического компонента методической подготовки учителя физики: Дисс. .д-ра пед. наук / Н. В. Шаронова. М.: 1997. — 460 с.
- Шварцман З.О. Профессионально-педагогическая подготовка учителя в университете / З. О. Шварцман: Под ред. Н. Н. Кругликовского. Томск, 1991.-126 с.
- Шейнман В.М. Технология поэлементного обучения решению задач / В. М. Шейнман, A.M. Хайт // Физика в школе. -1994. -№ 5.- С. 25 29.
- Шилова О.Н. Исследование и практическое использование функций методической подготовки учителя физики: Дисс. канд .пед. наук / О. Н. Шилова.- Л.: 1987. 165 с.
- Щербаков А.И. Профессиограмма учителя советской школы / А. И. Щербаков // Проблемы профессиональной подготовки педвузов и университетов.-М., 1976. 144 с. 263 .Щетинина Г. М. Университеты в России и Устав 1884 г / Г. М. Щетинина. М.: Наука, 1985. — 346 с.
- Эймонтова Р. Г. Русские университеты на грани двух эпох: от России крепостной, к России капиталистической / Р. Г. Эймонтова. М.: Наука, 1985. -346 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т.т. / Под ред. С.Я. Ба-тышева. М.: АПО, 1998. — 568 с.
- Ясперс К. Духовная ситуация времени / К. Ясперс // Смысл и назначение истории. М.: Изд — во политич. литер., 1991. — С. 390 — 419.
- Языкова Н.В. Формирование профессионально-методической деятельности студентов педагогических факультетов иностранных языков / Н. В. Языкова. -Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1994. 238 с.
- Языкова Н.В. Самостоятельная работа студентов по курсу методики преподавания иностранных языков: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб / Н. В. Языкова. — Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 1999. — 164 с.
- Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е. Л. Яковлева. М., 1997.
- Яковлева Н.М. Теоретическая и практическая подготовка будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: Дисс.. д ра пед. наук / Н. М. Яковлева. — Челябинск, 1992. — 403 с.
- Якунин В.А. Психология педагогической деятельности: Учебное пособие / В. А. Якунин, Е. Н. Леонов. Л., 1990. — 204 с. 318. http: // www. profil edu. ru.
- Adler A. Social interrest: a challenge to manking / A. Adler. New York: Capricorn Books, 1964.
- Allen D. Microtheaching / D. Allen & K.Ryan. Reading: Addison Wesley, 1969.
- Bloom B.S. Handbook on formativ and summativ evaluation of student learning / B.S. Bloom, Hasting), G.F. Madaus. New York, 1971. — 923 p.
- Berufliche. Kompetenzentwicklung. Berlin. Dezeniber, 1999.- № 6.
- Frankl V. Man s search for meaning / Frankl V. Boston, 1962. — 150 p.
- Klinberg L. Unterrichtsprozeb und didaktiche Fragestellung studien und Versuche. Volk und Wissen Volksegener Verlag / Klinberg L. Berlin, 1984.
- Tabachnik B.G. Using multtivariate statistics (sded.) / B.G. Tabachnik, L.S. Fidell. N.V., 1996.
- Kompetenzentwicklung. Lernen in Wandel Wandel durch Lernen. New york, Munchen — Berlin, 2000.