Особенности формирования профессионально важных качеств личности учителя у студентов во время педагогических практик
Диссертация
Лонгитюдным исследованием личности студентов с помощью метода тестирования. Диагностика осуществлялась при помощи таких методик как: многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (форма С), многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» А. Г. Маклакова, проективный тест «КОС-2» В. В. Синявского и В. А. Федоршина, проективный тест «Диагностика общей коммуникативной толерантности» В. В. Бойко… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов (5-е изд.) / Г. С. Абрамова. — М.: Академический проект: Альма Матер, 2005. — 697с. — ISBN — 5−8291−0265-Х.
- Абрамова, Е.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов /Е.С. Абрамова. М.: Академический проспект- Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 624с. — ISBN — 5−8291−0071−1, ISBN -5−88 687−087−3.
- Абульханова, К.А., Богданов, Е.Н., Бодалев, А.А. и др. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ под ред. А. А. Бодалева. -М.: изд-во института Психотерапии, 2004. 585с. — ISBN — 5−76 951 668−4.
- Аветисян, К.А. Психологическое содержание и условия развития поведенческой гибкости учителя/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.07. — М.: 2001, 30 с.
- Акопов, Г. В. Социальная психология образования: Учебное пособие для студентов вузов / Г. В. Акопов. М.: МПСИ: Флинта, 2000. -295с. — ISBN — 5−89 349−232−3 (Флинта), ISBN — 5−89 502−094−1 (МПСИ).
- Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей: Учебное пособие/ Н. А. Аминов. М.: Педагогика, 1999. — 231 с. — ISBN — 57 155−0380−9.
- Аминов, Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей// Вопросы психологии, 1988. -№ 5.-с-34−41. с. 71−77.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т., Т.1/ под редакцией А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1980. — 230 е.: схем., портр.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т., Т.2/ под редакцией А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1980. 287 е.: портр.
- П.Андреева Г. М. Обучение и воспитание в вузе неразделимы. // Высшее образование в России, 1996 № 3. с. 63−70.
- Баева, И.А. Психологическая безопасность в образовании: Учебное пособие/ И. А. Баева. -М.: Союз, 2002.-272 с. ISBN 5−94 033−148−3.
- Барабанов, В.В., Насонова И. П. Оценка готовности студентов социальных наук к профессиональной деятельности. // Подготовка специалиста в области образования. СПб.: ГПУ им. Герцена, 1996. Выпуск 3.
- Белякова, И.Г. Влияние интенсивного обучения на профессионально важные качества личности педагога/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.13.-М.: 2000, 27 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Р. Берне. М.: Прогресс, 1986 г.-422 с.
- Бизяева, А.А. Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.07 — СПб.: 1993, 30 с.
- Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии. Аналитический обзор. М.: Академия, 1998. — 189 с. — ISBN — 57 695−0815−9.
- Божович, Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. // Вопросы психологии, 1976. № 6. с. 54−60.
- Бодалев, А.А. Психология о личности: проблемный анализ/ А.А. Бо-далев. М.: изд-во Московского университета, 1999. — 188 с. — ISBN -5−211−21−8.
- Большаков, В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. СПб.:Речь, 1994. 286 с.
- Борисова, Е.М. Индивидуальность и профессия: Учебное пособие для студентов вузов / Е. М. Борисова. — М.: Знание, 1999, 78с. ISBN -5−07−22 164−8.
- Борисов, В.Н., Ковалев, О.Г., Лузгин, С.А., Ушатиков, А. И. Психологическая подготовка к педагогической деятельности: Учебное пособие/ В. Н. Борисов, О. Г. Ковалев, С. А. Лузгин, А. И. Ушатиков. М.: Гардарики, 2004. — 236 с. — ISBN — 5−8297−0096−4.
- Вавилов, Ю.П. Системный анализ профессиональной подготовки учителя начальных классов// Актуальные проблемы психолого-педагогической подготовки студентов: Сборник научных трудов. Ярославль: ЯПИ, 1990, с 36−45.
- Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психологи: Учебное пособие/ И. В. Вачков. М.: Ось-89, 2006. — 224 с. — ISBN -5−86 894−669−3, 5−98 534−333−2.
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Методическое пособие/ А. А. Вербицкий. М.: Педагогика, 1991. — 214с. — ISBN — 5−230−4 229-Х.
- Вершловский, С.Г. Учитель о себе и профессии: Учебное пособие для студентов вузов / С. Г. Верщловский. СПб.:Знание, 1998. — ISBN -5−07−22 164−8.
- Весна, Е.Б. Социализация и индивидуализация. Закономерности и механизмы/ Е. Б. Весна. — М.: Педагогическое образование, 1997. -160 с.-ISBN-5−93 134−160−9.
- Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Для студентов высш. пед. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина и др. М.: Academia, 2003. — 367с — ISBN — 5−7695−1523−6.
- Воротникова, А.А. Психологические условия становления профессиональной компетентности будущих педагогов / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. -М., 1998. 32 с.
- Власенко, А.С. Некоторые вопросы воспитания студенчества. М.: Педагогика, 1987. 245 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т./ Л. С. Выготский. — М., 1983.-Т. 1 -487 с.
- Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики: Учебное пособие для вузов/ В. И. Гинецинский. СПб.: издательский дом СП. Гос. университета, 1992. — 156 с. — ISBN — 5−288−2 405−7.
- Головатый, Н.Ф. Студент: путь к личности: Учебное пособие для студентов вузов / Н. Ф. Головатый. М.: Знание, 1999. — 142с. — ISBN -5−07−24 159−800 экз.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Российской Федерации от 31.01.2005 г. -http://www. consultant.ru/
- Горелова, Г. Г. Кризисы личности и педагогическая профессия: Учебное пособие/ Г. Г. Горелова. М.: МПСИ, 2004. — 320 с. — ISBN -5−7155−0293−4.
- Григорович, Л.А., Марцинковская, Т.Д. Педагогика и психология: Учебное пособие для вузов/ Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. -М.: Гардарики, 2004. 480с. — ISBN — 5−8297−0096−4.
- Григорович, Л.А. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие/ Л. А. Григорович. М.: Гардарика, 2004. — 192 с. — ISBN — 58 297−0205−3.
- Гуманизация образования императив XXI века / Госкомвуз РФ. Ис-след. центр проблем качества подгот. специалистов- Науч. ред. И. А. Зимняя. — М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 1996-.-242 с.
- Гуслякова, Н.И. Профессиональное сознание как фактор готовности будущего учителя к профессионально-педагогической деятельности: Учебно-методическое пособие/ Н. И. Гусякова. М.: Прометей, 2004. -101 с.-ISBN-5−7155−27 264.
- Joyce, В., & Weil, М. (1998) Models of teaching (2 nd ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Holl.
- Дреер, А. М. Преподавание в средней школе США: Пробл. начинающих учителей. Пер. с англ. / Адам М. Дреер — Общ. ред. и вступ. ст. В. Я. Пилиповского.-М.:Прогресс, 1983.-288с.
- Демидова, И.Р. Педагогическая психология: Учебное пособие. -М.: Академический проспект, Трикста, 2006. — 224с. ISBN — 58 291−0733−3 (Академический проспект), ISBN — 5−902 358−91−4 (Трикста).
- Дружинский, А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие/ А. Н. Дружинский. М.: Знание, 1999. 346 с. — 5−76 660 038−0.
- Дьяченко, М.И., Кандыбович, JI.A. Психология высшей школы: Учебное пособие/ М. И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович. М.: Тесей, 2004. — 352 с. — ISBN — 985−463−082-Х.
- Журевич, JI.A. Социально-психологический тернинг для учащейся молодежи: Учебно-методическое пособие/ JI.A. Журевич. Новосибирск: Призвание, 2002. — 58 с.
- Загвязинский, В.И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное-пособие/ В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Академия, 2005. — 208 с. — ISBN — 5−76 950 815−9.
- Захарова, JI.H. Психологическая подготовка педагога: Учебное пособие для студентов вузов / JI.H. Захарова. — Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 1999. — 214с. ISBN — 5−23 004 229-Х.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для студентов высших учебных заведений / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2005. — 382с.: ил. — ISBN — 5−94 010−018-Х.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы: Учебник/ Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2006. — 512 с. — ISBN — 5−272−28−6.
- Ильясов, И.И. Структура процесса учения: Учебное пособие для студентов вузов /И.И. Ильясов. М.: изд-во Московского университета, 2000. — 198с. — ISBN — 5−7695−2047−7.
- Кайгородов, Б.В. Психологические основы развития самопонимания в юношеском возрасте: Монография/ Б. В. Кайгородов. — Астрахань: издательство ЛГПУ, 1999. 159 с. — ISBN — 5−88 200−434−9.
- Калашникова, О.В. Психологические особенности развития педагогической рефлексии/ Автореф. диссертации на соискание уч. степ, кандидата псих. наук. СПб.: ЛГОУ, 1999. — 37с.
- Калинин, А.А., Кедич С. И. Простейшие методы анализа данных в психологии: Учебно-методическое пособие/ А. А. Калинин, С. И. Кедич. СПб: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2003. — 64с. — ISBN — 5−82 900 456−5.
- Кан-Калик, В. А. Грамматика общения: Учебное пособие для студентов вузов /В.А. Канн-Калик. М.: Педагогика, 1999. — 68с. -ISBN-5−7666−0038−0.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество: Учебное пособие для студентов вузов / В.А. Канн-Калик. — М.: Педагогика, 1999. 140с. -ISBN-5−7155−0293−4.
- Карандашев, В.Н. Психологические основы развития студента как субъекта учения. СПб.: Питер, 1995. — 186 с. — ISBN — 5−9268−0275-X.
- Киселева, Н.А. Психологическая подготовленность студентов к педагогической практике в школе/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. — Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова, 2003. 21 с.
- Климов, Е.А. Введение в психологию туда: Учебник/ Е. А. Климов. -М.: Академия, 2004. 336с. — ISBN — 5−211−6 026−1.
- Квашнина С.А. Тренинг позитивного решения педагогических конфликтов// http//festival. 1 September.ru/2005−2006.
- Климов, Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды/ Е. А. Климов. СПб.: Питер, 2004. — 342с. — ISBN — 589 502−509−9.
- Климов, Е.А. Психология труда: Учебное пособие для вузов/ под ред. Е. А. Климова. СПб: Питер, 2005. 479с. — ISBN — 5−89 395−549−8.
- Константинов, В.В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога/ В. В. Константинов В.В. СПб.: Питер, 2006. -272с. — ISBN — 5−469−1 340−5.
- Кондратьева, С.В. Понимание учителем личности учащегося// Вопросы психологии, 1980. № 5. с.48−54.
- Косырев, В.Н., Сластенин, В.А., Сатаров, М. И. Динамика отношения студентов к учению в педагогическом вузе. // Вопаросы психологии, 1985. № 3. с. 62−69.
- Косарецкий, С.Г. Психологические условия развития профессионального сознания будущих педагогов/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 1999.-22 с.
- Корнева, JI.B. Психологические основы педагогической практики: Учебное пособие/ JI.B. Корнева. М.: Гуманитар. Издательский центр ВЛАДОС, 2006. — 157 с. — ISBN — 5−691−1 475−7.
- Кривошеев, В.А. Рефлексия в деятельности начинающего учителя/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Минск: МПГУ 1991. — 24 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм педагогической деятельности: Учебное пособие для студентов вузов / Н. В. Кузьмина Рыбинск: Н.-и. центр развития творчества молодежи, 1998. — 54 с. — ISBN 588 197−211.
- Кузьмина, Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования: Проблемный анализ/ Н. В. Кузьмина. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. 144 с. — ISBN — 5−7563−0199−2.
- Кузьмина, Н.В. Прафессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения: Учебное пособие/ ВНИИ проф.-тех. Образования. М.: Высшая школа, 1990. — 117 с. — ISBN -5−06−2 117−3.
- Кулюткин, Ю. Н. Изменяющийся мир и проблема творческого потенциала личности. Ценностно-смысловой анализ / Ю. Н. Кулюткин. СПб.: СПбГУМП, 2002. — 128 с. — ISBN -5−7434−0119−5. (о мотивах деят-ти, рефлексивном механизме).
- Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий// Психологические исследования интеллектуальной деятельности. -М.: Знание, 1979. с. 22−28.
- Кулюткин, Ю. Н. Диалог как предмет педагогической деятельности / Ю. Н. Кулюткин. СПб.: СпецЛит, 2001. — 74 с. — ISBN — 5−29 900 067−7.
- Кулюткин, Ю. Н. Образовательные технологии и педагогическая рефлексия / Ю. Н. Кулюткин, И.В. Муштавинская- Ком. по образованию Санкт-Петербурга, С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства. -СПб.: СПбГУПМ, 2003. 46 с. -ISBN — 5−7434−0255−8.
- Левитан, К. М. Основы педагогической деонтологии : Учеб. пособие для высшей школы / К. М. Левитан. М.: Наука, 1994. — 190 с. -ISBN-5−02−11 220−8.
- Леонтьев, А.А. Педагогическое общение: Учебник 2-е изд., перераб. и доп. / А. А. Леонтьев. — Нальчик: Эль-Фа, 1996. — 95 с. -ISBN 5−88 195−212-Х.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики: Учебное пособие для студентов вузов 4-е изд. / А. Н. Леонтьев — М.: Изд-во МГУ, 1989. -584 с.: ил.
- Личность. Внутренний мир и самореализация: Идеи, концепции, взгляды / Рос. акад. образования. Ин-т образования взрослых, Соц.-образоват. центр- Ред. Н. И. Королева. СПб.: Тускарора, 1996. -174 с.: ил. — ISBN — 5−89 977−015−5.
- Лефрансуа, Ги. Прикладная педагогическая психология. Психология для учителя/ Лефрансуа Г.- пер. с англ. В. Волховского и др. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2005, 416с. ISBN — 5−93 878−159−534−57 447−5.
- Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии: Учебное пособие для студентов вузов / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1999. — 349 с.: портр. — (Памятники психологической мысли). -ISBN 5−02−8 309−7.
- Ляудис, В. Я. Формирование учебной деятельности студентов: Учебно-методическое пособие / В. Я. Ляудис, X. Варнеке, И.И., Ильясов и др.- Под ред. В. Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1999. — 239с. -ISBN- 5−211−223−7.
- Маклаков, А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Автореферат дисс. д-ра психолог наук. — СПб., 1996. 39с.
- Маклаков А.Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика. Учебник для вузов/ А. Г. Маклаков СПб: Питер, 2008. — 480 е.: ил. — (Серия «Учебник для вузов») — ISBN -978−5-91 180−840−2.
- Маркова, А. К. Психология профессионализма: Учебное пособие для студентов вузов / А. К. Маркова. М.: Междунар. гуманитар, фонд «Знание», 1996 — 308 с.-ISBN- 5−87 633−016−7.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя : Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1993. — 190 с. — (Психологическая наукашколе).-ISBN- 5−09−3 639-Х.
- Меньшикова, JI.B. Психологические закономерности развития индивидуальности студентов в вузе/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук: Спец. 19.00.01 Новосибирск, 1998. — 40 с.
- Мерлин, В. С. Психология индивидуальности : избр. психол. тр. / B.C. Мерлин. М.: Моск. психол.-социал. ин-та- Воронеж: МО-ДЭК, 2005. — 542с.: табл. — ISBN 5−89 502−403−3 (МПСИ) — ISBN 589 395−457−2 (МОДЭК).
- Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Н. В. Кузьмина, Е. А. Григорьева, В. А. Якунин и др. М.: Нар. образование, 2002. — 207 с. — (Профессиональная библиотека учителя). — ISBN 5−87 953−169−4.
- ЮЗ.Мешков, Н. И. Становление учебно-профессиональной мотивации студентов в процессе подготовки педагогических кадров. СПб: РГПИ., 1994.
- Миславский, Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте: Учебное пособие для студентов вузов/Ю.А. Мислав-ский. М.: Педагогика, 1991.- 151с.: ил. — ISBN — 5−7155−0380−9.
- Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/ Л. М. Митина. М.: Академия, 2004. — 320с. — ISBN — 57 695−1666−6.
- Юб.Митина, Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя.// Вопросы психологии, 1997. № 4. с. 56−61.
- Митина, Л. М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя : Учеб. пособие для практ. психологов /
- Кемер. обл. ин-т усовершенствования учителей- Психол. ин-т Рос. акад. образования. Кемерово: Кемер. обл. ИУУД996. — 49 с.: граф. -ISBN- 5−7148−0095−8.
- Митина, JI. М. Учитель как личность и профессионал : (Психол. пробл.). М.: Дело, 1994. — 215 с. — ISBN — 5−85 900−075−8.
- ПЗ.Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учебное пособие/ А.В. Муд-рик. М.: Академия, 2001. — 192 с. — ISBN — 5−7695−0315−7
- Мясищев, В. Н. Психология отношений : избр. психол. тр. / В. Н. Мясищев. М.: Изд-во Моск. психол.-социального ин-та — Воронеж: МОДЭК, 2004. — 398 с. — ISBN 5−89 502−404−1 (МПСИ), — ISBN 5−89 395 456−4 (МОДЭК).
- Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: Учебное пособие для студентов/ А. Д. Наследов. СПб.: Речь, 2006. — 400 с. — ISBN — 5−9268−0275-Х.
- Пб.Нечаев, Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалиста в вузе: Учебное пособие/ Н. Н. Нечаев — М.: Педагогика, 1985. 165 с.
- Никифоров, Г. С. Психология профессиональной подготовки: Учебное пособие для студентов вузов / Никифоров Г. С., Зимичев A.M. и др. / под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Издательство СПб университета, 1998. — 172с. — ISBN — 5−288−1 065-Х.
- Ничипоренко, Н.П. Развитие представлений студентов-педагогов об умении учиться/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. — Калуга, 2000. — 24 с.
- Пидкасистый, П.И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. Второе издание/ Под редакцией П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 1999. — 602с. — ISBN — 586 825−013−3.
- Пазухина, С.В. Педагогическая успешность: диагностика и развитие профессионального сознания учителя: Учебное пособие/ С.В. Па-зухина. СПб.: Речь, 2007. — 224 с. — ISBN — 5−9268−0613−5.
- Педагогическая мысль в странах Запада на современном этапе: Сб. науч. тр. / АПН СССР. НИИ теории и истории педагогики- Редкол.: В. Я. Пилиповский (отв. ред.) и др. М.: НИИТИИП, 1991. — 94 с.
- Педагогика и психология: Учеб. пособие / С. В. Дубрович, А. К. Маркова, З. К. Шнекендорф и др.- Моск. акад. экономики иправа. М.: МАЭП: Калита, 2000. — 117 е.- ISBN — 5−93 417−020−1.
- По дымов, Н. А. Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д.психол.н.: Спец. 19.00.07 / Н. А. Подымов. М., 1999.
- Психология труда и личности учителя. Сборник научных трудов. Выпуск 1./ под. Редакцией А. И. Щербакова. JL: изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976. — 133с.
- Психология личности в условиях социальных изменений: Сб. ст. / Рос. АН. Ин-т психологии- [Ред. К.А. Абульханова- Славская, М.И. Во-ловикова]. М.: ИПАНД993. — 103 с. — ISBN — 5−201−2 174−3.
- Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина и др.- Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 373. — ISBN -5−87 977−033−8.
- Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие/ ред.-составитель Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2007. — 672с. — ISBN — 5−94 648−014−6.
- Реан, А.А. Психология педагогической деятельности (Проблемный анализ): Учебное пособие/ А. А. Реан. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 2000. — 83с. — ISBN — 5−7029−0110-Х.
- Реан, А.А. Психология познания педагогом личности учащихся: Учебное пособие для студентов вузов / А. А. Реан. М.: Высшая школа, 1999. — 80с.: ил. — ISBN — 5−06−2 239−0.
- Рогов, Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителями и педагогическим коллективом /Е.И. Рогов. М.: Гуманит. Изд-ий центр ВЛА-ДОС, 2000. — 496с. — ISBN — 5−691−76−4.
- Родионов, В.А., Ступницкая, М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе: Учебное пособие/ В. А. Родионов, М. А. Ступницкая. М.: Академия Развития, Академия Холдинг, 2002. — 160 с.-ISBN-5−9285−0150−1.
- Cattell, R.B. The meaning and strategetic use of factor analysis// Handbook of multivariate experimental psychology. Chicago, 1985. P 174−243.
- Cattell, R.B., Eber H.W., Tatsuoka M.M. Handbook for the sixteen personality factor questionnaire (16 PF). Champaign, 1970.- 338p.
- Самоукина, H. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности : Учебник / Н. В. Самоукина. М.: Ассоц. авт. и издателей «ТАНДЕМ»: ЭКМОС, 2001. — 351 с. — ISBN — 5−88 124−040−5.
- Самоукина, Н.В. Практическая психология в школе: Лекции, консультирование, тренинги/ Н. В. Самоукина. М.: Издательство Института психотерапии, 2005. — 240 с. — ISBN — 5−89 939−095−6.
- Сарсенбаева, Б.И. Психология личностного и профессионального самосовершенствования будущих педагогов: Монография/ Б.И. Сансер-баева. М.: изд-во Московского психолого-социального института, 2005.- 176 с.-ISBN-5−89 502−726−1.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии: Учебное пособие/ Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2007 г. — 350 с. — ISBN -5−9268−0010−2.
- Ситаров, В.А., Маралов, В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов/ В. А. Ситаров, В. Г. Маралов. М.: Академия, 2002. — 216 с. -ISBN-5−7695−0623−7
- Сластенин, В.А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ В. А. Сластенин, В. П. Каширин. М.: Академия, 2006.- 480с. ISBN — 5−7695−2643−2.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений /В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576с. — ISBN — 5−7695−0878−7.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебник / С. Д. Смирнов. М.: Аспект-пресс, 1999. — 270 с. — ISBN — 5−7567−0012−9.
- Combs, A. W/ (1982). A personal approach to teaching: Beliefs that make a difference. Boston: Allyn & Bacon.
- Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология.: Учебное пособие для студентов вузов. Серия «Учебники и учебные пособия» / Л.Д. Сто-ляренко. Ростов на Дону: «Феникс», 2000. — 544с. — ISBN — 5−22 201 423−1.
- Страхов, В.И. Формирование профессионально-педагогических качеств у студентов пединститута: Учебное пособие/ В. И. Страхов — Саратов: СКПГО, 1985.-210 с.
- Степанов, С.Ю., Смирнов, И.Н., Новикова, Е. Р. Типы и функции рефлексии в организации принятия решения оператором// Проблемы инженерной психологии. Выпуск 2. Л., 1984. — с. — 127−129.
- Сущенко, С.А. Социальная психология: Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования/ С. А. Сущенко. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 345с. — ISBN — 5−222−9 982−2.
- Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов: Учебное пособие/ Э. Э. Сыманюк. -М.: МПСИ, МОДЭК, 2004. -ISBN 5−89 502−474−2- 5−8995−522−6.
- Tuckman, B.W. (2002). Educational psychology from to application (2 nd/ed/) San Diego Harcourt Brace Jovanovich.
- Талайко, C.B. Психология высшей школы: курс лекций: учебно-методическое пособие/ С. В. Талайко. 3-е издание. — Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2007. — 202 с. — ISBN — 978−985−514−029−1
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: Учебник для студентов сред. пед. учебных заведений 2-у изд., стереотип / Н. Ф. Талызина. — М.: Академия, 2003. — 288с. — ISBN — 5−7695−0311−4.
- Тарновская, А.С. Формирование психологической готовности студентов университета к педагогической деятельности в школе: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.07-Киев: 1991, 34 с.
- Токарева, В. А. Психология нравственного развития личности студента: феноменология, типология. Закономерности/ Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук -М., 1998.-43 с.
- Толочек, В.А. Современная психология труда: Учебное пособие для вузов/В.А.Толочек. СПб.: Питер, 2005.- 479с. ISBN — 5−272−193−1.
- Тюменева, Ю.А. Психологическое измерение: Учебное пособие для студентов вузов/ Ю. А. Тюменева. М.: Аспект Пресс, 2007. — 192с. — ISBN — 978−5-7567−0441−9.
- Успенский, В.Б., Черняковская, А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие/ В. Б. Успенский, А. П. Черняковская. СПб.: Владос-Пресс, 2003. — 176 с. — ISBN — 5−30 500 086−6.
- Фельдштейн, Д. И. Возрастная и педагогическая психология : Избр. психол. труды: Учеб.-метод. пособие / Д. И. Фельдштейн. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 427 с. — ISBN — 5−89 502−3487 (МПСИ)-ISBN- 5−89 395−418−1 (НПО «МОДЭК»).
- Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе: Учебник / Д. И. Фельдштейн. М.: Педагогика, 1989. — 206 с. — ISBN — 57 155−0030−3.
- Фрумкин, А.А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности: Практикум по психодиагностике/ А. А. Фрумкин. СПб: Речь, 2004. — 210 с. — ISBN — 5−9268−0283−5.
- Чермянин, С.В., Туманов, М.В., Алексеева, А.Н., Баурова, Н. Н. Психодиагностические методики для клинических психологов: Учебное пособие/ под ред B. J1. Ситникова. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2005. — 68с.
- Чернилевский, Д.В., Морозов, А.В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие/ Д. В. Чернилевский, А. В. Морозов. М.:. МГТА, 2006. — 302 с. — ISBN — 5−89 933−041−4.
- Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт: Учебное пособие/ А. Г. Шмелев. СПб.: Речь, 2002 г. — 480 с. — ISBN — 5−9268−0084−6.
- Штейнмец, А.Э., Горбачева Е. И. и др. Психологические задания к педагогической практике студентов: Учебно-методическое пособие/ А. Э. Штейниц, Е. И. Горбачева и др. СПб.: Владос, 2002. — 128 с. -ISBN-5−691−864−1.
- Штейнмец, А. Э Развитие эмпатии в психологической подготовке учителя// Вопросы психологии, 1983. № 2. — с. 79−83.
- Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студента: Учебное пособие/В.А. Якунин. М.: Педагогика, 1993. — 151с. -ISBN — 5−71 550 380−9.
- Якунин, В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие/ В.А. Якунин- Европейский институт экспертов. — 2-е изд. СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2000. — 348 с. — ISBN — 5−8016−0213−5.
- Якушева, Г. И. Коммуникативные способности как фактор развития профессиональных умений и навыков педагога// Приобщение к педагогической профессии: Практика, концепции, новые структуры. Воронеж, 1992.