Особенности и личностные детерминанты копинг-поведения в ситуациях оценивания: на примере ситуации экзамена
Диссертация
В качестве основного методического инструментария, модифицированного под задачи исследования, были использованы: «Шкала самооценки тревожности» Ч. Д. Спилбергера (в адаптации Ю.Л. Ханина) — «Личностная шкала проявлений тревоги» Дж. Тейлор (в адаптации Т.А. Немчина) — «Шкала личностной тревожности» A.M. Прихожан- «Анкета оценки копинг-стратегий» C.S. Carver (в адаптации Л.И. Дементий… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Проблема определения субъекта в психологии // Субъект действия, взаимодействия, познания. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. С. 36−52
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. С 19−44
- Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. М.: Педагогика, 1984. С. 44 -53.
- Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.544 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т.1. С. 89−95.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., Воронеж, 1996. 384 с.
- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980. Т. 2. С. 129−267
- Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. С 3−19
- Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. № 1. 1994. С. 3−16
- Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена субъект и границы субъектно-деятельностного подхода // Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред. А. В. Брушлинский и др. М.: Академический проспект, 2000. С.27−42.
- И.Астапов В. М. Функциональный подход к изучению тревоги // Психологический журнал. № 5.1992. С. 111 -120.
- Бадмаева Д.Г. Саморегуляция активности личности в стрессовых ситуациях (на примере экзаменационного стресса). Дисс. канд. психол. наук. Красноярск, 2004.157 с.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: «Прогресс», 1986. С. 30−32, 154−157,236−237.
- Бестужев-Лада И. В. Молодость и зрелость. М., 1984.
- Бодров В.А. Личность и поведение по преодолению стресса // Психология состояний. Хрестоматия / под ред. проф. А. О. Прохорова. М.: ПЕР СЭ- СПб.: Речь, 2004. С. 576−581
- Бодров В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 1: «COPING STRESS» и теоретические подходы к его изучению // Психологический журнал. Том 27. № 1.2006. С. 122−133
- Бодров В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса // Психологический журнал. Том 27. № 2.2006. С. 113−123
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.352 с.
- Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Институт психологии РАН, 1994.
- Бурлачук Л.Ф., Михайлова Н. Б. К психологической теории ситуации // Психологический журнал. Том 23. № 1.2002. С. 5−18
- Буякас Т. М. О проблемах становления чувства самоидентичности у студентов-психологов // Вестник московского университета. Серия 14. Психология. № 1.2000. С. 56 63.
- Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. № 5.1995. С. 104−114
- Выготский JI. С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982 1984. Т.4. С. 244 269.
- Выготский JI.C. Вопросы детской психологии. СПб.: СОЮЗ, 1997.224 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология. М., 1991. С. 245−249.
- Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г. Г., Орлова JI.M. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, Издательский дом «Ноосфера», 1999.272 с.
- Гапонова С.А. Сравнительный анализ различных форм квалификационных испытаний (психологический аспект) // Психологическая наука и образование. 2004. № 3. С. 60−68
- ЗЬГолизек Э. Стрессы на работе и опустошение // Психология состояний. Хрестоматия / под ред. проф. А. О. Прохорова. М.: ПЕР СЭ- СПб.: Речь. 2004. С. 470−480
- Голикова Ж.В. Психофизиологические особенности экзаменационного стресса. Дисс. канд. биол. наук. М., 2003.143 с.
- Голованевская В.И. Характеристики Я-концепции и предпочтение стратегий совладающего поведения // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. № 4.2003. С. 30−36
- Граф В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов / Учеб.-метод. пособие. М., 1981.80 с.
- Гринберг Дж. Управление стрессом. СПб.: Питер, 2002.496 с.
- Гришанов JI.K., Цуркан В. Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе. Кишинев, 1990. С. 14−25
- Громбах С.М. Роль школы в формировании психического здоровья учащихся // Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. С. М. Громбаха. М.: Медицина. 1988. С. 9−32
- Дейк Т.А. ван Эпизодические модели в обработке дискурса // Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989. С.82−91
- Дементий Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения // Журнал прикладной психологии. № 3.2004. С.20−25
- Дементий Л.И. Ответственность как копинг-ресурс в ситуации экзамена // Теоретические и эмпирические исследования активности личности /Под общ. ред. Л. И. Дементий. Омск: Омск. гос. ун-т, 2001. С. 4−12
- Дементий Л.И., Маленова А. Ю. Коррекция coping-стратегии в ситуации экзамена: постановка проблемы исследования // Теоретические и эмпирические исследования активности личности / Под общ. ред. Л. И. Дементий. Омск: Омск, гос. ун-т, 2001. С. 40−46
- Дементий Л.И., Маленова А. Ю. Психологические особенности ситуаций оценивания (на примере ситуации экзамена) // Вестник университета. Серия «Психология». № 1.2006. С. 4−14
- Дементий Л.И., Маленова А. Ю. Трудности адаптации студентов к условиям обучения в вузе и способы их преодоления: результаты исследования // Вестник Омского университета. Серия «Психология». № 4. Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. С. 54−72
- Демина Л.Д. Некоторые аспекты психолого-педагогической адаптации студентов к вузовскому обучению // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в ВУЗе. Барнаул, 1988. С.5−10.
- Джемс У. Личность // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. С. 61−70
- Джордж М. Что такое стресс и как с ним совладать.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2002. № 1. С. 65 -72.
- Дикая Л.Г., Махнач А. В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования // Психологический журнал. № 3.1996. С. 137−146
- Доскин В.А. Профилактика экзаменационного стресса // Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. С. М. Громбаха. М.: Медицина. 1988. С. 147−160
- Иванов В.И. Роль индивидуально-типологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности: Дисс. канд. биол. наук. Кемерово, 2002. 146 с.
- Изард К.Э. Психология эмоций. СПб, 2000.464 с.
- Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. 752 с.
- Каменская В.Г., Зверева С. В. Возрастные и тендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково-юношеской выборки) // Психологический журнал. Том 206. № 4.2005. С. 77−88
- Карпов А.В. Психология принятия межличностных решений: Учеб. Пособие. Ярославль: ЯрГУ, 1993.90 с.
- Карпов А.В. Психология принятия решений в профессиональной деятельности: Учеб. Пособие. Ярославль: ЯрГУ, 1999. 152 с.
- Киселева Т.Г. Социально-психологические особенности уровневых характеристик профессионального педагогического мышления в процессе оценивания. Автореф. дис. канд. психол. наук. Ярославль, 1999.27 с.
- Китаев-Смык JI. А. Психология стресса. М.: Наука, 1983. 368 с.
- Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990.159 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.400 с.
- Кобцева Ж.В. Изучение интерактивного компонента экзаменационной ситуации: Дисс. канд. пс. наук. Калуга, 2001.181 с.
- Коврова М.В. Исследование коммуникативного стресса у студентов в условиях процесса обучения в высшей школе. Дисс. канд. психол. наук. Кострома, 2002.234 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.255с.
- Кондаков И.М., Нилопец М. Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля // Психологический журнал. Том 16. № 1.1995. С. 43−52
- Кондратова В.П. Некоторые психологические показатели адаптации студента-первокурсника в условиях обучения в вузе // Вопросы вузовской педагогики, психологии и дидактики. Воронеж, 1972. С.111−132.
- Коржова Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е. Ф. Рыбалко, Л. А. Коростылевой. Вып. 4. СПб. 2000. С. 155−159.
- Кочубей Б.И. Эмоциональная устойчивость человека. М., 1988. 176 с.
- Кочубей Б.И., Новикова Е. Н. Лики и маски тревоги // Воспитание школьников. № 6. 1990. С. 36−38.
- Кринчик Е.П. Трудности и проблемы обучения: рефлексия студентов факультета психологии МГУ // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. № 4.2004. С.61−70
- Крюкова Т.Л. Возрастные и кроскультурные различия в стратегиях совладающего поведения // Психологический журнал. Том 26. № 2.2005. С. 5−15
- Крюкова Т.Л. Методология исследования и адаптация опросника диагностики совладающего (копинг) поведения // Психологическая диагностика. № 2. 2005. С. 65−76
- Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности новая версия методики «Уровень субъективного контроля» // Психологический журнал. Том 20. № 2. 1999. С. 103−114
- Кузнецова А. С., Сугак Е. Е. Экспресс-методика суггестивной оптимизации состояния студентов // Вестник московского университета. 2000. Серия 14. Психология. № 3. С. 51 62.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. М., 1997.176 с.
- Куликов Л.В., Михайлова О. А. Виды трудового стресса // Психология психических состояний. Вып. 3. Казань- Набережные Челны, 2001. С. 245−255.
- Кун Д. Здоровье, стресс и методы борьбы со стрессом // Основы психологии. Все тайны поведения человека. СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», «Издательский дом «Нева»», М.: «ОЛМА-ПРЕСС». 2004. С.527
- Куфтяк Е.В. Совладающее поведение в семье, регулярно применяющейфизические наказания детей. Дисс. канд. психол. наук. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003. 231 с.
- Лабиб Э.С. Самооценка знаний, культурная принадлежность, возраст и пол учащихся как факторы экзаменационной тревожности и успеваемости. Дисс. канд. пед. наук. Кострома., 2002.234 с.
- Лазарус Р. Об оценке: коротко и в деталях // Психология мотивации и эмоций/ под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. с.228−237
- LifeLine® и другие новые методы психологии жизенного пути / Сост. и общ. ред. А.А. Кроника- послесл. Е. И. Головахи. М.: Изд. Гр. «Прогресс"-"Культура», 1993.230 с.
- Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. М.: изд-во МГУ, 1993. 123 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл- Издательский центр «Академия», 2004. 352 с.
- Лигер С.А. Формирование копинг-поведения студентов медицинского ВУЗа и его влияние на личностно-профессиональное развитие врача. Дисс. канд. психол. наук. Бишкек, 1997.191 с.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976. С.46−64
- Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С. 238−246.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С.120−121
- Лурия А.Р. Природа человеческих конфликтов: Объективное изучение дезорганизации поведения человека / Под общей ред. В. И. Белопольского. М.: «Когито-Центр», 2002. 527 с.
- Магнуссон Д. Требуется: психология ситуаций // Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. С. 153 159
- Магомед-Эминов М. Ш. Мотивационные детерминанты стресса // Трансформация личности. М.: Психоаналитическая Ассоциация, 1998. С.113
- Малёнова А. Ю. Роль экзамена в учебной деятельности студента // Тезисы докладов региональной научно-практической конференции, посвященной 30-летию ОмГУ им. Ф. М. Достоевского: в 5 ч. Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. Ч. 4. С. 242−246
- Маленова А.Ю. Психологические трудности экзаменационной деятельности: анализ, пути преодоления // Социальная политика, Омск: Омск. гос. ун-т, 2003. С. 164−169
- Маленова А.Ю., Маленов А. А. Представления первокурсников о специфике обучения в вузе // Вестник Омского университета. Серия «Психология». № 4. Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. С. 72−84
- Малёнова А.Ю., Малёнов А. А. Проблема активности личности в стрессовой ситуации // Сборник научных трудов «Теоретические и эмпирические исследования активности личности» /Под общ. ред. Л. И. Дементий. Омск: Омск, гос. ун-т, 2001.С. 46−54
- Малышева Н.А. Развитие коммуникативных потребностей студента в процессе адаптации в вузе // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе. Барнаул, 1988. С.52−57.
- Мельникова Н.Н. Стратегии поведения в процессе социально-психологической адаптации. Дисс. канд. психол. наук. СПб, 1999.194 с.
- Мельникова О.Т. Фокус группы в маркетинговом исследовании: Методология и техники качественных исследований в социальной психологии: Учеб. пособие для студентов психол. факультетов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.272 с.
- Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983. 240 с.
- Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями // Журналсоциологии и социальной антропологии. № 2. том 1. 1998. с. 100−111
- Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал, Том 18,. № 5, 1997. С. 20−30
- Нартова-Бочавер С. К. Специфика педагогического взаимодействия на экзамене по психологии // Психология в вузе. № 1.2005. С. 51−62
- Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004.392 с.
- Никольская И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000.
- Носкова О.Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. А. Климова. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 384 с.
- ЮЗ.Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология: Учебник. М.: Высшее образование, 2006.484 с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М: Просвещение, 1991.287 с.
- Пейсахов Н. М. Психологические и психофизиологические особенности студентов. Казань: изд-во Казанского ун-та., 1977.253 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. 512 с.
- Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М.: Изд-во УРАО, 2002.160 с.
- Подобина О.Б. Совладающее поведение женщины на этапе принятия роли матери: Дисс. канд. психол. наук. Кострома, 2005.211 с.
- Постылякова Ю.В. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности // Психологический журнал. Том 26. № 6. 2005. С. 35−44
- Почебут Л.Г., Чикер В. А. Индустриальная социальная психология. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997. С.132−144.
- Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2001. 688 с.
- Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М.: ТЦ «Сфера», 1997. 528 с.
- Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2004. 592 с.
- Прихожан A.M. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы работы школьного психолога. М., 1990.320 с.
- Прихожан A.M. Формы и «маски» тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности // Тревога и тревожность (Серия «Хрестоматия по психологии») /Сост. и общая редакция В. М. Астапова. СПб, 2001.С. 143−156
- Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.480 с.
- Психологические и психофизиологические особенности студентов./ Под ред. Н. М. Пейсахова. Казань: Изд-во Казанского ун-та. 1977.296 с.
- Психология в отборе персонала / Д. Купер, А. Робертсон. СПб.: Питер, 2003.240 с.
- Психология здоровья: учебник для вузов / Под. ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2003. 607 с.
- Психология состояний. Хрестоматия. /Сост. Т. Н. Васильева, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров/ под ред. А. О. Прохорова. М.: ПЕРСЭ, Спб.: Речь, 2004.608 с.
- Рабочая книга практического психолога: пособие для специалистов, работающих с персоналом / под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. М.: Изд-во института психотерапии, 2002. 640 с.
- Разумов С.А. Эмоциональные реакции и эмоциональный стресс // Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. Л.: Медицина, 1976. С.5−32
- Реан А.А. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности // Психологический журнал. Том 19. № 4.1998. С. 3−13
- Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. М.: Прогресс, 1993.240 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.
- Самоукина Н.В. Стрессы достижения // Экстремальная психология. М.: Изд-во ЭКМОС, 200щ. С. 67−71- 76−78.
- Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения и совладающее (копинг) поведение родителей как фактор школьной адаптации первоклассников. Дисс. канд. психол. наук. Кострома, 2002.
- Селье Г. Когда стресс не приносит горя // Неизвестные силы в нас. М.: МНПП «РЭНАР», 1992. С. 103−159.
- Селье Г. Стресс без дистресса. Рига: Виеда, 1992
- Сибгатуллина И.Ф., Апакова JI.B., Зайцева Л. Д. Особенности копинг-поведения в реализации интеллектуальной деятельности субъектами высшей школы // Прикладная психология. № 5−6.2002. С.106−111.
- Сидоренко Е. В. Математические методы обработки в психологии— СПб.: Речь, 2002.-350 с.
- Синявская Т. В. Исследование базисных стратегий преодоления эмоционального стресса сотрудниками налоговой полиции.// Журнал прикладной психологии. 1999. № 1. С. 38 45.
- Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Копинг-поведение и профилактика психосоциальных расстройств у подростков // Обозрение психиатрии и медицины им. В. М. Бехтерева. № 1.1994. С. 63−75.
- Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования // Обозрение психиатрии и медицины им. В. М. Бехтерева. № 1.1993. С. 53−61.
- Сирота Н.И. Копинг-поведение в подростковом возрасте.: Дисс.докт.мед. Наук. Бишкек. СПб.: ПНИ им. В. М. Бехтерева, 1994.
- Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1997.-800с.
- Соколова Е.Д., Березин Ф. Б., Барлас Т. В. Эмоциональный стресс // Психология мотивации и эмоций / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. С.339−344
- Спилбергер Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Тревога и тревожность / Сост. и общая редакция В. М. Астапов. СПб.: Питер. 2001. С. 88−104
- Стрелец В.Б. Стресс: нейрофизиологические маркеры и последствия в психосоматической сфере // Вестник российского гуманитарного научного фонда. 1998. № 3. С. 201 -205.
- Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса // Механизмы развития стресса. Кишинев, 1987. С.52−79
- Тарасов В.К. Персонал-технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.: Машиностроение. Ленингр. Отделение, 1989.368 с.
- Творогова Н.Д. Экспериментальное изучение макроструктуры деятельности и общения студента // Автореферат канд. дис. Спец. 19.00.05. Социальная психология. М., 1977.
- Управление персоналом организации: Учебник / Под. ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1997. 512 с.
- Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб.: Питер, 2001.368 с.
- Филиппов А.В., Ковалев С. В. Ситуация как элемент психологического тезауруса//Психологический журнал. 1986. № 1. С. 14−21
- Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1989.240 с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост. М. Г. Ярошевский. М. 1990.448 с.
- Фресс П. Экспериментальная психология / Ред.-сост. П. Фресс, Ж.Пиаже. М.: Прогресс, 1975. Вып.У. С. 133−142
- Хазова С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников // Психологический журнал. Том 25. № 5. 2004. С. 59−69.
- Хекхаузен X. Личностные и ситуационные подходы к объяснению поведения // Психология социальных ситуаций / сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. С. 58−91
- Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь, 2001. С.17−23,92−93
- Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993.480 с.
- Шихматова Е.Б. Оптимизация предэкзаменационного состояния студентов. Дисс. канд. психол. наук. Л., 1984.185 с.
- Шишов С.Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. 354 с.
- Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. М.: МГУ, 1987. 80 с.
- Щербатых Ю. Экзамен и здоровье // Высшее образование в России. 2000. № 3. С. 111−115.
- Щербатых Ю.В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса // Психология состояний. Хрестоматия / под ред. проф. А. О. Прохорова. М.: ПЕР СЭ- СПб.: Речь, 2004. С. 462−470
- Щербатых Ю.В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса. Дисс. докт. биол. наук. Воронеж, 2001.313 с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.416 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Под ред. Л. В. Толстых. М., 1996. 344 с.
- Юрасова Е.Н. Исследование динамики уровня невротичности, конфликтности и копинг-поведения у студентов-психологов и педагогов в процессе обучения: в связи с задачами психогигиены и психопрофилактики. Дисс. канд. психол. наук. СПб, 1996.230 с.
- Argile М, Furnham A., Graham J. Social Situations. Cambridge, 1981. P. 68−86
- Argile M. The Experimental Study of the Basic Features of Situations // Toward a Psychology of Situations: An Interactional Perspective / Ed. by D. Magnusson. Hillsdate, 1981. P. 63−81
- Billings A.G., Moss R.H. Coping, stress and social resources among adults with unipolar depression // J. of personality and social psychology. 1984. Vol. 46. №. 4. P. 877−891.
- Blankstein K.R., Flett G.L. et al. Coping and academic problem solving ability in test anxiety // J. Clin. Psychol. 1992. V. 48. № 1. P. 37−46.
- Buhler Ch. Der menschliche Lebenslauf als psychologyisches Problem. Gttingen: Hogvefe. 1959.181 s.
- Carver C.S., Scheier M.F., Weintrab J.K. Assessing coping strategies: A theoretically based approach // J. of personality and social psychology. 1989. Vol. 56. №. 2. P. 267−283.
- Endler N., Magnusson D. Interactional Psychology and Personality. New York, 1976.
- Eysenck HJ. A genetic model of anxiety // Stress and anxiety 2. New York: Whiley a. Sons. 1975. P. 81−116.
- Folkman S., Lazarus R.W. Coping and Emotion // Stress and Coping: an anthology. N.Y.: Columbia University Press, 1991. P. 207−227
- Frydenberg E., Lewis R. Adolescent Coping Styles and Strategies // Australian J. of Guidance and Counseling. 1991. V. 1. P. 35−43
- Gallagher D. Personality, coping and objective outcomes: extraversion, neuroticism, coping styles and academic performance // Personality and Individual Differences. 1996. № 21. P. 421−429
- Holmes Т.Н. and Rahe R.H. The Social Readjustment Rating Scale, Journal of Psychosomatic Research. Vol. 11.1967. P. 213−218.
- Koplik E.K. et al. The Relationship of Mother-Child Coping Styles and Mothers Presence Children’s Respons to Dental Stress // J. Psychol. 1992. V.126 (1). P. 79−92
- Lasarus R. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlook // Ann. Rev. Psychol. 1993. V.44. P. 1−21
- Lazarus R.W., Folkman S. The Concept of Coping // Stress and Coping: an anthology. N.Y.: Columbia University Press, 1991. P. 189−206
- Levin K. Principles of Topological / New York- London, McGraw Hill, 1936. P. 9−13
- Nakano К. The role of coping strategies on psychological and physical well-being//! Psychol. 1991. V.47.№ 4.P. 160−167
- Parkes K.R. Locus-of-control, cognitive Appraisal, and coping in stressful situations // J. of personality and social psychology. 1984. Vol. 46. P. 655−668.
- Pearlin L.I., Schooler C. The structure of coping // The journal of health and social behavior. 1978. Vol. 19. №. 1. P. 2−21
- Petrovsky M.J., Birkimer J.C. The relationship among locus of control, coping styles and psychological symptom reporting // J. Clin. Psychol. 1991. V.47. № 3. P. 336−345.
- Price K. Risky Situations // Toward a Psychology of Situations: An Interactional Perspective / Ed. by D. Magnusson. Hillsdate, 1981. P. 106−112
- Rotter J.B. Generalized expectances for internal versus external control of reinforcement // Psychol. Monogr. 1966. vol. 80. № 1. P. 1−28.
- Sek H. Life stress in various domains and perceived effectiveness of social support // Polish Psychol. Bull. 1991. V. 23 (3). P. 151 -161.
- Terry D.J. Coping resources and situational appraisals as predictors of coping behavior//Pers. Individ. Diff. 1991. V. 12.10. P. 1031−1047
- Thoits P.A. Gender Differences in Coping with Emotional Distress: The Social of Coping, Edited by John Eckenrode. Plenum Press, New York, 1991. P. 107−139.
- Weber H. Belastungsverarbeitung // Z. fur Klinische Psychologie. 1992. B. 21. H. 1. S. 17−27.
- Zeidner M., Hammer A. Life events and coping resources as predictors of stress symptoms adolescents // Pers. Individ. Diff. 1990. V. 11. № 7. P. 693−703.