Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья

Диссертация: Субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В ходе исследования произведено эмпирическое обоснование и проверка выдвинутой теоретической модели взаимосвязи личностных ресурсов и субъективного благополучия. Полученная система личностных ресурсов устойчивости в сравнении с лицами с ОВЗ иллюстрирует саму закономерность существования принципа «обхода» неблагоприятных последствий инвалидности на уровне личности. Найденные закономерности… Читать ещё >

Субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ
    • 1. 1. Теоретические подходы и методологические проблемы изучения качества жизни
      • 1. 1. 1. Качество жизни, связанное со здоровьем
      • 1. 1. 2. Качество жизни, измеряемое социально-экономическими показателями
    • 1. 2. Качество жизни и субъективное благополучие как предмет психологических исследований
  • ГЛАВА 2. КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ОТ СРЕДОВОГО ПОДХОДА К ЛИЧНОСТНОМУ
    • 2. 1. Научные контексты исследования качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья
      • 2. 1. 1. Клинический контекст
      • 2. 1. 2. Социальный контекст
      • 2. 1. 3. Культурно-исторический контекст
    • 2. 2. Личностные особенности как ключевые характеристики субъективного благополучия
      • 2. 2. 1. Основные традиции изучения субъективного благополучия
      • 2. 2. 2. Исследования субъективного благополучия у лиц с ограниченными возможностями здоровья
      • 2. 2. 3. Субъективное благополучие в затрудненных условиях развития и психологические ресурсы личности
  • ГЛАВА 3. СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЦ С
  • ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
    • 3. 1. Исследование удовлетворенности жизнью во взаимосвязи с ресурсами устойчивости личности и особенностями саморегуляции
      • 3. 1. 1. Описание методики и процедуры исследования
      • 3. 1. 2. Результаты и их обсуждение
      • 3. 1. 3. Выводы
    • 3. 2. Изучение влияния фактора ограниченных возможностей здоровья и фактора пола на субъективное благополучие и личностные особенности
      • 3. 2. 1. Описание методики и процедуры исследования
      • 3. 2. 2. Результаты и их обсуждение
      • 3. 2. 3. Выводы
    • 3. 3. Исследование предикторов удовлетворенности жизнью лиц с ограниченными возможностями здоровья
      • 3. 3. 1. Описание методики и процедуры исследования
      • 3. 3. 2. Результаты и их обсуждение
      • 3. 3. 3. Выводы
    • 3. 4. Исследование индивидуальных особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья
      • 3. 4. 1. Описание методики и процедуры исследования
      • 3. 4. 2. Результаты и их обсуждение
      • 3. 4. 3. Выводы

Актуальность и постановка проблемы исследования.

В последнее время существует тенденция к увеличению внимания исследователей к проблемам лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Принято считать, что лица с ОВЗ социально неполноценны, слабо обеспечены материальными благами, менее счастливы, чем остальные люди. Такое отношение характерно не только для России, но и для других стран. Несмотря на создаваемые для людей с физическими ограничениями здоровья более или менее комфортные социально-экономические условия жизни, существует выраженная тенденция приписывать людям с инвалидностью низкий уровень субъективного благополучия — на 25% ниже реального (см. М. Селигман, 2006). Вместе с тем, сами лица с ОВЗ далеко не всегда считают себя инвалидами, а существующее мнение об их низком качестве жизни далеко не всегда соответствует действительности.

Традиционно исследования лиц с ОВЗ делают акцент на психических и телесных недостатках развития, сосредоточены на изучении негативных проявлений «дефекта». За рамками исследований остаются идеи А. Адлера о роли компенсации физической неполноценности, и предложение Л. С. Выготского «учитывать не только негативную характеристику ребенка, не только его минусы, но и позитивный снимок с его личности, представляющий прежде всего картину сложных обходных путей развития» (Выготский, 1995).

Немногочисленные исследования удовлетворенности жизнью людей с инвалидностью, осуществляющиеся в основном на Западе, показывают роль личности в процессе психологической реабилитации и обретения субъективного благополучия. Отечественные исследования продолжают поддерживать преимущественно «негативную» традицию, невзирая на уникальные разработки психологов и дефектологов XX столетия (И.А. Соколянский, А. И. Мещеряков, Э. В. Ильенков, А. Н. Леонтьев, A.B. Суворов и др.).

Немаловажным аспектом изучения лиц с ОВЗ является проблема здоровья — болезни.

Введение

не медицинских, а психологических критериев здоровья осуществила М. Яхода (1958). Вслед за этим возник целый пласт исследований положительного психологического функционирования. Так, К. Рифф (1989) вводит понятие психологического благополучия и его индикаторов. Э. Динер (1999) ставит вопрос о детерминантах и следствиях субъективного благополучия. Сегодня все эти многочисленные исследования позитивного функционирования личности объединяются под общим знаменателем, называемым субъективным качеством жизни (М. Дж. Серджи, 2010; Т. Н. Савченко, Г. М. Головина, 2006; Г. М. Зараковский, 2009).

Современные взгляды на психологию здоровья (Б.С. Братусь, А. Я. Розовский, В. Н. Цапкин, 1988; Ф. Е. Василюк, 1984; Е. Т. Соколова, 1995; Д. А. Леонтьев, 2011 и др.) поднимают вопрос об условности общепринятой дихотомии «норма-аномалия» и предостерегают психологов от поспешных выводов и ярлыков, напоминая о необходимости постоянного соотнесения наблюдаемых психических и физических недостатков с личностно-смысловым уровнем здоровья субъекта. Так, варианты гиперкомпенсации органического недостаткате или иные индивидуально-личностные особенности лиц с ОВЗ, кажущиеся на первый взгляд дезадаптивными, могут быть рассмотрены как результат надситуативной активности человека (В.А. Петровский, 1975) с особенностями развития, как «личностно-смысловые проявления его индивидуальности», «как условие саморазвития системы, необходимый момент увеличения возможностей ее эволюции» (А.Г. Асмолов, 1986).

Данное диссертационное исследование выполнено в русле «клинической общей психологии» (Б.С. Братусь, 1988), рассматривающей функционирование психики и личности в особых, экстремальных, стесненных условиях инвалидности. Сама по себе ситуация инвалидности не может рассматриваться как однозначно детерминирующая проблемы субъективного благополучия, потому как «одни и те же физические и телесные особенности могут стоять в разном отношении к личности, по-разному встраиваться в структуру жизнедеятельности» (А.Н. Леонтьев, 2001). Ситуация развития человека с физическими ограничениями здоровья рассматривается с точки зрения центрального опосредующего звена — личности, которая определяет влияние инвалидности на субъективное благополучие.

В диссертационном исследовании рассматривается специфическая выборка студентов с ОВЗ, обучающихся в специально созданных в одном из московских вузов условиях инклюзивного образования. Эти студенты рассматриваются нами в первую очередь как принимающие вызов «равных возможностей» и находящиеся в фактически равных условиях образовательного процесса с условно здоровыми сверстниками.

Таким образом, вопрос о субъективном благополучии лиц с ОВЗ ставится не как вопрос о сугубо клинических аспектах их качества жизни или роли психической компенсации органических недостатков, а как вопрос о личностных факторах, опосредующих влияние исходных стартовых условий развития (в первую очередь, телесных недостатков) на субъективное благополучие личности.

Объект настоящего исследования — субъективное благополучие лиц с ОВЗ.

Предмет исследования — индивидуальные особенности, опосредующие влияние физических ограничений здоровья на субъективное благополучие лиц с ОВЗ, обучающихся в условиях инклюзивного образования.

Цель исследования — изучение факторов, опосредующих влияние физических ограничений здоровья на субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для реализации поставленной цели и проверки общей гипотезы в диссертационном исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ содержания понятия «качество жизни», определить смысловой контекст понятия субъективного качества жизни как обобщающей категории для описания психологических факторов благополучия, а также описать основные подходы к пониманию субъективного благополучия.

2. Изучить методологические предпосылки исследования, методические средства изучения субъективного благополучия и научно-практический опыт работы с лицами с ОВЗ, накопленный в рамках отечественной и зарубежной психологии, а также рассмотреть ситуацию инвалидности с точки зрения «вызова», перед которым оказывается личность в ситуации затрудненных условий развития.

3. Определить взаимосвязи личностных ресурсов и удовлетворенности жизнью лиц с ОВЗ, по сравнению с условно здоровыми испытуемыми, а также рассмотреть особенности механизмов совладания в исследуемых группах с точки зрения их «вклада» в достижение субъективного благополучия.

4. Выявить влияние инвалидности на субъективное благополучие и личностные ресурсы, в сопоставлении с тендерными особенностями.

5. Определить специфику системной организации личностных ресурсов, их психологический смысл и роль в ситуации нарушения адаптационных механизмов у лиц с ОВЗ и условно здоровых респондентов.

Общая гипотеза: система личностных ресурсов опосредует влияние затрудненных условий развития в ситуации инвалидности на субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Эмпирические гипотезы:

1) существует взаимосвязь между показателем удовлетворенности жизнью и личностными ресурсами;

2) существует содержательная специфика типов совладания, выявленных на выборке лиц с ограниченными возможностями здоровья и условно здоровых испытуемых;

3) наличие / отсутствие ограниченных возможностей здоровья влияет на особенности личности и субъективное благополучие;

4) тендерные особенности выступают в качестве медиатора, опосредующего влияние инвалидности на особенности личности;

5) система личностных ресурсов устойчивости лиц с ограниченными возможностями здоровья организована иначе, чем у условно здоровых респондентов, и выполняет функцию компенсации последствий инвалидности.

Эмпирической базой исследования являются результаты ряда обследований, проведенных в 2009 — 2011 годах.

В исследовании принимали участие студенты факультета информационных технологий и учащиеся социально-педагогического колледжа Московского городского психолого-педагогического университета, из них 136 человек с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящие и слабослышащие разной степени, студенты с нарушениями опорно-двигательного аппарата, приведшими к получению статуса инвалидности). Общий объем выборки исследования составляет 444 человека.

Методологическая основа исследования: культурно-историческая теория (Л.С. Выготский) — концептуальные идеи личностного развития в ситуации инвалидности (В.Э. Чудновский, И. А. Соколянский, А. И. Мещеряков, Э. В. Ильенков, A.B. Суворов, Д.А. Леонтьев), реализованные в контексте деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн) — историко-эволюционный подход (А.Г. Асмолов) — подходы к анализу качества жизни и субъективного благополучия с позиции позитивного функционирования личности (Д.А. Леонтьев, К. Рифф, Э. Динер, М. Чиксентмихаи, М.Дж.Сёрджи и др.) — отечественные подходы к пониманию психологического здоровья (Б.С. Братусь, Е. Т. Соколова и др.).

Методы, использованные в исследовании: анализ литературыстатистический анализ данных (описательная статистика, коэффициент корреляции r-Пирсона, факторный анализ методом главных компонент с varimax-вращением и нормализацией по Кайзеру, двухфакторный дисперсионный анализ, критерий однородности дисперсий Ливена, множественный регрессионный анализ, кластерный анализ, критерий F-Фишера, критерий х2, критерий Манна-Уитни).

В исследовании была использована батарея психодиагностических методик: шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера и др. в адаптации Д. А. Леонтьева, E.H. Осина (2008) — шкала субъективного счастья С. Любомирски в адаптации Д. А. Леонтьева, E.H. Осина (2008) — шкала диспозжщонной витальности Р. Райана и С. Фредерик в адаптации Л. А. Александровой, Д. А. Леонтьева (2011) — тест смысложизненных ориентации СЖО Д. А. Леонтьева (1992) — тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой (2006) — опросник толерантности к неопределенности Д. Маклейна в адаптации Е. Г. Луковицкой (1998) — шкала общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема в адаптации В. Г. Ромека (1996) — Опросник копинг-стратегий СОРЕ Ч. Карвера и др. в адаптации Гордеевой, Е. Н. Осина, Е. И. Рассказовой и др. (2010) — опросник посттравматического роста (ПТР) Р. Тедеши и Л. Кэлоуна в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова (2007) — методика СМОЛ В. П. Зайцева (1981) — анкета, направленная на выявление в личном опыте испытуемых психотравмирующих ситуацийанкета, направленная на выявление значимых целей испытуемых.

Теоретическая значимость.

Результаты диссертационного исследования проясняют роль личности в достижении благополучия человека, живущего с инвалидностью, что является значимым результатом для таких областей знания, как медицина и дефектология, практическая психология, теория и методология психологии. Результаты исследования развивают представления отечественной психологии относительно роли особенностей личности в преодолении последствий хронической неблагоприятной ситуации у людей с ОВЗ.

Научная новизна.

Новизна теоретико-методологического и исследовательского подхода состоит в синтезе существующих подходов к исследованию качества жизни и благополучия на основе культурно-исторической деятельностной парадигмы с целью разработки исследования роли личности в жизни лиц с ОВЗ.

Впервые в эмпирическом исследовании раскрыта позитивная роль ресурсов личности в процессе совладания с ситуацией инвалидности, а также преодолении напряженности адаптационных механизмов и субъективного неблагополучия у лиц с ОВЗ. Впервые в эмпирическом исследовании удалось выявить существование «обходных путей» развития личностных ресурсов.

Практическая значимость.

Работа открывает перспективы прикладных (в т.ч. междисциплинарных) исследований качества жизни лиц с ОВЗ, сфокусированных не на нарушениях, а на ресурсах личности.

Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют разработать рекомендации для психологов, работающих в системе помощи лицам с ОВЗ, а также методические рекомендации педагогическому составу, занятому в системе инклюзивного образования.

Достоверность результатов обеспечивается формированием целевой выборки основной группы испытуемых, а также ее достаточным объемомналичием группы для сопоставления результатов обследований, применением адекватных статистических методов обработки данных (описательная статистика, коэффициент корреляции r-Пирсона, факторный анализ методом главных компонент с varimax-вращением и нормализацией по Кайзеру, двухфакторный дисперсионный анализ, критерий однородности дисперсий Ливена, множественный регрессионный анализ, кластерный анализ, критерий F-Фишера, критерий %, критерий Манна-Уитни) с использованием программного пакета SPSS 19.0.

Апробация работы.

Основные результаты диссертационного исследования представлены на Второй всероссийской научно-практической конференции по психологии развития «Другое детство» (Москва, 2009) — научном симпозиуме «Субъект и личность в психологии саморегуляции» (Кисловодск, 2009) — Интернет-конференции «Умственное развитие и становление психоэтического статуса личности» (Кемерово, 2009) — Пятой европейской конференции по позитивной психологии (Дания, Копенгаген, 2010) — Всероссийской конференции «Современная психодиагностика в период инноваций» (Челябинск, 2010) — Международной конференции «Психология стресса и совладающего поведения» (Кострома, 2010) — Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: методология, практика, технология» (Москва, 2011) — Втором всемирном конгрессе по позитивной психологии (США, Филадельфия, 2011) — обсуждались на заседании кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета психологического консультирования ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» (Москва, 2011) — лаборатории позитивной психологии и качества жизни в НИУ «Высшая школа экономики» (Москва, 2012).

Положения, выносимые на защиту:

1. Субъективное благополучие выступает индикатором позитивного функционирования личности лиц с ОВЗ: с одной стороны, оно проявляет себя как результат работы личностных ресурсовс другой стороны — само выступает как особый ресурс, предсказывающий последующие изменения в системе ресурсов.

2. Субъективное благополучие лиц с ОВЗ опосредовано позицией личности по отношению к собственной ситуации — готовность к преодолению и принятие «вызова» является эффективным способом совладания с трудной жизненной ситуацией и ведет к повышению удовлетворенности жизнью.

3. В целом, не обнаруживается устойчивых систематических различий между особенностями личности лиц с ОВЗ и условно здоровых испытуемых, однако наличие ограниченных возможностей здоровья несколько снижает удовлетворенность жизнью. Фактор пола выступает в качестве медиатора, опосредующего влияние инвалидности на личностные особенности.

4. Система личностных ресурсов лиц с ОВЗ организуется «в обход» инвалидности, путем нивелирования ряда потенциально неблагоприятных связей между параметрами личностных особенностей.

5. Специфические индивидуальные особенности личности лиц с ОВЗ, имеющих сниженные адаптационные механизмы, являются «ценой» сохранения их психологического здоровья и субъективного благополучия.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и заключениясодержит 2 рисунка, 20 таблиц, 3 приложения и список литературы, включающий 156 источников, из них 68 — на иностранном языке. Основной текст диссертации изложен на 158 страницах.

Общие выводы по результатам диссертационного исследования.

1. Основой гармоничного развития личности и субъективного благополучия выступают личностные усилия и активная позиция по отношению к собственной ситуации, стремление к саморазвитию, а также организация социальной поддержки лиц с ОВЗ.

2. Эффективная «работа» ресурсов устойчивости личности способствует росту удовлетворенности жизнью, что характерно как для лиц с ОВЗ, так и для условно здоровых испытуемых. Роль когнитивного компонента субъективного благополучия в процессе совладания с неблагоприятными ситуациями неодинакова в исследуемых группах. Так, для условно здоровых испытуемых удовлетворенность жизнью связана с применением стратегий активного преодоления трудностей, а для лиц с ОВЗ уже само по себе принятие «вызова», выраженное в готовности к действию по преодолению, вносит вклад в субъективное благополучие.

3. Дисперсионный анализ выявляет статистически значимое влияние факта инвалидности на удовлетворенность жизнью, однако подавляющее большинство различий проявляется на уровне тенденции и/или обусловлено совместным влиянием факторов пола и инвалидности. Тендерная специфика, характерная для девушек с ОВЗ, состоит в более частом применении стратегий совладания путем планирования и концентрации на эмоциях, а также в более выраженном посттравматическом личностном росте в сфере изменения отношения к другим людям.

4. Результаты регрессионного анализа показывают, что в группе лиц с ОВЗ удовлетворенность жизнью проявляет себя не только как результат осмысленности жизни, но и как независимая переменная, особый ресурс жизнестойкости. Анализ системной организации личностных ресурсов в группе лиц с ОВЗ позволяет увидеть особую архитектонику ресурсов личности, выстроенную «в обход» последствий инвалидности. Скудность связей между особенностями личности говорит о том, что разные личностные ресурсы работают относительно независимо друг от друга, занимая специфическое место в системе регуляции жизнедеятельности.

5. Система личностных ресурсов устойчивости лиц с ОВЗ выступает главным звеном саморегуляции, позволяющим избежать появление гиперкомпенсаторных психических деформаций и сохранить психологическое здоровье и субъективное благополучие. Выявленная у лиц с ОВЗ напряженность адаптационных механизмов не является результатом дезадаптации, а отражает характерологические особенности, сложившиеся вследствие гиперкомпенсации органического недостатка.

Заключение

.

В результате диссертационного исследования выдвинутые гипотезы подтверждены, поставленные задачи решены. Проведенное исследование подтвердило общую гипотезу о том, что система личностных ресурсов опосредует влияние затрудненных условий развития в ситуации инвалидности на субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В ходе исследования произведено эмпирическое обоснование и проверка выдвинутой теоретической модели взаимосвязи личностных ресурсов и субъективного благополучия. Полученная система личностных ресурсов устойчивости в сравнении с лицами с ОВЗ иллюстрирует саму закономерность существования принципа «обхода» неблагоприятных последствий инвалидности на уровне личности. Найденные закономерности справедливы для исследуемой выборки и требуют дополнительных исследований, проверяющих их универсальность. Исследование субъективного благополучия лиц с ограниченными возможностями здоровья во взаимосвязи с внешними и внутренними условиями развития открывает новые перспективы в разработке проблемы инвалидности. Теоретическая и методологическая проработка основных подходов к субъективному аспекту качества жизни лиц с ОВЗ дает возможность развивать идеи Л. С. Выготского о рассмотрении позитивной стороны дефекта в русле изучения особой роли личности, находящейся в ситуации ограниченных возможностей здоровья. Нами также предполагается, что найденные закономерности могут быть справедливы не только для лиц с физическими ограничениями здоровья, но в том числе и для людей, имеющих хронические соматические заболевания, а также сталкивающихся с тяжелым психотравматическим опытом.

Особой линией клинических исследований могли бы стать исследования, проясняющие роль конкретной нозологии в формировании «обходных путей развития» на уровне личности. Можно предположить, что в зависимости от локализации нарушения физического функционирования будет изменяться и система организации личностных ресурсов.

Разработка данной проблематики может быть продолжена также за счет качественных исследований в области субъективного благополучия лиц с ОВЗ, что поможет ярче продемонстрировать специфику личностного развития людей с инвалидностью.

Еще одной перспективной задачей является изучение онтогенетических закономерностей формирования особенностей саморегуляции лиц с ОВЗ, начиная с особым образом организуемой системы деятельности в детском возрасте, заканчивая особенностями механизмами личностной регуляции.

В условиях демографического кризиса перед системой образования стоит задача включения лиц с ограниченными возможностями в совместное обучение с условно здоровыми детьми. Однако по сей день споры вокруг этой темы не прекращаются, что доказывает актуальность исследований прецедентов интегрированного обучения лиц с ОВЗ наряду с остальными участниками образовательного процесса, с целью, во-первых, оценить результаты инклюзии, во-вторых, подготовить теоретическую и методическую базы для работы психологов в детских садах, школах, техникумах, университетах.

Практическое приложение полученных нами результатов может осуществляться по нескольким линиям. С одной стороны, полученные результаты могут использоваться для выработки рекомендаций студентам с ОВЗ. С другой стороны, использование выявленного на уровне личности принципа «обходных путей развития» позволяет подходить к решению проблем, связанных с инвалидностью с позиции индивидуального консультирования и психотерапии.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л.А. Адаптация к трудным жизненным ситуациям и психологические ресурсы личности / JI.A. Александрова // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. — С. 547−578.
  2. С.Ю. Исследование качества жизни больных сахарным диабетом 1-го типа / С. Ю. Антонычев, Т. В. Мохорт // Медицинская панорама. 2003. — № 3. Электронный ресурс., режим доступа: http://www.happydoctor.ru/diabetes/quality-of-life.
  3. А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности: проблемы и перспективы исследования / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1986. — № 1. — С. 28−40
  4. Г. М. Использование стоматологических измерений качества жизни / Г. М. Барер, К. Г. Гуревич, В. В. Смирнягина, Е. Г. Фабрикант // Стоматология для всех. 2006. — № 2. — С. 4−7.
  5. Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Р. В. Рожанец. М., 1967. -337 с.
  6. Н. Философия свободного духа / Н. Бердяев. М.: Республика, 1994. — 480 с.
  7. Бестужев-JIada И. В. Современные концепции уровня, качества и образа жизни / И. В. Бестужев-Лада / Под ред. И.В. Бестужев-Лада, Н. М. Блинов. М.: Ин-т социол. исслед., 1978. — 199 с.
  8. В.И. Качество и уровень жизни населения в новой России (1991−2005 гг.) / В. Н. Бобков, И. С. Горлов, A.A. Гулюгина, H.A. Денисов, Ю. В. Зубрилин, И. М. Канаев и др. / рук. авт. колл. В. Н. Бобков. М.: ВЦУЖ, 2007.-719 с.
  9. . С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988.-301 с.
  10. .С. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалий личности: Учебно-методическое пособие / Б. С. Братусь, И .Я. Розовский, В. Н. Цапкин. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 86 с.
  11. A.JI. Экономический анализ качества жизни / А. Л. Васильев // Стандарты и качество. 2007. — № 4. — С. 80−84.
  12. Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. М.: Издательство Московского университета, 1984. — 200 с.
  13. Ф.Е. Структура и специфика теории понимающей психотерапии / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. 2008. — № 1. — С. 5−35.
  14. JI.C. Дефект и компенсация / Л. С. Выготский // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. — Т. 2. — С. 391−392 // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. — Т. 5. — С. 181−182.
  15. Л.С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский // Собрание соч. в 6-ти тт. / Под. ред. Т. А. Власовой. М.: Педагогика, 1983.-Т.5.-368 с.
  16. Л.С. Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский -М.: Просвещение, 1995. 527 с.
  17. Л. С. Психология развития как феномен культуры / JI.C. Выготский / под. ред. М. Г. Ярошевского. М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модек, 1996. — 512 с.
  18. Л.С. Основы дефектологии / JI.C. Выготский. -СПб.: Лань, 2003.-654 с.
  19. В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т./ В. И. Даль. Спб., 1863−1866. — Электронный ресурс., режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/dal.
  20. В.П. Вариант психологического теста Mini-Mult / В. П. Зайцев // Психологический журнал. 1981. — № 3. — С. 118−123.
  21. В.П. Психологический тест СМОЛ / В. П. Зайцев // Актуальные вопросы восстановительной медицины. 2004. — № 2. — С. 17−19.
  22. Г. М. Качество жизни населения России: Психологические составляющие / Г. М. Зараковский. М.: Смысл, 2009. -319с.
  23. В.К. Рефлексивно-деятельностный подход в работе с детьми с трудностями в обучении / В. К. Зарецкий // Педагогическая психология / Под ред. И. Ю. Кулагиной. М.: ООО «ТЦ Сфера», 2008. -480 с.
  24. .В. О патологическом развитии личности // Психология личности. Тексты / Б. В. Зейгарник / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — С. 187— 196.
  25. В.П. Наука о мышлении. Часть 3 / В. П. Зинченко // Психологическая наука и образование. 2002. — № 3. — С. 5−23.
  26. Э.В. Становление личности: к итогам научного эксперимента / Э. В. Ильенков // Коммунист. 1977. — № 2. — С. 68−79.
  27. Э.В. Человеческая личность: что это такое? / Э. В. Ильенков // Ленинец. 1978. — 30 марта.
  28. В.В. Мера / В. В. Ильин // Диалектика материального мира. Онтологическая функция материалистической диалектики / Под ред. В. В. Ильина, Д. А. Гущина. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. — 302 с. — С. 140−141.
  29. Е. Р. Адаптация или развитие: выбор психотерапевтической стратегии / Е. Р. Калитеевская, В. И. Ильичева // Психологический журнал. 1995. — Т. 16. — № 1. — С. 115−121.
  30. Н. Л. Мотивационная включенность в деятельность: структура, механизмы, условия, формирования: автореферат дис.. доктора психол. наук / Н. Л. Карпова. М., 1998. — 46 с.
  31. P.P. Теоретические вопросы психического развития индивида в исследованиях И.А. Соколянского и А. И. Мещерякова / P.P. Кондратов // Вопросы психологии. 1982. — № 2. — С. 41−50.
  32. Ю.В. Качество жизни / Ю. В. Крупное. -Электронный ресурс., режим доступа: http://www.kroupnov.ru/pubs/ 2005/01/09/10 178.
  33. Л.В. Здоровье и субъективное благополучие личности / Л. В. Куликов // Психология здоровья: учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. — 607 с. — С. 405−442.
  34. А.Н. Об опыте обучения слепоглухонемых // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / А. Н. Леонтьев / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудиса. М., 1980. — С. 251−254.
  35. А.Н. Лекции по общей психологии / А. Н. Леонтьев. -М.: Смысл, 2001.-511 с.
  36. Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1992. — 16 с.
  37. Д.А. Доклад на секции «Качество жизни населения России: показатели и критерии» / Д. А. Леонтьев // Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество: пути взаимодействия». Москва, Высшая школа экономики. 2008. — 2124 октября.
  38. Д.А. Стереометрия жизни / Д. А. Леонтьев // Человек — наука гуманизм: К 80-летию со дня рождения академика И. Т. Фролова / Отв. ред. A.A. Гусейнов. — М.: Наука, 2009. — 799 с. — С. 668 676.
  39. Д.А. Жизнь: опыт междисциплинарного определения / Д. А. Леонтьев // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. 2009. — № 2 (15). — С. 142−145.
  40. Д.А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. М.: Смысл, 2006. — 63 с.
  41. Е.Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: автореф. дис. канд. психол. наук / Е. Г. Луковицкая. СПб.: 1998. — 18 с.
  42. Магомед-Эминов М. Ш. Позитивная психология человека. В 2 тт. / М.Ш. Магомед-Эминов. М.: Парф, 2007. — 624 с.
  43. С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мадди II Психологический журнал. 2005. — Т. 26. — № 6. — С. 87 101.
  44. А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения / А. И. Мещеряков. М.: «Педагогика», 1974. — 327 с.
  45. А.И. Познание мира без слуха и зрения // Хрестоматия по педагогической психологии / А. И. Мещеряков / Сост. А. И. Красило, А. П. Новгородцева. М.: Междунар. пед. акад., 1995. -414 с.
  46. H.A. Тематический философский словарь: Учебное пособие / H.A. Некрасова, С. И. Некрасов, О. Г. Садикова. М.: МГУ ПС (МИИТ), 2008.- 164 с.
  47. A.A. Руководство по использованию качества жизни в медицине / A.A. Новик, Т. И. Ионова. СПб.: Издательский дом «Нева», 2002.-320 с.
  48. С.И. Толковый словарь русского языка: 80 ООО слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. 4-е изд., доп. М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
  49. В.А. К психологии активности личности / Петровский В. А. // Вопросы психологии. 1975. — № 3. — С. 26−38.
  50. E.H. Качество жизни: концепция и практика / E.H. Плахова // Научно-теоретический и общественно-политический альманах «Грани». 2003. — № 4. — С. 115−119.
  51. С. И. Проблема качества жизни в современной идеологической борьбе / С. И. Попов. М.: Политиздат, 1977. — 165 с.
  52. Т.Н. Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования / Т. Н. Савченко, Г. М. Головина. М.: Изд-во института психологии РАН, 2006. — 170 с.
  53. М. Новая позитивная психология / М. Селигман. -М.: София, 2006.-368 с.
  54. Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях: Учебное пособие / Е. Т. Соколова, В. В. Николаева. М.: Изд-во SvR-Apryc, 1995. — 359 с.
  55. М.В. Шкала субъективного благополучия. 2-е изд. / М. В. Соколова. Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1996. — 17 с.
  56. И.А. Обучение и воспитание слепоглухонемых / И. А. Соколянский, А. И. Мещеряков / Под ред. И. А. Соколянского, А. И. Мещерякова // Известия АПН РСФСР. 1962. — Вып. 121.
  57. A.B. О саморазвитии человеческой личности / A.B. Суворов. 1995. — Электронный ресурс., режим доступа: http ://suvoro у. reabi 1 ity. ru/epub/ osq 1 .rtf
  58. A.B. Формирование сознания при слепоглухоте / A.B. Суворов. 2009. — Электронный ресурс., режим доступа: http://suvorov.reability.ru/epub/formsozn.rtf
  59. A.B. Человечность как фактор саморазвития личности: дис. в форме науч. доклада. доктора психологических наук / A.B. Суворов. М., ПИ РАО, 1996. — 57 с.
  60. Т.Е. Влияние стоматологического статуса на качество жизни пациентов старших возрастных групп / Т. Б. Ткаченко // Успехи геронтологии. 2008. — Т. 21. — № 2. — С. 327−329.
  61. Э. Шок будущего / Тоффлер Э. М.: Изд-во «ACT», 2002.-558 с.
  62. Е.А. Влияние феномена субъективного экономического благополучия на оценку качества жизни: дис.. канд. психол. наук / Е. А. Угланова. Ярославль, 2003. — 175 с.
  63. П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности : дис.. канд. психол. наук / П. П. Фесенко. -М., 2005.-206 с.
  64. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л. Ф. Ильичёва, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалёва, В. Г. Панова. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с.
  65. В. Теория и терапия неврозов. Введение в логотерапию и экзистенциальный анализ / В. Франкл. СПб.: Речь, 2001.-234 с.
  66. В. А. Экономико-психологическая модель субъективного экономического благополучия (сообщение 2) / В. А. Хащенко // Психологический журнал, 2005. Т. 26. — № 4. — С. 5−19.
  67. Л.С. Нейропсихологическиая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность: Учебное пособие. 2-е изд. / Цветкова Л. С. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. — 424 с.
  68. М. Поток: психология оптимального переживания / М. Чиксентмихайи. М.: Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011.-461 с.
  69. В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни / В. Э. Чудновский. Москва-Воронеж, 2006. — 766 с.
  70. P.M. Психология субъективного благополучия личности / P.M. Шамионов. Саратов, 2004. — 296 с.
  71. Н.М. Этимологический словарь русского языка / Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. М.: Прозерпина, 1994. — 398 с.
  72. Р. Русская версия шкалы общей самоэффективности / Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Ромек // Иностранная психология. 1996. — № 7. — С. 71−76.
  73. Т.Д. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования) / Т. Д. Шевеленкова, П. П. Фесенко // Психологическая диагностика. 2005. -№ 3. — С. 95−129.
  74. Albrecht G.L. The disability paradox: high quality of life against all odds / G.L. Albrecht, P.J. Devlieger // Social Science & Medicine. 1999. — April. — Vol. 48 (8). — P. 977−988.
  75. Bandura A. Self-efficacy / A. Bandura // Encyclopedia of human behavior / Ed. by V. S. Ramachaudran. New York: Academic Press. — 1994. -Vol. 4.-P. 71−81.
  76. Beach J.D. Self-esteem and independent living skills of adults with visual impairments / J.D. Beach, J.M. Robinet, J. Hakim-Larson // Journal of visual impairment & Blindness. 1995. — Vol. 89 (6). — P. 531 540.
  77. Becker H. Perceived health and self-efficacy among adults with cerebral palsy / H. Becker, J. Schaller // Journal of Rehabilitation. 1995. -Vol. 61. — P. 3612.
  78. Boutin D. Persistence in postsecondary environments of students with hearing impairments / D. Boutin // Journal of Rehabilitation. 2008. -Vol. 74(1).-P. 25−31.
  79. Boyce C.J. Personality Prior to Disability Determines Adaptation: Agreeable Individuals Recover Lost Life Satisfaction Faster and More Completely / C.J. Boyce, A.M. Wood // Psychological Science. Vol. 22 (11).-P. 1397−402.
  80. Bowling A. Measuring disease: a review of disease-specific quality of life measurement scales / A. Bowling. Buckingham — Philadelphia, 2001.
  81. Brickman P. Lottery winners and accident victims: Is happiness relative? / P. Brickman, D. Coates, Janoff- R. Bulman // Journal of Personality and Social Psychology. 1978. — Vol. 37. — P. 917−927.
  82. Bullinger M. Developing and evaluating cross-cultural instruments from minimum requirements to optimal models / M. Bullinger, R. Anderson, D. Cella, N. Aaronson // Quality of Life Research. 1993. — Dec., Vol. 2(6). -P. 451—459.
  83. Carver C. Control-Systems Approach to Behavioral Self-Regulation / C. Carver, M. A. Scheier // Review of Personality and Social Psychology: 2 / Ed. by L. Wheeler. Beverly Hills: Sage, 1981. P. 107−140.
  84. Cloninger C.R. Personality and the perception of health and happiness / C.R. Cloninger, A.H. Zohar / Journal of Affective Disorders, 2011, Vol. 128(1−2), P. 24−32.
  85. Crumbaugh J.S. Manual of Instructions for the Purpose in Life Test / J.S. Crumbaugh, L.T. Maholick. Munster (Indiana), 1981.
  86. Csikszentmihalyi M. If we are so rich, why aren’t we happy? / M. Csikszentmihalyi // American Psychologist. 1999. — Vol. 54. — P. 821 827.
  87. Dabrowski K. Positive Desintegration / K. Dabrowski. Boston, 1964.
  88. Diener E. Assessing subjective well-being: Progress and opportunities / E. Diener // Social Indicators Research. 1994. — Vol. 31 (2). -P. 103−157.
  89. Diener E. Subjective well-being: the science of happiness, and a proposal for a national index / E. Diener // American Psychologist. 2000. -Vol. 55.-P. 34−43.
  90. Diener E. Subjective Well-being: Three decades of progress / E. Diener, E.M. Suh, R.E. Lucas, H.L. Smith // Psychological Bulletin. -1999. Vol. 125 (2). — P. 276−302.
  91. Diener E. Beyond the hedonic treadmill: Revising the adaptation theory of well-being / E. Diener, R. Lucas, C.N. Scollon // American Psychologist. 2006. — Vol. 61. — P. 305−314.
  92. Fellinger J. Mental distress and quality of life in the hard of hearing / J. Fellinger, D. Holzinger, J. Gerich, D. Goldberg // Acta Psychiatrica Scandinavica. 2007. — Vol. 115. — P. 243−245.
  93. Gill T.M. A Critical Appraisal of the Quality of Quality of Life Measurements / T.M. Gill, A.R. Feinstein // Journal of the American Medical Association. 1994. — Vol. 272. — P. 619−626.
  94. Hajiran H. Toward a quality of life theory: net domestic product of happiness / H. Hajiran // Social Indicators Research. 2006. — 75. — P. 3143.
  95. Jahoda M. Current concepts of positive mental health / M. Jahoda.- New York: Basic Books, 1958. 136 p.
  96. Kahneman D. Choices, values and frames / D. Kahneman, A. Tversky. New York: Cambridge University Press, 2000. — 840 p.
  97. Karnofsky D.A. The Clinical Evaluation of Chemotherapeutic Agents in Cancer / D.A. Karnofsky, J. Burchenal (eds.). New York: Columbia University Press, 1949. — 196 p.
  98. Kashubeck-West S. The well-being of women who are late deafened / S. Kashubeck-West, J. Meyer // Journal of Counseling Psychology. 2008. — Vol. 55. — P. 463- 472.
  99. Kef S. Psychosocial adjustment and the meaning of social support for visually impaired adolescents / S. Kef 11 Journal of Visual Impairment & Blindness. 2002. — Vol. 96. — P. 22−37.
  100. Kobasa S.C. Existential Personality Theory / S.C. Kobasa, S.R. Maddi // Current Personality Theory / Ed. by R. Corsini. Itasca, 111.: F.E. Peacock Publisher, 1977. — P 243−276.
  101. Lawton M.P. Assessment of older people: Self-maintaining and instrumental activities of daily living / M.P. Lawton, E.M. Brody // The Gerontologist. 1969. — Vol. 9 (3). — P. 179−186.
  102. Leplege, A. The Problem of Quality of Life in Medicine / A. Leplege, S. Hunt 11 Journal of the American Medical Association. 1997. -Vol. 278.-P. 47−50.
  103. Levine S. The Changing Terrains in Medical Sociology: Emergent Concern with Quality of Life / S. Levine // Journal of Health and Social Behavior. 1987. — Vol. 28. — P. 1−6.
  104. Li L., Moore D. Acceptance of disability and its correlates / L. Li, D. Moore//Journal of Social Psychology. 1998. — Vol. 138.-P. 13−25.
  105. Lucas R.E. Long-term disability is associated with lasting changes in subjective well-being: Evidence from two nationally representative longitudinal studies / R.E. Lucas // Journal of Personality and Social Psychology. 2007. — Vol. 92. — P. 717−730.
  106. Lyubomirsky S. The HOW of happiness: A practical approach to getting the life you want / S. Lyubomirsky. London: Sphere, 2007. — 384 p.
  107. Lyubomirsky S. A measure of subjective happiness: Preliminary reliability and construct validation / S. Lyubomirsky, H. Lepper // Social Indicators Research. 1999. — Vol. 46. — P. 137−155.
  108. Lyubomirsky S. Pursuing happiness: The architecture of sustainable change / S. Lyubomirsky, K.M. Sheldon, D. Schkade // Review of General Psychology. 2005. — Vol. 9.-P. 111−131.
  109. Maddi S. Dispositional Hardiness in Health and Effectiveness / S. Maddi // Encyclopedia of Mental Health / H.S. Friedman (Ed.). San Diego (CA): Academic Press, 1998. — P. 323−335.
  110. McCall S. Quality of Life / S. McCall // Social Indicators Research. 1975. — Vol.2. — P. 229−248.
  111. McHorney C.A. The MOS 36-item short-form health survey: III tests of data quality, scaling assumptions, and reliability across diverse patient groups / C.A. McHorney, J.E. Ware, J.F. Lu, C.D. Sherbourne // Med Care. -1994.-Vol. 32.-P. 40−66.
  112. McLain D.L. The MSTAT-I: A new measure of an individual’s tolerance for ambiguity / D.L. McLain // Educational and Psychological Measurement. 1993.-Vol. 53(1).-P. 183−189.
  113. Murphy K. Determinants of quality of life for older people living with a disability in the community / K. Murphy, A. Cooney, E.O. Shea, D. Casey // Journal of Advanced Nursing. 2009. — Vol. 65(3). — P. 606−615.
  114. Naess S. Subjective approach to quality of life / S. Naess // Feminist Economics. 1999. -Vol. 5 (2).-P. 115−118.
  115. Peterson C. A primer in positive psychology / C. Peterson. New York: Oxford University Press, 2006. — 386 p.
  116. Ryan R.M. On energy, personality, and health: Subjective vitality as a dynamic reflection of well-being / R.M. Ryan, C. Frederik // Journal of Personality. 1997. — Vol. 65. — P. 529−565.
  117. Ringen S. Well-Being, measurement, and preferences / S. Ringen // Acta Sociologica. 1995. — Vol. 38 (2). — P. 3−15.
  118. Ryff C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological wellbeing / C.D. Ryff // Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 57. — 1989. — P. 1069−1081.
  119. Ryff, C.D. The structure of psychological well-being revisited / C.D. Ryff, C.L.M. Keyes // Journal of Personality and Social Psychology. -Vol. 69.- 1995.-P. 719−727.
  120. Ryff C.D. The contours of positive human health / C.D. Ryff, B. Singer // Psychological Inquiry. Vol. 9. — 1998. — P. 1−28.
  121. Schuengel C. Self-worth, perceived competence, and behaviour problems in children with cerebral palsy / С. Schuengel, J. Voorman, J. Stolk, A. Dallmeijer, et al. // Disability and Rehabilitation. Vol. 28(20). — 2006. -P. 1251−1258.
  122. Schulz R. Long term adjustment to physical disability: The role of Social support, perceived control, and self blame / R. Schulz, S. Decker // Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 48. — 1985. — P. 11 621 172.
  123. Sheldon K.M. The multiple determination of well-being: Independent effects of positive needs, traits, goals, selves, social supports, and cultural contexts / K.M. Sheldon, H. Tan // Journal of Happiness Studies. -Vol. 8.-2007.-P. 565−592.
  124. Sirgy M.J. The pleasant life, the engaged life, and the meaningful life: What about the balanced life? / M.J. Sirgy, J. Wu // Journal of Happiness Studies. 2009. — Vol. 10.-P. 183−196.
  125. Sirgy M.J. The psychology of quality of life / M.J. Sirgy. -Dordrecht, Boston, London: Kluver Academic Publichers, 2010. 277 p.
  126. Sheldon K.M. The multiple determination of well-being: Independent effects of positive traits, needs, goals, selves, social supports, and cultural contexts / K.M. Sheldon, Т.Н. Hoon // Journal of Happiness Studies.- 2007. Vol. 8 (4). — P. 565−592.
  127. Spilker B. Quality of life assessments in clinical Trials / B. Spilker.- New York: Raven Press, 1990. 476 p.
  128. Stinson M.S. Factors affecting persistence of deaf college students / M.S. Stinson, M.J. Scherer, G.G. Walter // Research in Higher Education. -Vol. 27.- 1987.-P. 244−258.
  129. Sunderland N. Missing discourses: concepts of joy and happiness in disability / N. Sunderland, T. Catalano, N. Sunderland, T. Catalano, E. Kendall // Disability & Society. 2009. — October. — Vol. 24. — № 6. — P. 703−714.
  130. The «Uses of Adversity» // The Dublin Penny Journal. Vol. 1. -№ 38. — 1833. — Mar. 16. — Электронный ресурс. режим доступа: http://www.istor.org/ stable/30 003 853
  131. Vasconcelos A.G. Maintaining quality of life in multiple sclerosis: fact, fiction, or limited reality? / A.G. Vasconcelos, V.G. Haase, E.P. Lima, M.A. Lana-Peixoto // Arquivos de Neuro-Psiquiatria. 2010. — Vol. 68 (5). -P. 726−730.
  132. Veenhoven R. Conditions of Happiness / R. Veenhoven. -Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic, 1984. 152 p.
  133. Wiley R. Psychological correlates of quality of life in children with cerebral palsy / R. Wiley, K. Renk // Journal of Developmental and Physical Disabilities. 2007. — Vol. 19. — P. 427147.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!