Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Слухоречевая реабилитация слабослышащих детей с позиции функциональной асимметрии головного мозга

Диссертация: Слухоречевая реабилитация слабослышащих детей с позиции функциональной асимметрии головного мозга
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Современная отечественная система дошкольного обучения детей с нарушенным слухом обеспечивает возможность «не привязывать» общее и речевое развитие ребенка к процессу овладения им произносительными навыками. Формирование устной речи представляет собой лишь часть системы воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей. Дети овладевают словесной речью в нескольких формах — письменной… Читать ещё >

Слухоречевая реабилитация слабослышащих детей с позиции функциональной асимметрии головного мозга (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    • 1. 1. Медико-социальные аспекты нейросенсорных потерь слуха у детей
    • 1. 2. Диагностическое исследование нарушений слуха у детей в перилингваль-ном периоде развития
      • 1. 2. 1. Методы исследования слуховой функции детей
      • 1. 2. 2. Интерпретация результатов комплексного диагностического исследования слуха у детей
    • 1. 3. Методы лечения хронической нейросенсорной тугоухости у детей
    • 1. 4. Абилитация и реабилитация детей с нарушениями слуха
    • 1. 5. Функциональное состояние центральной нервной системы и слуховая рецепция
  • ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Объект исследования
    • 2. 2. Группы исследования
    • 2. 3. Методы исследования
    • 2. 4. Лечебно-реабилитационные мероприятия, проводимые детям, включенным в исследование
    • 2. 5. Игры-упражнения для развития слухового восприятия у детей с учетом функциональной асимметрии головного мозга
      • 2. 5. 1. Игры, адресованные праворуким детям с доминирующим левым полушарием
      • 2. 5. 2. Игры, рекомендованные леворуким детям и амбидекстрам с доминирующим правым полушарием или с несформированной полушарной доминантностью
    • 2. 6. Дизайн исследования
    • 2. 7. Критерии эффективности
      • 2. 7. 1. Шкала слуховой интеграции
      • 2. 7. 2. Шкала использования устной речи
    • 2. 8. Статистическая обработка полученных данных
  • ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
    • 3. 1. Распространенность нейросенсорных потерь слуха у детей г. Новокузнецка
    • 3. 2. Клинические особенности популяции детей с нейросенсорной потерей слуха в г. Новокузнецке
    • 3. 3. Клиническая характеристика групп исследования
      • 3. 3. 1. Общие данные о составе групп исследования
      • 3. 3. 2. Состояние JIOP-органов пациентов, включенных в исследование
      • 3. 3. 3. Исходная слуховая интегрированностъ детей
      • 3. 3. 4. Исходный уровень использования устной речи
    • 3. 4. Оценка эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий через 3 месяца (первый контрольный осмотр)
      • 3. 4. 1. Динамика показателей слуховой интеграции за период наблюдения три месяца
      • 3. 4. 2. Динамические изменения использования устной речи
    • 3. 5. Оценка слухоречевого развития детей в отдаленном периоде (через 6 и 12 месяцев). Итоговая оценка клинической эффективности игровой слухоречевой реабилитации

Актуальность темы

Согласно данным эпидемиологических исследований в России более 600 тысяч детей и подростков страдают нарушениями слуха [Загорянская М.Е., 1993;1998; Королева И. В., 2005; Кулагина М. И., 2007]. Приводимые в литературе статистические данные говорят о том, что в течение последних трех десятилетий в разных регионах РФ распространенность НСТ находится в пределах 2,1 — 3,8: 1000 детского населения [Антилогова Р.Г., 1981; Альтман Я А., Вайтулевич С. Ф., 1992; Альпидовская Н. В., 2003; Агеенко И. В., 2005]. Согласно исследованиям [Абабий И.И., 1995] не менее чем у 80% слабослышащих и глухих детей повреждение слуха происходит в возрасте до 1 года, что соответствует возрасту становления центральной нервной системы (ЦНС) и влечет за собой нарушение высшей нервной деятельности. Поскольку слуховые нарушения возникают в доречевом периоде онтогенеза, дальнейшее нарушение речи зависит от сроков возникновения и характера слуховых нарушений [Альтман Я.А., Таварткиладзе Г. А., 2003].

Разработка и осуществление программ лечебной, коррекционно — реабилитационной помощи детям с врожденной нейросенсорной тугоухостью или приобретенной нейросенсорной тугоухостью в перилингвальный период не теряют своей актуальности в связи с высоким уровнем инвалидизации при выраженных слуховых нарушениях.

Несмотря на проводимые в стране мероприятия, направленные на выявление нарушений слуха с периода новорожденности, к сожалению, тугоухость диагностируется чаще не на первом, а на втором и третьем годах жизни. Поэтому содержание и методики коррекции нарушенной слуховой функции разрабатываются как для работы с детьми, чье обучение начато с первых дней жизни, так и на второмтретьем году [Таварткиладзе Г. А., 1998; Шматко Н. Д., Пелымская Т. В., 2003; Польская О. В., 2008].

Современная отечественная система дошкольного обучения детей с нарушенным слухом обеспечивает возможность «не привязывать» общее и речевое развитие ребенка к процессу овладения им произносительными навыками. Формирование устной речи представляет собой лишь часть системы воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей [Зыкова Т.С., Шматко Н. Д., 2008]. Дети овладевают словесной речью в нескольких формах — письменной, дактильной, устно-дактильной, и устной формах, благодаря чему имеют возможность использовать речь как средство общения. Однако восприятие устной речи на слухо-зрительной и слуховой основе и воспроизведение устной речи является наиболее эффективным средством общения со слышащими людьми, поэтому совершенствование методик развития слухового восприятия и воспроизведения устной речи остается актуальной проблемой в коррекционной работе со слабослышащими детьми.

Коррекционная работа со слабослышащими детьми проводится по разным методикам. Однако при любом методическом подходе можно заметить, что дети со сходным нейропсихическим статусом неодинаково эффективно овладевают слухоречевыми навыками, усваивают слова и т. д. Возможно, что причина этого явления кроется, в том числе, в особенностях функциональной асимметрии головного мозга. Исследования последних десятилетий указывают на влияние функциональной асимметрии головного мозга на слуховое восприятие, а также на неравенство функций полушарий мозга в формировании фонетического, морфологического, лексического, синтаксического, семантического уровней языка [Брагина Н.Н., Доброхотова Т. А., 1988]. Нередко аудиологи-сурдологи, сурдопедагоги в своих наблюдениях отмечают факт, что среди слабослышащих малышей чаще, чем в обычной популяции встречаются неправо-рукие дети — левши и амбидекстры [Багрянцева М.Н., 1989; Боголепова И. Н., 1985; Вартанян И. А., Черниговская Т.В.Д991]. В литературе достаточно широко приводятся исследования функциональной асимметрии полушарий головного мозга [И.Н. Боголепова, В.В. и соавт., 1985; Марценковский И. А., 1985; Праздников В. П., 1985; Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А., 1988]. При этом вопросы практического использования результатов подобных исследований, в частности — адаптация коррекционной работы к особенностям слухового воспри6 ятия детей с доминирующим правым или левым полушарием, практически не разработаны.

Цель работы — повысить эффективность слухопротезирования слабослышащих детей младшего школьного возраста, используя игровые методы развития слухового восприятия и устного речевого общения с учетом функциональной асимметрии головного мозга.

Задачи исследования:

1. Провести эпидемиологическое исследование распространения лев-шевства и амбидекстрии среди детей с нейросенсорными потерями слуха.

2. У детей с нейросенсорной тугоухостью оценить соответствие речевого развития степени потери слуха в зависимости от доминантности полушария головного мозга.

3. Разработать игровые методы развития слухового восприятия и навыков устного речевого общения для праворуких и неправоруких слабослышащих детей трехлетнего возраста.

4. Провести клиническое исследование эффективности игрового подхода к развитию слухового восприятия и навыков устного речевого общения у слухопротезированных трехлетних детей с учетом функциональной асимметрии головного мозга.

Научная новизна.

Впервые в практике врача аудиолога-сурдолога реабилитация слабослышащих детей младшего дошкольного возраста рассмотрена с точки зрения по-лушарной асимметрии головного мозга.

Впервые для повышения эффективности слухопротезирования детей в перилингвальном периоде развития при слухоречевой реабилитации предложено учитывать физиологические особенности центральной нервной системы ребенка, связанные с функциональной асимметрией полушарий головного мозга.

Впервые предложено игровые методы, способствующие развитию слухового восприятия и устного речевого общения, адаптировать к функциональной асимметрии головного мозга.

Впервые разработаны методики и условия игр, развивающих слуховое и слухоречевое восприятие у слабослышащих детей третьего года жизни с учетом функциональной асимметрии головного мозга.

Впервые доказано, что адаптация игровых методов слуховой и слухоре-чевой реабилитации детей младшего дошкольного возраста к функциональной асимметрии головного мозга ускоряет развитие слухового восприятия.

Практическая значимость.

Полученные результаты исследования распространенности левшевства и амбидекстрии среди детей с нейросенсорными потерями слуха, соответствия речевого развития степени потери слуха у праворуких и неправоруких детей расширяют представления о частоте встречаемости данного явления среди нормально слышащих детей и детей с нарушением развития слуха и подчеркивают актуальность адаптации игровых методик слухоречевой реабилитации для праворуких и неправоруких детей.

Игровая методика развития слухового и слухоречевого восприятия с учетом функциональной асимметрии головного мозга, разработанная для трехлетних детей способствует повышению качества слухоречевой реабилитации слабослышащих детей.

Разработанная игровая методика развития слухового и слухоречевого восприятия с учетом функциональной асимметрии головного мозга внедрена в практику в городском сурдологическом кабинете (ООО «Марко-Трейд»).

Апробация результатов исследования:

Материалы исследования доложены на конференции «Социум, экология и здоровье. Поиски и решения на пороге XXI века» (Новокузнецк, 2000 г.) и IV международном симпозиуме «Современные проблемы физиологии и патологии слуха» (Суздаль, 2001 г.).

Публикации:

По теме диссертации опубликовано 6 работ, из них 1 — в центральной печати.

1. Розонова О. В. Некоторые аспекты эпидемиологических исследований в детской сурдологии и их значение в совершенствовании специализированной помощи крупного промышленного города Западной Сибири / О. В. Розонова, И. В. Батманов // Среда обитания и здоровье населения: материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Оренбург, 2001. — Т. 2 — С. 107.

2. Розонова О. В. Материалы к планированию коррекционно-реабили-тационной помощи детям с нейросенсорными потерями слуха с позиции системного подхода / О. В. Розонова // Современные проблемы физиологии и патологии слуха: тез. докл. IV Международного симпозиума — М., 2001. — С. 147.

3. Розонова О. В. Медико-социальное мониторирование нейросенсорных потерь слуха в детском возрасте / О. В. Розонова, И. В. Батманов // Современные проблемы физиологии и патологии слуха: материалы I национального конгресса аудиологов V международного симпозиума. — Суздаль, 2004. — С. 159.

4. Розонова О. В. Некоторые аспекты медико-социальной экспертизы нейросенсорных потерь слуха в детском возрасте / О. В. Розонова, И. А. Сергиец // Современные вопросы диагностики и реабилитации больных с тугоухостью и глухотой: материалы научно-практической конференции с международным участием. — М., 2006. — С. 167.

5. Розонова О. В. Нейросенсорные потери слуха легкой степени в детской сурдологии / О. В. Розонова, А. Б. Киселев // Ежегодная конкурс-конференция студентов и молодых ученых «Авиценна 2007»: материалы. — Новосибирск, 2007.-С. 382.

6. Розонова О. В. Оториноларингологическая помощь детям, страдающим нейросенсорной тугоухостью с перилингвального периода, с позиции функциональной асимметрии головного мозга / О. В. Розонова, А. Б. Киселев // Российская оториноларингология. — 2008. — С. 361−364.

Автор искренне благодарен доктору медицинских наук, профессору Грибачевой Ирине Алексеевне за научно-методическую помощь, ценные замечания и консультации в ходе выполнения работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Адаптация игровых методов развития слухового восприятия и навыков устного речевого общения к функциональной асимметрии головного мозга способствует повышению интереса детей к слуховым речевым раздражителям, развитию умения распознавать характеристики звука «громко-тихо», «высокий звук — низкий звук», опознавать на слух и воспроизводить звукоподражания, лепетные и полные слова, накоплению словарного запаса, повышает мотивированность использовать устную речь.

2. Слухоречевая реабилитация, проводимая с учетом физиологических особенностей центральной нервной системы, обусловленных функциональной асимметрией головного мозга, способствует повышению эффективности слухопротезирования у детей перилингвального периода онтогенеза.

Выводы.

1. Общий показатель распространенности нейросенсорных потерь слуха у детей в г. Новокузнецке в течение 10 лет находится на уровне 3,8 — 3,9%о, что превышает средний уровень распространенности нейросенсорной тугоухости у детей по Российской федерации (1,4 — 2,9%о).

2. При развитии нейросенсорных потерь слуха в до/перилингвальном периоде развития (0−3 года) возникают преимущественно тяжелая и глубокая степень поражения слухового анализатора, тогда как после трехлетнего возраста преобладают умеренная и легкая степени нейросенсорной тугоухости.

3. Для г. Новокузнецка характерна высокая численность детей с нейросенсорной потерей слуха, среди которых выявлена высокая распространенность левшевства и амбидекстрии.

4. При равном психосоматическом развитии среди неправоруких детей, чаще, чем среди праворуких, встречается несоответствие речевого развития степени утраты слуха, а именно — речевое развитие хуже, чем могло бы быть.

5. Игровой метод слухового и устного речевого развития, учитывающий физиологические особенности ЦНС в зависимости от функциональной асимметрии головного мозга, способствует ускорению слуховой интеграции детей и более высокой активности использования устной речи как праворукими, так и неправорукими детьми.

6. Клиническое исследование эффективности игрового развития слухового восприятия и навыков устного речевого общения с учетом функциональной асимметрии головного мозга показало преимущество этой методики в развитии слуховой интеграции и навыков устного речевого общения по сравнению с традиционной слухоречевой реабилитацией.

Практические рекомендации:

1. Игры-упражнения для развития слуха и устного речевого общения организуются родителями несколько раз в день в периоды привычного бодрствования ребенка в течение 5—10 минут. Игры постепенно усложняют от восприятия неречевых звуков до глобального восприятия, усвоения и воспроизведения лепетных и полных слов.

2. Для успешного осуществления игр-упражнений игры проводятся с индивидуальными слуховыми аппаратами, которыми дети пользуются в течение всего дня (при отсутствии медицинских противопоказаний к звукоусилению). Режим настройки слуховых аппаратов таков, чтобы ребенку были доступны речевые и неречевые звучания с расстояния 1,5 метров.

3. Игры, адресованные леворуким детям, с целью слухового и устного речевого развития, отличаются от игр для праворуких детей тем, что интерес к слуховому восприятию в большей степени формируется и поддерживается на зрительной памяти ребенка. Для закрепления звукового и зрительного словарного запаса используются слова с высокой образностью.

4. Игры, развивающие слух и устную речевую активность следует проводить на фоне плановой регулярной терапии, способствующей улучшению мозгового кровообращения, мыслительных процессов, улучшающей метаболизм нервной ткани. Для обеспечения максимально лучшей слуховой рецепции также требуется своевременная санация ХОИ JIOP-органов.

Показать весь текст

Список литературы

  1. И.И. Динамика некоторых показателей КСВП у недоношенных детей первого года жизни / И. И. Абабий, Е. М. Пруняну, С. А. Дьякова // II Международ, симп. «Современные проблемы физиологии и патологии слуха»: Тез. докл.-М., 1995.-С.5−6.
  2. И.В. Медико-психолого-педагогическая реабилитация детей с нарушениями слуха / И. В. Агеенко, М. А. Рымша, Л. П. Евсеенко // Российская оториноларингология.-2005 .-№ 3 (16).-С.35−38.
  3. А.Я. Локализация движущегося источника звука / А. Я. Альтман.1. Л.,"Наука", 1983.-67с.
  4. Я.А. Характеристика слуховых вызванных потенциалов человекапри латерализации движущего слухового образа / Я. А. Альтман и др.// Вегетативная нервная деятельность.-1982.-Т.32.-С.472−475.
  5. Я.А. Руководство по аудиологии / Я. А. Альтман, Г. А. Таварткиладзе. М.: ДМК Пресс, 2003.-360с.
  6. Я.А. Слуховые вызванные потенциалы человека и локализация источника звука / Я. А. Альтман, С. Ф. Вайтулевич. СПб.: «Наука», 1992.
  7. Р.Г. О причинах нейросенсорной тугоухости у детей / Н. Г. Антилогова, В. И. Савинкова, В. Е. Лымарев // Вопр. орг. сурдологической помощи населению. Оренбург, 1981.-С.38−39.
  8. М.Н. Функциональная асимметрия слуха и прогноз эффективности бинауральной электроакустической коррекции у тугоухих / М.Н. Багрянцева// Сб. трудов МНИИ уха, горла и носа.-1989.-С. 153−158.
  9. П.Барашнев Ю. И. Перинатальная патология новорожденных / Ю. И. Барашнев, А. Г. Антонов, Н. И. Кудашов //Акуш.и гин.-1994.-№ 4.-С.26−31.
  10. И.В. Эпидемиологическое изучение факторов риска пре- и перинатальных поражений головного мозга детей и организации дифференцированного наблюдения / И. В. Батманов //Тез. Региональной научн.-практич. конф.- Новокузнецк, 1985.-С. 170−171.
  11. И.М. Соотношение уровня комфортной громкости и уровней максимальной разборчивости речи при нейросенсорной тугоухости у детей /
  12. И.М. Белов, Е. Н. Куке, С. К. Полякова // Вестн.оториноларингологии.-1992.-№ 3.-С.6−9.
  13. Е.В. Исследование слуха у новорожденных / Е. В. Березкина // Первый всесоюзный симп. Аудиологов «Современные проблемы аудиоло-гии»: Тез.докл.-М., 1990.-С.7.
  14. Н.С. Отон евро логические симптомы и синдромы.-М.:Медицина, 1990-.432с.
  15. М.Г. Классификация наследственной нейросенсорной тугоухости / М. Г. Блюмина // Вестн. Оториноларингологии.-1986.-№ 1.-С.25−28.
  16. .П. Поражения слуха (врожденные и при инфекционных заболеваниях) / Б. П. Богомолов // Вестн.оториноларингологии.-1997.-№ 1.-С.52−55.
  17. Д.И. Общение детей с проблемами в развитии / Д. И. Бойков.-СПб.: КАРО, 2004.-304с.
  18. М.Г. Учимся слушать и слышать. От 0 до 3 лет / М. Г. Борисенко, Т. А. Датешидзе, Н. А. Лукина .-СПб. :Паритет, 2003.
  19. К.З. Раннее выявление расстройств слуха в практике амбулаторного врача / К. З. Борисова, И. В. Батманов, Т.В. Рамазанова/ Метод. Рекомендации, Новокузнецк,-1989.-9с.
  20. P.M. Глухие и слабослышащие дети / P.M. Боскис.-М., 1963.-317с.
  21. P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха / P.M. Боскис.-М.1975.-143с.
  22. А.Я. Социальные проблемы медицины / А. Я. Боярский, Б.Я. Сму-левич.-М., 1968.-128с.
  23. Н.Н. Функциональные асимметрии человека / Н. Н. Брагина, Т. А. Доброхотова.-М., «Медицина», 1988.-240с.
  24. М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии / М. К. Бурлакова.-М., 1991.-190с.
  25. JI.A. К вопросу об этиологии стойких нарушений слуха у детей / Л. А. Бухман, С. М. Ильмер // Сб. трудов JIOP кафедры I ЛМИ.-1975.-С.72−75.
  26. Ф.И. Морфологические особенности развивающегося организма / Ф. И. Валькер.-М.:Медицина, 1950.-С.148.
  27. И.А. Центральные механизмы слухоречевого взаимодействия: асимметрия в процессах восприятия и имитации звуков речи/ И.А. Варта-нян, Т.В. Черниговская// XVII конгресс Союза европейских фониатров. Киев, 1991.-М.-С. 134−135.
  28. Н.А. К клинике и патогенезу внезапной глухоты и тугоухости / Н. А. Васильев // Вестн.оториноларингологии.-1968.-№ 1.-С.2.
  29. Л.Д. Система раннего выявления нарушений слуха у детей первых лет жизни / Л. Д. Васильева: Современные методы диагностики и лечения в оториноларингологии.-М., 1989.-С.109−118.
  30. Н.В. Влияние стрептомицина на орган слуха у детей / Н. В. Великоруссова // Педиатрия.-1968.-№ 9.-С.70.
  31. Ю.Е. Экологически детерминированная патология детского возраста / Ю. Е. Вельтищев // Росс, вестн. перинатол. и педиатрии.-1996.-№ 2.-С.5−12.
  32. Т.Г. О нарушениях ритма речи / Т.Г. Визель// Тез. докл. XVII конгресс Союза европейских фониатров.-Киев, 1991.-М.-С. 136−137.
  33. Т.Г. Как вернуть речь / Т. Г. Визель.-М., 2001.-217с.
  34. А.А. Сравнительное исследование развития функций анализаторных систем у животных в онтогенезе / А. А. Волохов // Проблемы высшей нервной деятельности человека и животных.-Красноярск, 1971.-С.З-8.
  35. В.Я. О семейных формах глухоты/ В .Я. Гапанович, П. А. Тимошенко, В. Д. Гобарчук // Вестн. Оториноларингологии.-1972.-№ 6.-С.35−37.
  36. Е.С. Отоакустическая эмиссия в группе глубоконедоношенных младенцев / Е. С. Гарбарук // Российская оториноларингология.-2006.-№ 1(20).-С.48−51.
  37. Е.Ю. Тесты слуховых вызванных потенциалов мозга у новорожденных детей в аспектах изучения их возрастных особенностей и ранней диагностики тугоухости: автореф. дис.. канд.мед.наук.-JI., 1980.- 16с.
  38. JI.A. Коррекционно-педагогическая помощь дошкольникам с недостатками слуха с комплексными нарушениями в развитии / JI.A. Голов-чиц //дефектология.-2006.-№ 6.-С.42−48.
  39. P.JI. Организация работы центра реабилитации детей с нарушениями слуха / P.JI. Григорьева, И. И. Томилов // Сб. трудов СПбНИИ уха, носа, горла и речи.-СПб, 1995.-С.334−336.
  40. В.А. Поражение внутреннего уха при острых респираторных вирусных заболеваниях /В.А. Гукович // Журн. ушн. нос. и горл.бол.-1986.-№ 3.-С.71−73.
  41. В.А. Этиология двусторонней нейросенсорной тугоухости и глухоты у детей раннего возраста / В. А. Гукович // Журн. ушн. нос. и горл, бол.-1986.-№ 5.-С.1−8.
  42. Е.В. Некоторые особенности асимметрий анализаторных систем головного мозга человека / Е. В. Гурова // Труды Московского научно-исследовательского института психиатрии МЗ РСФСР.-Т.78.-М., 1976.-С.50−53.
  43. А.А. Ранняя диагностика, профилактика и лечение нарушений слуха, возникших после приема антибиотиков / А. А. Гюльхасян // Журн. ушн. нос. и горл. бол.-1973.-№ 6.-С.8−12.
  44. А.Е. Влияние наследственных и генотипических факторов на проявление леворукости / А.Е. Двирский// Труды Московского научно-исследовательского института психиатрии МЗ РСФСР.-Т.78.-М.Д976.-С.76−78.
  45. Ю.А. Отдаленный катамнез детей, рожденных от матерей с цитоме-галовирусной инфекцией / Ю.А. Демина// Российская оториноларинголо-гия.-2005.-№ 5(18).-С.51−53.
  46. Е.А. О гриппозном поражении звуковоспринимающего аппарата / Е. А. Евдощенко, В. И. Ермилова, В. Я. Лимар // Акт. вопросы оторинола-рингологии.-Киев, 1967.-С.216−221.
  47. Е.А. Нейросенсорная тугоухость / Е. А. Евдощенко, А.Л. Коса-ковский //Нейросенсорная тугоухость.-Киев, 1989.-109с.
  48. И.П. Медико-социальные аспекты нейросенсорной тугоухости и глухоты у детей Ставропольского края / И. П. Енин, А. Д. Фаянс, А. Д. Живова // VI Съезд оториноларингологов РСФСР: Тез.докл.-Оренбург, 1990.-С.378.
  49. М.Е. Возможности профилактики тугоухости у ранней реабилитации слабослышащих и глухих детей / М. Е. Загорянская, М. Г. Румянцева,
  50. М.Е. Возможности эпидемиологических методов исследования в совершенствовании помощи детям с нарушениями слуха / М. Е. Загорянская, М. Г. Румянцева, С. Б. Каменецкая // Новости оторинолар. и логопа-тол.-1998.-№ 4.-С.9−12.
  51. М.Е. Сравнительный анализ эпидемиологических показателей нарушений слуха у детей / Загорянская М. Е., Румянцева М. Г. // Новости оториноларингологии и логопатлогии.-1999.-№ 3.-С. 98−102.
  52. Т.С. Справка о потенциале верботонального метода реабилитации детей с ограниченными возможностями слуха и речи / Т. С. Зыкова, Н. Д. Шматко //дефектология.- 2008.-№ 5.-С. 89−93.
  53. В.О. Эмбриология и анатомия уха, носа и придаточных пазух носа. Руководство по оториноларингологии/ В. О. Калина.-М., 1960.-Т.1.-С.351−396.
  54. В.А. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова.-СПб.:КАРО, 2004.-288с.-(Серия «Коррекционная педагогика»),
  55. В.А. Организация логопедической помощи в системе здравоохранения с позиции здоровье сбережения / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова // Российская оториноларингология.-2006.-№ 6(25).-С.95−99.
  56. В.А. Психотерапия и психокоррекция лиц с речевой патологией/ В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова // Российская оториноларингология.-2006.-№ 6(25).-С.99−103.
  57. А.П. Влияние вредных факторов на плод / А. П. Кирющенков.-М., 1978,-216с.
  58. Л.И. Использование фонофореза в комплексном лечении детей с нейросенсорной тугоухостью / Л. И. Кобзарук // VII Съезд оториноларингологов УССР: Тез. Докл.-Киев, 1989.-С.79.
  59. Л.М. Особенности диагностической и коррекционной работы с не-слышащими детьми в условиях интеграции / Л.М. Кобрина// Российская оториноларингология.-2006.-№ 2(21).-С. 100−103.
  60. А.Б. Позиция плода в родах в аспекте латеральной уязвимости мозга / А.Б. Ковалев// Справочные и аннотированные материалы к I Всесоюзной междисциплинарной школе-семинару «Охрана здоровья леворуких де-тей». -Москва-Ворошиловград, 1985.-С.20−21.
  61. Ю.Д. Влияние перинатальных факторов на развитие врожденной нейросенсорной тугоухости у детей / Ю. Д. Ковшенкова // Вестн. оториноларингологии.- № 5.-1996.-C.33−34.
  62. М.Я. Детская сурдоаудиология / М. Я. Козлов, A.JI. Левин.-Л., 1989.-222с.
  63. Конигсмарк Б. В .Генетические и метаболические нарушения слуха / Б.В. Ко-нигсмарк, Р. Д. Горлин //Пер. с англ.- М.: Медицина, 1980.-424с.
  64. И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста / И. В. Королева.-СПб.:КАРО, 2005.-288с. (Серия «Коррекционная педагогика»).
  65. И.В. О тактике диагностики и реабилитации детей с нейросенсорной тугоухостью / И. В. Королева, И. Ф. Григорьева, С. М. Мегешвили //Сб. трудов СПб НИИ уха, горла, носа и речи.-СПб, 1995С.72−74.
  66. И.В. Современный подход к диагностике периферических и центральных нарушений слуха у детей: Учебное пособие / И. В. Королева.-СПб.: НИИ ЛОР, 2000.-36с.
  67. И.В. Отбор кандидатов на кохлеарную имплантацию / И.В. Коро-лева.-СПб., 2005.-98с.
  68. И.В. Диагностика слуховой нейропатии у детей / И. В. Королева, В. П. Ситников, Е.АП. Храмова //Российская оториноларингология.-2005.-№ 1(14).-С.10−14.
  69. .Д. Методика обучения глухих дошкольников речи / Б.Д. Кор-сунская.-М.: Просвещение, 1969.-122с.
  70. .Д. Чтение как цель и средство в системе дошкольного обучения глухих / Б. Д. Корсунская // дефектология.-2007.-№ 1.-С.39−48.
  71. .С. Межполушарное взаимодействие в переработке слухоречевой информации / Б. С. Котик // Сб. трудов Московского научно-исследовательского института психиатрии МЗ РСФСР.-т.78.-М., 1976.-С.59−61.
  72. B.C. Распространенность тугоухости и структура ее причин / B.C. Кузнецов, Н. А. Никитина //Сб. научных трудов МНИИ уха, горла и носа. Выпуск XVIII.-M., 1973.-C.14−17.
  73. Ю.И. Коррекция речевых нарушений и теория речевой деятельности / Ю.И. Кузьмин// Тез. докл. XVII конгресса Союза европейских фо-ниатров.-Киев, 1991. -М.-С.140.
  74. М.И. Аудиологический скрининг у новорожденных / М. И. Кулагина //Актуальные проблемы оториноларингологии: сб. статей межрегиональной научно-практической конференции оториноларингологов с международным участием.-Барнаул, 2007.-С. 182−184.
  75. В.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи / В.Е. Леви-на.-М., 1961.-76с.
  76. Т.В. Программы по формированию устной речи глухих со слабослышащих/Т.В. Леонгард, Т. В. Пелымская, Н. Д. Шматко.- М., 2003 231с.
  77. А.Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия.-М., 1973.-79с.
  78. А.Р. Внутренняя картина болезней и ятрогенные заболевания / А. Р. Лурия.-М., 1977.-112с.
  79. Л.А. Частота и структура врожденных пороков развития / Л.А. Лу-цик, Н. М. Шибаева, B.C. Горин // Тез. докл. научн.-практич. конф. акушеров-гинекологов.-Новокузнецк, 1983 .-С.45.
  80. С.С. Невропатология / С. С. Ляпидевский.-М., 1969.-334с.
  81. Лях Г. С. Аудиологические основы реабилитации детей с нейросенсорной тугоухостью / Г. С. Лях, A.M. Марусева .-Л., 1979.-334с.
  82. О.О. Особенности овладения учебной лексикой как критерий педагогической реабилитации глухих и слабослышащих старшеклассников / О.О. Малхасьян// Российская оториноларингология.-2007.-№ 1(26).-С.121−124.
  83. Н.В. Слуховые вызванные потенциалы и локализация звука больными с нейросенсорной тугоухостью / Н. В. Мальцева // Folia Otorhino-laryngologiae et pathologiae Respiratiriae.-l996.-V.2.-N3−4.-P.57−63.
  84. Е.М. Лечебная педагогика / Е. М. Мастюкова.-М., 1997--304с.
  85. В.А. Статистика в медицине и биологии / В. А. Медик, М.С. Токма-чев, Б. Б. Фишман. Руководство в 2-х томах / Под ред. Проф. Ю.М. Кома-рова.-М.: Медицина, 2001.-352с.
  86. В. Практическая неонаталогия / В. Мидлил, Й. Войцел.-М., 1986.-272с.
  87. В.М. Результаты исследования церебральной гемодинамики у больных с нейросенсорной тугоухостью до и после магнитотерапии / В. М. Моренко, И. П. Енин //Вестн. Оторинолар.-2001.-№ 4.- С. 10−12.
  88. В.М. Электрофизические воздействия в комплексном лечении больных нейросенсорной тугоухостью/ В. М. Моренко, И. П. Енин // Вестн. Оторинолар.-2002.-№ 1.- С. 11−14.
  89. А.Б. Распространенность, причины, профилактика заболеваний органов слуха и перспективы развития сурдологической помощи населению: дисс. .д.м.н.-М., 1988.-275с.
  90. А.Б. Организационные меры улучшения медико-социальной реабилитации детей с дефектами слуха / А. Б. Морозов, JI.O. Самохвалова // Современные методы диагностики и лечения в оториноларингологии.-М.Д989.-С.68−77.
  91. З.Ф. О ЛОР заболеваемости рабочих ПО «Надымгазпром» / З. Ф. Морозова, В. Н. Тулкин // Новости оториноларингологии и логопатологин.-№ 2 (3).- 1995.- С. 18.
  92. Л.В. Глухота у детей / Л. В. Нейман //В кн.: Руководство по клинической аудиологии.-М., 1962.-С.267−315.
  93. З.К. Динамика остаточной слуховой функции у акупатов под влиянием активации в связи с этиологией глухоты / З. К. Орфинская // В кн.: «Методы исследования и воспитания слуха и ритма у глухих и тугоухих детей». -М., 1936.-С.6−8.
  94. Плепис О.'Я. Реография в оториноларингологии. Л.: Медицина, 1988.-78с.
  95. О.В. Развитие слухового восприятия детей второго года жизни с нарушенным слухом / О.В. Польская// Дефектология.-2008.-№ 2.-С.72−77.
  96. .С. Общетерапевтическое применение некоторых антибиотиков, как причина стойкой тугоухости и глухоты / Б. С. Преображенский, В.Н. Цуканова//Терапевтический архив.-1970.-№ 9.-С.48.
  97. Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста:2-е изд.-М.: Школьная пресса, 2003.
  98. Pay Н. А. Дошкольное воспитание глухонемых / Н. А. Рау.-М., 1947.-203с.
  99. Pay Ф. А. Методы воспитания устной речи у глухонемых детей раннего возраста / Ф. А. Рау.-М., 1934.-111с.
  100. Регистр лекарственных средств России. РЛС Доктор: Справочное издание для врачей / О. А. Бондарева и др. 10 выпуск, — М., ОАО Можайский полиграфический комбинат, 2007.-959с.
  101. Т.В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом/ Т.В. Розанова//Дефектология.-1992.-№ 2−3.-С.5−11.
  102. А.И. Наследственные нарушения слуха среди учащихся специальных школ-интернатов для глухих и слабослышащих детей / А. И. Розкладка и др. // Сб. трудов СПб НИИ уха, горла, носа и речи.-СПб, 1995.-С.331−333.
  103. Г. А. Гипоксическое поражение центральной нервной системы у новорожденных детей: клиника, диагностика, лечение / Г. А. Самсыгина //Педиатрия.- 1996.-№ 5.-С.74−77.
  104. Я.М. Современные методы диагностики, лечения и коррекции тугоухости и глухоты у детей / Я. М. Сапожников, М. Р. Богомильский .-М., 2001.- 247с.
  105. М.М. О диагностике и электроакустической коррекции тугоухости у детей / М. М. Сергеев, СЛ. Коваленко// Российская оторинларингология.-2006.-№ 6(25).-С.62−66.
  106. И.С. Особенности течения беременности и исходов родов при внутриутробном инфицировании плода / И. С. Сидорова, И. О. Макаров // Росс.вестн. перинатол. и педиатрии.-1997.-№ 1.-С.15−20.
  107. Э.Г. Леворукость и ранняя гидроцефалия / Э. Г. Симерницкая // Справочные и аннотированные материалы к I Всесоюзной междисциплинарной школе-семинару «Охрана здоровья леворуких детей». -Москва-Ворошиловград, 1985.-С.96−97.
  108. Т.В. Организация сурдологической помощи детям в Москве / Т. В. Совинова, Б. В. Шеврыгин, Г. Ш. Д. Тарасова // Вестн. Оторинолар.-1989.-№ 4.-С.73.
  109. И.Б. Наследственные и врожденные формы тугоухости / И. Б. Солдатов /И.Б. Солдатов.-М., 1978.-С.320−331.
  110. И.Б. Руководство по оториноларингологии / Под ред. И.Б. Сол-датова.-М., 1994.-608с.
  111. И.Б. Оториноларингология / под ред. И. Б. Солдатова, В.Р. Гоф-мана.-СПб., 2000.-468с.
  112. Е.А. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии / Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной.-М.: Полиграфсервис, 2002.
  113. Т.М. К вопросу этиологии кохлеарных невритов у детей / Т. М. Студенецкая // Росс. респ. научн.-практич. конф.: тез. докл.-М., 1976.-С.135−136.
  114. Г. А. Слухопротезирование у детей / Г. А. Таварткиладзе // Мат-лы II конф. детских оториноларингологов СССР.-М., 1989.-С.64−68.
  115. Г. А. Методика массового скрининга нарушения слуха у детей первого года жизни / Г. А. Таварткиладзе, Л. Д. Васильева, Ю.В. Ко' ротков: метод, рекоменд. М., 1991.-7с.
  116. Г. А. Методика выбора параметров электроакустической коррекции / Г. А. Таварткиладзе, Е. И. Шишкина // Методические рекомендации.^., 1991.-12с.
  117. Г. А. Единая система аудиологического скрининга // Г. А. Таварткиладзе, М. Е. Загорянская, Т. Г. Гвелесиани //Методические рекоменд ации.-М., 1996.-24с.
  118. Г. А. Бинауральное слухопротезирование при различных формах тугоухости / Г. А. Таварткиладзе, И. П. Кириллова // Методические рекомендации.-М., 1996.
  119. Г. А. Обоснование стратегии расчета оптимальных параметров электроакустической коррекции / Г. А. Таварткиладзе, Е. И. Шишкина, И.П. Кириллова//Пособие для врачей.-М., 1997.
  120. Г. А. Методики эпидемиологического исследования нарушений слуха / под ред. Г. А. Таварткиладзе.-М., 1998.-15с.
  121. Г. А. Фундаментальные и прикладные исследования в области аудиологии и слухопротезирования /Г.А. Таварткиладзе// Здравоохранение РФ .-№ 6.-1999.- С.24−26.
  122. Г. А. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни / Г. А. Таварткиладзе, Н. Д. Шматко,// метод. Пособие.- Полиграф сервис, М., 2001.-160с.
  123. Г. А. Клиническая аудиология / Г. А. Таварткиладзе, Т. Г. Гвелесиани .-М., 2003.-346с.
  124. .Д. Прогностическое значение неврологических изменений у новорожденных детей, перенесших гипоксию / Б. Д. Тастанбеков // Здравоохранение Казахстана.-1987.-№ 6.-С.З 8−40.
  125. М.Ф. Результаты исследования слуха новорожденных в группе риска /М.Ф. Тамме, К. Р. Лююс //Мат-лы II конференции детских оториноларингологов СССР: тез. докл.-М., 1989.-С.227.
  126. Д.И. Тугоухость у детей / Д. И. Тарасов, А. Н. Наседкин, В. П. Лебедев, О. П. Токарев .-М., 1984.-239с.
  127. Д.И. Наследственная и врожденная тугоухость / Тарасов Д. И., Тарасова Г. Д. // Росс, вестн. перинаталогии и педиатрии.-1998.-№ 2.-С.21−24.
  128. В.П. Комплексный подход к оценке лечения кохлеопатий в аспектах доказательной медицины / В.П. Типикин// Российская оторинола-рингология.-2007.-№ 1(26).-С. 177−180.
  129. Н.Н. Нарушение слуха при сенсорной алалии и афазии / Н. Н. Трауготт, С. И. Кайданова //В кн.: Хрестоматия по логопедии в 2-х томах / под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова.-М., 1974.-С.249−254.
  130. Тур А. Ф. Детские болезни / под ред. А. Ф. Тур, О. Ф. Тарасова, Н.П. Шаба-ловой.- М., 1985.- 608с.
  131. Г. К. К проблеме функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга/ Г. К. Ушаков, В. А. Айрапетянц //. С.33−36.
  132. Э.Е. Эпидемиология нарушений слуха у детей республики Саха (Якутия) // Российская оториноларингология.-№ 6.-2005.
  133. С.Н. Вопросы аудиологии / С. Н. Хечинашвили. Тбилиси: Мецниереба, 1978.-323с.
  134. С.Н. Слуховые вызванные потенциалы человека / С. Н. Хечинашвили, З. Ш. Кеванишвили. Тбилиси: Сачота Сакартвело, 1985.
  135. Е.А. О факторах риска по слуховой нейропатии / Е. А. Храмова // Российская оториноларинголгия.-2006.-№ 1 (20).-С. 172−175.
  136. В.Р. Эмбриология и особенности клинической анатомии JIOP-органов у детей. Руководство по детской оториноларингологии / Под ред. М. Р. Богомильского.-М.:Медицина, 2006.-С.21−47с.
  137. Ю.Л. Объективный метод оценки регуляторно-адаптационных систем у больных нейросенсорной тугоухостью с различными типами темперамента / Ю. Л. Шульгатая, Ф. В. Семенов, Н. А. Байдина // Российская оторинол арингология.-2004.-№ 3 (10).-С. 120−123.
  138. Н.П. Физиологические аспекты и стандарты выхаживания недоношенных детей: Учебно-методическое пособие / под ред. Н. П. Шабалова. СПб.: изд-во Коско, 2005.-95с.
  139. А.Г. О токсическом действии антибиотиков на орган слуха у детей / А. Г. Шантуров, М. В. Сенюков: Метод, рекомендации. Иркутск, 1979.-31с.
  140. .В. Справочник оториноларинголога / Б. В. Шеврыгин.-М., 1996.-470с.
  141. Н.Д. Если малыш не слышит. Книга для воспитателей и родителей /Н.Д. Шматко, Т. В. Пелымская.- М.: Просвещение, 1995- 203с.
  142. Amiel-Fison C.L. Neurological evaluation of the maturity of newborn infants / Amiel-Fison C.L.//Arch. Dis. Child.-1968.-V.67.-P.427.
  143. Ballard J.D. Simplified score for assessment of fetal maturation of newly born infants / J.D. Ballard, K.K. Novak, M.A. Driver // J. Pediatr., 1979.-V.95.-P.769.
  144. Beagley H.A. Audiology and audiological medicine / H.A. Beagley/ Ed.-Oxford University Press, 1981 .-V. 1 .-P. 16−18
  145. Benson J.W. Cytomegalovirus and blood transfusion in neonates/ J.W. Benson, S.J. Bodden, J.O. Fobin // Arch. Dis. Child.-1979.-V.545.-P.538.
  146. Berlin Ch.I. Otoacoustic emission: basis science and clinical application/ Ch.I. Berlin/Ed.-Singular Publishing Group, Inc., 1998.
  147. Brown K.S. Genetic and environmental factors in profound prelingual deafness / K.S. Broun// Med. Clin. North. Amer.-1969.-V.53.-P.741−742.
  148. Brugge J.F. Auditory cortex/ J.F. Brugge, R.A. Reale //In:Cerebral Cortex.-1985.-P.229−271.
  149. Chodynski S. Genetycznie unwarunkowany niedosluch u dorosluch/ S. Cho-dynski // Otolaryngol.Pol. 1985.-T.39.-№ 3.-S.242−245.
  150. Clarey J.C. Physiology of the Thalamus and Cortex / J.C. Clarey at al. I fin: Mammalian Auditory Pathway: Neurophysiology / Ed.:A.N. Popper and R.R. Fray. Berlin: Springer-Verlag.-1992.-P.232−234.
  151. Cockburn F. Neonatal medicine/ F. Cockburn: Oxford, London-Edinburg- Blackwell Scientific publications, 1974.-647p.
  152. Eggermont J.J. Functional aspects of synchrony and cjrrelation in the auditory system / J.J. Eggermont// Consepts in neuroscience.-1993.-V.4.-P.105.-129.
  153. Farrer L.A.Locus geterogeneity for Waardenburg syndrome is predictive of clinical subtypes / L.A. Farrer, K.S. Arnos, J.N. Asher // Am.J. Hum. Genet.-1994.-V.55.-P.728−737.
  154. Feigin R.D. Opportunistic infection in children / R.D. Feigin, W.T. Shearer // J. pediatric.-1975 .-V.87.-P.852.
  155. Feng A.S. Neural basis of hearing in real-world situations/ A.S. Feng., R. Rat-man //Ann Rev Psych.-2000.-V.51 .-P.699−675.
  156. Flex E, Mangino M, Mazzoli M, Martini A, Migliosi V, Colosimo A, Mingarelli R, Pizzuti A, Dallapiccola B. Mapping of a new autosomal dominant non-syndromic hearing loss locus (DFNA43) to chromosome 2pl2 / J Med Genet. 2003 Apr-40(4):278−81.
  157. Fraser G.R. The role of genetic factors in the causation of humane deafness / G.R. Fraser//in: Audiology Basel., 1971.-V.10.-P.212−221.
  158. Fronhlich-Winkler V. Untersuchungen uber das hovermogen bei fruhgenbore-nen / V. Fronhlich-Winkler // HNO-Praxis.-1984.-V.4.-P.289−293.
  159. Gleeson M.J. Alport’s syndrome: audiological manifestations and implications / M.J. Gleeson // J. Laiyngol.Otol.-1984.-Vol.98.-N5.-P.449−465.
  160. Gorlin R.G.Hereditary hearing loss and its syndromes/ R.G. Gorlin, H. V Trullo, M.M. Cohen//N.Y., Oxford.-1995.-475p.
  161. Harmony T. Evoked response potentials and hemicpheris specialization. Auditory ERRS / T. Harmony//Neurology and neurophysiology.- 1984.-N4.-P. 197−227.
  162. Katz J. Handbook of clinical audiology / J. Katz// 5th edition.-Lippincott Wil-liams&Willkins, 2001.
  163. Kibric S. Herpes simplex infection at term: What to do with mother, newborn and nursery personnel / S. Kibric // JAMA, 1980.-V.243.-P. 157.
  164. Lehnhardt E. Praxis der Audiometrie / E. Lehnhardt, R. Laszig//Ed. 8th Auflage.-Tieme, 2001.
  165. Madell J.R. Acupuncture for sensory-neural hearing loss / J.R. Madell// Arch. Otolaryngol.-1975 .-V. 101 .-N7.-P.441 -445.
  166. Maisels M.J. Jaundice in the newborn / M.J. Maisels// Pediatr. Rev.-1982.-V.3.-P.305.
  167. Marres H.A.M. Autosomal recessive nonsyndromal rotound childhood deafness in a large pedigree/ H.A.M. Marres, C.W.R.J. Cremers // Arch. Otolaryngol. Head and neck Surg.-1989.-V.l 15.-N5.-P.591−595.
  168. Mayer A. Munch. Med. Wschr., 1953.-p.900.
  169. Morrecki R. Conjugated hyperbilirubinemia / R. Morrecki, L.M. gartner// In: Behrman R.E., 1980.-415p.
  170. Nelson К. Apgar scores as predictors of chronic neurologic disability / K. Nelson, J. Ellenberg // Pediatrics, 1981/-V.68.-P.36.
  171. Paparella M.M.Hanson D.G., Rao K.N. Genetic sensorial deafness ion adults // Ann. Otol. Rhinol.Laryngol.-1975.-V.84.-P.459−472.
  172. Quian L. Evaluation due traitement par S' acupuncture pour less surdites neuro-sensorriles et por les surdimutites basee sur vingt and d’experience / L. Quian// Rev. laryng. Otol. Rhinol, 1982.-V.103.-N4.-P.327−329.
  173. Robinette M.S. Otoacoustic emissions: Clinical applications / M.S. Robinette /Ed.2nd edition.-Thieme, 2002.
  174. Rosen S. Feasibility of acupuncture as a treatment for sensorial deafness in children / S. Rosen // Laryngoscope.-1974.-V.84.-N12.-P.2202−2217.
  175. Shannon R.V. The relative importance of amplitude, temporal, and spectral cues for cochlear implant processor design. / R.V. Shannon // Am J Audiol. 2002 Dec- 11 (2): 124−7.
  176. Schneider A.P. Brest milk jaundice in the newborn / A.P. Schneider // JAMA.-1986.-V.255.-P.3270.
  177. Starr A. Auditory neuropathy / A. Starr, T.W. Picton, Y. Sininger et al.// Brain.-1996.-V.119.-Pt3.-P.741−53.
  178. Stewart J.E. Newborn infant hearing screening: a five year pilot project / J.E. Stewart // J. Otolaryngol.-1977.-V.6.-p.477−481.
  179. Tapia M.S. Auditory neuripathy / M.S. Tapia, A. Almeran, M. Lirola// An. Esp. Pediatria.-2000.-V.53.-N5.-P.399−404.
  180. Teas D.C. Auditory Physiology: Present trends / D.C. Teas // Ann Rev. psycho.-1989.-V.40.-P.405−429.
  181. Wertz DC, Fletcher JC, Nippert I, Wolff G, Ayme S. In focus. Has patient autonomy gone to far? Geneticists' views in 36 nations / Am J Bioeth. 2002 Au-tumn-2(4):W21.135 N
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!