Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социально-экономические основы формирования системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса

Диссертация: Социально-экономические основы формирования системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В силу динамичных процессов функционирования сети малых предприятий контингент предпринимателей в этой сфере подвержен постоянному обновлению, что еще более усиливает значимость системы их профессиональной подготовки. Действующая сеть учебных заведений, ее осуществляющих, их емкость, спектр и содержание программ обучения не отвечают уже сейчас имеющемуся спросу на этот вид образовательных услуг… Читать ещё >

Социально-экономические основы формирования системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Малый бизнес как область профессиональной деятельности
    • 1. 1. Социально-экономическая сущность малого бизнеса
    • 1. 2. Основное содержание деятельности предпринимателя сферы малого бизнеса
  • Глава 2. Современное состояние подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса
    • 2. 1. Анализ зарубежного и отечественного опыта подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса
    • 2. 2. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке предпринимателей сферы малого бизнеса
  • Глава 3. Концептуальные основы формирования системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого биз
    • 3. 1. Методологические основы прогнозирования спроса на профессиональную подготовку предпринимателей сферы малого бизнеса
    • 3. 2. Формирование системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса

Отечественный и мировой опыт свидетельствуют о высокой, в ряде случаев ведущей роли малого бизнеса в экономике, в ее динамичном развитии, в решении ряда социальных задач, в инициировании человеческого потенциала. По своей сущности малый бизнес представляет собой проявление личной производственной инициативы человека, дает ему возможность использовать свой трудовой, организаторский, интеллектуальный потенциал в конкретном виде деятельности. «Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной, не запрещенной законом экономической деятельности», говорится в Конституции Российской Федерации.

Одновременно данный вид занятия требует от человека личной ответственности за принимаемые и реализуемые решения по всем аспектам осуществляемой им хозяйственной деятельности, по взаимоотношениям с широким кругом других хозяйственных структур, с потребителями производимой продукции и услуг.

Вся эта комплексность действий и необходимость наличия соответствующих знаний и умений, персонифицированные в одном человекепредпринимателе сферы малого бизнеса — ведет к тому, что человеческий фактор в данном виде деятельности становится действительно определяющим. Но и наличие соответствующих личностных, профессиональных качеств становится так же необходимым для предпринимателя, поскольку без них его деятельность чаще всего не может быть успешной. В связи с этим особое значение имеет соответствующая профессиональная подготовка, профессиональное обучение лиц, намеренных заняться, либо уже занятых предпринимательской деятельностью в сфере малого бизнеса.

В силу динамичных процессов функционирования сети малых предприятий контингент предпринимателей в этой сфере подвержен постоянному обновлению, что еще более усиливает значимость системы их профессиональной подготовки. Действующая сеть учебных заведений, ее осуществляющих, их емкость, спектр и содержание программ обучения не отвечают уже сейчас имеющемуся спросу на этот вид образовательных услуг. Для решения всего комплекса задач по организации профессиональной подготовки всех желающих получить знания и умения в области предпринимательства в сфере малого бизнеса необходимо проведение соответствующих теоретических исследований, разработка системы мероприятий и практических рекомендаций по их реализации. Все это определяет актуальность темы диссертационного исследования.

Целью исследования является научное обоснование формирования системы профессиональной подготовки лиц, имеющих намерения к занятию предпринимательской деятельностью в сфере малого бизнеса, либо уже ею занятых.

Объектом исследования является сфера малого бизнеса.

Предметом исследования являются процессы формирования и развития системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса.

Для достижения цели в диссертации поставлены следующие задачи:

— исследовать основные особенности малого бизнеса как социально-экономического явления и выявить специфические черты профессиональной деятельности предпринимателя в этой сфере, современные особенности ее в России;

— провести анализ отечественной и зарубежной методики и практики профессиональной подготовки предпринимателей малого бизнеса, обосновать пути совершенствования содержания и организации этой подготовки;

— исследовать и обосновать методологические основы прогнозирования спроса на образовательные услуги для подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.

Методологическую основу диссертационного исследования составляют диалектический метод исследования, системный подход, методы анализа и синтеза, сравнительной статистики, конкретных социально-экономических исследований.

Теоретическую базу исследования составляют фундаментальные труды отечественных и зарубежных авторов в области социально-экономических проблем предпринимательствацелей, условий, диапазона задач, решаемых малым бизнесом и действующими в его сфере предпринимателямисодержания и организации профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в малом бизнесепрогнозирования спроса на образовательные услуги в области профессионального обучения предпринимательской деятельности.

Информационной базой исследования являются материалы в области малого бизнеса, деятельности предпринимателей этой сферы, содержащиеся в научной и периодической печати, других источниках информацииправовые нормативные акты в области предпринимательства и малого бизнесаданные государственной статистики.

Научная новизна исследования заключается в обосновании концептуальных основ формирования системы профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.

Новыми научными положениями^ разработанными в диссертации, являются следующие:

— сформулированы уточнения понятийного аппарата и терминологии в части предпринимательства сферы малого бизнеса. Разработана и дана системная характеристика специфических черт и особенностей содержания профессиональной деятельности предпринимателя сферы малого бизнеса, выражающихся в инициативном, активном, инновационном ее характере, комплексности решаемых экономических, финансовых, организационно-управленческих задач, личной ответственности в условиях высокой степени финансово-экономического риска при проведении этой деятельности;

— обоснованы пути формирования системы профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнесаразработаны основные методологические принципы и подходы к формированию содержания профессиональной подготовки лиц к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса. Показана целесообразность решения этой задачи с применением деятельностного подхода, при котором содержание обучения строится на базе определения и формулирования перечня и содержания основных задач предпринимательской деятельностиобоснавано, что наиболее массовая подготовка этих предпринимателей должна производиться в рамках дополнительного образования и ускоренной профессиональной подготовки в дифференцированном режиме для различных групп обучающихся;

— предложена методика и алгоритм программно-целевого подхода к решению проблемы формирования системы профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности на региональном уровне на основе разработки и реализации соответствующих региональных программобоснованы пути модификации имеющегося методологического инструментария и развиты новые методические подходы к прогнозной оценке размеров спроса на образовательные услуги, контингентов обучающихся по программам профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.

Практическая значимость исследования состоит в конкретных рекомендациях и предложениях по формированию системы профессиональной подготовки лиц для занятия предпринимательской деятельностью в сфере малого бизнеса, формированию методологической базы прогнозирования спроса на образовательные услуги в области профессиональнойподготовки к предпринимательской деятельности в этой сфере. Результаты исследования могут быть использованы при разработке правовых нормативных актов, федеральных и региональных программ в области обеспечения и поддержки малого бизнеса, в образовательном процессе, направленном на повышение качества профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.

Апробация результатов исследования проведена на межвузовской конференции «Повышение конкурентоспособности промышленности региона» (21−22 апреля 2005 г.),.

По теме диссертации опубликованы 3 статьи, общим объемом 1,5 печатных листа.

Логика исследования определяется поставленными целями и задачами, включает теоретический и эмпирический анализ состояния и тенденций развития функций, задач организации деятельности малого бизнеса, специфики деятельности предпринимателей этой сферы, требований к содержанию их профессионального обучения, обоснование методологической оценки спроса на данный вид образовательных услуг, путей совершенствования системы их профессиональной подготовки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное в диссертации рассмотрение проблемы совершенствования системы профессиональной подготовки к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса дает возможность сформулировать следующие выводы и предложения.

1. Малый бизнес является одним из ведущих факторов динамичного, инновационного развития экономики, решения ряда социальных задач, усиления устойчивости общества в целом. В то же время в России он пока не получил нужных масштабов развития, в том числе и вследствие недостаточного уровня профессионализма самого контингента предпринимателей.

2. Малый бизнес можно рассматривать как специфический вид предпринимательской деятельности, реализуемой в форме предприятий (других рыночных структур), производящих продукцию и услуги в условиях деятельности, минимизированных по некоторым нормативно определенным экономическим показателям.

3. Предпринимательская деятельность в сфере малого бизнеса имеет свои особенности, заключающиеся в необходимости высокой степени активного, поискового, инновационного хозяйственно-экономического поведения, умения быстрой оценки возможных последствий принимаемых решений, личной ответственности за их результативность в условиях значительных рисков экономического характера, способности организации деятельности небольшого по количеству персонала предприятия с нацеленностью на быстрые и эффективные результаты.

4. Предпринимательство в сфере малого бизнеса требует от лица, им занимающимся, определенных качеств, свойств как личности, так и профессионала, соответствующих специфическим особенностям содержания этого вида предпринимательской деятельности.

5. Многосторонность деятельности предпринимателя сферы малого бизнеса определяет основные требования к его профессиональной подготовке, к содержанию профессионального обучения: необходимости получения достаточно широкого круга знаний, умений, навыков в области правовых, финансовых организационно-управленческих аспектов будущей деятельности, причем в достаточно сжатые сроки при условии прохождения обучения в виде курсов ускоренной подготовки или дополнительного образования.

6. Формирование содержания обучения предпринимателей наиболее целесообразно осуществлять на основе деятельностного подхода, при котором за основу принимается реальное содержание деятельности предпринимателя, решаемые при этом основные задачи, обобщенные, инвариантные для любого направления предпринимательства функциональные виды деятельности.

7. Формирование и развитие системы профессиональной подготовки предпринимателей сферы малого бизнеса отвечает одному из важнейших требований международной системы качества (ISO) о том, что для качественного выполнения профессиональных функций необходима соответствующая подготовка, образование.

8. Организация профессионального обучения для занятия предпринимательской деятельностью в сфере малого бизнеса требует оценки размеров спроса на этот вид образовательных услуг — количества желающих получить данный вид профессиональной подготовки. Прогнозную оценку контингента обучающихся возможно провести на основе адаптации имеющейся методологии прогнозирования спроса экономики на различные категории работников, имея в виду специфические условия формирования рассматриваемого контингента. В наибольшей мере могут быть использованы подходы, дающие возможность оценить размеры этого контингента обучающихся на основе прогноза изменения числа предприятий сферы малого бизнеса, исходящего, в свою очередь, из динамики развития объемов производства по стране в целом и доли в нем объемов производства малых предприятийна основе экстраполяционной оценки динамики изменения численности малых предприятий в перспективе и средней численности работающих на одном предприятиина основе использования в качестве аналога данных по числу малых предприятий в странах с развитой сферой малого бизнеса.

9. Обоснованы принципы дифференциации контингента обучаемых по степени сформированности намерений и имеющегося опыта в области предпринимательской деятельности. Это необходимо для организации профессиональной подготовки отдельных групп обучаемых с учетом их запросов, содержания и сроков обучения. Профотбор на обучение предлагается проводить на базе системы специальных тестов и, прежде всего, в режиме самооценки.

Ю.Необходимо проведение дальнейшей разработки современной целостной концепции профессиональной подготовки населения к участию в предпринимательской деятельности, в связи с чем в диссертации сформулированы основные направления ее формирования.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Агентство США по международному развитию. Программа развития предпринимательства. Поддержка российского частного сектора. М.: 1998.
  2. О.В. и др. Основы построения бизнес-инкубаторов. М.: «Логос», 1999.
  3. Р. Планирование будущего корпорации: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1985.
  4. Т.Л., Зборовский Г. Е., Лемперт В. Профессиональное образование и социальная ответственность на рабочих местах в России и в Германии. Екатеринбург, 1996.
  5. Американская школа управления. Бизнес-план, или как повысить доходность вашего предприятия. М.: СО «Анкил». — 1992.
  6. В.А., Пахомкин А. Н., Платонов А. П. и др. Организация предпринимательства: Уч. пособие. М.: Изд-во книготорговый центр «Маркетинг», МУПК, 2001.
  7. Ю.А., Жабин А. П. Малое предпринимательство в парадигмах социальной инноватики. Самара: 2000.
  8. Ю.А., Особенности социально-экономической мотивации малого бизнеса в России. Самара: 2000.
  9. Ю.Банкир на час // Правда, 1988, 10 ноября.
  10. П.Батышев С. Я. Подготовка рабочих широкого профиля в условиях перехода к рыночной экономике. М.: АОП, 1993.
  11. С.Т. Формирование частного предпринимательства в условиях перехода к рынку. Автореф. диссерт. канд.экон.наук., 1. Алма-Аты, 1995.
  12. И.В., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Системный подход: предпосылки. Проблемы, трудности. М.: Знание, 1969.
  13. А., Голаенко Н., Малый бизнес в России. Вчера. Сегодня, Завтра. Краснодар: 1996.
  14. А.А. Психология общения. М.: 1997.
  15. Большой экономический словарь. -М.: Институт новой экономики, 2002.
  16. Болыной экономический словарь. -М.: Книжный мир, 1999.
  17. Бутко Е. Я Методологические основы эффективного профессионального образования, обеспечение социальной адаптации и занятости молодежи// Сборник докладов Международного конгресса занятости. -М.: 2000.
  18. Е.Я. Стратегия развития системы профессионального образования Российской Федерации в период перехода к рыночной экономике: Автореф. дис.. докт.пед.наук. -М.: ЦИТ Минтруда РФ, 1992.
  19. С.В., Оценка бизнеса и управление стоимостью предприятия. Уч. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ — ДАНА, 2001.
  20. Т.А. Западные технологии профессионального обучения безработных граждан на российском рынке образовательных услуг // Профессиональное образование. № 4,1996.
  21. Введение в предпринимательство. Учебное пособие / Под общей редакцией М. В. Бубнова, В. Ш. Казанова. М.: Логос, 2001.
  22. Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. -М.: Мысль. 1989.
  23. С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. -М.: НМЦ СПО, 1999.
  24. В.Г. Методические основы совершенствования системы подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса: Автореф. дис.. канд.пед.наук. СПб., 1999.
  25. В.В. Защита интересов индивидуального предпринимателя. Практическое пособие. М.: Издательский дом «Дашков и Ко», 2001.
  26. Г. Что и как нужно делать, чтобы стать предпринимателем. -М.: 1991.
  27. Н.М. Экономика и социология труда: Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М- Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001.
  28. Всеобщий словарь коммерции. Париж, 1723.
  29. .Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М.: Изд-во УРАО, 1999.
  30. Высшая школа: испытание рынком. М.: МГУ, 1993.
  31. Гакс Герберт Браун. Малые и средние предприятия в странах с переходной экономикой. М.: //Сб. Малый бизнес в СНГ и Восточной Европе: трудности роста. МюРНИСиНП, 1997.
  32. .Н., Морозов В. В. Интенсивные технологии обучения предпринимательству и менеджменту. -М.: МГуП, 1999.
  33. Дж., Стенли Дж. Статистические методы педагогике и психологии: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986.
  34. Гражданский кодекс Российской Федерации.- М.: Кодекс, 1995.
  35. В.А. Предпринимательское поведение как объект социального управления. Теоретико-методологические аспекты. Автореф дисс.докт. соц. наук. М.: 1996.
  36. В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4х томах. Т.З. М.: Прогресс-Универс, 1994.
  37. Деловое образование и новые формы подготовки предпринимательских кадров. -М.: ПРО-ПРЕСС, 2000.
  38. Европейская профессиональная школа / Под ред. И. П. Смирнова.- М.: 1996.
  39. Журавлев A. JL, Поздняков В. П. Социально-психологические трудности становления малого бизнеса в России (анализ группового мнения предпринимателей). Психологический журнал, т. 14, № 6.- М.: 1993.
  40. Ю.М. От учета человеческого фактора к управлению человеческими ресурсами // Человек и труд. М.: 1996.42.3акон Российской Федерации «Об образовании» Библиотечка журнала «Вестник образования России». № 12/2004.
  41. Идзуми Тэрутака. Особенности японской системы подготовки и использования кадров и государственная политика в этой области. М.: Искусство, 1984.
  42. М.Ю. Предприниматель без образования юридического лица. Практическое пособие ПБОЮЛ. М.: 2001.
  43. Институциональное развитие и поощрение способностей для развития предпринимательства в России. Морозовский проект в Самаре, Россия. Центр Социо-экономического Развития (CSEND), Женева, Швейцария, 1998.
  44. Инжиниринг малого бизнеса/ М. М. Туревич, В. Ш. Каганов и др. / Академия менеджмента и рынка. Модельный учебный центр Департамента ФГСЗН по Самарской области Учебно-деловой центр «Морозовский проект».- М.: Самара: Агроконсалт, 1998.
  45. Г. В. и др. Организация подготовки предпринимателей малого бизнеса: Повышение конкурентоспособности безработных граждан на рынке труда.-Нижний Новгород, 1994.
  46. . Деловая стратегия. -М.: 1988.
  47. Каталог стандартов перспективных работ на российском рынке труда. «Новые концепции. — Обзор тенденций на рынке образования России». М.: Минтруд России, Инновационный образовательный центр, 1997.
  48. Квалификационные требования (профессиональные стандарты) к основным должностям работников туристической индустрии. М.: Минтруд России, 1997.
  49. Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990.
  50. Е.А. Человек и профессия. СПб.: 1996.
  51. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.
  52. Н.Д. Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993.
  53. Концепция подготовки менеджеров в системе высшего экономического образования // Проблемы подготовки кадров управленческого' профиля. Махачкала: Даггосуниверситет, 1990.
  54. Концепция профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан и незанятого населения. М.: ФСЗ России. РУЦ, 1994.
  55. В. Феномен предпринимательства. //Российский экономический журнал, 1992, № 4, с. 134.
  56. Т.Ю. Формирование слоя предпринимателей: институционально-динамический аспект. Автореф. дисс.канд.псих.наук. Новосибирск, 1997.
  57. . Эффективное обучение. Практическое пособие. Пер. с англ. Д. А. Шуматова и А. Н. Волчкова. JHP Publishing, 1997.
  58. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха: Учебное пособие для высшего управленческого персонала (Автор-сост. P.P. Кашонов) -Ижевск.: Изд-во Удм. Ун-та, 1996.
  59. К.Г. Профессиональное обучение и содействие занятости безработных. М.: 1996.
  60. М.Г., Старостин Ю. Л. Малое предпринимательство: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2002.
  61. Н.М., Левкин A.M. Как организовать свой бизнес и сделать его успешным: Практическое пособие. М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2001.
  62. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
  63. Г. И. Методические основы сбалансированного функционирования рынков труда и образовательных услуг. СПб.: 1994.
  64. В. Педагогические и производственные условия подготовкиучащихся к труду в малом бизнесе. Автореф. дисс.канд.пед.наук. 1. М.: 1994.
  65. Н.М. Дифференцированный подход к обучению, воспитанию школьников: Проблемы. Перспективы. Учебное пособие. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1993.
  66. Р., Брю С. Экономикс.- М.: 1993.
  67. Малая экономика1 и социальго-экономические проблемы подготовки кадров предпринимателей в России. М.: 1997.
  68. Малое предпринимательство в России. Статистический сборник. М.: Росстат, 2004.
  69. З.А. Современная школа США.- М.: Педагогика, 1991.
  70. К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.
  71. К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 46, ч. 2.
  72. В.А., Оссовский В. Л. Социальная микросреда и выбор профессии. Киев: 1982.
  73. Методологические основы прогнозирования потребности в кадрах налоговой службы. //Вестник ВГНА, 2004.
  74. Методика прогнозирования объемов и структур подготовки кадров на региональном и муниципальном уровнях. Авторский коллектив: Лей-бович А.Н., Рыкова Е. А., Гривина И. В., Гринько, B.C. М.: 2000. •
  75. Методические указания к проведению деловой игры. «Переговоры» по курсу «Культура организации предпринимательской деятельности» -СПб., 1993.
  76. B.C. Психологический статус личности.- М.: 1991.
  77. П.Н. Исследование особенностей межпредметных связей всредних профессионально-технических училищах: Автореф. дисс.канд.пед.наук.-М.: 1975.
  78. П.Н., Зуев В. М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие.- М.: РГАТиЗ, 2000.
  79. Р.Б. Малое предпринимательство: состояние, проблемы, перспективы. М.: ВГНА, 2004.
  80. О.Н. Разработка стандартов профессионального образования и обучения за рубежом. М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2001.
  81. А. Кадры // Комсомольская правда, 1988, 15 мая.94,Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Образование взрослых: Междисциплинарный словарь терминологий. СПб.: РАО, 1995 г.
  82. Организация поддержки малого бизнеса. М.: АМиБ, 1995.
  83. Основы рыночной экономики и предпринимательства: термины и понятия, категории и законы. М.: 1997.
  84. Ю.С. Трудовой процесс. Ижевск, 1989.
  85. Ф.И. Системная деятельность и образование // Качество высшего образования.- Хельсинки, 1990.
  86. К.К. Проблемы способностей.- М.: Изд-во «Наука», 1972.
  87. К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
  88. Подготовка кадров для малого бизнеса (Организация, учебные-программы). Методическое обеспечение /Сборник М.: Агроконсалт, 1997.
  89. Подготовка кадров для рыночной экономики. Образовательные программы Морозовского проекта.- М.: Академия менеджмента и рынка. Перспектива, 1996.
  90. Подготовка кадров предпринимателей-профессионалов актуальная задача высшего образования России. — СПб.: ГУЭФ, 1999.
  91. Поддержка молодежного предпринимательства в Российской Федерации, Комитет Российской Федерации по делам молодежи. М.: АО Полекс, 1996.
  92. В.П. Новая социальная группа: признаки, мотивы действий, трудности становления. Человек и труд, 1992, с. 14−16.
  93. Положительный опыт предпринимательства в России. Аналитический сборник. М.: ИПИ, 2001.
  94. Постановление Правительства РФ «О федеральном фонде поддержке малого предпринимательства» от 04.12.1995 г. № 1184.
  95. Постановление правительства РФ «Об участии субъектов малого предпринимательства в производстве и поставке продукции и товаров для федеральных государственных нужд» от 29.04.1996. № 523.
  96. Ш. Похвощев В. А. Формирование эффективной занятости в период становления регулируемой рыночной экономики: (Общероссийский и региональный аспекты). М.: ФСЗ России, РУЦ, 1995.
  97. Предприниматель: экономико-психологический профиль // Психологический журнал, 1992 г., № 3, с. 42.
  98. В. Структурные сдвиги в Российском бизнесе 1994:1997 годы. /Сб. Малый бизнес в СНГ и Восточной Европе: трудности роста. -М.: 1997.
  99. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего специального образования (теория, методология, практика).-М.: НИИВО, 1999.
  100. Профессиографическое обеспечение профессиональной ориентации в системе занятости населения: Методическое пособие / И. А. Волошина, A. J1. Мережаный, Н. И. Никольская. М.: ВНПЦ профориентации Минтруда России, 2002.
  101. Профессиональное образование в коммерческой сфере (под науч. Ред. Л.Д.Федотовой). М.: 1999.
  102. Профессиональное образование и формирование личности специалиста. Научно-методический сборник. М.: ИРПО СПО, 2002.
  103. Профессиональные стандарты по профессиям ресторанной индустрии. М.: Научно-учебный центр «Агентство профессиональных стандартов», 2003.
  104. Профессиональный отбор персонала: Серия «Научно-методическое пособие по психологическому консультированию работодателей»: Выпуск 1. -М.: ВНПЦ профориентации, 2001.
  105. М.М. Стратегия управления развитием малого бизнеса в регионе. Автореф. дисс.канд.соц.наук. Балашиха, 1995.
  106. Н.С. Теоретико-методологические основы активизации профессионального самоопределения: Автореф. дисс. докт.пед.наук. Екатеринбург, 1995.
  107. Психологическое сопровождение профессионального обучения безработных / Сост. Н. В. Мажникова. В. Б. Сысенкова, В. М. Звонарева / Под. Ред. Т. В. Черниковой. Волгоград, 2001.
  108. Психология предпринимательской деятельности. Под ред. Бодрова В. А. М.: РАН, Институт психологии, 1995.
  109. Психотехнологии кадрового обеспечения интенсивной профессионализации безработных: Учеб-метод, издание / Под ред. Т. В. Черниковой. — М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2002.
  110. .А. Азбука предпринимательства. М.: Дума, 1991, с. 64.
  111. Роберт Хозриг, Мастки Питере. Предпринимательство. М.: Про-гресс-Универс, 1991.
  112. Россия в цифрах. Статистические сборники за период 1998—2000 гг. -М.: Госстат.
  113. С.К. Психология успешного предпринимательства в США//Психологический журнал, М.: 1993, № 14.
  114. В.А. Функционирование школ бизнеса: Сб. Социально-экономические вопросы труда в капиталистических странах, -г М.: НИИ труда, 1987, № 1.
  115. Е.А. Профориентация, психодиагностика, профотбор. М.: 1995.
  116. Рынок и новые профессии: Пособие по профориентации и психологической поддержке населения. Ярославль, 1993.
  117. К. Кредо свободного предпринимательства М.: 1953.
  118. А.Я., Зуев В. М., Талаган А. И. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего специального образования (теория, методология, практика). М.: НИИВО, 1999.
  119. Сборник методик для оценки профессионально важных качеств, необходимых для открытия собственного дела. ДФСЗН по Удмуртской респ. г. Ижевск, 2000.
  120. Сборник научных статей профессорско-преподавательского состава Всероссийской государственной налоговой академии МНС России: Выпуск 3/ Под научной редакцией А. П. Балакиной, А. А. Воронина. -М.: ВГНА МНС России, 2003.
  121. А. Предпринимательство ядро рыночной экономики. — М.: «Экономика и жизнь», № 1, 1993, с. 14.
  122. Система разработки вариативно-модульной учебно-программной документации для профессионального обучения безработных граждан, незанятого населения и высвобождаемых работников. Учебно-методическое пособие. М.: РУЦ, 1995.
  123. В.В. Особенности и организационные формы подготовкикадров для малого предпринимательства. Автореф. дисс.канд.экон.наук. М., 1996.
  124. В.В. Рынок деловых образовательных услуг и организационные формы подготовки кадров для предпринимательских структур. Автореф. дисс.докт. экон. наук.- М.: 2000.
  125. Словарь иностранных слов, — М.: Советская энциклопедия, 1964.
  126. И.П. Европейская профессиональная школа.- М.: Изд-во АПО, 1996.
  127. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1986.
  128. Современная экономическая энциклопедия. СПб., Лань, 2002.
  129. Н.В. Профессиональная подготовка незанятого населения в сфере предпринимательства: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М.: 2001.
  130. A.M. Системы и системные исследования. В кн. «Проблемы методологии системного исследования. М.: Изд-во «Мысль», 1969.
  131. Указ Президента «О Государственном комитете Российской Федерации по поддержке и развитию малого предпринимательства» от 06.06.1995 г. № 563.
  132. Указ Президента «О первоочередных мерах государственной поддержки малого предпринимательства в Российской Федерации» от 04.04.1996 г. № 752.
  133. Учебные центры для малого бизнеса. Справочник. Выпуск 1 / Изд. 2, перераб. и доп. М.: 1997.
  134. Федеральный закон «О государственной поддержке малого предпринимательства» от 14.06.95 № 88-ФЗ, ст. 3.
  135. Федеральный закон «О финансовой аренде (лизинге)», от 12.02.2000, № 37-Ф3.
  136. Федеральный закон РФ «Об упрощенной системе налогообложения, учета и отчетности для субъектов малого предпринимательства» от 29.12.1995 г. № 222-ФЗ.
  137. Г. А. Инновационные процессы в профессиональном образовании Финляндии: Научный доклад.- М.: 1997.
  138. Г. А. Совершенствование преподавательской деятельности для сферы малого и среднего бизнеса в странах Европейского сообщества: Аналитический обзор. М.: 1997.
  139. К. Просвещенное общество: Экономика с человеческим лицом. М.: Международные отношения, 1994.
  140. Г. Моя жизнь. Мои достижения. Ереван: Айстан, 1990.
  141. И.М. Формирование умений и навыков предпринимательской деятельности у студентов негосударственных учебных заведений: Автореф. дис. канд. пед. наук. Самара: 1998.
  142. Р., Питере М. Предпринимательство или как завести собственное дело и добиться успеха: Вып.1. Предприниматель и предпринимательство: Пер. с англ. / Общ. ред. В. С. Загашли. М.: Прогресс, 1992.
  143. М.В. Социокультурные предпосылки и ценностные ориентации в деятельности предпринимателя в управлении персоналом фирмы. Автореф. дисс.канд.фил.наук. М., 1997.
  144. В. Как делать бизнес в Европе. М.: Прогресс, 1990.
  145. А. Курс предпринимательства: Практ. пособие. М.: Международные отношения, 1993.
  146. И. Теория экономического развития. М.: 1982.
  147. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т./ Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1998.
  148. Этика предпринимательства//Аргументы и факты. 1990, № 36
  149. Этот загадочный менеджер//Экономика и жизнь. 1990, № 51. 170. Schumpeter J. Capitalism. Socialism and Democracy. N.Y. 1942.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!