Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности

Диссертация: Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ показывает, что в целом проблема подготовки кадров для предпринимательской деятельности в условиях социально-экономических преобразований в России требует дальнейшего исследования. Нерешенность данной проблемы, наличие объективной необходимости в ее углубленном теоретическом исследовании и выработке конкретных механизмов эффективного решения, интеграция российского общества… Читать ещё >

Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретико-методологические основы современного предпринимательства и подготовки кадров
    • 1. 1. Экономическая сущность и понятие предпринимательства
    • 1. 2. Значение подготовки кадров для предпринимательства
    • 1. 3. Проблемы адаптации выпускников вуза к предпринимательской деятельности
  • Глава 2. Состояние предпринимательства и формирование кадрового потенциала Новгородской области
    • 2. 1. Анализ социально-экономического положения региона в современных условиях
    • 2. 2. Тенденции развития предпринимательства
    • 2. 3. Исследование потребности предпринимательских структур в специалистах с высшим образованием
  • Глава 3. Основные направления совершенствования подготовки кадров для предпринимательской деятельности
    • 3. 1. Рекомендации по созданию информационного взаимодействия вуза и предпринимательских структур
    • 3. 2. Методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской деятельности
    • 3. 3. Пути совершенствования процесса практической подготовки предпринимательских кадров

Актуальность темы

исследования. Предпринимательство представляет собой наиболее массовую группу рыночных субъектов, определяющую стабильное функционирование общества, создающую эффективную систему производственных и коммерческих отношений. Перспективы развития предпринимательства на среднесрочный период не подтверждаются позитивными тенденциями, позволяющими прогнозировать улучшение общих условий для данного сектора рынка. Несмотря на провозглашаемый Правительством РФ интерес к предпринимательству и положительные сдвиги на муниципальном уровне, необходимого изменения его роли в экономике пока нет. Для успешного развития бизнеса необходимо переменить общественный менталитет, сформировать в стране жизнеспособную предпринимательскую инфраструктуру, которая определяется как система специализированных институтов, созданных при участии государства или по инициативе самих предпринимательских кругов, призванная создавать благоприятные условия для воспроизводства хозяйствующих элементов. За последние несколько лет инфраструктура поддержки предпринимательства в основном сформировалась. Стоит отметить, по нашему мнению, наиболее важный элемент инфраструктуры предпринимательства — кадровое обеспечение.

Особая роль в развитии предпринимательства принадлежит молодежи, среди которой наибольший интерес привлекают молодые специалисты — выпускники высших учебных заведений. Весьма специфическая группа предпринимательских ресурсов, характеризующаяся различными факторами и требующая соответствующего обучения и построения комплексной системы подготовки для предпринимательской деятельности.

Обучение основам предпринимательства в процессе подготовки кадров позволит будущим специалистам легче адаптироваться в предпринимательской среде и решать экономические и социальные задачи: это обеспечение общества более квалифицированными кадрами и повышение их конкурентоспособности на рынке труда, что должно рассматриваться как средство защиты от безработицы.

Опыт развитых стран показывает, что подготовка к предпринимательской деятельности начинается еще в рамках школьной программы.

Сложившаяся в прошлом и существовавшая в России до начала 90-х годов XX столетия система образования отличалась направленностью на профессионально-техническое обучение и подготовку специалистов для отраслей материального производства. Система не уделяла необходимого внимания экономической подготовке молодежи и тем более ее к предпринимательской деятельности. К сожалению, и по прошествии десятилетия реформ она изменилась в недостаточной мере, то есть налицо «эффект запаздывания». Значительного опыта комплексной подготовки молодежи к предпринимательской деятельности в стране практически еще нет.

Степень изученности вопроса. Общие теоретические проблемы формирования предпринимательства в частности рассматривались как зарубежными учеными (П. Друкер, Б. Карлофф, Ф. Котлер, А. Маршалл, М. Портер,.

A. Хоскинг, И. Шумпетер и др.), так и отечественными (Ю.В. Блохин, Я. Т. Бронштейн, А. В. Бусыгин, В.Я. Горфин-кель, Е. Т. Гребнев, В. В. Котилко,.

B.П. Крассовский, Н.А. Нестеров).

Существенную роль в формировании новых подходов к подготовке кадров высшей квалификации для предпринимательской деятельности сыграли работы ученых, отразивших понимание сущности предпринимательства. Среди них J1 И Абалкин, А. В. Бусыгин, В Н. Власова, Г К Гинс, В.Я. Гор-финкель, Т И. Заславская, А. Д. Кузьмичев, C. J1. Кротов, П. В. Никифоров, Ю. В Пашкус, И. Н. Шанкин, В. А. Швандар, и др.

Проблемам экономической и предпринимательской подготовки молодежи посвящены работы С. Б. Вдовиной, Н. И Городецкой, В. И Парамонова, И. А Сасовой и др.

Анализ показывает, что в целом проблема подготовки кадров для предпринимательской деятельности в условиях социально-экономических преобразований в России требует дальнейшего исследования. Нерешенность данной проблемы, наличие объективной необходимости в ее углубленном теоретическом исследовании и выработке конкретных механизмов эффективного решения, интеграция российского общества в общеевропейскую систему высшего образования и экономики предопределили основную тему, цели, задачи и содержание диссертации.

Целью диссертационной работы является развитие предпринимательства через подготовку профессиональных кадров.

В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:

— определить значение подготовки кадров для развития предпринимательства;

— выявить основные проблемы адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

— проанализировать основные тенденции развития предпринимательства Новгородской области и социально-экономическое положение региона в современных условиях;

— провести исследования рынка труда Новгородской области и составить прогноз потребности предприятий в профессиональных кадрах;

— разработать методику адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

— разработать комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров.

Предметом исследования является организационно-методические аспекты кадрового обеспечения предпринимательской деятельности.

Объектом исследования являются предпринимательские структуры и процесс подготовки кадров в вузе.

Информационной базой послужили нормативные документы Министерства образования Российской Федерации, данные Госкомстата Российской Федерации, данные Комитета труда и социальной защиты населения,.

Комитета образования и молодежной политики Новгородской области, специальная литература, периодическая печать.

Теоретической и методологической основой исследования явились научные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам предпринимательства и процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности, а также труды общетеоретического и общеметодологического характера.

Методы исследования: математической статистики, системный, аналитические обзоры, институциональный.

Научная новизна работы заключается в следующем:

— определены основные направления создания и развития информационного взаимодействия предпринимательской среды и вуза;

— предложен комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров;

— усовершенствована модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства и отраслевой специфики;

— разработана методика адаптации выпускника вуза к предпринимательской среде.

— составлен прогноз потребности предпринимательской сферы в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года.

Практическая значимость работы. Непосредственное использование в работе вуза по обучению кадров для предпринимательской деятельности предлагаемого комплекса мероприятий практической подготовки. Предложена методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Определена потребность предприятий Новгородской области в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года.

Основные разделы диссертации могут быть использованы в качестве методических пособий для подготовки курса лекций и проведения практических занятий по дисциплине «Основы предпринимательства».

Апробация работы. Основные положения работы отражены в 5 публикациях. Результаты исследований были доложены на X научной конференции аспирантов, соискателей, студентов НовГУ 1−7.04.2003 г., представлены в региональной программе содействия организациям в профессиональном развитии персонала.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

1. Результаты исследования позволяют сделать общий вывод: качественными признаками реального современного предпринимателя являются инновационность и обоснованный риск.

Кадровое обеспечение сферы предпринимательства является первоочередной важностью в реализации стратегии его развития в России. Существует необходимость в создании гибкой системы подготовки и переподготовки кадров предпринимательских структур, консультирования, привлечения всех имеющихся интеллектуальных, материальных и организационных ресурсов для укрепления и расширения возможностей высшего профессионального образования.

2. Особая роль в становлении и развитии предпринимательства принадлежит выпускникам высших учебных заведений. От того, насколько успешен, будет процесс подготовки, и приспособления выпускников вузов к предпринимательской среде непосредственно зависит успешность их трудоустройства и, в конечном счете, эффективность функционирования и системы высшего образования, и рынка труда, и экономики в целом. В диссертации нами выделены факторы, определяющие эффективность процесса адаптации выпускника: трудовое самосознание, трудовая ориентация, навыки трудоустройства, предпринимательские способности.

3. Анализ социально-экономического положения региона показал, что Администрацией области проводится постоянная работа по созданию качественной городской среды, понимаемой как совокупность благоприятных условий для жизни населения и деятельности хозяйствующих субъектов.

4. В диссертации проведен подробный анализ системы кадрового обеспечения предпринимательства. Сформулирована концепция совершенствования управления предпринимательской деятельностью Новгородской области, определяющая наиболее перспективные пути развития бизнеса в регионе.

5. Получена информационная база о структуре рынка труда Новгородской области и составлен прогноз потребности предпринимательских структур региона в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года. Сформирован муниципальный заказ на подготовку квалифицированных специалистов в учреждениях профессионального образования города.

6. Создание предложенного в работе Новгородского информационного центра развития предпринимательства будет способствовать развитию предпринимательства посредством трудоустройства подготовленных специалистов, а также повысит уровень социально полезной отдачи системы профессионального образования. Использование распределенной информационной системы позволит связать разнородные базы и банки данных различных заинтересованных организаций в единое информационное хранилище и будет способствовать включению предпринимателей в систему современного информационного обмена.

7. Улучшить адаптацию молодежи в профессиональной среде возможно посредством формирования социального поведения, адекватного внешним условиям и внутренним ресурсам личности. Это, возможно, решить с помощью предложенной методики адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Рассмотренные в диссертации методы поиска работы через Виртуальные ресурсы Интернета, правила прохождения собеседования и написания резюме, характеристика кадровых агентств Великого Новгорода позволят выпускнику быстрее адаптироваться и войти в современный мир бизнеса.

8. Предложенный в диссертации комплекс мероприятий по совершенствованию практической подготовки предпринимательских кадров, обеспечивающий высокий профессиональный уровень выпускника вуза.

Усовершенствована и развита модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства в регионе и отраслевой специфики, обеспечивающая оперативную адаптацию специалиста в условиях реальной практической деятельности.

Реализация вышеизложенных предложений будет способствовать развитию предпринимательской деятельности в регионе через совершенствование процесса профессиональной подготовки управленческого персонала.

Заключение

.

Исследование системы профессиональной подготовки кадров для предпринимательской деятельности в современных условиях позволило сделать ряд следующих выводов и предложений:

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.Н. Стратегия и тактика управления развитием региональной системы образования // Вестн. НовГУ. 1997. № 6. — с. 3−5
  2. Н.Г. МП в России и промышленно-развитых странах.: М., 2000
  3. М.Б. Системное управление подготовкой профессионалов (методология и методы): Монография / СПГИЭА. СПб., 1997. — 149 с.
  4. Н.И., Половинкин П. Д., Сахарнов Ю. В. Предпринимательство как стратегический фактор экономического развития. СПб., 1996
  5. Н.Г. и др. Послевузовские ожидания студенческой молодежи / Багдасарьян Н. Г., Немцов А. А., Кансузян JI.B. // Социс. 2003. -№ 6. с. 113−119
  6. B.C. Развитие образовательных процессов в системе регионального рынка труда (на примере Республики Бурятия)/ Баженова B.C., Цыренова Е. Д., Осодоева О. А. -СПб: Изд-во С.-Петербург, гос. ун-т экономики и финансов, 2000. -149 с.
  7. В.Я. Подготовка специалистов по качеству для малого предпринимательства: проблемы и перспективы / Белобрагин В. Я., Дубицкий Л. Г., Зекунов А. Г. -М., 2001. -65 с.
  8. Бойд Девид П., Хелфорд Джей А. От традиционного обучения менеджмента к образованию, ориентированному на практику // Человек и труд. -1999.-№ 11
  9. Е.В. Экономическая оценка регионального рынка труда /Буйная Е.В., Бияков О. А. Кемерово: КузГТУ, 2003. — 153 с.
  10. А.В. Предпринимательство: учебник. / М.: Дело, 2001.640 с.
  11. В.В. Инфраструктура предпринимательской деятельности. Владивосток, 2002
  12. H.JI. Прогнозирование рынка труда и занятости населения в регионе/ Варгин Н. Л., Осипов А. К. -Ижевск, 2003. -194 с.
  13. Ю., Глухов И. Информационные технологии в образовательном пространстве технического университета // Высшее образование в России. -2004.-N 3.-С.71−76
  14. М.А. Процессы самоорганизации рынка труда специалистов в условиях социально-экономических трансформаций/ Винокуров М. А., Токарский Б. Л., Пугачева Е. Г. -Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001. -165 с.
  15. О.С. Роль и место внеаудиторной работы в обучении менеджиенту // Ассоциация развития управления. Менеджмент. 1997. — № 5. -с. 32−35
  16. М. О системе профессиональной адаптации студентов // Высшее образование в России. 2004. — № 9. — с. 118−124
  17. Всемирный статистический обзор по высшему образованию // Alma mater. 1998. -№ 12
  18. Вступительная статья Комментария к Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. Ред. проф. В. И. Шкатулла. — М.: Юристъ, 1998. -с. 7−25
  19. Вуз и регион: взаимодействие с органами власти, бизнес-структурами и международными организациями: Материалы всерос. Семинара 25−26 апр. 2002 г. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. — 200 с.
  20. А.Л. Новгородский университет как центр образования, науки и культуры // Российское образование. 1999. — № 4. — с. 3−8
  21. А.Л., Грошев Е. И., Гудилов С. В. Планирование и организация учебно-методической деятельности в Новгородском университете. -Великий Новгород. 2001.
  22. А.Л., Дегусарова B.C., Литвинова Н. П. Демографические и экономико-географические аспекты эдукологии. — Великий Новгород. -2001.
  23. А.Д., Гудилов С. В. Новгородский университет как научно-образовательная система. Великий Новгород. — 2001.
  24. З.К. Малое предпринимательство и его инфраструктурное обеспечение в регионе: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. -М., 1998. -23 с.
  25. А.Г. Образование подключается к рынку // Полис. -1997.-№ 4
  26. А.А. Инфраструктура современного предпринимательства: проблемы теории и практики / Говорин А. А. М., ЗАО «Финстатинформ», 1999.- 175 с.
  27. Г. А. Социально-экономические условия подготовки кадров для рыночных институциональных структур. М., 2000. — 127 с.
  28. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521 600 — Экономика. М., 2000
  29. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521 500 Менеджмент. М., 2000
  30. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 60 800 Экономика и управление на предприятии (по отраслям). М., 2000
  31. Гражданский кодекс Российской Федерации. М.: Юрид.лит., 1996
  32. Г. С. Формирование регионального заказа на подготовку кадров / Гревцев Г. С., Смирнов И. П. М., Липецк, 2002. — 111 с.
  33. Н.Б. Профессиональная подготовка и трудоустройство выпускников высших учебных заведений: региональный аспект: на примере Алтайского края: Автореф. дис. к.э.н. 08.00.07 Алтайский ГУ, Барнаул, 1998
  34. Ю.В. Региональный университет как субъект стратегий развития: регионоформирование, научно-техническая, кадровая и инновационная политика, идентичность // Университетское управление: практика и анализ. -2004.-N 2.-е. 43−49
  35. А.О. Концепция проектно-ориентированного университета // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-N З.-с. 24−37
  36. М.А. Информационные технологии как системообразующий фактор развития общества и проблема информатизации российского образования // Информационные технологии. 2003. — N 4. — с. 21−25
  37. О.И. Формирование инфраструктуры эффективного функционирования малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. нижний Новгород, 2000.-21 с.
  38. И., Егерев С. Концепция послевузовского образования нового типа // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 4.- с. 130−141
  39. Г. Н. Уроки реформирования, рынок труда и проблемы занятости молодежи в современной России / Додунова Г. Н., Пахалева Н. И., Рохмистров С. Н. М., 2003. — 179 с.
  40. В.В. Управленческое общение как фактор подготовки студентов к предпринимательской деятельности: Учеб. пособие/ Журавлев В. В. -Челябинск, 2001. -43 с.
  41. И.И. Социально-психологическая адаптация выпускников вузов на рынке трудаб Учебно-методическое пособие. М.: Моск. гор. Ин-т управл. Правительства Москвы, 2003. — 48 с.
  42. С., Осипов А. Университет как региональная корпорация // Альма матер (Вестник высшей школы).-2003.-Ы ll.-с. 3−9.-(Статья преподавателей НовГУ имени Ярослава Мудрого)
  43. Н.Н. Рынок труда и рынок образования: региональные практики профессионального обучения. — М., 2003
  44. Е. Трудоустройство выпускников задача учреждений профессионального образования // Высшее образование в России. — 2004. — № 2. -с. 85−93
  45. JI.А. Формирование и функционирование региональной системы управления занятостью выпускников учреждений профессионального образования: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.04. Уфа, 2000. — 18 с.
  46. Информатизация вузов Республики Башкортостан как основа повышения качества подготовки и переподготовки специалистов региона: Метод. Рекомендации для разработчиков вузовских баз данных / УГАТУ. — Уфа, 1996.-33 с.
  47. Инфраструктурное обеспечение коммерческой деятельности: материалы Межрегион. Науч.-практ. Конф. Молодых ученых, аспирантов, студентов, преподавателей вузов РФ, г. Гуково, 29 марта 2002 г./ Редкол.: Комарова А. И. Ростов-н/Д, 2002. — 144 с.
  48. О.Я. Региональный рынок труда молодежи: проблемы государственного регулирования (на материалах Краснодарского края): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук :08.00.05. -Ростов н/Дону, 2001. -26 с.
  49. О. Я. Чтобы безработица не молодела // Человек и труд. — 1998.-№ 8
  50. В.Ш. Становление системы профессионального обучения кадров для сферы малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.07. -М., 1999. -25 с.
  51. Н.А. Современные технологии подготовки экономических кадров в высшей школе: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 05.13.10. -СПб, 1998. -37 с.
  52. Н.Р., Шкавро C.JI. Самомаркетинг необходимое условие инновационного организационно-экономического управления вузом // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-Ы 5−6,-с. 47−51
  53. Н.Р., Срогович М. И. Взаимосвязь вузов и предприятий с учетом тенденций развития отрасли // Регионология. — 2002. № 4. — с. 189 193
  54. В.А. Методологические аспекты управления качеством подготовки специалистов для малого предпринимательства: Авторефератдиссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.07. -М., 1999. -45 с.
  55. В.А. Подготовка специалистов для предприятий малого бизнеса (методологические и методические аспекты). Монография. — Челябинск.: Изд-во ЮУрГУ, 1999. с. 232
  56. Ю.Н. Управление подготовкой в высшей школе специалистов для предпринимательской деятельности: экономико-организационные аспекты: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. -М., 1999. -36 с.
  57. Н., Ковалькова JI. Как учат в американских университетах? // Alma mater. 1998. — № 11. — с. 15−18
  58. Концепция современной региональной образовательной политики в Российской Федерации // Регионология. 1999. — № 1. — с. 3−16
  59. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2002 г. № 1756-р- Приказ Минобразования России от 23.07.2002 г. № 2866
  60. М. Подготовка кадров: проблемы и перспективы // Соц. обеспечение. 1996. — № 7
  61. А.В. Управление региональной системой подготовки кадров на основе социального партнерства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. СПб., 2000. 15 с.
  62. К.И., Некрасов С. Д. Моделирование информационной системы оценки качества образования // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-И 3.-С.77−83
  63. Л.Г. Информация как фактор инфраструктурного обеспечения малого предпринимательства: Монография / Костина Л. Г. Киров: КФ МГЭИ, 2004. — 143 с.
  64. В.А. Система подготовки кадров, адаптированная к потребностям регионального рынка труда // Регионология. — 2003−2004. № 4−1. с. 126−135
  65. А.Б., Горенбургов М. Д. Малое предпринимательство и бизнес-коммуникации: Учебное пособие. СПб.: Изд. Дом «Бизнес-пресса», 1998.-с. 295
  66. А.Д., Шапкин И. Н. Отечественное предпринимательство: Очерки истории. М., 1995
  67. Е. Студенты — вы кто?: Портрет новгородского студенчества // Новгородские ведомости. — 2003. 6 апр. — с. 5. — (Рецензия на книгу В. Медика, А. Осипова «Университетское студенчество»)
  68. Курс предпринимательства: Учебник/Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандера. М., 1997
  69. Куцев J1. Компьютерные технологии: опыт использования // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 5.-с. 112−115
  70. Ю.А., Бондарева Т. А. Рынок труда Великого Новгорода и Новгородской области // Справочник кадровика. № 7. — 2003. — с. 113−116
  71. Маркетинговая подготовка молодых ученых / бедный Б.И., Шейн-фельд И.В., Балабанов с.С., Козлов Е. В. И Социс. 2004. -№ 1. — с. 112−118
  72. Т. Рейтинг в вузе: закономерное и случайное // Высшее образование в России. — 1994. 33. — с. 66
  73. В.А., Осипов A.M. Университетское студенчество. М. «Логос».-2003.
  74. Международное предпринимательство: анализ зарубежного опыта. М., 1992
  75. А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Социс. — 1998. -№ 12.-с. 11
  76. М., Альберт М, Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992. с. 44, 691
  77. Методика прогнозировнаия объемов и структуры подготовки кадров на региональном и муниципальном уровнях / Ин-т развития проф. Образования. М., 2000. — 31 с.
  78. Методические рекомендации по организации внутривузовской рейтинговой системы оценки знаний, умений и навыков студентов. Пенза: Пензенский ИСИ, 1993
  79. Методические указания к практике по введению в специальность. -Пенза: ПГАСА, 1996
  80. Методические указания по управленческой практике. — Пенза, 1997
  81. Методические указания по экономической практике. Пенза, 1997
  82. Новые технологии обучения (Рекомендации КРЕ по выработке университетской стратегии) // Вестник высшей школы. 1998. — № 8
  83. Модернизация образования в Новгородской области: опыт и перспективы: Сборник материалов / Сост. В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко. Великий Новгород: НРЦРО, 2003. — 80 с.
  84. В.В. Рынок труда и профессиональное образование/ Моисеенко В. В., Смирнов И. П. -М., 2000. -171 с.
  85. С.Д. Игровые методы подготовки кадров / под ред. В. В. Давыдова. М.: Высш.шк., 1995. — 207 с.
  86. Н.Ш., Федорова Е. В., Бурмистров М. А. Информационно-организационное обеспечение деятельности кадрового центра образовательной организации // Университетское управление. № 4(19). — 2001
  87. Новгородская область в цифрах / Госкомстат России- Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2003.
  88. Г. Е. Формирование инфраструктуры малого предпринимательства в России: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. М., 1998. — 21 с.
  89. Областная Программа развития образования на 2001−2005 годы / НРЦРО. Великий Новгород. — 2000
  90. Об образовании: Закон РФ от 13 января 1996 г. (новая редакция)
  91. Образование в Новгородской области / Госкомстат России- Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2002.-66с.
  92. Образование в Новгородской области / Госкомстат России- Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2003
  93. П. Профессионально ориентированная технология обучения: особенности проектирования и конструирования // Альма матер (Вестник высшей школы).-2003.-Ы 10.-е. 14−17
  94. Ю.Г. Рынок труда и социальное партнерство/ Одегов Ю. Г., Руденко Г. Г., Митрофанов Н. Г. -М.: Хронограф, 1998. -239 с
  95. Опыт подготовки финансовых и управленческих кадров для рыночной экономики, проблемы и перспективы: Сб. тр. Междунар. Научно-практ. Конф.: 31 октября 2 ноября 2001 г. — М., 2002. — 99 с.
  96. Опыт использования рейтинговой системы / Еришиков С., Лобова Т., Филиппов С., Шидловская Т. // Высшее образование в России. 1998. -№ 1. — с. 97−99
  97. А.В. Введение в предпринимательство: малый бизнес за рубежом и в России. М., 1994
  98. А. О состоянии отечественной социологии образования // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 4.-е. 82−87. — (Статья профессора кафедры социологии НовГУ)
  99. A.M. Общество и образование. — Новгород. 1998.
  100. В.В. Адаптивная методическая система обучения: методология проектирования // Высшее образование сегодня. 2003. — № 12. — с. 4246
  101. Т.В. Развитие регионального рынка труда выпускников учебных заведений: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.05. -М., 2003. -27 с.
  102. Подготовка управленческих кадров: региональный опыт. Оренбург: ИПК «Газпромпечать», 2001. 247 с.
  103. Подготовка экономистов высшей квалификации в современных условиях: Вопросы теории и проблемы преподования: Материалы научно-практ. Конф. — Чебоксары, 2002. 244 с.
  104. П.Д. Предпринимательство как стратегический ресурс развития экономики. СПб. 1996
  105. Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. Теоретические предпосылки / Рязанова Н. В., Кривченко Т. А., Фатхулина Г. М. и др. // Вестник Оренбургского государственного университета. 2002.-№ 2.-с. 120−123
  106. Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. Опыт мониторинга / Малкина Г. С., Садовская Е. А., Иванова А. А., Альхов А. С. // Вестник Оренбургского государственного университета. -2002.-№ 2-с. 101−104
  107. Предпринимательство и формирование работника нового типа / Манохина Н. В., Жадан И. Э. Саратов. -2000. — 147 с.
  108. Проблемы подготовки кадров для предпринимательской деятельности / Моск.гос.ун-т коммерции, Кемеров. ин-т, Вып. 2 (1999). -1999. -71 с.
  109. Дж. Образование и работа: вечное несоответствие и пути его разрешения // Экономика образования. № 2 — 2000.
  110. Профессиональное обучение и подготовка кадров в странах Западной Европы / Олейникова О. Н. // Труд за рубежом. 2001. — № 2. — с. 27−35
  111. Профессиональное образование и рынок труда: опыт, проблемы и перспективы взаимодействия: Материалы межрегиональной науч.-практ. конф., г. Казань, 27−28 ноября 2003 года. -Казань: КГТУ, 2003. -267 с.
  112. Е.Г. Профессиональное самоопределение и трудоустройство выпускников вузов в условиях Западно-Сибирского моногорода: Авто-реф. диссертации на соискание ученой степени канд.экон. наук: 08.00.05. -Тверь, 2003
  113. И.С. Развитие концепции непрерывной практической подготовки молодежи к предпринимательской деятельности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук :08.00.05. -Саратов, 2003. -18 с.
  114. С.Д. Комплексная система непрерывной практической подготовки студентов экономической специальности в течение всего периода обучения в вузе. Пенза, 1998
  115. Рейтинг вузов 2003 // Вузовские вести. 2003. — N 12. — С.6−1. — (В т.ч. Новгородский государственный университет)
  116. Российский и зарубежный опыт развития системы экономического образования: Тезисы докл. Междунар. Научно-практ. Конф. (13−14 декабря 2001 г.). Пермь, 2001. — 115 с.
  117. JI.M. Инфраструктура как форма поддержки развития малого предпринимательства (на примере отраслей сферы сервиса): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.05. -М., 2000. -23 с
  118. JI.M. Инфраструктура как форма поддержки развития малого предпринимательства (на примере отраслей сферы сервиса): Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра. экон. наук: 08.00.05. М., 2000. — 23 с.
  119. С.В. Формирование региональной системы содействия молодежной занятости (на примере выпускников высших учебных заведений Алтайского края): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.05. — Барнаул, 2004. 23 с.
  120. Н.Ф. Предпринимательский потенциал современной городской молодежи: факторы развития: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. Наук. Казань, 2001. — 23 с.
  121. В.Е. Современное предпринимательство. Экономические и организационные основы. Проблемы формирования и регулирования. М.: Экономика, 1997
  122. П. Экономикс. М., 1992. Т. 2.
  123. И.А. Экономическое образование в условиях рыночных отношений // Предпринимательство и занятость юных. 1998. — № 8. — с. 3−7
  124. Т.Ю. Формирование готовности выпускника вуза к профессиональной деятельности: социолого-управленческий аспект: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. социол. наук :22.00.08. -М., 2003.-с. 24.
  125. В., Жалнина Н. Качество высшего образования и система зачетных единиц // Высшее образование в России.-2004.-Ы 5.-С. 14−18.
  126. Сирополис Николас К. Управление малым бизнесом. Руководство для предпринимателей: Пер. с англ. М.: Дело, 1997. — 672 с.
  127. В.В. Особенности и организационные формы подготовки кадров для малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.05. -М., 1996. -20 с.
  128. В.В. Рынок деловых образовательных услуг и подготовка предпринимательских кадров/ Скрябин В. В. -М.: Про-Пресс, 2003. -344 е.
  129. А.В. Информационная система как основа эффективного управления вузом // Университетское управление: практика и анализ.-2004.-N 2. -с. 116−119.
  130. Сравнение требований к подготовке выпускников вузов России, США, Германии, Великобритании/ Цейкович К. Н., Соловьев В. П., Тарасюк Л. Н., Ворожейкина О. Л. -М., 2002. -203 с.
  131. Становление нового российского предпринимательства (Социологический аспект) / Отв.ред. В. В. Радаев. М. 1993
  132. Статистический ежегодник Новгородской области / Госкомстат России- Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2004.208 с.
  133. Статистический ежегодник Новгородской области / Госкомстат России- Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2004
  134. Т.М., Шведов Л. А. Предпринимательство в России: состояние, тенденции, перспективы. Учеб. пос. — М.: РГОТУПС, 2003 — 87 с.
  135. И.Б. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в транзитивной экономике: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.01. -Ростов н/Д, 2003. — с. 23
  136. А.Г., Овдиенко А. Г. От чего зависит качество подготовки специалистов //Качество. Инновации. Образование .-2003.-N4.-е. 58−62.
  137. К.А. Адаптация выпускников вузов на рынке труда: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05.-М., 2001.-25 с.
  138. А.А. Управление кадрами в корпорациях США, Японии, Германии. М., 1992. — 36 с.
  139. Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня.-2004.-Н З.-с. 20−26
  140. Трудоустройство выпускников вузов: инновационные модели / Еремкин А. И., Худяков В. А., Иващенко Ю. А., Таненков В. Я. // Высшее образование сегодня. — 2004. № 6. — с. 10−14
  141. Университетский комплекс как основа подготовки кадров // Высшее образование в России.-2003. -№ 1.-с. 134−139
  142. С. Региональные модели рынка образовательных услуг // Высшее образование в России. 2003. — № 5. — с. 33−37 (В качестве примера примера автор приводит деятельность НовГУ)
  143. Хорохордин O. JL, Остроухов А. В. Государство и МП: проблемы становления и формирования кадрового потенциала. — М., 2003
  144. И. Теория экономического развития. М., 1982.- 159 с.
  145. В., Наумов А. Университет как системообразующий фактор развития региона: методология управленческой деятельности // Альма матер (Вестник высшей школы). 2003. — № 5. — с. 33−36
  146. Т.М. Миссия университета в решении региональных проблем // Университетское управление: практика и анализ.-2004.-Ы 2.-е. 5053
  147. К.Н. Специалисты с высшим образованием. МСКО-88. М., 1999
  148. XXI век: новая модель специалиста-экономиста 4.1: Секция «Финансы».-2000.- 103 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!