Активизация познавательной самостоятельности младших школьников в процессе обучения: На материале обучения русскому, якутскому языкам и чтению в якутской школе
Диссертация
В активизации познавательной самостоятельности учащихся начальных классов большую роль играет система познавательных заданий. Разрабатывая их, мы учитывали содержание материала, предусмотренного учебной программой для начальной школы и содержание деятельности учащихся при их выполнении в соответствии с возрастными особенностями детей. Содержательная сторона реализовалась в учебном материале… Читать ещё >
Список литературы
- Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации: Сб. науч. тр. / Редкол.: А. А. Бодалев и др. -М.: АПН СССР, 1983. — 98 с.
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении /Под ред. Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1984. — 176 с.
- Актуальные проблемы и методики обучения русскому языку в начальных классах /Под ред. Н. С. Рождественского, Г. А. Фомичевой. М., 1977. — 82 с.
- Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред. М. С. Васильевой, И. И. Омороковой, Н. Н. Светловской. М., 1977. — 154с.
- Аманбаева Л.И. Теоретические основы обучения и воспитания. Якутск: изд. Якутского госуниверситета, 1998. — 124 с.
- Аманбаева Л.И. Теоретические основы гражданского воспитания учащейся молодежи в новых социальных условиях. М.: Academia, 2001. — 168 с.
- Аманбаева Л.И. Теория и методика воспитательной работы: Учеб. пособие. -Якутск: изд. Якутского госуниверситета, 1991. 112 с.
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 208 с.
- Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества: Кн. для учителя. Киев: Освита, 1991. -110 с.
- Ю.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1980,384 с.
- И.Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Известия АПН РСФСР- Вып. 18.- 101−124 с.
- Ананьев Б.Г. Общие проблемы дидактики и психологии начального обучения // Вопросы дидактики и психологии начального обучения: Материалы научного совещания. Л., 1959. 9−16 с.
- З.Ананьев Б. Г. Познавательные потребности и интересы // Ученые записки ЛГУ. 1959. № 265. Вып. 16. 41−60 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. — 340 с.
- Андреев Г. П. Развитие национально-региональной системы образования в новых социально-педагогических условиях (на примере инновационных образовательных учреждений Республики Саха (Якутия): Дисс.. канд. пед. наук. -М., 1997. 153 с.
- Анисимов В.М. Методика обучения русскому языку в саха начальной школе: Учеб. пособие. Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2000. — 132 с.
- Анисимов В.М. Научные основы методики обучения русскому языку в начальных классах якутской школы (сопоставительный аспект): Пособие для учителя. Якутск: Офсетчик, 1991. — 104 с.
- Анисимов В.М. Обучение родному языку в третьем классе: Методические указания к учебнику. Якут.: Кн. изд-во, 1984. — 88 с.
- Анисимов В.М. Русский язык: Учебник для 4-го класса якутской одиннадцатилетней школы. Якутск: Кн. изд-во, 1989. — 220 с.
- Анисимов В.М., Борисов П. П., Гермогенова М. Д., Петрова Т. И. и др. Русский язык: Учеб. для 3 кл. як. Шк. 6-е изд. — Якутск: Кн. изд-во, 1991. -215 с.
- Анисимов В.М., Борисов П. П., Петрова Т. И. Русский язык для 3-го класса якутской школы: 5-е изд., перераб. Якутск: Кн. изд-во, 1983. — 206 с.
- Анисимов В.М., Борисов П. П., Петрова Т. И. Методические указания к учебнику «Русский язык» для 3 класса якутской школы: Пособие для учителя. Якутск: Кн. Изд-во, 1979. — 128 с.
- Анисимов В.М., Петрова Т. И. Книга для чтения на русском языке для 3 класса якутской школы. 5-е изд. — Якутск: Кн. изд-во, 1983. — 136 с.
- Анисимов В.М., Сокорутова Л. В., Шамаева Л. П. Русский язык: Учеб. для 3 класса якут. 4-летней начальной школы. 3-е изд., перераб. — Якутск: Бичик, 2001.-216 с.
- Анисимов В.М., Петрова Т. И., Сивцева Л. А. Книга для чтения на русском языке: Учебник для 4 класса якутской одиннадцатилетней школы. Якутск: Кн. изд-во, 1989. — 176 с.
- Анисимов В.М. и др. Якутский язык для 4-го класса 4-х-летней начального обучения /В.М.Анисимов, И. С. Руфова. Якутск: Кн. изд-во, 1989. — 142 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1990. — 367 с.
- Афанасьев В.Н., Борисов П. П. Букварь: Учебник по русскому языку для 1 класса якутской школы. 5-е изд. — Якутск: Кн. изд-во, 1988. -135 с.
- Афанасьев В.Ф. Школа и развитие педагогической мысли в Якутии. Якутск, 1966.-344 с.
- Афанасьев В.Ф. Этнопедагогика нерусских народов Сибири и Дальнего Востока. Якутск: ЯКИ, 1979. — 184 с.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидакт.аспект). М.: Педагогика, 1982. — 191с.
- Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. М., 1981.
- Белкин A.C. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991. 176 с.
- Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики: Курс лекций. -М.: Ин-т практ. психологии. Воронеж: МОДЭК, 1966. — 4.1. — 317 с.
- Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века: лекции по пед. антропологии и философии образования. М. :Изд-во Рос. Открыт. Ун-та, 1994.-111 с.
- Бим-Бад Б. М. Путь к спасению: педагогическая антропология Иммануила Канта сегодня. М. :Изд-во Рос. Открыт. Ун-та, 1994. — 46 с.
- Бим-Бад Б. М. Щит и оборона детства. М. :Изд-во Рос. Открыт. Ун-та, 1995. -65 с.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1964. — 547 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. Т. 2. — М.: Педагогика, 1973. — 352 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. тр. М.: Педагогика, 1983. — 271 с.
- Божович Л.И. Личность и формирование в детском возрасте: Психол. исслед. -М.: Просвещение, 1968. 464 с.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1994. — № 4. — 29−36 с.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 2000. — 352 с.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
- Борисов П.П. Букварь: учебник по русскому языку для 1 класса якут, школы. -6- е изд., дораб. Якутск: Нац. кн. изд-во «Бичик», 1997. — 136 с.
- Борисов П.П. Методические рекомендации по русскому языку в начальных классах якутской школы. Якутск: Изд-во ИРО МО РС (Я), 2000. -.152 с.
- Борисов П.П. Методические указания к учебнику русского языка «Букварь «для 1 класса якутской одиннадцатилетней школы: Пособие для учителей. -Якутск: Кн. изд-во, 1987. 88 с.
- Борисов П.П. Теория и практика совершенствования общего среднего образования (На материале якутских школ Республики Саха). М., 1998. -154 с.
- Борисов П.П., Егорова С. П., Габышева Ф. В. Устный курс русского языка в первом классе якутской школы: Пособие для учителя. 2-е изд., дораб. -Якутск.: Кн. изд-во, 1992. — 96 с.
- Вайнцвайг П. Диагностика и коррекция умственного развития в начальных классах. Ереван: Луис, 1985. — 215 с.
- Венгер А., Филиппова Е. О критериях готовности к школьному обучению //Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте /Под ред. В. В. Давыдова, И. В. Дубровиной. М., 1980. — С.129−138 с.
- Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1977. 159 с.
- Виноградова Н.Ф. Учебно-методический комплекс для первого звена школы. -М., 1999.-115с.
- Виноградова Н.Ф. Начальная школа сегодня и завтра. М., 1998. — 142 с.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Проф. А. В. Петровского. -М.: Просвещение. 1973. 288 с.
- Волков Г. Н. Этнопедагогическая концепция национальной школы // Национальная школа: Концепция и технология развития: докл. и материалы междунар. конф. Якутск, 16−21 марта 1993 г. М.: Просвещение, 1993.- 45−51 с.
- Волков Г. Н. Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса. -М, 2001.- 160 с.
- Вопросы психологии способностей школьников: Сб. ст. /Ред. В. А. Крутецкий. -М.: Просвещение, 1964. 260 с.
- Воскресенская Н.О. Проблемное обучение при усвоении новых знаний младшими школьниками: Дис. канд. пед. наук, Киев, 1980. -145с.
- Выготский JI.C. Воображение и его развитие в детском возрасте // Собр. Соч.: В 6 т. М., 1982. — Т. 2. -.436−454 с.
- Выготский JI.C. История развития высших психических функций //Собр. соч.: Вбт.-М., 1983.-Т.3.-328 с.
- Выготский JI.C. Мышление и речь. Собр.соч.: В 6-ти т. — Т. 1,2. — М., 1982. -142с.
- Габышева Ф.В. Методические указания к учебнику «Русский язык» для 2 класса (1−4) якутской школы: Пособие для учителя. Якутск: Кн. изд-во, 1987. -109 с.
- Габышева Ф.В., Дмитриева С. Н. Веселая грамматика: Дидакт. материал к учебнику «Родничок» для 1 кл. якут. шк. Якутск: Бичик, 2002. — 144 с.
- Габышева Ф.В., Иванова B.C. Русский язык: учебник для 2-го класса якутской одиннадцатилетней школы. Якутск: Кн. изд-во, 1987. — 255 с.
- Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы //Новое педагогическое мышление /Под ред. А. В. Петровского. М., 1989. — 221−237 с.
- Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: Сб. ст. М., 1995. -№ 3. — с. 58−63.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. В кн.: Исследование мышления в советской психологии. — М., 1966. — 236−277 е.
- Гальперин П.Я., Запорожец A.B., Эльконин Д. Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе //Вопросы психологии. 1963. — № 5. — 61−72 с.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии. 1969. — № 1. -15−25 с.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45 с.
- Гербарт И.Ф. Избранные пед. соч. Т.1. — М.: Изд-во Наркомпроса, 1940. -291с.
- Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987. -174 с.
- Голант Е.Я. Некоторые принципиальные вопросы развития самостоятельности школьника. Ученые записи ЛГПИ им Герцена. — Кыштым: 1944, т.2.
- Горецкий В.Г.» Федосова H.A. Методическое пособие по обучению грамоте и письму: Кн. для учителя трехлетней и четырехлетней начальной школы. М.: Просвещение, 1996. — 105 с.
- Горецкий В.Г., Оморокова М. И. // Вопросы методики чтения в национальной школе. М.: Просвещение, 1964. — 167 с.
- Грегори P.JI. Разумный глаз. М., 1972. — 171 с.
- Давыдов В.В. Анализ дидактических принципов традиционной школы и возможные принципы обучения ближайшего будущего //Возрастная педагогическая психология. Изд-во МГУ, 1992. — 109−118 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения и обучения: (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов). М.: Педагогика, 1972. — 432 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.: Пед. общество России, 2000. — 480 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорет. и эксперим. психол. исслед.- М.: Педагогика, 1986. 240 с.
- Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения: Сб. статей. М.:Педагогика, 1986.-240 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Интар, 1996. — 544 с.
- Давыдов В.В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992. — № 3−4.-14−19 с.
- Данилов Д.А. Организационно-педагогические проблемы общеобразовательной школы на Крайнем Севере. Якутск: Як.кн.изд., 1969. — 142 с.
- Данилов Д.А. Организация педагогического процесса в национальной школе: Учебно-методическое пособие. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1991. — 67 с.
- Данилов Д.А. Особенности организации учебно-воспитательной работы в нерусских школах. Якутск, 1990. — 77 с.
- Данилов Д.А., Потапова A.A. Начальное образование в региональной системе: организационно-педагогические пути обновления М.:Стерх, 2002. 125 с.
- Данилов М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения // Сов. Педагогика. 1961. — № 8 .- .32−42 с.
- Данилов М.А., Компов Б. П. Дидактика /Под общей ред. Б. П. Компова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 518 с.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, 1960. -299 с.
- Данилов М.А. Умственное воспитание // Сов. Педагогика. 1964. — № 12. — 7086 с.
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: Сб. науч. тр. / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М.: НИИОПП, 1981. — 27 с.
- Дистервег Ф.А. Избранные педагогические сочинения /Сост. В. А. Ротенберг, предисл. Е. Н. Медынского. М., 1956. -212с.
- Дмитриев А.Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального обучения: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1979. — 12 с.
- Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. — № 1. — 44−51 с.
- Дьяченко В.К. Организация структуры учебного процесса и ее развитие. -М., 1989.-186с.
- Жарова Л.В. Организация самостоятельной учебно-воспитательной деятельности учащихся. Л., 1986. -185с.
- Жарова Л.В. Учить самостоятельности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. — 204 с.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990.- 166 с.
- Закожурникова М.Л., Костенко Ф. Д., Рождественский Н. С. Русский язык учебник для 1 класса. Изд. 17., испр, — М.: Просвещение, 1986. — 128 с.
- Закон Республики Саха (Якутия) о языках в республике Саха (Якутия) от 16 октября 1992, № 1170 12 с.
- Занков Л.В. Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении. -М., 1958. -192с.
- Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. М., 1987. -152с.
- Захарова JI.B., Избекова Л. К. Заря: Кн. для чтения во 2 классе 4-летней якутской начальной школы. Якутск: Бичик, 2001. — 167 с.
- Захарова Л.В., Избекова Л. К. Кустук: Кн. для чтения в 3 классе 4-летней якутской начальной школы. Якутск: Бичик, 1996. — 239 с.
- Захарова Л.В., Избекова Л. К. Подснежник (Ньургусун): Кн. для чтения в 4 классе якутской школы. 1-е изд. — Якутск: «Бичик», 1997. — 272 с.
- Зинченко В.П. Образование и духовность: сознание как объект междисциплинарного исследования // Современная высш. школа. -Варшава, 1990. № 1 (69). — 85−92 с.
- Зинченко В.П. Проблемы психологии развития // Вопросы психологии. -1991.-№ 4.- 126−138 с.
- Иванова A.B. Организационно-методическое обеспечение математического образования в регионах Севера. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1996. — 56 с.
- Иванова A.B., Иванова А. П. Педагогические основы регионализации общего образования (на примере математического образования): Монография. Якутск, 2003. — 96 с.
- Иванова B.C. Мы любим читать по-русски: Книга для дополнительного чтения во 2 кл. якут, школы. Якутск: Бичик, 2001. -149с.
- Избекова Л.К. Сасарга (Заря): Кн. для чтения во 2 классе 4-летней якутской начальной школы. Якутск: Бичик, 1996. — 239 с.
- Ильин B.C. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984. — 144с.
- Ильин E.H. Искусство общения // Педагогический поиск /Сост. И. Н. Баженова. М., 1987. -195с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. Выпуск I. -М., 1972. -185с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во МГУ, 1986. 198 с.
- Индивидуальные варианты развития младших школьников /Под ред. Л. В. Занкова и М. В. Зверевой М.: Педагогика, 1973. 176 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся. М.: Просвещение, 1968. — 288 с.
- Казанский Н.Г., Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы). М., 1978. -177с.
- Калинин Ф.А. Некоторые приемы совершенствования обобщающей мыслительной деятельности младших школьников //Некоторые вопросы совершенствования обобщающей мыслительной деятельности младших школьников. Минск: Народная асвета, 1970. — 49−72 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педагогика, 1981. — 200 с.
- Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (Нормат. подход). М.: Изд-во МГУ, 1983.- 168 с.
- Каневская Н.Г. Дидактические условие совершенствования эвристической беседы: Дис. канд. пед. наук. Киев, 1982. -201с.
- Каратаев И.И. Азбука: на якут. яз. Якутск: Кн. изд-во, 1986. -112 с.
- Каратаев И.И., Микушина Х. Г. Якутский язык: Учеб для 2-го класса. 3-е изд., перераб. — Якутск: Бичик, 2000. — 160 с.
- Каратаев И.И., Попова Н. С. Якутский язык: Учеб. для 3 класса. 3-е изд., перераб. — Якутск: Бичик, 2000. — 160 с.
- Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. -М., 1980. -198с.
- Коваль Н.С. Способы руководства самостоятельной работой поискового характера в начальных классах: Дис. канд. пед. наук.-Киев. 1980. -188с.
- Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1995. — 284 с.
- Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.:Политиздат, 1984. — 335 с.
- Кондакова У.Ф., Леонтьева У. Е. Ручеек (Сыккыс): Книга для чтения в 1 классе. 2-е изд. — Якутск: Бичик, 2001. — 196 с.
- Концепция общего начального образования (Ин-т общего среднего образования РАО).- М., 1994. 15 с.
- Концепция школьного языкового образования PC (Я). Рук.: Васильева С. П. Брызгалова С.М. Якутск: Изд-во МО РС (Я), 2001. — 28 с.
- Коротов В.М. Развитие гуманистических взглядов и убеждений: Кн. для учителя. Самара: Самарский ун-т, 1994. — 103 с.
- Коротяев Б.И. Учение процесс творческий: Кн. для учителя. Из опыта работы. — 2-е изд., испр., доп. — М.: Просвещение, 1989. — 158 с.
- Костюк Г. С. Избр. психологические труды: Для специалистов в области психологии, педагогики, философии /Под ред. Л. Н. Проколиенко. М.: Педагогика, 1988. — 304 с.
- Краснова Е.В. Формирование познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Чебоксары, 1997. — 22 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.- 165 с.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников: Кн. для учителей и классных руководителей. М.: Просвещение, 1976. — 303 с.
- Куликова Л.Н. Воспитать себя. М.: Педагогика, 1991. — 144 с.
- Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. -Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. 333 с.
- Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997.-316 с.
- Кухарев Н.В. Формирование умственной самостоятельности Минск, 1972. -215с.
- Леднев B.C. Содержание образования: Сущность, структура, перспективы. -М.: Высшая школа, 1991. 224 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.'.Политиздат, 1977. -304 с.
- Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии //Вопросы психологии. 1972.-№ 1.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. М.: Знание, 1976. -64 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: Автореф. дис. д-ра пед. наук. -М., 1971. 20 с.
- Лернер И .Я. О познавательных задачах в обучении гуманитарным наукам //Народное образование, 1966. № 3. — 41 с.
- Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении истории. М.: Просвещение, 1968. — 94 с.
- Лернер И.Я. Проблема познавательных задач и обучение основам гуманитарных наук и пути ее исследования // Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам /Под ред. И. Я. Лернера. М., 1972.- 42−57 с.
- Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения: уч. пособие по спецкурсу для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1982. — 191 с.
- Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.-Воронеж: Модэк, 1996. 384 с.
- Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.- 151 с.
- Львов М.Р. Тенденция формирования грамматического строя в письменной речи учащихся средней школы: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1973. -37 с.
- Люблинская A.A. Детская психология. М., 1971, 394 с.
- Люблинская A.A. Учителю о психологии младшего школьника. М., 1977.86 с.
- Максименко В.П. Пути повышения эффективности обобщающего повторения в современной школе: Автореф. дис.. канд.пед. наук. Киев, 1979.-38 с.
- Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1968. -115с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972. -161с.
- Матюшкин A.M. Развитие творческой активности школьников. М.: Педагогика, 1991. — 155 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М.: Педагогика, 1977. — 352 с.
- Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. Казань, 1972. -157с.
- Менчинская H.A. Индивидуальные различия школьников в процессе усвоения знаний //Богоявленский Д. Н. Менчинская H.A. Психология усвоения знаний в школе. М., 1959. — Гл.5. — 178−266 с.
- Менчинская H.A. Проблемы учения и развития //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии /Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978.-253−268 с.
- Менчинская H.A. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избр. психол.тр. М.: Педагогика, 1989. — 218 с.
- Методы руководства творческой познавательной деятельностью учащихся в обучении: Сб. ст. Владивосток: ДГПИ, 1980. — 187 с.
- Моро М.И., Бантова М. А. Математика 3 класс: Учеб. для 4-летней начальной школы /Под ред. Ю. М. Калягина. 5-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1992. -121с.
- Моро М.И., Пышкало A.M. Методика обучения математики в 1−3 классах: Пособие для учителя 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1978. -336 с.
- Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего образования /МО РС (Я) Якутск, 2003. — 305 с.
- Неустроев Н.Д. Специфика деятельности сельских малокомплектных школ на Крайнем Севере. Якутск, 1990. — 147 с.
- Неустроев Н.Д. Этнопедагогика народов Севера: Учеб. пособие по спецкурсу для подготовки учителей школ коренных народов Севера. -Якутск: ИПКРО, 1999. 140 с.
- Неустроев Н.Д., Саввинов Т. Т. Подготовка учителей широкого профиля для сельских школ. Якутск, 1995. — 64 с.
- Ницше Ф. Сочинения: В 2-х т. Пер. с нем. /Сост. Ред. К. А. Свасьян. М.: Мысль, 1990. — Т. 1. — 1990. — 831- Т.2. — 1990. — 829 с.
- Общая психология / Под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, A.A. Степанова, С. Н. Шабалина. М., 1973. -235 с.
- Общие проблемы воспитания школьников: Уч. пособие по спецкурсу для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1979. — 168 с.
- Огородников И.Т. Педагогика. М.: Просвещение, 1968. — 376 с. i
- Онищук В.А. Обобщение и систематизация знаний учащихся (IV-VIII классы). -Киев, 1970. 46 с.
- Онищук В.А. Типы, структура и методика уроков в школе. Киев, 1976. -76с.
- Осогосток Д.Н. Теория и практика развития творческой активности учащихся на уроках химии. / Под ред. проф. И. С. Портнягина. М.: Academia, 2001. — 128 с.
- Охлопкова М.Е., Сивцев Д. К. Букварь: на якут. яз. 6-е изд. Якутск.: Кн. изд-во, 1990. — 96 с.
- Паламарчук В.Ф. Методы и приемы обобщения и систематизации знаний. Функции и структура методов обучения. Киев, 1977. — 106 с.
- Педагогическое наследие: Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж.Руссо, И. Г. Песталоцци. М.: Педагогика, 1989. — 411 с.
- Песталоцци И. Избр. педагогические сочинения: В 3-х т. /Под ред. Ротенберг, В. М. Кларина, М.: Педагогика, 1981. — Т.1. — 336с.- - Т.2,416 с.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.-255 с.
- Пиаже Жан. Избранные психологические труды. М., 1994. -184с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальное исследование. -М.: Педагогика, 1980. 240 с.
- Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам / Под ред. И .Я. Лернера. М., 1972. -151с.
- Поломникова H.A. О теоретических основах воспитания познавательной самостоятельности школьника в обучении. Казань, 1968. -192с.
- Поломникова H.A. О системе воспитания познавательной самостоятельности школьников //Советская педагогика, 1970. № 5. -76−83с.
- Полякова A.B. Русский язык: Учеб для 1 кл. трехлет. нац. шк. 2-е изд. -М.: Просвещение, 1997.- 208 с.
- Примерные программы начального общего образования / Сост. А. М. Водянский, И. А. Петрова. 2-е изд. — М.: Дрофа, 1999. — 64 с.
- Программа по русскому языку для 1−4 классов якутской школы с родным языком обучения /Сост. П. П. Борисов, Ф. В. Габышева, Л. Р. Готовцева, и др.- Якутск, 1987. 125 с.
- Программа по русскому языку для 1−3 классов якутской школы с родным языком обучения: /Сост. В. Н. Афанасьев, В. М. Анисимов, П. П. Борисов и др.- 3-е изд. Якутск, 1988. — 112 с.
- Программа по русскому языку для 1−4 классов якутской школы с родным языком обучения /Сост. Ф. В. Габышева, Т. И. Петрова, Л. А. Шамаева. -Якутск, 1996. 80 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1−4): В 2-х ч. М.: Просвещение, 2001. — 145 с.
- Программно-методические материалы. Русский язык. Начальная школа /Сост. Л. А. Вохмянина. 2-е изд. — М.: Дрофа, 1999. — 256 с.
- Простые истины воспитания. М.: Педагогика, 1983. — 192 с.
- Пышкало A.M. Учебно-наглядное пособие по математике: Сб. ст. М.: Просвещение, 1972. — 286 с.
- Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 2 кл. 5-е изд. М.: Просвещение, 1991.- 159 с.
- Рамзаева Т.Г. Уроки русского языка в третьем классе. М., 1977. -145с.
- Рамзаева Т.Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1979. — 431 с.
- Репкин В.В. О понятии учебной деятельности //Вестник Харьковского университета. 1972. № 132. — Вып.9. — С. 3−10.
- Репкин В.В. Развивающее обучение: теория и практика: Сб. статей. Томск: Пеленг, 1997. — 288 с.
- Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте: Метод, материалы. Красноярск, 1990. — 36 с.
- Родничок: Книга для первоначального чтения на русском языке: 1-е изд. /Габышева Ф.В., Шамаева Л. П. Якутск: «Бичик», 1994. — 144 с.
- Романовская З.И. Живое слов. 2 кл.: Проб. Учеб.: В 2 ч. Ч. 1. — 2-е изд. -М.: Просвещение, 1993. — 287 с.
- Романовская З.И. Живое слов. 2 кл. :Проб. Учеб.: В 2 ч. Ч. 2. — 2-е изд. -М.: Просвещение, 1993. — 256 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957, с 150−151-
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958. -215с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946. — 357 с.
- Руднянская Е.И. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и природоведению в начальных классах. Волгоград: Гринина, 2003. — 80 с.
- Русский язык: Пособие для уч-ся 1 кл. /А.Ф.Бойцова, И. Г. Васильева, Д. М. Тамбиева и др. 9-е изд. — СПб.: Просвещение, 1996. — 144 с.
- Савченко А.Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников. Киев, 1982. — 176 с.
- Самсонова Т.П., Самсонов П. Н. русский язык: учебник для 2 класса трехлетней якутской начальной школы. 7-изд. — Якутск: Кн. изд-во, 1989. -264 с.
- Светловская H.H. Самостоятельное чтение младших школьников: Теоретико-экспериментальное исследование.- М., 1980, 135 с.
- Светловская H.H. Самостоятельное чтение младших школьников. М: Педагогика, 1982. — 159 с.
- Симановский А.Е. Некоторые итоги обучения учащихся по системе развивающего обучения Л.В.Занкова // Начальная школа. 1995. № 5. 95 с.
- Скаткин М.Н. Характер учебного материала начальной, семилетней и средней школы в связи с возрастными особенностями учащихся. Сов. Педагогика. — 1974.-№ 3.
- Скаткин М.Н. О школе будущего. М., 1974. -115с.
- Скрипченко A.B. Активизация мышления учащихся при изложении нового материала. // Материалы II съезда Общества психологов СССР. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963, Вып. 5. — 84−106 с.
- Скрипченко A.B. Психическое развитие учащихся. Киев, 1974. -116с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976. — 159 с.
- Спенсер Г. Основание психологии: В 3-х т. /Пер. с англ. СПб.: Изд-во И. И. Билибина, 1876. -139с.
- Степанова Ю.С. Поиск форм организации учебной деятельности // Народное образование Якутии. -1996. № 2. — 23−26 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Педагогика, 1975.- 125 с.
- Теория эстетического воспитания школьников: Уч. пособие по спец. курсу для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1985. — 175 с.
- Тюхтин B.C. Отражение, системы, кибернетика. М., 1972, С.98
- Управление познавательной деятельностью учащихся /Под ред. ПЯ. Гальперина и Н. Ф. Талызиной. Изд-во МГУ, 1972. — 262 с.
- Усова A.B. Формирование обобщенных умений и навыков в условиях осуществления межпредметных связей //Развитие познавательных способностей и самостоятельности учащихся в процессе преподавания физики. Челябинск, 1974, вып. 3.
- Учебник якутского языка для 4 класса /Анисимов В.М., Колодезников С. К., Руфова Е. С., Тимофеева С. М. Якутск: «Бичик», 1995. -215с.
- Учебные программы по якутскому, русскому языкам для 1−4 классов якутских средних общеобразовательных школ. Якутск, 1987−1996.
- Филиппова Н.И. Методические указания к учебнику «Родная речь» 3 класса: Пособие для учителя. Якутск: Кн. изд-во, 1984. — 112 с.
- Ушинский К.Д. Собр. Соч., т.7. М. -Л., 1949, 321 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Собр. соч. -М.-Л., 1950. -Т.8. С. 11−679. — Т.9. — 13−562 с.
- Фребель Ф. Воспитание человека фрагменты. // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия. М., 1986. -115с.
- Фребель Ф. Педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1913. -162с.
- Харламов И.Ф. Активизация учения школьников: Дидакт. очерки. Минск: Нар. асвета, 1970. — 158 с.
- Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993. — 268 с.
- Цукерман Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М, 1992.- 39 с.
- Цукерман Г. А. Школьные трудности благополучных детей. М.: Знание, 1989.- 188 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. -209 с.
- Шамова Т.И. К вопросу об анализе структуры познавательной деятельности учащихся. Советская педагогика. — 1971. — № 10. — 5 с.
- Шардахов М.Н. Мышление школьника. М.: Учпедгиз, 1963. — 255 с.
- Шиянов E.H., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Академия, 2000. — 288 с.
- Шопенгауэр А. Избранные произведения: Перевод. /Сост., авт. И. С. Нарский. М.: Просвещение, 1992. — 477 с.
- Шопенгауэр. Мир как воля и представление: Пер. с нем. /Сост. и комментарии И. С. Нарского, Б. В. Мировского. Т. 2. — М., 1993.- 669 с.
- Щадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М., 1990. — 139 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971.-351 с.
- Эйнштейн А. Письмо Жану Адамару //Эйнштейновский сборник. М., 1967.-107с.
- Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до семи лет). М.: Учпедгиз, 1960. — 328 с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М. 1974. -142с.
- Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.:Педагогика, 1979. — 144 с.