Целостный процесс развития коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа
Диссертация
При обучении студентов двух контрольных групп не реализовывались выделенные нами педагогические условия. При обучении студентов экспериментальной группы ЭГ-1 были реализованы первые два педагогических условия: процесс развития коммуникативной компетентности осуществлялся в рамках педагогической среды при реализации коммуникативных технологий в сочетании с другими продуктивными технологиями… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно ориентированного обучения: Автореф. дис.. док. пед. наук. -Екатеринбург, 1997. 42 с.
- Аллак Жак. Вклад в будущее: приоритет образования. М.: Педагогика-Пресс, 1993.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Ш. Амонашвили, 2001. — 461 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.- Д.: Изд-во ЛГУ, 1968.-240 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 432 с.
- Аношкин А.П. Педагогическое проектирование систем и технологий обучения. Омск: Изд-во ОмГПУ, 1997. — 138 с.
- Аношкин А.П. Теории, системы, технологии образования. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001.- 81 с.
- Антилогова JI.H. Принятие и освоение ролей как фактор развития личности // Наука образования: Сб. науч. статей. Вып. 21. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003.-С. 18−26.
- Ю.Антропова Л. Г. Совершенствование коммуникативной компетентности учителя на основе творческой рефлексии (в условиях дополнительного образования): Автореф. дис. .канд. пед. наук. Челябинск, 1999. — 24 с.
- Аплетаев М.Н. Образовательная рефлексия как форма нравственной деятельности // Педагог. 1997. — № 2. — С. 35−42.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Методологические основы. М.: Педагогика, 1997. — 254 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Барахович И.И. Формирование коммуникативной компетенции будущего учителя: Материалы всерос. августовского Интернет-педсовета-2002. -@П-2002 / Профессиональное образование / Форум.
- Барахович И.И. Формирование коммуникативной компетентности студентов педколледжа. Красноярск, 2000.
- Баташова С.М. Подготовка студентов педагогического университета к профессиональной деятельности (при изучении педагогических дисциплин): Дисс. .канд. пед. наук. Омск, 1998. — 192 с.
- Батракова И.С. Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы. СПб, 1993. — 133 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.-М.: Искусство, 1979.-423 с.
- Башарин В.Ф. Педтехнология. Что это такое // Специалист. 1993. — № 3. -С., 25−27.
- Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. М.: Педагогика, 1989.-205 с.
- Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования. СПб., 1996.
- Берестовский A.M. Проектирование образовательно-профессиональных технологий подготовки специалиста в педагогическом вузе: Дисс.. .канд. пед. наук. Омск, 2002. — 303 с.
- Беспалько В.Т. Слагаемые педагогических технологий. М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Библер B.C. Нравственность, культура, современность (философские размышления о жизненных проблемах). М.: Наука, 1990. — 364 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры. Два философских введения в XXI век. М.: Политиздат, 1991. — 412 с.
- Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция. Программа. М.: Новая школа, 1995. — 50 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. труды. М.: Педагогика, 1983. -271 с.
- Бодалев А.А., Караковский В. А., Новикова Л. И. Психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях // Педагогика. 1991. — № 5. — С. 11−19.
- Бодалев А.А. Общение и формирование личности. М.: Изд-во МГУ, 1988.
- Бодалев А.А. Воздействие стиля общения педагога с учащимися на их эмоциональный опыт. М., 1988.
- Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения. Личность и общение: Избр. труды. М., 1983.
- Бодалев А.А. О коммуникативном ядре личности // Советская педагогика.- 1990.-№ 5.
- Большая советская энциклопедия в 30 т., т. 28 / Под ред. A.M. Прохорова.- М.: Изд-во советская энциклопедия, 1991. 616 с.
- Большой энциклопедический словарь / Под ред. A.M. Прохорова. М.: Изд-во БРЭ- СПб.: Норинт, 1997. — 1454 с.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 11−17.
- Бондаревская Е.В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-на/Д.: ТЦ Учитель, 1999. — 586 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика. СПб.: Питер, 2000. — 299 с.
- Бордовский В.А. Коммуникативная компетентность специалиста/ Педагогический вестник. 1998. — № 2. // htth: www.yspu.yar.ru: 810/ vestnik/ novosti I problemy/6 1/.
- Бордовский Г. А., Извозчиков В. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии //Педагогика. 1993. — № 5. — С. 76−79.
- Боровкова Е.Е. Формирование межкультурных коммуникативных умений будущего учителя: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Челябинск, 1996. -23 с.
- Браже Т.Г. Из опыта развития общей культуры учителя // Педагогика. -1993, — № 2. -С. 70−75.
- Брудный А.А. О проблеме коммуникации // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. — С. 165−182.
- Брушлинский А.В., Поликарпов В. А. Мышление и общение. Минск: Изд-во Минского ун-та, 1990. — 212 с.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: Мысль, 1978. — 216 с.
- Варданян Ю.В. Становление профессиональной компетентности будущего специалиста в условиях его творческого потенциала // Современные проблемы психолого-педагогических наук / Под ред. Е. Г. Осовского. Вып. 10. Саранск, 1998. — С. 32−34.
- Васильева Л.В. Личностно ориентированная воспитательная деятельность как условие эффективности образования учащихся лицея: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Магнитогорск, 1999. — 26 с.
- Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: Аст-Пресс, 1998. — 640 с.
- Веселкова О.А. Педагогические условия актуализации коммуникативно-нравственной культуры младших школьников: Дис. .канд. пед. наук. -Омск, 2000.- 177 с.
- Виноградов В.В. Современный русский язык. Грамматическое учение о слове. М.: Учпедгиз, 1928. — 111 с.
- Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков / Под ред. Л. Н. Шелонцевой. Омск, 1998. — 232 с.
- Ворожищева Н.Н. Педагогические условия ценностного самоопределения старших школьников в образовательном процессе: Дисс. .канд. пед наук. Омск, 2001. — 227 с.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. М.: Новая школа, 1998. — 208 с.
- Вульфсон Б.Л., Малькова З. А. Сравнительная педагогика. М.: НПО «МОДЭК», 1996.-256 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991.-479 с.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по теме «Формирование умственных действий и понятий». М.: Изд-во АПН, 1965.-214 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М.: Школа- Пресс, 1995. 448 с.
- Глозман Ж.М. Личность и нарушения общения. М.: Изд-во МГУ, 1987. -152 с.
- Глухих Т.А. Формирование валеопсихологической компетентности учителя в системе повышения квалификации: Дисс. .канд. пед. наук. -Омск, 2000. 183 с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения. М.: Просвещение, 1990. — 144 с.
- Гришина Е.А. Процесс формирования коммуникативных умений специалиста-менеджера: Дисс. .канд. пед. наук. Волгоград, 1999.- 199 с.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня в описаниях их авторов и исследователей / Под ред. Н. Л. Селивановой. М.: Пед. общество России, 1998. — 331 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНГОР, 1996. — 544 с.
- Дёмин В.М. Среднее профессиональное образование России состояние, проблемы, перспективы развития // Специалист. — 2001. — № 5. — С. 2−7.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.: Владос, 1999. — 200 с.
- Диагностика успешности учителя / Сост. Т. В. Морозова. М.: Обр. центр «Педагогический поиск», 1997. — 94 с.
- Дистанционное обучение / Под ред. Е. С. Полат. М.: Владос, 1998.- 191 с.
- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987. — 207 с.
- Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука, 1984. — 268 с.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы. М.: Просвещение, 1991. — 192 с.
- Елухина Н.В., Кукина Е. А. Устный контроль при коммуникативно-направленном подходе к обучению иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1991. — № 3. — С. 21−25.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практического совершенствования коммуникативной компетентности: Дисс. .докт. псих. наук.-Л., 1990.- 403 с.
- Жилкина Д.Н. Решение коммуникативных задач в процессе обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе, — 1992.-№ 1.- С. 59−62.
- Жуков Ю.М., Петровская J1.A., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 104 с.
- Жуков Ю.М. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности // Общение и систематизация совместной деятельности. -М., 1987. С. 64−74.
- Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М.: Изд-во МГУ, 1989. -216 с.
- Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований. М.: ACADEMA, 2001. — 207 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: ACADEMA, 2001.- 187 с.
- Закон РФ «Об образовании». М.: ИНФРА-М, 2001. — 53 с.
- Зимняя И.А. Психология слушания и говорения: Дисс. .докт. псих. наук. -М., 1973.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика.- М.: Педагогика, 1991. 240 с.
- Искандарова О.Ю. Теория и практика формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности специалиста: Автореф. дисс. .докт. пед. наук. Оренбург, 1999. — 38 с.
- Кабардов М.К., Арцишевская Е. В. Языковые и коммуникативные способности и компетенция// Вопросы психологии.- 1996.- № 1.- С. 43−48.
- Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1983. — 319 с.
- Канн-Калик В. А. Грамматика общения. Грозный: Чечено-Ингушское кн. изд-во, 1988.-72 с.
- Канн-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. -Грозный: Чечено-Ингушский педуниверситет, 1973.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание.Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 2000.
- Касьян А.А. Контекст образования: Наука и мировоззрение. Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1996. — 184 с.
- Китайгородская Г. А. Методические основы обучения иностранному языку. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 175 с.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994. — 25 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе (Анализ зарубежного опыта). М.: Знание, 1989. — 76 с.
- Климов Е.А. Путь в профессию. Л.: Лениздат, 1974. — 190 с.
- Клюева Н.В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль: Академия развития, 1996. — 240 с.
- Коджаспирова Г. М., Борикова Л. В. и др. Педагогическая практика в начальной школе. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 272 с.
- Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 84−89.
- Колесникова И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: Автореф. дисс. .докт. пед. наук. Л., РГПУ, 1991.- 38 с.
- Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий / Под ред. Е. С. Кузьмина и В. Е. Семенова. Л.: Лениздат, 1987. -144 с.
- Кольцова В.А., Мартин Я. Личностные детерминанты общения в условиях совместной познавательной деятельности // Психологические исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова. Л.: Наука, 1985. — С. 207−219.
- Коммуникативная компетенция личности. Лекция. http://home.novoch.ru/~azazel/texts/lection/comunicomp.html.
- Коммуникативность обучения в практику школы / Под ред. Е. И. Пассова. — М.: Просвещение, 1985. — 126 с.
- Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1986.
- Ю4.Кочергин В. Н. Педагогические условия формирования коммуникативной культуры подростков в деятельности детских организаций: Дис. .канд. пед. наук. Казань, 1993. — 158 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.: Педагогика, 1977. — 307 с.
- Краевский В.В., Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности // Дидактика средней школы. М.: Педагогика, 1982.
- Краткий словарь современных понятий и терминов. М.: Республика, 1993.- 510 с.
- Крижанская Ю.С., Третьяков В. П. Грамматика общения. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.- 208 с.
- Ю9.Крупенин А. А., Крохина И. М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. Ростов-на/Д.: Феникс, 1995.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972.- 255 с.
- Ш. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн.: Харвест, М.: ACT, 2000. — 384 с.
- Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии. М.: Пед. общество России, 2000. — 224 с.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л.: Изд-во ЛГУ, 1961.-98 с.
- Кузьмина Н.П. Особенности коммуникативной деятельности педагога // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. М., 1973.-С. 26−37.
- Куницына В.Н., Казаринова Н. В., Поголыпа В. М. Межличностное общение. СПб: Питер, 2003. — 544 с.
- Кушнир A.M. Педагогика иностранного языка // Школьные технологии. 1997,-№ 6.-С. 3−191.
- Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией // Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980. — С. 45−67.
- Лабунская Н.А. Педагогическое исследование современного студента. -СПб.: РГПУ, 1999.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высшая школа, 1991.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1979.- 304 с.
- Леонтьев А.А. Коммуникативность прошло или пришло ее время // Иностранные языки в школе. — 1991. — № 5. — С. 22−24.
- Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. -С. 106−123.
- Леонтьев А.А. Педагогика общения. М.: Знание, 1989. — С. 240−263.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.~ Нальчик: Изд. центр «ЭльФа», 1996.-96 с.
- Леонтьев А.А. Психология общения. М.: Смысл, 1999. — 365 с.
- Лернер И .Я. Дидактическая система методов обучения. М.: Педагогика, 1981.- 185 с.
- Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. -М.: Советская энциклопедия, 1990. 665 с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. -144 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций М.: Прометей, 1992. — 528 с.
- Личность? Личность. Личность! Омск, 1993. — 128 с.
- Лозанов Г. Суггестотология и суггестопедия. София, 1973.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. -С. 124−135.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-444 с.
- Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. — С. 151−164.
- Лоос В.Г. Об активных методах в психологической подготовке руководителей и педагогов // Психологический журнал. 1982. — № 5. -Т. 3. — С. 34−37.
- Лузянина Л.Л. Педагогические условия развития коммуникативной культуры будущего учителя: Дисс. .канд. пед. наук, — Омск, 2001.-213 с.
- Маврин С.А. Педагогические системы и технологии. Омск: Изд-во ОмГПИ, 1993.-96 с.
- Маврин С.А. Педагогические теории и системы. 4.2. Омск: Изд-во ОмГПИ, 1997.- 88 с.
- Маврина И.А. Социальные проблемы детства // Гуманитарное знание. Серия «Преемственность». Омск, 1998. — 185 с.
- МО.Маврина И. А. Формирование профессиональной культуры педагога // Педагогика сотрудничества: Содержание. Формы. Методы: Научнометодич. сб. для средне-специальных учебных заведений. М.: Миннефтехимпром, 1990. — С. 82−85.
- Майсурадзе Ю.Ф. Роль образования в повышении компетентности руководящих кадров // Научное управление обществом. Вып. 10. М., 1976. — С. 277−298.
- Малькова З.А. Проекты реорганизации педагогического образования в США // Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. М., 1994.
- НЗ.Малькова З. А. Школа и педагогика за рубежом. М.: Просвещение, 1983.- 191 с.
- Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1991.
- Мамардашвили М.К. Психологическая топология пути. М.: Прогресс, 1993.- 340 с.
- Марев И. Методологические основы дидактики. М.: Педагогика, 1987. -224 с.
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика, — 1990. № 8. — С. 82−87.
- Маслыко Е.А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск: Вышейшая школа, 1998.- 522 с.
- Мелибруда Е.Я. Ты Мы: Психологические возможности улучшения общения. — М.: Прогресс, 1986. — 256 с.
- Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранному языку в школе // Иностранные языки в школе.-1996. № 1. -С. 28−38.
- Митина JI.M. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М.: Слово и дело, 1994. — 216 с.
- Можаева Л.Г. Научно-технический прогресс и современные концепции образования в развитых капиталистических странах. М.: Просвещение, 1987.-300 с.
- Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград, 1995.
- Морозова О.В. Коммуникативная деятельность как условие гуманизации образования старших школьников: Дис. .канд. пед. наук. Омск, 1993. — 195 с.
- Мудрик А.В. Общение как педагогическая проблема // Сб. науч. тр. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1974. — 95 с.
- Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
- Мусохранова М.Б. Педагогическая технология формирования речевой компетентности будущего врача в процессе обучения иностранному языку: Дис. .канд. пед. наук. Омск, 2002. — 220 с.
- Мухина Т.К. Диалог как форма оптимизации педагогического процесса // Советская педагогика. 1989 .- № 10. — С. 74−77.
- Мычко Е.И. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к развитию коммуникативности младших школьников: Дис. .канд. пед. наук. М., 1996. — 167 с.
- Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. — 428 с.
- Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. Т. 2. -М.: Наука, 1978. 390 е.- С. 110−125.
- Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений // Проблемы общественной психологии. М.: Наука, 1965. — 340 с.
- Найн А .Я. Деловые игры как форма организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Челябинск, 1988.-371 с.
- Нив Г. Европа перемен: проблемы исследования высшего образования // Высшее образование в Европе. Т. XVI. М.: Просвещение, 1991. — С. 634.
- Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. -1998.-№№ 3,4.-С. 3−11.
- Никишина Г. В., Соломатин A.M. Педагогическое общение. Омск: Изд-во ОмГПУ, 1993. — 80 с.
- Обозов Н.Н. Межличностные отношения. JL: Изд-во ЛГУ, 1979. — 151 с.
- Обозов Н.Н. Психологическая культура взаимных отношений. М.: Знание, 1986.- 48 с.
- Общение и развитие психики: Сб. науч. трудов / Под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Ковалева. М.: Изд-во АПН СССР, 1986. — 176 с.
- Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. М.: Педагогика, 1987. — 152 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка .- М.: Русский язык, 1984. 816 с. 173.0колетов О. П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994, — № 2. -С. 45−50.
- Охотникова В.В., Суртаева Н. Н. Вопросы коммуникативной компетентности при подготовке специалиста в вузе. СПб.: ИОВ РАО, 2002.- 118 с.
- Охотникова В.В. Развитие коммуникативной компетентности субъектов образовательного пространства в ВУЗах: Дисс. .канд. пед. наук. Омск, 2000. — 168 с.
- Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб., 1999. — 496 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1988. — 315 с.
- Пассов Е.И. и др. Учитель иностранного языка, мастерство и личность. -М.: Просвещение, 1988. 223 с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого.-М.: Просвещение, 1996.-604 с.
- Педагогическое образование и подготовка учителя по многоуровневой системе в Европе и США: Матер, междунар. конференции. М.: ГКШВ, 1993.
- Петровская JI.A. Компетентность в общении. М.: Изд-во МГУ, 1989. -216 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъективности. -Ростов-на/Д.: Феникс, 1996. 512 с.
- Пидкасистый П.И. Педагогика. М.: Пед. общество России, 2001. — 640 с.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. — 174 с.
- Подласый И.П. Педагогика. М.: Владос, 1999. — 344 с.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2002. — 271 с.
- Полат Е.С. Новые педагогические технологии на уроках иностранного языка. Обучение в сотрудничестве// http: //www. i oso/i ip. net/di stant/ lessontech/htm.
- Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры: Дисс. .канд. пед. наук. -Ростов-на/Д., 1996. 221 с.
- Потебня А.А. Мысль и язык / Под ред. И. Пешкова. М.: Лабиринт, 1999.-269 с.
- Прилюк Ю.Д. Проблема общения в историческом материализме. Киев: Наукова Думка, 1985. — 193 с.
- Психологические основы педагогической практики студентов / Под ред. А. С. Чернышева. М.: Пед. общество России, 2000. — 144 с.
- Психология / Под ред. А. А. Крылова.- Мю: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004, — 752 с.
- Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
- Психологические исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Наука, 1985.- 344 с.
- Рабинович Ф.М., Сахарова Т. Е. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и средняя школа // Иностранные языки в школе. -1991.-№ 1.-С. 91−97.
- Равен Дж. Педагогическое тестирование. Проблемы, заблуждения, перспективы. М.: Когито-Центр, 1999. — 139 с.
- Раченко И.П. НОТ учителя. М.: Просвещение, 1982. — 208 с.
- Реан А.А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика.- СПб.: Питер, 2004, — 432 с.
- Рогова Г. В. Концепция подготовки специалиста с правом преподавания иностранного языка детям раннего возраста // Иностранные языки в школе. 1990.-№ 6.-С. 78.
- Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.: Просвещение, 1998. — 232 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Родионова Е.А. Общение как условие формирования личности / Психология формирования и развития личности.- М.: Наука, 1981.-365 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. -416 с.
- Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Минск: Беларуская навука, 1998.- 319 с.
- Савенков А.И. Аспекты компетентности // Директор школы.- 1994, — № 6. С. 40−49.
- Сборник нормативных документов и методических материалов / Под ред. М. Р. Леонтьевой. М.: ВЛАДОС, 2000. — 192 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Селиванов B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М.: ВЛАДОС, 2000. — 420 с.
- Селихов С. Коммуникативная компетентность российского менеджера // Мир психологии. 2000. — № 2. — С. 77−84.
- Семушина Л.Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях.- М.: Мастерство, 2001.-272 с.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами. М.: Изд-во Пед. общества России, 1999. -430 с.
- Сластенин В.А. О проектировании содержания высшего педагогического образования // Преподаватель. 1999. — № 5. — С. 3−9.
- Сластенин В.А., Исаев И. Р., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. -М.: Изд. Центр «Академия», 2004. 576 с.
- Сластенин В.А., Руденко Н. Г. О личностно ориентированных технологиях подготовки учителя // Педагогическая наука, технология, практика. 1997. — № 2.
- Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1986. — 608 с.
- Смирнова Т.Н. Интенсивный курс немецкого языка. М.: Высшая школа, 1989.-320 с.
- Соковнин В.М. О природе человеческого общения (опыт философского анализа). Фрунзе: Мектеп, 1974. — 146 с.
- Сопер Г. Основы искусства речи. М.: Яхтсмен, 1995. — 416 с.
- Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике. М.: Прогресс, 1990. — 66 с.
- Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. — 288 с.
- Социальные технологии. Толковый словарь / Под ред. Л .Я. Дятченко и др.- М. Белгород: Луч «Центр социальных технологий», 1995, — С. 58−59.
- Спасская Е.Б. Обобщение педагогического опыта как условие развития научно-методического сопровождения воспитательно-образовательного процесса // Уроки английского языка. СПб.: Каро, 2002. — 160 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования // Управление школой. 2001. — № 30.
- Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М.: Молодая гвардия, 1979. — 336 с.
- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) Российской Федерации. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 14 октября 1994 г. № 1168.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д. В. Дмитриева. М.: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Изд-во ACT», 2003. — 1582 с.
- Тряпицина А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников. Л.: Изд-во ЛГПИ им. Герцена, 1989. — 92 с.
- Управление качеством образования / Под ред. М. М. Поташника. М., 2000.
- Управление развитием школы / Под ред. М. М. Поташника, ***Лазарева,-М.: Новая школа, 1995. 462 с.
- Уроки английского языка / Под ред. Е. Б. Спасской. СПб.: Каро, 2002. -157 с.
- Учимся общаться с ребенком / В. А. Петровский, A.M. Виноградова, Л. М. Кларина и др. М.: Просвещение, 1993. — 191 с.
- Федоренко Т.Г. Коммуникативная компетентность учителя.- Copyright © 1998—2004 Сахалинский государственный университет. Per. ном.: 32 030 1038http://www.sak.iRu.saldialin.ru/document.php?lanRuap-e=:rus&id=: vestnik/XXX VI/sg
- Филатов В.М., Дикалова Т. А., Аверкиева Х. В. Книга для учителя немецкого языка. 1−3 классы / Под ред. В. М. Филатова. Ростов-на/Д.: Научно-методич. центр внедрения активного социального обучения «Анион», 1992. — 188 с.
- Философская энциклопедия / Под ред. Ф. М. Константинова. М.: Советская энциклопедия, 1970. — 740 с.
- Философский словарь / Под ред. С. С. Аверинцева. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 270 с.
- Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. М.: ИНТОР, 1994. — 128 с.
- Фокеева С.Н. Формирование готовности к личностно ориентированному взаимодействию в процессе подготовки учителя начальных классов в педагогическом колледже: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Тюмень, 1997. — 17 с.
- Цуканова Е.В. Психологические трудности межличностного общения. -Киев: Вища школа, 1985. 159 с.
- Чекалева Н.В. Педагогические основы учебной деятельности в вузе. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 1993.
- Чекалева Н.В. Ведущие идеи модернизации российского образования / Наука образования: Сб.науч. статей. Вып. 21. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003.-С. 14−18.
- Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. М.: Педагогика, 1987. — 150 с.
- Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. М.: Просвещение, 1988. — 160 с.
- Чернилевский Д.В. Технология обучения в средне-специальной школе. -Киев: Вища школа, 1990.
- Числова А.С., Скородумова.Э.С., Ишкова Г. М. Коммуникативное обучение иностранному языку и ЭВМ. Ростов-на/Д.: Изд-во РГУ, 2000. -3 с.
- Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М. И. Буянова. М.: Просвещение, 1990. — 128 с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. -М.: Народное образование, 1996.
- Чумакова А.В. Развитие профессионально-педагогической культуры студентов педвуза: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Омск, 2003.
- Чуркин К.А. Перспективы развития регионального рынка педагогического труда в 2003—2010 гг.. // Наука образования: Сб. науч. статей. Вып. 21. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. — С. 7−13.
- Чуркина Н.И. Демократизация образования как феномен педагогической теории и практики 80−90 гг. XX века в России. Дисс.. .канд. пед. наук. -Омск, 2000.-216 с.
- Шаров А.С. Психология образования и развития человека. Омск: Изд-во ОмГПУ, 1996. — 150 с.
- Шаров А.С. Рефлексия как механизм ограничения: онтологический аспект // Рефлексивные процессы и управление. Тезисы 3-го между нар. Симпозиума, 2001 г. М., 2001. — С. 51−53.
- Шафф А. Мышление и речь: к вопросу о генезисе понятия: Дисс.. .докт. филол. Наук. М., 1952. — 440 с.
- Шахматова О.И. Личностно ориентированные технологии профессионального развития педагогов профессиональной школы: Автореф. Дис. .канд. пед. наук. Екатеринбург, 2000. — 22 с.
- Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. М.: Владос, 1995.- 544 с.
- Шелихова Н.И. Техника педагогического общения. М., НПО «МОДЖ», 1998.
- Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера. М.: Народное образование, 1999.
- Шипилина Л.А. Технология управления саморазвитием менеджера. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998.
- Шипилина Л.А. Менеджмент в современной школе: концепция профессионального управления. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2000. — 87 с.
- Ширшов В.Д. Педагогическая коммуникация: теория, опыт, проблемы. -Екатеринбург, 1994. 128 с.
- Ширшов В.Д. Сущность и структура понятия «педагогическая коммуникация» // Понятийный аппарат педагогики образования. -Екатеринбург, 1995. 81 с.
- Шишов С. Е. Кальней В.А. Школа: Мониторинг качества образования. -М.: Изд-во Пед. общества России, 2000. 354 с.
- Шярнас В.И. Очерки по лингводидактике. Вильнюс: Мокслас, 1976. -212 с.
- Щепотин А.Ф. Среднее профессиональное образование России // Специалист. 2001. — № 5. — С. 15−16.
- Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М.: УРСС, 2004. — 427 с.
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. М.: Педагогика, 1947. — 230 с.
- Шурыгина Н. Обзор методик изучения иностранного языка // Бизнес-образование в России. 10.12.2000. — weekly/begin/ru.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: МПА, 1995.
- ЮНЕСКО. Международная конференция по образованию. 40-я сессия. -Женева, 1986.
- ЮНЕСКО. Международная конференция по образованию. 41-я сессия. Политика и стратегия в области послесреднего образования и его диверсификация в свете положения в области занятости. Париж, 1989.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969. — 317 с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 1998. — 638 с.
- Янушкевич Ф. Стратегия внедрения дидактических инноваций в польских учебных заведениях // Современная высшая школа, — 1982.-№ 3. С. 79−90.
- Яцковская Г. В., Каменецкая Н.П. Lehrerbeiheft fuer die 1 Klasse. M.: Просвещение, 1993. — 128 с.
- Argyle М. The Psychology of Interpersonal Behavior. Penguin Books, 1974.
- Bildung und Wissenschaft. Computer im Unterricht. BRD: Internationes. -1995,-№ 2.
- Faure E., e.a. Learning to be: The world of Education today and tomorrow. 1982.
- Graumann C.F. Interjektion und Kommunikation // Handbuch der Psyhologie / 7 Band: Forschungsbereiche, Goettingen, 1972.
- Grell Jochen und Monilca. Unterrichtsrezepte: Belz Verlag. Weinheim und Basel, 1996.
- Havers N. Disziplinschwierigkeiten im Unterricht // Die deutsche Schule. -1998.-№ 2.-S. 189−198.
- Kommunikationswissenschaft im Ueberblick. Grundfragen, Probleme, Perspektive. Wiesbaden, 1998.
- Lasswell H.D. The structure and function of communication in society, in: Co Bryson (Hg)"The communication of ideas. S. 37−56.
- Littljohn S.W. Theories of human communication. Belmont, 1992.
- Renate Raene. Freiarbeit im Fremdsprachenunterricht der Secundarstufe 1. -StD, Cecilien Gymnasium, Duesseldorf, 1997. — 147 S.
- Reier Gustav, Lopanova Elena, Rabotschich Tatjana Neue Unterrichtsmethoden in der Beruflichen Bildung / Deutsche Gesellschaft fuer Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmBH, 2001.
- Walters P.B., Rubinson P. Educational Expansion and Economic Output in the U.S.A. Production analisis // American Social Reviu. N.Y., 1983. V. 48, 4. P. 480−493.
- Zeichner K., Teitelbaum K. Perzonalized and inquiry-oriented teacher education. Journal of Education for Teaching. 1982. — № 8.215