Диагностико-технологическое управление циклом профессионального совершенствования учителей в условиях методического объединения
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные идеи и результаты исследования обсуждались: на школьных методических объединениях в школах города, на заседаниях руководителей этих объединений, на совещаниях городского методического объединения учителей английского языка, на курсах повышения квалификации учителей города и республики, в МИО, на педагогических советах лицея им. М. В… Читать ещё >
Список литературы
- Английский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену- 2003. Йошкар-Ола: МарГУ, 2003. -57с.
- Английский язык в школе М.: Титул, 2002 — № 1.- 80 с.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.2 -е изд.- Казань: Центр инновационных технологий, 2000 608 с.
- Андреева В.В., Гаврилин А. В. Технология аттестации образовательных учреждений. Сборник научно-методических и инструктивных материалов.-М.: АРКТИ, 2000.-152 с.
- Анохин П.К. Теория функциональной системы // Успехи физиологических наук, — 1970 № 1,-С. 19−54.
- Анцыферова Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. -М.: Наука, 1974.-359с.
- Ариян М.А. Пути совершенствования профессиональной компетенции учителя иностранного языка // Иностранные языки в школ е.-2003 .-№ 1.-С.86−90.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы М.: Высшая школа, 1980 — 368 е.
- Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1980.—528 с.
- Ю.Бабанский Ю. К. Как оптимизировать процесс обучения. М.: Знание, 1978.—48 с.
- Бабанский Ю.К. Педагогика М.: Просвещение, 1988 — 479 с.
- Баранников А.В. О введении иностранного языка во 2 классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002—2003 учебном году // Иностранные языки в школе-2002.-№ 2- С.4−10.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1991.-176 с.
- Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991 — 176 с.
- Бердичевский А.Я. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы // Иностранные языки в школе-2002.- № 5.- С. 16−22.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Бим И.Л. Личностно- ориентированный подход основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе.-2002.-№ 2- С. 11−15.
- Бим И. Л. Некоторые исходные положения теории учебника иностранного языка//Иностранные языки в школе-2002 -№ 3-С.3−8.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1988.-256 с.
- Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества. М.: Просвещение, 1993.-96 с.
- Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В .И.Журавлева.- М.: Просвещение, 1988.-239 с.
- Волков A.M. и др. Деятельность: структура и регуляция: Психологический анализ.- М.: МГУ, 1987. -215 с.
- Вол ков И. П. Учим творчеству. В сб. Педагогический поиск /Сост. И. Н. Баженова. — М.: Педагогика, 1987. — 544 с.
- Волков К.Н. Современные методические разработки в педагогике США. -М.: Знание, 1977.- 63 с.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод, пособие / Под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 1999.- 112 с.
- Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах, (конспект-пособие).- М.: Педагогическое общество России, 1999.-192 с.
- Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области иностранных языков // Иностранные языки в школе-2000.-№ 5 С.6−11.
- Гез Н.И., Ляховицский М. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе М: Высшая школа, 1982 — 528 с.
- Гельмонт A.M. Система и методика изучения и распространения передового педагогического опыта. М.: Академия Педагогических Наук РСФСР, 1956.-115 с.
- Гласс Д., Стэнли Д. Статистические методы в педагогике и психологии: пер. с англ. — М: Прогресс, 1976. — 495 с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения М.: Просвещение, 1990−144с.
- Гузеев В.В. Взвешено, измерено, подсчитано. Оценочные шкалы в образовательной технологии.// Директор школы.—1993- № 5.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1 986 240 с.
- Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для руководителей школ / Сост.Т. В. Морозова.— М.: Образовательный центр «педагогический поиск», 1998. 94 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики. /Под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. — 303 с.
- Дмитриева В.М. Методические рекомендации заместителю директора по работе с молодыми специалистами. Чебоксары: КЛИО, 2000.- 28 с.
- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения М.: Просвещение, 1987 — 207 с.
- Дубинина В.Л. Развитие профессиональных умений начинающих учителей, — Йошкар-Ола, 1994- 141 с.
- Дубинина В.Л. Совершенствование педагогических умений учителя: методические рекомендации Йошкар-Ола, 1992 — 56 с.
- Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений: В трех частях. М.: МГЛУ, 2001. — 64 с.
- Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении иностранных языков в средней школе. М.: Просвещение, 1988−191с.42.3агвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987.-160с.
- Зайцев В.Н., Атласкина Н. Н. Основы управления педагогическими системами: Учебное пособие для завучей. Йошкар-Ола: МГПИ, 2002.— 60с.
- Зайцев В.Н. Кольцо ускорения в системе образования Йошкар-Ола: ИУУ, 1992.-128 с.
- Зайцев В.Н. Мониторинг как способ управления качеством обучения // Народное образование 2002 — № 9.- С.83−92.
- Зайцев В.Н. Опора на закономерности: Пособие для руководителей образовательных учреждений Ярославль: ИПК ПиРРО, 1996.-133с.
- Зайцев В.Н. Практическая дидактика. М.: Народное образование, 2000−244с.
- Зайцев В.Н. С чего начать? Донецк: РИП «Лебедь», 1995.-30с.
- Закон Российской Федерации об образовании / Отв. за вып. B.C. Гришович. М.: Новая школа, 1992. — 55 с.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы.-М.: Новая школа, 1997—319 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991.-222 с.
- Ибрагимова Е.М. Непрерывная допрофессиональная и профессиональная педагогическая подготовка учителя. Казань, 1999−212 с.
- Ильин Е.И. Путь к ученику. М.:Просвещение, 1988 224 с.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем.- М.: Педагогика, 1991.-240с.
- Индивидуализация в обучении иностранным языкам: учебное пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой.- Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002−40с.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении- М.: Просвещение, 1987 -190 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (анализ зарубежного опыта). Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998.-180 с.
- Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. / Под ред. И. Б. Первина.— М.: Педагогика, 1985- 144 с.
- Комелина В.А. Методологические основы преемственности // Диагностико-технологическое обеспечение преемственности в образовании: Материалы Всероссийской научно-практической конференции.-Йошкар-Ола: МГПИ, 1966.-Ч.1.-С.17−20
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика. -1982.-Т. 1.-656 с.
- Коммуникативная направленность в обучении иностранным языкам в школе и в вузе: сборник статей / Под ред.Ф. Я. Хабибуллиной, Йошкар-Ола, 2001.-115 с.
- Константинов Н.А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики.М.: Просвещение, 1974- 447с.
- Контроль в обучении иностранному языку: учебное пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002.-40 с.
- Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / Под ред. В. А. Слободчикова.-М.: Просвещение, 1986.-111 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г., № 1756—р.— Официальные документы в образовании -2002.-№ 4.-C.3−31.
- Копылова В.В., Воронина Г. И. Организация обучения иностранным языкам и профессиональной подготовки педагогических кадров в условияхмодернизации содержания образования // Иностранные языки в школе .2003 .-№ 1.-С.4−11.
- Коротаева Е. Ситуация успеха: психолого-педагогические механизмы и этапы организации // Директор школы.-2002.-№ 2.-С.38−44.
- Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002.-174с.
- Косов Б.Б. Личность и педагогическая одаренность: новый метод. М.-В., 1998.-128с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. Самара: СГПИ, 1994. — 165 с.
- Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. М.: Педагогическое общество России, 2002.-128 с.
- Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М.: Ось-89,1999−208 с.
- Кузьменкова Ю.Б. Азы вежливого общения: Учебное пособие-Обнинск: Титул,-2001.-112с.
- Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге— М.: Просвещение, 1989.-127 с.
- Кутьев В.О., Малинин В. И. Управление образовательными процессами: время перемен // Педагогика, 1997. № 1. — С. 123−124.
- Кушнир A.M. Азбука чтения // Школьные технологии 1996 -№ 1−2.-200с.
- Кушнир А. М. Педагогика иностранного языка. // Школьные технологии -1997.- № 6.- 191 с.
- Леднев В., Рыжаков М. Школа и стандарт: место встречи проскочить нельзя// Учительская газета. — 1994.— 9 авг.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М: Просвещение, 1969 — 214с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975 .-304с.
- Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. -М.: Просвещение, 1 985 158 с.
- Лычко А. Б. О компьютерной программе «Struct-17″ // Диагностико-технологическое обеспечение преемственности в образовании: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Йошкар-Ола: МГПИ, 1996.- 4.1. -С.79−81.
- Ляховицкий М.В., Кошман И. М. Технические средства в обучении иностранным языкам. М.: Просвещение, 1981.-143 с.
- Макаренко А.С. Избранные педагогические произведения. — М.: Учпедгиз, 1946. — 304 с.
- Малькова З.А., Вульфсон Б. А. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. М.: Просвещение, 1975.-263 с.
- Марев И. Методологические основы дидактики М.: Педагогика-1987. -244с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Материалы для подготовки и проведения экзамена: иностр. яз.: 9 кл. / И. Л. Бим, М. 3. Биболетова, М. Э. Брейгина и др.- М-во образования РФ. М.: Просвещение, 2003. — 78 с.
- Матрос Д.Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга.- М.: Педагогическое общество России, 1999.-96 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Махмутов М.И., Ибрагимов Г. И., Чошанов М. А. Педагогические технологии развития мышления учащихся. Казань: ТГЖИ, 1993. — 88с.
- Методическая работа в школе: организация и управление / Под ред. Ю. Б. Бабанского. М., 1988.-184 с.
- Методические рекомендации для руководителей школ по аттестации школьных учителей / Под ред. Н. В. Кузьминой, Г. М. Михалевской.- JI, 1992.-60 с.
- Методическое мастерство учителя: учебное пособие / Под ред.Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. Воронеж: НОУ» Интерлингва", 2002.-^40 с.
- Методы педагогических исследований / Под ред. А. И. Пискунова и Г. В. Воробьева.— М: Педагогика, 1979. — 256 с.
- Мехонцева Д.М. Самоуправление и управление : Вопросы общей теории систем: Монография / Предисловие С. С. Волкова.- Красноярск: КГУ, 1991−248с.
- Мочалова И.М., Абдуллина С. К., Абдуллина М. А., Анищенко В.А.
- Методическая работа в современной школе. Казань, 1999.-64 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие-Минск: Вышэйная школа, 2000.-522 с.
- Новиков A.M. Методология образования. — М.: «Эгвес», 2002. — 320 с.
- Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. — К.: Рад школа, 1976.— 184 с.
- Основные направления психологии в классических трудах Ассоциативная психология. Г. Эббингауз. Очерк психологии А.Бэн. Психология. М.: ООО «Издательство ACT-ЛТД», 1998.— 544 с.
- Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зазюна. -М.: Просвещение, 1989 302 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1985.-208 с.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1977- 216 с.
- Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого- М.: Педагогическое общество России, 1998.-640 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С. А. Смирнова.-М.: Академия, 1999.-544 с.
- Педагогический мониторинг качества образования / Под ред. В.И.Андреева-Казань, 1999.-266 с.
- Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова.— М.: Педагогика, 1989−560с.
- Педсовет № 8: информационные материалы для завучей / Под ред. В. Н. Зайцева.-Сургут, 1999.-5 5 с.
- Педсовет № 9: информационные материалы для завучей / Под ред В. Н. Зайцева.- Йошкар-Ола, 2000 63с.
- Педсовет № 11: информационные материалы для завучей / Под ред. В. Н. Зайцева.- Йошкар-Ола, 2002 43с.
- Песталоцци И.Г. Лебединая песня. В сб. Педагогическое наследие. — М.: Педагогика, 1989. — 416 с.
- Пидкасистый П.И., Портнов М. Л. Искусство преподавания— М.: Педагогическое общество России, 1999.-212 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся.—М.: Педагогика, 1972.— 184 с.
- Повышение квалификации педагогических кадров / Под ред. И. Ф. Жерносека, М. Ю. Красовицкого, С. В. Крисюка.-К.: Освита, 1992−190 с.
- Подласый И.П. Педагогика— М.: Владос, 1999.-576 с.
- Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школ е.-2001 .-№ 2.-С. 14−19.
- Полат Е.С. Портфель ученика // Иностранные языки в школе-2002-№ 1.-С.22−27.
- Полат Е.С. Разноуровневое обучение // Иностранные языки в школе-2001.-№ 1.-С.4−8.
- Полонский В.М. Научно-педагогическая информация: Словарь -справочник.-М.: Новая школа, 1995.-256 с.
- Потапова Е.Н. Радость познания: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. —96 с.
- Практикум по методике преподавания иностранных языков / Под ред. К. И. Саломатова и С. Ф. Шатилова. -М.: Просвещение, 1985.-224 с.
- Прессман Л.П. Методика применения технических средств обучения. -М.: Просвещение, 1988.-191 с.
- Психология и педагогика/ Под ред. А. А. Радугиной. М.: Центр, 1 999 256 с.
- Психология эмоций. Тексты /Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтера. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 288 с.
- Пуанкаре А. О науке: пер. с фр./Под ред.Л. С. Понтрягина.— 2 изд., стер.— М.: Наука, 1990.— 736 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. М.: Просвещение, 1975.—272 с.
- Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов на -Дону: Феникс, 1996 — 512с.
- Сафонова В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе-2001.-№ 3.-С. 17−23.
- Сборник рекомендаций по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Республики Марий Эл. Йошкар-Ола, 2001.-81с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие-М.: Народное образование, 1998.-256с.
- Сельдинская Н.Н. Как оказывают помощь одаренным учащимся в американской семье и школе.- Казань: Центр инновационных технологий, 2001.-39 с.
- Сенько В.Г. Учителя и родители. Минск: Народная Асвета, 1988.-11 с.
- Система оценки уровня профессиональной деятельности учителя иностранного языка: проект по разработке системы оценки профессиональной деятельности учителя иностранного языка под эгидой Британского Совета/ Под ред. Т. А. Казарицкой .- М.: 2002 59 с.
- Скульский Р.П. Учиться быть учителем М.: Педагогика, 1986.-144 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений М.: Школа-Пресс, 1998.-512 с.
- Сластенин В.А., Подымова JI.C. Педагогика: инновационная деятельность. М.:Магистр.-1997.-224 с.
- Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров (тезисы докладов научно-практической конференции), Новгород, 1990.-90 с.
- Современные направления в методике обучения иностранным языкам: учебное пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой.-Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002 40 с.
- Современные проблемы педагогики и школы в капиталистических странах / Под ред.З. И. Равкина Киров-Йошкар-Ола, 1975.-110 с.
- Современные языки в моей жизни: материалы для самооценки уровня владения иностранными языками в 8−11 классах школ с углубленным изучением английского языка.- М.: Еврошкола, 2001 .-92 с.
- Соколова М.А. и др. Сравнительная педагогика. — М.: Просвещение, 1978. — 192 с.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
- Соловова Е.Н. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования // Иностранные языки в школе-2001 .-№ 4 С. 8−11.
- Социальная психология. /Под ред. А. В. Петровского.- М.: Просвещение, 1987.-224 с.
- Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1978.-224 с.
- Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы.— 2-е изд.— М.'.Просвещение, 1982.— 206 с.
- Таланчук Н.М. Введение в неопедагогику. Пособие для педагогов-новаторов. М.: Педагогика, 1991. 182 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний— М.: МГУ, 1984−344с.
- Творческий отчет — эффективная форма пропаганды изученного и обобщенного передового педагогического опыта: методические рекомендации. Волгоград, 1989.-33 с.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М.: Педагогика, 1990. — 192 с.
- Урок иностранного языка: учебное пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой.-Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002 40 с.
- Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Английский язык.- Санкт-Петербург, «Интеллект-Центр», 2002.-96 с.
- Учитель советской школы: Рекомендательный библиографический укаазатель./ Сост.А. В. Жилина. М.: Педагогика, 1989 — 48 с.
- Филиппов В.М. Модернизация российского образования: Обновление школы. Единые государственные экзамены: Правда и домыслы. М.: Дрофа, 2002.- 96 с.
- Филиппов В.М. Ответы министра образования на ваши вопросы. -Ответы министра образования на ваши вопросы. М.: 2002.-96 с.
- Философия: учебник для вузов. Ростов — на Дону: «Феникс», 1999. -155с.
- Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1986.-192 с.
- Формируем, обобщаем и пропагандируем опыт лучших учителей (из опыта работы Урманского районного методического кабинета).-Чебоксары, 1989.-11 с.
- Фридман Л.Ф., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. -М.: Просвещение, 1991.-432 с.
- Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. М.: Просвещение, 1987.-224 с.
- Хейс Д. Причинный анализ в статистических исследованиях: пер. с анг-М.: Финансы и статистика, 1981.-255 с.
- Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. -М.:Просвещение, 1988.-160 с.
- Чуриков И.А. Марийская народная педагогика-Йошкар-Ола, 1 999 175 с.
- Шакуров Р.Х. Директор школы и педагогический коллектив. К.: Радянська школа, 1975.— 144 с.
- Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой. — М.: АПП ЦИТП, 1992. — 64 с.
- Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки? — М.: Педагогика, 1979. — 36с.
- Шахмаев Н.М. Дидактические проблемы применения ТСО в средней школе.— М.: Педагогика, 1973.— 272 с.
- Ширинский А.Е. Проблемы образования в развивающихся странах-М.: Просвещение, 1985.-311 с.
- Шишов С.Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. М.: Педагогическое общество России, 1999. -320с.
- Щукина Г. И. Активная познавательная деятельность учащихся в учебном процессе-М.: Просвещение, 1979.-160 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе // Директор школы. 1996. — Спецвыпуск 2. — 96 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации / Под редакцией Е. М. Борисовой. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1998. — 304с.
- Яковлев Н.М., Сохор A.M. Методика и техника урока в школе М.: Просвещение, 1985.-208 с.
- Яковлева СЛ. Учимся писать на английском. Иошкар- Ола, 2000.-71 с.
- Boydston Joel Е. Teacher Certification Requirements in All fifty States: How & Where to Get a Teaching Certificate in All Fifty States.- Florida: ASCD, 1999−2000.-164 p.
- Brandt Roland S. Education in a New Era-Alexandria, Virginia: ASCD, 2000.- 246 p.
- Cavelti G. Challenges & Achievements of American education: The Yearbook of the Association for Supervision and Curriculum Development-Alexandria, Virginia: ASCD, Developing Leadership for Quality in Education for all students, 1993.-216 p.
- Danielson C., McGreal L. Thomas. Teacher Evaluation To Enhance Professional Practice. -Alexandria, Virginia: ASCD, 2000.-158 p.
- D.A.R.E.: to resist drugs & violence. Student Workbook. Grades 5−6 Los Angeles, 1994.-73 p.
- Faltis Chistian J. Joinfostering: teaching & learning in Multilingual Classrooms.- New Jersey: Prentence Hall, 2001.- 204 p.
- Goodman Richard H.& Zimmerman William G. Thinking Differently. -Arglington, VA: Educational Research Service, 2000. 33p.
- Haines S., Stewart B. New Certificate Masterclass- Oxford University Press, 1993.- 122p,
- Joyce B. Changing School Culture Through Staff Development: The Yearbook of the Association for Supervision and Curriculum Development .— Alexandria, Virginia: ASCD, 1990, — 256 p.187. .Lawday С. Get Set Go 2.-Oxford University Press, 1996.- 95p.
- Nolasco R. Streetwise Upper-Intermediate Oxford University Press, 1993−122.p.
- Schlechty Phillip C. Inventing Better Schools: An Action Plan for Educational Reform.- San Francisco: Jossey Bass Publishers, 1997 — 294 p.
- Smith Perry M. Rules & Tools for Leaders: A Down -to-Earth Guide to Effective Managing New York: Avery, Garden City Park, 1998 — 290 p.
- Williams Mary M.& Schaps E. Character Education: the foundation for Teacher Education. Washington, DC: Character Education Partnership, 199 991 p.