Формирование коммуникативной культуры будущих педагогов в процессе реализации ФГОС нового поколения
Диссертация
Коммуникативная' культура длительное время рассматривалась как совокупность норм, правил, регулирующих процесс общения. Это, безусловно, значимые характеристики^ но они не позволяют представить исследуемый феномен во всей противоречивости имногообразии его структурных и функциональных компонентов. Такой подход сохраняет опасность переоценки роли коммуникативной практики и опыта. В решении… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеева, О. Н. Мнение пользователей о коммуникативной культуре обслуживания в Кемеровской областной научной библиотеке им. В. Д. Федорова / О. Н. Алексеева // Библиотечная жизнь Кузбасса. Кемерово, 2007.- 116 с.
- Андреев, В.И. Деловая риторика: практический курс обучения и ораторского мастерства. -М.: Народное образование, 1995. 208 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого развития. Книга 1. -Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. 567 с.
- Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические проблемы/ Н. Д. Арутюнова. — 3-е изд., стер. — М.: Едиториал УРСС, 2003. — 383 с
- Архангельский, С.И. «Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе». Екатеринбург, 2003. 231с.
- Аслаев, С.Т. Формирование умений педагогического общения у учителей физической культуры в процессе интерактивного обучения: автореф. дис. канд. пед. наук. Чебоксары, 2007.
- Аухадеева, Л.А. Формирование коммуникативной культуры современного учителя в процессе Вузовской подготовки: автореф. дис. д-ра пед. наук. Казань, 2008.
- Аухадеева, Л.А. Формирование коммуникативных умений у учащихся СУЗов средствами ролевой игры: автореф. дис. канд. пед. наук. -Казань, 1994.-24 с.
- Байденко, В.И. Компетентностный. подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.-Метод. Пособие. М.2005, 251с.
- Баскаков, A.M. Психологическая культура межличностных отношений / ЧИПКО. — Челябинск, 1996. — 151 с.
- Баскаков, A.M. Этика и психология делового общения / ЧИПКРО. Челябинск, 1993.-143 с.
- Батаршев, A.B. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности. -М.: Владос, 1999, 234с.
- Башун, О.В. Развитие культуры интеллектуального труда будущего учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ярославль, 2008, — 423с.15'. Библер, B.C. Школа диалога культур: основы программы. -Кемерово, Алеф, 1992. 193 с.
- Биркенбиль, В.Ф. Как добиться успеха в жизни. — М.: Интерэксперт, 1992. 138 с.
- Боголюбова, Е. Культура и общество. Словарь культурологов. -М.:Диалог-МГУ, 2007, 261с.
- Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: Изд-во МГУ, 1992. 200 с.
- Бодалев- A.A. Ковалев Т. А. Психологические трудности общения и их преодоление // Педагогика. 1992. — № 5−6. — 55с.
- Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 1998.-156 с.
- Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. -М.: Сов. энциклопедия, 1993. 616с.
- Болотов, В.А., Сериков, В.В. Компетентностная модель: то идеи кJобразовательной программе (Текст)/ Болотов, Сериков// Педагогика.-2003.-№ 10.-314с.
- Бондаревская, E.B. «Педагогика: личность в гуманистиче-ских теориях и системах воспитания"ю -М. 2000. — 245с.
- Буева, Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 2000., -347с.
- Бурова, H.A. К вопросу о развитии социокоммуникативности в студенческой среде // Человек и его среда. Красноярск, 1997. — 220 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе:чконтекстный подход. Москва: Высш. шк., 1991″. -225 с.
- Виноградов, В., Синюк, А. Подготовка специалиста как человека культуры // Высшее образование в России. 2000. — № 2. — 442с.
- Винокур, T.F. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. М.: Наука, 1993. — 172 с.
- Волович, Л.А. Образовательная логика* государственной научно-технической политики. -Казань: ЗАО „Новое просвещение“, 2004., 346с.
- Волович, Л.А. Философия образования: Учебник по элективному курсу для вузов и ссузов педагогического профиля. Казань: Изд-во „Данис“ ИПП ПО РАО, 2008.
- Воробьёв, В.В. Лингвокультурология. М.: Изд-во РУДН, 1993. — 186 с.
- Гаязов, A.C. Общество, государство, воспитание гражданина. — Уфа: БГПУ, 1998.- 189 с.
- Гаязов, A.C. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы. Челябинск, 1995. — 238 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XX века (В поисках практикоориентированных образовательных концепций). — М.: Современник, 1998. — 608 с.
- Гильмеева, Р.Х. Формирование профессиональной компетентности учителя в системе последипломного образования: автореф. дис. д-ра пед. наук. — Казань.
- Гильмеева, Р.Х. Системно-технологическая модель формирования исследовательской компетенции студента УСПО педагогического профиля./Материалы международной научно-практической конференции,-18 ноября 2009 г.: Казань. 296с.
- Гоптарев, В.Н. Формирование культуры педагогического общения' студентов музыкальных ссуз: автореф. дис. канд. пед. наук. — Казань, 2004.
- Грехнев, B.C. Культура педагогического общения: кн. для. учителя. -М.: Просвещение, 1990. — 143 с.
- Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения: Практикум. Новосибирск: Изд-во Новосиб. института- М.: Совершенство, 1997. — 116 с.
- Гришина, И.А. Педагогические условия формирования речевой культуры студентов гуманитарного вуза: автореф. дис. канд. пед. наук. -Казань, 2001.
- Гуревич, П.С. Философия культуры. М., 1995. — 470 с.
- Давидович, В.Е., Ю.А. Жданов. Сущность культуры. Изд. Ростовского университета, 1979 г. 264 с.
- Даутова, О.Б., Лапина Н. Л. Диалог как принцип образования. / Диалог в образовании. Сборник материалов конференции. Серия
- Symposium», выпуск 22. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002.
- Дебольский, М. Психология делового общения. М., 1992. -187с.
- Джиоев, О.И. Структура духовной культуры //Культура в свете философии. Тбилиси, 2009, — 328с.
- Диагностика коммуникативных особенностей личности: Метод, рекомендации / Магнитог. пед. ин-т. каф. педагогики- Сост. Л. И. Савва, Е. Ю. Семыкина. Магнитогорск, 1998. — 45с.
- Дистервег, Адольф. «О природосообразности и культуросообразности в обучении» (по публ. в ж-ле «Народное образование», 1998, № 7
- Донина, И.А. Формирование готовности будущего педагога к1.*развитию информационной культуры младших школьников: автореф. дис. канд. пед. наук. Новгород, 1999. — 69с.
- Дуранов, М.Е. Профессиональная направленность студентов / Магнит, гос. пед. институт. Магнитогорск, 1992. — 118 с.
- Емельянов, Ю. Н' Обучение паритетному диалогу. Л., 1992. — 106с.
- Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности учителя. Москва 2004. 135 с.
- Ершов, A.A. Психология соактивности людей. СПб., 1992. —52с.
- Жернов, В.И., Дуранов М. Е. Культура и образование личности. -Магнитогорск: Изд-во Магнит, гос. пед. ин-та, 1998. 312 с.
- Жоглина, Г. Г. Развитие умений коммуникативной компетенции на основе использования аутентичных видеодокументов (фр.яз., языковой вуз): автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1998. 84с.
- Зарецкая, И.И. Некоторые психолого-педагогические закономерности эстетическоговоспитания: / В сб. Социологические и психологические проблемы эстетического воспитания. М. 2002. — 88 — 92с.
- Зарецкая, И. И- Педагогические основы- воспитания трудовой, культуры учащихся. НИИ ТОГО. -М., 2000. -32с. ,
- Зеер^ Э-Ф: Психология профессий: Учебное пособие: для студентов: вузов: 2те изд., перераб., доп. — М.: Академический Проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 336 с.
- Зигерт- В% Ланг Л!-Руководить без конфликтов: Сокр пер. с нем^ М.: Экономика, 1990. — 334 с.
- Злобин- №С. «Духовное производство и- культура" — Ростов-на-Дону., 2007, — 352с.
- Знаменская, C.B. Педагогические условия формирования коммуникативной культуры в процессе профессиональной подготовки в вузе: дис. .канд. пед. наук / C.B. Знаменская. Ставрополь, 2004., 262с.
- Иванова, Н.В. Профессиональная компетентность как условие конкурентноспособности выпускника на рынке труда // Профессиональное образование.-2005 .-№ 1.
- Игнатьева, Н.Ю. Формирование умений невербального общения при обучении студентов-лингвистов межкультурной коммуникации: автореф. дис. канд. пед. наук, 2009.
- Ильенков, Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. -464 с.
- Ильин, E.H. Путь к ученику: Раздумья учителя-словесника: Книга для учителя: из опыта работы. М: Просвещение, 1988. — 224 с.
- Ильин, Е.П. Эмоции и чувства. СП., 2002, — 303с.
- Ильяева, И.А. Синергия социального духа / И. А. Ильяева, И. А. Бел озерова, Е. А. Кожемякин, И. С. Шаповалова / Под общей ред. И. А. Ильяевой. — Белгород: Изд-во БелГТАСМ, 2000.—144 с.
- Исламшин, P.A. Педагогика взрослым / P.A. Исламшин, В. Ф. Габдулхаков, И. Ф. Сибгатуллина. Казань, 2000., -3 77с.
- История, образования и педагогической мысли: Учеб. пос. / Под ред. З. И. Васильевой.- Спб., с.241
- История, педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. Под ред. академика РАО А. И. Пискунова. 2-е изд., испр. и дополн. — ТЦ „Сфера“, 2001. — 512 с.
- Каган: Культура как саморазвивающаяся система. — СПб.: Наука, 2009. 487с.
- Кармин, А. С. Основы культурологии: Морфология культуры. СПб., 2007, 338с.
- Кинелев, В.Г. Объективная необходимость / История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России: — М: Республика, 1995.-335с
- Клюев, Е. В. Между двух стульев. М.: Педагогика, 1999. — 160с.
- Ковина, Т.Е., Колеченко А. К., Агафонова И. Н. Коммуникативная культура и ее экспертиза. СПб., 1996. — 320 с.
- Коган, Л. Н. Теория культуры. Екатеринбург, 2003. С. 241.
- Коджаспирова, Г. М. История образования и, педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты.- М., 2003.- С. 188.
- Колесникова, И. А Педагогические условия воспитания подростков во внешкольных объединениях юных натуралистов / дис. кан. пед. наук КостромаЛ3.00.02 спец. Теория и методика обучения и воспитания. 1997.-251с.
- Колесникова, И.А. Профессионально-педагогическая подготовка ученых-исследователей : контуры проекта // Педагогика Б-М -2000- № 10 -357с.
- Колесникова, И.А. Природа гуманитарного знания и его миссия в современном обществе// Социально-гуманитарные знания, — Б.М.-2001.-№ 3. -46с.
- Колкер, Я.М. Речевые способности: как их формировать? // ' Иностранный язык в школе. 2000. — № 4. — 54с.
- Компетентностный подход в преподавании гуманитарных дисциплин в ССУЗ (концептуальные идеи). Казань: Издательство „Данис“ ИППП ПО РАО, 2008. — 223 с.
- Компетентностный подход в преподавании гуманитарных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования в контексте глобализации образования: монография /под ред. Г. В. Мухаметзяновой. Казань: Издательство „Данис“ ИППП ПО РАО, 2009. -161 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до' 2010 года.-М., 2002. 94с.
- Кочигер, Я С., Чампер В. И. Педагогическая» этика. Кишинев, 2004.-251с. ' .
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования. Пособие для*педагога исследователя- — Самара: Изд-во Самар. гос. пед. ин-та,, 1994.-263 с. 98. .Красных, В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурологияГ-Москва, 2002-- 221с.
- Крёбер, Альфред Луис Избранное: Природа культуры. М: Наука, 2004. — 165с.
- Крижановская, Ю.С., Третьяков В. П. Грамматика общения. Л.: Изд-воЛГУ, 1990.-412 с.
- Криулина, A.A. Психология, общения: учеб. пособие по социальной психологии. Курск, 1993. — 265 с. •102- Кричевский, Р.Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретические и практические аспекты. М-: Изд-во МГУ, 1991. — 205 с.
- Личность. Общение. Групповые процессы. М., 1991. — 161 с.
- Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном.- М., «Просвещение» 1965 .-68с.
- Лихачев Д.С. Раздумья.-М., «Просвещение»
- Ломов, Б.Ф. Категория общения и деятельности в психологии. -М.: Наука, 1975.-203 с.
- Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура. — М.: Политиздат, 1991.-525 с.
- Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во УРАО, 2000. 128 с.
- Макаренко, А. С. Педагогические сочинения в 8-ми томах. — М.: Педагогика, 1983—1986.— Т. 1−8.
- Мамедзаде, Р. Профессиональная этика учителя. Баку, 2006. -С.242.
- Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука. М.: Мысль, 2003, — 196с.
- Маслов, С.И. Дидактические основы реализации эмоционально ценностного компонента в начальном образовании: автореф. дис. д-ра пед. наук. Москва, 2000, — 193с.
- Матвеева, Л.В. Коммуникативный акт в условиях опосредования // Вестн. моек, ун-та. Сер. 14, Психология. — 1996. №. — 26с.
- Матушевская, Г. В. Современные тенденции развития педагогических компетенций студентов-будущих учителей в вузах Франции: автореф. дис. канд. пед. наук. 2000.
- Матушкин, С.Е. Знания и навыки неотделимы. Челябинск.: ЮУКИ, 1963.-63 с.
- Межуев, В.М. Культура и история. М.: Наука, 1977. — 246 с.
- Межуев, В.М. Проблемы философии культуры. М.: Наука, 1984.-256 с.
- Мелибруда, Е. Я Ты — Мы. Психология возможности улучшения общения / Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1986. — 254 с.
- Мертон, Р. К. Социальная теория и социальная структура. — М.: АСТ: АСТ МОСКВА ¡-ХРАНИТЕЛЬ, 2006. — 873 с.
- Мещанинова, М.А. Культура общения как междисциплинарное понятие // Cogito: Сб. науч. ст. по педагогике и психологии. Вып.2. — 2000. — 144−152с.
- Мильруд, Р.П. Современные концептуальные принципы коммуниткативного обучения иностранным языкам // Иностранный язык в школе. 2000. — № 4. — 15 С.
- Миславский, Ю.М. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. -М.: Педагогика, 1991. — 152 с.
- Митрова, Н.О. Формирование коммуникативной структуры у студентов вуза в процессе их включения в социально-ориентированную деятельность: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Майкоп, 2006. — 327 с
- Митрюхина, М.С. Преемственность формирования коммуникативной культуры в процессе преподавания иностранного языка (в системе школа-ссуз-ввуз): автореф. дис. канд. пед. наук. -2005.
- Михеева, Е.Г. Формирование педагогического артистизма студента-будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете: автореф. дис. канд. пед. наук. Самара, 2008:
- Мишаткина, Т.В. Этика: Учебное пособие. 5-е изд. / Т. В. Мишаткина, З. В. Бражникова, Н. И. Мушинский и др. М.: Новое знание, 2008.-584 с.
- Мудрик, A.B. Социальная педагогика. М.: Академия, 2002. -200 с.
- Мухаметзянова, Г. В. Профессиональное образование: проблемы качества и научно-методического обеспечения. Казань: Издательство «Магариф», 2005. — 320 с.
- Мухаметзянова, Г. В., Анисимова П. Ф. Научно-методическое обеспечение инновационного развития системы среднего профессионального образования. М.: Издательство РАО, 2005. — 226 с.
- Мухаметзянова, Г. В. Развитие личности студента ведущая стратегия модернизации качества высшего образования. // Казанский педагогический журнал.- 2005.- № 4. — С. 9.
- Мухаметзянова, Ф.Ш., Тихонова Л. П. История отечества (современный период): учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей средней профессиональной школы. Казань: Издательство «Данис» ИППП ПО РАО, 2007. — 172 с.
- Мэй Р. Искусство психологического консультирования/Пер. с англ. Т. К. Кругловой М.: Независимая фирма «Класс», 2004, — 46 с.
- Найн, А .Я. Технология работы над кандидатской диссертацией по педагогике. Челябинск: Факел, 1996. — 143 с.
- Наумов, Н. Д., П. П. Блонский: философ и педагог // Известия Уральского государственного университета. — 2003. — № 27.
- Нигматов, З.Г. Высшее гуманитарное образование- в условиях вхождения России в Болонский процесс/ З.Г.Нигматов// Воспитательный потенциал гуманитарного образования.- Казань, 2005, 403с.
- Ожегов, С. И: Словарь русского языка. М.: Русс, яз., 1989.750с.
- Опыт гуманитарной подготовки в профессиональной школе. Казань. 2000 г.-310 с.
- Орлов, A.A. Формирование педагогического мышления //Советская педагогика.-1990.-№ 1, 95с.
- Парошина, P.A. Формирование коммуникативности у старшеклассников: автореферат дис. канд. пед. наук. Красноярск, 1991. -16 с.
- Парсонс, Т. О структуре социального действия. — М.: Академический Проект, 2000. — 880 с.
- Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 2007. — 512 с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Рос. пед. агентство, 1995. — 637 с.
- Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, E.H. Шиянов, Т. И. Баева и др. / Под ред. С. А. Смирнова. -М.: Изд. центр «Академия», 1998. 512 с.
- Петрова, Е.А. Жесты в педагогическом процессе.- М.1998.272с.
- Побежимова, З.А. Коммуникативная культура как педагогическая проблема /З.А. Побежимова// Аспирантский вестник ОГПУ. Научный журнал. г. Оренбург, 2005, № 4. — 67 С.
- Психология и этика делового общения / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. 2-е изд. — М., 1998. — 279 с.
- Пушкарева, T.B. Формирование готовности социального педагога к диагностики коммуникативной культуры подростков: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. — 216 с.
- Радугин, A.A. Философия.- Курс лекций. М.: Просвещение, 1995.- 186с.
- Рахматшаева, В.А. Грамматика общения. — М.: Семья и школа, 1995.- 185 с.
- Рогозин, Ю.П. Секреты общения. М.: Знание, 1991. — 62 с.
- Романюк, B.C. Формирование коммуникативной культуры курсантов образовательных учреждений МВД: автореф. дис. канд. пед. наук. Казань, 2008, — 269с.
- Российская педагогическая, энциклопедия в 2-х томах. Т.1. / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Наука, 1993. — 586 с.
- Сарсенбаева, Б.И. Психология личностного и профессионального самосовершенствования будущих учителей: монография. — Москва, 2005. -176 с.
- Сафьянов, В.И. Этика общения. -М.: Знание, 1991. 163 с.
- Салихова, Н.Р. Типы смыслообразования в контексте личностных ценностей.- Казань: КГУ им. Ульянова-Ленина, 2005, 78с.
- Серль, Дж. Р. Что такое речевой акт?- Косвенные речевые акты- Классификация речевых актов // Новое В' зарубежной лингвистике. Вып. XVII. М., 2006., 247с.
- Сидоров, Е.В. Проблемы речевой системности. М.: Наука, 1987. — 140с.
- Скалкин, В.Л. Английский язык в ситуациях общения. М.: «Высшая школа», 1997. — 188 с.
- Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.'А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Смирнов, В.И. Общая педагогика. М.: Педагогия, общество России, 2000.-415 с.
- Сморчкова, В. П. Формирование коммуникативной культуры социального педагога в системе профессиональной подготовки в вузе : автореф. дис. д-ра пед. наук / В. П. Сморчкова. М., 2007. 46 с.
- Соковнин, В.М. О природе человеческого общения. Фрунзе: Мектеп, 1973.- 154 с.
- Соколова, В.В. Культура речи и культура общения. М.: Просвещение, 1995. — 191 с.
- Соколова, В.В. Общепедагогические основы формирования коммуникативной культуры в системе непрерывного образования: автореф. дис.'д-ра пед. наук. Чебоксары, 1999. — 53 с.
- Соколова, О. П. Межличностная коммуникация : учеб.-метод. пособие / ГОУ ВПО «Удмурт, гос. ун-т», Ин-т соц. коммуникаций. Ижевск, 2008. — 89с.
- Соловова, E.H. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2002, — 271с.
- Соловьева, С.А. Типы отношений между смыслом жизни и его осознанием у студентов педагогического вуза //Образование и саморазвитие.- 2007.-№ 4.- 99−107с.
- Сорокина, Н.И. Развитие коммуникативной рефлексии будущего учителя в образовательном процессе вуза средствами педагогического артистизма: автореф. дис. канд. пед. наук. -2008, 89с.
- Сохань, JI.B., Сохань И. В. Время нового мира К.: ИС НАНУ, 2001.-132 с.
- Сохань, JI.B. Педагогические условия формирования коммуникативной культуры.— М.: Наука, 2000., 162с.
- Станиславский, К.С. Избранное.- М., 1986. 180с.
- Стёпин, В. С. От философии науки — к философской антропологии. // Кузнецова Н. И. (ред.). Познающее мышление и социальное действие. — М., 2004. — 544с.
- Стуканов, A.A. Коммуникативная деятельность учителя в учебном процессе (соц. пед. анализ): автореф. дис. канд. пед. наук. — СПб., 1998.-23 с.
- Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека. М.: Педагогика, 1990:-287 с.
- Тарханова, C.B. Педагогические условия формирования речевой культуры у слушателей подготовительных курсов в вузе: дисс. канд. пед. наук. Челябинск, 1997. — 233 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово/Slovo? — 2000. — 201 с.
- Умеете ли* Вы общаться?: Кн. для уч-ся / И. Н. Горелов, В. Ф. Житников, М. В. Зюзько, JI.A. Шкатова. М.: Просвещение, 1991.-144 с.
- Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология / Педагогические сочинения. Т.5. М.: Педагогика, 1990. — 528 с.
- Фестюжьер, А.-Ж. Созерцание и. созерцательная жизнь по Платону. / Пер. с фр. (Серия «Слово о сущем». Т. 57). — СПб.: Наука, 2009. — 497с.
- Францов, Г. П. Философия и социология. Изд.: Наука, 1971 г., 163с.
- Чернокозов, А.И. Мировая художественная культура Ростов н/Д Феникс 2000- .288 с. f
- Чуксина, JI.H. О типологии методов обучения иностранным языкам // ТрДГТУ /Тамб. техн. ун-т. 2000. — Вып.6. — 285−289с.
- Шевцова, Е.В. Взаимосвязь профессиональной и коммуникативной культуры личности будущего специалиста // Серия «Гуманитарные науки». Сб.науч.трудов, вып.№ 10-Ставрополь, 2003.-12, -165с.
- Шишова, Е. О. Развитие коммуникативной культуры будущего учителя в условиях двуязычия : автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. О. Шишова. -Казань, 2007. 28 с.
- Швайко, А. П. Педагогические условия формирования коммуникативных качеств у студентов в процессе профессиональной подготовки: дис.канд. пед. наук. — Уфа, 1997. 171 с.
- Шкатова, JI.A. Речевая культура в моделировании социального взаимодействия // Русский язык и современность: проблемы и перспективы развития русистики: доклады Всесоюзной научной конф. М., 1991. — С. 122−127.
- Шмайлова, О.В. Формирование коммуникативной культуры будущих учителей. М.: Высшая школа, 2004. 386 с.
- Шмидт, Р. Искусство общения. М., 1992 — 77 с.
- Щерба, JI.B. Языковая система и речевая деятельность / Под. ред. JI.P. Зиндер, М. И. Матусевич. -Москва, 2004. 432 с.
- Щербов, А. Д, Педагогические условия развития профессиональной общительности студентов университета: дис.канд. пед. наук. Челябинск, 1996. — 171 с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Яковенко, А.В. Диалог как феномен коммуникации // Философия в системе духовной культуры на рубеже 21 века. Курск, 1997. — С. 88−90.
- Communication in the Modem Language Classroom. Council of Europe, 1996, 123p.
- Ur Penny. A Course in Language Teaching / CUP, 1996, 203p.214. http :// www.tdu.ru. ФГОС СПО// Приказ Министерства образования и науки России 05 ноября 2009 г. № 535.