ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании студСнчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚
АнтистрСссовый сСрвис

РСшСниС ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Π°ΠΌΠΈ

Π”ΠΈΡΡΠ΅Ρ€Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΡΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² Π½Π°ΠΏΠΈΡΠ°Π½ΠΈΠΈΠ£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

Одно ΠΈΠ· ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ элСмСнтарного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ с ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… для достиТСния Π²ΠΈΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠΉ, Π½ΠΎ Π½Π΅Π΄ΠΎΡΡ‚ΡƒΠΏΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ трСбуСтся ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ посторонний ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ Π² ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ орудия (ΠšΠ΅Π»Π΅Ρ€, 1930). Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠΈΠ΄Ρ‹ (Рогинский, 1948Π°, Π±Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅, 1959; Π€Π°Π±Ρ€ΠΈ, 1980; НовосСлова, 2001; Π€ΠΈΠ»ΠΈΠΏΠΏΠΎΠ²Π°, 2004) ΠΈ Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΠ΅ прСдставитСли класса ΠΏΡ‚ΠΈΡ†… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

РСшСниС ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Π°ΠΌΠΈ (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

  • 1. Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • 2. ΠžΠ±Π·ΠΎΡ€ Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹ 15 2.1. ΠŸΠΎΠ΄Ρ‚ΡΠ³ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ
    • 2. 1. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… трСбуСтся ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ 22 для достиТСния ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ Π΅Π΅ Π½Π°Π΄ΠΎ Π²Ρ‹Ρ‚ΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ Π·Π° Π½ΠΈΡ‚ΡŒ
      • 2. 1. 1. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с Π³ΠΎΡ€ΠΈΠ·ΠΎΠ½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ располоТСниСм 22 СдинствСнной Π½ΠΈΡ‚ΠΈ
      • 2. 1. 1. 2. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ, подвСшСнной Π½Π° 28 СдинствСнной Π½ΠΈΡ‚ΠΈ
      • 2. 1. 2. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌΠΈ 40 физичСских свойств привязанных ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ²
      • 2. 1. 2. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ добытая 40 ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠ° остаСтся привязанной ΠΊ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ, ΠΈ Π΅Π΅ Π½Π΅Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ унСсти с ΡΠΎΠ±ΠΎΠΉ
      • 2. 1. 2. 2. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ слишком 41 Ρ‚ΡΠΆΠ΅Π»ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ Π½Π΅Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Π½ΡΡ‚ΡŒ
      • 2. 1. 3. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… трСбуСтся ΠΎΡ‚ΡΠ»Π΅Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ, какая 42 ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Π½ΠΈΡ‚ΡŒ соСдинСна с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ
      • 2. 1. 3. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с Π΄Π²ΡƒΠΌΡ нитями, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»ΡΠ΅ΠΌΡ‹Π΅ 43 ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΊΡ€Π°Ρ‚Π½ΠΎ
      • 2. 1. 3. 2. Π Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Ρ‹ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠΌ числом 50 Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ
      • 2. 1. 3. 3. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ со ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡΡ‰Π΅ΠΉ Π½ΠΈΡ‚ΡŒΡŽ
      • 2. 1. 4. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с Π½ΠΈΡ‚ями — Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅
    • 2. 2. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ, 64 Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‰Π΅ΠΉ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ΅
    • 2. 3. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ 68 Π·Π°Ρ€Π°Π½Π΅Π΅ совмСщСнного с Π½Π΅ΠΉ ΠΊΡ€ΡŽΡ‡ΠΊΠ° ΠΈΠ»ΠΈ Π’ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ орудия
      • 2. 3. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° Π²Ρ‹ΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ³ΠΎ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ 70 располоТСния орудия ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ
      • 2. 3. 2. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° Π²Ρ‹ΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ орудия, ΠΏΡ€ΠΈΠ³ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ для 71 подтягивания ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ
      • 2. 3. 3. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ, минуя 73 Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΡƒ
    • 2. 4. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с 78 ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΡ€ΡˆΠ½Ρ

ΠΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹.

К Π½Π°ΡΡ‚ΠΎΡΡ‰Π΅ΠΌΡƒ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ элСмСнтарноС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ (элСмСнтарная рассудочная Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ) вносит Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ адаптивности повСдСния ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… (ΠšΠ΅Π»Π΅Ρ€, 1930; Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅, 1955; 1965; ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ, 1986; Ѐирсов, Π§ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΊΠΎΠ², 2004; Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 2007; Koehler, 1956; Tomasello, Call, 1997; Byrne, 1998; Hurley, Nudds, 2006). КомплСксноС ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… тСстов позволяСт ΠΎΡ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ»Π½Ρ‹ΠΉ спСктр ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ развития ΠΌΠΎΠ·Π³Π° ΠΈ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΉ экологиСй ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΡ‹, Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‰ΠΈΠ΅ Π² ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π΅ Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния.

Одно ΠΈΠ· ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ элСмСнтарного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ с ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… для достиТСния Π²ΠΈΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠΉ, Π½ΠΎ Π½Π΅Π΄ΠΎΡΡ‚ΡƒΠΏΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ трСбуСтся ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ посторонний ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ Π² ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ орудия (ΠšΠ΅Π»Π΅Ρ€, 1930). Π’Π°ΠΊΠΎΠΉ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠΈΠ΄Ρ‹ (Рогинский, 1948Π°, Π±Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅, 1959; Π€Π°Π±Ρ€ΠΈ, 1980; НовосСлова, 2001; Π€ΠΈΠ»ΠΈΠΏΠΏΠΎΠ²Π°, 2004) ΠΈ Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΠ΅ прСдставитСли класса ΠΏΡ‚ΠΈΡ†, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ (Jones, Kamil, 1973; Powell, Kelly, 1975, Weir et al., 2002; Chappell, Kacelnik, 2004; Bird, Emery, 2009). Для ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΈΡ… ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… исслСдований классичСскиС ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ (Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ манипуляций ΠΏΠ°Π»ΠΊΠ°ΠΌΠΈ, камнями, сооруТСния ΠΏΠΈΡ€Π°ΠΌΠΈΠ΄ ΠΈΠ· ΡΡ‰ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΈ Ρ‚. ΠΏ.) Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ³ΠΎΠ΄Π½Ρ‹, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ манипуляционныС возмоТности Ρƒ Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π° ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…-Π½Π΅ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΠΎΠ² ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Ρ‹ (Santos et al., 2006; Tebbich et a!., 2007). ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ для ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… исслСдований ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠ΅ Π·Π°Ρ€Π°Π½Π΅Π΅ соСдинСно с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ. Π’Π°ΠΊΠΈΠ΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΏΠΎ ΡΠ²ΠΎΠ΅ΠΉ структурС ΠΏΡ€ΠΎΡ‰Π΅ ΠΈ Π΄Π»Ρ понимания, ΠΈ Π΄Π»Ρ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ (Vancatova, 1984). Π”Π°Π»Π΅Π΅ ΠΌΡ‹ Π±ΡƒΠ΄Π΅ΠΌ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΡ… «ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ"1. Одна ΠΈΠ·.

1 Π Π°Π½Π΅Π΅ этот Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ примСнялся для ситуаций, Π³Π΄Π΅ «ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠ΅ΠΌ» слуТил субстрат, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Ρ€Π°Π·Π±ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΈΠ½ ΠΈ ΠΎΡ€Π΅Ρ…ΠΎΠ² ΠΎ ΠΊΠ°ΠΌΠ½ΠΈ, ΠΌΡ‹Ρ‚ΡŒΠ΅ Π±Π°Ρ‚Π°Ρ‚Π° ΠΈ Ρ‚. Π΄. (Parker, Gibson, 1977). распространСнных Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ этого Ρ‚ΠΈΠΏΠ° — Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π° Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΊ Π½Π΅ΠΉ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ (string-pulling test). Иногда Π΅Π³ΠΎ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΠΊΠ°ΠΊ модСль для ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ способности ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠ»Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Π½ΠΎ-слСдствСнныС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ (Heinrich, 1995; 2000; Werdenich, Huber, 2006). Для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ слоТных Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ трСбуСтся Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π²Ρ‹Π±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ· Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ связано с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ (Povinelli, 2000; Osthaus at al., 2005), Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎ Π²ΠΎΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠ΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π΅ ΡƒΠΏΡƒΡΡ‚ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Π΅ Π² «ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ сторону», минуя «Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΡƒ» (Helme et al., 2006Π°Seed et. al, 2006).

Π‘ΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅ΡˆΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π° Π΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ ΠΎΠ±Π½Π°Ρ€ΡƒΠΆΠ΅Π½Π° Ρƒ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΏΡ‚ΠΈΡ† (Обозова ΠΈ Π΄Ρ€., Π² ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚ΠΈPepperberg, 2004; Huber, Gajdon, 2006; Taylor et al, 2010b). Однако Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ Vi Π²Π΅Ρ€ΠΎΡΡ‚Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ этой Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π²ΠΈΠ΄Π°ΠΌΠΈ различаСтся. Показано, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΌΠ΅Π»ΠΊΠΈΠ΅ ΠΏΠ΅Π²Ρ‡ΠΈΠ΅ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Ρ‹ Ρ€Π΅ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ эту Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ Π½Π° ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π΅ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰Π΅ΠΉΡΡ Ρƒ Π½ΠΈΡ… Π²Ρ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ повСдСния, которая дополняСтся ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ (Seibt, Wickler, 2006).

Для Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π²Ρ‹ΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ, Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π»ΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅ ΡƒΠ»Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ связь Π½ΠΈΡ‚ΠΈ с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ, ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ Π·Π° ΡΡ‡Π΅Ρ‚ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ простых ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ², ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ комплСкс Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½Ρ‹ΠΌ располоТСниСм Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ Π΄Π²ΡƒΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΎΠΊ. Π˜Π·Π²Π΅ΡΡ‚Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ слоТныС Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΠΌΠΈ нитями, для Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π½Π°Π΄ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ связь ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ, ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎ Ρ€Π΅ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ обСзьян (Tomasello, Call, 1997), Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΊΡ€ΡƒΠΏΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠΏΡƒΠ³Π°ΠΈ (Werdenich, Huber, 2006; Schuck-Paim et al., 2009), Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ (Heinrich, 1995) ΠΈ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΊΠ°Π»Π΅Π΄ΠΎΠ½ΡΠΊΠΈΠ΅ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ (Taylor et all., 2010). Надо ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ тСстировании обСзьян, Π° Π² ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄Π½Π΅Π΅ врСмя ΠΈ ΠΏΠΎΠΏΡƒΠ³Π°Π΅Π², часто ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΡ…ΠΎΠΆΡƒΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ, Π½ΠΎ Π½Π΅ с Π½ΠΈΡ‚ями, Π° Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ°ΠΌΠΈ, помСщая ΠΊΠΎΡ€ΠΌ Π½Π° Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‰ΠΈΠ΅ Π½Π° ΠΏΠ»ΠΎΡΠΊΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΡ€ΡΠΌΠΎΡƒΠ³ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ пластинки (Hauser et al., 1999; 2002;

Povinelli, 2000; de Mendonsa-Furtado, Ottoni, 2008; Herrmann et al., 2008; Auersperg et al., 2009). ΠŸΡ€ΠΈ этом ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ°ΠΌΠΈ с ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ выполнСния Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с Π½ΠΈΡ‚ями Π² ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ… Π½Π° Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… (Whitt et al., 2009). ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π±Ρ‹Π»Π° ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ добывания ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π° Π² Π½ΠΈΡ‚ΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ΅.

Π•Ρ‰Π΅ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ — Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠΎΠΉ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΡ€ΡˆΠ½Ρ. ΠŸΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΡƒΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ использовала Π•. Π’ΠΈΠ·Π°Π»ΡŒΠ±Π΅Ρ€Π³ΠΈ для исслСдования рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ обСзьян (Visalberghi, Limongelli, 1994). Π’ ΡΡ‚ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π²Ρ‹Ρ‚ΠΎΠ»ΠΊΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΠ°Π»ΠΊΠΈ, Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ этом ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½ΠΎΠ΅ располоТСниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈ Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠΈ. Если ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅ Π²Ρ‹Ρ‚Π°Π»ΠΊΠΈΠ²Π°Π»ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ Π² Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ сторону, Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠ° ΠΏΠΎΠΏΠ°Π΄Π°Π»Π° Π² Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΡƒ (ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Π΅ΠΉΠ½Π΅Ρ€, ΠΏΡ€ΠΈΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΊ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ€ΡΡ‚ΠΈΡŽ Π² Π΄Π½Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ). Для ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… исслСдований ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ ΠΌΠΎΠ΄ΠΈΡ„ΠΈΡ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ (ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹ΠΉ) Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ этой Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ: Π² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΡƒ ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΡ€ΡˆΠ΅Π½ΡŒ, с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ (Helme et al., 2006Π°Helme et al., 2006bSeed et. al, 2006; Tebbich et al., 2007).

Π’ ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π° для изучСния ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΌΡ‹ Π²Ρ‹Π±Ρ€Π°Π»ΠΈ прСдставитСлСй сСмСйства Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ‚ΠΈΡ†, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ собой ΠΎΠ΄Π½Ρƒ ΠΈΠ· Π²Π΅Ρ€ΡˆΠΈΠ½ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития этого класса. Мозг Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… характСризуСтся рядом ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠ² прогрСссивного развития: высокоС Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡˆΠ°Ρ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ индСкса ΠŸΠΎΡ€Ρ‚ΠΌΠ°Π½Π° (Portman, 1946), высокая ΠΏΠ»ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ², максимальная Ρ‡ΠΈΡΠ»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΠ³Π»ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… комплСксов (Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ², 2003), Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π°ΠΌ ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Ρ‹Π΅ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»Ρ‹ Π½Π΅ΠΎΠΏΠ°Π»Π»ΠΈΡƒΠΌΠ° (Rehkamper et al., 2001). Π’Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ·ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ большим Π°Ρ€Π΅Π°Π»ΠΎΠΌ обитания, высокой ΠΏΠ»Π°ΡΡ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ повСдСния, ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΡΠΏΠΎΡΠ°Π±Π»ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΊ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π°ΠΌ Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ трансформации срСды (Π Π΅Π·Π°Π½ΠΎΠ², 2001; ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Π½Ρ‚ΠΈΠ½ΠΎΠ² ΠΈ Π΄Ρ€. 2007). Π›Π°Π±ΠΎΡ€Π°Ρ‚ΠΎΡ€Π½Ρ‹Π΅ экспСримСнты ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Ρƒ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… высокоразвитой рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ, 1986; Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 2007; Koehler, 1953; Heinrich, 1999). Π˜ΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ наблюдСния ΠΎ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ ΡΠΊΡΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΠΌΡƒ использованию ΠΈ ΠΈΠ·Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ (Jones, Kamil, 1973; Powell, Kelly, 1975). Π£ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΈΠ΄Π° врановыхновокалСдонской Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ (Corvus moneduloides), орудийная Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ прСдставляСт собой ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ видоспСцифичСского повСдСния. НовокалСдонскиС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ ΠΈΠ·Π³ΠΎΡ‚Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ нСсколько Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ для добывания насСкомых ΠΈΠ·-ΠΏΠΎΠ΄ ΠΊΠΎΡ€Ρ‹ Π΄Π΅Ρ€Π΅Π²ΡŒΠ΅Π² (Hunt, 1996; Hunt et al., 200.1- Hunt, Gray, 2004). Они способны Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ «ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΡƒΡŽ» Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ ΠΈ ΡΠΊΡΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎ, Π² Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ситуации, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° отсутствуСт «Π³ΠΎΡ‚овая» ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ (Taylor et al., 2010Π°). ΠšΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΎΠ½ΠΈ ΠΈΠ·Π³ΠΎΡ‚Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ орудия ΠΈΠ· Π½Π΅ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ² (Weir, Kacelnik, 2006) ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΡƒΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π»ΡΡ‚ΡŒ нСсколько ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ (Taylor et al., 2010Π°Wimpenny et al., 2009).

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ нашСго исслСдования Π±Ρ‹Π»ΠΈ сСрыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ (Corvus comix L), Ρ€Π°ΡΡΡƒΠ΄ΠΎΡ‡Π½ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π² Π»Π°Π±ΠΎΡ€Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΈ Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ повСдСния ΠΊΠ°Ρ„Π΅Π΄Ρ€Ρ‹ ВНД биологичСского Ρ„Π°ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π΅Ρ‚Π° ΠœΠ“Π£ ΡƒΠΆΠ΅ Π½Π° ΠΏΡ€ΠΎΡ‚яТСнии ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… дСсятков Π»Π΅Ρ‚. Для Π½ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½ΠΎ высокоС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ способности ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ряда элСмСнтарных логичСских Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ (ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ, 1958; 1986; ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΈ Π΄Ρ€., 1979; ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ. Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π°, 1982; Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 2007), ΠΊ ΠΎΠ±ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΡŽ, Π²ΠΏΠ»ΠΎΡ‚ΡŒ Π΄ΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Ρ формирования Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… понятий ΠΈ ΡΠΈΠΌΠ²ΠΎΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ (Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π°, Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π°, 1994; 2000; Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 2002), ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ Ρ‚Ρ€Π°Π½Π·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΌΡƒ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ (Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 1995; Lazareva et al., 2004) ΠΈ Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Ρƒ ΠΏΠΎ Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ (Zorina, Smirnova, 2005). Однако для сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΆΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ Π΄Π»Ρ Π³Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ ΠΈ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ², Π½Π΅ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½ΠΎ использованиС ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ Π² Π΅ΡΡ‚СствСнной срСдС обитания, Π° ΠΈΡ… ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄ΠΎ Π½Π°ΡΡ‚оящСго Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹.

Π’ Π½Π°ΡΡ‚оящСй Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ ΠΌΡ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π»ΠΈ комплСксноС исслСдованиС ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ ΠΈ, ΠΊΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²ΠΈΠ»ΠΈ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚авитСлям Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ…: Π³Ρ€Π°Ρ‡Π°ΠΌ ΠΈ ΠΎΠ±Ρ‹ΠΊΠ½ΠΎΠ²Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π°ΠΌ. ΠŸΡ‚ΠΈΡ†Π°ΠΌ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Ρ‹ Ρ‚Ρ€ΠΈ Ρ‚ΠΈΠΏΠ° «ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ…» Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΎΠ½ΠΈ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ связь орудия (Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ· Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ…) с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Π½ΠΎΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ собствСнного дСйствия: подтягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ, подвСшСнной Π½Π° Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ ΠΈΠ· Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠ΅ΠΊ Ρ‚ΠΎΠΉ, с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ приманкуподтягиваниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΡ€ΡˆΠ½Ρ.

ЦСлью диссСртационной Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π±Ρ‹Π»ΠΎ комплСксноС ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… тСстов.

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1. Π’Ρ‹ΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π»ΠΈ сСрыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΆΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡΡ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ΡΠ³ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ, ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅ΡˆΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π° Π½ΠΈΡ‚ΠΈ, ΠΈ ΡƒΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π½Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π‘. Π₯Π΅ΠΉΠ½Ρ€ΠΈΡ…ΠΎΠΌ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ± ΡΡ‚ΠΎΠΉ способности Ρƒ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ².

2. Π˜Π·ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½, ΠΎΠ±Ρ‹ΠΊΠ½ΠΎΠ²Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ² ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ комплСкс Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΠΌΠΈ нитями, Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π° ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΈ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½ΠΎΠΌ располоТСнии Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ (Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ располагали Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° Π½ΠΈΡ‚ΠΈ, ΠΊ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΎΠ½Π° Π±Ρ‹Π»Π° привязана, Π² Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… — Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° пустой Π½ΠΈΡ‚ΠΈ).

3. Π˜ΡΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΊΡ€Π΅Ρ‰Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ нитями.

4. ΠžΡ†Π΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ добывания ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ трСбуСтся Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π° Π² Π½ΠΈΡ‚ΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ Π² ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ΅.

5. Π˜Π·ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠΎΠΉ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… трСбуСтся ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½ΠΎΠ΅ располоТСниС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ, орудия (ΠΏΠΎΡ€ΡˆΠ΅Π½ΡŒ) ΠΈ ΠΎΡ‚вСрстий Π² Π΄Π½Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ («Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠ°»).

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΈ ΠΈΡ… Π½Π°ΡƒΡ‡Π½Π°Ρ Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π½Π°.

Π’ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ комплСксный Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, ΠΏΡ€ΠΎΠ°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Π΅ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΡ‹ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, Π΄Π°Π½Π° ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° эффСктивности Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ, примСняСмых Π² ΡΡ‚ΠΎΠΉ области.

Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½Π° ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ, ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅ΡˆΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π° Π½ΠΈΡ‚ΠΈ. БопоставлСны способности Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… экстрСнно Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ Π² Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°Ρ… с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠ½Ρ‹ΠΌ располоТСниСм Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ. УспСшноС Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ слоТных Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ с Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΠΌΠΈ нитями позволяСт ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ прСдставитСли Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… всСх Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… исслСдованных Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² способны Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ связь ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π½ΠΈΡ‚ΡŒΡŽ. Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Ρ‹ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ΅. Наши Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄ΠΈΠ·Π°ΠΉΠ½ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ сильно влияСт Π½Π° ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΊ Π΅Π΅ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ. Показано, Ρ‡Ρ‚ΠΎ хотя Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ Π½ΠΈΡ‚ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ экспСримСнтатором ΠΊΠ°ΠΊ Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌ Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠΈ, ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ для ΠΏΡ‚ΠΈΡ† Ρ€Π°Π·Π½ΡƒΡŽ ΡΡ‚Π΅ΠΏΠ΅Π½ΡŒ слоТности, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΎΠΊ ΠΏΠΎ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°ΠΌ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… тСстов.

Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ исслСдована ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠΎΠΉ. Показано, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎ ΠΊΡ€Π°ΠΉΠ½Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ особи ΡƒΠ»Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΡΡƒΡ‚ΡŒ этой Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ. Однако Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ Π²Ρ‹ΡΠΎΠΊΡƒΡŽ ΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ для Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ….

Π’Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ комплСксноС исслСдованиС способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚ прСдставлСниС ΠΎ ΡΡ…одствС ΠΈΡ… ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй, ΠΏΠΎ ΠΊΡ€Π°ΠΉΠ½Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ с Π½ΠΈΠ·ΡˆΠΈΠΌΠΈ обСзьянами.

Научно-тСорСтичСскоС ΠΈ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ичСскоС Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Ρ‹ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅Π½Ρ‹ ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ мСтодичСскиС ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΡ‹, позволившиС провСсти комплСксноС исслСдованиС способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π² Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ этого исслСдования Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ прСдставлСния ΠΎ Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΈ Ρƒ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… высоко Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΎΠΉ рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ, 1986; Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° ΠΈ Π΄Ρ€., 2007; Bluff et al., 2007; Emery, Clayton, 2009). ΠŸΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΎ сопоставлСниС Π½Π°ΡˆΠΈΡ… Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² с Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ исслСдовании новокалСдонских Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ (Chappell, Kacelnik, 2007; Taylor et al., 2009, 2010b), СдинствСнного Π²ΠΈΠ΄Π° Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ…, ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΎΠΉ ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ. Π­Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΠ»ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ± ΠΎΡ‚сутствии качСствСнных Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ Π² ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Ρƒ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… орудия для добывания ΠΏΠΈΡ‰ΠΈ ΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈΠΌ Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ², для ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π½Π΅ Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΡ‡Π½ΠΎ использованиС ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ Π² Π΅ΡΡ‚СствСнной срСдС (Helme et al., 2006Π°Helme et al., 2006bSeed et al, 2006; Tebbich et al., 2007).

Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ для раскрытия физиологичСских основ экологичСской пластичности повСдСния Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ‚ΠΈΡ†, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π΅ΠΌΠ°Π»ΠΎΠ²Π°ΠΆΠ½ΠΎ Π² ΡΠ²ΡΠ·ΠΈ с ΠΈΡ… Π²Ρ‹ΡΠΎΠΊΠΎΠΉ Ρ‡ΠΈΡΠ»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π² Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π»Π°Π½Π΄ΡˆΠ°Ρ„Ρ‚Π°Ρ… ΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ создания ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² управлСния ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ.

Апробация Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

ΠœΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹ диссСртации Π±Ρ‹Π»ΠΈ прСдставлСны Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ Π΄ΠΎΠΊΠ»Π°Π΄ΠΎΠ² Π½Π° XII ΠΈ XIII конфСрСнциях ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎ Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅ΠΉ Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΡ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ (Москва, 2008; Москва, 2009) — Π½Π° XVI ΠΈ XVII ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Ρ… конфСрСнциях студСнтов, аспирантов ΠΈ ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… «Π›ΠΎΠΌΠΎΠ½ΠΎΡΠΎΠ²» (Москва, 2009; Москва, 2010).

ΠœΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹ диссСртации Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π°ΠΏΡ€ΠΎΠ±ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π½Π° Π·Π°ΡΠ΅Π΄Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΊΠ°Ρ„Π΅Π΄Ρ€Ρ‹ Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅ΠΉ Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ БиологичСского Ρ„-Ρ‚Π° ΠœΠ“Π£ ΠΈΠΌ. Πœ. Π’. Ломоносова 3 ΠΈΡŽΠ½Ρ 2010 Π³.

ΠŸΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ.

По ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°ΠΌ диссСртации ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ 9 ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚, ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… 2 Π² ΠΈΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΡΡ…, Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… Π’ΠΠš.

Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΈ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΌ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

ДиссСртация состоит ΠΈΠ· Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΡ, ΠΎΠ±Π·ΠΎΡ€Π° Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹, Π³Π»Π°Π² с ΠΈΠ·Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ², Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² ΠΈ ΠΈΡ… ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΡ, Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΈ ΡΠΏΠΈΡΠΊΠ° Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹. Π Π°Π±ΠΎΡ‚Π° Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ 181 страницу, содСрТит 16 рисунков ΠΈ 36 Ρ‚Π°Π±Π»ΠΈΡ†.

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

содСрТит 154 источника.

Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹.

1. Π‘Π΅Ρ€Ρ‹Π΅ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹, ΠΎΠ±Ρ‹ΠΊΠ½ΠΎΠ²Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡ΠΈ способны ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΡƒ, ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅ΡˆΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π° Π½ΠΈΡ‚ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΠΌ Π² Π½Π°ΡˆΠΈΡ… экспСримСнтах сСрыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ΠΎΠ², сдСлали это ΡƒΠΆΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ.

2. НСкоторыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹, сСрыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ ΠΈ Π³Ρ€Π°Ρ‡ΠΈ способны Π±Π΅Π· ΠΏΡ€Π΅Π΄Π²Π°Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния ΠΏΡ€ΠΎΡΠ»Π΅ΠΆΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ связь Π½ΠΈΡ‚ΠΈ с ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π°Ρ… располоТСния Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ, ΠΏΠΎ-Π²ΠΈΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠΌΡƒ, ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΎ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ сути этих Π·Π°Π΄Π°Ρ‡.

3. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ с ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΊΡ€Π΅Ρ‰Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ нитями, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΡƒΡŽ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»ΡΠ»ΠΈ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ сСрым Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π°ΠΌ, Π½Π΅ Ρ€Π΅ΡˆΠΈΠ»Π° Π½ΠΈ ΠΎΠ΄Π½Π° ΠΈΠ· ΠΏΡ‚ΠΈΡ†, Ρ‡Ρ‚ΠΎ вСроятно ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΎ Π΅Π΅ Π²Ρ‹ΡΠΎΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€Ρ†Π΅ΠΏΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ слоТности.

4. Π‘Π΅Ρ€Ρ‹Π΅ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ способны экстрСнно Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ добывания ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ трСбуСтся ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ†Π΅Π»ΠΎΡΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½ΠΈΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠ΅ΠΊ, ΠΎΠ΄Π½Π°ΠΊΠΎ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с ΠΏΠΎΠ΄Π»ΠΎΠΆΠΊΠ°ΠΌΠΈ оказались для Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ слоТнСС, Ρ‡Π΅ΠΌ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ с Π½ΠΈΡ‚ями.

5. НСкоторыС сСрыС Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ способны экстрСнно Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€ΡƒΠ±ΠΊΠΈ с Π»ΠΎΠ²ΡƒΡˆΠΊΠΎΠΉ, ΠΎΠ΄Π½Π°ΠΊΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΊΡ€Π°Ρ‚Π½ΠΎΠΌ Π΅Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Ρ‹ пСрСходят ΠΊ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ простым стратСгиям (использованию частных ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ» Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Π°).

6. Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ исслСдования способности Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ комплСкса ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ прСдставлСниС ΠΎ ΡΡ…одствС ΠΈΡ… ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй, ΠΏΠΎ ΠΊΡ€Π°ΠΉΠ½Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅, с Π½ΠΈΠ·ΡˆΠΈΠΌΠΈ обСзьянами.

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

  1. Π―.К. Π’ΠΎΠ»ΠΊ. Вопросы ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π° повСдСния, ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ Ρ€Π΅ΠΈΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ†ΠΈΠΈ. М.: ГСос, 2003. 117 с.
  2. Π­.Π“. ИсслСдованиС Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅ΠΉ Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠΈΠ΄Π° (шимпанзС). М.: Изд-Π²ΠΎ АМН Π‘Π‘Π‘Π , 1948. 334 с.
  3. JI.H. ΠœΠΎΡ€Ρ„ΠΎΡ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ закономСрности ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ Π³ΠΎΠ»ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠΎΠ·Π³Π° ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΎΠ² ΠΏΡ‚ΠΈΡ†. Изд-Π²ΠΎ ΠœΠ“Π£, 2003. 111 с.
  4. Н. К Π²ΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΡƒ ΠΎΠ± ΠΈΡΡ‡Π΅Π·Π½ΠΎΠ²Π΅Π½ΠΈΠΈ Π΄ΠΈΡ‡ΠΈ Π½Π° ΠŸΠΎΠ»Ρ‚Π°Π²Ρ‰ΠΈΠ½Π΅ // ΠŸΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π° ΠΈ ΠΎΡ…ΠΎΡ‚Π° Π½Π° Π£ΠΊΡ€Π°ΠΈΠ½Π΅. 1924. № 1. Π‘. 59−61.
  5. Π§. ΠŸΡ€ΠΎΠΈΡΡ…ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π±ΠΎΡ€ // Π‘ΠΎΠ±Ρ€. соч. M.-JL: Гос. ΠΈΠ·Π΄-Π²ΠΎ, 1927. Π’. 2. ΠΊΠ½. 1. 623 с.
  6. . А. РСшСниС обСзьянами Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… опСрирования эмпиричСской Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ„ΠΈΠ³ΡƒΡ€ // ДАН Π‘Π‘Π‘Π . 1972. Π’. 204. № 2. Π‘. 496−498.
  7. . А. ЀизиологичСский Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· способности Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΡ… ΠΌΠ»Π΅ΠΊΠΎΠΏΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΊ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ эмпиричСской Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ„ΠΈΠ³ΡƒΡ€. АвторСф. дис. ΠΊΠ°Π½Π΄. Π±ΠΈΠΎΠ». Π½Π°ΡƒΠΊ. М.: Изд-Π²ΠΎ ΠœΠ“Π£, 1979.
  8. М.А., Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—. А., ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΈΠ½Π° Н. Π’. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ манипуляционной активности Π² Ρ„ΠΈΠ»ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π΅ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ½ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Ρ… // Π–ΡƒΡ€Π½. ΠΎΠ±Ρ‰. Π±ΠΈΠΎΠ». 1988. Π’. 49. № 3. Π‘. 303−317.
  9. Π—.А., ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΈΠ½Π° Н. Π’., ДСрягина М. А. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΈ Π²ΠΎΠ·Ρ€Π°ΡΡ‚Π½Ρ‹Π΅ особСнности манипуляционной активности ΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠΉ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹ (Corvus comix) //Π—ΠΎΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡. ΠΆΡƒΡ€Π½. 1986. Π’. 65. № 10. Π‘. 1552−1558.
  10. Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° 3. А. Π­Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ ΠΏΡ‚ΠΈΡ† // Π₯рСст. ΠΏΠΎ Π·ΠΎΠΎΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ психологии. М.: Росс, психол. ΠΎΠ±-Π²ΠΎ, 1997. Π‘. 160−172.
  11. Π—.А., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° A.A. 1994. ΠžΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ количСствСнныС ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ Ρƒ Π³ΠΎΠ»ΡƒΠ±Π΅ΠΉ ΠΈ Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½: спонтанный Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ большСго ΠΏΠΈΡ‰Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ мноТСства//Π–ΡƒΡ€Π½. Π²Ρ‹ΡΡˆ. Π½Π΅Ρ€Π²Π½. дСят. Π’.44. β„–. 3. Π‘. 618−621.
  12. Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° 3. А., Калинина Π’. Π‘., ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΈΠ½Π° Н. Π’. Π’Ρ€Π°Π½Π·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρƒ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†: Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ тСста Π“ΠΈΠ»Π»Π°Π½Π° Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ Π³ΠΎΠ»ΡƒΠ±ΡΠΌΠΈ // Π–ΡƒΡ€Π½. Π²Ρ‹ΡΡˆ. Π½Π΅Ρ€Π². дСят. 1995. Π’. 45. № 4. Π‘. 716 722.
  13. Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° 3. А., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° А. А. 2000. Π­Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Π΅ аспСкты ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ обобщСния ΠΈ Π°Π±ΡΡ‚рагирования Ρƒ ΠΏΡ‚ΠΈΡ† (Π΄ΠΎΠ²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ понятиС «Ρ‡ΠΈΡΠ»ΠΎ») // Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠΈ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†. Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ. Π‘Π±. Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ² ΠΏΠΎΠ΅Π², памяти Π°ΠΊΠ°Π΄. Π”. К. БСляСва. Новосибирск. Π‘. 297−303.
  14. Π—.А., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° A.A. О Ρ‡Π΅ΠΌ рассказали «Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΡΡ‰ΠΈΠ΅» ΠΎΠ±Π΅Π·ΡŒΡΠ½Ρ‹: Бпособны Π»ΠΈ Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ символами? М.: Π―Π·Ρ‹ΠΊΠΈ славянских ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€, 2006. 424 с.
  15. Π—.А., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° A.A., ΠŸΠ»Π΅ΡΠΊΠ°Ρ‡Π΅Π²Π° М. Π“. Π’Ρ‹ΡΡˆΠ°Ρ нСрвная Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСрой Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹. // БСрая Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π° (Corvus comix) Π² Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π»Π°Π½Π΄ΡˆΠ°Ρ„Ρ‚Π°Ρ… ΠŸΠ°Π»Π΅Π°Ρ€ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ β€’ (ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ синантропизации ΠΈ ΡƒΡ€Π±Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ). М.: ΠœΠŸΠ“Π£, 2007. Π‘. 205−265.
  16. Π’. ИсслСдованиС ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹Ρ… обСзьян. М.: КомакадСмия, 1930. 216 с.
  17. Π›. Π’ Π­ΠΊΡΡ‚раполяционныС рСфлСксы Ρƒ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†, // Π£Ρ‡Π΅Π½. Π·Π°ΠΏ. ΠœΠ“Π£. ΠžΡ€Π½ΠΈΡ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ. 1958. Π’Ρ‹ΠΏ. 197. Π‘. 145 159.
  18. Π›.Π’. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ повСдСния ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… Π² Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ΅ ΠΈ ΠΏΠ°Ρ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. М.: ΠœΠ“Π£, 1960. 264 с.
  19. JI.B. БиологичСскиС основы рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. М.: Изд-Π²ΠΎ ΠœΠ“Π£, 1986. 270 с.
  20. JI.B., Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—. А., Π”Π°ΡˆΠ΅Π²ΡΠΊΠΈΠΉ Π‘. А. Π‘ΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ эмпиричСской Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ„ΠΈΠ³ΡƒΡ€ Ρƒ ΠΏΡ‚ΠΈΡ† сСмСйства Corvidae // Π–ΡƒΡ€Π½. Π²Ρ‹ΡΡˆ. Π½Π΅Ρ€Π². дСят. 1979. Π’. 29. № 3. Π‘. 590−597.
  21. JI.B., Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—. А. Новый ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ рассудочной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΡ‚ΠΈΡ† // Π–ΡƒΡ€Π½. Π²Ρ‹ΡΡˆ. Π½Π΅Ρ€Π². дСят. 1982. Π’. 32. № 5. Π‘. 895. 900.
  22. Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅ H.H. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ элСмСнтарного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…. // Вопросы психологии. 1955. № 3, Π‘. 13−24.
  23. Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅ H.H. ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Π°Ρ ΠΈ ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Π°Ρ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΡ… обСзьян. М.: Изд-Π²ΠΎ ΠΠ Π‘Π‘Π‘Π , 1959. 398 с.
  24. Π›Π°Π΄Ρ‹Π³ΠΈΠ½Π°-ΠšΠΎΡ‚Π΅ H.H. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΡΡ‹Π»ΠΊΠΈ чСловСчСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. М.: Наука, 1965. 112 с.
  25. А.Н. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ развития психики. М.: Изд-Π²ΠΎ АПН Π Π‘Π€Π‘Π , 1959. 584 с.
  26. К. ΠšΠΎΠ»ΡŒΡ†ΠΎ царя Π‘ΠΎΠ»ΠΎΠΌΠΎΠ½Π°. М.: «Π—Π½Π°Π½ΠΈΠ΅», 1978. 208 с.
  27. Π‘. Π›. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ основы Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΠΎΠ². М.: Моск. психолого ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ институт, 2001. 288 с.
  28. Π‘.Π›. ГСнСтичСски Ρ€Π°Π½Π½ΠΈΠ΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. АвторСф. дисс. Π΄ΠΎΠΊΡ‚. психол. Π½Π°ΡƒΠΊ. 2002, 47 с.
  29. Π’.А., Багоцкая М. Π‘., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° A.A., Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—. А. Π‘Ρ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° способности сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½, Π»Π°Π·ΠΎΡ€Π΅Π²ΠΎΠΊ ΠΈ ΠΊΠ»Π΅ΡΡ‚ΠΎΠ²-Π΅Π»ΠΎΠ²ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ комплСкса тСстов Π½Π° Π΄ΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ подвСшСнной ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΊΠΈ. Π’ ΠΏΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚ΠΈ.
  30. B.C. По Π½Π°ΠΏΡƒΡ‚ΡΡ‚Π²ΠΈΡŽ ΠœΠ°ΡΡ‚Π΅Ρ€Π° // ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ ΠΈΠ· ΡΠ±ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊΠ° ΠšΡ€ΡƒΡˆΠΈΠ½ΡΠΊΠΈΠΉ Π›. Π’. Записки московского Π±ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³Π°: Π·Π°Π³Π°Π΄ΠΊΠΈ повСдСния ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…. М.: Π―Π·Ρ‹ΠΊΠΈ славянской ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹, 2006. Π‘. 397−406.
  31. . Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ психологичСскиС Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. М.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1969. 659 с.
  32. А.Π“. Π­ΠΊΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΎ-ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠΎΠ΄ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΉ ΠΊΠΎΡ€ΠΌΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния Π²Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ‚ΠΈΡ† (Passeriformes, Corvidae) // Π’Ρ€Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Ρ‹ Π² Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π½ΠΎΠΌ Π»Π°Π½Π΄ΡˆΠ°Ρ„Ρ‚Π΅. 2001. Π’Ρ‹ΠΏ.4. Π‘. 84−104.
  33. . И. Π˜Π½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ ΠΈ ΡΠ·Ρ‹ΠΊ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°: ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ этологии. М.: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎ-ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΎΡ‚ΠΎΡ€Π³ΠΎΠ²Ρ‹ΠΉ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ «ΠΠΊΠ°Π΄Π΅ΠΌΠΊΠ½ΠΈΠ³Π°», 2005. 518 с.
  34. Π“. Π—. Навыки ΠΈ Π·Π°Ρ‡Π°Ρ‚ΠΊΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… дСйствий Ρƒ Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠΈΠ΄ΠΎΠ² (шимпанзС). Π›.: Наука, 1948 (Π°). 204 с.
  35. Π“. Π—. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΌΠΎΠ·Π³Π° ΠΈ ΠΏΡΠΈΡ…ΠΈΠΊΠΈ. Π›.: Π›Π΅Π½ΠΈΠ·Π΄Π°Ρ‚, 1948 (Π±). 239 с.
  36. A.A., Π›Π°Π·Π°Ρ€Π΅Π²Π° О. Π€., Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—. А. ИсслСдованиС способности сСрых Π²ΠΎΡ€ΠΎΠ½ ΠΊ ΡΠ»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°ΠΌ символизации // Π–ΡƒΡ€Π½. Π²Ρ‹ΡΡˆ Π½Π΅Ρ€Π². дСят. 2002. Π’. 52. № 2. Π‘. 241−254.
  37. К.Π­. ΠžΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉΠ½Ρ‹Π΅ дСйствия ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…. М.: Π—Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, 1980. 64 с.
  38. Π“. Π“. Зоопсихология ΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ психология. М.: АкадСмия, 2004. 544 с.
  39. Π›.А. ПовСдСниС Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π² ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Ρ… условиях. Π›.: Наука, 1977. 160 с.
  40. Π›.А. И.П. Павлов ΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ приматология. Π›.: Наука, 1982. 155 с.
  41. Π›.А. Π’Ρ‹ΡΡˆΠ°Ρ нСрвная Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… обСзьян ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° Π°Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠΏΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π°//Руководство ΠΏΠΎ Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. Ѐизиология повСдСния: НСйробиол. закономСрности. Π›.: Наука, 1987. Π‘. 639−711.
  42. Π›. А., Π§ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΊΠΎΠ² А. М. Π­Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΡ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° (присущ Π»ΠΈ Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌ?). Π‘Π°Π½ΠΊΡ‚-ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³: Изд-Π²ΠΎ «ΠΡΡ‚Π΅Ρ€-Π₯», 2004. 125 с.
  43. Π . ПовСдСниС ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…. Π‘ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π· этологии ΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ психологии. М.: ΠœΠΈΡ€, 1975. 855 с.
  44. М.П. ΠœΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹ ΠΊ Π²ΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΡƒ ΠΎ Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅ΠΉ Π½Π΅Ρ€Π²Π½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… обСзьян (шимпанзС) //Π’Ρ€. Ин-Ρ‚Π° ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†. Ρ„ΠΈΠ·ΠΈΠΎΠ». ΠΈ ΠΏΠ°Ρ‚Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ Π’Π˜Π” ΠΈΠΌ. Π˜. П. Павлова. Π›.: Изд. АН Π‘Π‘Π‘Π , 1947. Π’. 11. Π‘. 171−183.
  45. Adams D.K. Experimental studies of adaptive behavior in cats. // Comp. Psychol. Monogr. 1929. V. 6. № 1. P. 1 128.
  46. Altevogt R., Uber das «Schopfen» einiger Vogelarten // Behaviour. 1954. V. 6. P. 147 152.
  47. Auersperg A.M., Gajdon G.K., Huber L., Kea (Nestor notabilis) consider spatial relationships between objects in the support problem // Biol Lett. 2009. V. 5. № 4. P. 455−458.
  48. Balasch J., Sabater P.J., Padrosa T. Perceptual learning ability in Mandrillus sphinx and Cercopithecus nictitans // Revista Espanola de Fisiologia. 1974. V. 30. P. 15−20.
  49. Beck B.B. A study of problem solving by gibbons // Behaviour. 1967. V. 28. P. 95−109.
  50. Bierens de Haan J.A. Uber das Suchen nach verstecktem Futter bei Affen und Halbaffen. Zugleich ein Beitrag zu der Frage nach dem konkreten Verstandnis dieser Tiere // Z. Vergl. Physiol. 1930. V. 11. P.630 655.
  51. Bierens de Haan, J. A. Der Stieglitz als Schopfer // J. Ornithol. 1933. V. 81. P. 1 -22.
  52. Bird C.D., Emery N.J. Rooks use stones to raise the water level to reach a floating worm // Curr. Biol. 2009. V. 19. № 16. P. 1410−1414.
  53. Bluff L.A., Weir A.A.S., Rutz C., Wimpenny J.H., Kacelnik A. Tool- β€’ related Cognition in New Caledonian Crows // Comparative Cognition & Behavior Reviews. 2007. V. 2. P. 1−25.
  54. Bolwig N. Observations on the mental and manipulative abilities of a captive baboon (Papio doguera) II Behaviour. 1963. V. 22. P. 24 40.
  55. Byrne R.W. The Thinking Ape. Evolutionary Origins of Intelligence // Oxford: Oxford Univ. Press, 1998. 266 p.
  56. Call J. Representing space and objects in monkeys and apes // Cognitive Science. 2000. V. 24. P. 397 422.
  57. Cha J., King J.E. The learning of patterned strings problems by squirrel monkeys //Anim. Behav. 1969. V. 17. P. 64−67.
  58. Chappell J., Kacelnik A. Selection of tool diameter by New Caledonian crows Corvus moneduloides // Anim. Cogn. 2004. V. 7. № 2. P. 121−127.
  59. Chappell J., Kacelnik A. Folk physics in New Caledonian crows: Do crows understand gravity? // Unpublished manuscript. 2007.
  60. Cunningham, C. L., Anderson, J. R., Mootnick, A. R. Object manipulation to obtain a food reward in hoolock gibbons, Bunopithecus hoolock // Anim. Behav. 2006. V. 71. P. 621 629.
  61. Diamond J., Bond A." B. Social play in kaka (.Nestor meridionalis) in comparison to kea {Nestor notabilis) II Behaviour. 2004. V.141. P. 777 798.
  62. Dukas R. E. Cognitive Ecology: the Evolutionary Ecology of Information Processing and Decision Making. Chicago: The Univ. of Chicago Press, 1998. 430 p.
  63. Ducker G., Rensch B. The solution of patterned string problems by birds // Behav. 1977. V. 62. P. 164−173.
  64. Emery N.J., Clayton N.S. Evolution of the avian brain and intelligence // Curr. Biol. 2005 V. 15. № 23. P. 946−950.
  65. Emery N.J. Cognitive ornithology: the evolution of avian intelligence // Philos. Trans. R. Soc. Lond. B. Biol. Sei. 2006. V. 361. № 1465. P. 23−43.
  66. Emery N.J., Clayton N.S. Tool use and physical cognition in birds and mammals // Curr. Opin. Neurobiol. 2009 V. 19. № 1. P. 27−33.
  67. Erhardt A. Kritische Bemerkungen zu der Arbeit von Bierens de Haan «Der Stieglitz als Scho» pfer'7/ Z. Psychol. 1933. V. 130. P. 393 398.
  68. Finch G. The solution of patterned string problems by chimpanzees // J. of Comp. Psychol. 1941. V. 32. P. 83−90.
  69. Fischel W. Die Gedachtnisleistungen der Vogel // Z. Tierzucht. Zuchtungsbiol. 1936. V. 36. P. 13 38.
  70. Fischer G., Kitchener S.L. Comparative learning in young gorillas and orang-utans // J. of Genetic Psychol. 1965. V. 107. P. 337−348.
  71. Fujita K., Kuroshima H., Asai S. How do tufted Capuchin monkeys (Cebus apella) understand causality involved in tool use? // J. of Exp. Psychol.: Anim. Behav. Process. 2003. V. 29. № 3. P. 233 242.
  72. Funk M.S. Problem solving skills in young yellow-crowned parakeets (Cyanoramphus auriceps) II Anim.Cogn. 2002. V. 5. P. 167−176.
  73. Girndt A., Meier T., Call J. Task constraints mask great apes' ability to solve the trap table task. // J. Exp. Psychol. Anim. Behav. Process. 2008 V. 34. P: 54 62.
  74. Halsey L. G., Bezerra B. M., Souto A. S. Can wild common marmosets 0Callithrix jacchus) solve the parallel strings task? // Anim. Cogn. 2006. V. 9. P. 229 233.
  75. S., Nudds M. (Eds.) Rational Animals? Oxford: Oxford University Press. 2006. 561 p.
  76. Harlow H.F., Settage P.H. Comparative behavior of primates. VII. Capacity of monkeys to solve patterned string tests // J. of Comp. Psychol. 1934. V. 18. P. 423−435.
  77. Hauser M.D., Kralik J., Botto-Mahan C. Problem solving and functional design features: experiments on cotton-top tamarins, Saguinus oedipus Oedipus // Anim. Behav. 1999. V. 57. P. 565 582.
  78. Hauser M.D., Santos L.R., Spaepen G.M., Pearson H.E. Problem solving, inhibition and domain-specific experience: experiments on cottontop tamarins, Saguinus Oedipus // Anim. Behav. 2002. V. 64. P.387 396.
  79. Heinrich B. An experimental investigation of insight in common ravens 0Corvus corax) II Auk. 1995. V. 112. P. 994 1003.
  80. Heinrich B. Mind of the Raven. New York: Harper Collins, 1999. 416 p.
  81. Heinrich B. Testing insight in ravens.// The Evolution of Cognition /Ed. by Heyes C. M., Huber L. Cambridge, Massachusetts: MIT Press, 2000. P. 289 305.
  82. Heinrich B., Bugnyar T. Testing problem solving in ravens: string-pulling to reach food // Ethology. 2005. V. 111. P. 962 976.
  83. Helme A.E., Clayton N.S., Emery N.J. What Do Rooks (Corvus frugilegus) Understand About Physical Contact? // J. of Comp. Psychol. 2006a. V. 120. № 3. P. 288 293.
  84. Helme A.E. Call J. Clayton N.S. Emery N.J. What Do Bonobos (Pan paniscus) Understand About Physical Contact? // J. of Comp. Psychol. 2006b. V. 120. β„–. 3. P. 294 302.
  85. Herrmann E., Wobber V., Call J. Great apes' (Pan troglodytes, Pan paniscus, Gorilla gorilla, Pongo pygmaeus) understanding of tool functional properties after limited experience // J. Comp. Psychol. 2008. V. 122. P. 220 230.
  86. Herter W. R. Ueber das «Putten» einiger Meisen Arten // Orn. Monatsber. 1940. V. 48. P. 105 110.
  87. Hertz M. Beobachtungen an gefangenen Rabenvogeln // Psychol. Forsch. 1926. V. 8. P. 336 397.
  88. Hinde R. A. The behaviour of certain Cardueline F1 inters-pecific hybrids // Behav. 1956. V. 9. P. 202 214.
  89. Hobhouse L.T. Mind in Evolution. N.Y.: Thoemmes Press., 1901. 415 p.
  90. Huber L., Gajdon G.K. Technical intelligence in animals: the kea model // Anim. Cogn. 2006 V. 9. P. 295−305.
  91. Hunt G. R. Manufacture and use of hook-tools by New Caledonian crows //Nature. 1996. V. 379. P. 249−251.
  92. Hunt G.R., Corballis M.C., Gray R.D. Animal behaviour: Laterality in tool manufacture by crows //Nature. 2001. V. 414. № 6865. P. 707.
  93. Hunt G.R., Gray R.D. Direct observations of pandanus-tool manufacture and use by a New Caledonian crow (Corvus moneduloides) // Anim. Cogn. 2004. V. 7 № 2. P. 114−20.
  94. Jones T., Kamil A. C. Tool-making and tool-using in the Nothern blur jay // Science. 1973. V. 180. P. 1076−1078.
  95. Kliiver H. Behavior mechanisms in monkeys. Chicago: University of Chicago Press, 1933. 387 p.
  96. Koehler O. Thinking without words // Proceedings of the 14 Int. Congr. of Zoology. 1953, Copengagen. 1956. P. 75−88.
  97. Krasheninnikova A., Ralf W. String-pulling in spectacled parrotlets (Forpus conspicillatus) II Behav. 2010. V. 147. № 5−6. P. 725 739.
  98. Laidre M.E. Spontaneous performance of wild baboons on three novel food-access puzzles // Anim. Cogn. 2007. V. 11. № 2. P. 223−230.
  99. Lazareva O.F., Smirnova A.A., Bagozkaja M.S., Zorina Z.A., Rayevsky V.V., Wasserman E.A. Transitive responding in hooded crows requireslinearly ordered stimuli // J. of the experim. analysis of behav. 2004. V. 82. β„– l.P. 1−19.
  100. Limongelli L., Boysen S.T., Visalberghi E. Comprehension of cause-effect relations in a tool-using task by chimpanzees {Pan troglodytes) II J. Comp. Psychol. 1995. V. 109. P. 18 26.
  101. Mulcahy N. J., Call J. How great apes perform on a modifed trap-tube task // Anim. Cogn. 2006. V. 9. P. 193 199.
  102. Osthaus B., Lea S., Slater A. Dogs {Canis lupus familiaris) fail to show understanding of means-end connections in a string-pulling task // Anim. Cogn. 2005. V. 8. P. 37 47.
  103. Parker S.T., Gibson K.R. Object manipulation, tool-use and sensory motor intelligence as feeding adaptations in Cebus monkeys and Great apes // J. Hum. Evol. 1977. V. 6. P. 623−641.
  104. I. M. 'Insightful' string-pulling in grey parrots {Psittacus erithacus) is affected by vocal competence // Anim. Cogn. 2004. V. 7. P. 263 266.
  105. Piaget J. The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press., 1952. 419 p.
  106. Portmann A. Etudes sur la cerebralisation ches les oiseaux // Alaida. 1946. N. 14. P. 1−15.
  107. Powell R.W., Kelly W. A method for the objective study of tool-using behavior // J. Exp. Anal. Behav. 1975. V. P. 249−53.
  108. Povinelli D. J. Folk physics for apes. New York: Oxford University Press, 2000. 408 p.
  109. Reaux J. Explorations of young chimpanzees' (Pan troglodytes) comprehension of cause-effect relationships in tool use // Unpublished masters thesis. University of Southwestern Louisiana. 1995.
  110. Rehkamper G., Frahm H. D., Mann M. D. Evolutionary constraints of large telencephala // Brain Evolution and Cognition / Eds. Roth G., et al. New York, Heidelberg: John Willey and Sons- Spektrum Akad. Verlag.2001. P. 49 77.
  111. Redshaw M. Cognitive development in human and gorilla infants / J. of Human Evolution. 1978. V. 7. P. 133 141.
  112. Rumbaugh D. M., Bera M. J., Hillix W. A. Cause-effect reasoning in humans and animals //The evolution of cognition / C. Heyes and L. Huber. Cambridge, MA: MIT Press, 2000. P 221−239.
  113. Santos L. R., Pearson H. M., Spaepen G. M., Tsao F., Hauser M. D. Probing the limits of tool competence: Experiments with two non-tool-using species (Cercopithecus aethiops and Saguinus oedipus) // Anim. Cogn. 2006. V. 9. № 2. P. 94 109.
  114. Schmidt G.F., Cook R.G. Mind the gap: means-end discrimination by pigeons // Anim. Behav. 2006. V. 71. P. 599 608.
  115. Schuck-Paim C., Borsari A., Ottoni E.B. Means to an end: Neotropical parrots manage to pull strings to meet their goals // Anim. Cogn. 2009. V. 12. P. 287 301.
  116. Seed A. M., Tebbich S., Emery N. J., Clayton N. S. Investigating physical cognition in rooks (Corvus frugilegus) // Current Biology. 2006. V. 16. P. 697 701.
  117. Seibt U., Wickler W. Individuality in problem solving: string-pulling in two Carduelis species (Aves: Passeriformes) // Ethology. 2006. V. 112. № 5. P. 493 502.
  118. Shepherd W.T. Tests on adaptive intelligence in dogs and cats, as compared with adaptive intelligence in rhesus monkeys // Am. J. Psychol. 1911. V. 26. P. 211 216.
  119. Shepherd W.T. Tests on adaptive intelligence in dogs and cats, as compared with adaptive intelligence in Rhesus monkeys // Am. J. Psychol. 1915. V. 26. P. 211 216.
  120. Silva F. J., Page D. M. Silva K. M. Methodological-conceptual problems on the study of chimpanzees' folk physics: how studies with adult humans can help // Learn. Behav. 2005. V. 33. P. 47 58.
  121. Spinozzi G., PotD P. Causality I: The support problem // Cognitive structure and development in nonhuman primates / Ed. Antinucci F. Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1989. P. 113 119.
  122. Spinozzi G., Poti P. Piagetian stage 5 in 2 infant chimpanzees (Pan troglodytes) — the development of permanence of objects and the spatialisation of causality //Int. J. Primatol. 1993. V. 14. P. 905 917.
  123. Taylor A.H., Hunt G.R., Medina F.S., Gray R.D. Do New Caledonian crows solve physical problems through causal reasoning? // Proc. Biol. Sci. 2009. V. 276. № 1655. P. 247−254.
  124. Taylor A.H., Elliffe D., Hunt G.R., Gray R.D. Complex cognition and behavioural innovation in New Caledonian crows // Proc. Biol. Sci. 2010a. In press.
  125. Taylor A.H., Medina F.S., Holzhaider J.C., Hearne L.J., Hunt G.R., Gray R.D. An investigation into the cognition behind spontaneous string pulling in New Caledonian crows. PLoS One. 2010b. V. 5. № 2. e9345.
  126. Tebbich S., Bshary R. Cognitive abilities related to tool use in the woodpecker finch, Cactospiza pallida // Anim. Behav. 2004. V. 67. P. 689 697.
  127. Tebbich S. Seed A.M. Emery N.J. Clayton N.S. Non-tool-using rooks, Corvus frugilegus, solve the trap-tube problem // Anim. Cogn. 2007. V. 10. № 2. P. 225−31.
  128. Teyrovsky' V. A Study of Ideational Behavior of a Garden Warbler, Sylvia borin (Bodd.) // Publ. De la Faculte' des Sciences de l’Universite' Masaryk. 1930. V.122. P. 36.
  129. Thienemann J. Der Stieglitz als Schopfer // Orn. Monatsber. 1933. V. 81. P. 92 93.
  130. Thorndike E. Animal intelligence. New York: MacMillan, 1911. 297 p.
  131. Thorpe W. H. Learning and Instinct in Animals. London: Methuen, 1956. 493 p.
  132. Tolman E.C. The acquisition of string-pulling by rats conditioned response or sign-gestalt? // Psychol. Rev. 1937. V. 44. P. 195 211.
  133. Tomasello M., Call J. Primate Cognition. New York: Oxford University Press, 1997. 528 p.
  134. Vancatova M. The influence of imitation on tool using in capouchine monkeys (Cebus apella) // Anthropologic. 1984. V. 22. № 1. P. 1 2.
  135. M. A. «String-pulling» in birds. I. Individual differences in wild adult great tits // Br. J. Anim. Behav. 1956. V. 4. P. 111 116.
  136. M. A. «String-pulling» in birds. II. Differences related to age in greenfinches, chaffinches and canaries // Anim. Behav. 1958. 6. P. 53 59.
  137. M. A. «String-pulling» in birds. III. The successful response in greenfinches and canaries // Behav. 1961a V. 17. P. 103 129.
  138. Vince M. A. Developmental changes in learning capacity // Current Problems of Animal Behaviour / Thorpe W., Zangwill O. 1961b.
  139. Visalberghi, E., Limongelli, L. Lack of comprehension of cause-effect relations in tool-using capuchin monkeys (Cebus apella) // J. of Comp. Psychol. 1994 V. 108. P. 5−22.
  140. Weir A.A., Chappell J., Kacelnik A. Shaping of hooks in New Caledonian crows // Science. 2002. V. 297 № 5583. P. 981.
  141. Weir A.A., Kacelnik A. A New Caledonian crow {Corvus moneduloides) creatively re-designs tools by bending or unbending aluminium strips // Anim. Cogn. 2006. V. 9. № 4. P. 317−334.
  142. Werdenich D., Huber L. A case of quick problem solving in birds: string pulling in keas, Nestor notabilis //Anim. Behav. 2006. V. 71. P. 855 863.
  143. Whitt E., Douglas M., Osthaus B., Hocking I. Domestic cats {Felis catus) do not show causal understanding in a string-pulling task // Anim. Cogn. 2009. V. 12. № 5. P. 739−743.
  144. Wimpenny J.H., Weir A.A., Clayton L., Rutz C., Kacelnik A. Cognitive processes associated with sequential tool use in New Caledonian crows // PLoS One. 2009. V.4. № 8. e6471.
  145. Yerkes R.M. Chimpanzees: A Laboratory Colony. New Haven: Yale University Press, 1943. 321 p.
  146. Z. A., Smirnova A. A. 2005. Concept-formation in crows // 9-th European Congress of Psychology. Granada. 2005. P. 155.
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ