Педагогическая технология формирования творческой активности в процессе интеграции различных видов деятельности детей дошкольного возраста
Диссертация
Интегративный характер творческой активности, рассматриваемый нами как триединство мотивационного, креативного и интеллектуального компонентов, предполагает построение технологии ее формирования на интегративной основе, что позволит: объединить в достижении единой цели ранее разгороженные области знаний и, тем самым, повысить мотивационную направленность творческой деятельностииспользовать наряду… Читать ещё >
Список литературы
- Агресс П. Ключи к экологии. — JL: Гидрометиздат, 1982. — 190 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL: Изд-во Ленинград. ун-та, 1968.-339 с.
- Анечкин С.А., Никулина Г. Н. Формирование творческой активности у воспитанников подготовительных групп //Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению: Сб.науч.тр. Свердловск, 1981. — С. 64.
- Ахлебинина Т.В., Ахлебинина А. К., Шамова Т. Н. Межпредметная интеграция и ее роль в повышении и развитии школьников //Наука и шкода. 1998. — № 5. — С. 22.
- Бабуцкая Л.А. О взаимоотношениях интеллектуальных и эмоциональных компонентов в художественной деятельности школьников //Игра. Творчество. Одаренность: Тезисы докладов науч.-практ. семинара при НИИ ХВАПН СССР. -М.: Росстани, 1992.-С. 109.
- Безрукова B.C. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. Екатеринбург, 1994. — 110 с.
- Безрукова B.C. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации //Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: Сб.науч.тр. Свердловск, 1990. — 128 с.
- Безрукова Л.В. Формирование ценностного отношения к окружающему миру у детей старшего дошкольного возраста: Дисс.канд.пед.наук. — Екатеринбург, 1999.- 197 с.
- Ю.Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. -М.: Знание, 1981. 96 с.
- П.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. 442 с.
- Большая Советская энциклопедия: В 30-ти томах. Т. l./Гл. ред. А. И. Прохоров. Изд. 3-е. -М.: Сов. энциклопедия, 1976.
- Бухоник Т.А. Выставка детских художественных работ в детском саду //Дошкольная педагогика. 2001. — № 1. — С. 50.
- В союзе с природой: эколого-природные игры, занятия и развлечения с детьми: Уч.-мет.пособие для педагогов. Ставрополь, 1998. — 319 с.
- Васильева А.И. Совершенствование обучения в детском саду. Минск: Народная асвета, 1980. — 95 с.
- Васильева А.И. Учите детей наблюдать природу. Минск: Народная асвета, 1972.- 128 с.
- Венгер Л.А., Мухина B.C. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте //Дошкольное воспитание. 1974. — № 12. — С. 24.
- Венгер Н. Путь к развитию детского творчества //Дошкольное воспитание. -1983.-№ 11.-С. 32.
- Вербицкий А.А. Основы концепции развития непрерывного экологического образования //Педагогика. 1997. — № 6. — С. 31.
- Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1989. — 129 с.
- Вишнякова Н.Ф. Методология художественного творчества //Игра. Творчество. Одаренность: Тезисы докладов науч.-практ. семинара при НИИ ХВАПН СССР. М.: Росстани, 1992. — С. 84.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 1997.-96 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. -М., 1956.-140 с
- Габев Я.И. Основы эколого-природоохранного образования: Уч.пособие. -Кишинев: Кишиневский университет, 1987. 87 с.
- Гагай В.В. Когнитивно-личностные факторы развития творческого мышления младших школьников: Монография. Шадринск: Изд-во ШГПИ, 1999. — С. 145.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова Н. С. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978. — 177 с.
- Голованова И.Л. Активизация творческих способностей дошкольников и младших школьников в процессе работы с различными художественными материалами: Дисс.канд.пед.наук. -М., 1995. 204 с.
- Гордиенко Л.Н. Искусство и экология. М.: Знание, 1984. — 193 с.
- Горшкова В.В. Взаимосвязь познавательной и художественной деятельности как фактор формирования активности школьников: Дисс.канд.пед.наук. -Л., 1982.-210 с.
- Грибовская А.А. Воспитание творческой активности у детей 4−7 лет средствами народного декоративного искусства: Дисс.канд.пед.наук. М., 1988.- 144 с.
- Громов Е.С. Природа художественного творчества: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2986. — 239 с.
- Гуляева Л.М. Эстетическое воспитание и творческая активность личности. -М.: Знание, 1983.-64 с.
- Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения: опыт теоретического исследования. М., 1986. — 120 с.
- Данилюк А.Я. Метаморфозы и перспективы интеграции в образовании //Педагогика. 1998. — № 2. — С. 8.
- Данилюк А.Я. Учебный предмет как интегрированная система //Педагогика.- 1997.-№ 4.-С. 24.
- Дин Ю.И., Пинский А. А., Усанов В. В. Интеграция учебных предметов //Советская педагогика. 1987. — № 9. — С. 42.
- Дмитриев А.Е. Общая характеристики социальной активности личности младшего школьника //Воспитание социально активной личности в дошкольном и младшем школьном возрасте: Межвуз.сб.науч.тр. М.: МГГТИ им. В. И. Ленина, 1988. — 267 с.
- Дошкольное образование в России: Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов /Ред.-сост. Р. Б. Стеркина. М.: Изд-во ACT, 1997. — 336 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.:Питер, 1999.-368 с
- Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. -М: Просвещение, 1981. 80 с.
- Игнаткина Л.С. Умственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с ростом и развитием животных //Формирование познавательной активности дошкольников. Шадринск, 1992. — С. 35.
- Извозчиков В.А., Потемкин М. Н., Тумаева Е. А. Картина мира как внутри- и междисциплинарный гипертекст в гуманистически-информативной парадигме //наука и школа. 1998. — № 5. — С. 36.
- Интегрированная программа интеллектуально-художественного творческого развития личности дошкольника /Под ред. Д. И. Воробьевой. СПб.: ЛГОУ, 1996.- 112 с.
- Интегрированное обучение в начальных классах /Под ред. А. И. Ниловой. -Уфа: Политфкомбинат, 1998. 32 с.
- Интегрированное обучение: проблемы и перспективы: Мат-лы Междунар. семинара /Рос.гос.пед.ун-т им. А. И. Герцена. СПб.: Образование, 1996.51 .Интегрирующая функция экологии в современной науке /Под ред. Р. Н. Авербух. Киев: Наук, думка, 1987. — 125 с.
- Искусство и дети. Эстетическое воспитание за рубежом /Ред. В. Шестаков. -М.: Искусство, 1969. 261 с.
- Искусство и образование //Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. 1992. — № 2.
- Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. 1993. — № 10. — С. 69.
- История зарубежной дошкольной педагогики /Сост. Н. Б. Мчедлидзе и др. -2-е изд., доп. М.: Просвещение, 1986. — 464 с.
- История педагогики в России: Хрестоматия /Сост. С. Ф. Егоров. — М.: Академия, 1999.-400 с.
- Ишакова J1.B. Структурно-интегративная методология образования. — Новокузнецк: ИПК, 2000. 286 с.
- Казакова Т.Г. развивайте у дошкольников творчество: Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1985. — 192 с.
- Казакова Т.Г. Интеграция видов изобразительной деятельности (программа: задачи, принципы, содержание) //Дошкольное воспитание: традиции и современность. Вып. 4 /Под ред. А. Д. Шатовой. М., 2002. — С. 4−8.
- Каленникова Т.Г. Межпредметные связи как фактор экологического образования и воспитания учащихся: Дисс.канд.пед.наук. -М., 1991. 190 с.
- Качалова Л.П. Теория и практика интеграции психолого-педагогических знаний будущего учителя: Монография. Шадринск: Исеть, 1999. — 115 с.
- Кирикэ Г. В. Воспитание экологически направленной личности старшего дошкольника //Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. Шадринск: ШГПИ, 1992. — С. 90.
- Кириллова Г. Подражание и самостоятельность в словесном творчестве //Дошкольное воспитание. 1978. — № 12. — С. 63.
- Кларина JI.M. Познание окружающего мира: какое содержание делает его развивающим? //Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сб. статей /Российский гос.пед.ун-т им. А. И. Герцена. — СПб.: Детство-пресс, 2000. С. 168.
- Ковалев А.Г. Психология личности. 3-е изд. М.:Просвещение, 1970. — 391 с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. М.: Академия, 2000. — 176 с.
- Колесина К.Ю. Построение процесса обучения на интегративной основе: Дисс.канд.пед.наук. — Ростов н/Д, 1995. — 197 с.
- Коложвари И., Сеченикова Н. Интегрированный курс, как его разработать //Народное образование. 1999. — № 1 -2. — С. 219.
- Колчанова Р.Н. Экологизация педагогического процесса в дошкольном учреждении: Автореф.дисс.канд.пед.наук. — Екатеринбург, 2001. 22 с.
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Педагогика, 1990.
- Комплексный подход к формированию экологического сознания у детей дошкольного возраста /Под ред. Е. И. Гневашевой. Подольск: Сатурн, 2000. -98 с.
- Копцева Т.А. Природа и художник. Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству (1−4 классы). М., 1999. — 76 с.
- Корганова И.В. Воспитание субъектно-этического отношения к природе у детей: Автореф.дисс.канд.пед.наук. М., 2002. — 22 с.
- Красило А.И. Психология обучения художественному творчеству. М.: Институт практической психологии, 1998. — 92 с.
- Крулехт М.В. Актуальные проблемы и инновационные тенденции дошкольного образования в России //Дошкольная педагогика. 2001. — № 3. — С. 22.
- Крулехт М.В. Самостоятельность как интегральное качество личности в целостном развитии дошкольника //Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сб. статей /Российский гос.пед.ун-т им. А. И. Герцена. Спб.: детство-пресс, 2000. — С. 23.
- Куликова Т. Обучение дошкольников: мифы, реальность и пути совершенствования //Дошкольное воспитание. 2000. — № 2. — С. 40.
- Куревина О.А., Селезнева Г. Е. Организация занятий по учебно-методическому комплекту для дошкольников «Путешествие в прекрасное» //Начальная школа: Плюс минус. — 2000. — № 2. — С. 42.
- Лабунская Г. В. Изобразительное творчество детей. М.: Просвещение, 1965. -203 с.
- Лазарь Т. Развитие познавательной и творческой активности у дошкольников на занятиях по рисованию /Дошкольное воспитание.-1984.-№ 10 — С. 21.
- Лаптева В.А. Взаимодействие музыкального и математического компонентов общего образования дошкольников: Автореф.дисс. .канд.пед.наук. М., 1989.- 16 с.
- Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Знание, 1988. -125 с.
- Лунник О.А., Будакова И. В. Искусство и математика интегрированные занятия для дошкольников //Начальная школа: Плюс — минус. — 2000. — № 2. -С. 47.
- Люблинская А.А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. — 415 с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. М.: Просвещение, 1984. — 123 с.
- Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. М.: Знание, 1981.-96 с.
- Мельник Э.Л., Исаева Л. А. Интегрированные уроки при изучении природы //Начальная школа. 1998. — № 5. — С. 74.
- Менчинская И.А. Психологические проблемы активности личности. М., 1971.-389 с.
- Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду /Под ред. Н. П. Сакулиной. Изд. 5-е, испр. -М.: Просвещение, 1971. -256 с.
- Мигунов А.С. Творчество и дети //Игра. Творчество. Одаренность: Тезисы докладов науч.-практ. семинара при НИИ ХВАПН СССР. М.: Росстани, 1992.-С. 81.
- Монахова Г. А. Образование как рабочее поле интеграции //Педагогика. -1997.-№ 5.-С. 52.
- Мухина B.C. Детская психология /Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.
- Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. — 240 с.
- Небел Б. Наука об окружающей среде. М.: Наука, 1993. — С. 26.
- Николаева С.Н. Как приобщать ребенка к природе: Метод, материал для работы с родителями в дошкольных учреждениях. — М.: Новая школа, 1999. — 64 с.
- Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб.пособие. -М.: Академия, 1999.- 184 с.
- Николаева С.Н. О некоторых подходах к экологическому воспитанию детей //Дошкольное воспитание. 1989. — № 12. — С. 51.
- Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. Пермь: Пермский областной совет, 1992. — 216 с.
- Николаева С.Н. Роль педагогической технологии в формировании экологической культуры детей и взрослых //Дошкольное воспитание. — 2000. № 6.-С. 12.
- Нисканен Л.Г. Формирование у дошкольников представлений о человеке как элементе экологической системы //Формирование гуманистической направленности учебно-воспитательной работы в педвузе и дошкольном учреждении. Шадринск: ШГПИ, 1995. — С. 56.
- Новые педагогические технологии в работе дошкольного образовательного учреждения и начальной школы. Шадринск: ШГПИ, 1997.
- О детском творчестве: Сб. статей /Отв. ред. З. В. Лиштван. — Ростов н/Д., 1972.-81 с.
- Об интегративном подходе в обучении //Школьные технологии. — 2001. -№ 6.-С. 10.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Три-вола, 1995.-93 с.
- Окружающий мир: для обучения детей в семье, детском саду и дома /Сост. И. Р. Колтунова, О. Н. Лазарева, М. И. Данилова. Екатеринбург: ТОО «Фантория», 1999. — 123 с.
- Олех Л.Г. Интеграция науки и образования в модернизирующейся России //Гуманитарные науки в Сибири. 2000. — № 3. — С. 98.
- Оригами. Искусство складывания из бумаги //Обруч. 1999. — № 6. — С. 510.
- ИЗ. Орлова Л. В. Формирование творческой активности детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе обучения народному искусству: Дисс. канд.пед.наук. М., 1996.-228 с.
- Осницкий А.К. Проблемы исследования субъективной активности //Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 5.
- Основы дошкольной педагогики /Под. ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. М.: Педагогика, 1980. — 272 с.
- Основы педагогических технологий. Краткий толковый словарь /Под ред. А. С. Белкина. Екатеринбург, 1995. — 22 с.
- Островская Г. И. Формирование экологического сознания детей старшего дошкольного возраста средствами художественно-образного освоения природы: Дисс.канд.пед.наук. Екатеринбург, 1998. — 196 с.
- Парамонова Л.А. Творческое конструирование: психологические и педагогические основы его формирования //Дошкольное воспитание. 2000. -№ 11.-С. 58.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2000. — 221 с.
- Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992.-224 с.
- Пехов А.П. Биология с основами экологии. Спб.: Изд-во «Лань», 2000. -672 с.
- Печко Л.П. Овладение школьниками эстетики природной среды в системе эстетической культуры //Игра. Творчество. Одаренность: Тезисы докладов науч.-практ. семинара при ПИИ ХВАПН СССР. М.: Росстани, 1992. -С. 93.
- Плюхин В. Тема экологии в детском изобразительном творчестве //Дошкольное воспитание. 2000. — № 7. — С. 153.
- Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1972 — 272 с.
- Поддъяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников //Вопросы психологии. 1990. — № 1. — С. 16.
- Поддъяков Н.Н., Поддъяков А. Н. Проблемы обучения и развития творчества дошкольников. Нижний Новгород: Орион, 1999. — 40 с.
- Полуянов Ю.Н., Борисовская О. Б. Соотношение вербального и изобразительного в содержании детского рисунка //Психология формирования личности и проблемы обучения: Сб.науч.тр. /Под ред. Д. Б. Эльконина, И. В. Дубровиной. М., 1980. — С. 29.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976.-280 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. — 303 с.
- Пономарева Л.И. Формирование представлений о взаимодействии человека и природы в процессе экологического образования дошкольников: Дисс. канд.пед.наук. Екатеринбург, 1998.-231 с.
- Приемы воспитания познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности: Метод, рекоменд. для студентов и дошкольных работников. /Сост. Р. И. Капустина. Шадринск, 1987.
- Протасов В.Ф., Молчанов А. В. Словарь экологических терминов и понятий. М.: Финансы и статистика, 1997. — 320 с.
- Прохорова J1. Развиваем творческую активность дошкольников //Дошкольное воспитание. 1996. — № 5. — С. 21.
- Прохорова J1.H. Путешествие по фанталии: Практические материалы по развитию творческой активности дошкольников. СПб.: Детство-пресс, 1999.- 160 с.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе /Под ред. А. Коссаковской и др. Пер. с нем. М.: Педагогика, 1981. -224 с.
- Психология формирования личности и проблемы обучения: Сб.науч.тр. /Под ред. Д. Б. Эльконина, И. В. Дубровиной. М., 1980. — 166 с.
- Психология. Словарь /Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Ярошевско-го. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1990. — С. 26
- Развитие творческой активности школьников /Под ред. A.M. Матюшкина. -М.: Педагогика, 1991. 160 с.
- Ракчеева Ю.Н. Интегративные процессы в педагогической науке как объект методологического исследования //Новые исследования в педагогических науках. 1979. — № 2 (34).
- Ребенок в мире культуры /Под ред. P.M. Чумичевой. Ставрополь: Став-ропольсервисшкола, 1998.
- Романова Е.Ю. Формирование творческой активности младших школьников в процессе эстетического образования: Дисс.канд.пед.наук. Самара, 1999. — 133 с.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком., 1998. -688 с.
- Рубинштейн C. J1. Проблемы общей психологии. 2-е изд. — М.: Педагогика, 1976.-416 с.
- Рыжова Н.А. Я и природа: Учеб.-метод, комплект по экологическому образованию дошкольников. М.: Линка -пресс, 1996. — 56 с.
- Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001.-432 с.
- Савенков А.И. Детская одаренность. Теоретические основы развития. -М., 1996.- 150 с.
- Савина Н.В. Актуальные проблемы современного дошкольного образования //Детство. 2000. — № 3. — С. 46.
- Садовский В.Н. Основание общей теории систем. Логико-методологический анализ.-М., 1974.-210 с.
- Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. М.: Просвещение, 1965.-213 с.
- Сомкова О.Н. Развитие творческой речевой активности ребенка 5−6 лет в процессе освоения средств языковой выразительности //Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сб. статей /РГПУ им. А. И. Герцена. СПб.: Детство-пресс, 2000. — С. 45.
- Сашина К.Ф. Оригами- ситуации успеха для детей и взрослых //Дошкольная педагогика. 2001. — № 3. — С. 40.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. — 197 с.
- Сенкевич В.М. Экологическое образование: интеграция научных знаний и образных представлений //Советская педагогика. 1989. — № 5. — С. 15.
- Словарь практического психолога /Сост. С. Ю. Головин. Минск: Хар-вест, 1997.-800 с.
- Спиренкова Н.Г. Проблема воспитания активности и самостоятельности у детей дошкольного возраста в русской педагогике конца 19 начала 20 вв.: Дисс.канд.пед.наук. -М., 1997.- 175 с.
- Страунинг A.M. Методы активизации мышления дошкольников //Методы развития творческого мышления и воображения. Обнинск, 2000. — С. 4.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Просвещение, 1979.-378 с.
- Толковый словарь русского языка конца XX в. Языковые изменения /Под ред. Г. Н. Скляровской. -М.: Росмо-пресс, 1998.
- Торошилова Е.М., Морозова Т. В. Развитие эстетических способностей детей 3−7 лет (теория и диагностика) Екатеринбург: Деловая книга, 2001. — 141 с.
- Турусова E. J1. Взаимосвязь изобразительной и театрально-игровой деятельности в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: Дисс.канд.пед.наук. М., 1986. — 227 с.
- Тюрин П.Т. Интеллектуальная активность в изобразительном творчестве: Дисс.канд.пед.наук.-М., 1987.- 160 с.
- Усова А.В. Межпредметные связи в условиях стандартизации образования. Челябинск: Факел, 1996. — 63 с.
- Усова А.В. Педагогические условия развития творческих способностей учащихся. ЧГПУ: Факел, 1997. — 81 с.
- Усова А.П. Обучение в детском саду /Под ред. А. В. Запорожца. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1970. — 206 с.
- Фаби К.Э., Николаева С. Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста при ознакомлении с миром животных //Умственное воспитание дошкольников /Под ред. Н. Н. Поддъякова. М.: Педагогика, 1972. — С. 121.
- Фишелева А.И. Развитие творческой активности младших школьников во внеклассных занятиях по курсу «Художественная культура Урала»: Авто-реф.канд.пед.наук. Екатеринбург, 2001. -23 с.
- Художественное творчество и ребенок: Монография /Под ред. Н.А. Вет-лугиной. М.: Педагогика, 1972. — 287 с.
- Цаплина О.В. Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада: Дисс. канд. пед.наук. М., 1998. — 170 с.
- Чумичева P.M. Взаимодействие искусств в развитии личности старшего дошкольного: Дисс.докт.пед.наук. Ростов н/Д., 1995. — 448 с.
- Чумичева P.M. К вопросу о синтезе искусств в педагогическом процессе дошкольного учреждения //Дошкольное воспитание. — 1995. № 4. — С. 15.
- Шапиро Е.И. Умственная гимнастика //Дошкольная педагогика. 2000. -№ 1.-С. 24.
- Шипицына J1. Интеграция обучения: за и против //Народное образование. 1998.-№ 6.-С. 154 с.
- Школа 2100. Образовательная программа и пути ее реализации /Под ред. А. А. Леонтьева. Вып. З.-М.: Баланс, 1999.-288 с.
- Щедрина Н.И. Творческие работы в системе обучения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Дисс.канд.пед.наук. М., 1998.- 180 с.
- Эмоциональное развитие дошкольника /Запорожец А.В., Неверович Э. И., Кошелева А. Д. и др. /Под ред. А. Д. Кошелевой. М.: Просвещение, 1985. -176 с.
- Read Н. Education through art. London, 1985. — 140 с.