Формирование профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин
Диссертация
Изучение специальных дисциплин должно подготовить курсантов к активным действиям в экстремальных ситуациях, так как проблема подготовки кадров для действий в экстремальных условиях приобретает исключительную остроту в настоящее время. Происшедшая в мире волна природных, экологических, техногенных и социальных потрясений заставила по-новому взглянуть на эту проблему. В системе подготовки кадров… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова- Славская К. А. Деятельность и психология личности.-М.: Наука, 1980.-335с.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности.- М.: Наука, 1981.- С. 19−45.
- Адольф-В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: Дисс. .д-ра пед. наук Москва, 1999.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. М.: Издательство ИКАР, 2009 448 с.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968. i
- Ананьев Б.Г. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. Т. 1.- М.: Педагогика, 1972, — С.24−36.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человековедения.- М., 1977.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., 1996.- 383 с
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х томах, М.: Педагогика, 1980.-Т.1.
- Ю.Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе.- М., 1989.
- П.Анохина Т. А. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // новые ценности образования. Выпуск № 6- М., 1996.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого самораз-вития.-2-e изд.-Казань: Центр инновационных технологий, 2000.- 608 с.
- Андреева Г. М. Психология социального познания, — М., 1997.
- Анисимов O.A. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М.: Экономика, 1991.-155 с.
- Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление.-М.: Мысль, 1988.- 253 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1998.- 208 е.
- Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования." М.: Изд-во МГУ, 1984.
- Архангельский С.И. Социально-этические проблемы теории личности.- М., 1974.-219 с.
- Афанасьев В: И. Системность и общество.- М.: Политиздат, 1980.-367
- Байбородова Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе: Учебное пособие-Ярославль, 1991.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект.-М.: Просвещение, 1983.-250 с.
- Байденко В.И. Компетенции: к освоению компетентностного подхода- М., 2004.
- Баркунова О.В. Формирование профессиональной компетентности будущего социального педагога в процессе педагогической практики: Авто-реф. дисс. .канд.пед.наук.-Шуя, 2010.-21 с.
- Басова В.Н. Формирование педагогической компетентности студентов вуза-Ярославль, 2005.• 25. Батракова С. Н. Основы профессионально-педагогического общения.-Ярославль, 1989.
- Батракова С.Н. Педагогический процесс как явление культуры (методологические проблемы): Монография / Яросл.гос.ун-т.- Ярославль, 2003 .- 228 с.
- Боденко Б.Н. К проблеме критериев уровней социальной компетентности обучающихся // Материалы XIII Всероссийского совещания «Проблемы качества образования». Книга 2: Компетентность человека новое качество результата образования.- Москва — Уфа, 2003.
- Благонадежина JT.B. Психологические вопросы организации" учебной деятельности школьников М.: АПН РСФСР, 1964 — 64 с.
- Бодалев A.A. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. М., 1980.
- Бодалев A.A. Личность и общение.- М.: Педагогика, 1983.- 271 с.
- Бодалев A.A. Формирование понятия о другом-человеке как личности.-Л: ЛГУ, 1970.-135 с.
- Братченко с.Л. Педагогическое общение и проблема коммуникативных прав //Проблемы повышения профессионализма и продуктивности педагогической деятельности. Л., 1989.С.228−229.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования.- Ростов-на-Дону, 2000.
- Бондаревская Е.В., Кульневич C.B. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие для- студ. .сред, и высш. пед, заведений, слушателей ИПК и ФПК.- Ростов-на-Д: Творческий центр «Учитель», 1999.- 560 с.
- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной-сферы ребенка // Изучение мотивации детей и подростков: Сб. статей / Под ред.Л. И. Божович и Л.В.Благонадежиной-М.: Просвещение, 1972.-251 с.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности.- М.: Наука, 1980.
- Бордовская Н.В., Реан A.A. Педагогика: Учебник для вузов.- СПб: Питер, 2004.- 300 е.: ил. (Серия «Учебник для вузов»).
- Брунер Дж. О познавательном развитии: Исследования развития познавательной деятельности.- М., 1971.
- Болотов В.А., Сериков В .В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика 2003 .-№ 10.
- Волкова В.Н., Денисов A.A. Основы теории системного анализа. Изд.2-е.- СПб: СПб ГТУ, 1999.- 512 с. 43 .Волкова Т. Н., Капоченя Л. Ф. Педагогическое общение: поиски, проблемы, решения. Иваново: ИПКиППК, 2004.- 104 с.
- Варданян Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием (на материале подготовки педагога и психолога): Дисс.. д-ра пед.наук.-Москва, 1998.
- Волкова Т.Н. Культура речевого общения как средство формирования гармонически развитой личности.- Шуя, 2003.
- Воронова Т.А., Дмитриева М. А. На пути к Человеку культуры: Опыт разработки научно-методического обеспечения профильного гуманитарного образования: Учебное пособие.- Иваново, 2003.
- Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения.- М.,-Л., 1925.- 181 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования.-М., 1956.- 519 с.
- Войтоловский Л.Н. Очерки коллективной психологии. Ч.1.-М., 1924.- 88 с.
- Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. М., 1984.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI векаМ., 1997.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. 448 с.
- Грибанов В.П. К психологической природе интереса // Проблемы формирования духовных потребностей: научные труды Новосибирского гос.пединститута.- Новосибирск, 1970 Вып. 17. — С.207−218.
- Голомшток А.Е. О воспитательном подходе в профориентации. В кн.: Вопросы теории и практики профориентации / Под ред. И.Д.Зверева-М.: Педагогика, 1972.-301 с.
- Гроссу Е.П. Формирование профессиональных интересов старшеклассников во внеклассной работе: Дисс.. канд.пед.наук.-Москва, 1975.212 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М.: Интор, 1996.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.- М., 1972.
- Данилов М.А. процесс обучения // Основы дидактики.- М., 1967.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.
- Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности. Сб. статей / Отв.ред. Е. В. Шорохова.- М., 1974.
- Денина О.О. Развитие познавательной активности студентов в учебной деятельности: Автореф, дис.. канд.пед.наук.- Оренбург, 2001.
- Доброва Л.В. Формирование информационной компетнтности студентов технического вуза в процессе активного обучения: Автореф. дисс.. .канд.пед.наук.- Шуя, 2009.-23 с.
- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене обще-ния.М.: Просвещение, 1989.
- Дружинин В.Н. Особенности перестройки мотивационной подсистемы личности в процессе профессиональной подготовки // Проблемы индустриальной психологии.- Ярославль, 1981, С.55−60.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М., 1990.
- Зимняя И.А. Компетентность человека — новое качество результата образования // Проблемы качества образования. Книга 2- Москва Уфа, 2003.
- Елаев Н.К. Формирование профессиональной направленности учащихся общеобразовательной школы: Автореф. дисс.. канд.пед.наук Москва, 1977.-22 с.
- Иванов Д.А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. компетентностный подход в, образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие, — Омск, 2003.
- Иванов В1П. Человечество, деятельность, познание, искусство.-М.', 2001.
- Ильин E.H. Сущность и структура мотива // Психологический журнал.- 1995.- № 2. С.45−47.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.- СПб, 2000. 520 с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотив: теория и методы изучения — Киев, 1998.-231 с.
- Инновации в психолого-педагогической теории и практике. Материалы международной научной конференции.- Шуя, 2002.- 408 с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавания в высшей школе.- М., 1993.
- Каган М.С. Человеческая деятельность.- М.: Политиздат, 1974.- 220с.
- Каган М. С. Мир общения. М., 1988.
- Казанская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
- Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. М.: Изд-во «Флинта», Наука, 1998.
- Карнаухова H.A., Костина Н. И. К вопросу о воспитательной работе в вузе // Воспитание и развитие личности студента в условиях современного вуза. М., 2000.- С. 123−129.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения.- М.: Просвещение, 1982.
- Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования// Избр. пед. соч. М., 1982.
- Каптерев П.Ф. История русской педагогики. СПб, 1999.
- Каптерев П.Ф. Педагогический процесс// Избр. пед. соч./ Под ред. А. М. Арсеньева.- М., 1989.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении.- М., 1987.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М., 1980.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995.
- Ключевые компетенции 2000. Программа. Уровни 1,2,3,4,5.- Oxford.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. М., 2000.- 296 с.
- Ковалев А.Г. Предмет и проблемы социальной психологии.-Л., 1962.- 287 с.
- Ковалев А.Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т.2.- Л.: ЛГУ, I960.- 304 с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В' 2-х томах.- Т.1.- М.: Педагогика, 1982.- 656 с.
- Коменский Я.А. Великая дидактика.- М., 1934.
- ЮО.Коноваленко П. Н. Формирование педагогической компетентностикурсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе учебной практики: Автореф. дисс.. канд.пед.наук-Ярославль, 2005 -24 с.
- Косянова О.М. Интегративный подход к формированию профессиональной коммуникативной компетнтности студентов правовых специальностей: Автореф. дисс.. .д-ра пед. наук Москва, 2008 — 49 с.
- Коссов Б.Б. Творческое мышление, восприятие и личность. М., 1997.
- ЮЗ.Коссов Б. Б. Личность: теория, диагностика и развитие. Из-до «Академический проект», 2000.- 237 с.104-Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание.- М.: Политиздат.- 1984.-335 с.
- Кон И. С. Социология личности.- М., 1997.-169 с.
- Юб.Куликов В. Н. Вопросы психологии внушения в общественной жизни //Проблемы общественной психологии-М., 1965.-С.322−344.
- Ю7.Краевский В. В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных университетов.- СПб: ГУЛ, 2001.- 148 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования.- Самара: Изд-во Самарского ГПИ, 1994.- 164 с.
- Краевский В.В. Педагогическая теория: что это такое? Зачем она нужна? Как она делается?- Волгоград: Перемена, 1996.- 86 с.
- Ю.Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М., 1972.
- Ш. Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста. М., 1994.- 230 с.
- Кудрявцев T.B. Психология профессионального обучения и воспитания. М.: МЭИ, 1985.
- ПЗ.Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.- М.: Высшая школа, 1990.
- Н.Кузьмина Н. В. Творческий потенциал специалиста. Акмеологиче-ская проблема развития//Гуманизация образования, 1995.-№ 1.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. проф. A.A. Козырева и проф. Н-.Ф. Радионовой.- СПб, 2004.
- Пб.Ларшина А. М. формирование общепедагогических умений сред-свами игры (в процессе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров). Дис.. канд.пед.наук.- Рязань, 1992.- 182 с.
- Лебедев O.E. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии.- 2004- № 5.
- Лебедев П.А. Подготовка учащихся старших классов к выбору профессии: Автореф. дисс. .канд.пед.наук.-Москва, 1953, — 19 с.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и сознание // XVIII Международный психологический конгресс. Симп.13.- М., 1966.
- Леонтьев A.A. Психология общения. Тарту, 1974.
- Леонтьев A.A. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения. В 2-х т. / Под ред. В. В. Давыдова и др.- М., 1983. Т.2.-231 с.
- Леонтьев A.A. Педагогическое общение.- М.: Знание, 1979.123 .Леонтьев A.A. Психолингвистические проблемы массовой коммуникации.- М.: Высшая школа, 1974.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение.-М.: Знание, 1974.- 64 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М., 1981.
- Лийметс Х.И. О месте категории «взаимодействие» в педагогике: Взаимодействие коллектива и личности.- Таллин, 1979, — С. 16−21.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие.- М., 1992.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии //Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1984.
- Левитов Н. Д: О психологическом состоянии человека.- М.: Высшая школа, 1964 — 164 с.
- Левитов Н.Д. Психология. -М.: Высшая школа, 1964, 1964.-256 с.
- Левитов, Н. Д. Психология характера.- М.: Высшая школа, 1969.424 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте-М.: Просвещение, 1983- 127 с.
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной.компетентности учителя // Советская педагогика — 1990 № 8.
- Маркова А.К. Психология профессионализма.- М., 1996.- 319 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность.- М., 1999.
- Марычева Л.Е. Формирование проектировочной компетентности будущих учителей: Автореф. дисс.. канд.пед.наук.- Шуя, 2008 22 с.
- Мерлин B.C. Очерк психологии личности.- Пермь, 1957.-173-с.
- Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
- Митина Л.И. Психология развития конкурентоспособной личности- Москва Воронеж, 2002.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.: Автореф. дис.. .д-ра*наук.-Москва, 1995.
- Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии, 1997.- № 4, С.28−30.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе М.: Просвещение, 1979: — 149 с.
- МЗ.Мудрик A.B. Педагогические проблемы свободного общения старшеклассников: Автореф. дис.. канд.пед.наук.-Москва, 1970.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика. M.: Академия, 2001.- 191 с.
- Мудрик A.B. Общение как фактор воспитания школьников.- М., 1984.
- Муравьева Г. Е. Дидактическое проектирование: Монография.-Шуя, 2000.
- Муравьева Г. Е. Проектирование технологий обучения: Учебное пособие.- Иваново, 2001.
- Муравьева Г. Е. Теоретические основы проектирования образовательных процессов в школе: монография/ Под ред. Д-ра пед. наук, проф. М. М. Левиной.- М., 2002.
- Мурашов В.И. Идея образования: российская идея образования как основа государственной образовательной политики XXI века // Школа духовности.- 1999.- № 2.- С.28−46.
- Мурашов A.A. Педагогическая риторика. -М.: Педагогическое общество России, 2001.- 480 с. 151 .Никандров Н. Д. Современная высшая школа капиталистических стран. М.: Высшая школа, 1978.- 277 с.
- Никандров Н.Д. Понятийный аппарат педагогики и образования: перспективы исследований// Педагогика.- 1988.- № 3.
- Никитин А.Ф. Педагогика прав человека, — М., 1993.
- Новиков A.M. Методолдогия образования.- М.: «Эгвес», 2002.- 320с.
- Новое педагогическое мышление / Под ред. A.B. Петровского.- М., 1989.
- Образование: традиции и инновации в условиях социальных перемен. М., 1997.157.0бразование в XXI веке: этика, религиоведение, педагогика. С. Петербург- Шуя, 2003.- 250 с.
- Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза.- М., 1984.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории.- М., 1971.-348 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003.-528с.
- Педагогика /Под ред. П. И. Пидкасистого, М., 2001.- 305 с.
- Педагогика / Под ред. В. А. Сластенина, М., 1997.- 288 с.
- Педагогическая практика студентов университета. Методические рекомендации/ Сост. И. И. Казимирская, В. В. Чечет.- Минск: БГУ, 1999.- 42 с.
- Повышение квалификации специалистов в условиях модернизации образования. Шуя, 2004 г. -214с.
- Платонов К.К. О системе психологии.- М., 1972.- 216 с.
- Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений.- М.: Просвещение: Гуманитизд. Центр ВЛАДОС, 1996.- 432с.
- Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов/ Сост. A.A. Радугин.- М.: Центр, 1999, — 256 с.
- Петровский A.B. Психология межличностных отношений в группах и коллективах// Советская педагогика, 1974.-№ 4.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив.- М.: Политиздат, 1988.- 224 с.
- Петровский A.B. возожности и пути построения общепсихологической теории личности// вопросы психологии, 1987.- № 4. С.30−44.
- Петровский В.А., Калиненко В .К., Котова И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие.- Ростов н/Д, 1993.175 .Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг.- М.: Изд-во МГУ, 1989.- 216 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теоретико-экспериментальное исследование. М.: Педагогика, 1980.
- Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие.- М., 1996.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика.- М.: Педагогика, 1976.-280С.
- Прангишвили A.C. Социальная психология паники в свете понятия установки// Исследования по психологии установки.-Тбилиси, 1967.- 339 с.
- Проектирование образовательных процессов. Межвузовский сборник научных трудов. Шуя, 2003.- 182 с.
- Попков В.А. Высшее профессиональное образование: критически-рефлексивный аспект.- М., 2001.
- Профессиональная культура учителя/ Под ред. В. А. Сластенина.-М., 1993.
- Прутченков A.C. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 1991.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.- М.: Воронеж, 1996. 323 с.
- Пряжников Н.С. Деловая игра как средство активизации учащихся в профессиональном самоопределении//Вопросы психологии. 1987, № 4. С. 92−99.
- Пряжников Н.С. Ознакомительные профориетационные игры «Ассоциации» и «Угадай профессию»//Школа и производство. 1989. №.4. С. 2528.
- Пряжников Н.С. Проблема непрестижных профессий в профориен-тационной игре «Остров»//Школа и производство. 1989. № 7. С. 9−10.
- Пряжников Н.С. Игровой метод в профориентации. Методические рекомендации/Под ред. Е. А. Климова. Пермь: Изд-во Перм. Пед. института, 1989. 70 с.
- Пряжников<�Н.С., Ященко В. А. Особенности профориентационной игры//Школа и производство. 1989: № 2. С. 34−42.
- Пряжников' Н. С. Профориентационные игры: проблемные ситуации, задачи, карточные методики. М., 1991″. — 234 с.
- Психологическое исследование проблемы формирования личности профессионала /Под ред. В. А. Бодрова и- др. М., Институт психологии АН СССР, 1991.
- Психология. Словарь/. Под ред. А. В. Петровского, М.ГЛрошевского.- изд.2-е, испр. И доп.- М.: Политиздат, 1990.- 494 с.
- Психологические и педагогические аспекты формирования профессиональной и социальной компетентности. Материалы Международной научно-практической конференции Иваново, 2009 — 287 с.
- Развитие, социализация и воспитание личности: Региональная кон-. цепция / Коллектив авторов под рук. Е. Н. Шиянова.- Ставрополь, 1993.
- Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 1990.
- Реан A.A., Коломинский Я. Л. Социально-педагогическая психология. Л, 1999.
- Роботова A.C., Леонтьева T.B. и др. Введение в педагогическую деятельность-М.: Просвещение, 2002.
- Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов-на-Дону, 1996.
- Рожков М.И., Гребенюк О. С. Общие основы педагогики. М., 2003.
- Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в^школе: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М., 2001.-256 с.
- Романов A.B. Совершенствование профессиональной подготовки курсантов в военных инженерных вузах: Автореф.дисс. .канд.пед.наук-Шуя, 2009.- 23 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.- М.: Педагогика, 1973.- 424 с.
- Рубинштейн С. Л: Основы общей психологии.- СПб.- 1999.-221 с.
- Рысев Ю.В. Формы работы по воспитанию сознательного отношения к профессии у учащихся общеобразовательных школ: Автореф. дисс.. канд.пед. наук-Ленинград 1977 — 19 с.
- Сейтешев А.П. Профессиональная направленность личности алма-Ата: Наука, 1990.- 189 с.
- Сериков В.В. Личностно ориентированное образование // Педагогика.- 1994.- № 5.С.4−16.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем.- М., 1999. 272 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие, — М., 1998.
- Система мониторинга качества профессиональной подготовки специалистов в вузе // Сборник. Уфа: БАГСУ, 2003.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов E.H. Педагогика. 3-е издание, М.: Школа- Пресс, 2000:
- Сластенин В.А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
- Сластенин В.А., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя.-М., 1996.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки.-М., 1976.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. Mi: Педагогика, 1971.
- Смирнов В.А. Формирование профессионально-правовой1 компет-нтности специалистов противопожарной службы МЧС России в вузе: Авто-реф>дисс.. канд.пед.наук.-Москва, 2007.-23 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995.
- Сухарева A.B. Связь личностных особенностей подростков и выбора профессии // Актуальные вопросы подготовки инженеров-педагогов. -Свердловск, 1983.-267 с.
- Современные подходы к подготовке кадров для органов внутренних дел и государственной противопожарной службы. Материалы межвузовской научно-методической конференции. Иркутск, 2004.- 335 с.
- Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач. М., 1997.
- Стратегия модернизации содержания' общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М., 2001.
- Сафронова С.Н. Развитие компетенций учащихся на основе использования элементов разновозрастного сотрудничества на уроках русского языка: Автореф. дисс.. канд.пед. наук-Ярославль, 2009.-23 с.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива// Избр. пед. соч.: В Зт. Т.З.- М., 1981.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1973.
- Ткачева О.Н. Формирование экономической компетентности специалиста в системе дополнительного профессионального образования: Авто-реф. дисс.. канд.пед.наук Шуя, 2009 — 24 с.
- Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов- высшего профессионального образования М., 2004.
- Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня 2004. — № 3.
- Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии.- М.: Наука, 1977.- С.54−71.
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности.- М., 1980.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х томах.- Т.2.- М.: Учпедгиз, 1964.- 743 с. 231 .Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 2 т. М., 1974. Т.1.
- Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.-519 с.
- Хуторской A.B. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения-М., 2003.
- Хуторской A.B. Деятельность как содержание образования // Народное образование.- № 8, 2003.
- Хуторской A.B. Ключевые компетенции и образовательные^ стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002.236Философская энциклопедия. -М., I960 504 с.
- Формирование профессиональной культуры учителя/ Под ред. В. А. Сластенина, М., 1993.
- Чебышева B.B. Психологические вопросы профессиональной ориентации учащихся // Советская педагогика, 1974.- № 6 С.33−39.
- Человек и образование в современной России. Социологические очерки // Под ред. Л. А. Вербицкой и др.- СПб, 1998.- 356 с.
- Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня 2004 — № 8.
- Шацкий С.Т. Работа для будущего. М., 1989.
- Шиянов E.H. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя.- М., Ставрополь, 1991.
- Шиянов E.H., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности.- Ростов н/Д, 1995.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М., Педагогика, 1988.-148 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. -297 с.
- Щукина Г. И. Эксперимент как метод изучения познавательных интересов школьников П Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. Л., 1975, вып.1. С. 73−81.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспитания) — Краснодар, 1993.-61 с.
- Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. -М., 1998. 67 с.
- Щуркова Н. Е, Новое воспитание. М., 2000. — 73 с.
- Щуркова А.Н. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогическое общество России, 2001.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М.: Педагогика, 1989.-253 с.
- Эсаулов А.Ф. Вопросы становления профессиональных планов. JL, 1979. 68 с.
- Ющенко С.Н. Педагогические условия становления ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих юристов в процессе изучения иностранного языка: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 Хабаровск, 2001.- 176 с.
- Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 2000. — 112 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение.- М.: Педагогика, 1979.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Педагогика, 1995.-№ 2
- Якобсон П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема. М., 1973.
- Яковлева E.H. Психология развития творческого потенциала личности. М., 1997.- 223 с.
- Янюк И.А. Формирование исследовательской компетнтности студентов технических вузов: Автореф. дисс. .канд.пед.наук- Шуя, 2010— с. 22.