Воспитание достоинства личности ученика в образовательном процессе школы
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования. Они осуществлены в ходе опытно-экспериментальной работы через реализацию программы «Школы Достоинства» с педагогами муниципального образовательного учреждения многопрофильной гимназии № 13 г. Пензы, средних общеобразовательных школ № 15, 57, 63, на факультете педагогики и психологии ПГПУ им. В. Г. Белинского и МОСУ (Московского открытого социального… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова — Славская К. А. Диалектика человеческой жизни.- М., 1977.
- Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности.-М., 1980.
- Абульханова Славская К. А. Стратегия жизни.- М., 1991 .-229 С.
- Абульханова Славская К. А. Психология и сознание личности.-Москва-Воронеж, 1999, 224 С., С.198−199.
- Агапов B.C. Становление Я- концепции личности: теория и практика,-М., 1993.
- Агапов B.C. Методики изучения Я- концепции личности.- М., 2000.
- Агапов B.C. Сущностная характеристика Я- концепции.- М., 2001.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии.- М., 1995. -296 С.
- Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка М., 1980.
- Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки и учения школьников.- М., 1994.- 286 С.
- П.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1.-М., 1980.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания.-М., 1996.-384 С.
- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки.- Л., 1985.-С. 146.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе.- М., 1989.223 С.
- Антология мировой философии. В 4-хт.-М., 1969. т1, ч.2, С. 827.
- Аристотель. Этика. СПб., 1908.- С. 14.
- Артамонова Е.И. Развитие духовной культуры учителя. М., 2000.
- Архангельский Л.М. Категории марксистской этики. -М., 1963.-271 С.
- Архангельский С.И. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности.-М., 1979.
- Архангельский JI.M. Курс лекций по марксистско ленинской этике.-М, 1974.-318 С.
- Асмолов А.Г. Психология личности. -М., 1990.- 367 С.
- Асмолов А.Г. Непройденный путь: от культуры полезности к культуре достоинства.//Вопросы психологии. 1990, № 5,С.5−13.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа.- М., 2001.-416С., С.348−351.
- Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы / под ред. О. С. Газмана. М., 1989.- 150 С.
- Бандзеладзе Г. Д. О понятии человеческого достоинства. Тбилиси, 1979.- 107 С.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.- С. 383.
- БездуховВ.П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности будущего учителя.- Самара, 1992 -104 С.
- Бездухов В.П. Гуманистическая направленность учителя. Самара — СПб, 1997.-172С.
- Бездухов В.П. Система подготовки студентов к нравственному воспитанию школьников. Самара, 1990.-84 С.
- Бездухов А.В., Бездухов В. П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента — будущего учителя.-Самара, 2000.- 185 С.
- Беляев В.И., Салтанов Е. Н. Социальная педагогика. Методология, теория, история. М, 2004, 414 С.
- Беляев В.И. Педагогика А.С.Макаренко: Традиции и новаторство. -М, 2000.
- Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1991. — 395 С.
- Бердяев Н.А. О назначении человека. М, 1993.-384 С.
- Бердяев Н.А. Философия свободы. М, 1994. — 480 С.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. СПб., 1995. — 382 С.
- Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание. — М., 1986. — 422 С.
- Блонский П.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1961. -С.103−104.
- Блюмкин В.А. Честь, достоинство, гордость. М., 1963. 32 С.
- Блюмкин В.А. Этика и жизнь. М., 1987. 109 С.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.199 С.
- Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения. // Вопросы психологии. 1994. № 1 С.122−127.
- Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995 -328 С. v
- Бодалев А.А. О коммуникативном ядре личности. // Советская педагогика. 1990, № 5, С. 77−81.ч
- Бодалев А.А. О психологических основах воспитания личности. // ' Вопросы психологии. 1986, № 1.С. 19 -28 .
- Бодалев А.А. Проблемы гуманизации межличностного общения и I' основные направления их психологического изучения. // Вопросы психологии, 1989, № 6 С. 74 81.
- Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л., 1970.-С.180.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М. -1995.-352 С.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно — ориентированного воспитания .// Педагогика, 1995. № 4, С. 29 -36.
- Борытко Н.М., Соловцова И. А., Байбакова A.M.Педагогика, ч.1 и 2, Волгоград, 2007, 1ч.-256 С., 2ч.-216 С.
- Борытко Н.М. Целеполагание в воспитательной работе.// Воспитание школьников., 2007,№−1, С.2−8.
- Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания. К культуре уходящего века. //Вопросы психологии, 1993 .№ 10, С. 6 14.
- Братусь Б.С. Нравственное сознание личности.- М., 1985. 64 С.
- Бредбери Р. 451 по Фарингейту. СПб., 200., — С. 179.
- Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М. Воронеж, 1996.-388 С.
- Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М. 1994.
- Брушлинский А.В. О соотношении биологического и социального в развитии личности. М.1974.
- Бубер М. Проблема человека //Я и ты. М.1993.
- Виленский М.Я., Мещерякова Е. В. Направления профессиональной подготовки учителя к педагогическому взаимодействию. Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки. Сборник статей.-М., 2003.- 836 С.
- Волков Ю.Г. Личность и гуманизм (социологический аспект).М., 1995.-226 С.
- Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии.// Под ред.Н. Е. Щурковой. М., 1998. -208 С.
- Воспитание как педагогический процесс.// Под ред. Н. Е. Щурковой. — М., 2004. -352 С.
- Врихт М.А. Образ «Я» как подструктура личности. // Проблемы психологии личности. М., 1982. С. 104 — 112.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
- Газман О. С. Педагогика свободы. Гуманизм и свобода.// Гуманизация воспитания в современных условиях. М.1990.
- Газман О.С. Гуманизм и свобода.// «» 1 сентября", 1995, от 24 января.
- Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию. М., 1995. -448С.
- Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема. //Вопросы психологии. 1988, № 2, С. 19 27.
- Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного определения. //Вопросы психологии. 1994, № 3, С. 43 52.
- Ганзен А.А. Счастливое дело воспитания. М., 1989. 160 С.
- Горленко В. Каждый человек достоин уважения. // Воспитание школьников. 1995, № 6 .
- Гиппенрейтер Ю.Б. Как общаться с ребенком? М., 1995. 240 С.
- Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М., 1988. 320 С.
- Горшкова В.В. Педагогика отношений. К на — Амуре, 1995.-105 С.
- Гранин Д. Точка опоры. М., 1989 г. — 128 С.
- Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М., 1956.- С. 385,С.543.
- Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950.- С. 428.
- Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. М., 1977. 332 С.
- Егорова М.С., Марютина Т. М. Онтогенетика индивидуальности человека. // Вопросы психологии, 1990, № 3, С. 9 17.
- Емузова Н.Г. Формирование нравственных отношений личности. Нальчик, 2001.
- Забродин Ю. М., Сосновский Б. А. Мотивационно смысловые связи в структуре направленности личности человека // Вопросы психологии 1981, № 6, С.100- 108 .82.3аврожин С.А. педагогические взгляды Фридриха Ницше // Педагогика, 1994, № 2, С. 93 97 .
- Захарова А.В. Структурно динамическая модель самооценки // Вопросы психологии, 1989, № 1, С. 5 -15.
- Зотов Н. Д. Нравственное самоопределение личности. Новое в жизни, науке, технике. Серия «Этика», № 10. М., 1983. 64 С.
- Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991. —464 С.
- Ильин Е.Н. Искусство общения: Из опыта работы. М., 1982. 112 С.
- Ильин Е.Н. Путь к ученику. М., 1988. -224 С.
- Ильин Е. Н Урок продолжается (из опыта работы учителя). М., 1973. -152 С.
- Ильин И.А. Соч.: в 2 т./ И. А. Ильин. -М., 1993. Т.1,С.223.
- Ионин JL Т. Социология культуры. М., 1996. 280 С.
- Каган М.С. Философия культуры. СПб., 1996. 416 С.
- Каган М.С. Философская теория ценностей. СПб., 1997. — 205 С.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. -М., 1988.-315 С.
- Каган М. С. Эткинд A.M. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психологии, 1988, № 4, С. 25 34.
- Как построить свое «Я» / под редакцией Зинченко. М., 1991 136 С.
- Кант И. О характере как образе мыслей // Психология личности. Тексты. М., 1982.
- Кант И. О педагогике/ Кант И. Трактаты и письма. М. Д980.-С.293−294.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. 704С.
- Караковский В.А. Воспитание гражданина. М., 1987. 142 С.
- Караковский В. А. Стать человеком // Общечеловеческие ценности -основа целостного учебно воспитательного процесса. М., 1993.80 С.
- Караковский В. А. Чтобы воспитание было успешным М., 1979 96 С.
- Категории марксистско-ленинской этики. М., 1965. 286 С.
- Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека. М., 1984. 48 С.
- Колга В. Проблемы личности: идеология и психология // Вопросы психологии, 1990, № 4, С. 141 147.
- Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы. // Педагогика, 1995, № 6, С. 84 -89.
- Колпашников В.В., Когарян А. С., Демидов С. Р. Форум гуманистической психологии. // Вопросы психологии, 1995, № 6, С.144- 146.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М., 1955. -649С.
- Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М, 1984.
- Кон И. С. Открытие Я. М, 1978, 366 С.
- Коротов В.М. Воспитание ученика. М., 1990.
- Ш. Коротов В. М. Развитие гуманистических взглядов и убеждений. Книга для учителя. Самара, 1994.
- Кочетов А.И. Педагогическое исследование.
- Кропоткин П. А. Этика: Избранные труды. М., 1991.- 496 С.
- Красновский А.А. Я.М. Коменский. М., 1953.-С.281.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1996. 180 С.
- Кукса Л.П. Интегральная социология. Книга 1и2, Новосибирск, 2006,896 С.
- Кулюткип Ю.Н., Бездухов В. П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. Самара, 2002.
- Курапатов В. Достоинство: (О нравственном воспитании личности) // Наш современник, 1988, № 1, С. 3 126.
- Лапина И. А, Богданов А. А.: Формирование нового человека //. Педагогика, 1993, № 1,С.96−99.
- Леви В. Искусство быть собой. М, 1991.-256С.
- Лекторский В.А. Диалектика субъекта и объекта в деятельности и познании // Теория познания. В 4-х т. Т.2.Социально-культурная природа познания. М, 1991, С.89−118.
- Лекторский В.А. Идеалы и реальность гуманизма // Вопросы философии. 1994, № 6, С.22−28.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М, 1979.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М, 1975. // Избранные психологические произведения в 2 т.- т.2, М, 1983,1. С.94−231.
- Леонтьев А.А. Философия психологии: Из научного наследия. М, 1994.-228 С.
- Леонтьев А.А. Психология общения. М, 1997. -365 С.
- Леонтьев А.А. Психология смысла. М., 2003. — С.250.
- Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения, в 2 т. М., 1951, т.1, С.216−218.
- Липкина А.И.О нравственной жизни школьника. М., 1978.-48 С.
- Липкина А.И. Самооценка и формирование личности школьника // Вопросы психологии, 1973, № 12, С.68- 70.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1976. 64 С.
- Липский И.А., Прохорова О. Г. Воспитание человека в малом городе России, 2007, 233 С.
- Личность школьника как объект педагогических исследований. / Под ред. Максаковой В. И. М., 1980.-80 С.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. М., 1975. -С.126.
- Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений // Психологический журнал, 1981, т.2.
- Лук А. Н. Эмоции и личность. М., 1982.
- Макаренко А.С.// Соч. в 7 т. -М., 1958. -т.5.
- Макаренко А.С. О коммунистическом воспитании. -М., 1956.
- Макаренко А.С. Опыт, изучение, применение./ Под ред. А. А. Фролова. М., 1969. — С.213.
- Максакова В.И. Педагогический опыт как источник психолого-педагогических знаний о коллективе и личности школьника. М., 1986.
- Максакова В.И., Полякова С. И. учимся договариваться. М., 1998.-130 С.
- Максакова В.И. Педагогическая антропология. М., 2001. — 206 С.
- Максакова В.И., Семина С. И. Учимся договариваться. Учимся принимать решения. Обнинск, 2002.-345С.
- Маркс К. Энгельс Ф. Из ранних произведений. М., 1956.
- Маслоу А. Психология бытия. М., 1997. 304 С.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. М., 1982.-С.110.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии, 1989, № 6, С. 29 34.
- Машин В.А. О двух уровнях личностной регуляции поведения человека. // Вопросы психологии, 1994, № 3, С. 144 -149.
- Мерлин B.C. Психология индивидуальности. М., 1996.- 448 С.
- Мильнер-Иринин Я. А. Этика, или Принципы истинной человечности. М., 1999. -520 С.
- Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого «Я». М., 1977. -287 С.
- Моральные ценности и личность / под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева.
- Моргун В.Ф. А.С. Макаренко и психология личности // Вопросы психологии, 1988, № 4, С.121−129.
- Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М., 1983. 96 С.
- Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.
- Мудрик А.В. Социализированность человека. / Педагогический профессионализм в современном образовании: Материалы III Международной НПК. Новосибирск, 2007, С. 14−22.
- Мясищев В. Н. Психология отношений. М. — Воронеж, 1998. — 362 С.
- Немов Р.С. Психология. В 3 кн.М., 1995.
- Никитин Е.П. Феномен человеческого самоутверждения. / Е. П. Никитин, Н. Е. Харламенкова. СПб., 2000, С. 72.
- Новые ценности образования / Ред. О. С. Газман.-М., 1995.
- Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности.(15−17вв), сост. Н. В. Ревякина, О. Ф. Кудрявцева. М., 1999.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1984, — С. 152.
- Орлов А.Б. Личность и сущность: Внешние и внутренние Я человека // Вопросы психологии, 1995, № 2, С. 5- 18.
- Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. 224 С.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. 560 С.
- Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М., 1987. -224 С.
- Осницкий А.Н. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. М., 1986. 80 С. 1680 человеческом в человеке. Под ред. И. Т. Фролова. М., 1991.
- Педагог в гуманистической воспитательной системе Школы:11аучно-методический сборник / Сост. А. И. Григорьева и др. Тула, 1996.108 С.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1996.-602 С.
- Педагогическая диагностика. / Под ред. А. И. Кочетова. Ми., 1987.-С.193.
- Песталоцци. Антология гуманной педагогики. М., 1998.
- Перевозная Е.В. Достоинство и честь. Минск, 1983.
- Перевозчиква Л.С. Конструктивное самоутверждение личности как философская проблема.// Сибирский педагогический журнал, 2007, № 1, С.138−145.
- Перестройка и нравственность: Материалы «круглого стола» // Вопросы философии, 1990, № 7, С. З 22.
- Петровский А.В. Быть личностью. М., 1990.- 110 С.
- Петровский А. В. Введение в психологию. М., 1995.- 496 С.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.255 С.
- Петровский А. В. Личность в психологии: парадигмы субъективности. Ростов н/Д., 1996.- 512 С.
- Платон. Соч. В 3-х т., т.2,362 С., С.52−53.
- Пономаренко В.А. Гуманизация школы и идея вселенского сознания //Педагогика. 1994, № 3, С. 13- 18.
- Попова С.И. Педагогическая поддержка становления личности, Череповец, 2005, 167 С.
- Порус В.Н. Обжить катастрофу. Своевременные заметки о духовной культуре России.// Вопросы философии, 2005, № 11, С. 24 36.
- Преловская И. С. Нравственный выбор. М., 1982.- 96 С.
- Придворов Н.А. Достоинство личности и социалистическое право. М., 1977.- 135 С.
- Проблема человека в современной философии, под ред. И. Ф. Балакина, М., 1969.
- Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. М., 1995.- 140 С.
- Психология личности в трудах зарубежных психологов (Сост. Реан), СП6.-316С.
- Психология личности: новые исследования: Монография, под ред. Абульхановой К. А. М., 1998.- 346 С.
- Психология воспитания / Под ред. Петровского. 2 -ое изд. М., 1995.152 С.
- Распутин В.Г. Живи и помни./ Уроки французского. М., 1997.-С.230−255.
- Рахматшаева В.А. Психология взаимоотношений. М., 1996.- 272С.
- Рациональное и эмоциональное морали / Под ред. А. И. Титаренко, Е. Л. Дубко.М., 1983.- 156 С.
- Ремарк Э.М. Последняя остановка./ Искра жизни. М., 1992.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.- 480 С.
- Роджерс К.Р. Становление личности: взгляд на психотерапию. М., 2001.
- Рубиштейн C.JI. Бытие и сознание. М., 1957. 310 С.
- Рубиштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946 .- 704 С.
- Рубинштейн C. J1. Основы психологии. М., 1957.-3 ЮС.
- Рубиштейн С. Л. Человек и мир. М., 1997. -191 С.
- Рубинштейн СЛ. Принципы и пути развития психологии. М., 1959, С. 249 -255.
- Рувинский Л.И.О ценностном подходе к усвоению принципов и норм нравственности // Советская педагогика, 1974, № 5, С. 28 36.
- Рувинский Л.И., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. М., 1982. 143 С.
- Руссо Ж.-Ж. Исповедь. М., 1961.-707С.
- Руссо Ж.-Ж.Педагогические сочинения: В 2-х т., М., 1981.
- Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1959.-С. 156.
- Сагатовский В.Н. Образ жизни и активная жизненная позиция //•. Нравственная жизнь человека: Искания, позиции, поступки. М., 1982, С.12−33.
- Самосознание европейской культуры 20 века: Сборник (Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе). М., 1991.-365 С.
- Сартр Ж.П. Экзистанционализм это гуманизм. М., 1953.
- Семенов B.C. О перспективах человека в XXI столетии.// Вопросы философии, 2005, № 9, С. 26 -36.
- Сидоркин А. Диалог в воспитании: к постановке проблемы // Педагогика, 1996, № 2, С.48−56.
- Симонов П.В. Происхождение духовности. М., 1989. 350 С.
- Симонов П.В. Эмоции и воспитание // Вопросы философии, 1981, № 5, С. 39−40.
- Симонов П.В., Ершов П. М. Темперамент, характер, личность. М., 1984.-161 С.
- Синягин Ю. Личность творческая, свободная, самостоятельная // Народное образование, 1994, № 2−3, С. 65 -67.
- Ситаров В.А., Маралов В. Г. Психология и педагогика ненасилия. -М., 1997, — 336 С.
- Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. М., 1989.- 224 С.
- Сластенин В.А. Методологическая культура учителя.// Формирование профессиональной культуры учителя. Учебное пособие. Под ред. В. А. Сластенина М., 1993.- С. 7.
- Сластенин В.А., Шиянов Е. Н. Гуманистическая концепция педагогического образованиям/Современная высшая школа, 1991,№ 4, С.83−96.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие. М., 1993.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. М., — 1997.
- Сластенин В.А., Пустовойтов В. В. Концептуальные основы реализации воспитательного потенциала содержания непрерывного педагогического образования. Методическое пособие. М.2002, — 63 С.
- Сластенин В. А Психолого-педагогическое образование и становление субъектнсти потенциала личности учителя. / Педагогический профессионализм в современном образовании: Материалы III Международной НПК.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека. М., 1995.
- Словарь по этике. Под ред.И. С. Кона.М.1975.
- Словарь по этике./ Под ред. Гусейнова А. А., Кон И. С. М., 1989.
- Снайдер м, Снейдер Р, Снайдер-мл.р. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести.-М, 1994.-237 С.
- Современный словарь по психологии. Авт-сост.В. В. Юрчук. Минск.2000.
- Соловейчик С. Знания и достоинство //Семья и школа.- № 7−9.1. С.10−12.
- Степанский В. И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения // Вопросы психологии. 1991. -№ 5.С.98−103.
- Столин В. В. Самосознание личности. М., 1984.-284 С.
- Стурова М.П. Макаренко и Франкл о ценностных ориентациях личности// Педагогика.-1990.-№- 1.-С.99−104.
- Сушков И. Р. Психология взаимоотношений. М, 1999.-447 С.С.413−433
- Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. М, 1989.-288 С.
- Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М, 1981. -192С.
- Сухомлинский В.А.О воспитании совести // Педагогика.-1995.-№ 4.-С.49−51.
- Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев, 1973 .-286 С.
- Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М, 1987.-136 с.
- Теория личности / ЛГУ им. Жданова.Под ред.проф.В. Ф. Сержантова: Л., 1982.-184 С.
- Титаренко А.И. Структура нравственного сознания. — М, 1974.- С. 110.
- Толстой Л.Н. Избранные философские произведения. М., 1992, -528 С.
- Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений. Т. 15, С. 76.
- ТРУБЕЦКОЙ Е. Н. Смысл жизни. М., 1994. -432 С.
- Тульчинский Г. Л. Разум., успех: о философии поступка. СПб., 1990.214 С.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т.5-М. 1990.-528 С.
- Федотова В. Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России.// Вопросы философии, 2005, № 11, С. З -23.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности.- М., 1994.-192 С.
- Фролов И.Т. Философский словарь. М.1987.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
- Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. Работы разных лет. М., 1989.
- Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1995.-256 С.
- Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993.-415 С.
- Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.-447 С.
- Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей.- М., 1983.-160 С.
- Хвостов В.М. Этика человеческого достоинства. -М., 1998. -176 С.
- Хабермас. Понятие индивидуальности // Вопросы философии. -1989. -№−2.-С.38
- Хрестоматия по истории психологии. М., 1980.-301 С.
- Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. вступит. очерки А.Крассел и А.Новгородцевой.-М, 1995.-416 С.
- Цвейг С. Очерки. М., 1985.- 560 С., С.533−534.
- Чеснокова И.И. Самосознание, саморегуляция, самодетерминация личности //Проблемы психологии личности. М., 1982. — С.121−127.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., 1997. -144 С.
- Честных Ю. Н. Открыть человека. М., 1991.-208 С.
- Чудновский В.Э. Актуальные проблемы психологии становления убеждений // Вопросы психологии.-1990.-№−5.- С.40
- Чудновский В. Э. Проблема субъектности в свете современных задач психологии воспитания // Вопросы психологии.- 1988.-№−4.-С. 15−25.
- Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. -М, 1975.
- Шепель В. М. Как жить долго и радостно, М., 2006, 389 С.
- Шибутани Т. Социальная психология. -М&bdquo-1969. -С.80,С.177.
- ШакуровР.Х.Эмоции. Личность. Деятельность (Механизмы психодиагностики).Казань, 2001.-180 С.
- ШакуровР.Х. Самолюбие детей. М., 1969, С. 18.
- Шаталов В. Ф. Точка опоры. М., 1987.-170 С.
- Шварцман К. А. Теоретические проблемы этики. М., 1969.-94 С.
- Шварцман К. А. Философия и воспитание. М., 1989.-207 С.
- Шварцман К. А. Крутова О.Н., Коновалова Л. В. Воспитание: новые подходы к вечной теме/ Философия и этика воспитания/ М., 1993.-289 С.
- Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. Экспериментально-дидактический комплекс. М., 1997.-506 С.
- Школьник Г. И. От единого мировоззрения к личным ценностям // Педагогика,-1994.-№ 5.-С.34−36.
- Шнекендорф З. К. Воспитание учащихся в духе культуры мира, взаимопонимания, прав человека// Педагогика.-1997.-№ 2.-С.43−50.
- Шоу И. Молодые львы: Роман / Перевод с англ. А. Громова и др. -Мн., 1991.-672 С., С. 19.
- Шубинский В. С. Человек как цель воспитания // Педагогика.-1992. .№−3-4.-С.37.
- Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. М., 2001. -93 С.
- Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М., 1998. — 48 С.
- Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. СПб., 2005. -366С.
- Эммонс Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности. М., 2004. — С. 260−261.
- Эстетика.Философия культуры. М., 1991, С. 69.
- Юм Д. Трактат о человеческой природе: В 3-х кн.-М.1995.
- Юсупов И. М. Психология взаимотношения. Казань, 1991.
- Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996. — 96 С.
- Ямбург Е.А. Школа для всех. М., 1996. — 352 С.
- Яркова Е.Н. Утилитаризм как тип нравственности: опыт индивидуальной реконструкции.// Вопросы философии, 2005, № 8,1. С. 53 65.