Формирование творческих способностей старшеклассников в системе дополнительного химического образования детей
Диссертация
Экспериментальный этап включал определение уровня общих умственных способностей и индивидуальных особенностей интеллектуальной деятельности старшеклассников по тестам Дж. Равена и П. Торрансасоздание учебно-исследовательской ученической лаборатории, на базе которой осуществлялся процесс обучения химии по ДХОПД «Гидропоника» — организацию и проведение ученических химико-экологических… Читать ещё >
Список литературы
- Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей. — М.: Изд-во Инт практ. психол., 1997. — 80 с.
- Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. — М.: Наука, 1977.- 184 с.
- Артемьева Т.И. Проблемы способностей: личностный аспект// Психол. журнал. 1984. — Т. 5.-№ 3. — С. 46−55.
- Астафуров В.И. Основы химического анализа: Учеб. пособие по факультатив. курсу для учащихсяТХ-Х кл. 2-е изд. испр. — М.: Просвещение, 1982. -159 с.
- Бентли М. Промышленная гидропоника/ Перевод с английского Т.Л. Че-бановой- С предисловием и под ред. к.б.н. В. Н. Былова. М*.: Колос, 1965. -376 с.
- Богоявленская Б.Д., Богоявленская М. Е. Одарённость и проблемы её идентификации// Психологическая наука и образование. 2000. — № 4. — С. 513.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная^ активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовскогоуниверситета, 1983. — 176 с.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская HiA. Психология усвоения знаний учащимися! в школе. — М., 1959. 347 с.
- Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М'., 2001.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6-ти т. — М., 1982. — Т.2.
- Вязовкин B.C. Материалистическая философия и химия: Химическая картина природы и её эволюция. М.: Мысль, 1980.
- Гольдфельд М.Г., Лисичкин Г. В. Ученическое исследование на внеклассных занятиях по химии// Внеклассная работа по химии: Пособие для учителей/ Сост. М. Г. Гольдфельд. М.: Просвещение, 1976. — С. 129−138.
- Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей// Психология способностей. М., 1962. — С. 244−255.
- Горький М. Письма к рабкорам и писателям. М., 1937.
- Грамматика церковно-славянского языка// Иеромонах Алипий (Гамано-вич). Под. ред. П. Н. Рогового. — М.: Паломник, 1991. — 272 с.
- Давыдов В.Н. Интегративно-проектный подход во внеурочной работе по химии: Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — 71 с.
- Давыдов Н.В. Методика обучения учащихся решению экспериментальных творческих задач по химии: Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. М., 1992.
- Драгункин А.Н. Пять сенсаций. СПб.: Издательский дом «Андра», 2004. — 400 с.
- Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. М.: ПЕР СЭ- СПб.: Иматон, 2001. — 224 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999. -386 с.
- Калмыкова З.И. Обучаемость и общие принципы построения методов её диагностики// Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975.-С. 10−48.
- Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). М.: Изд-во МГУ, 1983. — 168 с.
- Кеслер Я.А. Общеевропейский словарь. М.: Эко-Пресс-2000, 2004. -400 с.
- Клейнер Б.С. Кружок первого года обучения (кружок юных лаборантов-химиков)// Внеклассная работа по химии: Пособие для учителей/ Сост. М. Г. Гольдфельд. -М.: Просвещение, 1976. С. 23−28.
- Клейнер Б.С. Кружок юных химиков// Внеклассная работа по химии: Пособие для учителей// Внеклассная работа по химии: Пособие для учителей/ Сост. М. Г. Гольдфельд. М.: Просвещение, 1976. — С. 15−23.
- Ковалёв А.Г., МясищевВ.Н. Психические особенности человека. Л.: Изд-во Ленингр. ин-та, 1990. — Т. 2. — 304 с.
- Ковалёв Б.П. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности// Психология учителя. -М., 1989. С. 6−14.
- Крутецкий В. А, Балбасова Е. Г. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития. М.: Прометей, 1991. — 112 с.
- Крутецкий В.А. Педагогические способности, их структура и условия развития// Формирование личности учителя с системе учебно-воспитательного процесса в педагогических институтах/ Под. ред. В. А. Сластёнина. М., 1990. -С. 85−90.
- Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. -М.: Просвещение, 1968.-432 с.
- Кузнецов В.И. Общая химия: Тенденции развития. М.: Высшая школа, 1989.
- Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции: 8−9 кл.: Учеб. метод, пособие/ Н. Е. Кузнецова, М. А. Шаталов. М.: Вентана-Графф.-2004.-352 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.-304 с.
- Леонтьев*А.Н. Избранные психологические произведения. — М.: -Педагогика, 1983.-Т. 1.-392 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ, 1972. -576 с.39' Леонтьев А. Н., ТепловТ>.М. Дискуссия о проблеме способностей (1953)// Вопр. психол. 2003. — № 2. — С. 5−32.
- Лисичкин Г. В., Коробейникова Л. А. Годитесь ли вы в химики? — М.: Академкнига, 2003. 144 с.
- Ломов Б.Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии// Психологический журнал. 1980. — Т. 1. -№ 1. — С. 8−20.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. Ml: Изд-во Моск. ун-а, 1979: — 320 с.
- Маркс К. Критикаполитической экономики// Маркс К., Энгельс Ф. Соч, 2-е изд., т. 46, ч. 1, с. 51−508.
- Матюшкин A.M. Одаренность, творческость, развитие (Историческое эссе)// Антология современной психологии конца 20 века (По материалам конференции «Психология созидания»). Казань, 2001. — С. 250−261.
- Матюшкин A.M. Основные психологические’модели проблемных ситуаций. В, кн.: Основные подходы к моделированию психики и эвристическому программированию. — Киев, 1968. — С. 284−300.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М., 1972.- 178 с.
- МорозовМ.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста// Известия АПН РСФСР! 1955. — № 73. — С. 1555.
- Мясищев В.Н. О связи склонностей и способностей// Склонности и способности/ Под ред. В. Н. Мясищева Л., 1962. — С. 3−15.
- Мясищев В.Н. Проблема способностей в советской психологии и её ближайшие задачи// Проблемы способностей/ Под ред. В. Н. Мясищева. М., 1962. -С. 5−14.
- Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизио-t логии// Вопросы психологии. 1971. — № 6. — С. 13−26.
- Нифантьев Э.Е., Дмитриева И. Л., Магдеева Р. К., ХаршанМ'.А. Кружок органической химии // Внеклассная работа по химии: Пособие для. учителей/ Сост. М'.Г. Гольдфельд. М.: Просвещение, 1976. — С. 54−75.
- Одарённые дети: Пер. с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В.М. Слуцкого- Предисл. В. М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. — 376 с.
- ОрловаА.Н. и др. Изучение факультативного курса «Химия в сельском хозяйстве»: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981.
- Письмо*директора Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей’Минобрнауки России-«О*-примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11 декабря 2006 г. № 06−1844.
- Платонов К.К. Проблемыхпособностей. М.: Наука- 1972. — 312 с.56: Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. — 254 с.
- Пономарёв Я. А*. Психология*творческого мышления: Ml: АПНРСФСР, 1960: — 352 с.
- Постановление Главного государственного • санитарного врача РФ «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов* СанПиН2.4.4.1251−03» от 03"апреля-2003т. № 27.
- Постановление ЦК ВКП (б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» от 04~июляТ936г.
- Правила по технике безопасности при работе в. кабинетах химии средних школ. В"кн.: Химия в школе: Сб. нормат. документов/ Состав. В.И. Сушко- Под ред. М'.А. Прокофьева- И. Н. Черткова. — М. Просвещение, 1987. — С. 164 173.
- Психология творчества/ Под ред. Я'.А. Пономарёва. М.: Наука, 1990 -224 с.
- Рабинович В.А., Хавин З. Я. Краткий химический справочник. Изд. 2-е, испр. и доп. — Л.: Химия, 1978. 392 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей.учащихся в процессе обучения физике. Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1975. — 272"с.
- Разумовский В.Г. Творческие задачи по физике. М.: Просвещение, 1966.- 156 с.
- Ростовцева В.И. Экспериментальные задачи в преподавании химии. — М.: АПНРСФСР, 1954.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. — М.: Изд-во АН СССР, 1957. 328 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: Изд-во АПН, 1958. 147 с.
- Рубинштейн С.JI. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. -Т. 1.-488 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. -Т. 2.-328 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории// Вопр. психол. 1960. -№ 3. — С. 3−15.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.-423 с.
- Семёнов И.Н. Системный подход к изучению организации продуктивного мышления. В кн.: Исследование проблем психологии творчества. — М.: Наука, 1983.-336 с.
- Семёнов И.Н., Степанов С. Ю. Проблема предмета и метода психологии и изучения рефлексии. В кн.: Исследование проблем психологии творчества. -М.: Наука, 1983.-336 с.
- Семёнов И.Н., Степанов С. Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности// Вопросы психологии. 1983. — № 2. -С. 35−42.
- Славина Л.С. Психологические условия повышения успеваемости// Известия АПН РСФСР. 1951. — Вып. 36. — С. 187−223.
- Степанов С.Ю. Проблема концептуально-методического отображения процесса мышления//Вопросы психологии. -1983. № 5. — С: 38−46.
- Сударкина А'.А. и др. Химия в сельском хозяйстве: (Основы агрохимии) Учебное пособие по факультатив, курсу для учащихся X кл./ А. А. Сударкина, И. И. Евсеева, А. Н. Орлова. 3-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1981.
- Теплов Б.М. Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. — Т. 1. — 328 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. — Т. 2. — 360 с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд. АПН РСФСР, 1961.-536 с.
- Теплов Б.М. Советская психологическая наука за 30 лет: стенограмма публичной лекции, прочитанной в Доме Союзов. — М., 1947. 32 с.
- Теплов Б.М. Способности и одаренность// Психология индивидуальных различий. 1982. — С. 129−139.
- Типовые перечни учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для средней школы. В кн.: Химия в школе: Сб. нормат. документов/ Состав. В.И. Сушко- Под ред. М. А. Прокофьева, И. Н. Черткова. — М. Просвещение, 1987.-С. 141−163.
- Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г. Е. Химия: Учеб. для 9 кл. сред. шк. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1992. 176 с.
- Фурье А. Темперамент и характер. М., 1896. — 341 с.
- Хруеталева Т.М. Профессиональные способности учителя химии// Образование и наука: Изв. Урал, науч.-образ. Центра РАО. — Екатеринбург, 2004. — С. 96−104.
- Царегородцев Г. И., Шингаров Г. Х., Губанов Н. И. Философия: Учебник для нефилософских специальностей. -М.: Весть, 2003. 368 с.
- Чудновский В.Э., Юркевич B.C. Одарённость: дар или испытание. — М.: Знание, 1990.-80 с.
- Шульгин А.Т. Гидропоника// Химия в школе. 2000. — № 3. — С. 68−78.
- Шульгин А.Т. Формирование интеллектуальной активности личности// Химия в школе. 2002. — № 2. — 73−78. — л
- Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества: Монография. М.: Высшая школа, 1989.-143 с.
- Эпштейн Д.А. Формирование химических способностей у учащихся// Вопр. психол. 1963. — № 6. — С. 106−116.
- Ясюкова Л.А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей// Вопр. психол. — 1990. № 5. — С. 72−81.95/Cartel J. Mental Tests and Measurement. N.Y., 1890.
- Cronbach L.J. Essentials of Psychological Testing. -N.Y., 1970.
- GaltonF. Inquiries into Human Faculty and its Development. L., 1883. — 387 p.
- Guilford J.P. Measurement of Creativity. In: Exploration in Creativity. -N.Y., 1967.-p. 281−287.
- Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence. -N.Y.: McGrow-Hill, 1967.
- Serebriakoff V. A Guide to Intelligence and Personality Testing. The Parthenon Publishing Group, 1988.
- Spearman Ch. Psychology down the Ages. L., 1937. — V. 1. — 454 p.
- Spearman Ch. Psychology down the Ages. L., 1937. — V. 2. — 353 p.