Учебно-тематический план спецкурса-спецпрактикума «Профессионально-личностное развитие социального работника»

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Способствовать формированию личностной ориентации и интересов профессии, мотивации в развитии личностных и профессионально необходимых качеств, свойств, способностей и готовности к деятельности. Профессия как деятельность и область проявления личности. Профессионально-этические нормы и стандарты в подготовке и развитии специалиста. Профессионализм и компетентность. Общее и различное в понятиях… Читать ещё >

Учебно-тематический план спецкурса-спецпрактикума «Профессионально-личностное развитие социального работника» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Сфера социальной работы многообразна, деятельность людей данной профессии определяется многоаспектностью решаемых задач и проблем. Успех этой деятельности, как известно, определяется профессионализмом личности специалиста, соблюдением им этических принципов и норм, наличием готовности к деятельности и развитости определенных профессиональных и личностных качеств.

В связи с этим, задача профессионально-личностного развития нового специалиста имеет как социально объективную, так и субъективную значимость. В последние годы профессионального образования и обучения становится все более гибким отвечающий потребностям личности, ее запросам, интересам.

На каждом из этапов профессионального обучения важно предусмотреть не только формирование определенных знаний и умений, но и последовательное развитие образований, профессионально-обусловленных качеств. В этом плане данный спецкурс-спецпрактикум позволяет знакомить учащихся, студентов, начинающих специалистов с психограммой модели успешного специалиста с целью, чтобы обучающиеся могли иметь эталоны необходимых качеств личности для наиболее эффективной деятельности. Но вместе с тем как важный компонент профессионально-личностного развития в данном спецкурсе выступает формирование и стимулирование прежде всего мотивационной сферы (ценностные ориентации личности и профессии, смысл профессии, мотивы, цели, установки на адаптацию в ней).

Спецкурс-спецпрактикум имеет интегративный целевой характер, способствующий целостному, индивидуально творческому развитию специалиста как профессионала. Кроме того, он ставит задачу непрерывного профессионального развития специалиста, включающего этапы: довузовский, вузовский и послевузовский. Задачи спецкурса-спецпрактикума:

— представить теоретико-методические и технологические основания процесса развития, саморазвитие, самокоррекции, самоуправление личности;
— способствовать формированию личностной ориентации и интересов профессии, мотивации в развитии личностных и профессионально необходимых качеств, свойств, способностей и готовности к деятельности.

Учебно-тематический план спецкурса-спецпрактикума «Профессиональноличностное развитие социального работника» (довузовский этап).

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Я, мы — в этом мире. Осознание себя, мое предназначение в жизни. Осознание физического, психологического и социального «я».			Лекция-беседа; диалог-дискуссия. «Вертушка знакомства».
	Я — человек, индивид, личность. Потребность, интересы, идеалы.			«Визитная карточка личности».
	Мой возраст — старшеклассник. Юноша — девушка. Психология возраста.			Лекция-беседа. Аналитический обзор литературы.
	Методы и приемы самопознания. Самооценка и взаимооценка как методы самопознания.			Анкета, тест, тренинг.
	Я среди других людей (близкие, родные, незнакомые мне люди).			Дискуссионный семинар, сочинение-размышление.
	Личность и общение. Культура коммуникации (контакта).			Тест, тренинг.
	Мир профессий. Моя будущая профессия.			Лекция-диалог.
	Социальная работа как профессиональная деятельность («азбука» моей профессии).			Встреча со специалистами социальных служб.

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Мои планы и прогнозы. Личностные и профессиональные ориентиры в жизненном маршруте.			Семинар-консультация.
	Склонности, возможности, способности, интересы, мотивы, ценностные ориентации в жизни и будущей деятельности.			Вопросы и ответы психологу.
	Диагностика и прогностика реального и будущего моей личности и деятельности.			Лекция-беседа, индивид, консультация.
	Защита авторского проекта «Путеводитель-программа моего будущего».			ОДИ (Орган, деятельностная игра).
Итого:				30 часов.

Вузовский этап.

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Новая профессия в обществе — специалист социальной работы. Историография развития профессии; подготовка кадров.			Лекция-диалог, дискуссия.
	Профессия как деятельность и область проявления личности. Профессионально-этические нормы и стандарты в подготовке и развитии специалиста.			Лекция-беседа, защита индивидуальных проектов проф. -этического кодекса.
	Аспекты развития и самоконтроля личности. Понятие «развивающийся человек». Зарубежные и отечественные теории развития личности.			Лекция-диалог, проблемно-тематические аннотации.
	Ценностные ориентации и мотивации в развитии личности.			Анкеты, тесты, беседа-диспут.

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Личность и деятельность как взаимообусловливающие компоненты развития специалиста-профессионала.			Лекция-беседа с приглашением ученых и практикантов, «Круглый стол» — дискуссия.
	Акмеология. Объективные и субъективные факторы и условия развития профессионализации личности.			Лекция-диалог.
	Профессиональная общность. Становление и развитие профессионального сознания и самосознания. Профессиональные типы личности.			Лекция, тематический практикум.
	Профессионализм и компетентность. Общее и различное в понятиях. Критерии профессионализма личности и деятельности социального работника.			Лекция-беседа, разработка модели показателей профессионализма.
	Профессионально важные качества и новообразования личности специалиста.			Проблемно-тематический практикум.
	Модель специалиста социальной работы.			Лекция-диалог. Деловая игра.
	Проектирование профессионального (личностного) жизненного пути. Авторские программы развития и роста, карты профессионально личностных предпочтений, путеводители, индивидуальные планы, прогнозы, проектирование, анализ личности и деятельности и т. д.			Беседа-консультация, защита индивидуальноавторских планов и программ «Я в настоящем и будущем как профессионалмастер».
	Тренинг программно-целевой направленности (ТПЦН).

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Адекватное самовоспитание, (конгруэнтность, ГСП, репрезентативная, ведущие системы).			Тренинг программно-целевой направленности (Развитие личности и механизмы самозащиты в деятельности).
	Развитие самопознания познание других людей.
	Саморефлексия, ее развитие и особенности.
	Формирование жизненных планов, самомотивация на действия.
	Корректировка ценности ориентации, изменения личностного отношения к негативному образу.
	Развитие эмоциональной устойчивости в жизненных ситуациях, самоконтроль.
	Развитие умения преодолевать жизненные трудности, проблемы.
	Проблемы личностного и профессионального роста, самореализация, самосовершенствование.
Итого:				54 часа.

Послевузовский этап.

№.

Тематическое содержание

Тео

рия

Прак

тика

Методы и формы работы

Модель специалиста: квалификация, стандарты, нормы, функциональные и ролевые действия.

Лекция-диалог, дискуссионный семинар по обмену опытом.

№.	Тематическое содержание	Тео рия	Прак тика	Методы и формы работы
	Профессиональная и личностная адаптация, коррекции деятельности. Адаптационные барьеры и пути их устранения.			Лекция-беседа, методическая консультация.
	Профессиональная общность; профессиональное сознание, самосознание, профессионально ценностные ориентиры и мотивация.			Лекция-диалог, анализ анкет, тестов.
	Профессионально-этический кодекс специалиста социальной работы: историография, современная модель.			Лекция-беседа ОДИ, защита проекта-модели.
	Профессионализм личности и деятельности в социальной работе. Мастерство, индивидуальность, творчество, инновации в деятельности.			Лекция-диалог, тематическая дискуссия.
	Аспекты соционики в (А. Августиновичути) развитие личности, деятельности социального работника.			Лекция-беседа.
	Личностный и профессиональный имидж.			Лекция-практикум.
	Профессиональная самореализация, самоутверждение. Факторы успеха личности и деятельности.			Проблемно-тематический практикум.
	Методы индивидуальной и групповой психокоррекции, самозащита в работе.			Консультация, тренинг.
	Индивидуально-авторская программа профессиональноличностного роста специалиста социальной работы.			Защита авторский программ, обмен мнениями.
	Итого:			28 часов.

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой