Преодоление социально-педагогической запущенности детей младшего школьного возраста
Дипломная
Гипотеза исследования. Социально-педагогическая запущенность негативно сказывается на проявлениях ребенка, его обучении и воспитании, что диктует необходимость ее преодоления. Одним из важнейших средств в преодолении социально-педагогической запущенности выступает изменение условий семейного воспитания ребенка, совершенствование воспитательно-образовательной работы с классом, помощь ребенку… Читать ещё >
Список литературы
- Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных детей. К.: Освіта, 1986. 250 с.
- Баженов В. Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. 224 с.
- Белозерова Л.И. Основы теории и методики воспитательной работы с трудными детьми. Киров: Кировский государственный педагогический институт, 1994. — С.37−59.
- Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. — М.: Наука, 1978. 250 с.
- Воспитание дисциплинированности, предупреждение педагогической запущенности. Сборник научных трудов / Под ред. А. С. Белкина. М.: Педагогика, 1991. 152 с.
- Воспитание сознательной дисциплинированности, как средство предупреждения и преодоления едагогической запущенности / Под ред. А. С. Новоселова М.: Педагогика, 1991. 165 с.
- Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства //Собр. соч. — М.: Педагогика, 1983. — Т.5.
- Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций/ М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова, Г. Н. Штинова и др.; Ред. М. А. Галагузова. М.: ВЛАДОС, 2001. 416 с.
- Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность, истинное достоинство и здоровье. СПб.: Питер, 1994. 450 с.
- Грищенко Л.А., Алмазов Б. И. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Свердловск, 1987.
- Грищенко Л.А., Алмазов Б. Н. Психология отклоняющегося поведения и задача педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Свердловск: Просвещение, 1987. 195 с.
- Демиденко М. В. Педагогическая психология: Методики и тесты ─ Самара: Бахрах-М, 2004. ─ 144 с.
- Дисциплина и предупреждение педагогической запущенности школьника. / под ред. А. Г. Холодюк. Кишинев: Наука, 1991. 150 с.
- Заседателева Э.Б. Основы коррекционной педагогики. Омск: Образование, 1999. 355 с.
- Захаров Л.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка М.: Образование, 1986. 260 с.
- Зюбин Л.М. Методические рекомендации по организации воспитательной работы с трудными учащимися. М.: Просвещение, 1976. 365 с.
- Зюбин Л.М. Учебновоспитательная работа с трудными учащимися М.: Педагогика, 1982. 255 с.
- Зюзько М.В. Пять шагов к себе: Книга для учащихся. М.: Ученик, 1992. 265 с.
- Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми учащимися: Методические рекомендации. К.: Освіта, 1981. 195 с.
- Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений: Исправление недостатков характера у детей и подростков ─ М.: Академия, 2000. ─ 304с.
- Ковалев Г. А. Основные направления использования методов активного социального обучения в странах Запада // Психологический журнал. 1989. № 1. Т.2 — С.127 136.
- Кочетов А.И., Верцинская И. Н. Работа с трудными детьми. — М.: Образование, 1986. 215 с.
- Кузнецов В.М. Психологопедагогические условия формирования личности учащегося // Народное образование М.: Образование, 1994. 480 с.
- Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. СПб.: Питер, 1996. 355 с.
- Левитов Н.Д. Отчего возникают недостатки в характере школьников и как их исправлять. М.: Наука, 1961. 200 с.
- Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. для вузов/ Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. 2-е изд., стереот. М.: академия, 2004. 192 с.
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза: Педагогика, 1994. 355 с.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Просвещение, 1999. 415 с.
- Невский И.В., Овчарова Р. В. Ранняя диагностика и профилактика педагогически запущенных детей Курган: Наука, 1985. 280 с.
- Овчарова Р.В. Взаимодействие семьи, детского сада и школы в предупреждении и преодолении педагогически запущенных детей Архангельск: Просвещение, 1995. 150 с.
- Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога М.: Просвещение, 1996. 500 с.
- Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособ. / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. ─ М.: Академия, 2004. ─ 256 с.
- Педагогика /Под ред. Пидкасистого. М.: Педагогика, 1998. с. 95 98.
- Педагогическая психология: Хрестоматия/Сост. В. Н. Карандашев. ─ СПб.: Питер, 2006. ─ 412 с.
- Педагогический словарь / под ред. Кирова И. А., Гончарова Н. К. М.: Педагогика, 1997. 650 с.
- Поварницына В.А. Воспитательная работа школы с трудными учащимися. Челябинск: Образование, 1984. 255 с.
- Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной СПб.: Питер, 2004. 592 с
- Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособ. / Под ред. И. Ю. Левченко. ─ 2-е изд., стереотип. ─ М.: Академия, 2005. ─ 320 с.
- Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для пед. вузов / Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. ─ М.: Академия, 2003. ─ 320с.
- Психолого-педагогический словарь/ Автор сост. В. А. Мижериков Ростов на Дону, 1998. с. 320.
- Раттер М. Помощь трудному ребенку. М.: Педагогика, 1987. 215 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям. — М.: Наука, 1987. 260 с.
- Реан А.А. Психолого-педагогическая служба школы. СПб.: Питер, 1999. 420 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. т.2 / под ред. В. В. Давыдова М, 1993. с.132−133.
- Трудный подросток: причины и следствия /Под ред.В. А. Татенко. К.: Либідь, 1985. 215 с.
- Ускова Г. А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников / Г. А. Ускова. ─ М.: Академ. Проект, 2004. ─ 144 с.
- Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? — М.: Прогресс, 1989. 300 с.
- Холодюк А.Г. Дисциплина и предупреждение педагогической запущенности школьников. М.: Наука, 1991. 156 с.
- Хон, Р. Л. Педагогическая психология: Принципы обучения / Р. Л. Хон. ─ М.: Академический проект, 2005. ─ 736 с.
- Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М.: Образование, 1995. 350 с.
- Чепиков В. Т. Педагогическая практика: Учеб.-практ. пособ. / В. Т. Чепиков. ─ Мн.: Новое знание, 2004. ─ 204 с.
- Шенфельдер Г. Должны ли дети быть трудными? — М.: Педагогика, 1982. 215 с.
- Шульга Т.И. Психологические основы работы с детьми группы риска в учреждениях социальной поддержки и помощи. М.: Педагогика, 1997. 185 с.
- Щуркова Н. Е. Педагогическая технология: Учеб. пособ. для вузов / Н. Е. Щуркова. ─ 2-е изд., доп. ─ М.: Педагогическое об-во России, 2005. ─ 256 с.