Экономическое развитие образовательной политики региона

Для достижения указанной цели требуется высокая управленческая культура и широкое использование методов системного анализа и прогнозирования, стратегического планирования на перспективу. На современном этапе финансовый контроль претерпевает серьезные изменения". Проводится система реформирования управления в целом. Необходимо создать и на правовом уровне урегулировать комплексную систему по управлению рисками в сфере рационального использования ресурсами страны. Нужно сбалансировать цели финансового регулирования относительно конечной эффективности имеющихся финансов в пределах одного года. В основе деятельности государства как экономического субъекта, должна лежать, прежде всего, аналитическая деятельность, не только экономики регионов и муниципальных районов, но и необходимости тех или иных затрат на аппарат управления, это касается и вопроса об эффективности государственных закупок. В современных условиях развития, жесткий контроль за активами требует необходимости более четкого учета затрат на управление, сокращения расходов на аппарат. В некоторых регионах затраты на госаппарат выше чем развитие самого региона. К экономическим ресурсам, которые обеспечивают тот или иной проект стоит отнести: источники и средства обеспечения функционирования системы образования: непосредственно финансовые ресурсы, материально-технические ресурсы и производственные ресурсы. Взаимосвязь экономического сопровождения образовательных проектов во многом основана на программно-целевом подходе.

Федеральная целевая программа развития образования на 2016 — 2020 годы реализуется в том числе и в конкретных субъектах РФ, которая предполагает определенные финансовые затраты на развитие дошкольного, среднего, высшего, дополнительного образования, реализации проектов инновационного характера. Экономическая основа образовательных проектов, прежде всего, имеет бюджетную основу, что предполагает ежегодное планирование или финансовое планирование в рамках конкретной федеральной программы. В субъектах РФ реализуются также региональные программы, которые финансируются из регионального бюджета того или иного субъекта РФ. Анализ структуры расходов бюджета на образование показывает, что наибольшая доля бюджетных средств выделяется на развитие дошкольного, общего. На сегодняшний день образовательные проекты решают конкретные задачи и проблемы в образовании, и это, прежде всего, связано с вкладом инвестиций в интеллектуальную сферу, в развитие будущей нации страны, что очень важно в рамках общей государственной политики. Но безусловно, что существуют и определенные проблемы в сфере экономического обоснования образовательных проектов, которые связаны:

с кризисными моментами экономики как внешнего фактора влияния, недостаток региональных финансов на развитие проектов в образовании;

недостаточностью финансового потенциала регионов, не всегда способных полностью реализовать задуманное. Наименьшее количество финансовых средств выделяется на проекты связанные с повышение потенциала кадров в образовании Одним из направлений привлечения финансовых ресурсов является также поддержка инновационной деятельности образовательных учреждений в рамках реализации инновационных проектов в образовании. Образовательные учреждения региона участвуют в федеральных инновационных конкурсах на получение грантов для реализации инновационных проектов. Инновационные проекты являются необходимыми для развития образовательных организаций, в том числе, и для увеличения финансовых возможностей учреждения. Одним из направлений инновационных проектов является на современном этапе развития медиаобразование. Решение финансовых проблем развития образования любого уровня наиболее оптимальным методом связано с реализацией государственных программ. Одним из направлений совершенствования региональной системы образования является инвестирование именно в инновации, что позволяет организовать даже инновационные предприятия для будущих специалистов. В соответствии с указанным направлением, на инновационную деятельность образовательных учреждений региона выделяются финансовые ресурсы. В последние годы наблюдается увеличение выделяемых денежных средств регионального бюджета на гранты образовательным учреждениям регионов на инновационную деятельность. Эффективное регулирование инновационных процессов в регионе является ключевым условием обеспечения развития системы образования регионаи должно быть достигнуто при активном участии не только государства, но и частного сектора. Финансирование инновационной деятельности образовательных организаций является одним из важнейших инструментов реализации стратегических направлений модернизации региональной системы образования и способствует повышению качества образовательных результатов на всех его уровнях.

Заключение

.

На сегодняшний день, проектная деятельность становиться одним из приоритетных направлений развития, что обусловлено как глоаблизационным развитием современного мира, а также внедрению новых механизмов реализации потенциала того или иного институционального образования. Особенностью проектной деятельности является то, что она направлена на достижение конкретных целей. При этом любой проект предполагает четкое увязывание целей и задач проекта, исполнителей и ресурсного обеспечения того или иного проекта. В современных условиях деятельности проектирование является не только сферой частных фирм и компании, но и активно внедряется в государственную деятельность в рамках эффективного социально-экономического и инновационного развития.

На основе проведенного исследования, стоит отметить, что реализация проектов в образовании является элементом социальной политики государства, как заботы о подрастающем поколении, нации страны. В современных условиях развития образовательной системы происходит ряд изменений, направленных на повышение качества образования, эффективность деятельности образовательных организаций. Региональная образовательная политика призвана решать проблемы конкретного региона в образовании, удовлетворять потребности населения в образовательных услугах. Большинство проектов в образовании, на сегодняшний день, реализуются посредством программно-целевого подхода, что требует учета конкретных финансовых расходов на тот или иной проект. Взаимосвязь экономического сопровождения с реализацией образовательных проектов прослеживается через решение целей и задач образовательной политики на современном этапе развития, с учетом особенностей и потребностей того или иного субъекта РФ. Многие регионы на сегодняшний день, реализуют инновационные образовательные проекты. Для решения задач, лежащих в плоскости социально-экономических проявлений, требуется использование системного подхода при построении новых моделей реализации задач, новых связей между элементами системы (участники образовательного процесса и ресурсы). Список использованной литературы.

Конституция РФ // Российская газета 1993 — 25 декабря.

Федеральный закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 02.

03.2016 г.) // Российская газета 2012 — 31 декабря.

Новикова Г. П. Преемственность дошкольного и начального школьного образования в русле реализации ФГОС ДО // Педагогическое образование и наука. 2014. № 3. С. 15−18.Петров А. Н. Сущность понятия «планирование» в условиях рынка // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 2010. №.

4. С. 141−145Попкова Е.Г., Вовченко Н. Г., Епифанова Т. В., Морковина С. С. Передовые инструменты и критерии эффективности современного медиаобразования // Медиаобразование. 2017.

№ 1. С. 26 -34.Расходы консолидированного бюджета Российской Федерации на образование // Министерство финансов [Электронный ресурс]:

https://www.minfin.ru/ru/Сейидзаде Р. Ш. Организация финансового контроля, аудита и их проблемы: магистерская диссертация — Баку, 2015.