Изучение зарождения фашизма в соответствии с новой концепции УМК по всеобщей истории

(Приложение 2)3 группа. — в чем причины роста популярности нацистской партии? Какие лозунги она использовала для прихода к власти и завоевания поддержки народа? (Приложение 3)4 группа. — Какие методы использовали фашисты?

Какие группы населения их поддерживали? Почему?(Приложение 4) Работа с презентацией. Слайд 1. (группа 1) Итоги Первой мировой войны.

Слайд 2(группа 2) Влияние экономического кризиса на политику Германии. Слайд 3. (группа 3) Становление и рост популярности НСДАП Слайд 3 (группа 4) Методы борьбы НСДАП с оппозицией и врагами.

Группы делают собственные выводы после сравнения. Находят ошибки и исправляют их. Слайд 4Важные даты, свидетельствующие о подъеме фашистского режима.

30 января 1933 — назначение Адольфа Гитлера рейхсканцлером;

2 августа 1934 — смерть президента Гинденбурга и переход президентских полномочий к Адольфу Гитлеру;

15 сентября 1935 — принятие Нюрнбергский расовых законов, которые лишали евреев Гражданских прав;

Март 1938 — аннексированные Австрии;

Осень 1938 — аннексированные Чехословакии Слайд 2. Хрустальная ночь или начало истребления евреев. Дискуссия на основе иллюстраций (Приложение 5) и рассказа учителя. Хрустальная ночь — очень важное событие, которое свидетельствует о притеснении евреев и полном уничтожении их гражданственных прав. Хрустальная ночь состоялась 9 ноября 1938 года и была связана с убийством Эрнеста фом.

Рата евреем Гершелем Гриншпаном. За одну ночь было разрушено несколько сотен еврейских магазинов и домов. Правительство в лице местной полиции никак не помогало евреям. Зачем Гитлеру и его партии была необходима «Хрустальная ночь»? Почему было принято решение не помогать евреям в данной ситуации? Означало ли данное явление будущее притеснение и убийство евреев, которое получило название Холокост? Работа с фильмом Михаила Ромма «Обыкновенный фашизм». Просмотр фрагмента картины и дискуссия по материалу. Учитель организует дискуссию по вопросам: Чем грозит миру фашизм? Как он влияет на человека? Почему в Германии к власти пришли именно фашисты? Какие последствия данного явления можно назвать? Работа в группах по 7человек. Выполняют задания (Приложение 1,2,3,4)Группы сравнивают свои ответы с ответами на слайдах. Запись в тетрадь.

Просмотр иллюстраций (Приложение 5), дискуссия по теме, высказывание своей точки зрения. Принимают участие в дискуссии.IV.Заключительный этап.

Составление таблицы «Причины возникновения и последствия немецкого фашизма"Причины возникновения фашизма.

Последствия фашистского режима.

Несправедливые условия Версальского мира.

Развитие национализма, Возникновениеидеи реванша перед другими европейскими государствами.

Экономический кризис в стране, падение уровня жизни.

Экономические трудности после начала Второй мировой войны, Возникновение постепенного недоверия к правительству. Поддержка крупного капитала.

Создание штурмовых отрядов, Использование методов, не соотносящихся с парламентскими решениями.

Подъем национального статуса немцев, арийской расы.

Массовые истребления евреев, цыган, русских. Создание многочисленных концлагерей. Унижение людей по расовому признаку.

Недооценка европейскими странами угрозы фашизма.

Начало Второй Мировой войны, Миллионные жертвы, Общемировой кризис на фоне серьезной военной угрозы. Переносят таблицу в тетрадьV. Подведение итогов урока.

Оценка деятельности.

Выставление отметок.

Заключение

Фашизм — это идеология, устроение государства и общественных отношений и государственно-управленческая, политическая и общественная практика, основанные на присвоении выделенными людьми права превосходства и права насилия над другими людьми. В итоге Второй мировой войны фашизм был сломлен. Десятки миллионов убитых, искалеченных. На все времена человечество получило доказательства того, к чему приводит попытка призвать к власти правоэкстремистские террористические силы и попытаться с их помощью разгромить демократию, повернуть вспять исторический процесс. Возникновение в начале 20-х — середине 40-х годов феномена фашизма поставило перед человечеством массу вопросов, ответы на которые актуальны и поныне. Ведь и в ХХI веке ни величайший взлет науки и техники, ни достижения культуры и цивилизации, ни невиданное развитие индустриального производства не могут уберечь человечество от возникновения чудовищных террористических режимов, которые способны двинуться по пути всемирных завоеваний и всеобщего уничтожения. Фашизм — явление международное и может существовать в разных формах. Развиваться на фоне и в условиях кризиса общества, нужды, нищеты, озлобления масс."Классические" (типа Германского и Итальянского) свергались освободительной борьбой внешних и демократических внутренних сил. Внешние — играли решающую роль, т.

к. одним из главных слагаемых фашистских программ была военная агрессия. Существует опасность скатывания к подлинному фашизму в обществе, где существует терроризм, расизм и абсолютная диктатура, как это случилось в Испании, Португалии и Чили, где фашистские режимы распадались под воздействием внутреннего освободительного демократического процесса. Италия стала первой страной, где восторжествовал фашизм. Фашистская организация возникла весной 1919 года, а в 1922 уже захватила власть. Такой быстрый, в исторических масштабах — почти мгновенный рост влияния движения должен был быть чем-то обусловлен. На мой взгляд, причины столь быстрого и широкого распространения влияния фашизма заключаются в том, что его тезисы соответствовали требованиям самых широких слоев населения. Это была, конечно, социальная демагогия, но благодаря ей, как говорила фашистская газета «Пополод'Италиа», им удалось привлечь на свою сторону «аристократов и демократов, консерваторов и прогрессистов, реакционеров и революционеров, легалистов и иллегалистов».Привлекал в фашизме людей и его национализм. Сначала это подействовало на фронтовиков, а затем и большие массы тех, кто боялся «непатриотизма» «красных». Вообще ошибки, допущенные социалистами и коммунистами, во многом способствовали укреплению фашизма у власти.

Они недооценили мощи фашизма. Разгром фашистских государств не привел, однако, к полному искоренению фашизма как идеологического и политического течения. Начавшаяся в конце 40-х годов «холодная война», как противостояние двух разных социальных систем, потребовала от западных государств объединения всех антикоммунистических сил, в том числе и уже неофашистских. Однако повторения фашизма в старом, классическом виде не произошло. Развитие демократических начал не позволило этого сделать во многих странах, хотя в своем завуалированном виде — в форме военных диктатур — фашизм просуществовал еще некоторое время. Активизация левых сил в 70-х годах XX века привела к постепенному краху тоталитарных режимов, а процесс разрядки международной напряженности после подписания Хельсинских мирных соглашений ослабил позиции милитаристских и реваншистских сил, близких к неофашизму. Тем не менее, даже в современных демократических обществах существуют крайне правые организации профашистского толка. В первую очередь обязательно нужно рассказывать о фашизме и отечественной войне, чтобы воспитывать патриотизм в детях и конечно говорить о страшных последствиях на этой войне.

Список литературы

Бессонов Б. Н. Фашизм: идеология, политика. М., 1995.

Бланк А. С. Из истории раннего фашизма. Организация. Идеология. Методы. -М.: Мысль, 1978.

Государственное право буржуазных и развивающихся стран. — М: Юрид. Лит, 1989.

Грамши А. Две разновидности фашизма. // Грамши А. Избранные произведения. Еременко А. И. В начале войны. — М.: Наука, 1964.

История Второй мировой войны 1939;1945гг. М., 1973. Т.

1.История государства и права зарубежных стран. Учебное пособие в 2-х частях. Ч 2. Кн. 2., — М: «Юридический колледж МГУ», 1994 г. История Италии.

/ Под ред. С. И. Дорофеева. М., 1970.

История фашизма в Западной Европе. М., 1978.

История фашизма в Западной Европе. М., 1978.

Канун второй мировой войны. Всемирная история. Минск, 1997. Т. 22Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2000.

Кассирер Э. Техника политических мифов // Октябрь. 1993. №.

7.Кассирер Э. Техника современных политических мифов // Вестник Моск. ун-та. Сер.

12. 1994. № 5.Кершоу Я. Гитлер.

Ростов-н/Д., 1997.

Кин Ц. И. Начало итальянского фашизма: Бенито Муссолини, социально-психологический портрет // Вопр. философии. 1998. № 11.Клемперер В. LTI. Язык Третьего рейха. Записная книжка филолога. М., 1998.

Колесницкий Н. Ф. Исследование по истории феодального государства в Германии, IX первая половина XII века. М., 1959.

Колесницкий Н.Ф. К вопросу о германскомминистериалитете XXII веков // «Средние века». Вып.

20.М., 1961.

Корнев Н. Третья империя в лицах. М., 1937.

Корсунский А. Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе. М., 1963.

Косарев А. Философия мифа: Мифология и ее эвристическая значимость. СПб., 2000.

Кребер А., Клалкхон С. Культура. Критический анализ концепций и дефиниций. М., 1992.

Кучинский Ю. История условий труда в Германии. М., 1949.

Лопухов Б. Р. История фашистского режима в Италии. М., 1977.

Лопухов Б. Р. Фашизм и рабочее движение в Италии. Райхшмир П. Ю. Происхождение фашизма. — М.: Наука, 1981.

Тольятти П. Лекции о фашизме. М, 1974.

Хансен Э. «Экономическая история зарубежных стран"Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран, г. Москва, 1984 г. Черниловский З. М. Всеобщая история государства и права, — М: «Юристъ», 1995.

Приложение 1. Задание для группы № 1.1 задание.

Прочитайте мнения ученых и историков о Версальском мирном договоре.

почему Германия считала условия договора не справедливыми?- могли ли условия договора стать причиной для установления фашистского режима?-можно ли было мирным способом выйти из сложившейся ситуации? Дополнительный материл для группы № 1Мнения и суждения о Версальском мирном договоре:

По заключениям Парижской конференции 1919 года Франция возвратиладля себя Эльзас и Лотарингию, присоединенные к Германии впоследствии франко-прусской войны 1870 -1871 гг. Область Саара, богатый углем, был выведен из-под юрисдикции Германии, его судьбу светилоулаживать референдуму. Колонии Германии были переданы под контроль Лиги наций, которая передала мандаты на управление ими государствам Антанты. Окрестность.

Эйпен и Мальмеди передавались Бельгии. Нордовый.

Шлезвиг получала Дания, доля Силезии была отдана Чехословакии, Данциг был отдан под контроль Лиги Наций. От Германии в пользу Польши были отторгнуты земли с доминирующимгерманскимобщественностью. Германия была признана виноватой в развязывании войны, В 1921 году была определена сумма репараций в 132млрд. марок и срок ее возмещения — 50 лет. Обстоятельства Версальского мира выставляли себяпочти всемгерманцамнесправедливыми. Вопрос ообъемах и порядке выплаты контрибуции оставался спорным. В 1921 году впоследствии отказа Германии выплатить Франции 228 миллиардов.

марок золотом, она оккупировала Рурский угольный водоем. В ходе переговоров сума репараций была уменьшена, но Германия не сумела в срок привнести платежи. В ответ французы в 1923 году возобновил оккупировали Рур, собственно что развалило германскую экономику, вызвало чертовскую инфляцию. В марте 1922 года разбаксUSA стоил 670 марок, а в августе — 4500 марок, в ноябре 1923 года — 4,2 биллиона марок".Дж. Кейнс. Одним из самых значительныхдефектов Версальского мирного контракта явилось недоступность в нем четкой суммы репарационных платежей. В государствах Антанты властвовалааппарат: «Боши заплатят за все». Разоренная же войной немецкая экономика была не способна реализовать эти платежи. Сумма же выплат оказалась настольковысочайшей, собственно что германское правительство объявило по выплатам дефолт.

Неизменные недоимки, нарушения графика погашения репараций, а вслед за тем и практическиабсолютноеостановкаданных выплат Германией привели к Саарскомуупадку 1924 года. За это время недовольное французское правительство ввело в Саарскуюрайон войска, собственно чтонаткнулось на абсолютноенедопонимание и порицаниекрупногообщества, а в Германии привело к появлению стихийного неповиновения и стачкам на шахтах. Приложение 2Задание для группы № 2Работа с информацией о Крупномфинансовомупадке. Прочесть информацию о Крупномфинансовомупадке и предоставить ответы на вопросы.

1. Мог ли упадокзамерзнутьпредпосылкой для установления фашистского режима?2. Какое воздействиеупадок оказал на Германию?3. Смогла ли государствопреодолеть с упадком без установления диктатуры? Вселенскойфинансовыйупадок 1929;1932 годов с особенноймощьюврезал по Германии, экономика, которой ещё не оправилась от потрясений послевоенного периода, несла гнет репараций. Этим образом, разрушительные результатыкрупногоупадка для экономики Германии были трагическими. Промышленное создание сократилось практически наполовину, сельскохозяйственное — на 31%. Толика Германии в крупном промышленном производстве понизилась с 14, 6% в 1928 г. до 8, 9% в 1932 г. Вывоз Германии сократился на 58%. Упадок разорил соткитыс.

маленьких промышленников и торговцев. Количествовсецело безработных, по официальным сведениям, достигнуло в 1932 году 5,6 млн. человек. Толькотретья частьгерманскихтрудящихся имела совершенную рабочую неделю. В пылупадкагерманскаяиндустрию была загружена лишь только на 35, 7%. Средненедельная заработная оплатагерманскихтрудящихся в 1932 году была на 47% меньше, чем в 1929 г. Германия преображалась в страну нужды, отсутствия работы, приобретенного недоедания, безысходности и отчаяния для млн. людей. Историки сходятся вомировоззрении, собственно чтокак раз неспособность прошлыхгерманских правительств преодолеть с финансовымупадком и послужила предпосылкойрасстройства в Веймарской республике широких слоев германского народа. Предлагаемая Гитлером программказаключенияфинансовыхпроблемотвечала как заинтересованностямбольшихгерманскихизготовителей, коих страшила вероятность прихода к власти коммунистов, например и адептамнебольшой и средней буржуазии, а шестимиллионной армии безработных она выделяла шанс обрести заслуживающеежизнь. Приложение 3Задания для группы № 3Прочтитепрограммку.

Германской рабочей партии и ответить на вопросы:

Какие положения программкиимели возможность вызывать помощь масс;

— На каких эмоцияхгерманцевиграласьпредоставленная программа? Программка.

Германской Рабочей Партии считается временной программкой. Впоследствии реализации истиннойпрограммки, партийные главыне желают от поползновение выдвижения свежих программных целей лишь толькотолько для такого, дабыгарантироватьпоследующеежизнь партии посредствам искусственного происхождения наращивания недовольства в этнических массах.

1. Мы требуем объединения всех германцев в Величавую Германию на базе права народов на самоопределение.

2. Мы требуем равноправия для германского народа вровень с другими цивилизациями и отмены положений Версальского и Сен-Жерменского мирных соглашений.

3. Мы требуем актуальногоместаземель и территорий (колоний), важных для пропитания нашего народа и для расселения его лишней части.

11. Ликвидирования нетрудовых и нетяжелыхприбылей, а ещесломления процентного рабства.

13. Мы требуем национализации всех (ранее) сделанных акционерных компаний (трестов).

14. Мы требуем ролитрудящихся и служащих при рассредотачиваниивыгодыбольшихплатныхкомпаний.

15. Мы требуем разработки и сотворенияна самом деледобродетельного пенсионного обеспечивания.

16. Мы требуем сотворения здорового среднего сословия и его хранения, а ещенезамедлительного изъятия из личнойпринадлежностибольших магазинов и сдачи их в наем, по невысокимтарифам, маленькимизготовителям. Мы требуем ведения довольносерьезного учета по поставкам продуктов от маленькихизготовителей, осуществляемых на основании муниципальныхзаявок, заявок общин и территорий.

17. Мы требуем беспощадной борьбы напротив тех, кто собственнойработой вредит заинтересованностям общества. Мы требуем вступления смертной экзекуции для преступников, осуществившихгрехнапротивгерманского народа, ростовщиков, спекулянтов и др., за пределами зависимости от их религиозной или же расовой приспособления.

20.Дабыгарантироватьлюбому способному и старательному германцувероятность получить высочайшеевоспитание и взять в долгглавнейшеесостояние, правительствонадлежитбеспокоиться о всестороннем широком развитии всей нашей системы этнического образования. Программки всех учебных заведений обязаны быть приведены в соотношение с притязаниями практической жизни. С самого начала становления сознания малышасреднее учебное заведениеобязанапреднамеренноучить его осознаниюмыслях государственности. Мы требуем, дабынаиболееодаренныемалышинесчастныхопекунов, не обращая внимания на их состояние в обществе и семейство занятий, получали бы воспитание за счет страны. Задание для Приложение 4Задание для группы № 4Работа ссловом и тестоснованийизвестности фашизма. Нужно ответить на вопросы:

какими способамииспользовали фашисты, завоевывая власть?-почему нацистам получилосьдостичьпомощи большинства населения?-была ли первопричинаизвестности фашистского режима в девизахили же в личности самого Гитлера? Фашизм упирает на ощущение долга, чести цивилизации, патриотизма, нравственное поведение. Впрочем в борьбе с политическими оппонентами, моральные основы отсутствовали, в арсенале партии с самого начала были запугивание, террор, унижение. Следование данному принципу двоемыслия, который органически присущ всякий тоталитарной системе, на первых порах навеваетявную выгоду, но последнийитог плачевен. Нацистская пропаганда фашизма поигралагигантскую роль в совместнойнаправлении германской ситуации. Гитлер обширновоспользовалсясобственнуюдееспособность активизировать гигантские массы людей. Он добивался проводить политические митинги лишь тольковечерком, когда психологические и физиологическиеспособности человека ослаблены. Он размывал психику людей, проделывал её больше восприимчивой, а вслед за тем сосредотачивал её на ограниченном количестведевизов, которые повторял непрестанно, везде и каждый день: 1)"уничтожение марксизма"; 2) разрыв Версальского договора; 3) покорение России; 4) залог «социальной безопасности» внутри; 5) восстановление «национального престижа» Германии и всех германцев. Эти ключевыедевизы повторялись во всех речах, заметках, перед всеми кругами населения, со всех трибун и страничекпечатные изданий. Гитлер был зачинщиком, создавшим и подчинившим для себягигантскую политическую иерархию. Он умел выступать на идейныхнеобходимостяхконкретных кругов населения, дабыориентироватьвозмущение мелкобуржуазных илибродяг, аполитичных, озлобленных слоев общества к обскурантистским целям.

Он спекулировал на самых ограниченных политико-идеологических обыкновениях Германии, дабыустроитьэффективнымисобственные установки для большущих групп населения, направляя их в духе национализма, антикоммунизма и милитаризма. Для ограниченных кругов буржуазии, тем более из труднойпромышленности, которые рвались к свержению парламентской демократии, разгрому рабочего перемещения и к установлению диктатуры, даваливнимание фашистские группировки вроде НСДАП и фавориты формации Адольфа Гитлера. Они, как и прежде, были дляихпредпочтительными партнерами. Пусть в этапфинансовой стабилизации (1924 — 1929 гг.) воздействие нацистов свалилось, но контакты с ними фаворитовсолиднойпромышленности и банковскогоденежных средств не прекращались. Гитлер и его свежий соратник Геббельс в выполненных фанатизма речах сулилицивилизациипоказать пути к выходу из всех бед. Была замеченамножествосвежихсимволов и знаков, перенятых у итальянских фашистов. Мещанезаметили «древнеримское» приветствие вытянутой рукою. По улицам маршировали лишь толькособственно чторазработанные штурмовые подразделения (СА). Возглавивший их капитан Рем заприметил, собственно что на боевых складах' лежит большое количество неиспользованных рубах кофейного цвета.

Нацисты, беря во внимание психологическое влияниеразличныхподробностей, далибольшоесмыслнаружным формальным актам и их режиссуре. Приложение 5. Дискуссия на основе иллюстраций, показывающих последствия «Хрустальной ночи"Арестованные евреи после «Хрустальной ночи"Сотни синагог были сожжены как в Германии, так и в Австрии в эту ночь. Разрушенные магазины, которыми владели евреи после «Хрустальной ночи».