Согласно ВОЗ, наркотики — это такое вещество или смесь веществ, которые коренным образом отличаются от всех веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности человека, и прием которых влечет за собой изменение функционирования организма в целом, серьезно осложняет деятельность внутренних органов, центральной и вегетативной нервной системы. Анализ литературы указывает на то, что разные направления имеют определённую точку зрения на личность наркомана и психологию личности наркомана. Подростковый возраст — возраст формирования и развития личности. Через призму социальных подходов человек в подростковом возрасте — это личность, которая встала на путь осознания себя как члена социума. В психологическом плане, подростокличность сложная, в которой борются несколько потребностейпотребность любви и заботы, потребность самоидентефикации и самоутвержденияво многом это проявляется через поведенческие реакции. Для эффективной реабилитации необходимо научить человека жить без наркотика, найти способы самореализации, приобрести опыт решения проблем. Для более эффективного воздействия на больного, лечение и социальная реабилитация наркоманов должна проводиться в учреждениях закрытого типа и в течение длительного периода времени. Этапы работы с семьей, имеющей наркозависимого ребенка: знакомство, договор с семьей; вхождение в семью, создание и поддержание мотивации к выходу из кризиса; сбор информации о семье, анализ информации о семье, выведение семьи из социальной изоляции, план и контракт в работе с семьей; выход из семьи. Глава 2. Практическое исследование2.
1 Содержание исследования.
В ходе работы над курсовым проектом было проведено практическое исследование, направленное на выявление специфики социально-педагогического консультирования семей с наркозависимыми детьми. Цель: Выявление специфики консультирования. Объект: работники центров «Кедр» и «Начало».Предмет: мнения работников центра относительно специфики консультирования семей. В ходе исследования были использованы: метод анализа документов, метод глубинного интервью с экспертом.
2.2 Результаты исследования.
В ходе исследования была предпринята попытка выяснить специфику консультирования, как технологии помощи семьям с наркозависимыми детьми, кроме этого была предпринята попытка выявить специфику наркоманизации в подростковом периоде. Центр «Начало"оказывает полный цикл услуг по избавлению от игровой зависимости, снятию ломки, кодированию и реабилитации. Как объясняет психолог центра: «проблема может быть сугубо индивидуальна, и вызвана рядом психологических факторов. Установить причину наркомании помогут занятия с психологом и посещение психотерапевта».В центре развитая телефонная служба помощи. Консультант центра отмечает: «Для более эффективного лечения можно вызвать врача на дом для первичного осмотра. Мы понимаем, как трудно сделать первый шаг и побороть свой стыд. Потому наши врачи — наркологи всегда готовы выехать уже после первого вашего звонка». Также консультант указывает на то, что «лечение от наркомании, ломки может осуществляться как в центре, так и непосредственно дома у пациента. При этом домашнее лечение сопровождается постоянными консультациями, в том числе (и это особенно важно) психолога, и (если пациент — подросток) социального педагога, который также есть в штате нашего центра».На вопрос о преимуществах такого «домашнего лечения» психолог центра обращает внимание на следующие обстоятельства:"Отсутствует травмирующая обстановка.
Легко осуществить лечение наркозависимости в анонимном ракурсе без ведома пациента.
Домашнее лечение наркозависимости может пройти незаметно для посторонних глаз. Человек может заниматься повседневными делами и принимать курс терапии, который приписал врач нарколог.
Домашнее лечение наркозависимости и реабилитацию после лечения можно осуществить в Новосибирске или других городах. Все что для этого нужно, так это привести пациента на первичный осмотр и предоставить данные о нем врачу. Домашнее лечение полностью сопровождается врачебным присмотром и ведением дневника изменений".Также психолог центра отмечает, что «подростковый период — период особого риска. С одной стороны — это желание доказать всем, а главное себе, что ты можешь все. С другой — колоссальное давление со стороны окружающих может привести ребенка к психотравмирующей ситуации, результатом которой, станет выплеск энергии в виде приема наркотических средств. Однако, не следует думать, что дети-наркоманы — это дети из неблагополучных семей, наоборот, наркоточки все чаще и чаще посещают дети богатых родителей. Этим они показывают свою взрослость».На вопрос, относительно специфики социально-педагогического консультирования, психолог дает однозначный ответ: «специфика такого консультирования, прежде всего в том, с кем мы имеем дело. Семья наркомана зачастую не признает его болезнь. Для них он (тем более ребенок) все еще „самый лучший“, „самый хороший“, и в этом огромная проблема Социальный педагог в данном случае обязан не то чтобы разуверить их в этом, но указать на реальное положение дел, предложить выход из ситуации».
2.3 Рекомендации по проведению социально-педагогического консультирования семей, имеющих детей с наркозависимостью.
Исходя из вышеуказанного, можно сделать вывод о том, что на разных этапах развития болезни, человеку требуются разные виды помощи. Социально-педагогическое консультирование — один из таких видов. Можно выделить его в особую группу, прежде всего потому, что объект — семьи, ощутившие на себе, наверное, самое страшное, что может быть — болезнь ребенка. При социально-педагогическом консультировании необходимо понимать насколько тонкая грань отделяет ребенка от той черты, когда сделать что-то будет уже невозможно. Нужно также обращать внимание и на гендерные особенности, особенности возраста. Необходимо внедрять психологические тесты на всех этапах реабилитации для точного выяснения состояния человека. Кроме этого важно понимать, одна из главных задач педагога-психолога — заставить человека поверить в собственные силы. Также не стоит забывать, что выявление причин употребления наркотиков — одна из самых приоритетных задач специалиста. Важность психологической работы на всех этапах реабилитации не может быть преувеличена, однако наиболее важна такая помощь именно на начальных этапах.
Выводы по главе 2Центр «Начало"оказывает полный цикл услуг по избавлению от игровой зависимости, снятию ломки, кодированию и реабилитации. Для более эффективного лечения можно вызвать врача на дом для первичного осмотра. При этом домашнее лечение сопровождается постоянными консультациями. Дети-наркоманы — это дети из неблагополучных семей, наоборот, наркоточки все чаще и чаще посещают дети богатых родителей. Этим они показывают свою взрослость.
При этом, семья наркомана зачастую не признает его болезнь. Социальный педагог в данном случае обязан не то чтобы разуверить их в этом, но указать на реальное положение дел, предложить выход из ситуации".На разных этапах развития болезни, человеку требуются разные виды помощи. Социально-педагогическое консультирование — один из таких видов. Проводя социально-педагогическое консультирование с семьей, имеющей наркозависимого ребенка, необходимо учитывать ряд факторов: нужно понимать насколько тонкая грань отделяет ребенка от той черты, когда сделать что-то будет уже невозможно; нужно обращать внимание на гендерные особенности, особенности возраста; необходимо внедрять психологические тесты на всех этапах реабилитации для точного выяснения состояния человека; важно помочь человеку поверить в собственные силы; нужно помнить; не стоит забывать, что выявление причин употребления наркотиков — одна из самых приоритетных задач специалиста; наиболее важна такая помощь именно на начальных этапах.
Заключение
.
Данное исследование было посвящено изучению проблемы социально-педагогического консультирования семей, имеющих детей с наркозависимостью. С это целью в ходе исследования были рассмотрены особенности личности наркозависимых детей, а также особенности девиантного поведения несовершеннолетних, как одного из аспектов наркомании. Также в ходе исследования были выявлены основные направления психологической помощи и, в частности, особенности консультирования семей с наркозависимыми детьми. В ходе теоретического анализа научной литературы по теме были сделаны следующие выводы. Под наркоманией понимается вредная привычка или нездоровое увлечение употреблением наркотических веществ различными способами с целью погружения в одурманенное состояние.
Согласно ВОЗ, наркотики — это такое вещество или смесь веществ, которые коренным образом отличаются от всех веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности человека, и прием которых влечет за собой изменение функционирования организма в целом, серьезно осложняет деятельность внутренних органов, центральной и вегетативной нервной системы. Анализ литературы указывает на то, что разные направления имеют определённую точку зрения на личность наркомана и психологию личности наркомана. Подростковый возраст — возраст формирования и развития личности. Через призму социальных подходов человек в подростковом возрасте — это личность, которая встала на путь осознания себя как члена социума. В психологическом плане, подросток — личность сложная, в которой борются несколько потребностей — потребность любви и заботы, потребность самоидентефикации и самоутверждения — во многом это проявляется через поведенческие реакции. Для эффективной реабилитации необходимо научить человека жить без наркотика, найти способы самореализации, приобрести опыт решения проблем. Для более эффективного воздействия на больного, лечение и социальная реабилитация наркоманов должна проводиться в учреждениях закрытого типа и в течение длительного периода времени. Этапы работы с семьей, имеющей наркозависимого ребенка: знакомство, договор с семьей; вхождение в семью, создание и поддержание мотивации к выходу из кризиса; сбор информации о семье, анализ информации о семье, выведение семьи из социальной изоляции, план и контракт в работе с семьей; выход из семьи. Практическое исследование, направленное на выявление специфики социально-педагогического консультирования семей с наркозависимыми детьми, было проведено на базе центров «Кедр» и «Начало». В реультате проведения практического исследования были сделаны следующие выводы. Центр «Начало"оказывает полный цикл услуг по избавлению от игровой зависимости, снятию ломки, кодированию и реабилитации. Для более эффективного лечения можно вызвать врача на дом для первичного осмотра. При этом домашнее лечение сопровождается постоянными консультациями. Дети-наркоманы — это дети из неблагополучных семей, наоборот, наркоточки все чаще и чаще посещают дети богатых родителей. Этим они показывают свою взрослость.
При этом, семья наркомана зачастую не признает его болезнь. Социальный педагог в данном случае обязан не то чтобы разуверить их в этом, но указать на реальное положение дел, предложить выход из ситуации".На разных этапах развития болезни, человеку требуются разные виды помощи. Социально-педагогическое консультирование — один из таких видов. Проводя социально-педагогическое консультирование с семьей, имеющей наркозависимого ребенка, необходимо учитывать ряд факторов: нужно понимать насколько тонкая грань отделяет ребенка от той черты, когда сделать что-то будет уже невозможно; нужно обращать внимание на гендерные особенности, особенности возраста; необходимо внедрять психологические тесты на всех этапах реабилитации для точного выяснения состояния человека; важно помочь человеку поверить в собственные силы; нужно помнить; не стоит забывать, что выявление причин употребления наркотиков — одна из самых приоритетных задач специалиста; наиболее важна такая помощь именно на начальных этапах. Список использованной литературы.
Боголюбова Т. А., Толпекин К. А. Наркотизм и наркомания: основные направления борьбы и профилактики // Советское государство и право.
— 1987. — №. 1.
— С. 28−32.Божович Л. Я. Личностьи ее формирование в подростковом возрасте // Психологический журнал. 2013. № 1.
— С.46−51Вахромов Е. Е. Консультирование в теории и в школе // Школьный психолог. — 2001. — №.
23. — с. 5Волков Б. С. Психология подростка. — 5-е изд. -.
СПб.: Питер, 2010. — 240 с. Габиани А. А. Наркотизм вчера и сегодня. — Тбилиси: Сабчота.
Сакартвело, 1988. — 256 с. Григорьев Н. Б. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика зависимости. / Учебное пособие. Электронное издание. СПб.: СПбГИПСР, 2012. — 304 с. Губанов В. М., Михайлов Л. А., Соломин В. П. Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них.
— М.: Дрофа, 2007. — 288 с. Гурски С. Внимание-наркомания! — М.: Медицина, 1988.
— с. 144. Гуслова М. Н. Теория и методика социальной работы: учебник. — М.: Академия, 2007. — 156 с. ил. Железнова А. К. Роль ближайшего окружения в развитии детей из социально незащищенных семей // Вестник угроведения.
Педагогика, психология. — 2011. — № 1 (4). — с. 74−80Иванец Н. Н., Винникова М.
А. Героиновая наркомания. — М.: Медпрактика, 2000. — Т.
122. — с. 4. Кочюнас Р.-А. Б. Основы психологического консультирования.
— М.: Академический проект, 1999. — 239 с. Личко А.
Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — СПб.: Речь, 2010.
— 256 с. Майоров А. А., Малинин В. Б. Наркотики: преступность и преступления. — СПб.: Юр. цент.
Пресс, 2002. — 290 с. Макеева А. Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. — М.: Сентябрь, 1999. -.
142 с. Москаленко В. Д. Зависимость. Семейная болезнь. — М.: Пер Сэ, 2009. — 129 с. Немов Р. С. Психологическое консультирование. -.
М.: ВЛАДОС, 2003. — 320 с. Павленок П. Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: [учебное пособие: для вузов по направлению и специальности «Социальная работа» ] / П. Д. Павленок, М. Я.
Руднева. -&# 160; М.: Инфра-М, 2010. — 183 с. Ромм М. В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. — Новосибирск: Наука.
Сиб. издательская фирма РАН, 2002. — 275 с. Ромм М. В., Ромм Т. А. Теория социальной работы. — Новосибирск: Новосиб. гос. пед. ун-т.,.
1999. — 57 с. Сердюкова Н. Б. Наркотики и наркомания.
— Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 235 с. Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Профилактика наркомании и алкоголизма.
— М.: Академия, 2003. — 176 с. Соломзес Дж. А., Чебурсон В., Соколовский Г. Наркотики и общество. — М.
Иллойн, 1998. — 130 с. Старшенбаум Г. В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей. — М.: Когито-Центр.
Серия: Клиническая психология. 2006. — 368 c. Шнейдер Л. Б., Вольнова Г. В., Зыкова М. Н. Психологическое консультирование. — М.: Ижица, 2002. — 224 с.
