А. С. Чернышев не только поставил проблему подготовки молодежных лидеров на рубеже XX—XXI вв., но и разработал концептуальные основания и технологические средства подготовки молодежных лидеров гуманистической ориентации;
сформулировал условия реализации лидерского потенциала социально одаренных детей в на основе экспериментального подхода; совместно с С. В. Сарычевым выявил социально-психологические условия подготовки молодежных лидеров на базе экспериментального подхода; совместно с С. В. Сарычевым и Ю. Л. Лобковым проанализировал психологические аспекты, которые необходимо учитывать при подготовке будущих лидеров из числа социально одаренных детей; выявил совместно с С. Г. Елизаровым, Ю. Л. Лобковым, Д. В. Беспаловым и С. В. Сарычевым динамику мироощущения подростков и юношей в изменяющейся России, что необходимо учитывать при проектировании социального обучения; описал совместно со своими учениками основные этапы проектирования психологической помощи подросткам и юношам в личностном развитии. Основные направления развития молодёжного лидерства в России.
Самым важным фактором в инициировании социальной активности, а также назначении молодежных лидеров является молодежная политика государства и муниципалитета как наиболее эффективный инструмент влияния государственных и муниципальных властей на социальные отношения в молодежной сфере. Правовой основой молодежной политики на федеральном и региональном уровнях являются Основополагающие принципы национальной молодежной политики Российской Федерации до 2025 года, утвержденные Приказом Правительства РФ № 2403-Р от 29 ноября 2014 года. Муниципальные молодежная политика строится на приоритетах конкретной территории с учетом общих федеральных и региональных тенденций. Формирование молодёжного лидерства в РФ осуществляется в следующих формах и направлениях:
1. В рамках школьного и студенческого самоуправления (школьные и студенческие советы) школьники (с 14 лет) и студенты включаются в решение организаторских задач. Практически во всех школах, гимназиях, лицеях и вузах страны созданы органы самоуправления, обеспечивающие успешную деятельность, получение дополнительных навыков управления и саморазвития, формирования лидерских качеств.
2. Посредством развития молодежного парламентаризма. Это движение активно развивается в нашей стране, принимая во многих российских регионах различные формы (думы, советы, палаты, ассамблеи, правительства). Подобного рода структуры действуют уже более чем в 60 субъектах РФ. 3. Через молодежные общественные организации и объединения. В настоящее время в России зарегистрировано более 2000 молодежных и детских общественных объединений разного уровня. 4.
Система дополнительного образования — еще одно возможное направление, способствующее формированию лидерства в молодежной среде. В данном случае также есть положительные примеры активной деятельности и полученных в ее результате итогов. Например, Региональный центр комплексного социального обслуживания детей и молодежи «Молодежь плюс», организующий работу с молодежью, ежегодно привлекает в свои программы социальной направленности более 50 тыс. молодых людей. Центр разработал и внедрил программу «Прививка на лидерство», которая формирует у молодежи лидерские качества. &#.
171;Молодежь плюс" готовит лидеров и руководителей молодежных объединений, способных повести за собой, пробудить интерес к делу, изменить мировоззрение людей, находящихся рядом. Формированию политического лидерства молодежи на сегодняшний день содействуют молодежные отделения политических партий, таких, как «Единая Россия», «ЛДПР», «Народная воля», «СПС», «Яблоко», «КПРФ», но специфика их деятельности состоит в том, что лидеров из числа молодежи каждая партия готовит целенаправленно для себя. Совершенно очевидно, что современная молодежь должна иметь каналы вхождения во все сферы жизнедеятельности общества, государства. Требуется целенаправленная государственная поддержка для раскрытия личностных свойств молодого человека, для подготовки молодых лидеров. Решение социально-управленческих проблем молодежи, формирование лидерства в молодежной среде представляется, на наш взгляд, системообразующим ядром молодежной политики, которая является стратегическим компонентом развития государства и гражданского общества и не может быть делом какого-либо одного ведомства.
Заключение
.
Сегодня целью воспитательной работы должно являться формирование свободного гражданина, позитивного молодежного лидера демократического государства, который обеспечен всеми правами и наделен всей полнотой обязанностей, позволяющими ему свободно развиваться в гражданском обществе. По моему мнению, для того, чтобы активизировать молодежь в нашей стране, необходима разработка и реализация государственной молодежной политики в данном направлении. Те меры, которые сейчас предлагает государственная политика в России обычно хорошые, но мне кажется что нужно больше внимания уделить таким направлениям, как: проведение программ молодежного лидерства в учебных заведениях разного типа — школах, вузах; содействие проведению молодежных фестивалей, форумов, конференций для молодежи из разных регионов страны; способствовать развитию разнообразным молодежным организациям разного характера — культурным, художественным, туристическим, краеведческим и т. д. Отдельного внимания заслуживает формирование активной молодежи в сельской месности. Для этого целесообразным было бы проведение тренингов, лидерских школ, которые смогли бы подготовить сельскую молодежь к участию в местном самоуправлении, разовьет у молодых людей активную жизненную позицию, чувство ответственности за развитие своей территории. Еще одним больным местом развития молодежного лидерства в нашей стране является проблема финансирования. Как видим, на сегодняшний день в средствах массовой информации и в интернете есть большое количество частных школ молодого лидера, различных тренингов, летних школ, коуч-программ, которые предлагают современным молодым людям возможность в короткий срок развить свои таланты, лидерские и личностные качества. Однако если мы проанализируем ценовой фактор, то увидим, что для многих молодых людей такие программы являются материально не доступными. Поэтому было бы целесообразно разработать бесплатные аналоги молодежных лидерских программ. И это тоже должно быть одной из приоритетных задач современной молодежной политики.
Список используемых источников
:
Доклад Федерального агентства по делам молодежи «Молодежь России 2000;2025: развитие человеческого капитала». Режим доступа: www.vmo.rgub.ru/ filesZreport-937−2.pdfЕлишев С. О. Формирование ценностных ориента-ций современной молодежи посредством государственной молодежной политики // Государственная власть и местное самоуправление. — 2010. — № 9. — С.
5−10.Самохвалов Н. А. Государственная молодежная политика России в условиях трансформации мирового политического, геоэкономического и геокультурного ландшафта в XXI столетии // Вестник Пермского университета. Серия: Политология. 2015. — №.
2. — С. 155. Самохвалов Н. А. Реализация государственной молодежной политики как элемент модернизации российской государственности на современном этапе // Государственная власть и местное самоуправление. — 2015. — № 7. — С.
3−7.Шелудякова Т. В. Социальная поддержка молодежи в субъектах Российской Федерации: правовое регулирование и практика реализации // Российская юстиция. — 2014. — № 1. — С. 12−14.Официальный сайт Федерального агенства по делам молодежи (Росмолодежь) — fadm.gov.ruОфициальный сайт Федеральной службы государственной статистики — www.gks.ru.
