Госэкзамен

Госэкзамен. Вариант № 1

В чём суть предмета дошкольной педагогики?

— это наука об искусстве воздействия воспитателя на поведение воспитанника

— это наука о закономерностях развития дошкольников и направлениях его воспитания

+это наука о целях, содержании, задачах и методах образования дошкольников в условиях семьи и дошкольного учреждения

— это наука об общих закономерностях становления личности дошкольников Украинский педагог эпохи украинского возрождения (XVI-первая половина XVIII ст.), который занимался проблемой цели воспитания:

+С. Сковорода

— И.Я. Франко

— М.П. Драгоманов

— П. О. Кулиш Укажите автора первого в мире руководства по дошкольному воспитанию детей:

— И.Г. Песталлоци

+Я.А. Коменский

— Ф. Фребель

— К. Д. Ушинский Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учеников, имеющее определенное организационное оформление — это:

+форма организации обучения

— метод обучения

— средства обучения

— принципы обучения Определите понятие «урок» по характеристикам:

— отрезок времени, посвещенный анализу деятельности

— согласованная деятельность учащихся, подготовленных учителем

+внешне выраженная согласованная деятельность учителя и учеников

— законченный отрезок учебного процесса На какие группы делятся методы обучения по дидактическим целям их применения?

— объяснительно-иллюстративные, проблемные, исследовательские

— словесные, наглядные и практические

— индуктивные и дедуктивные

+методы первичного усвоения, закрепления знаний, выработки умений и навыков, проверки и применения знаний, умений и навыков Выберите из приведённых ниже видов занятий в дошкольном учреждении те, которые определяются в зависимости от цели занятия?

— фронтальные

— групповые

— по математике

+на развитие творческой активности Кто из названных педагогов является автором идеи и теории украинского национального детского сада?

— К. Ушинский

— НЛубенец

+С.Русова

— ВСухомлинский Какой из названных видов игр не относится к творческим?

— сюжетно-ролевые

— строительные

— театрализованные

+игры-забавы В каком из произведений К. Д. Ушинского раскрывается целостность педагогического процесса:

-«О классной дисциплине»

-«О пользе педагогической литературы»

+"Три элемента школы"

-«О народности в общественном воспитании»

Кто был организатором и руководителем первых детских приютов в России, созданных им в системе государственных учреждений:

— Е. Гугель

+В.Ф.Одоевский

— В.Г.Белинский

— П. Гурьев Из перечня характерных признаков выберите тот, который отличает бихевиоризм:

+воспитание развивается по схеме: «стимул-реакция-подкрепление»

— сближение воспитания с жизнью

— воспитания гражданина

— коллектив вредит формированию личности Кто полагал возможным создать «новую породу людей» путем воспитания:

— Петр I

— И. Бецкой

+М.Ломоносов

— В. Одоевский Автор учебника «Российская грамматика»:

— М. Ломоносов

+Милентий Смотрицкий

— Леонтий Магницкий

— К. Ушинский Как называли национально-религиозные школы, которые работали на основе уставов «порядок школьный»:

— католические

— иезуитские

— церковно-приходские

+братские Выберите из предложенных современное определение образованности человека:

— многознание

— владение набором профессиональных навыков

— развитие разнообразных способностей системного характера и высокая степень их продуктивности

+высокий уровень умственного развития и воспитанности человека В какую группу включены основные методы научно-педагогических исследований?

— обобщение опыта, тестирование, анкетирование, моделирование, изучение уровня воспитанности учащихся

+наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, тестирование, анкетирование, ранжирование, интервьюирование

— анализ, синтез, дедукция, индукция, социометрия, аннотирование

— беседа, упражнение, анализ, лабораторная работа В какую группу включены науки, входящие в систему педагогических наук?

— общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика и история педагогики

— дидактика, психология, история, теория воспитания, логопедия

+общая педагогика, возрастная педагогика, специальная педагогика, сравнительная педагогика, отраслевая педагогика

— педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика профтехобразования, педагогика высшей школы Предметом общей дидактики являются:

— социальные условия формирования и образования учащихся

+принципы, цели, содержание процесса обучения, образования

— теория обучения отдельному предмету

— психологическое развитие личности в процессе обучения Методологической основой процесса обучения в отечественной педагогике является:

— теория сенсуализма

+научная теория познания

— неотомистская теория

— теория экзистенционализма Кто из перечисленных педагогов первым упорядочил основные принципы педагогики?

— Платон

— Ж.Ж. Руссо

— Я.А. Коменский

+К.Д. Ушинский Учебная программа — это:

— учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета

+нормативный документ, определяющий содержание знаний, умений и навыков по определенному предмету, последовательность их формирования и минимальное количество часов для их усвоения

— документ, в котором определенны требования к содержанию и объему усвоения знаний, умений и навыков по определенному предмету

— документ, предусматривающий определенное содержание образования Из перечня характерных признаков выберите тот, который отличает неотомизм:

+цель воспитания — христианская нравственность

— свобода самовыражения личности

— развитие общечеловеческого «Я»

— развитие активности и самостоятельности К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному?

— научности

— доступности

— связи теории с практикой

+систематичности и последовательности Какой из приведенных ниже терминов наиболее полно раскрывает понятие «методы обучения»?

— форма теоретического и практического усвоения учебного материала, определяемого целью образования, воспитания и развития личности

— путь познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учащихся, направленный на реализацию задач обучения

+способ организации совместной деятельности учителя и учащихся, обеспечивающий познание и осмысление учебной информации

— способ организации совместной деятельности учителя и учащихся, используемый с целью осознания учебного материала Из предложенных альтернатив выберите те, которые соответствуют требованиям принципа этнизации воспитательного процесса:

— принцип требует оптимального соответствия государственных, общественных и личностных потребностей в воспитательном процессе

— принцип требует приоритета государственных интересов над всеми другими интересами

+принцип требует наполнения воспитания национальным содержанием, изучение традиций обычаев народа, опыта народного воспитания

— воспитание гражданина — главное требование этого принципа Определите понятие «принципы обучения» по характеристикам:

— система знаний, умений, способов мышления и деятельности для гармоничного развития

+исходное, основное требование к организации педагогической деятельности, помогающее творчески подойти к построению педагогического процесса

— упорядоченная деятельность педагога и учеников, направленная на достижение поставленной цели обучения

— обучение на высоком уровне трудности Укажите группу, в которой определены основные составные части воспитания

— умственное, интеллектуальное, политическое, духовное, общее

+умственное, нравственное, физическое, эстетическое, трудовое

— эстетическая культура, трудовая зрелость, энциклопедичность знаний, духовное совершенство

— национальное, правовое, гражданское, художественное Воспитание как педагогический процесс — это:

— процесс, направленный на изучение детьми норм и правил поведения в обществе

— составная часть образования, в процессе которой осуществляется подготовка молодежи к жизни, общественно полезному труду

+процесс целенаправленного управления формированием и развитием личности в соответствии с требованиями общества

— специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации цели воспитания в условиях педагогического процесса Какое из приведенных ниже наблюдений можно назвать методом научно-педагогического исследования?

— классный руководитель наблюдает за успеваемостью учеников

— дежурный учитель наблюдает за порядком на перемене

+педагог наблюдает за поведением учащихся с целью изучения причин отчуждения некоторых детей от коллектива класса

— учитель вместе с детьми наблюдает за ходом решения задачи возле доски Сенсорный голод — это:

+своеобразные переживания человека, возникающие в результате недостатка притока раздражителей первой сигнальной системы

— своеобразные переживания человека, возникающие в результате неудовлетворения двигательной потребности

— переживания человеком недостатка положительных эмоций

— ощущение неудовлетворенности как результат воздействия негативных эмоций Мышление — это:

— процесс познания с помощью органов чувств

— процесс создания новых образов

+ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений

— форма отражения действительности Направление в психологии, считающее источником активности личности инстинктивные влечения и недооценивающее роль сознания:

— бихевиоризм

+фрейдизм

— гештальтпсихология

— когнитивная психология Назовите имя автора деятельностного подхода в психологии:

+С.Л.Рубинштейн

— Л.С.Выготский

— А.Н.Леонтьев

— Б. Г. Ананьев Метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений:

— беседа

— анкета

+тест

— наблюдение Назовите свойство темперамента, характеризующее спонтанность, непроизвольность действий:

— пластичность

— экстравертированность

— интравертированность

+реактивность Назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения:

— холерик

+флегматик

— сангвиник

— меланхолик Вид памяти, обслуживающей рабочие операции человека:

— генетическая

+оперативная

— эйдетическая

— двигательная Способность процессов возбуждения и торможения возвращаться к исходному участку, где сила возбуждения или торможения была наивысшей:

— иррадиация

+концентрация

— индукция

— взаимовлияние Врожденная наследственно закрепленная форма реагирования на биологически значимое воздействие внешнего мира или на изменение внутренней среды организма

+безусловный рефлекс

— навык

— условный рефлекс

— интеллектуальное поведение Показателем психологической готовности ребенка к школе является:

— наличие специальных знаний, умений и навыков

— самостоятельность в умственной деятельности

+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов

— отсутствие отрицательных реакций на обучение Ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:

+психологические

— педагогические

— физические

— физиологические В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:

— родителями

+учителем

— сверстниками

— друзьями В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:

— зрительный образ

— слуховой образ

+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти

— многократное повторение Психологическими критериями возрастного развития являются:

— особенности роста

— деятельность нервной системы

+особенности познавательных психических процессов

— возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания Создателем первой лаборатории экспериментальной психологии является:

+Вильгельм Вундт

— Франсис Гальтон

— Джемс Кеттелл

— Анри Симон Основным психологическим новообразованием в период младенчества является:

— зрительная и слуховая сосредоточенность

+становление сенсомоторного интеллекта

— различение звуков и запахов

— элементы наглядно-образного мышления С какой целью Альфред Бине разработал первую серию тестов по изучению интеллекта:

— выделить группу одаренных детей

— изучить способности детей

+отделить детей, способных к учению, но не желающих учиться, от детей, страдающих прирожденными дефектами

— изучить сенсомоторные качества детей

Методики, задания которых представлены в виде вопросов или утверждений, а задачей испытуемого является самостоятельное сообщение некоторых сведений о себе, о своих переживаниях и отношениях в виде ответов:

— тесты

— анкеты

— проективные методики

+опросники Комплексная наука, занимающаяся целостным, синтетическим изучением детей, но механически трактовавшая влияние среды и наследственности:

+педология

— педагогика

— психология

— психодиагностика

Госэкзамен. Вариант № 2.

В дооктябрьской России существовало несколько видов учебных заведений, которые занимались подготовкой слушателей для преподавательской деятельности. Назовите основной вид среднего специального учебного заведения того времени.

— учительские институты

— педагогические классы

+учительские семинарии

— учительские курсы Кто полагал возможным создать «новую породу людей» путем воспитания:

— Петр I

— И. Бецкой

+М. Ломоносов

— В. Одоевский Автор учебника «Российская грамматика»:

— М. Ломоносов

+Милентий Смотрицкий

— Леонтий Магницкий

— К. Ушинский Как называли национально-религиозные школы, которые работали на основе уставов «порядок школьный»:

— католические

— иезуитские

— церковно-приходские

+братские

Первая братская школа в Украине:

+Острожская

— Львовская

— Киевская

— Луцкая Кто является автором термина «детский сад»?

— Я.А.Коменский

— И.Г.Песталлоци

+Ф.Фребель

— Р. Оуэн Что нельзя считать формой организации физического воспитания дошкольников?

— подвижные игры

— физкультурные занятия

+рациональное питание

— спортивные праздники Установите, в какой позиции сформулирована общая цель воспитания:

+всестороннее и гармоническое развитие личности

— гуманизация и гуманитаризация воспитания

— трудовое воспитание и политехническое образование

— умственное, трудовое, физическое, эстетическое и нравственное воспитание Что понимается под движущей силой процесса воспитания:

— сила, которая заставляет двигаться вперед

+результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом поведения и новыми потребностями

— противоречие между уровнем конкретных знаний и методами их воплощения в жизнь

— противоречие между наличными правилами поведения и теми правилами, которые необходимо составить Какое из названных положений нельзя отнести к ценностям личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию дошкольников?

— ребёнок

— свобода

+педагог

— сотрудничество Из предложенных альтернатив выберите те, которые соответствуют требованиям принципа этнизации воспитательного процесса:

— принцип требует оптимального соответствия государственных, общественных и личностных потребностей в воспитательном процессе

— принцип требует приоритета государственных интересов над всеми другими

+принцип требует наполнения воспитания национальным содержанием, изучение традиций обычаев народа и опыта народного воспитания

— воспитание гражданина — главное требование этого принципа Компонент педагогической деятельности, обеспечивающий максимальную продуктивность интеллектуально-познавательной активности объектов и субъектов педагогической деятельности — это:

— проектировочный

— организаторский

+познавательный

— коммуникативный Укажите группу, в которой определены основные составные части воспитания:

— умственное, интеллектуальное, политическое, духовное, общее

+умственное, нравственное, физическое, эстетическое, трудовое

— эстетическая культура, трудовая зрелость, энциклопедичность знаний, духовное совершенство

— национальное, правовое, гражданское, художественное Коллектив — это:

— группа людей, которые учатся и работают в одном учреждении

— группа людей, объединенных на основе межличностных отношений

+группа людей, объединенных на основе общих интересов, общественно и личностно значимого содержания совместной деятельности

— группа людей, объединенных общей деятельностью Укажите социальные роли человека, к которым должно готовить воспитание:

— воспитанный человек, гуманист, любитель природы

— специалист, эколог, патриот

+гражданин, работник, семьянин

— интернационалист, знаток этикета, интеллектуал Поощрение — это:

+метод педагогического влияния на воспитанника, который отражает позитивную оценку его поведения с целью закрепления позитивных качеств

— метод награды за хорошие поступки

— прием педагогического влияния на ребенка

— метод воспитания, который требует объявлять воспитанникам благодарность Кого из названных педагогов можно отнести к сторонникам традиционной дидактической концепции?

— М. Монтессори

+Я.А.Коменский

— Л.Н.Толстой

— Д. Дьюи Что определяет учебный план в организации учебного процесса?

+нормативный документ, стандартизирующий перечень последовательность изучения дисциплин на определенном уровне образования и минимальное количество часов, предусмотренное на изучение каждой дисциплины

— нормативный документ, определяющий перечень дисциплин, подлежащих изучению на определенном уровне образования

— государственный стандарт образования

— документ, регламентирующий перечень предметов, которые изучаются на определенном уровне образования и их распределение по годам обучения К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от неизвестного к известному, от простого к сложному?

— научности

— доступности

— связи теории с практикой

+систематичности и последовательности Какая форма организации обучения сложилась первой:

— классно-урочная система

+индивидуальная

— индивидуально-групповая

— мангеймская Целенаправленный принцип взаимодействия учащихся и учителя, в ходе которого происходит усвоение знаний и формирование навыков — это:

+обучение

— воспитание

— образование

— развитие

Выберите наиболее полное определение понятия «акселерация».

— это процесс активной деятельности личности

— ускоренное формирование интеллектуальных сил личности

— проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач

+ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте Какое из положений можно считать приоритетным в личностно ориентированном образовании?

— вооружение ребёнка системой знаний, умений, навыков

+становление ребёнка как личности

— развитие познавательных психических процессов ребёнка

— развитие интеллектуальных умений и навыков, интереса к познанию Процесс и результат усвоения человеком знаний, умений, навыков и связанных с ними практических и познавательных способов деятельности — это:

— воспитание

— мышление

+обучение

— образование Комплекс свойств личности и знаний, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации профессионально-педагогической деятельности — это:

— профессиональная готовность

— профессиональная пригодность

+педагогическое мастерство

— педагогическое творчество Мысль — это:

— внутренний диалог, а речь — это мысль, высказанная вслух

— мышление и речь — самостоятельные, относительно независимые реальности

+мысль так же относится к речи, как и речь к мысли

— внутренняя интенция Направление, предметом изучения которого является поведение:

— психоанализ

— гештальтпсихология

— когнитивная психология

+бихевиоризм Укажите, как называется взаимодействие ощущений, при котором происходит усиление одного ощущения под влиянием другого:

— адаптация

+сенсибилизация

— синестезия

— взаимодействия ощущений

Назовите тип темперамента, характеризующийся высокой работоспособностью, быстрым темпом деятельности, резкостью, раздражительностью, вспыльчивостью:

+холерик

— флегматик

— сангвиник

— меланхолик Эмоциональное состояние, возникающее в экстремальной ситуации, требующей от человека мобилизации и напряжения нервно-психических сил:

— фрустрация

— аффект

+стресс

— настроение Приобретенная реакция, непроизвольно следующая в ответ на биологически нейтральный раздражитель, который превратился в сигнал предупреждающий организм о предстоящем биологически важном воздействии:

— безусловный рефлекс

— навык

+условный рефлекс

— интеллектуальное поведение Восприятие, характеризующееся тем, что в его основе лежит сознательно поставленная цель:

+преднамеренное восприятие

— непреднамеренное восприятие

— организованное восприятие

— неорганизованное восприятие К свойствам внимания не относится:

— объем

— интенсивность

— устойчивость

+апперцепция К процессам памяти не относится:

— запоминание

+классификация

— воспроизведение

— узнавание Наука, изучающая своеобразие психики людей разного возраста, процесс формирования их личности и умственного развития — это:

— общая психология

— социальная психология

— педагогическая психология

+возрастная психология Благодаря любви, заботе и эмпатии близких людей и учителя у младших школьников формируется:

+адекватная самооценка

— завышенная самооценка

— низкий уровень притязаний

— чувство собственной неповторимости Процесс проявления биологических и социальных закономерностей — это:

— новообразования личности

— образование личности

+развитие личности

— воспитание личности Целенаправленное формирование потребностей ребенка и очеловечивание его желаний — это:

— новообразования личности

— образование личности

— развитие личности

+воспитание личности Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:

— предметно-манипулятивная деятельность

— непосредственно-эмоциональное общение

+сюжетно-ролевая игра

— учение как вид познавательной деятельности Ведущим психическим познавательным процессом, от которого в наибольшей зависимости находится успешность обучения младшего школьника, является:

— ощущение

+восприятие

— память

— воображение Руководитель лаборатории психофизиологии детей дошкольного возраста, результатом многолетней деятельности которой впервые стали комплексы психодиагностических методик по оценке уровня подготовленности дошкольников к школьному обучению:

— А.Н. Леонтьев

+Л.А. Венгер

— Б.Б. Эльконин

— А. В. Запорожец В какой из психодиагностических методик сбор первичных данных получают на основе вербальной коммуникации:

— анализ продуктов деятельности

+интервью

— наблюдение

— тест Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Проявляется в деятельности и общении, включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок

+характер

— темперамент

— способности

— личность Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является:

— ролевая игра

+учебная

— трудовая

— общение К основным новообразованиям в младшем школьном возрасте относятся:

— самооценка

+рефлексия

— самоопределение

— целеполагание Рефлексия — это:

— усвоение знаний и умений

— отражение собственных качеств

+отражение собственных психических особенностей с точки зрения требованиям к ним

— самооценка Слабо выраженные эмоциональные переживания, отличающиеся значительной длительностью и слабым осознанием причин их вызывающих это:

— процессы

+настроения

— аффекты

— страсти Что из перечисленного не является видом речи?

— устная

— письменная

— внутренняя

+личная Психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется:

— воображение

+мышление

— представление

— суждение Как называется мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделения в них основного, главного?

— синтез

— обобщение

+абстрагирование

— конкретизация Госэкзамен. Вариант № 3.

Целостный педагогический процесс — это:

— процесс объединения воспитания с производительным трудом

— процесс обучения в каком-либо учреждении образования

+специально организованное взаимодействие педагогов и детей по решению образовательных и развивающих задач

— процесс воспитания в семье и школе Определите главную тенденцию развития образования в Украине:

— компьютеризация всех школ в Украине

— повышение квалификации учителей

— формирование образованной личности

+глобальная демократизация и гуманизация образования Гуманистическая педагогика:

— стремится изменить воспитанника

— исходит из приоритета знаний педагога

— не стремится к изменению ныне существующей целевой установки школы

+принимает воспитанника таким, каким он есть

Какие задачи ставятся перед педагогической наукой:

— воспитание и обучение подрастающего поколения

+познание законов педагогического процесса, вооружение педагогов знанием теории и методикиорганизации учебно-воспитательного процесса

— изучение проблем образования и обучения людей в современном мире

— исследование человеческой природы В какую группу включены основные методы научно-педагогических исследований?

— обобщение опыта, тестирование, анкетирование, моделирование, изучение уровня воспитанности учащихся

+наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, тестирование, анкетирование, ранжирование, интервьюирование

— анализ, синтез, дедукция, индукция, социометрия, аннотирование

— беседа, упражнение, анализ, лабораторная работа Какой из приведенных ниже определений наиболее полно раскрывает содержание понятия «методы обучения»?

— форма теоретического и практического усвоения учебного материала, которая определяется с целью образования, воспитания и развития личности

+способы организации совместной деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают познание и осмысление учебной информации

— пути познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учеников, которые направлены на выполнение задач образования

— совокупность приемов и средств организации познавательной деятельности ребенка Учебная программа — это:

— учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета

— документ, в котором определены требования к знаниям, умениям и навыкам по определенному предмету

+документ, который предполагает основное содержание образования

— государственный стандарт образования Кто из названных педагогов первым упорядочил основные принципы педагогики?

— Платон

— Ж.-Ж. Руссо

— Коменский Я.А.

+Ушинский К.Д.

Что является философской основой педагогического процесса:

— общечеловеческие ценности

+гуманизм

— демократизм

— авторитаризм Выберите современное определение образованности человека:

— многознание

— владение набором профессиональных навыков

— развитие разнообразных способностей системного характера и высокая степень их продуктивности

+высокий уровень умственного развития и воспитанности человека Воспитание как педагогический процесс — это:

— процесс, направленный на изучение детьми норм и правил поведения в обществе

— составная часть образования, в процессе которой осуществляется подготовка молодежи к жизни и труду

+процесс целенаправленного управления развитием и формированием личности в соответствии с требованиями общества

— специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации цели воспитания в условиях педагогического процесса Определите главную причину отличия целей воспитания на протяжении истории человечества:

— развитие культуры

— войны

— различия национальных культур

+развитие и содержание общественно-экономических формаций Какой из принципов воспитания требует уважения прав и свободы личности?

— общественная направленность воспитания

— связь воспитания с жизнью

— опора на положительное в воспитании

+гуманизация воспитания Из перечисленных утверждений выберите то, которое не выражает особенности воспитательного процесса:

— многофакторность

— длительность

+экономичность

— комплексность К какой группе методов воспитания относятся метод естественных последствий, наказания, поощрения, принуждения:

— методам контроля и самоконтроля

— методам организации деятельности и опыта поведения

+методам стимулирования деятельности и поведения

— методам самовоспитания Назовите автора «Сказок дедушки Иринея»:

+В.Ф. Одоевский

— К.Д. Ушинский

— Л.Н. Толстой

— В. Белинский Кто полагал возможным создать «новую породу людей» путем воспитания:

— Петр I

— И. Бецкой

+М. Ломоносов

— В. Ф. Одоевский Кто из названных педагогов являлся автором идеи украинского национального детского сада?

— Фаусен З.И.

— Лубенец Н.П.

+Русова С.Ф.

— Фребель Ф.

Укажите автора «Материнской школы» — первого в мире пособия по дошкольному воспитанию:

— И. Песталоцци

— Ф. Фребель

+Я. Коменский

— М. Монтессори

Кто является автором термина «детский сад»:

+Ф. Фребель

— М. Монтессори

— Р. Оуэн

— Ж. Ж. Руссо Кто является инициатором подготовки воспитателей детского сада и автором термина «садовница»:

— И. Песталоцци

+Ф. Фребель

— Р. Оуэн

— Ж. Пиаже Автором идеи общественного воспитания детей раннего возраста является древнегреческий ученый:

+Платон

— Аристотель

— Демокрит

— Лукреций Кар Предметом общей дидактики являются?

— социальные условия формирования и образования учащихся

+принципы, цели, содержание процесса обучения, образования

— теория обучения отдельному предмету

— психологическое развитие личности в процессе обучения Выберите из названных альтернативные типы дошкольных учреждений?

— детские сады, авторские детские сады, детский сад-школа комплекс

+прогулочные, авторские, группы выходного дня, группы по подготовке к школе, группы по интересам

— санаторные, специализированные, круглосуточные

— ясли-сад, пролицеи, компенсирующего типа, логопедические Кто из названных педагогов является автором ТРИЗ?

+Г. Альтшуллер

— Р. Штайнер

— О. Декроли

— Н. Ефименко Относительно долговременное и устойчивое эмоциональное состояние человека, влияющее на производительность труда, на отношения в коллективе:

— фрустрация

— аффект

— стресс

+настроение Человек как носитель предметно-практической деятельности:

— индивид

— личность

+субъект

— индивидуальность Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержании которых входит особое сочетание знаний, навыков, умений — это:

— психические состояния

— психические свойства

— психические процессы

+психические образования.

Наука, занимающаяся исследованием психологических особенностей и закономерностей психических особенностей и закономерностей процессов обучения и воспитания подрастающего поколенияэто:

— общая психология

— социальная психология

+педагогическая психология

— возрастная психология Определите тип темперамента. Застенчив, стеснителен, не уверен в себе, довольно легко переносит одиночество.

— холерик

— флегматик

— сангвиник

+меланхолик Теоретическое мышление — это:

+понятийное мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме с помощью понятий, суждений и умозаключений

— мышление, материалом которого являются образы. Манипулируя образами, человек, мысленно преобразует ситуацию, решает задачу

— форма мышления, задействующая только научные знания

— форма мышления, формирующаяся у ребенка к подростковому возрасту Направление, утверждающее приоритет структуры или целостности в организации психических процессов:

— психоанализ

+гештальтпсихология

— когнитивная психология

— бихевиоризм Преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью последующего анализа и объяснения:

— эксперимент

— опрос

+наблюдение

— беседа Назовите свойство ощущения, состоящее в привыкании к раздражителю путем изменения порога ощущения:

+адаптация

— сенсибилизация

— синестезия

— взаимодействия ощущений Назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внутренний субъективный мир (по К. Юнгу):

— пластичность

— экстравертированность

+интравертированность

— реактивность Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику его психического развития — это:

— новообразования личности

+социальная ситуация развития личности

— развитие личности

— воспитание личности Ведущим видом деятельности в младшем школьном возрасте является:

— предметно-манипулятивная деятельность

— непосредственно-эмоциональное общение

— сюжетно-ролевая игра

+учение как вид познавательной деятельности Норму эмоциональной жизни младших школьников составляет:

— вспыльчивость

— тревожность

+импульсивность

— неуверенность Характеристика мышления младшего школьника включает следующее понятие:

+практическое мышление

— теоретическое мышление

— творческое мышление

— отвлеченное мышление Ведущий вид деятельности:

— то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых

+дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

— руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

— превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Какая из психодиагностических методик относится к группе строго формализованных:

+тест

— беседа

— наблюдение

— интервью Основной причиной задержки психического развития у детей являются:

— ошибки в воспитании

+органическое заболевание ЦНС

— кризис развития

— средовое влияние Чем обусловлена педагогическая запущенность детей:

+условиями жизни и воспитания

— определенной незрелостью нервной системы

— минимальными поражениями нервной системы

— общим недоразвитием мозговых структур Что является нарушением поведения у детей, преодоление которого возможно при психокоррекционной работе:

— невропатия

— невроз

— психопатия

+гиперактивность Какой вид памяти исследуется с помощью методики «Классификация понятий»:

— моторная

— зрительная

— слуховая

+логическая Как называется совокупность усвоенных человеком сведений понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности?

— сложные навыки

— начальные умения

— простые навыки

+знания Переживания большой силы, с коротким периодом протекания, которые характеризуются значительными изменениями сознания и нарушениями волевого контроля это

— чувства

— настроения

+аффекты

— страсти Кто автор культурно-исторической теории образования высших психических процессов:

— П.П. Блонский

— Н. Басов

+Л.С. Выготский

— А. Леонтьев Какая теория объясняет психическое развитие личности конфликтами личности с обществом:

— психосексуальная З. Фрейда

+психосоциальная Э. Эриксона

— когнитивная Ж. Пиаже

— аналитическая теория Развитие организма:

+определяется генотипом каждого индивидуума

— определяется ситуацией

— зависит от состояния сознания

— зависит от научения

Госэкзамен. Вариант № 4.

Какой из приведенных ниже определений наиболее полно раскрывает содержание понятия «методы обучения»?

— форма теоретического и практического усвоения учебного материала, которая определяется с целью образования, воспитания и развития личности

+способы организации совместной деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают познание и осмысление учебной информации

— путь познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учащихся, направленные на реализацию задач обучения

— способ организации совместной деятельности учителя и учащихся, используемых с целью осознания учебного материала

Предметом дидактики является:

— социальные условия формирования и образования учащихся

+принципы, цели, содержание, процесс обучения

— теория обучения отдельному предмету

— изучение взаимосвязи понятий «учение-преподавание»

Методы обучения: беседа, рассказ, дискуссия объединены по такому признаку

+по источнику информации

— по логике подачи информации

— по характеру познавательной деятельности

— по уровню познавательной активности и самостоятельности учащихся

Выделите особенности интегрированного урока

+объединение блоков знаний по разным предметам, подчиненных одной теме

— прогнозирование деятельности

— синтез методов обучения

— объединение разнообразных форм обучения

Какая взаимосвязь существует между принципами обучения

— принципы обучения осуществляются в определенной последовательности

+принципы обучения соблюдаются одновременно, не могут существовать изолированно один от другого, находятся в органической взаимосвязи

— каждый принцип обучения тесно связан со смежными

— принципы обучения являются самостоятельными положениями, не связанными друг с другом

Автор теории организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив:

— В.А. Сухомлинский

+А.С. Макаренко

— В. Иванов

— Н. Крупская

Какой из перечисленных факторов не влияет на постановку цели воспитания:

+требования христианских добродетелей

— требования господствующего класса

— физиологические и психологические возможности воспитуемых

— уровень развития педагогической науки и практики

Из перечисленных понятий выберите то, которое не обозначает метод формирования сознания личности:

— этические беседы

+авторитет учителя

— разъяснение

— увещевание

Что вы понимаете под принципами воспитания?

+принципы воспитания представляют исходные положения, которые отражают основные закономерности воспитания в обществе

— под принципами воспитания понимают те правила, которые необходимо соблюдать в процессе воспитания

— принципы воспитания — это совокупность методов, приемов общения с воспитанниками с целью формирования желаемых норм поведения

— принципы воспитания тождественны с закономерностями воспитательного процесса Какой фактор является ведущим в формировании и сплочении ученического коллектива

+общественно полезная совместная деятельности

— наличие цели и органов руководства

— наличие прочных органов самоуправления

— наличие перспективных линий и руководящая роль грамотного воспитателя Кто из названных педагогов разработал теорию и методику сенсорного воспитания дошкольников?

+Ф. Фребель, М. Монессори, О. Декроли, Л. Венгер, В. Пилюгина

— Л. Выготский, Ж. Пиаже, Л. Шлегер, О. Дьяченко

— П. Гальперин, Н. Поддъяков, А. Запорожец, В. Давыдов

— Н. Ветлугина, Е. Флерина, А. Богуш, З. Борисова

«Ряд внутренне связанных последовательных и прогрессивных изменений, которые характеризуют движение человека от низших к высшим уровням его жизнедеятельности» (По Королеву Ф.Ф.):

— воспитание

+развитие

— образование

— обучение

Какое из положение не характеризует игру как ведущий вид деятельности дошкольников?

— это активная форма познания окружающей жизни

— это сознательная и целенаправленная деятельность

— это свободная, самостоятельная, творческая деятельность

+это индивидуальная, мало насыщенная эмоциями деятельность К современным исследователям педагогики детской игры относят:

— Л. Выготского, А. Запорожца, Д. Эльконина

+А. Усову, Р. Жуковскую, Т. Маркову

— К. Грооса, Г. Спенсера, З. Фрейда

— нет правильного ответа Что нельзя отнести к средствам физического воспитания дошкольников?

— режим

— оздоровительные силы природы

+игры

— упражнения Автор учебника «Российская грамматика»:

— М. Ломоносов

+Милентий Смотрицкий

— Леонтий Магницкий

— К. Ушинский Педагог, создатель теории элементарного образования, которая предусматривала гармоническое развитие всех сил и способностей человека:

— Р. Оуэн

— Ф. Фребель

+И. Песталоцци

— Ж. Руссо Создатель оригинальной теории и методики физического воспитания?

— К.Н. Вентцель

— Е.И. Тихеева

+П.Ф. Лесгафт

— Л. К. Шлегер Основоположником классно-урочной системы является:

— Л. Толстой

+Я.А. Коменский

— К. Ушинский

— И. Бецкой Какое из приведенных ниже наблюдений можно назвать методом научно-педагогического исследования?

— классный руководитель наблюдает за успеваемостью учеников

— дежурный учитель наблюдает за порядком на перемене

+педагог наблюдает за поведением учащихся с целью изучения причин отчуждения некоторых детей от коллектива класса

— учитель вместе с детьми наблюдает за ходом решения задачи возле доски Какая из задач является главной в развитии современной системы дошкольного воспитания в Украине?

— увеличение количества дошкольных учреждений с кратковременным пребыванием детей

+обеспечение единства общественного и семейного воспитания дошкольников

— развитие сети малокомплектных детских садов

— создание системы частных дошкольных учреждений Целостный педагогический процесс — это:

— процесс объединения воспитания с производительным трудом

— процесс обучения в каком-либо учреждении образования

+специально организованное взаимодействие педагогов и детей по решению образовательных и развивающих задач

— процесс воспитания в семье и школе Кто из перечисленных педагогов указывал на необходимость светского воспитания, обращенного к жизни, настаивал на воспитании джентльмена:

— Вольтер

— И. Фихте

+Дж. Локк

— Пейн Движущими силами процесса развития личности являются:

— природные задатки ребенка

— требования взрослых

— факторы развития

+противоречия между потребностями личности и возможностями для их достижения Развивающее обучение — это:

+обучение, содержащее методы и формы организации которого прямо аргументированы на закономерности развития

— усвоение знаний, умений

— овладение прочными и глубокими знаниями основ наук

— овладение навыками и умениями Назовите деятельность, которая играет ведущую роль в младшем школьном возрасте:

— труд

— обучение

+учеба

— игра Определите неверный вариант особенностей психического развития младших школьников:

— умение делать простые обобщения

— умение управлять своим поведением

— практическое владение речью

+умение делать логические выводы.

Направление, предметом которого является механизмы познания:

— психоанализ

— гештальтпсихология

+когнитивная психология

— бихевиоризм

Метод, состоящий в изучении явления через его искусственную модель:

— эксперимент

+моделирование

— наблюдение

— интроспекция Назовите свойство ощущений, состоящее в изменении одних ощущений под влиянием других:

— адаптация

— сенсибилизация

— синестезия

+взаимодействия ощущений Назовите тип темперамента, характеризующийся высокой психической активностью, доминирующими положительными эмоциями, общительностью, относительной легкостью в переживании неудач:

— холерик

— флегматик

+сангвиник

— меланхолик Сильное и относительно кратковременное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта обстоятельств и сопровождаемое сужением сознания — это:

— конкретные эмоции

— чувства

— настроение

+страсть

Яркая образная память:

— генетическая

— оперативная

+эйдетическая

— двигательная Назовите операцию мышления, сутью которой является сопоставление предметов или объектов:

— синтез

+сравнение

— абстрагирование

— анализ Привычка — это:

— способность осознанно выполнить определенное действие, составляет основу мастерство

+действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью

— способ выполнения действия

— относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи Структуру личности составляют:

+направленность, опыт, знания, умения

— психические свойства

— психические процессы

— психические состояния Человек как представитель рода. Телесное бытие человека:

+индивид

— личность

— субъект

— индивидуальность Качественно новый тип строения личности — это:

+новообразования личности

— образование личности

— развитие личности

— воспитание личности Зона ближайшего развития:

+то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых

— дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

— руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

— превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические Социальная позиция:

+функциональное место, которое человек может занимать по отношению к другим людям

— дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

— руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

— превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические Основным психологическим новообразованием в период младенчества является:

— зрительная и слуховая сосредоточенность

+становление сенсомоторного интеллекта

— различение звуков и запахов

— элементы наглядно-образного мышления Какие особенности внимания необходимы детям, чтобы перейти от игры к занятию:

— стойкость внимания

— распределение внимания

— направленность и сосредоточенность

+переключение внимания Какая из психодиагностических методик относится к группе малоформализованных:

— тест

— проективные методики

+наблюдение

— опросники Использование какого приема развития смысловой памяти является наиболее адекватным в работе с младшими школьниками:

— компенсации путем усиления развития других качеств

+использования мнемических опор

— многократным повторением изучаемого материала

— заучиванием наизусть Леворукость как педагогическая проблема — это:

— патология

— недостаток развития

— признак таланта

+индивидуальная особенность ребенка Что используется в качестве стимулов в детском апперцептивном тесте (CAT):

+сюжетные картинки

— таблицы с цифрами

— трафаретные рамки

— матрицы Что является основным при диагностике младенцев:

+наблюдение

— исследование

— манипуляционные методики

— сенсорные методики Как называется это явление. Замечено, что в закрытых детских учреждениях, несмотря на довольно хороший уход, дети первых лет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют, резко отстают в общем психическом развитии.

+госпитализация

— дебильность

— ЗПР

— олигофрения Как называется испытываемая личностью нужда в чем-либо?

+потребности

— направленность

— мотивы

— установки Психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов:

+темперамент

— характер

— воля

— фантазия Госэкзамен. Вариант № 5

Какие из предложенных групп включают в себя только методы формирования сознания личности?

+беседа, диспут, лекция, убеждение

— педагогическое требование, соревнование, приказ, индивидуальная беседа

— наблюдение, анкетирование, собеседование, педагогический срез

— просьба, намёк, пример, поощрение Коллектив — это

— группа людей, которые учатся или работают в одном учреждении

— группа людей, объединённых на основе межличностных отношений

+группа людей, объединённых на основе общих интересов, общественно и личностно значимого содержания совместной деятельности

— группа людей, объединённых общей деятельностью Поощрение — это

+метод педагогического влияния на воспитанника, который отражает позитивную оценку его поведения с целью закрепления позитивных качеств

— метод награды за хорошие поступки

— приём педагогического влияния на ребёнка

— метод воспитания, который требует объявлять воспитанникам благодарность Кого из названных педагогов считают автором «педагогики сотрудничества»?

— В. Давыдова

— Л. Занкова

+Ш. Амонашвили

— М. Щетинина Из перечисленных утверждений выберите то, которое не выражает особенности воспитательного процесса:

— многофакторность

— длительность

+экономичность

— комплексность Кто является автором термина «детский сад»?

— Я.А. Коменский

— И.Г. Песталоцци

+Ф. Фребель

— Р. Оуэн Что нельзя считать формой организации физического воспитания дошкольников?

— подвижные игры

— физкультурные занятия

+рациональное питание

— спортивные праздники Кто из названных учёных является автором теории поэтапного формирования умственных действий?

— Н. Поддъяков

+П. Гальперин

— А Запорожец

— Д. Эльконин Личностью человек становится тогда, когда:

— достигает 18-летнего возраста

+самостоятельно и сознательно управляет своим поведением

— овладевает определенной профессией

— идет в школу В становлении системы профессиональной школы сыграли значительную роль педагоги-просветители XIX века. Назовите фамилию педагога, который на примере Одесского учебного округа обосновал необходимость спецподготовки учителей и создал спецкомитет.

— К.Д. Ушинский

+Н. Пирогов

— Ф. Буссе

— А. Ободовский Кто в результате своей педагогической деятельности пришел к выводу, что «критерием педагогики есть только один — свобода»

— К. Ушинский

— И. Песталоцци

+Л. Толстой

— Н. Крупская Кто собирался обосновать общие правила организации образования русского крестьянина и написать книгу «исторический очерк для истории педагогики русского крестьянина»:

— М. Ломоносов

+Л. Толстой

— К. Ушинский

— И. Бецкой В педагогической теории для кого из перечисленных свойственно: абстрактно-идеалистическое обоснование цели воспитания, примирение научного образования с религиозным воспитанием, непоследовательность в решении проблемы о телесных наказаниях детей:

— И. Бецкой

+Н. Пирогов

— А. Герцен

— В. Белинский Назовите автора «Сказок дедушки Иринея»

+В.Ф. Одоевский

— К.Д. Ушинский

— Л.Н. Толстой

— В. Белинский Кто был организатором и руководителем первых детских приютов в России, созданных им в системе государственных учреждений:

— Е.О. Гугель

+В.Ф. Одоевский

— В. Белинский

— П. Гурьев Выберите наиболее полное определение понятия «акселерация»

— это процесс активной деятельности личности

— ускоренное формирование интеллектуальных сил личности

— проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач

+ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте Какое из положений можно считать приоритетным в личностно ориентированном образовании?

— вооружение ребёнка системой знаний, умений, навыков

+становление ребёнка как личности

— развитие познавательных психических процессов ребёнка

— развитие интеллектуальных умений и навыков, интереса к познанию В структуру системы образования в Украине входят звенья:

+дошкольное воспитание, общее среднее образование, профессионально-техническое образование, высшее, последипломное, внешкольное воспитание, аспирантура, докторантура, самообразование

— детские сады, интернаты, академии, институты, университеты, клубы

— гимназии, пролицеи, лицеи, колледжи, авторские школы

— дошкольные учреждения, вечерние школы, аспирантура Предметом педагогики является:

— обучение

— воспитание

— образование

+педагогический процесс Выделите беседу как метод научно-педагогического исследования:

— беседа учителя с опоздавшими на урок учениками

— беседа учителя с учениками о правилах поведения в общественных местах

— беседа с учениками о правилах техники безопасности

+беседа учителя, в процессе которой выявляются эффективные приемы стимулирования интереса школьников к изучаемому материалу Кого из названных педагогов можно отнести к сторонникам традиционной дидактической концепции?

— М. Монтессори

+Я.А. Коменский

— Л.Н. Толстой

— Д. Дьюи Что является основополагающим в разработке содержания обучения в начальной школе:

+государственный стандарт образования

— учебный план

— формы организации учебной деятельности

— учебники, учебные пособия Выделите главные задачи развития младшего школьника:

— формирование культуры общения

— нестандартность поведения

+формирование интеллектуальных, социальных и нравственных качеств

— социализация личности Стойкое, относительно длительное отставание ученика начальных классов по основным предметам школьной программы — это:

+общая неуспеваемость

— специфическое отставание

— отклонение от индивидуального оптимума учебной деятельности

— недостаточная сформированность общих способностей На какие группы делятся методы обучения по источнику знаний:

— объяснительно-иллюстративные, проблемные, исследовательские

+словесные, наглядные, практические

— индуктивные и дедуктивные

— методы первичного усвоения, закрепления знаний, выработки умений и навыков, проверки и применения знаний, умений, навыков Какой из вариантов не определяет закономерность духовного развития младшего школьника:

— чем ниже возраст, тем выше темп духовного развития

— неравномерность духовного развития

— сензитивные, определенные возрастные периоды

+индивидуальные особенности Что определило особенности воспитания и обучения в Древней Индии:

— семейные традиции

+кастовый строй

— религия

— культурные традиции Выделите направление, по которому развивается память младшего школьника:

+усиление роли и удельного веса словесно-логического смыслового запоминания

— скачкообразность

— неравномерность развития

— примитивные приемы запоминания Основным новообразованием младшего школьного возраста является:

— стремление к общественно значимой деятельности

— умение делать простые обобщения

— практическое овладение речью

+произвольность и осознанность всех психических процессов Назовите автора культурно-исторической теории:

— С.Л. Рубинштейн

+Л.С. Выготский

— А.Н. Леонтьев

— Б. Г. Ананьев Укажите, как называется свойство ощущений, при котором раздражитель одной модальности вызывает ощущение другой модальности:

— адаптация

— сенсибилизация

+синестезия

— взаимодействия ощущений Назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внешний мир (по К. Юнгу):