Журналист в традиционных СМИ и альтернативных медиа: особенности творческой репрезентации

Иногда его можно описать одним предложением, иногда оно передается всем текстом. Сверхидея всегда нова, свежа и небанальна, ведь нет смысла сообщать читателям то, что они уже знают. Если в тексте нет сверхидеи, лучше его вообще не публиковать.

Эффект присутствия.

Задание репортера — описать все так, чтоб человек на миг оказался на месте событий и ощутил то, чего, возможно, автор не пережил и сам. Журналист на свое усмотрение описывает увиденное, задает необходимые вопросы, и, если это не событие вроде убийства Каддафи, выбирает ракурс, с которого лучше показать увиденное.

Детали. Репортаж состоит из опорных точек, которые журналист успевает запомнить, записать на диктофон или в блокнот. Репортер — своеобразный инструмент для наблюдения, тому важно, чтоб он зафиксировал самые важные детали. Каждая деталь значима, и ее присутствие в тексте должно быть оправдано.

Как, впрочем, и любого другого элемента:

Донбасс ищет своих Маленькая родина Донецк хочет домой Новый год. Новая война Всевышний и четыре английских пулемета Повседневный сюрреализм Донбасса в период перемирия Стратегия самопрезентации чаще всего реализуется при помощи тактик:

— акцентирование уникальности,.

— позиционирование журналиста и/или издания в качестве эксперта,.

— совместное рассуждение с читателем,.

— соответствие адресату,.

— создание общности,.

— актуализация важности и значимости затрагиваемых тем,.

— перечисление заслуг.

Тактика «акцентирование уникальности» — повышение авторитета объекта описания за счет демонстрации его уникальности, проявляющейся в приобретенных качествах, принятых решениях, осуществляемых действиях. Базовым для данной тактики являются приемы:

— ссылка на уникальный опыт, уникальные знания.

— повышение статуса адресата.

Репортажи Юлии Гутовой относятся к несколько иному тематическому спектру, автор в своих репортажах стремиться поднимать вопросы, которые находятся на грани репортажа с одной стороны и аналитики с другой. Так в репортаже «Усилия Василия» автора привлекает возвращение к фигуре Василия Мельниченко — самого известный крестьянин в стране.

В 2013 году ролик с его выступлением на Международном экономическом форуме взорвал интернет. Сотни тысяч просмотров разлетелись на афоризмы типа: «Россия производит хорошее впечатление, а больше ничего не производит». Или: «Уровень бреда в стране превысил уровень жизни».

В репортаже автор беседует с героем на фоне повседневных забот крестьянина, пытаясь выяснить, как будет развиваться жизнь села в условиях, когда политики обратили свой взор на сельское хозяйство на фоне санкций. Материал построен на контрасте высоких устремлений и обыденности: «Уехала Правда в город, потому что именно в городе жило много каждых, которые хотели иметь свою правду».

Составляющие репортажа Юлии Гутовой, которые можно выделить в ходе анализа её известных произведений:

Принцип контраста — все материалы построены на контрасте определенной политической доктрины и того, как её понимают простые люди от чиновника до обычного крестьянина.

Приоритет диалога выражается в использовании интервью как основы репортажа. Прямая речь героев является средством аргументированного доказательства авторской точки зрения.

Композиционное членение заметно отличает творчество автора, который стремиться почти каждый материал разбить над под главы, каждая из которых имеет свое название. Необходимо отметить, что в большинстве случаев это членение на части носит характер кадрирования, то есть автор стремиться к созданию панорамы, а затем увеличению отдельных частей события.

Использование деталей в репортаже является очень яркой чертой автора, так как какие-то второстепенные детали, шумы, смешки находящихся рядом людей или иная реакция более отчетливо воссоздают ситуацию и эффект присутствия усиливается.

Субъективность — это то, от чего стремиться избавляться автор в репортаже, но чего нельзя избежать полностью. Включаясь в ситуацию, журналист пропускает все происшедшее и сказанное через себя, задает определенные вопросы, определяющие ракурс воспроизведения ситуации. Зато в блоге или дневнике репортера высказывания собственных соображений вполне оправданно.

Концовка репортажей Юлии Гутовой практически всегда носит философский характер, который выражен в одной фразе в сконцентрированном виде как своего рода итог определенной работы: «Скрипка к концу эксперимента осталась невредима. А скрипачка Анна простудилась».

Репортажи авторов являются межстилевым динамичным текстом с точки зрения композиции, своеобразие авторского подхода складывается на основе полижанровой структуры, где от каждого жанра публицистики взята характерная часть и преобразована в единое композиционное целое. Создание репортажа, включающего элементы нескольких жанров, дает автору определенную свободу, которая, в свою очередь, неизбежно ведет к раскрытию творческого потенциала в рамках поставленной цели.

Повествование в репортажах происходит последовательным описанием события с обязательным соблюдением эффекта присутствия. Специфика издания «Русский репортер» оказывает влияние на стилистику репортажей, обусловливая его отличие от текстов того же жанра в газетной периодике.

В заголовках журналистами используется экспрессивно насыщенная лексика, фразеологизмы и элементы разговорной речи.

Общий объем текстов занимает, как правило, не менее одной полосы, где часть отводится одной большой или нескольким маленьким фотографиям, поэтому объем текста обычно меньше, чем в репортаже газетной периодики.

Композиция репортажей авторов сочетает в материале единую тональность, убедительность фактов, а также умение прочувствовать, «услышать» материал именно в восприятии читателя, то есть вступить с ним в диалог. Учитывая особенности жанра репортажа, к приведенному списку следует добавить зависимость мастерства от компетентности журналиста.

В данном случае компромисс между свободой творчества и поставленной целью, достигается оптимальными языковыми средствами, следовательно, является ключевым составляющим мастерства журналиста. Стилистическую оснащенность описания в репортаже обязательно сопровождает наличие различных деталей, зарисовок, а также введение ассоциативных тем, различных философских размышлений, а также элементов анализа ситуации, которые придают подвижность жанру репортажа у данного автора, приближая его к художественной публицистике.

Таким образом, в творчестве данных журналистов современные возможности используются для привлечения внимания к изданию, в частности его более полной электронной версии. В этом случае это постепенная трансформации традиционного СМИ в интернет СМИ, или пограничное состояние.

3.2 Анализ деятельности журналистов Олега Кашина, Елены Масюк на примере ведения их блогов и публикаций в печати.

Творчество журналистов отражает направление, которое на первое место ставит самопрезентацию и фактически превращает их в условиях конвергенции СМИ в ньюсмейкеров.

Олег Кашин в 2001;2003 годах был специальным корреспондентом «Комсомольской правды» в Калининграде. В 2003 году переехал в Москву. До 2005 года — корреспондент отдела общества издательского дома «Коммерсантъ», в 2005 году — специальный корреспондент газеты «Известия», в 2005;2007 годах — обозреватель журнала «Эксперт». Работал в издании «Русский журнал», молодёжной газете «Re:акция». Был автором рубрики в таблоиде «Твой день», ведущий (вместе с Марией Гайдар) передачи «Чёрное и белое» на телеканале «О2ТВ», сотрудничает с журналами «Медведь», «Большой город».

В феврале 2006 года выступил со статьёй, где объявил большую часть утверждений об издевательствах над рядовым Сычёвым домыслами: по утверждению Кашина, ноги тому пришлось ампутировать в том числе по причине давней болезни вен. С апреля 2007 года — заместитель главного редактора журнала «Русская жизнь» (rulife.ru).

В 2009 году вернулся в издательский дом «Коммерсантъ», с 2011 по 2012 год — специальный корреспондент этого издательского дома, в ноябре 2012 года был уволен по соглашению сторон из-за малого, по мнению руководства газеты, количество заметок. Продолжал сотрудничество с ИД как внештатный колумнист радио «Коммерсантъ FM» программы «Точка зрения», которую покинул спустя некоторое время. В 2011 году Кашин опубликовал фантастическую повесть «Роисся вперде», позже номинированную на литературную антипремию «Абзац». В конце ноября 2012 года был уволен из газеты «Коммерсантъ», по соглашению сторон получил полмиллиона рублей. Главный редактор газеты Михаил Михайлин объяснил это тем, что тот «перестал работать как журналист, то есть писать заметки, и занялся политической деятельностью».

В процессе создания текстов автор ориентируется на двойную целевую аудиторию. К первой относятся люди, входящие в «страту уличной оппозиции», то есть не обладающие соответствующим уровнем информированности о событиях, происходящих в политической, экономической и социальной сфере.

Данная категория читателей воспринимает буквальный пласт сообщаемого, а также авторские эмоции и прямые оценки (остроумные замечания, сатирические ремарки, языковую игру на грани фола). Эксплуатация гипертрофированного авторского «Я» (Я в восторге; на трупе он моем не резвился; я хотел бы объяснить евразийство, потому что я его понимаю; я отвечу) позволяет создать текст, способствующий аттракции. Следовательно, журналист осознанно идет на нарушение постулата скромности и принципа объективности подачи информации, так как преследует цель повысить уровень своего авторитета и представить свою точку зрения как правильную и верную, при этом доказательная база в материале, как правило, отсутствует.

В тексте представлена языковая и контекстуальная игра, объектом которой становится эпиграф (в роли объекта обожания выступает доллар, в качестве которого хотел бы реинкарнироваться лирический герой): В России я хотел бы быть деньгами… При первой же опасности меня немедленно б отсюда уводили. Я б побывал во всех концах земли, мои купюры всюду бы налипли — в Швейцарии я был бы, на Бали, но большей частью был бы я на Кипре! Прекрасный остров, теплая вода, ни скучных зим, ни пролетариата… Меня бы не вернули никогда: замучаетесь пыль глотать, ребята.

Ко второй категории читателей, которые составляют ядро целевой аудитории, относятся зрелые интеллигентные люди с широким кругозором и сформированной жизненной позицией. Высокий уровень информированности и эрудированности позволяет им обнаружить в тексте ссылки на конкретные факты и события, прецедентные тексты, а также правильно их интерпретировать.

Автор эффективно устанавливает контакт с обоими типами адресатов и включает их в состав «своей референтной группы» при помощи приема «игра на повышение статуса адресата».

Его суть заключается в апелляции к положительному образу читателя, который связан с разделением определенной точки зрения или обладанием более высоким уровнем информированности (расшифровка исторических и литературных аллюзий). При этом для первого типа читателей автор фельетонов предлагает систему ссылок и сносок, что также работает на повышение его авторитета и статуса.

Елена Масюк с 1988 по 1992 годы работала в программе «Взгляд» и в видеоприложении к газете «Совершенно секретно».

С 1993 года работала на телеканале НТВ. Стала известной своими репортажами из районов боевых действий — Афганистана, Косово, Таджикистана, Чечни. Готовила репортажи для информационных программ «Сегодня», «Итоги», а также являлась постоянным автором рубрики «Профессия — репортёр». В 2000 году перешла на РТР вместе с генеральным директором телеканала НТВ Олегом Добродеевым, где работала в должности советника Председателя ВГТРК и руководителя Студии «Авторская программа Елены Масюк».

Ушла с телеканала в 2005 году, после того, как стало известно, что её авторские фильмы руководство телеканала просто отказывалось ставить в сетку вещания. В 2002 году Елена Масюк названа «Женщиной года» Американским международным биографическим институтом.

Присвоение Елене этого звания зафиксировано в специальном дипломе. Ее имя было включено во всемирно известный справочник «Кто есть кто». Елене трижды присуждали национальную телевизионную премию «ТЭФИ». В 95-м году, во время первой войны в Чечне, — за мужество и профессионализм. 10 мая 1997 года была похищена в Чечне вместе с оператором И. Мордюковым и звукооператором Д. Ольчевым. Освобождена вместе с остальными заложниками 17 августа 1997 года.

В прямом эфире «Эха Москвы» 26 июня 2004 года журналистка Юлия Латынина заявила, что похищение Масюк выявило «несколько неприятных вещей для нашей либеральной интеллигенции, которая видела в чеченцах борцов против режима» — Масюк, человека, «который сделал чеченскую войну такой войной за свободу», никто из её чеченских «друзей» не стал спасать, потому что похищение людей является в Чечне «легитимным бизнесом».

В 98-м, после трехмесячного чеченского плена, — за мужество при исполнении профессионального долга. Третий «Орфей» в прошлом году — за журналистское расследование «Этапом на Запад». Кроме того, в 97-м году Елена удостоена международной премии «За свободу прессы» Комитета в защиту журналистов США, а также американского Университета Джона Хопкинса за заслуги в международной журналистике. С 2006 по 2009 годы — преподаватель факультета журналистики МГУ им. М. В.

Ломоносова. С 2009 по 2010 годы — декан факультета журналистики Московского института телевидения и радиовещания «Останкино» (МИТРО). 2010 год — автор и ведущая программы «Личность» на телеканале СТРИМ. 2011 год — автор и ведущая программы «Свой взгляд с Еленой Масюк» (Первый канал. Всемирная сеть).

С 2012 года — обозреватель «Новой газеты».

Творчество Елены Масюк приобрело популярность в рамках традиции автора всегда находиться в центре событий, в числе которых беспрерывно возникающие аварии и катастрофы, межнациональные и межрегиональные конфликты, сепаратизм субъектов Федерации и многие другие проблемы, касающиеся практически каждого из нас.

За три года работы зрители телеканала «Россия» увидели 12 программ о сепаратизме в Якутии и Калмыкии, о ваххабизме на Северном Кавказе, этнических проблемах в Косово, о сегодняшней «независимой» Абхазии, о продаже изумрудных месторождений на Урале. Темой скандального фильма стала китайская угроза российскому Дальнему Востоку.

Сегодня интерес к творчеству журналиста проявляется исключительно через интернет публикации и скандалы в интернет поле. В этот контекст вписывается возникший на ровном месте скандал по итогам публикации в одном из пропагандистских оппозиционных изданий колонки Елены Масюк. Масюк решила немного покритиковать телевизионное сообщество, и тут же в блогосфере появились гневные отклики, смысл которых сводился к тому, что редакторы в принципе не имеют права публиковать подобный материал.

Масюк написала текст, полный претензий к телесообществу и закономерно вызвавший полемику среди заинтересованной аудитории. Главред независимого медиа Галина Тимченко, которой текст не понравился, пишет: это вообще не текст, куда смотрел редактор Новой.

Текст Масюк может быть сколь угодно несправедливым, пристрастным и эмоциональным — она заслужила право на его публикацию своей биографией. И поэтому сразу после выхода он стал общественным событием, независимо от того, в каком — выгодном или невыгодном — свете предстает в нем сама Масюк. И это большая удача Новой.

Редактор-новостник не только не может определить жанр текста (фактически это авторская колонка со своей поэтикой, включая пресловутые инициалы), но не может отделить свое эмоциональное недовольство публикацией от инстинкта ее тут же запретить, сделать небывшей. Потому что основная претензия к редакторам Новой — как дали такому тексту появиться, что вообще делали?

По попытке обратить внимание на эти обстоятельства — правда, каюсь, в своей дурацкой иронической манере — был забанен. Что, впрочем, предсказуемо, исходя из вышеизложенной картины мира. Кончилось все тем, что несогласные с публикацией блогеры начали банить тех блогеров, которые считают, что колонка Масюк стала «общественным событием». Раньше же те, кто с колонкой Масюк согласны, выступали, скажем, за то, чтобы не давать слова авторам газеты ВЗГЛЯД Егору Холмогорову и Эдуарду Бирову.

Анализируя ситуацию на современном медиарынке можно отметить, что в отличии от журналиста традиционных СМИ блогер отличается следующим:

1. Успешные блогеры плодовиты Первый ключ к тому, чтобы быть успешным блогером — писать. Много.

Чем больше вы пишете, тем лучше становится то, что вы пишете. Чем больше постов вы добавляете в блог, тем более высокое положение дают вам поисковые машины. А больше контента означает больше посещений: читатели хотят видеть новое.

Нет обходного пути, чтобы быть плодовитым, надо много работать. Успешные блогеры трудолюбивы. Чтобы собрать успешный блог, нужно провести много времени перед компьютером, и не для того, чтобы просматривать забавные картинки на LOLCats или писать в Twitter о своем завтраке. Успешные блогеры тратят много времени на исследования, написание, издание, планирование постов для блога.

2. Успешные блогеры лаконичны Это истина, признанная всеми топ-блогерами: люди заглядывают в ваш блог по какой-то причине. Обычно потому что они хотят чему-либо научиться от вас.

Никто не хочет читать треп или болтовню, особенно онлайн.

Топ-блогеры знают, как быстро завоевать внимание людей, как удержать его, как сделать свои посты легкими для усвоения.

Самые успешные блогеры стремятся к коротким постам. Они также делят свои тексты на короткие абзацы и используют маркированные списки, чтобы читателю было удобно просматривать их. Они используют захватывающие подзаголовки, чтобы читатели могли сканировать текст в поисках информации, которая им нужна.

Сжатость приходит и в других сферах жизни. Делайте свои телефонные разговоры короткими. Урезайте до самой сути свои электронные письма. Тогда у вас появится больше времени для творческой работы, а люди будут чувствовать больше интереса к тому, что вы скажете.

3. Успешные блогеры умеют анализировать Успешные блогеры работают и живут не за стеклом.

Они всегда ищут своих читателей, тщательно изучая, о чем заботятся читатели и на что откликаются. Они изучают свою статистику, так что знают, откуда читатели приходят — с каких сайтов, каких поисковых машин, по каким критериям поиска, даже из каких стран.

Они знают, когда получают самый большой трафик, какой вид постов наилучшим образом подходит их аудитории, а какой вид заголовков получает больше всего твитов.

Потом они составляют временной режим, контент, макет, изображения своих постов так, чтобы угодить своей аудитории.

4. Успешные блогеры учатся всю жизнь Если вы новичок в этом деле, вы, возможно, как раз сейчас с головой ушли в обучение.

Возможно, вы говорите себе, что со временем дела пойдут лучше. Не придется так много учиться. Скоро во всем появится система и все пойдет гладко.

К сожалению, это миф. Я пользуюсь интернетом и составляю проекты для него около 15 лет, и он все время продолжает меняться. Просто как только вы рассортировываете все его составляющие, выходит что-нибудь новое. Или выходит из употребления. Или изменяется в 20 различных направлениях.

И если вы хотите не отстать в ведении блога, вам приходится постоянно учиться.

К счастью, любопытство и желание учиться сохраняет вашу молодость и поддерживает умственную активность. Стремление к обучению не просто делает вас успешным блогером, а обеспечивает вам счастливую и успешную жизнь.

5. Успешные блогеры сосредоточенны и последовательны Успешные блогеры выбирают тему и придерживаются ее.

Они пишут в соответствии с выбранным ими предметом, в соответствующем тоне и аспекте. Даже когда они пишут о чем-то, что кажется не подходящим к их теме, они ссылаются на такую нишу, которая интересна их читателям.

Топ-блогеры также придерживаются графика. Большинство старается делать публикации регулярно. Неважно, размещают они три поста в день или два поста в неделю, их читатели знают, чего ждать.

6. Успешные блогеры планируют Успешные блогеры знают, куда они идут. Они имеют план и придерживаются его. Да, они корректируют его на основе обратной связи, но всегда с учетом перспективы развития.

Перефразируя последнюю книгу Сета Година, топ-блогеры не разглагольствуют месяцами о шрифтах в своей будущей книге. Они могут перекраивать угол зрения, цену, формат, чтобы лучше соответствовать рынку. Но они никогда не позволят себе сбиться с пути. Они следуют плану.

7. Успешные блогеры настойчивы Топ-блогеры понимают, что успех не случается за одну ночь. Настоящий успех редко приходит быстро. Время на вашей стороне. Чтобы попасть в лучшие, надо быть последовательным, трудолюбивым, обучающимся и настойчивым. Успешные блогеры не останавливаются на полпути.

Заключение

.

Являясь одним из феноменов, определяющих характер современной цивилизации, Интернет за сравнительно краткий срок превратился из инструмента узкоспециализированной коммуникации в фактор политической, экономической и социальной жизни глобального значения. Роль Интернета в современном обществе возрастает тем больше, чем более необходимой и общепризнанной становится данная технология для осуществления повседневных действий, социальных практик и коммуникативных процессов, и чем менее сами люди осознают значение подобного воздействия на собственную жизнь.

Результатом этого процесса рутинизации становится превращение Интернета в повсеместно распространенный медиум, условие, основание и форму для реализации других технологий.

Отметим главную и основную поведенческую тенденцию аудиторию СМИ в целом, которая состоит в том, что сегодня мы видим формирование состояния перехода от многообразия аудиторий пассивно воспринимающих информацию, многообразию аудиторий формирующих контент самостоятельно в сети интернет и распространяющих его в самых разных формах и компиляциях.

В современных условиях массовой коммуникации средства массовой информации можно условно разделить на СМИ пассивного восприятия и активного взаимодействия. К первой группе можно отнести. Ставшие уже традиционными интернет, радио, прессу. Ко второй группе относится все многообразие информационных ресурсов, как текстовых, так и аудио видео форм представленных в сети интернет.

Вторую группу от первой отличает возможность формирования собственного контента из различных источников и выражения содержания в самых разных формах. Интернет сообщество, как блогосфера, так и социальные сети, уже активно решают вопросы обратной связи и взаимодействия со СМИ, а также отчасти поставщиком информации.

Отмечена главная и основная поведенческая тенденция аудитории в целом, которая состоит в том, что сегодня мы видим в социальных сетях процесс формирование состояния перехода от многообразия аудиторий пассивно воспринимающих информацию, многообразию аудиторий формирующих контент самостоятельно в сети интернет и распространяющих его в самых разных формах и компиляциях.

По сути, уже начавшийся процесс формирования информационного общества ведет к созданию среды, где средства массовой информации уже не формируют контент для восприятия, а лишь предлагают элементы для формирования этого контента самой аудиторией во всем многообразии её форм и проявлений.

Интернет-издания обладают всей совокупностью классических признаков, необходимых для отнесения их к разряду средств массовой информации, а также вариациями этих признаков.

Во-первых, они имеют свою социальную нишу, которая отличается от аудитории «старых» СМИ по ряду параметров (в количественном отношении она существенно меньше, при этом моложе, более состоятельна и образованна, имеет некоторые особенности информационного поведения);

Во-вторых, в Интернете у средств массовой информации появились новые возможности в скорости и оперативности обновления своей информации, при более гибком подходе к фиксированной периодичности;

В-третьих, интернет-СМИ имеют особый ареал распространения, их информация распространяется по новым информационно-коммуникационным каналам, которые глобальны по своей природе, т. е. глобальны по широте охвата аудитории и при этом локальны по возможностям доступа к малым социальным группам, рассредоточенным по интересам и территориям;

В-четвертых, зоны информационного внимания этих СМИ отличаются как универсализмом, так и предельной специализацией, обслуживающей интересы определенных сегментов аудитории;

В-пятых, в Интернете расширяются содержательные возможности СМИ для выполнения таких функций, как информационная и развлекательная.

Библиографический список.

Бобков К. А. Газетные жанры (Учебное пособие). Изд. Иркутского государственного университета. Иркутск, 2005.

Вартанова Е.Л. К чему ведет конвергенция СМИ? // Информационное общество. 1999.

Вып. 5. ;

http://emag.iis.ru/arc/infosoc/.

Гутова Юлия Репортажи. URL:

http://expert.ru/dossier/author/535 221/.

Гутова Юлия Усилия Василия URL:

http://expert.ru/russian_reporter/2014/32/usiliya-vasiliya/.

Диманте И. В. Эффективное использование речевых ресурсов в медиакоммуникациях// Время вызовов и возможностей: проблемы, решения, перспективы. Сборник материалов конференции. — Резекне, 2013. — C. 116−118.

Журналист Олег Кашин уволен из «Коммерсанта» [Электронный ресурс]- Режим доступа:

http://top.rbc.ru/society/26/11/2012/833 563.shtml.

Журналистское образование в условиях конвергенции СМИ: монография / Л. П. Шестеркина и др.; под ред. Л. П. Шестеркиной. — Челябинск: Издательство РЕКПОЛ, 2012.

Зиналова Н. Стать как жанр журналистики //.

http://tzilanova.ucoz.ru/publ/frilanseru_na_zametku/vidy_statej_glava₂_statja_kak_zhanr_zhurnalistiki/1−1-0−11.

Зиновьева Е. С. Международное управление Интернетом. Конфликты и сотрудничество. — М.: МГИМО-Университет, 2011.

Калмыков А. А., Коханова Л. А. Интернет-журналистика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Кашин О. Теракт в Домодедово: микроблоги или традиционные СМИ?// Коммерсантъ FM.- 25.

01.2011.

Кашин О. Тетка в рыжей шубе// Русский журнал.-12.

01.2005.

Кашин О. Площадь ритуальных услуг//.

http://www.politonline.ru.-08.

11.2010.

Кашин О. Юрий Гагарин и суверенная демократия //.

http://www.vz.ru.- 11.

04.2006.

Коломиец В. П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе // Социологические исследования, 2010, № 1., с. 61.

Лабунская В. А. Бытие субъекта: самопрезентация и отношение к внешнему «Я» // Субъективная личность и психология. М., 2005. С. 235−237.

Латынина, Юлия. Код доступа. Радиостанция «Эхо Москвы» (26 июня 2004). — Передача. Проверено 27 мая 2014.

Лучший рост // Эксперт Online. 2011. 19 сент. URL :

http://expert.ru/2011/09/19/luchshij-rost/.

Моральная составляющая профессионального имиджа журналиста //.

http://jurfa.narod.ru/arxiv/5/rabct.pdf.

Олешко В. Ф. Журналистика как творчество. Учебное пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». — М.: РИП-холдинг, 2003.

Принят закон, определяющий статус Интернет-СМИ [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://minsvyaz.ru/ru/news/index.php?id₄=42 502.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

СМИ в пространстве Интернета: Учебное пособие / Лукина М. М., Фомичева И. Д. — М.: Факультет журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, 2005. — 87 с.

Тертычный А. А. Аналитическая журналистика. — М.: Аспект-Пресс, 2010. — 352 с.

ТОП — 20 самых цитируемых журналистов [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://www.advertology.ru/article123117.htm.

Трифонова Т. А. Особенности взаимосвязи самопрезентации и черт характера // Психология телесности: теоретические и практические исследования. // PsyJournals.ru.

http://psyjournals.ru/psytelesnost/issue/30 456.shtml.

Федеральные СМИ — апрель 2009 // Медиалогия. 2009. апр. URL :

http:// www. mlg/ ratings/ federal_ smi/1595/.

Фомичева, И. СМИ среди социальных коммуникаций в Интернете // СМИ пространстве Интернета. — 2008.

Чеботарева Е. Профессиональные блоггеры — убийцы журналистов //.

http://planetasmi.ru/blogi/comments/27 633.html.

Черчилль Г. А. Маркетинговые исследования. — СПб., 2000 г.

Щукина М. Самопрезентация: о себе кратко и красиво. Творческая и красивая самопрезентация педагога //.

http://fb.ru/article/133 658/samoprezentatsiya-o-sebe-kratko-i-krasivo-tvorcheskaya-i-krasivaya-samoprezentatsiya-pedagoga.

Зиналова Н. Стать как жанр журналистики //.

http://tzilanova.ucoz.ru/publ/frilanseru_na_zametku/vidy_statej_glava₂_statja_kak_zhanr_zhurnalistiki/1−1-0−11.

Как утилизировать журналистов традиционных СМИ //.

http://cron.nnov.org/news/1 648 050.html.

Моральная составляющая профессионального имиджа журналиста //.

http://jurfa.narod.ru/arxiv/5/rabct.pdf.

Herring S. C. A Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse [Электронный ресурс] / S.C. Herring. — 2007. URL:

http://www.languageatinternet.de/articles/2007/761.

Приложения ТОП — 20 самых цитируемых журналистов 2014:

Место в рейтинге Перемещение за месяц Журналист ИЦ* 1 +1 Маргарита Симоньян 1 047,11 2 +15 Дмитрий Киселев 655,60 3 new Андрей Колесников 418,63 4 +11 Ксения Собчак 343,36 5 +1 Николай Сванидзе 332,17 6 -3 Илья Азар 307,78 7 -2 Владимир Соловьев 289,49 8 new Татьяна Миткова 225,56 9 -1 Павел Гусев 224,64 10 +2 Максим Шевченко 216,41 11 -2 Сергей Брилев 210,60 12 -11 Алексей Венедиктов 182,34 13 new Елена Масюк 171,62 14 new Мария Ситтель 169,37 15 -8 Александр Проханов 167,44 16 -5 Владимир Познер 162,18 17 new Андрей Норкин 136,01 18 -2 Сергей Доренко 101,96 19 new Олег Кашин 91,61 20 -1 Юлия Латынина 84,65.

Алешин Л.И., Максимов Н. В. Информационные технологии. — Информационные технологии. Учебное пособие. Московская финансово-промышленная академия. — М.: 2004.

Климова С. В. Политология. Учебно-практическое пособие. — М.: МГУТИУ, 2007. ;

Блюмин, А.M. Mировые информационные ресурсы: Учебное пособие / А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов.

М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2011.-296 с.

Диманте И. В. Эффективное использование речевых ресурсов в медиакоммуникациях// Время вызовов и возможностей: проблемы, решения, перспективы. Сборник материалов конференции. — Резекне, 2013. — C. 116−118.

Диманте И. В. Эффективное использование речевых ресурсов в медиакоммуникациях// Время вызовов и возможностей: проблемы, решения, перспективы. Сборник материалов конференции. — Резекне, 2013. — C. 116−118.

Диманте И. В. Эффективное использование речевых ресурсов в медиакоммуникациях// Время вызовов и возможностей: проблемы, решения, перспективы. Сборник материалов конференции. — Резекне, 2013. — C. 116−118.

Диманте И. В. Искусство воздействия на целевую аудиторию // Перспективы и возможности психологии, бизнеса и социальной работы в Европе. — Рига, 2013. — C. 171−174.

Диманте И. В. Искусство воздействия на целевую аудиторию // Перспективы и возможности психологии, бизнеса и социальной работы в Европе. — Рига, 2013. — C. 171−174.

Принят закон, определяющий статус Интернет-СМИ [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://minsvyaz.ru/ru/news/index.php?id₄=42 502.

Калмыков А. А., Коханова Л. А. Интернет-журналистика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005., с. 27.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

Пирогова Ю. К. Информационная безопасность и языковое манипулирование в рекламном дискурсе / Ю. К. Пирогова // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. — Т. 1. Телевизионные и рекламные коммуникации / М., 2002. — С. 243−260.

Вартанова Е.Л. К чему ведет конвергенция СМИ? // Информационное общество. 1999.

Вып. 5. ;

http://emag.iis.ru/arc/infosoc/.

Вартанова Е.Л. К чему ведет конвергенция СМИ? // Информационное общество. 1999.

Вып. 5. ;

http://emag.iis.ru/arc/infosoc/.

Журналистское образование в условиях конвергенции СМИ: монография / Л. П. Шестеркина и др.; под ред. Л. П. Шестеркиной. — Челябинск: Издательство РЕКПОЛ, 2012., с. 89.

Журналистское образование в условиях конвергенции СМИ: монография / Л. П. Шестеркина и др.; под ред. Л. П. Шестеркиной. — Челябинск: Издательство РЕКПОЛ, 2012., с. 91.

Журналистское образование в условиях конвергенции СМИ: монография / Л. П. Шестеркина и др.; под ред. Л. П. Шестеркиной. — Челябинск: Издательство РЕКПОЛ, 2012., с. 95.

Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации: учебное пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2010., с. 56.

СМИ в пространстве Интернета: Учебное пособие / Лукина М. М., Фомичева И. Д. — М.: Факультет журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, 2005., с. 45.

СМИ в пространстве Интернета: Учебное пособие / Лукина М. М., Фомичева И. Д. — М.: Факультет журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, 2005., с. 49.

Принят закон, определяющий статус Интернет-СМИ [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://minsvyaz.ru/ru/news/index.php?id₄=42 502.

Принят закон, определяющий статус Интернет-СМИ [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://minsvyaz.ru/ru/news/index.php?id₄=42 502.

Калмыков А. А., Коханова Л. А. Интернет-журналистика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005., с. 27.

Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации: учебное пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2010., с. 59.

Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации: учебное пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2010., с. 61.

Трифонова Т. А. Особенности взаимосвязи самопрезентации и черт характера // Психология телесности: теоретические и практические исследования. // PsyJournals.ru

http://psyjournals.ru/psytelesnost/issue/30 456.shtml.

Трифонова Т. А. Особенности взаимосвязи самопрезентации и черт характера // Психология телесности: теоретические и практические исследования. // PsyJournals.ru

http://psyjournals.ru/psytelesnost/issue/30 456.shtml.

Олешко В. Ф. Журналистика как творчество. Учебное пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». — М.: РИП-холдинг, 2003.

Черчилль Г. А. Маркетинговые исследования. — СПб., 2000 г.

Черчилль Г. А. Маркетинговые исследования. — СПб., 2000 г.

Чаковская М. С. Текст как сообщение и воздействие. М.: Высшая школа, 1986., с. 27.

Азнаурова Э. С. Прагматика текстов различных функциональных стилей // Общественно-политический и научный текст как предмет обучения иностранным языкам М.: Наука, 1987. — с. 3−20.

Фомичева, И. СМИ среди социальных коммуникаций в Интернете // СМИ пространстве Интернета. — 2008.

Шкуратова И. П. Самовыражение личности в общении // Психология личности. М., 2007, с. 78.

Шкуратова И. П. Самовыражение личности в общении // Психология личности. М., 2007, с. 91.

Шкуратова И. П. Самовыражение личности в общении // Психология личности. М., 2007, с. 92.

Михайлова Е. В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг. СПб., 2007, с. 57.

Михайлова Е. В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг. СПб., 2007, с. 62.

Лобашевская И. С. Жанры официально-деловой письменной речи: учеб. пос. / И. С. Лобашевская.

— Петропавловск-Камчатский: Камчатск ГТУ, 2007., с. 54.

Лабунская В. А. Бытие субъекта: самопрезентация и отношение к внешнему «Я» // Субъективная личность и психология. М., 2005. С. 235−237.

Михайлова Е. В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг. СПб., 2007, с. 95.

Ахмедова Марина Цветок, доросший до небес URL:

http://www.rusrep.ru/2009/38/vladyka_pavel/.

Ахмедова Марина Другая Россия URL:

http://profilib.com/chtenie/145 080/marina-akhmedova-drugaya-drugaya-rossiya.php.

Гутова Юлия Репортажи. URL:

http://expert.ru/dossier/author/535 221/.

Гутова Юлия Усилия Василия URL:

http://expert.ru/russian_reporter/2014/32/usiliya-vasiliya/.

Гутова Юлия Усилия Василия URL:

http://expert.ru/russian_reporter/2014/32/usiliya-vasiliya/.

Журналист Олег Кашин уволен из «Коммерсанта» [Электронный ресурс]- Режим доступа:

http://top.rbc.ru/society/26/11/2012/833 563.shtml.

Латынина, Юлия. Код доступа. Радиостанция «Эхо Москвы» (26 июня 2004). — Передача. Проверено 27 мая 2014.