Практика подтверждает: вторая половина речи оратора ощущается вдвое длиннее первой, а последние десять минут кажутся втрое длиннее первых десяти. Субъективную картину восприятия слушателями времени можно отразить в таблице:
Продолжительностьречи.
Реально длится.
ВоспринимаетсякакПервые 10 мин10 мин10 мин.
Вторые 10 мин10 мин20 мин.
Третьи 10 мин10 мин30 мин.
Итого30 мин60 мин.
Таблица 1. Восприятие времени слушателями.
Важно помнить, что существуют периоды внимания, равные приблизительно 10—15 минутам. Затем внимание аудитории падает, восстанавливается еще на такое же временя, снова падает, после третьего пятнадцатиминутного периода внимание резко снижается. Поскольку внимание слушателей падает к 15, 30, 45-й минуте, следует предоставить им возможность немного отдохнуть (сделать паузу, перейти к новой теме, вставить шутку).Через 45 минутрекомендуетсяувеличить паузу, сделать перерыв. Анализ периодов внимания говорит о том, чтоэффективное выступление должно укладываться в минимальный период внимания, т. е. в 10—15 мин. Оптимальным является десятиминутное выступление, поскольку оно будет обеспечено вниманием аудитории полностью, и даже несколько больше.
Заключение
.
Целью представленной работы является анализ структуры речи оратора. В ходе исследования предстоит решить следующие задачи:
Рассмотреть законы логики, применяемые в ходе построения всей речи;
Установить структурные элементы речи, являющиеся обязательными, образующими её базовую структуру;
Выявить факультативные структурные элементы речи, позволяющие обеспечивать внимание аудитории, поддерживать её интерес к речи, помогающие убеждать слушателей в правоте оратора. В ходе представленной работы был проведен анализ структуры речи оратора. Можно утверждать, что структурно-композиционная организация публичной речихарактеризуется целым рядом особенностей, связанных с ее риторической направленностью. Построение текста необходимосоотносить с замыслом и риторическими задачами автора, с одной стороны, и с участием слушателей в риторической деятельности, с другой стороны, т. е структура речи оратора должна соответствовать риторическим целям и задачам. Уместной можно считать такую организацию текста, которая оптимально соответствует теме выступления, конкретной обсуждаемой проблеме, возможностям аудитории, коммуникативной ситуации. Иными словами, для того, чтобы обеспечить воздействие речи на аудиторию, оратор прогнозирует ее восприятие и выбирает размерсегментов текста, располагаетв максимально целесообразной и уместной последовательности. Успешной будет тактика, ориентированнаяна активное вовлечение слушателей в дискурс, формирующая диалог оратора и аудитории, а именно:
Разбейте план на вступление, основную часть и заключение. Это необходимо сделать, потому что вступление и заключение должны быть наиболее подробно сформулированы словесно. Вступительные фразы лучше записать полностью, заключительные тоже. Разрабатывая план основной части выступления, проследите, чтобы переход от одной мысли к другой был логичным. Используйте нумерацию вопросов (сейчас переходим ко второму вопросу) либо задавайте вопросы типа: Что же является причиной того состояния дел, которое я только что обрисовал? Следите, чтобы каждый выдвигаемый вами тезис, каждое утверждение были подкреплены вспомогательными фактами, расположенными под ними (1, 2, 3 и т. д.). Старайтесь, чтобы таких подкреплений по каждому тезису было несколько. Главная мысль необходимо выразить в развернутом предложении не менее трех раз — при дедуктивнойформе изложения ине менее двухраз — при индуктивнойформе изложения. Структурная организация публичной речи определяется не только риторическими, но и семантическими, а также психолого-когнитивными факторами. Очевидно, что публичная речь характеризуется содержательным единством (целостностью) и смысловой завершенностью. Эти основополагающие свойства формируются за счет развертывания основной темы в последовательный ряд взаимосвязанных элементов.
Литература
.
Аткинсон, М. Выступать легко: все, что вам нужно знать о речах и презентациях / Макс Аткинсон; пер. с англ. [Г. Огибина, В. Апанасика]. — Москва: Альпина.
Паблишерз, 2010. — 291, [1] с.: ил. — Пер. изд. :LendMeYourEars / MaxAtkinson. — London, 2004.
Блох М. Я Публичная речь и ее просодический строй: Монография [Электронный ресурс]/ Блох М. Я., Фрейдина Е. Л. — М.: Издательство «Прометей», 2011. — 236 с.- Режим доступа:
http://www. bibliorossica.com/Браун, Роман. Власть риторики: Лучше говоришь — больше достигаешь = Diemachtderrhetorik: Besserreden — mehrerreichen / Р. Браун; пер. с нем.
М. Н. Терёхина. — Москва: [б. и.], 2014. — 349, [1] с. — (.
Карьера).Введенская Л. А. Деловая риторика: Учеб.
пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — 4-е изд. — Москва; Ростов-на-Дону: Мар
Т, 2008. — 503 с.: ил. — (Учебный курс).Введенская, Л.
А. Риторика и культура речи / Л. А. Введенская. — 8-е изд., пер.
и доп. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 538 с.: ил. — (Высшее образование) Волков А. А. Теория риторической аргументации [Электронный ресурс] /А. А. Волков — М.: Изд-во Моск.
ун-та, 2009. — 398 с.- Режим доступа:
http://www.bibliorossica.com/Гандапас Р. 101 совет оратору / Р. Гандапас. — Москва: Альпина Бизнес Букс, 2009. ;
45, [5] с.: ил. — (O ratorica).Гандапас Р. И. Камасутра для оратора: Десять глав о том, как получать и доставлять максимальное удовольствие, выступая публично / сост., коммент. Р.
И. Гандапас. — 5-е изд. — Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2012. — 251, [21] с.
: ил. Мурашов А. А. Риторика. Теория и практика: Учеб.
пособие для вузов / А. А. Мурашов. — Москва: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2006. — 525 с.: ил. — (Библиотека студента) Просодия публичной речи [Электронный ресурс]: Монография / Под общ.
ред. Е. Л. Фрейдиной. — М.: Прометей, 2013. — 224 с.- Режим доступа:
http://www.bibliorossica.com/Руднев В. П. Риторика. Деловое общение: учебное пособие / В. П. Руднев. — Москва: Кно.
Рус, 2014. — 347 с. Стернин И. А. Практическая риторика: учеб.
пособие для вузов / И. Стернин. — 6-е изд., стереотип. — Москва: Academia, 2010. — 272 с.
