Современные особенности управления системой образования

При этом формальное решение задачи роста охвата услугами дополнительного образования может привести к консервации его содержания. Избежать данного риска позволит создание в системе дополнительного образования механизмов прозрачного финансового обеспечения и конкуренции, в том числе с негосударственным сектором, поддержка инноваций, подготовка кадров.

Для решения проблемы дифференциации качества образования будут реализованы меры по поддержке общеобразовательных организаций, работающих в сложных социальных условиях, включающие действия по укреплению ресурсного и кадрового потенциала, развитию дистанционных образовательных технологий, интеграции в образовательный процесс социокультурных ресурсов территории.

Внимание к проблеме «слабых» общеобразовательных организаций не должно привести к отказу от поддержки «точек роста» лидеров системы образования, формальному перераспределению ресурсов. Будут реализованы меры по поддержке общеобразовательных организаций, реализующих инновационные образовательные проекты и программы. Это позволит сохранить и расширить сектор общеобразовательных организаций, конкурентоспособных на общероссийском и международном уровне.

Для обеспечения доступности качественных образовательных услуг, в том числе профильного обучения, для детей в сельской местности, детей с ограниченными возможностями здоровья будут реализованы современные модели электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Наряду с этим должен увеличиться масштаб распространения инклюзивного образования, в том числе за счет мер по созданию в образовательных организациях безбарьерной среды. В сельской местности получит дальнейшее развитие модель школы — социокультурного комплекса.

Будут реализованы специальные меры по культурной и языковой адаптации детей из семей мигрантов.

Приоритетом развития системы профессионального образования в Сергиевом Пасаде станет пересмотр структуры, содержания и технологий реализации основных профессиональных образовательных программ с учетом требований работодателей, студентов, на основе прогноза рынка труда и социально-культурного и экономического развития Сергиевого Пасада.

Для этого будет обеспечено взаимовыгодное сотрудничество образовательных организаций и работодателей путем разработки гибких учебных планов, создания мест для проведения практики студентов, внедрения системы профессиональной сертификации специалистов объединениями работодателей, формирования налоговых преференций для предприятий, сотрудничающих с образовательными организациями.

Ключевым приоритетом развития станет вовлечение студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования в фундаментальные и прикладные исследования, в разработки для конкретных потребителей.

Важной задачей развития профессионального образования Сергиевого Пасада станет организация межведомственного взаимодействия, создание механизмов использования потенциала ресурсов предприятий, реализующих корпоративную подготовку кадров, направленная на решение задач социально-экономического развития региона.

Основой эффективного контракта в профессиональном образовании должен стать конкурентоспособный уровень заработной платы преподавателей. С этой целью необходимо провести повышение к 2018 году средней заработной платы преподавателей образовательных организаций высшего образования до 200 процентов от средней заработной платы в регионе, а также обеспечить доведение к 2018 году средней заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций до 100 процентов от средней заработной платы в экономике.

Решению проблемы массовой подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена для рынка труда будет способствовать внедрение образовательных программ, направленных на получение прикладных квалификаций; создание центров сертификации квалификаций.

Для решения задачи развития системы непрерывного профессионального образования будут поддержаны программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров для государственного и корпоративного секторов экономики, а также системы неформального обучения взрослых всех возрастов, в том числе за счет поддержки расширения предложений «опорных» организаций на этом рынке.

В этой связи предстоит обеспечить корректировку и согласование долгосрочных прогнозов, стратегий и программ инновационного развития отраслей экономики Сергиевого Пасада как базы для планирования развития системы непрерывного профессионального образования и осуществить стратегический комплексный подход к прогнозированию необходимых компетенций на межотраслевой и межведомственной основе.

Реалии современного социума и рынка труда требуют от человека освоения не только профессиональных, но и базовых социальных и культурных компетенций, включая организацию коллективной работы, межкультурную коммуникацию. На их формирование будет направлена модернизация системы профессионального образования, включающая радикальное обновление системы практик, вовлечение студенческой молодежи в позитивную социальную деятельность, включая занятия физкультурой и спортом.

Все большее значение будет приобретать система информирования обучающихся, их семей, образовательных организаций об уровне заработных плат, карьерных перспективах в различных секторах экономики. Этому будут способствовать мероприятия, направленные на популяризацию системы профессионального образования, а также открытость каждой образовательной организации.

Будет реализована система мероприятий, направленная на обеспечение доступности профессионального образования для всех граждан независимо от их социально-экономического положения и состояния здоровья, создание условий для дистанционного и инклюзивного образования.

Планируемые результаты реализации подпрограммы «Дошкольное образование» :

— 100 процентов воспитанников дошкольных образовательных организаций будут обучаться по образовательным программам дошкольного образования, соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

— увеличение доли детей от 3 до 7 лет, которым предоставлена возможность получать услуги дошкольного образования, с 88,1 до 100 процентов;

— уровень средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций — 100 процентов от средней заработной платы работников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций.

Планируемые результаты реализации подпрограммы «Общее образование»:

— увеличение доли обучающихся государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности обучающихся с 84,6 процента до 90 процентов;

— увеличение доли обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования с 24 процентов до 70 процентов;

— отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена сократится с 1,7 до 1,53 единицы;

— увеличение доли учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций с 12 процентов до 21 процента;

— уровень средней заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций достигнет 100 процентов от средней заработной платы по экономике.

Планируемые результаты подпрограммы «Дополнительное образование»:

— увеличение доли детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, от общей численности детей этого возраста с 76 до 78,6 процента;

— повышение среднемесячной заработной платы педагогов государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования по отношению к среднемесячной заработной плате учителя с 75 до 100 процентов;

— в 50 процентах организаций дополнительного образования будет обеспечен переход на эффективный контракт с руководителем;

— доля родителей детей, посещающих организации дополнительного образования, удовлетворенных качеством предоставляемой информации об услугах дополнительного образования детей, от общей численности родителей детей, посещающих организации дополнительного образования, увеличится с 43,5 до 49 процентов;

— увеличение доли детей и молодежи, получающих услуги художественного образования, от общего количества детей и юношества в возрасте от 5 до 22 лет с 0,2 до 5,5 процента;

— увеличение доли привлечения обучающихся общеобразовательных организаций к участию в различных формах детского самоуправления от общего числа обучающихся образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, с 27 до 32 процентов;

— увеличение доли детей, получивших психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь на базе центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, от общей численности обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, на базе центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, с 70 до 95 процентов;

— увеличение доли детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе переданных не родственникам (в приемные семьи, на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), охваченных другими формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи), находящихся в государственных (муниципальных) учреждениях всех типов, с 98,7 до 99,2 процента;

— снижение удельного веса подростковой преступности (отношение количества раскрытых преступлений, совершенных несовершеннолетними, к общему количеству раскрытых преступлений, совершенных в Московской области) с 2,7 до 2,2 процента;

— снижение доли обучающихся общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования, употребляющих наркотические средства и психотропные вещества, выявленных в результате проведения профилактических диагностических мероприятий в соответствии с законодательством Российской Федерации, с 1,2 до 0,7 процента.

Планируемые результаты подпрограммы «Профессиональное образование»:

— будут внедрены механизмы прозрачного финансового обеспечения и стимулирования конкуренции для 100 процентов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования при базовом значении в 2013 году — 0;

— отношение среднемесячной заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения государственных профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, к среднемесячной заработной плате по экономике будет увеличено с 94,4 в 2013 до 100 процентов в 2018 году; отношение средней заработной платы профессорско-преподавательского состава государственных образовательных организаций высшего образования к средней заработной плате по экономике в вырастет с 106 в 2013 до 200 процентов в 2018 году;

— увеличение процента трудоустройства выпускников профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования очной формы обучения в течение одного года после окончания обучения по полученной специальности (профессии) с 43,2 в 2013 до 55,6 процента в 2018 году;

— доля населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, от общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы вырастет с 22,5 в 2013 до 49 процентов в 2018 году (по отрасли «Образование»);

— будет сформирована современная сеть образовательных организаций и структура программ профессионального образования, обеспечивающих удовлетворение потребности экономики в высококвалифицированных кадрах, включая создание 8 многофункциональных центров прикладных квалификаций при базовом значении для 2013 года 0 процентов;

— будет обновлена инфраструктура профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, в том числе будет увеличен процент организаций с 6 в 2013 до 22 процентов в 2018 году, обеспеченных условиями для доступного обучения и проживания лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— возрастет численность профессорско-преподавательского состава государственных образовательных организаций высшего образования, прошедших стажировки в ведущих российских и зарубежных университетах и научных центрах, с 0,3 в 2013 до 9 процентов в 2018 году;

— увеличится численность студентов государственных образовательных организаций высшего образования (с 0 в 2013 до 4 процентов в 2018 году), прошедших обучение в зарубежном вузе в течение учебного года не менее одного семестра (кроме вузов государств — участников Содружества Независимых Государств);

— возрастет численность иностранных студентов в общей численности студентов государственных образовательных организаций высшего образования с 0,4 в 2013 году до 7 процентов в 2018 году;

— не менее 80 процентов от числа государственных образовательных организаций высшего образования направят не менее 50 процентов от объема средств, полученных за счет дополнительного по сравнению с учтенным при планировании бюджетных ассигнований снижения потребления энергоресурсов, на увеличение годового фонда оплаты труда (без учета указанного увеличения при индексации фондов оплаты труда) при базовом значении 0 процентов в 2013 году;

-.возрастет численность студентов государственных профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, обеспеченных местами в общежитиях, с 90 в 2013 до 100 процентов в 2018 году. [2].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» г. Сергиев Пасад, Московской области является образовательным учреждением, которое реализует программы дошкольного образования разного направления.

Педагогический коллектив ДОУ «Солнышко» работает по программам:

1.Программа по русскому языку для детских садов (М.А.Хрисанова),.

2."Программа образования ребенка-дошкольника (Л.В.Кузнецова и т. д.).

3. «Программа обучения в детском саду» (М.А. Васильева и т. д.).

В собственной деятельности специалисты управления руководствуются федеральными законами, Конституцией РФ, другими нормативно-правовыми актами РФ, законами и другими нормативно-правовыми актами Московской области о государственной службе, распоряжениями Правительства РФ, указами Президента РФ, Уставом Московской области, указами Министра образования и науки Московской области, распоряжениями и постановлениями Губернатора Московской области.

Управление ДОУ «Солнышко» находится в руководстве заместителя министра образования и науки Московской области, который курирует вопросы дошкольного образования (ДО).

Основная задача управления ДО — осуществление единой гос. политики в сфере ДО с учетом областных демографических, социально-экономических, национальных, культурных, экологических и остальных особенностей.

Обеспечение реализации регионального и федерального законодательства в сфере ДО. Для исполнения главных задач управление ДО применяет сетевые характеристики.

Сеть образовательных организаций в городе Сергиев Пасад Московской области, деятельность которых направлена на решение задач дополнительного образования детей, воспитания и социализации, представлена 9 организациями дополнительного образования.

Целями государственной программы являются: обеспечение доступного качественного образования и успешной социализации детей и молодежи, удовлетворение потребности экономики Московской области в кадрах высокой квалификации.

Задачи государственной программы:

Первая задача — повышение доступности, качества и эффективности образовательных услуг через совершенствование сети образовательных организаций, обновление содержания и технологий образования, внедрение современных организационно-экономических моделей предоставления услуг, развитие кадрового потенциала системы образования.

Вторая задача — модернизация системы непрерывного профессионального образования, обеспечивающая текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Московской области, повышение эффективности использования ресурсов системы профессионального образования.

Третья задача — обеспечение защиты прав и интересов детей, создание условий для их безопасной жизнедеятельности, формирования здорового образа жизни, социальной адаптации и самореализации.

Четвертая задача — развитие материально-технической базы образовательных организаций в Сергиевом Пасаде.

Доступ к услугам дошкольного образования детей в возрасте от 3 до 7 лет, нуждающихся в услуге дошкольного образования, — 100 процентов.

Уровень средней заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций — 100 процентов от средней заработной платы в сфере общего образования.

Уровень средней заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций — 100 процентов от средней заработной платы по экономике.

Закон Российской Федерации «Об образовании». -М.:ИНФРА, 2014.

Постановление Правительства МО от 23.

08.2013 N 657/36 (ред. от 23.

12.2014) «Об утверждении государственной программы Московской области „Образование Подмосковья“ на 2014;2018 годы».

3. Устав ДОУ № 2 «Солнышко».

4. Алексеев Н. Г. Философия образования и технология образования //Вопросы философии, 2014, № 11.

5.Ананишнев В. М. Технология социального управления в образовательной сфере. М., МГПУ, 2013.

6. Борцов Ю. С. Образование в век информации: человек и новые информационные технологии обучения. М.: Высшая школа, 2014.

7. Гершунский Б. С. Россия: образование и будущее (кризис образования в России на пороге XXI века) //МО РФ, Челяб. фил. ИПО. Челябинск, 2013.

8. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века.

М., 2014.

9. Гершунский Б. С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России. М., 2013.

10. Горе В. К., Кудрявцев Ю. А. Образование в условиях рыночных отношений. М., 2014.

11. Григорьева НЛ. Образование как способ формирования социальной реальности. Автореферат дис. к.с.н. Саратов, 2013.

12. Громыко Ю. В., Алексеев И. А., Слободчиков В. Федеральная программа развития образования (проект) // Россия, 2015, № 2.

13. Дрофа В. М. Образовательная среда как объект управления. М., 2013.

14. Дудников В. В. Менеджмент сферы образования. Т.1-Т.

2. М., 2014;95.