Организационная культура и педагогическая этика

Перечислю мероприятия, через которые реализуется данная концепция.

Мероприятия по реализации концептуальной идеи «Олимпийское движение».

Интеллект Творчество Здоровье Предметные муниципальные, региональные олимпиады Всероссийская олимпиада по физкультуре Региональные конкурсы Всероссийский спортивно-оздоровительный фестиваль школьников «Президентские состязания», Международные молодёжные предметные чемпионаты Муниципальные творческие конкурсы Региональные и муниципальные спортивные соревнования Интеллектуальный конкурс «Знатоки» Краевые конкурсы Открытие «Олимпийского движения» Научно-практическая конференция Творческие концерты «Весёлые старты» Конкурс исследовательских работ Муниципальный тур КВН.

Региональные соревнования Мероприятие для педагогов Интеллектуальная игра Мероприятие для педагогов Мероприятие для педагогов Соревнования В рамках проекта так же предусмотрено психолого-педагогическое сопровождение всех его участников. Для педагогов организуется и проводится ежемесячный тренинг личностного роста и психологическая разгрузка. В течение года работает психологический консультационный центр для учащихся и их родителей. В рамках данного направления работы проводятся систематические замеры и корректировки психологического состояния педагогов.

В рамках данного проекта в каждом направлении запланировано «Общее дело» и мероприятия для педагогов, что также является способом развития клановой организационной культуры в учреждении, объединяющей коллектив в единое целое.

В данном случае можно говорить не столько об экономической эффективности, сколько о социально-психологическом эффекте.

Итак, в ходе реализации данного проекта «Олимпийское движение» уровень сплоченности, взаимопомощи, стабильности педагогического коллектива значительно повысился, следовательно, повышается и результативность и качество педагогической деятельности как отдельно взятых педагогов, так и коллектива в целом. Доказательством тому может служить победа в конкурсе воспитательных систем на региональном уровне.

Таким образом, можно сделать вывод, что организационная культура учреждения позволяет без затрат и эффективно управлять кадровым ресурсом, добиваясь высоких результатов в педагогической деятельности.

Педагогическая этика педагогов техникума обусловлена разработанным, введенным и действующим Кодексом профессиональной этики педагогических работников, с учетом особенностей данного учебного заведения.

Кодекс представляет собой нормативный документ, который был разработан с целью улучшения имиджа образовательной организации в целом, оптимизации взаимодействия с внешней средой и внутри техникума, а так же совершенствования управленческой структуры и поддержки педагогического авторитета на должном уровне.

Это свод базовых моральных, этических норм и правил поведения в социуме, строго следуя которым укрепляется репутация техникума, поддерживается его статус, а так же традиции предшествующих поколений и накопленный опыт. Кодекс определяет основные принципы совместной деятельности учащихся и сотрудников техникума, которые включают в себя: уважение друг к другу, вежливость к окружающим, понимания аспектов сотрудничества и ответственности за функционирование техникума.

Нормы педагогической этики, прописанные в Кодексе техникума, устанавливаются и не противоречат основным нормам культуры, традициям российского образования, конституционным положениям и законодательным актам Российской Федерации.

Основные нормы, учтенные Кодексом, располагают к установлению следующих основных принципов: гуманность, честь и совесть, профессионализм, ответственность, корректность, демократичность.

В результате проделанной работы можно сделать следующие основные выводы:

Были рассмотрены и проанализированы такие теоретические понятия как организационная культура и педагогическая этика. Необходимость функционирования данных подразделений науки в образовательных учреждениях. Выявлены особенности организационной культуры в целом, и конкретно в образовательном учреждении.

На примере Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Чеховский механико-технологический техникум молочной промышленности» были рассмотрены организационная культура и педагогическая этика в образовательном учреждении в непосредственной работе. Предложены методы исследования организационной культуры. Проанализирован уровень организационной культуры выбранного образовательного учреждения. Предложены методы повышения данного показателя. Проведено исследование разработанного и внедренного Кодекса, регламентирующего педагогическую этику в выбранном образовательном учреждении. Для успешного функционирования образовательного учреждения необходимо создание благоприятного психологического климата внутри педагогического коллектива, понимания каждым из педагогов функциональной социальной нагрузки, определение уровня достаточной квалификации сотрудников, уделение внимания внутренним системам техникума и внешним взаимодействиям. В случае возникновения понимания недостаточного уровня организационной культуры или педагогической этики необходимо разработать и ввести методы их повышения, непосредственно адаптированные для данного образовательного учреждения, с учетом всех особенностей и специфики.