Особенно важно здесь выявить специфику коллективной научной деятельности, понять её природу. При этом можно столкнуться различными трудностями. Например, вклады сотрудников в научную работу могут быть неоднозначными, что затрудняет оценивание их эффективности. В результате может складываться неадекватное представление сотрудников об их успешности. Результатом этого могут быть различные конфликты. В рамках социальной психологии можно осуществить диагностику конкретных ситуаций в каждом коллективе и на основе этого разработать рекомендации, провести консультации с руководителями и отдельными членами коллектива, способствовать повышению осознанности коллектива и чувства удовлетворённости проделанной работой, а также обучение руководителей методам управления с использованием социально-психологических механизмов общения и взаимодействия.
Кроме того, нельзя оставить за рамками прикладных исследований семью. Социальная психология рассматривает семью в качестве примера естественной малой группы, потому много внимания уделяет изучению закономерностей её функционирования и развития. На основе таких исследований можно найти способы построения оптимальных форм взаимоотношений.
Также прикладные исследования в области семьи позволяют обнаружить факторы, влияющие на готовность молодых людей к созданию семьи, и разработать методы подготовки их к браку и совместной жизни.
На базе подобных исследований создаются службы знакомств, которые помогают преодолеть трудности в поиске спутника жизни. И в этой сфере социальная психология тесно сотрудничает с различными государственными и общественными структурами.
Социальная психология помогает установить, какие психологические барьеры мешают людям устанавливать отношения и создавать семью, обеспечить поддержку одиноким людям.
Но, разумеется, прикладные исследования в области семьи касаются не только подготовки к созданию семьи, но и уже сформировавшихся семей. Они помогают регулировать семейные взаимоотношения, решать возникающие конфликты и определять их причины, повышать устойчивость семьи и прочность связей внутри неё. Такие исследования, например, направлены на изучение причин разводов, что позволяет в дальнейшем заниматься их профилактикой и предотвращением. На основе данных, полученных в ходе подобных исследований, могут разрабатываться различные социально-психологические тренинги, а также программы семейных консультаций.
Также изучению подлежат различные установки — например, родительские, а также представления о материнстве и отцовстве. Нередко они бывают оторванными от реальности, из-за чего и возникают семейные проблемы. Особенно это касается представителей молодёжи, у которых нередко материнство и отцовство являются чем-то абстрактным, неопределённым. В результате они не имеют представления о многих функциях и оказываются не готовы к их выполнению. Подобные исследования могут быть использованы в практической работе социально-психологических служб для осуществления, например, просветительской деятельности.
И последняя, но немаловажная область прикладного применения социальной психологии — политика. Это направление также является достаточно новым, оно связано с большим количеством трудностей. В первую очередь — исследований в эту область приглашают не всегда охотно, особенно если дело касается анализа личностей конкретных политических деятелей. Кроме того, политические решения часто принимаются в сжатые сроки, из-за чего исследовать их с точки зрения социальной психологии достаточно сложно. Да и многие данные могут являться засекреченными и потому недоступными для исследования и даже простого наблюдения посторонними. Кроме того, прикладные исследования в сфере политики требуют в том числе высокой политической грамотности. Именно по этим причинам методы работы и исследований в этой области находятся на стадии создания.
Сфера политики также включает в себя анализ общественного мнения, так как это имеет большое значение. Важно знать, как политические, социальные или экономические реалии представлены в массовом сознании в конкретный момент времени.
Кроме того, практическая помощь социального психолога может быть нужна политикам при подготовке политических программ или выступлений. Благодаря такой помощи можно сформировать определённый имидж, который поможет представить политика в наиболее выгодном свете и вызовет в обществе определённый отклик. Также социальная психология позволяет анализировать психологические портреты политиков, что полезно, например, во время переговоров или выборов. На основе полученных в результате такого исследования данных можно разработать свою программу, методы взаимодействия, давления и так далее — в зависимости от конкретных потребностей.
тенденции развития социальной психологии в России // Знание. Понимание. Умение. 24.
Выводы по второй главе В современной науке исследования делятся на фундаментальные и прикладные. Прикладные направлены на практическое применение теоретических знаний, решение практических задач и быстрое внедрение результатов исследования с целью улучшения жизни человека и общества. Чаще всего такие исследования ориентированы на конкретный заказ.
Что касается прикладных исследований в социальной психологии, то они отличаются присутствием элементов субъективности, необходимостью изучать многие объекты в динамике, а также спорностью отдельных результатов. Но всё это не мешает такого рода исследованиям быть эффективными и находить широкое применение в различных сферах жизни общества, которые включают в себя промышленное производство и управление организациями, рекламу и СМИ, образование, борьбу с противоправным поведением, семейные отношения, научную сферу и политику.
Заключение
Социальная психология занимается изучением личности внутри группы, самих групп и особенностей межличностного и межгруппового взаимодействия.
Задачи социальной психологии разнообразны. Она изучает особенности общественных феноменов, условия их возникновения, определяет закономерности, изучает личность в процессе социализации, обеспечивает разностороннее изучение особенностей общественной жизни и их влияние на человека и так далее.
Функции социальной психологии включают в себя методологическую, теоретико-познавательную, мировоззренческую, регулятивную, прогностическую и аксиологическую.
На основе задач и функций социальной психологии можно определить и основные методы, которыми она пользуется — наблюдение, опрос, изучение документов, тестирование, эксперимент.
Все эти особенности социальной психологии позволяют определить её прикладные аспекты, которые направлены на практическое применение теоретических знаний, решение практических задач и быстрое внедрение результатов исследования с целью улучшения жизни человека и общества. В социальной психологии такие исследования отличаются наличием элементов субъективности, необходимостью изучать многие объекты в динамике, а также спорностью отдельных результатов. Но всё это не мешает им быть эффективными и находить широкое применение в различных сферах жизни общества, которые включают в себя промышленное производство и управление организациями, рекламу и СМИ, образование, борьбу с противоправным поведением, семейные отношения, научную сферу и политику.
Прикладные аспекты социальной психологии имеют большое значение в жизни общества, позволяют найти практические и эффективные способы решения и профилактики многих проблем в различных сферах общественной жизни.
Список использованных источников и литературы
Акопов Г. В., Варфоломеева Т. П., Чернышова Е. Л. Социально-психологические аспекты современного образования // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер.
Акмеология образования. Психология развития. — 2014. — №.
3. — С. 203−210.
Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 384 с.
Вагапова А. Р. Представления о материнстве/отцовстве и родительские установки у молодежи // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития.
— 2015. — № 2 (14).
— С. 172−179.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — 150 с.
Горбунова М. Ю. Социальная психология. — М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 223 с.
Горохов В. Г. Фундаментальные и прикладные исследования, а не фундаментальные и прикладные науки // Эпистемология и философия науки. — 2014. — № 2.
Еркина Д. С. Прикладные исследования в области социальных наук: результаты и перспективы // Наука. Инновации. Образование. — 2017. — № 2 (24).
— С. 30−47.
Журавлев А. Л. Современные тенденции развития социальной психологии в России // Знание. Понимание. Умение. — 2011. — № 4. — С. 20−28.
Крысько В. Г. Социальная психология. Курс лекций. — М.: Омега-Л, 2006. — 352 с.
Лактионова Е. Б. Аналитический обзор основных подходов к психологической экспертизе образовательной среды // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. — 2008. — № 68. — С.18−32.
Почебут Л.Г., Мейжис И. А. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2010. — 672 с.
Пусько В. С. Взаимосвязь фундаментальных и прикладных исследований в современной науке // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. — 2015. — № 4. — С. 68−71.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — 414 с.
Стебаков Д. А. Фундаментальные и прикладные исследования в психологии // Epistemology & Philosophy of Science. — 2014. — № 2 (40). — С. 40−43.
Сухов А.Н. Социально-пенитенциарная психология: теоретические и прикладные аспекты // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. — № 2 (53). — С. 73−74.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — С. 23.
Журавлев А. Л. Современные тенденции развития социальной психологии в России // Знание. Понимание. Умение. — 2011. — № 4. — С. 22.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — С. 22.
Почебут Л.Г., Мейжис И. А. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2010. — С. 17.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — С. 23.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — С. 26−27.
Рогов Е. И. Классическая социальная психология. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. — С. 27−28.
Крысько В. Г. Социальная психология. Курс лекций. — М.: Омега-Л, 2006. — С. 10−11.
Крысько В. Г. Социальная психология. Курс лекций. — М.: Омега-Л, 2006. — С. 11.
Горбунова М. Ю. Социальная психология. — М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — С. 20−22.
Стебаков Д. А. Фундаментальные и прикладные исследования в психологии // Epistemology & Philosophy of Science. — 2014. — № 2 (40). — С. 40.
Горохов В. Г. Фундаментальные и прикладные исследования, а не фундаментальные и прикладные науки // Эпистемология и философия науки. — 2014. — № 2.
Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. — С. 248−250.
Пусько В. С. Взаимосвязь фундаментальных и прикладных исследований в современной науке // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. — 2015. — № 4. — С. 68−70.
Еркина Д. С. Прикладные исследования в области социальных наук: результаты и перспективы // Наука. Инновации. Образование. — 2017.
— № 2 (24). — С. 32−34.
Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. — С. 316−317.
Еркина Д. С. Прикладные исследования в области социальных наук: результаты и перспективы // Наука. Инновации. Образование. — 2017. — №.
2 (24). — С. 32−34.
Еркина Д. С. Прикладные исследования в области социальных наук: результаты и перспективы // Наука. Инновации. Образование. —.
2017. — № 2 (24). — С. 40.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 132.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 134.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 136−137.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 138.
Лактионова Е. Б. Аналитический обзор основных подходов к психологической экспертизе образовательной среды // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. — 2008. — № 68. — С. 24−25.
Акопов Г. В., Варфоломеева Т. П., Чернышова Е. Л. Социально-психологические аспекты современного образования // Изв. Сарат. ун-та Нов.
сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. — 2014.
— № 3. — С. 204.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 139−140.
Сухов А.Н. Социально-пенитенциарная психология: теоретические и прикладные аспекты // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. — № 2 (53). — С. 73.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 141−142.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 142−143.
Вагапова А. Р. Представления о материнстве/отцовстве и родительские установки у молодежи // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер.
Сер. Акмеология образования. Психология развития. — 2015. — № 2 (14).
— С. 172−179.
Войтик И. М. Социальная психология. — Новосибирск: Сиб.
ИУ, 2013. — С. 143−144.
