Что достигается за счет реализации комплекса суггестивных (использование методов Эриксонианского гипноза) тренинговых (освоение технологии самогипноза) и организационных мер высокая интенсивность занятий под необходимым специальным контролем — 8−10 дней по 18−20 часов. Думаю, чтоостается существенный вопрос в том, который возникает при обсуждении правомерности использованиямедитативных техник. — это этический момент. Поскольку внушение подразумевает некритическое восприятие сообщаемой информации реципиентом, то могут возникнуть обоснованные возражения против использования этих техник как жестко манипулятивных, что может противоречить гуманистическим установкам психолога или психотерапевта. Соглашаясь с существованием опасности манипулирования группой со стороны ведущего, следует отметить, что, во-первых, техники внушения в практической психологии и психотерапии применяются давно и эффективно; во-вторых, доля этих методов в общем времени тренингов, как правило, мала: в-третьих, использование их подразумевает не только высокую квалификацию, но и высокий нравственный уровень психолога, ведущего группу; в-четвертых, эти техники обычно касаются только установок на саморазвитие и самосовершенствование, на веру в свои собственные силы, на осознание цельности и психофизического единства своего Я, а вовсе не закрепления зависимости от ведущего. Вообще говоря, нанести вред участникам группы может не только неосторожное или злонамеренное внушение, но и почти любое психологическое воздействие, производимое неумелым, низкоквалифицированным или преследующим эгоистические цели ведущим. А. Ф. Бондаренко, анализируя эту проблему, подчеркивал: «Так же как „этичность“ выступает смысловым ядром семантического пространства Я, а духовность условием и атрибутом психотерапевтических воздействий и личностных изменении, забота об этике является не чем иным, как своеобразным показателем профессиональной пригодности психолога к практической работе» .
Заключение
.
Стиль общения — это индивидуальная стабильная форма коммуникативного поведения человека, проявляющаяся в любых условиях взаимодействия — в деловых и личных отношениях, в способах принятия и осуществления решений, в избираемых приемах психологического влияния на людей, в методах разрешения межличностных и деловых конфликтов. Сформированный устойчивый индивидуальный стиль свидетельствует об уровне коммуникативного мастерства, достигнутом данным человеком. Стиль допускает дальнейшее обучение новым умениям и навыкам общения, приемам воздействия и влияния на людей, способам снятия напряженности и приспособления, адаптации, преодоления испытываемых трудностей. Современные информационные технологии обеспечивают не только доступ к практически неограниченному объему информации, но и позволяют осуществлять ее аналитическую обработку. Но у века информационного есть свои минус, а он состоит в том, что с появлением социальных сетей, людям, которые привыкают писать и общаться по ту сторону монитора, возникают трудности в личностном общении. Именно по этому, что люди предоставлены сами себе, общение порой очень трудно наладить, не говоря уже про рабочие моменты.
В больших городах люди одиноки, и нужна хоть какая то разрядка и тут выступает, как и помогает ролевые игры в различных тренингах у психологов. Порой очень важно, когда на работе есть достойный специалист, который может помочь и разгрузить от проблем, устраивая различные игры или тренинги. Можно работникам предложить такую модель тренинга или игры, как похвалить себя за что — то, что сам считает нужным. Это очень здорово помогает людям, которые загружены и поглощены в свои проблемы или же стеснительным, ведь порой трудно себя хвалить, умеют немногие.
Тут важная задача в том, чтобы помочь обрести ту уверенность и понимание того, что каждый человек важен и индивидуален. Ролевые игры важны, для того, чтобы примерить на себя роль, другую роль человека из социальных ролей, на которую раньше даже не думали брать и играть ее. Беря кого-то другого в таких тренингах, как мне кажется больше раскрепощаешься и можешь говорить о проблемах, которые волнует более открыто, без стеснения и утайки. Это достаточно хороший способ, когда он действует для того, чтобы помочь человеку, разрешая его проблемы и вопросы, которые волнуют и на сердце в данный момент. Порой правильно оказанная психологическая помощь дорогого стоит. Квалифицированные психологи это знают и способны научить будущих специалистов этому. Так как из использованных данных книг, которыми пользовалась во время написании контрольной работы поняла, что это тема исследовалась многими и исследуется до сих пор. Очень важно то, чтобы данным действенным методом в тренингах пользовались на практике. Отсюда понятно, почему такие высокие требования предъявляются к специалисту, берущему на себя ответственность организовывать тренинговый процесс, и почему настолько важным является скрупулезно продуманное составление тренинговой программы с учетом всех возможных последствий применения того или иного метода.
Список литературы
:
1.Азарнова А. Н. Метод ролевой игры в тренинге [Текст]: создание, проведение и разбор ролевой игры: практическое пособие для бизнес-тренера / А. Н. Азарнова.
— СПб.: Речь, 2011. — 347 с. 2. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга.
Психотехники. Учебное пособие / И. В. Вачков. — 3-е изд., перераб.
и доп. — М.: Ось-89, 2011. — 266 с. 3. Власов П. К.
Партнерское общение. Тренинг. Игры и упражнения. Методические материалы для ведущего [Текст] / П. К. Власов. — Харьков: Гуманитарный центр, 2014.
— 172 с. 4. Дагаева Е. А. 5 тренинговых программ «под ключ»: практическое руководство для тренера / Е. А. Дагаева — Ростов р/Д Феникс, 2012 5. Петрушин С. В. Большая контактная группа [Текст]: монография / С. В. Петрушин.
— СПб.: Речь, 2010. — 256 с. 6. Психогимнастика в тренинге [Текст] / ред. Н.
Ю. Хрящева. — СПб. :
Речь, 2014. — 272 с. 7. Рудестам К.
Групповая психотерапия / Кьелл.
Рудестам. — СПб.: Питер, 2008. — С. 370.
8.Стишенок И. В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возмож-ностей. — СПб.: Речь, 2010 9. Эксакусто Т. В. Групповая психокоррекция: тренинги и роли, игры для личностного и профессионального развития/ Т. В. Эксакусто, О. Н. Истратова. — Ростов н/Д: Феникс, 2014.
