Итак, как и в случае исторического времени, для Сюзанны определяющими являются не вехи в её личной жизни, но вехи в жизни семьи. 2.3 Психологическое время в романе.
Психологическое время — отражение в психике человека системы временных отношений между событиями его жизненного пути. Психологическое время включает: оценки одновременности, последовательности, длительности, скорости протекания различных событий жизни, их принадлежности к настоящему, удаленности в прошлое и будущее, переживания сжатости и растянутости, прерывности и непрерывности, ограниченности и беспредельности времени, осознание возраста, возрастных этапов (детства, молодости, зрелости, старости), представления о вероятной продолжительности жизни, о смерти и бессмертии, об исторической связи собственной жизни с жизнью предшествующих и последующих поколений семьи, общества, человечества в целом [5]. Для маленькой Сюзанны психологическое время словно застыло. Она воспринимает события в их неразделённости, а те временные маркеры, которые при ней упоминаются бабушки или мать, для Сюзанны малозначимы. Интересен в этом смысле контраст между отрывочными диалогами, из которых преимущественно состоит роман, и вставками «точки зрения» Сюзанны — цельными фрагментами, которые, кажется, каждый представляют собой небольшое стихотворение в прозе. Есть и другой маркер того, что для Сюзанны в детстве нет выраженного течения времени.
Размышляя о каких-то сиюминутных событиях, она может мысленно переноситься в будущее: «через двадцать лет проснусь», «через сто лет». Конечно, эти фантазии — плод увлечения сказками, однако они хорошо иллюстрируют то, как течение времени воспринимается маленьким ребёнком. Выше упоминалось, что для ребёнка важным этапом в осознании времени становится первое столкновение со смертью. Интересно, что смерть в романе всегда рядом с Сюзанной. Бабушки постоянно обсуждают собственные смерти или чужие, в сказке о спящей красавице героиня умирает-засыпает, в сказке о Белоснежке героиня умирает, но затем оживает. В результате Сюзанна создаёт для себя сложную личную мифологию смерти, в которой время как таковое отсутсвует, а вернее, всё делится на два этапа: до смерти, где человек страдает, и после смерти, когда он возносится на небо и там становится счастливым. Однако именно смерть матери становится первой границей, которая делит жизнь Сюзанны надвое, о чём говорилось в предыдущем разделе.
При этом бросается в глаза, что для взрослой Сюзанны психологическое время делится на «тогда», «теперь», «сперва» и пр. В главах, написанных от её лица эти слова преобладают среди маркоеров времени. Как старухи не называли даты и годы, ссылаясь на церковные праздники или исторические события, так и она обозначает большинство событий через сравнение «тогда» и «теперь». Приведём несколько примеров: «В те времена многие увлеклись иконописью…»; «Потом я еще долго боялась…», и т. д.Для взрослой Сюзанны события прошлого, в особености её детства, всегда ассоциируются с какими-то сиюминутными происшествиями: «Когда падает снег, я всегда вспоминаю бабушек». Снег позволяет Сюзанне мысленно отправляться во времени назад — во всяком случае, до той стены, которой стала для памяти смерть матери. В отношении психологического времени интересен такой факт, как личное восприятие времени героем. Наиболее наглядел он в рассказе Гликерии о декабристах. Приведём здесь длинную цитату из романа, которая проиллюстрирует нашу мысль:"Гликерия сахарок сосет — задумалась: — Декабристы-то эти когда прославились?
В революцию или в войну?- Бог с тобой. — Ариадна плечиком пожимает. — Это же еще в прошлом веке. Декабрьское восстание восемьсот двадцать пятого года. Против крепостного права.Образованная. Книжки читает. Цельная полка у ней.- А-а, — Гликерия головой покачала, — вон оно когда… То-то я не упомню.
Это матери моей волю дали. Наши-то все из крепостных. Да мать-то тоже не больно радовалась. С господами, говорит, лучше. Те выгадали, кто в город ходил, на заработки. Так они и раньше свободно.
В прежние времена везде платили. И барину хватало отдать, и семье".Для старух прошлое — потерянный рай, этот мотив неизменно возникает в их разговорах. Для Сюзанны её детство-прошлое — не столько утраченный рай, сколько необходимый элемент для творчества, которого она лишена. При этом Сюзанна подозревает, что в детстве произошло что-то очень страшное, потому она и забыла его. Но она не боится вспомнить, напротив, раз за разом пытается, потому что для неё в прошлом — источник вдохновения и творчества.
Заключение
.
Время — одно из измерений, в которых мы живём, и существуют объективные его показатели (часы, календари), но наравне с этими показателями есть и индивидуальное восприятие времени, осознание его ценности, а также ценности памяти, прошлого. Героиня романа Е. Чижовой ничего не помнила о раннем детстве, в то время как эта память была для неё, как для художницы, бесценной. Тема времени в романе — одна из центральных, именно поэтому слово вынесено в заглавие. Время в нём рассматривается в нескольких аспектах: как историческое, социальное и психологическое. Целью нашей работы было рассмотреть репрезентацию мотива времени через восприятие ребёнка. В целом, мотив времени в романе проявляется на многих уровнях: на идейно-образном — прошлое и настоящее как два контрастных мотива, на словесном — для обозначения времени используются как даты, названия месяцев, так и названия церковных праздников, слова «тогда», «сейчас», «теперь». Историческое время для маленькой Сюзанны сложно познаваемо. Она слушает разгооры бабушек об их прошлом, смотрит телевизор, ходит на балет — все эти маркеры исторического времени для неё малозначимы, она воспринимает время во всей цельности. Социальное время — то, как мы сами делим свою жизнь на этапы.
Для Сюзанны почти все важные вехи в её жизни приходятся на смерти её близких. Смерть матери — главнейший водораздел между ранним детством и остальной жизнью. Личные успехи и перемены в личной жизни (успех картин, получение возможности говорить) для Сюзанны гораздо менее важны: она полностью погружена в жизнь своей семьи, в своё прошлое. Психологическое время — то, как мы воспринимаем течение времени, как оцениваем, быстро или медленно оно проходит, но также это и то, как мы сами оцениваем те или иные отрезки своей жизни. Для Сюзанны-взрослой прошлое, её детство, о котором она не помнит бесценно. Для Сюзанны-маленькой психологическое время (до смерти матери) цельно и неразрывно. События для неё существуют одновременно: воспоминания перетекают в настоящий момент, вымысел — в реальность.
Подобное восприятие времени является характерным для маленького ребёнка.
Список использованных источников
.
Пастухова Е. В. Русская «женская проза» рубежа XX—XXI вв.еков в осмыслении отечественной и зарубежной литературной критики. Саратов, 2010.
Серго Ю. Н. Женская проза России: особенности художественной философии. // Филологический класс. № 16.
2006. С. 52−56.Щукина Д. А. Риторика повествовательных форм в романе Е. Чижовой «Время женщин». // Риторика в контексте образования и культуры. 2015.
С. 374−377.Зарубин А. Г. Социальное время и особенности изменения его свойств в периоды общественно-политических кризисов // Вестник Ростовский гос. экономической академии.&# 160;— 2000. — № 2. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.chronos.msu.ru/RREPORTS/zarubin_social_vremya.htm. (Дата обращения: 02.
10.2015).Кондаков И. М. Психология-2000: Иллюстрированный справочник. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.encyclopedia.ru/cat/online/detail/3884. (Дата обращения: 02.
10.2015).Чеканцева З. А. Время историческое. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://ponjatija.ru/node/9236. (Дата обращения: 02.
10.2015).Чижова Е. С. Время женщин. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.litmir.co/a/?id=18 672. (Дата обращения: 02.
10.2015).
